Çoklu Zeka. Howard Gardner'ın geliştirilmesi için metodoloji "Birden fazla zekanın teorisi". Tür - Varoluşsal

Bir kez, yetişkin bir hayata girdikten sonra, gelecekteki mesleğin veya mesleğin lehine en zor seçimlerin önünde kalkarız. Bu seçimi, tercihlerimize ve arzularımıza göre, diğer insanların işaretçisinde veya şirket için, genellikle bizim için yatan sorumluluk hakkında düşünmeden. Birkaç harikası: Seçimimin gerçek ihtiyaçlarıma ne kadar cevap veriyor? Yanılmadığımdan nasıl emin olabilirim? Ve uygun bir meslek seçmeme yardımcı olacak yöntemler var mı? Yirminci yüzyılın başında, bu konular en çok akut durdu ve mesleki rehberliğe her türlü testten psikologlar yaratmaya hizmet ettiği oldukça doğal. 1983 yılında, psikolog Howard Gardner, "MindShooting" kitabında yayınlanan "Mindshooting" kitabında, insanları tercih ettiği bilgi yöntemlerinde yedi türde bölen birden fazla zeka teorisi. Birden fazla zekanın teorisini kullanarak, herhangi bir kişi hangi akıllı tipte bulunduğunu, ne tür bir öğrenme stili yaklaştığını ve hangi mesleğe bakması gerektiğini belirleyebilir. Öyleyse, birden fazla zeka teorisini daha fazla düşünelim.

AD:

Howard Gardner, bir Alman Yahudi göçmen ailesinde, Pennsylvania, Pennsylvania'nın küçük Amerikan kasabasında doğdu. 1961'de, Mentor Eric Erickson ile tanıştığı Harvard'a girdi. Daha sonra, meslektaşlarının etkisi altında, gelecekte yeni teorisini oluşturmak için bir platform haline gelen "Proje Sıfır" - "İnsan Potansiyeli Projesi" nin kurucusu olmayı kabul etti. Kitabının yayınlanmasından sonra, birden fazla zeka teorisinin, yönlerini anlamak için klasik bir model olarak oldukça hızlı bir şekilde tanındığı dikkat çekicidir. İnsan zekasıÖğrenme ve iş sürecinde öğrenme stilleri, kişilik ve davranış öğrenme. Öğretmenlerin teorisinin bu kadar hızlı bir şekilde tanınması ve koçlar toplulukları, eğitim kurumları ve ticari işletmeler için benzer bir teoriye ihtiyaç duyulduğundan açıklanabilir. NEWADUTANT - Profesör Harvard Üniversitesi, Harvard Projesi'nin Kıdemli Direktörü "Proje Sıfır", birçok onursal derecenin sahibi ve insan zihiniyle ilgili birkaç kitabın sahibi, Howard Gardner teorisinin gelişimi üzerinde çalışmaya devam ediyor ve ekleme sorusunu düşünmeye devam ediyor ek zeka türleri. Bu biraz daha düşük, ama şimdilik, orijinal versiyonunda Gardner teorisi ile tanışmayı öneriyorum.

Zaten anlaşıldığınız gibi, birden fazla zeka teorisi bize sadece meslek seçimine karar vermekle kalmayacak, aynı zamanda yeni şeyler öğrenmenin tercih ettiği yöntemi hakkında bir fikir edinmek için. Gerçek şu ki, her bir entelektüel türün, dış dünyadan daha fazla bilgi verdiği yardımı ile bilgi biçimini güçlendirmesidir. Öyleyse, dilsel zeka için, bu kelimeler ve dil, mantıksal-matematiksel numara ve sırasıyla müzik, müzik için. Daha sonra verilecek olan tablodan, akıllı tiplerin her biri için hangi bilgi yönteminin tercih edildiğini öğreneceksiniz.

Listelenen yedi istihbarattaki insan zekasının bölünmesinin çok koşullu olduğu akılda tutulmalıdır. Arkadaşlarımız ve arkadaşlarımız arasında tamamen dilsel, müzikal veya mekansal görsel bir türün temsilcilerini bulup bulmayacağınız bilinmiyor, büyük olasılıkla birinin baskınlığı olan karışık bir tür olacak. Belki de farklı tipte, farklı entelektüel türlerle ilgili imzalarının varlığı nedeniyle, bazı belirli türlere atfetmenin zor olacağı insanlarla tanışacaksınız. Daha önce bilmeyen yeni bir entelektüel tip bulmanıza bile mümkündür - hepsi aynı insanlar farklıdır. Genel olarak, teorisini yazdıktan sonra, Gardner, bu türlerin yeterli tanımındaki zorluklardan dolayı, teorisinin ilk sürümünde durmayı tercih ettiğini ve oldukça göz önünde bulundurulması tercih edilen çoklu zeka teorisine ek bir zeka türü eklemeyi tekrar tekrar düşündü. yeter. Teorisine olası bir ek olarak, Howard Gardner bu tür zeka türlerini: doğal, manevi ve ahlaki olarak gördü.

Muhtemel ek zeka türleri:

Birden fazla zekanın teorisi, hangi akıllı türün, sizin için en çok hangi bilginin uygun olduğunu ve hangi mesleğin size daha yakın olduğunu belirlemenizi sağlar. Doğru, masadaki zekanızı bulmak zor olacak, özel bir sınavın geçmesi arzu edilir. Hangi akıllı tipte olabileceğinizi hissettiğiniz aynı varsayımı yapmak için, şu anda yapabilirsiniz, sadece en sevdiğiniz şeylere, davranışınıza, kullandığınız kelimeleri, kullandığınız kelimeleri, problemleri çözmenin bir yolunu yapmanız gerekir. Entelektüel Gardner türlerinin tablosuna bir göz atın ve akıllı tiplerin her biri için sınıfların listesine dikkat edin. Hangi akıllı tip, sizin için kullanılan en büyük öğeyi içerir? Böyle bir türe, muhtemelen hissedebilirsiniz. Genel olarak, kendinizi iyi tanıyorsanız, o zaman Özel çabalar Bağlılığınıza bir veya başka bir zekaya göre bazı sonuçlar verebilirsiniz.

Çoklu zeka teorisinin ilkeleri.

Gardner'ın teorisini daha iyi anlamak için, bu teorinin bulunduğu ilkeleri, temel anlarını belirlemek gerekir. İşte bazı, en önemlisi, bence, çoklu zeka teorisinin ilkeleri:

• Çoklu zeka teorisi, aklımızın eserinin doğasını ve mekanizmasını açıklar, bu, dış dünyadan gelen bilgileri ve ne kadar yeni şeyler öğrendiğimiz şeydir.
• Çoğu durumda bir kişi birkaçında güçlü olabilir Üç tip Akıl.
• Akıl, çeşitli yeteneklerin bir karışımıdır, kimse aynı zamanda tüm yeteneklere sahip olamaz, aynı yetenek grubuna sahip olacak tek bir kişi yoktur.
• Zeka türü, yalnızca kişinin sahip olduğu olasılıkları değil, aynı zamanda güçlü yönlerini öğrenmeyi ve geliştirmeyi tercih ettiği yöntem veya yöntem için de belirtir.
• Zihinsel ve duygusal tutum, öğrenme verimliliği üzerinde önemli bir etkiye sahiptir.
• Güçlü yönlerini kullanarak, yani tercih edilen bir bilgi biçimini kullanarak öğrenme verimliliğini artırabiliriz.
• Güçlülerin gelişimi, bir kişinin yeterince güçlü olmadığı kişiliğin daha fazla geliştirme sürecini basitleştirir.
• Ne tür bir entelektüel tip olursa olsun, bir kişinin duygusal olarak nasıl olduğunu göstermez.
• Belirli bir entelektüel türe ait olmak, bir kişinin uyandığı ve kötü ya da iyi olmadığı ahlaki ilkeleri göstermez.
• Öğrencinin, yüksek zeka eksikliğinden ziyade, eğitim sisteminin dezavantajları tarafından gerekçelendirilmemesi için iyi bir dereceye kadar iyi izler.
• Testin zeka seviyesine geçişi artık, öğrencinin gerçek bilgi ve yeteneklerinin güvenilir bir değerlendirmesi olarak hizmet edemez, her birimiz kendi yolunda akıllıdır.
• Okulda kötü izler kazanan bir kişi, yaşamda başarıyı sağlama şansı, mükemmel bir işin yanı sıra, yeteneklerini kullanıp kullanmadığına bağlıdır.
• Entelektüel türlerden birinde olağanüstü yetenekler, diğer zeka türlerinde daha az gelişmiş yetenekler hakkında konuşabilir.
• Bir kişiye dar bir istihbarat tanımına dayanarak yeni bilgi sahibi olmak ve keyfi bir öğrenme programı seçmek zordur.

Birden fazla zekanın teorisi, bir kişinin bilişsel yeteneklerini tanımlamak için evrensel bir araç olarak adlandırılamaz, bunun tam bir teori olduğunu düşünmek de imkansızdır, çünkü kendisine yeni zeka türleri ekleme olasılığı hakkında hala anlaşmazlıklar var. Bununla birlikte, Gardner teorisine yaslanmış, hangi akıllı tipte hissettiğinizi ve hangi araç ve geliştirme planını veya öğrenmeyi uygun olacağınızı belirleyebilirsiniz. Size ve en iyisini başarılar!

Howard Gardner, bir kişinin tek bir istihbaratın ("ortak istihbarat" olarak adlandırdığı (sözde "ortak zeka") ve bir dizi bağımsız yeteneği olan birden fazla zekanın klasik teorisinin yazarı olan Amerikan bir psikologdur. İkincisi arasında, yazarın, dilsel, müzikal, mantıksal ve matematiksel, mekansal, vücut kinestik, intrapersonal ve kişilerarası zeka kriterlerinden sorumludur.

Bundan IQ testinin iki veya en iyi ihtimalle, üç zekayı tahmin ettiğini, dilsel, mantıksal-matematiksel ve kısmen, mekansal olduğunu takip eder. Ve eğer öyleyse, daha sonra tüm insanları "satır" iQ, en azından, tek taraflı ve hatta hatalca ölçmek için.

Howard Gardner. Zihin Yapısı: Çoklu Zeka Teorisi. - m.: Llc "i.d. Williams ", 2007. - 512 p.

Format olarak kısa bir özeti indirin veya

Akıl, problemleri çözme veya belirli veya birkaç kültürde değeri olan bir ürün oluşturma yeteneğidir. Geleneksel "antroposentrik" yaklaşıma göre, kişinin zekası başında yoğunlaşmıştır. Prensip olarak, bu tür zekanın seviyesi izolasyonda ölçülebilir. Bununla birlikte, bir dağıtım yaklaşımının açısından, insan zekası, kranial kutu ve eserler ve diğerlerinde doğal olarak doğal olarak doğaldır. Akılım vücudumun sınırları ile sınırlı değildir, araçlarımı (kağıt, kurşun kalem, bilgisayar), sistem kayıtlarım (klasörler, defterler, günlükler) ve asistan ağım (ofis personeli, meslektaşları, diğer insanlar kimi arayacağım ya da e-posta yoluyla mesaj gönderiyorum).

Zahmetler her zaman özel görevler, küreler ve disiplinler bağlamında tezahür eder. "Saf" bir mekansal zeka yoktur, ancak çocuğun bilmecelere nasıl karar verdiği, yolu bulduğunda, yolu bulur, küplerden figür oluşturur veya basketbol oynatan bir mekansal zeka vardır. Benzer şekilde, yetişkinler mekansal yeteneklerini doğrudan göstermez, ancak daha fazla veya daha az yetenekli satranç oyuncuları, sanatçılar veya geometrelerdir.

Entelektüeller ve kültürel küreler arasında bir bağlantı var, ancak bu kavramları karıştırmamak önemlidir. Sosyal çevre bir kişiyi yetkinliğini göz önünde bulundurursa, bilgisini pratikte başarılı bir şekilde uygulama şansı vardır. Ancak öte yandan, bu sosyal çevre belirli bir yargıda bulunamıyorsa veya aktivitenin performansı düşük bir şekilde ortaya çıkıyorsa, bir kişinin şansı önemli ölçüde önemli bir azalma sağlar.

M. ChixentMichai (daha fazla ayrıntı için) bir kez bir soru sormanın uygun olduğunu fark etti: "Yaratıcılık nerede?" Cevap doğal olarak, bu tür yeteneklerin sadece beyin, zihin veya ayrı bir kişinin kişiliğine de özgü olduğunu göstermektedir. Aksine, üç anahtar noktadan etkileşiminin bir sonucu olarak yaratıcılık sunulmalıdır: kişisel yeteneklerin ve değerlerin kişisel profiline sahip bir kişi; Bu kültürde gelişme için uygun aktiviteler; ve bir kişinin sosyal çevresi tarafından yetkinliğiyle ilgili olarak yapılan kararlar.

Psikometrik ve davranış teorilerinin heydayında, zekanın tek bir tanındırıcı karakteristik olduğu ve insanlar - "saf tabakanın" ilk durumları ile - bu görevi sağ taraftan yaklaşırken her şeye yetiştirilebilir. Şimdi gittikçe daha fazla araştırmacı, karşıt fikrine dayanıyor: birçok yönden birbirinden bağımsız olarak birçok zeka var; Her zekanın kendi güçlü ve zayıf yönleri vardır; Hiç akıl hastasın doğumdan belirlenmedi; Bir kişiyi "saf" teorilerinin aksine olduğu veya bu zekanın ve ilgili kültürel kürelerinin gelişiminin doğal aşamalarına aykırı olduğu inanılmaz derecede zor.

Bölüm I. Temelleri

Çoklu zeka kavramı, kanıtlanmış bir bilimsel gerçek değildir. Bu, son zamanlarda ciddi çalışma hakkını aldığı bir fikirden başka bir şey değil. Sovyet Psikolog Aslan Vygotsky'nin sözleriyle konuşan akılların testleri, bir kişinin potansiyel (veya "en yakın) gelişimi seviyesinin en ufak ipuçlarını tanımlayamıyor."

Sembollerin kullanımı, insanın evriminde esastır, onun mitolojisi, dil, sanat, bilim arttı. Gelişimi ve gelişmeyi anlamak için gerekli olan anahtar terim gergin sistem- Bu bir kanalizasyondur. İlk defa, bu kavram K. X. Weddington, Edinburgh Üniversitesi'nden (Birleşik Krallık) gelen bir genetikçi tarafından formüle edildi. Bu, herhangi bir organ sisteminin (örneğin, sinir) bazı yollarla gelişimini takip etmesi eğilimi anlamına gelir.

Daha az, biyolojik gelişmenin muhteşem bir yüzü esnekliğinde ya da daha profesyonel bir epitet uygulayarak, plastisitesinde. Hayatın en başındaki vücutta doğal olan maksimum esneklik. Bir kişi, normal olarak konuşabilme yeteneğini kaybetmemek, yaşamın tüm yarımkürenin çıkarılması da dahil olmak üzere ciddi hasarlarla başa çıkabilir. Bu, serebral korteksinin büyük bölümlerinin randevularında kontrolsüz kaldığını göstermektedir. erken çocukluk (ve bu nedenle, işlevlerini değiştirebilirler). Yatkınlık (veya kanalizasyon), türlerin normal ömrünün makamların çoğunluğuna bağlı olduğu işlevleri gerçekleştirme fırsatına neden olur. Esneklik (veya plastisite), anormal bir çevre ortamı veya erken yaralanma da dahil olmak üzere değişen koşullara uyum sağlamanızı sağlar.

Bilim adamları, beynin farklı bölümlerinde, daha sonra kalan daha fazla nöron oluştuğunu fark ettiler. Neden bu tür fazlalık, neden bazı bağlantıların kaydedildiği ve diğerleri de atrofi gibi görünüyor? Nöronların aşırı "çimlenmesinin" gelişmenin erken aşamasında "çimlenmesinin, büyüme döneminde esnekliğe neden olduğu varsayımı vardır. Gelişimin bu olağan özelliği, adaptif bir yapının kendi avantajlarına sahiptir. O zaman herhangi bir yaralanma olursa, hala gereksiz bileşikler olduğunda, vücut hasar görmesine rağmen hayatta kalmak için daha fazla şansa sahiptir.

Bugüne kadar, en büyük heyecan, beynin iki yarım küresinin tanımlanamayan fonksiyonlar gerçekleştirmesine neden oldu. Her yarım, vücudun karşı tarafındaki motor ve duyusal yetenekleri kontrol etse de, hemisferlerden biri mutlaka hakim olur: bu hakimiyet önceden belirlenmiş, bir erkeğin kişisi olacak (sol yarımkürede baskınsa) veya sola (eğer sağsa) hakimdir). Sol yarım küre, en doğru konuşmadan sorumludur ve uzamsal olarak görsel işlevler gerçekleştirirken doğru (daha az ölçüde) hakimdir.

Bilişsel fonksiyonun özgüllüğü, insan beyninin korteksinin ayrı bölümleriyle çok daha doğru bir şekilde bağlanabilir. Hiç şüphe yok ki, normal bir yetişkinde, bilişsel ve entelektüel fonksiyonların, birçok durumda net sınırları koruyan belirli beyin bölgeleri ile ilişkili olabileceğinden emin olun.

Birkaç soru, insan bilgisi bağlamında tekrar ortaya çıktı. Örneğin, sol yarımküre "gerekir", konuşmasından sorumludur, ancak bir yaşamın erken aşamasında ise, beynin bu yarısı silinmesi gerektiğinden, çoğu insan hala nispeten normal konuşabilir. Başka bir deyişle, konuşmanın açık olması durumunda, plastisite açıktır, ancak bu esneklik cinsel olgunluğa ulaştıktan hemen sonra derhal isteklidir.

Beynin genel bilgi işlemesi için bir cihaz olduğu düşünüldüğü bir zaman vardı, sinir sisteminin herhangi bir yerinin herhangi bir işlevi gerçekleştirdiği ve tüm becerilerden sorumlu olduğu "eş potansiyel" gövde. Bu tür koşullarda, bilim adamları, Ortak Zeka Kavramı'nın (G-Factor) kavramının görüşlerini giderek daha fazla ayırmışlar ve zekanın beyin dokusu kütlesinin tümü ile ilişkili üniter bir yetenek olduğuna inanıyordu. Ancak sinir sistemi üniforma uzaktır. Beyin, her biri bazı görevler için daha önemli olan ve başkaları için çok önemli olmayan ayrı bölümlere ayrılabilir.

Evrim sırasında, insanlar belirli sayıda özel bilgi işleme mekanizması geliştirdiler. Bazıları insanlar ve hayvanlar için ortaktır (kişilerin algısı), diğerleri sadece bir kişiye (sözdizimsel analiz) doğaldır. Bu mekanizmaların bazıları kesinlikle moleküler tiptir (çizgilerin tanımı), diğerleri bir molar yapıya sahiptir (keyfi eylemlerin kontrolü). Bu mekanizmaların işleyişi iki değerde özerk bir şekilde düşünülebilir. İlk olarak, mekanizmaların her biri özel prensiplerinde çalışır ve herhangi bir başka modüle "itaat etmez". İkincisi, bilgi işlem mekanizması özel talimatlar olmadan çalışabilir, bu olarak temsil edilebilir. basit analiz Gelen bilgiler. Kuşkusuz, bu mekanizmaların işleyişi bilinçle kontrol edilmez, bu nedenle onun için zordur, hatta önlemek imkansızdır. Belki de böyle bir mekanizma, belirli bir olay veya çevreden gelen bilgiler tarafından "çalışır". (Profesyonel bir dilde, bu cihazlar "bilişsel anlaşılmaz" veya "kapsüllenmiş".) Bazılarının bilinçli olarak dahil edilebileceği hariç tutulmamıştır.

Mevcut kanıtları yargılayabildiğim kadarıyla ve çeşitli sembolik sistemlerin gücüyle ilgili psikologların keşfedilmesi ve insan sinir sisteminin yapısına ilişkin nörologların bulguları, insan aklının bir sonraki fikrinin lehine konuşuyor : Nispeten ayrı ve bağımsız bilgi işleme mekanizmalarından oluşur. Genel özellikler ve genel siteler de muhtemelen mevcuttur, ancak şüphesiz ana değillerdir ve öğrenme sürecinde özel bir rol oynamazlar.

Zeka nedir? Hayır ve insan zekası türlerinin mümkün olan tek ve tartışılmaz sınıflandırılması olamaz. Asla araştırmacılar üç, yedi veya üç yüz tür referans sınıflandırması yapmaz. Neden bu durumda, şüpheli bir şekilde gidin? Ardından, bu, çok sayıda araştırmacı ve uygulamaya yararlı olacak, bu meraklı ve bozulmadan, konsept zeki olduğunda, bu meraklı ve sağlam bir şekilde tartışmalarını sağlayacak olan zeka türlerinin benzer bir sınıflandırmasını sağlama gücümüzde.

Bazı akıllı becerileri yerine getirmesi gereken genel şartlar nelerdir, böylece zeka türlerinin sınıflandırılmasına neden olabilir? Bence, bir kişinin bireysel entelektüel yeteneği, bir kişinin karşılaştığı sorunları veya zorlukları ortadan kaldırabilecekleri ve mümkün olduğunda etkili bir ürün geliştirmek için sorunları çözmek için belirli becerilerin varlığını üstlenmelidir. Buna ek olarak, böyle bir dizi beceri, sorunları formüle etme potansiyeline sahip olmalı, böylece yeni bilgi edinimi için temelleri kurmalıdır.

Önkoşullar, zekanın türünün de bu kültürel ortamda en azından faydalı ve önemli olduğundan emin olmanın bir yoludur. Çoklu zeka teorisi için önkoşullar: Herhangi bir kültürel ortamda insanlar için önemli olan nispeten eksiksiz bir yetenek setini kapsar. Ancak şu anda, olası bir zekanın tanınması (veya istisnası), bilimsel değerlendirmeye göre daha yaratıcı yargıya dayandığına karar verilmelidir.

Zekanın sekiz "işaretleri":

• Beyin hasarı sonucu potansiyel yalıtım.Beyin yaralanmasının bir sonucu olarak, ayrı yetenek, izolasyonda hasar görebilir veya ısrar edilebilir, daha sonra diğer insan yeteneklerinden gelen göreceli özerkliği muhtemel görünüyor.
• Zihinsel engelli, eksiklik ve diğer sıradışı bireylerin varlığı.Sık sık, bazı alanlarda orta veya son derece inhibe edilmiş göstergelerin geçmişine göre, bir kişinin yeteneklerinden biri benzersiz saflıkta korunur.
• Ayırt edilebilir bir temel işlem seti. Müzikal zekanın temeli olarak sesin yüksekliğine duyarlılık ya da bedensel (kinestetik) zeka ana beceri (kinestetik) zekası olarak hareketi taklit etme yeteneği en canlı örneklere atfedilebilir.
• Özel Geliştirme Tarihi ve Ayırt Edici "Final" özellikleri.Zekanın türü, "normal" oldukları ve ontogenez sürecinde yetenekli insanlar oldukları kendi özel bir gelişme öyküsü olmalıdır. Buna ek olarak, fikri geliştirme sürecinde, bireysel mülkiyet seviyelerini tahsis etmek mümkündü - herhangi bir yeni gelen varlıktan geçen evrensel vakıflardan, yalnızca özel olan insanlar için uygun fiyatlı, inanılmaz derecede yeterlilik yüksekliğine kadar. yetenek veya özel eğitim görüyor.
• Evrimsel tarih ve evrimsel plastisite.Ayrı bir zeka türü bu kadar belirgindir, bu yetenekler (örneğin, kuş şarkısı veya primatların sosyal organizasyonu) da dahil olmak üzere, diğer organizmalar için ortak olan evrimsel atalarını tespit etmenin mümkün olduğu kadar belirgindir.
• Deneysel psikolojinden destek
• Psikometri desteği
• Sembolik sistemleri deşifre etmek için duyarlılık

Ayrı bir zekayı vurgulamak için, istihbarattan daha yüklemek de gereklidir. Zekanın dokunmatik sistemle aynı olmadığı gerçeğiyle başlayalım. Doğa ile, zeka türleri (en azından kısmen) birden fazla duyusal sistemden uygulanabilir. Zeka, son derece uzmanlaşmış bilgi işleme mekanizmalarından daha geniş bir şekilde alınmalıdır (örneğin, satırların tanımı), ancak yine de w.yaygın yeteneklerden aynı, bir analiz, sentez veya "i" hissi olarak.

Zekanın doğasında, her birinin programlarında faaliyet gösterdiği ve ayrı bir biyolojik temele sahip olması gerektiği belirtilir. Bu nedenle, tüm özelliklerde farklı zeka türlerini karşılaştırmaya çalışmak bir hatadır. Bu türlerin her biri kendi ile ayrı bir sistem olarak algılanmalıdır. kendi kuralları. Biyolojik bir analoji burada faydalı olabilir: gözler, kalp ve böbrekler vücudun ayrı organları olmasına rağmen, bunları olası tüm kriterlerde karşılaştırmak bir hata olur; Bu nedenle, aynı kısıtlamalar, akıl durumuna kadar yapıştırılmalıdır.

Zeka türleri Tahmini terimlerle tanımlamaya uygun değildir. Aslında, dilsel, mantıksal ve matematiksel veya kişisel zekayı son derece aşağılık amaçlarla uygulayabilirsiniz. Tabii ki, zeka türleri, bu ya da bu eylem programını çalıştırmanız gerektiğinde daha net bir şekilde ortaya çıkıyor. Ve yine de zekayı potansiyel olarak düşünmek daha doğru olacaktır.

Önerilen zekanın, en iyi şekilde, en iyi, faydalı kurgu olduğunu, faydalı kurgu olduğundan, hayatımızdaki her şey gibi, birbirleriyle ayrılmaz bir şekilde bağlantılı olan süreçleri ve yetenekleri incelemeye yardımcı olur. Doğada burada sunulan böyle net bir fark yoktur. Her türlü zeka tahsis edilir ve yalnızca bilimsel sorunlara ışık tutmak ve pratik problemlerin basılmasını etkilemek için ayrı ayrı tarif edilmiştir. Tamamen günah verebilir ve zor olayı gerçekleştirebiliriz, bu yüzden ne yaptığımızı sürekli olarak gerçekleştirmek gerekir. Bu nedenle, belirli zeka türlerini göz önünde bulundurmaya başlayarak, fiziksel nesneler olarak olmadıklarını, ancak yalnızca potansiyel olarak faydalı bilimsel kavramlar olarak olmalarını tekrar etmemeliyim.

II. Teori
Bölüm 5. Dilsel Zeka

Sözcüklerin anlamlarını veya anlamlarını tartışmak, anlambilim alanına giriyoruz. T. S. Eliot bir zamanlar şairin mantığının, farklı şekilde özetlenmesine rağmen, bilim adamının mantığı olarak düşman olduğunu fark etti. Ayrıca, görüntülerin konumunun "aynı sebepsel nedenin yanı sıra kanıt oluşturma" gerektiğini söyledi. Bir hipotezin (veya yasanın) ilişkisine duyarlılığı, bir bilim insanının mantığı için (veya diğerinin) için bir hassasiyete ihtiyaç duyulursa, şairin mantığı, önemi ve komşu nasıl etkilediklerine duyarlılığa dayanır. kelimeler.

Şairin çalışmalarında, tüm büyük konuşma işlemlerini eylemde açıkça izleyebilirsiniz. Bir kişinin mürekkebin "kasıtlı olarak", "kasıtlı olarak" veya "amaçlı" olduğu gerçeği arasındaki farkın gölgesini anladığı kelimelerin anlamlarına duyarlılık. Kelimelerin sırasına duyarlılık, gramer kurallarını takip etme ve uygun bir durumda ve onları ihlal etme yeteneğidir. Hafifçe daha ince bir seviye, seslere, ritim, düşüşe ve şiirsel boyuta duyarlılıktır. Şair, dilsel zekanın krallığının yolunu gösteren güvenilir bir rehber olarak kabul edilebilir.

Ancak, kendilerini bu şairlere atfedemeyen kişiler için diğer konuşma uygulamalarını tahsis etmek mümkün müdür? Çok sayıda adaydan, insan toplumunda son derece önemli olan dil bilgisinin dört yönünü tahsis ederdim. İlk olarak, konuşmanın retorik bir yönü var - diğer insanları harekete geçirmeyi teşvik etmek için bir konuşma kullanabilme. İkincisi, konuşma, Mnemonic Potansiyeliyle donatılmıştır - bu, bu aracı, kişisel listeden, oyunun kurallarına ait olan bilgileri ezberlemek için kullanabilme yeteneğidir. Konuşmanın üçüncü yönü açıklanırken rolüdür. Öğrenmenin çoğu, özellikle şiirlere, atasözleri ve sözlere başvurduklarında veya basit açıklamalardan ve yazılı kelime de sıklıkla kullanılan sözlü konuşma nedeniyle dilin yardımıyla gerçekleşir. Son olarak, konuşma kendi faaliyetini açıklama potansiyeli ile donatılmıştır - bu, "metalinguistic" analiz için bunu düşünmek için kullanmanız için bir fırsattır.

Sosyal ilişkiler sürecinde Antik Yunan Akıl en çok takdir edildi ve güçle tanımlandı. Akıl altında, mükemmel hafızayı ve mükemmel sözlü ritim duygusunu anlıyoruz. Toplumumuzda, konuşma sanatının kademeli olarak no'ya gittiğine inanmak bir hata olurdu (bu kadar yetenekli konuşmacıların bu kadar yetenekli konuşmacıların siyasi değerlerini Franklin Roosevelt, John Kennedy ve yakın zamanda - Ronald Reagan olarak hatırlamak uygundur). Ve yine de, geçmişe kıyasla, kültürümüzde, sözlü konuşma çok yüksek değil. Uygulamanın kapsamı, bu kadar geniş olmayan mantık-matematiksel zeka, henüz daha az dilsel değil. Ve eğer geleneksel topluluklarda, sözlü konuşma, söylemler ve kelimeler oyunu hala çok önemli bir rol oynar, daha sonra medeniyetimizde, yazılı kelime daha büyük önem taşıyor - kitaplara bilgi depolamaktan, düşüncelerini açıkça ifade etme yeteneğine kadar.

Bölüm 6. Müzikal zeka

Müzikal zihin öncelikle ton-bellek mekanizmalarına dayanır. Zengin çeşitli ton tonlarını erteleme yapmazken, bu bellek yaratıcı olarak işlev göremez. Müzik yazma sürecinde, herhangi bir rol oynamıyor.

Bilim adamları, farklı hususlar ayrı yönlerini belirlerken, müziğin ana bileşenlerinin ne hakkında tek bir görüşe geldiler. Ana kavramlar, yükseklik (veya melodi) ve ritimdir: belirli bir frekansta yayınlanan ve geliştirilen sisteme göre gruplandırılmış seslerdir. Bazı kültürlerde, ana rol, örneğin, çeyrek tonlarda minik aralıkların ayırt edildiği doğu ülkelerinde de yükseklikte oynanır. Ritim, Ritmik ilişkilerin nefes kesen bir metrik karmaşıklığa ulaşabileceği Afrika'daki Sahra Çölü bölgesinde özellikle önemlidir. Yükseklik ve ritimin ardından anlamı, sesin karakteristik özellikleridir.

Müzikal deneyimin bazı yönleri (bir nedenden ötürü) bir duruşma ile müziğin tadını çıkaramazlar.

Normal insan-sağ elacıların dilbilim yetenekleri, beynin sol yarımküresinde neredeyse tamamen lokalize olursa, sesin yüksekliğine duyarlılığı da dahil olmak üzere ana müzikal yetenekler, çoğu normal insanda sağ yarımkürede bulunur. .

Müzikal yeteneklerin benzersiz bir bozulma vakaları, müzikal zekanın özerkliğine inandırıcı kanıtlar olarak hizmet vermektedir. Müzik, çeşitli sembolik sistemler ve insan zekası türleri ile birbirine bağlanır. Ayrıca, açık iletişim veya diğer bariz sağkalım hedefleri için kullanılmadığı için, insan faaliyetin merkezindeki sabit konumu bir gizem olmaya devam etmektir. Antropolog Claude Levi-Strauss, müziği açıklayabilirsek, tüm insanların tümü düşüncenin anahtarı bulacağız. Ayrıca, müziği algılamanın isteksizliğinin, insan faaliyetinin özünü anlamasına izin vermeyeceğini de paylaşır.

Yarımküre hakkındaki müzikal yeteneklerin yeri, bazı müzikal becerilerin mekansal ile yakından ilişkili olabileceğini göstermektedir. Fizyolog Lauren Harris, az sayıda kadın bestecinin müzikal işlemenin zorluklarına değil (hatırla) olduğunu savunuyor. büyük miktarlar Kadın şarkıcıları ve sanatçıları) ve aksine, kadınların mekansal yeteneklerinin kusurları.

Bana öyle geliyor ki, müzikte en yüksek matematiğin unsurları olmadığı, daha sonra açıkça matematiksel bileşenlerin olmadığı ve küçümseme imkansız olduğu gibi görünüyor. Müzikteki ritimlerin eylemini anlamak için, bir kişinin matematikte belirli bir bilgiye sahip olması gerekir.

Bölüm 7. Mantık-matematiksel zeka

Dil ve müzikal yeteneklerin aksine, "mantıksal matematiksel" olarak adlandırdığım akıl işitme ses alanına bağlı değildir. Kökenleri, fiziksel nesneler dünyasıyla etkileşim ile ilgilidir.

Yıllar boyunca matematik daha fazla soyut haline geliyor. Alfred Adler bu şekilde izler. İlk soyutlama, sayının fikridir. Daha sonra, sayıların bir sistem olarak kabul edildiği ve belirli sayılar yerine değişkenlerle girilebilen bir cebir oluşturulması. Değişkenler, sırayla, sadece daha genelleştirilmiş bir kürenin bazı durumlarıdır - bir değişkenin diğerinde sistematik bir ilişki içinde olduğu matematiksel fonksiyonların alanıdır. Bu fonksiyonlar, uzunluk veya genişlik gibi gerçek kavramlar ile sınırlı değildir ve diğer işlevleri, işlevlerin veya daha uzun dizi zincirlerinin işlevlerini vurgulayabilir. Başka bir deyişle, Adler notları olarak, soyut ve ilk olarak sayının kavramını özetleyen, daha sonra bir değişken kavramını ve nihayetinde, fonksiyon kavramı, son derece soyut ve genel bir düşünce seviyesi ile tırmanılabilir. Doğal olarak, her bir adımda soyutlamanın merdivenlerini yükselterek, bazıları tüm büyük zorluklarla yüzleşecek, çok acı verici ya da haklı değil, "mesafeden çıkacak."

Bölüm 8. Mekansal zeka

Mekansal zeka için temel yetenekler, görülebilir dünyayı doğru bir şekilde algılayabilecek, ilk izlenime göre dönüşüm ve modifikasyonları gerçekleştirebilme ve aynı zamanda uygun bir fiziksel nesnenin yokluğunda bile görsel deneyimin yönlerini yeniden oluşturma yeteneğinin yanı sıra. Mekansal zekanın diğer yönlerine dayanarak en basit işlem, figürü veya nesneyi algılama yeteneğidir.

Kişilerarası zekanın mükemmel mülkiyeti siyasi ve dini liderlerde doğaldır.

Bebek ve onun hakkında gerçekleştiren adam arasındaki ilk ilişki, insanın kişisel zekâlarının düzgün bir şekilde geliştiğini dikkate almaya çalışmak için bir girişim düşünülebilir. Bir yaklaşıma göre, intrapersonal bilgi, diğer insanlar hakkında yavaş yavaş (ve muhtemelen endişelenmek) öğrenmeye başlayan izole edilmiş bir bireyde erken çocuklukta doğmaktadır; Başka bir yaklaşıma göre, kişilerarası bir anlayış, kendi doğunuzu bilmek tek erişimidir.

Bir kişinin, her zaman bir bireyde kendilerini gösteren bir dizi kişi, bir kişinin her zaman birkaç "I" kombinasyonunun bir kombinasyonu olan bir bakış açısı vardır. Bir kişinin düşüncelerine, davranışlarına ve hedeflerine neden olan bir "merkezi" i "vardır, ancak hiçbiri geri kalanının hakim olduğu farklı maskelerden oluşur ve gerektiğinde kullanılması ve diğerleriyle değiştirilmesi kolaydır. Durum "sahneyi" sağlar veya değiştirir.

Bu görüşe göre, bir kişinin olduğu gibi olduğu kadar olan durum veya bağlam. bu durum. Batı psikoterapisi, bir kişinin yeteneğini daha iyi geliştirmek ve kendi duyumlarınızı daha verimli bir şekilde anlama girişimi olarak adlandırılabilir ve diğer insanların duygularını "okuyun". Benzer şekilde, kendi kendine eğitim hakkındaki literatürün artan popülaritesi - Dale Carnegie'nin "Arkadaşlarını nasıl fethedilir ve insanları nasıl etkileyeceğinizi" de dahil olmak üzere, herkesin "dış liderliğe" alışkın olduğu, insanların hepsi daha fazla ihtiyaç duyduğu Sosyal durumu doğru şekilde yorumlamanıza yardımcı olacak ve buna dayanarak, gelecekte sadık adımlar atın. İdealin kişisel bilgi alanında benzer talimatların nasıl gerçekleştirilmesinin gerektiğini bilmiyoruz. Eğitim kişiliği becerilerinin verimliliğini belirlemenin makul yolları da belirlenir. Ancak, bu duyguların geliştirilmesinin ve bunları tanıma yeteneğinin, bilişsel süreçlerin kullanılması gerektiği vurgulanmalıdır.

Kişi daha kötüsü, kendi duygularını anlar, kurbanları olmanın olasılığı ne kadar yüksek olur. Kişi daha da kötüsü, duyguları, başkalarının tepkisini ve davranışlarını anlar, daha erken, onlarla işbirliği içinde hata yapacak ve bu nedenle toplumda değerli bir yer alamayacak.

Türlerimizin evrim faktörleri, bir kişinin kendilerine ve etrafındaki diğerlerine olan ilgisini belirler, Homo Sapiens'in kendine özgü bir özelliği nedir? İlk faktör, primatlardaki uzun çocukluk dönemi ve anneye özel yakınlıktır. Anne ilk ve en önemli öğretmendir. Bu "önemli diğer", yaşamın ilk yıllarında önemlidir, annenin öldüğünde veya herhangi bir sebep için gençlerin hayatından yoksun olduğu normal gelişimi risk altındadır.

Türlerimizin evrimsel geçmişindeki ikinci faktör, birkaç milyon yıl önce kültürün ortaya çıkmasıdır. büyük önem Edinilen avcılık. Küçük hayvanların toplanması veya madenciliği bağımsız olarak veya iki ya da üç kabilenin şirketinde, gerçek av (izleme, büyük bir hayvanı öldürmek, üretim ve pişirme dağılımı) çok daha fazla bir tür faaliyet türüdür. Katılımcıların karışması gerekir. İnsan grupları ya da insan grupları - ağırlıklı olarak erkekler - avcılık sırasında rol dağıtmak için birlikte çalışmayı, planlamayı, iletişim kurmayı ve işbirliği yapmayı öğrenmek zorunda kaldı.

İngiliz psikolog n.k. Humphrey, sosyal primatların davranışlarının sonuçlarını hesaplamak, başkalarının muhtemel davranışlarını tahmin etmek, kayıpları ve devralmayı değerlendirmek, tüm bunlar, Ephemery'nin kanıtları ve değiştirilebilir olduğu gibi eylemlerin sonuçları. Sonuç, gelişmiş sosyal önümüzdeki ve anlayışın insan türünün temsilcilerinin ortaya çıkmasıydı.

Her şey, frontal hisselerin her iki kişisel zekada önemli bir rol oynadığını gösterir. Frontal bahislerin zarar görmesi, kişisel zekanın gelişimini önleyebilir ve çeşitli içi ve kişilerarası bilginin çeşitli patolojilerine yol açabilir. "Bölünmüş beyin hastalarının" çalışması, bir kişinin birden fazla bilincin (en azından potansiyel olarak) sahip olduğunu kanıtlamaya yardımcı oldu. Her iki bilincinin de duyguların işlenmesinde rol oynadığı, sol yarımkürede öfori, mutluluk ve iyimserlik ve karamsarlığa, düşmanlık hakkına daha fazla eğimlidir (bu nedenle, bir yarımkürenin hasarı İkinci içinde doğal olan kişinin nitelikleri). Ayrıca, sol yarımkürenin bilincinin, kelimeler ve diğer ayrık karakterler ve analitik kategoriler üzerinde daha fazla yönlendirilmesi de olabilir. sağ yarımküre Öncelikle duygusal, mekansal ve kişilerarası kürelerden sorumludur. Belki de bu iki bilişsel stilin normal bir insandaki onayı, baskın sağ yarımküreye sahip insanların insani bilimlere meyilli olduğu ve sol yarımkürenin egemen olduğu, daha ayık, bilimsel "düz- çizgi "zihniyet.

Belki de kişisel zekanın kökleri biyolojide kaybolur, ancak çeşitli kültürlerde belirtilerinin önemli ve çeşitli varyantları bulunur. Küresel kültürleri incelemek, hem ve kişilerarası zekanın çarpıcı bir çeşitliliğiyle karşı karşıyayız. Ek olarak, farklı kültürlerdeki bu entelektüellerin tahsis edildiği belirtilebilir. Örneğin, Batı kültürü bağlamında, mantıksal ve matematiksel ve dilsel zekalar çok önemlidir, daha sonra kişisel zekalar özellikle geleneksel topluluklarda ve hatta doğudaki modern gelişmiş kültürlerde (örneğin, Japonya'da) değerlidir.

Düşmanca dış dünyayı kavga eden ve düşmanca çevreleyen, "partiküller" deki hayatı sembolize eden yalnız bir kahramanın batı görüntüsü. Fizik ile bir benzetme, "parçacıklar" toplumu, tarlaların topluluğuna karşı çıkabilirsiniz. Bunda, dikkat, güç ve kontrol, diğer insanların elinde, hatta toplumun bir bütün olarak. Hiçbir şekilde, ayrı bir kişinin hedefleri, arzuları ve korkuları olan rolünü vurgulamadan, "alanlar" toplumu, bir kişinin ortaya çıktığı çevreye neredeyse kesintisiz dikkatini öder. Böyle bir bağlam, bir kişinin yaşamında karar alma yerlerinde belirleyici olarak kabul edilir. Bu nedenle, bir kişinin yanında çevre yoksa, "Ben" de bir ipucu bile yoktur. Örneğin, bazı zekaların, mekansal bilgi fonksiyonunun işlenmesine katılan, tüm kültürlere ve genel olarak dışındaki birçok yönden işlenmelerine katıldığını varsaymak mantıklıdır. Ancak, kişisel zeka hakkında konuşursak, kültürün önemli bir rol oynadığı açıktır.

Bana öyle görünüyor ki, G-Faktörü teorisinin korunmasının, çünkü IQ'un tanımı için çoğu testin yazılı olarak yapıldığı, çünkü gelişen dilsel ve mantıksal ve matematiksel beceriler gereklidir. Bu nedenle, bu alanlarda yetenekli insanlar, diğer entelektüel kürelerde yetenek geliştirenlerin aksine, ortak zeka testlerinde iyi sonuçlar gösterecektir.

Okul, "zihinsel manipülasyon" gibi bir kabiliyetini takdir eder, bu nedenle, genel zekanın teşhisi için test sonuçları, çocuğun okul başarılarını tahmin etmek için büyük bir doğrulukla olabilir. Daha sonra, çoklu zekanın teorisi bu yaklaşımın rakiplerinin görüşlerinden farklıdır? Her şeyden önce, ikincisi, çeşitli anlamlı alanlarda görülen algı ve hafıza gibi ortak yatay yeteneklerin varlığından şüphe etmemektedir. Çoğulca bir yaklaşımın özologları bu konularda alışkanlıkla kayıtsızdır, çünkü bazı faktörler gerçekten yatay hafıza ve algı şeklidir, diğerleri ise, örneğin mekansal yetenekler için önemli alanların ötesine geçmez. İkincisi, çoğulcu teori, zekayı biyoloji ile bağlamaz, ancak yalnızca ampirik olmaya devam ediyor, bu sadece testlerin genel bir sonucu, daha fazlası değil. Üçüncüsü ve muhtemelen, bu en önemli şeydir, çoğulcu teori, çeşitli zeka türlerini tahsis etmesine izin vermez.

Piaget Okulu, günlük meslekler ve çocuğun becerileri ile daha bağlantılıdır, bu yüzden daha zeki ve entelektüel yeteneklerini doğrultur. Ve yine de klasik yapısal istihbarat fikri hala w.kullanılan zeka testleri ile aynıdır ve neredeyse tamamen mantıklı ve matematiksel düşünceye adanmıştır. Belki de bu teori hala birinin farkında değil: bu varsayım, zihinsel operasyonların tüm bilgi alanlarında eşit olarak gerçekleştirildiğini belirtir.

Bu noktaya sunulan tüm teoriler, Kartezyen bakış açısından ayrı bir kişiyi göz önünde bulunduruyor, yani. Karmaşık bir görevi çözmekle meşgul olan bir kişi, ortamından ayrı olarak incelenir ve dış faktörler becerileri, ilgi alanları ve başarılarının oluşumunda herhangi bir rol oynamamaktadır. Böyle bir bakış açısının en radikal tezahürü, Noam Khomsky'nin eseridir.

Khomsky'nin görüşlerinin yetersizliği yetersizliği, zekanın çevrenin etkisi altında, değerleri ve yorumlayıcı şemaları ile doldurulduğu fikrindedir. Sembolik yeteneklerin gelişimi ve etkileşimi veya insan biyolojik substratın, oynayan değerlere ve fonksiyonlara bağlı olarak farklı sonuçlar elde etmek için nasıl kullanılabileceği dikkate alınmaz. önemli rol Bu toplumda. Başka bir deyişle, bu teoride, altyapı inanılmaz doğrulukla geliştirilmiş olmasına rağmen yeterli destek yoktur.

Diğer bilim adamları, çevreleyen kültürün unsurlarının çalışmasına odaklanmıştır, ancak yalnızca çeşitli formları ve fenomenleriyle birlikte bir kültürün kapsamlı bir çalışmasının yardımıyla, bilişsel yeteneklerin kazanılması sürecini uygun şekilde anlamak mümkündür. Clifford Girts: "Kültürsüz insanlar, bazı yararlı içgüdüler, birkaç açık duygu ve tam bir zeka eksikliğine sahip bir tür canavar olurdu." Meslektaşları ile Cole, farklı kültürlerin temsilcilerinden standardize akıl testlerinin sonuçlarını okudu ve çoğu durumda noktalardaki farkın onurlar tarafından konuların önceki deneyiminden açıklanabileceği sonucuna varıldı. Bu araştırmacıların ittiği ana ifade, şöyle geliyor: akıl yürütme sonucu ve bilgi türü bir kişi için önemli olmasına rağmen, birçok yönden farklı kültürlerde farklılık gösterir, her yerde düşünme süreci aynıdır.

Kendileri bu şekilde gelişiyorlar, çünkü bu sembollerin diğer insanları kullandıkları için kendilerini gördükleri için düşünür ve yazarız. Herhangi bir toplumda, bir kişi her zaman başkalarının entelektüel başarılarına bağlıdır, ancak onlar sayesinde günlük eylemlerini yerine getirebilir ve hayatta kalmasını sağlar.

Özerklik teorisi, gelişimin sonucunun, neredeyse önceden önceden belirlenmiş olan kanalizasyon nedeniyle açıkça olduğuna inanmaya meyillidir. Aksine, kültürün etkisini dikkate alan bir yaklaşım, bazı açılmamış kültürlerde oldukça mümkün olduğunu söylüyor, bu da hayal bile edemiyoruz ya da gelecekteki kültürün gelişimine itici olacağını söylüyor. Entelektüel yeteneklerimiz tamamen beklenmedik bir yönde.

Ancak antropolojik analiz, en uygun ve doğru eğitimden sonra bile, bir kültürdeki insanlar birbirinden çok farklıdır - entelektüel terimlerle, becerilerini kullanma yeteneğinde, dereceye kadar özgünlük ve yaratıcılık. Psikolojik (ve biyolojik) yaklaşımın pozisyonları dışında, bunu açıklamak için başka bir fırsat görmüyorum.

Homsky'nin bir kişiye, ayrı ayrı gelişen zihinsel yetenekleri, gelişmekte olan bir organizmanın, birkaç ardışık aşamadan geçen ve kültürel çevrenin biçimlendirici etkisine olan antropolojik yaklaşımın dikkatini çeken bir kişiye olan bir kişiye olan bir kişi arasında bir yerde. altın orta olmalı, yani Cidden, konjenital entelektüel tutarsızlıkların doğasını, çocuğun gelişiminde heterojen süreçleri ve kültürün değerleri ve çıkarları etkisiyle değişimlerinin yöntemini ifade eden teori. Bu teori bu kitabı devreye girmeye çalıştım.

Bölüm III. Corollary ve Uygulamalar
Bölüm 13. Eğitim Sisteminde Akıl

Eğitim sistemlerini, bu alanda kontrollü deneyler veya bilimsel modelleme yapmayı umacağı hiçbir şey olmadığını açıklamanın birçok yolu var. Üç tipik öğrenme çeşitlerine bakacağız: 1) okuma yazma bilmeyen topluluklarda özel becerilerin kazanılması (Morelod örneğinde); 2) Geleneksel dini eğitim (Coran'ı inceleyen gençlerin örneğinde); 3) Bilimsel bilginin modern laik okuldaki transferi (programcı örneğinde).

Kural olarak, modern laik eğitimde aynı anda mevcut olan üç bileşen, bu, okula, farklı okuryazarlık türlerinin edinilmesini ve bilimsel tekniklerin kullanılmasıdır. Batı özel lezzetinde modern eğitime eklenen bu üç bireysel faktörün tesadüfinden başka bir şey olmadığı gerçeği.

Intelleticls bağlıyız, ancak onlardan farklıdır, bir durumda veya başka bir durumda kullanılan öğrenme yolları. Muhtemelen en temel, doğrudan ya da okunmamış ve savaş, eğitimdir: öğrenci, bir yetişkinin in vivo eylemlerini izliyor gerçek hayat). Toplum daha karmaşık hale geldiğinde, çalışma için özel kurumlar oluşturma eğilimindedir. Okullar en belirgin örnektir, ancak stüdyo, atölye çalışmaları veya laboratuvarlar aynı zamanda öğrenci sisteminin geliştirildiği aynı akıntı ile ilgilidir.

Eğer geleneksel bir toplumda, hemen hemen her insan, başkalarının kendilerine sahip olduğu, daha sonra teknolojik toplum için, profesyonellerin varlığı için, özel bir bilgiyi, bir okuma yazma bilmeyen bir kişi için gizemli bir kişi yazmak kadar anlaşılmaz olan profesyonellerin varlığı.

Geleneksel okuma yazma bilmeyen topluluklarda, kişilerarası bilgi çok takdir edilmektedir. Mekansal ve bedensel yetenekler aktif olarak kullanılmaktadır ve müzikal ve mekansal bilgi formları belirli durumlarda önemli bir rol oynamaktadır. Geleneksel dini okulların var olduğu bir toplumda dilbilimsel bilgi en önemli olarak kabul edilir. Kişilerarası yetenekler aktif olarak gelişmektedir, belirli mantıksal ve matematiksel bilginin gelişimi, belirli mantıksal ve matematiksel bilgi türlerinin geliştirilmesi eşlik eder. Son olarak, modern laik toplumda, mantık-matematik bilgisi oynanır, bazı dilsel yeteneklerin de değerlidir, ancak kişilerarası bilginin önemi önemli ölçüde azalır, hatta enerjik bir şekilde bilgi olabilir.

Belirli bir alanda başarılı bir aktivite için gereken beceriler oldukça karmaşık hale gelir, basit bir gözlem veya hatta öğretmenle hazırlanan işler nitel bir sonuç için çok az olacaktır. Bu nedenle, bu tür topluluklar resmi mekanizmalar yaratmalı, böylece yetenekli gençlerin çalışmayı tamamladıktan sonra yüksek bir yeterliliğe ulaşabilmesi için.

Resmi okullar, bireysel gençlerin bireysel genç üyelerinin okumasını ve yazılmasını etkili bir şekilde öğretme ihtiyacı olan birçok nedenden ötürü ortaya çıkıyor. Bu tür okulların ortaya çıkmasıyla, usule ilişkin bilgilerden önerilere, ritüellerden teknik gereksinimlere, sözlü transferden dini yönelimlere kadar bir geçiş var. laik yaşam Ve nihayet, bilgiye bilimsel bir yaklaşımın gelişimine.

Endüstriyel dünyadaki çoğu okul gerçekten laik hale geldi. Eğitim sisteminde bu tür değişiklikler nedeniyle, tercih edilen zeka türlerinde önemli değişiklikler meydana geldi. İÇİNDE modern sistem Kişilerarası istihbarat artık böyle önemli bir rol değil: Eşsiz kişilik olarak çevreleyen bir kişinin algısı, bir mentorla güçlü bağlantılar yaratma yeteneği, beceri insanlarla birlikte olmak, sinyallerini anlamak ve şimdi onlara doğru cevap vermek için iyidir. yüzyıllar önce olduğu kadar önemli değil. Şimdi, intrapersonal beceriler giderek daha önemli hale geliyor çünkü bir kişi kendi duygularını değerlendirmeli ve gelecekteki çalışma yönünü ve gelecekteki tüm yaşamları planlamalıdır.

Temiz dilsel yetenekler daha az önem taşımaktadır: kitapların bu erişilebilirliği ile hızlı bir şekilde okumuş ve kayıtları doğru bir şekilde okuyabilmek ve yapmak önemlidir ve ezberleme yeteneği artık herhangi bir rol oynamamaktadır (örneğin, bu tür eylemler şüphe ile algılanır). Aksine, bir dilsel ve mantıksal becerilerin bir kombinasyonu önünüze yapıldı, çünkü öğrenci metinden soyutlayabileceklerini, yargılarını kendisiyle ilgili olarak sentezleyip ifade edebileceğini ve yerini alacak yeni argümanlar ve argümanlar bulmasını bekledi. mevcut bilgelik. Bilgisayarların gelişiyle ve diğer modern teknolojiler Bu tür kelimeler daha da fazla olduğunu söylüyor: Bugün bir kişi, işin önemli bir bölümünü yalnızca mantıksal ve sayısal karakterlerle manipülasyonla gerçekleştirebilir.

İÇİNDE modern okul Ana rol, mantıksal ve matematiksel yetenekler ve dilsel zekanın bazı yönleri ile birlikte, intrapersonal becerilerdeki son ilgileri olan ilgiyle birlikte. Kalan entelektüel yetenekleri çoğunlukla ekstrakürrik ve ek sınıflar için kalır. boş zamanHerhangi bir dikkat gösterilirse.

Endüstriyel toplumun insanı, zorluğun daha fazla parçasını oluşturma, savunma ve kodlama yeteneğinin geliştirilmesiyle, bunun için gereken bilgileri, muhtemelen insanlara ve olaylara duyarlılıkta bir düşüşle kaybedilir. Michael Rather'in Londra'daki meslektaşlarıyla geçirdiği çok taraflı araştırmalar, okulların çocukların yaşamları üzerinde olumlu bir etkisi olabileceğini öne sürüyor. Okulda yeterince kaynak varsa, yetkin direktör, dakik ve sorumlu öğretmenler eğitimde yer almaktadır ve aynı zamanda net ve adil bir tanıtım ve ceza sistemi vardır, sonra çocuklar daha iyi öğrenecek, okulu daha fazla sevmek için daha iyi öğreneceklerdir. kuralları ihlal etmek.

Mekansal, fiziksel veya müzikal zekayı okuyan araştırmacılarda, aynı zamanda hayatın kişilerarası yönleriyle ilgilenenler, moderni suçlama eğilimi okul Gayet net. Modern laik okul, bu tür entelektüel yetenekleri (olmasına rağmen) ihmal eder.

Dünyaya bir açıklama yapma arzusunda, bilimsel zihin, hipotezlerin öne sürülmesi gerektiğinde, bu hipotezlerin reddedilebileceği koşullar yaratmanın ve ayrıca böyle bir hipotezlerin atılabilecekleri ve yaratma isteğini göstermek için özel bir credo'ya dayanır. Önceki kişiler reddedildiyse yenileri. Sonuç olarak, sistem başlangıçta değişiklik için açıktır. Bilinimsiz zihin, bilimsel olarak aynı zihinsel süreçlere sahiptir, ancak içinde çalıştığı sistem, tamamen kapalı: tüm varsayımlar daha önce eksprese edildi, tüm sonuçlar onlardan akması gerekir ve açıklama sistemi bile değişmez yeni bilgilerin ışığında. Geleneksel dini eğitimle ilgili bir konuşmada anlattığım süreç gibi, bir kişi tanınmış sonuçları ve dünya görüşünü daha fazla ikna ediciden daha fazla kanıtlamak için retorik becerilerini geliştirir.

Zekanın sıfır miktarına sahip durumun geçerli olduğunu düşünmek gerekli değildir; Aynı şekilde, birden fazla zekanın teorisi, bir zekada artışın diğerlerinde bir düşüş gerektirdiği bir hidrolik model değildir. Ve henüz, istatistikler amacıyla, farklı insanların - ve ve farklı kültürler - Farklı bir şekilde entelektüel yeteneklerinin gelişimine bakın. Sokrates hala iddia edildi (yazma ile ilgili): Bu, buluşunuz şu ki, onu çalışacakların aklının unutulduğu, onları kendi hafızalarını ihmal etmeye zorlamak, çünkü yazma niyetiyle yabancının dış yardımıyla gerçekleri hatırlayacaklar. karakterler ve kendi yeteneklerinin iç kullanımıyla değil..

Çeşitli teknik araçlar oluşturma, paradoksal olarak ortaya çıkan olursa olsun, bir kişinin artık kendi yeteneklerine güvenmeye hazır olmadığı gerçeğine yol açtı. Batı medeniyetinin tarihi evrensel bir destan değildir ve bunun olabileceğini iddia etmek en derin bir hatadır. Benim görüşüme göre, zamanımızın birçoğu ortaya çıkıyor, çünkü Batı'nın modeli ve tarihi, diğer bir tarih, diğer eğitim gelenekleri ve entelektüel alandaki diğer tercihler ile diğer kültürlerde uygulamaya çalışıyor.

Bölüm 14. Zeka Uygulaması

Bu kitapta, genetik faktörlerin kültürel olmaması için çaba sarf ettim.

Yenilikçi eğitim, problemlerin formülasyonu ve sınıflandırılmasıdır. Başlıca özellikleri, ufukların entegrasyon, sentezi ve genişlemesidir. Açık durumlarda veya açık sistemlerde hareket eder. Bu tür bir eğitimin anlamı, farklı bağlamlar arasındaki uyumsuzlukla belirlenir. Her zamanki düşünme ve eylem tarzının arkasına gizlenmiş geleneksel varsayımların eleştirel bir şekilde değerlendirilmesine yol açar, bu da gerekli değişikliklere neden olur.

Bulmak İlginç bir gizem ve çocuğun "onun başını kır" etmesine izin verin - çok şey olacak en iyi yol Bir kişinin entelektüel profilini, dünya çapında ortak istihbarat testlerinden daha fazla değerlendirin, yani. Bir kalem ve kağıtla yarım saatte gerçekleştirilmesi gereken standartlaştırılmış görevler.

Ortak bir stratejik çözüm oluşturulmalıdır: Bir kişinin güçlerinden geçirilip gerekmediği, ister zayıf iyileşmeyi isteyip istemediği ve belki de aynı anda her iki yönde de hareket etmeye çalışıyor mu?

(Gardner)

Zeka türü türü, gelecekteki bir mesleği seçmenize yardımcı olabilecek bir veya başka bir faaliyet türüne olan eğiliminizi tanımlamanızı sağlar. Anket, Howard Gardner teorisinde ortaya çıkan zekanın yapısına ilişkin görüşlere dayanmaktadır.

İstihbarat araştırma uzmanlarından biri, bir kişinin en azından bir aileye sahip olduğu görüşünü ifade ettiği "Birden fazla zeka teorisini" öneren Amerikan psikolog Howard Gardner'dır. çeşitli formlar Akıl.

Gardner, istihbarat, bir kişinin problemleri çözme yeteneği olarak veya bu veya birkaç kültürde değerli ürünler oluşturmanın yanı sıra, yeni bilgi edinme için bir temel olarak yeni problemler bulup yeni problemler oluşturur.

Bireylerin, bilgi almanın olasılığının, toplumun kültür alanındaki öncelikleri ve fırsatları yansıttığı konusunda ısrar ediyor. Tasarımında, zeka, kültür tasarımına bağlı olarak esnek olarak görülür.

Gardner, iddialara göre, çoklu zeka teorisi iki önemlidir. İlk olarak, tüm insanlar her türlü zekaya sahiptir. İkincisi, hepimizin farklı bir görünüme sahip olduğumuz için, mizaç ve kişiliğin benzersiz özellikleri, ayrıca çeşitli entelektüel profillerimiz var.

Howard Gardner, aşağıdaki zeka türlerini tahsis etti:

1. Dilsel zeka: Dili kullanabilme yeteneğini, kendi başına anadilVe belki de aklınızda olanları ve diğer insanları anlamak için diğer dilleri ifade etmek için. En çok şairlerde geliştirilir, aynı zamanda herhangi bir yazar, hoparlör, konuşmacı, avukat veya dilin faaliyetler için önemli bir temel olduğu bir kişi için gereklidir.

2. Mantık-matematiksel zeka: bu bir hesap ve sayılarla çalışmak, matematiksel kavramların bulundurulması. Bu tür zeka türü olan insanlar, mantıksal görevleri ve bulmacaları çözmeyi, satranç oynayarak, nedensel ilişkilerle başa çıkmak için, akranlarına göre daha soyut bir seviyede düşünün. Bu tür bir zeka, bir kişi olgunlaşırken ve matematikteki yetenekleriyle gelişir.

3. Görsel Mekansal Zeka: Görsel-mekansal zeka, zihninizde mekansal bir dünyayı temsil etme yeteneğini ifade eder. Bir denizci veya bir pilotu dünyanın uzayında yönlendirilmiş ya da bir satranç oyuncusu veya heykeltraş daha sınırlı bir uzamsal dünyayı nasıl temsil ediyor gibi görünüyor. Mekansal zeka, sanat ve bilimde kullanılabilir. Mekansal bir zekanız varsa ve yaratıcılığa odaklandıysanız, bir sanatçı ya da heykeltıraş olmak için daha fazla şansınız var, mimardan daha fazla, bir müzisyen ya da yazar. Benzer şekilde, bazı bilimler için, anatomi ve topoloji olarak, mekansal zeka özellikle önemlidir.

4. Motor motoru zekası: Motor EnginTelelect, vücudunuzu veya vücut kısmınızı kullanabilme, sorunu çözmek, bir şeyler yapmak veya bir şeyler yapmak. En göze çarpan örnekler, atletizm veya tiyatro sanatında çalışan insanlar - dansçılar, aktörler, mimelerdir.

5. Müzikal zeka: Müzikal zekası müzik hakkında düşünme, müzikal görüntüleri duyabiliyor, onları tanıyabilecek, onları hatırlar ve belki de onları manipüle edebiliyor. Güçlü bir müzikal istihbarat olan insanlar sadece müziği kolayca hatırlamıyor, aynı zamanda onu baştan çıkaramaz - her yerde.

6. Kişilerarası zeka: Kişilerarası zeka, diğer insanlarla anlamak ve iletişim kurmaktır. Hepsiniz için ihtiyacınız olan bu kalite, ancak bir öğretmen, doktor, bir satıcı veya politikacı iseniz çok önemlidir. Sürekli diğer insanlarla iletişim kuran herkes kişilerarası ilişkiler alanında bir usta olmalıdır.

7. İntrelly Zeka: Bağımsızlık duygusunu gösterir / güçlendirir; Gerçekten avantajlarını ve dezavantajlarını fark eder; Ona müdahale etmediğinde görevleri iyi yapar; kendini nasıl kontrol edeceğini biliyor; yalnız çalışmayı tercih eder; duygularını doğru bir şekilde tanımlar; kendi hatalarını öğrenir; Gelişmiş bir benlik saygısı duygusu var. Bu tür bir zeka, kendinizi gerçekleştirmenize, geri çekmenize ve kendinize bir dış gözlemci olarak bakmanızı sağlar. Bu istihbarat şeklinde daha yüksek nitelikler psikologlar, öğretmenler ve eğitimciler elde eder.

1997'de Gardner tahsis edildi doğal zeka (doğal zeka): naturalististik zeka, bir kişinin yaşam alanlarının (bitkiler, hayvanlar) ortamını gezmesini ve ayrıca doğanın dünyasının diğer belirtilerine duyarlılığa sahip olma yeteneğini belirtir (bulutlar, uçurum konfigürasyonları). Bu yetenek, evrimsel geçmişimizde, avcılar, koleksiyonerler ve çiftçiler arasında büyük bir değerdi. Botanikçi ya da şef gibi mesleklerde merkezi bir rol oynamaya devam ediyor. Bazı disiplinlerde değerlenen özel tanınma olasılığı, ayrıca doğalcının zekasına güvenebilir.

Şimdi Gardner dokuzuncu yeteneğin olasılığını göz önünde bulunduruyor - varoluşsal zeka, Bir kişinin varlık, sonsuzluk, yaşam ve ölümün temel sorunlarını göz önünde bulundurmaya meyilli tutmak.

Doğru kullanılan, çoklu zeka teorisi, her kişinin potansiyelini tam olarak gerçekleştirmesine izin verebilir. profesyonel aktivite ve hobiler.

Talimat: Sizinle eşleşen ifadelerin sayısını işaretleyin.

Yağmurlama Metni:

1. Ben ustaca nesnelerle çalışmak.

2. Sahip oldum iyi duygu talimatlar.

3. Arkadaşlar arasındaki anlaşmazlıkları çözmek için doğal bir yeteneğim var.

4. Şarkıların sözlerini kolayca ezberleyebilirim.

5. Başkalarının sert açıkladığı konuları açıklayabilirim.

6. Her zaman her şeyi aşamalarda yaparım.

7. Kendimi iyi tanıyorum ve neden bunu yaptığım ve başka türlü değil.

8. Halkın işlerini ve halka açık olayları severim.

9. İyi öğreniyorum, başkalarını dinlemiyorum.

10. Müziği dinlerken, ruh halimi değiştiririm.

11. Bilmeceleri, bulmacaları, mantıksal görevleri severim.

12. Öğrenim için, malzemenin görsel bir temsili çok önemlidir: tablolar, grafikler, şemalar.

13. Başkalarının ruh halinize ve deneyimlerine duyarlıyım.

14. Kendiniz bir şey yapmam gerektiğinde daha iyi çalışıyorum.

15. Bir şey öğrenmeden önce, bunun için gerekli bir şey olduğunu anlamam gerekiyor.

16. Çalışırken yalnızlığı ve sessizliği seviyorum.

17. Karmaşık müzikal çalışmalarda, işitme için bazı müzik aletleri kazanabilirim.

18. Hatırladığım ya da geldiğimde görsel olarak kolayca sunabilirim.

19. Zengin bir kelime bilgim var.

20. Kayıt yapmayı, yazılı eskizleri yapmayı seviyorum.

21. İyi bir denge duygum var, hareketi seviyorum.

22. Kavramlar ve fenomen arasındaki kalıpları görebilirim.

23. Takımda, başkalarıyla işbirliği yapıyorum, fikirlerini dinlerim.

24. Gözlem gördüm ve çoğu zaman başkalarının gördüğünü görüyorum.

25. Beni çıkarmak kolaydır.

26. Çalışmayı ve başkalarından ayrı olarak öğrenmeyi seviyorum.

27. Müzik oluşturmayı seviyorum.

28. Numaralarda çalışabilir ve karmaşık matematiksel görevleri çözebilirim.

İşleme Sonuçları:

google_protecTandrun ("ads_core.google_render_ad", google_handleerror, google_render_ad); Cevaplarınızı bir anahtar anketle eşleştirin

farklı şekiller Akıl:

Zeka türlerinin profili

(Howard Gardner Teorisine Göre Zekanın Yapısı)

Sizinle eşleşen ifadelerin sayısını işaretleyin:

1. Ben ustaca nesnelerle çalışmak.

2. İyi bir yön anlayışım var.

3. Arkadaşlar arasındaki anlaşmazlıkları çözmek için doğal bir yeteneğim var.

4. Şarkıların sözlerini kolayca ezberleyebilirim.

5. Başkalarının sert açıkladığı konuları açıklayabilirim.

6. Her zaman her şeyi aşamalarda yaparım.

7. Kendimi iyi tanıyorum ve neden bunu yaptığım ve başka türlü değil.

8. Halkın işlerini ve halka açık olayları severim.

9. İyi öğreniyorum, başkalarını dinlemiyorum.

10. Müziği dinlerken, ruh halimi değiştiririm.

11. Bilmeceleri, bulmacaları, mantıksal görevleri severim.

12. Öğrenim için, malzemenin görsel bir temsili çok önemlidir: tablolar, grafikler, şemalar.

13. Başkalarının ruh halinize ve deneyimlerine duyarlıyım.

14. Kendiniz bir şey yapmam gerektiğinde daha iyi çalışıyorum.

15. Bir şey öğrenmeden önce, bunun için gerekli bir şey olduğunu anlamam gerekiyor.

16. Çalışırken yalnızlığı ve sessizliği seviyorum.

17. Karmaşık müzikal çalışmalarda, işitme için bazı müzik aletleri kazanabilirim.

18. Hatırladığım ya da geldiğimde görsel olarak kolayca sunabilirim.

19. Zengin bir kelime bilgim var.

20. Kayıt yapmayı, yazılı eskizleri yapmayı seviyorum.

21. İyi bir denge duygum var, hareketi seviyorum.

22. Kavramlar ve fenomen arasındaki kalıpları görebilirim.

23. Takımda, başkalarıyla işbirliği yapıyorum, fikirlerini dinlerim.

24. Gözlem gördüm ve çoğu zaman başkalarının gördüğünü görüyorum.

25. Beni çıkarmak kolaydır.

26. Çalışmayı ve başkalarından ayrı olarak öğrenmeyi seviyorum.

27. Müzik oluşturmayı seviyorum.

28. Numaralarda çalışabilir ve karmaşık matematiksel görevleri çözebilirim.

Cevaplarınızı bir anahtar anketle eşleştirin

Farklı zeka türleri

İnsanlar uzun zamandır, karmaşık matematiksel görevleri çözmek ya da yazmayı, şiirleri, müzikleri yazmak için nedenlerin neden olduğu sorunu düşünmeye başladı, bazıları ise bunun için maksimum çaba göstermeli ve sonuç her zaman yüksek olmayacak. Neden bazıları güzel bir manzara veya portre çizebilir, ancak görevi fizikte çözemezler.

İnsan yeteneği zekasını belirler. Bu bir şey değil, birkaç çeşit olur. Psikolojide, 9 çeşit, kendi karakteristik özelliklerine, bilimlere yatkınlığa sahip olan ayırt edicidir.

Gardner teorisi

1994 yılında, Psikolog Howatner Gardner, çoklu zeka teorisini yarattı. Bireyin mantıksal düşünme yeteneği olarak, aklın niteliğine klasik bir bakmaya alternatif oldu.

Gardner, ayrı bir kişinin en belirgin yatkınlığa sahip olduğu bir mesleği veya hobi seçmesini sağlayan zekanın birden fazla karakteri olduğuna inanıyordu.

Psikolog fikrini, kafasında olan belirli bir cihaz olarak değil, bir kişinin belirli bir durumda tüm yeteneklerini kullanmasına izin veren bir potansiyel olarak tanımladı.

Gardner, psikolojide 7 tür zeka, diğerinden birine bağlı olmayan ve kendi kurallarına sahip ayrı sistemler olarak bulunabilir. Zamanla, teori yorumlandı, rafine edildi ve birkaç türe eklendi.

Tahsis etmek:

• doğal (doğalcı);
• müzikal;
• mantıksal ve matematiksel;
• varoluşsal (felsefi);
• kinestik (fiziksel);
• kişilerarası (sosyal);
• mekansal (şekilli);
• dilbilim (sözlü);
• kişisel (dahili).

Gardner teorisi, yetenek, yetenek ve zihin kavramına yeni bir bakış açısına izin verdi. Psikolog bunu iddia etti farklı insanlar Farklı zeka türü. Öyleyse okulda bazı öğrenciler doğru bilimler eğilimi ve akıllı olarak kabul edilirse ve kolayca bulanlar karşılıklı dil Diğer çocuklarla konuşmacı ve avcılar olarak kabul edilir, yanlış. Farklı şekiller Akıl farklı mesleklerde talepte bulunur.

Bu tür, bir kişinin doğayla etkileşime girmesini belirler: Hayvan ve sebze dünyasını hissedin. Bir kişi etrafındaki her şeyi fark eder. Bitkileri keşfetmek, hayvanları, hayvanlarını, alışkanlıklarını sınıflandırmak, havayı takip etmek, kelebekler veya mineralleri toplamak için ilginçtir.

Doğal zeka olan bir adam doğayı sever, açık havada rahatlatıcı. Hayır daha iyi dinlenmeormana gitmek, gölde ya da dağlara gidin. Atalarımız için düşünülme yeteneği. Onlar büyük avcılar, meyveler ve mantar toplayıcıları vardı.

Geçmişe girme kabiliyetine rağmen, hayata sıkıca giren ekipmanların gelişimi nedeniyle, insanlar kendilerini bu kadar mesleklerde bulacaklar:

• hayvancılık;
• botanik;
• bahçıvanlık;
• astronomi;
• kimya;
• aşçı kılıfı;
• agronomy;
• arkeolog.

Önceden, bu tür zeka türü inanılmaz derecede talep ediliyordu. Sonuçta, atalarımız doğayla yakından etkileşime girer: toplanan otlar, meyveler, avlandı. Bu hediye inanılmaz derecede yararlı kabul edildi ve sahibi saygı aldı.

Müzikal zekası olan bir kişi bir söylenti, ritim duygusu var. Müzikal tonalitesi, melodileri kolayca yakalar ve ayırt eder. Kolayca sahte bir not hissedebilir, söylenti şarkısının akorlarını alabilirsiniz.

Müziği seviyor, çalışmalar farklı stillerMüzik aletleri oynamayı sever, çünkü kolaydır. Yetenek, şarkı ve şiirlerin kompozisyonunda, müzik aletleri oynarken, şarkı söyler. Bu tür insanlar kolayca doğaçlama, şirketin ruhu ol.

Müzik zekası, diğerlerinden önce tezahürdü. Bebekler şarkılara cevap vermeye başlar, yürümeden ve konuşmadan önce ritimde hareket etmeye başlar. Nadiren, ancak ilk 6 yaşında bir konser veren Yo-yo Ma gibi gerçek dahiler var.

Meslekler:

• orkestra şefi;
• besteci;
• kumlu;
• müzisyen;
• dj;
• üretici;
• müzikal üretici.

Kişinin sadece bir müzikal değilse, aynı zamanda matematiksel bir yetenek türü ise, kolayca bir davulcu olabilirsiniz. Sonuçta, sadece ritmi hissetmemelidir, ancak aynı zamanda hızlı bir şekilde sayılabilir.

Mantık-matematiksel

Bu yetenekleri olan insanlar, sayılar ve matematiksel kavramlarla ilişkili tüm görevleri kolayca anlar. Kendilerini matematik, bilgisayar bilimi veya lojistik olarak bulacaklar. Bu yetenekleri, karmaşık görevleri kolayca çözebilir, çok sayıda veri ile bile hesaplamalar yapılabilir. Bu yetenekler uygundur ve dedektiflerdir.

Mantıksal düşünceye sahip bir adam, diğer kişilerle birlikte canlı iletişimden daha fazla sayıda sayıları seviyor, bu yüzden yetersiz yetkisiz. Onun için ilgi çekici mantıksal görevlerBulmacalar, denklemler. Birçoğu programcı olur.

Mantık-matematiksel bir zeka türü olan kişiler, iki nesne arasındaki bağlantıların hızlı bir şekilde tanınması, tutarlı argümanlar, en ufak parçaların yorumu ile karakterize edilir. Uygun meslekler:

• matematikçi;
• dedektif;
• besteci;
• iktisatçı;
• orkestra şefi;
• fizikçi;
• mühendis;
• finansör;
• analist.

Varoluşsal (Felsefi)

En karmaşık düşünme türlerinden biri olarak kabul edilir. Bu tür yetenekleri olan insanlar, bir kişinin özünü, varlığının anlamını ilgilendiren küresel konulara ilgi ile karakterize edilir. Bu tür bireyler, yaşam ve ölüm hakkında yeni bir teori, zihnin ortaya çıkması, evrenin ortaya çıkması hakkında aday gösterebilirler.

Tezahürler manevi uygulamalara ve dini inançlara hizmet eder. Felsefi zeka, tüm insanları bir dereceye kadar veya diğerine özgüdür. Sonuçta, herkes kendi amacını, yaşamın anlamını, neden bazen karma hakkında kötüleştiğini merak ediyor. Ancak, küresel soruların karakterize ettiği varoluşsal olduğunu düşünmektedir: Tanrı'nın ölümden sonra ne olacağı yerde Tanrı'nın bulunmadığını düşünmek.

Bu tür insanlar için meslek idealdir:

• siyaset;
• psikolog;
• filozof;
• tarihçi;
• arkeolog;
• yazar.

Bu tür düşünceye sahip bir kişi, çok şey var ve tartışıyor. Yaşamın anlamı ile ilgili soruların cevaplarını arıyor, diğer insanları, karakterlerini araştırıyor. Çeşitli teorilerin düşkünlüğüdür.

Keynestetik (fiziksel)

Böyle bir tür düşünceye sahip insanlar, dünyayı vücutla hissediyor ve onunla öğrenebilir. Konuya düşüncelerini veya tutumlarını ifade etmelerine yardımcı olur. Kinestetik zeka olan bireyler, spor, dans, dövüş sanatları ile uğraşan çok şey hareket ediyor. Uzun zamandır hala oturamazlar, sürekli bir şeyler yapmaları gerekir.

Mükemmel bir şekilde kendilerini ve etrafındaki eşyaları hissedin, kendinizi hissedin. Muhteşem bir fiziksel forma tahsis edilmiş, mekansal düşünme aktif olarak kullanır.

En iyi meslekler:

• atlet;
• cerrah;
• koreograf;
• dansçı;
• orkestra şefi;
• askeri;
• sanatçı.

Bu tür insanlar özellikle harika spor gövdesinin düştüğü eski Roma ve Yunanistan'da değerliydi. Sağlıklı bir vücudun sağlıklı bir zihinin anahtarı olduğuna inanılıyordu.

Kişilerarası (sosyal)

Bu oldukça ilginç bir düşünce türüdür. İyi gelişmiş kişilerarası bir istihbarat olanlar, diğer insanları kolayca hissetme yeteneğine sahipler, yüksek derecede empati derecesine tabidir. Kelimenin tam anlamıyla ilk kelimeden tutku yapabilmesi kolay, yeni insanlarla birleşmesi kolaydır. Farklı iletişim yollarını kullanarak: Sözel ve sözlü olmayan.

InterLocutor'un havasını hissetmek kolaydır, bu nedenle onlarla iletişim kurmak kolay ve keyiflidir. Şirkette genellikle liderler haline gelir, çünkü başkalarını anlayabilir, yardımcı olabilir ve her zaman başkalarını desteklemektedir.

Diğer insanlar arasında olmayı, onlarla çalışmayı, öğrenin, sürekli temas ederler. Masterlocutor'un ruh halini, ihtiyaçları, arzularını kolayca anlarlar. Arkadaşların ve tanıdık davranışlarını açıklayabilir. Nazik bir kalp tarafından ayırt edilirler, genellikle başkalarına yardım ederler. Koşullu duygular kontrol edebilir.

Uygun meslekler:

• öğretmen veya eğitimci;
• psikolog;
• sanatçı;
• İK uzmanı;
• sosyal hizmet uzmanı.

Mekansal (şekilli)

Bir adam düşünüyor ve resmi hatırlıyor. Bu tür insanlar yüzler, yerler, eşyalarda muhteşem görsel hafızaya sahiptir. Resimler ve paragraflarla kitabın sayfası bile düşüncelerinde çoğalabilirler. Öğrendiklerini iyi hatırlıyorlar, ancak malzeme sözlü olarak beslenirse, hemen hemen hafızadan silinir.

Kimsenin dikkat edilmemesi için bu detayları fark ettiler. Uzayda kolayca nesneleri hissedebilirsiniz. Örneğin, odanın düşüncelerinde permütasyonunu veya resmin taslağını yapın. Sadece yabancı bir şehirde bile yolu bul. Bu tür insanlarda, iç dünya iyi gelişmiştir, bu yüzden sık sık nişanlanırlar. farklı türler Sanat.

3 ölçümde zihinsel süreçlerle çalıştırın. Bir zamanlar içeride olmuş, durumu hatırlayın.

Mekansal düşünceye sahip bir çocuk bulmacaları toplamayı, çeşitli labirenlerin ve karışıklığı geçmeyi sever. Mükemmel hayal gücü geliştirdi.

Figüratif bir kişilik türü için en uygun meslekler:

• mimarlar;
• pilotlar;
• heykeltraşlar;
• askeri;
• sanatçılar;
• denizciler;
• sürücüler;
• mühendisler;
• İnşaatçılar.

Dilbilim (sözlü)

Bir kişi çok doğru ve yetkin bir şekilde kendi düşüncelerini ifade eder, karmaşık sözlü yapıları dönüştürür. İletişim kurmayı sever ve nasıl yapacağını bilir, böylece başkaları açık bir ağzı ile dondurulur, hikayelerini dinler. Sürekli olarak kendi yansımaları, gösterimleri ile bölünür. Başka bir kişiyi kolayca ikna edebilir, mantıklı gerçekler getirebilir. Kendisine yol açabilir, lider, öğretmen ve arkadaş ol.

Dilsel zeka olan bireyler, diğer kişilerle yalnızca kişisel bir toplantıda değil, aynı zamanda kağıda da iletişim kurma yeteneği ile karakterize edilir. Bu nedenle, sözlü düşünce türü gazetecilerde, yazarlar, politikacılarda doğaldır. Bu tür insanlar promosyonlara, gelişmelere katılmak için ikna edebilir, müşteri mağazasında bir satın alma yapmaktan mutluluk duyacaktır.

Bu tür zeka meslekler için uygundur:

• gazeteci;
• yazar;
• metin yazarı;
• öğretmen;
• tarihçi;
• analist;
• çevirmen;
• aktör;
• hoparlör.

"Disleksi" olan insanlar bile, sözlü düşünceyle aktör, sanatçı, konuşmacı veya komedyen olabilir. Keira Knightley, Tom Cruise, John Lennon ve diğerleri olarak.