Gençler ve dijital teknolojiler. Çocuklar ve ergenler için boş zaman organizasyonunda yeni teknolojiler Modern teknolojilerin genç nesil üzerindeki etkisi

Çocuklar ve gençler için boş zaman organizasyonu, bilim adamları ve uygulayıcılar tarafından bugün acil bir ihtiyaç olarak giderek daha fazla kabul edilmektedir.

Modern sosyo-kültürel durum, toplumun krizi, genç neslin yetiştirilmesinde ve tek bir bireyin oluşumunda en karmaşık sorunlara yol açtı.

Ergenlerin ve gençlerin boş zamanlarını organize etme alanında meydana gelen nesnel fenomenleri görmezden gelen uzun yıllar, önerilen boş zaman iletişim biçimlerinin düşük seviyesi, kültürel kurumların maddi ve teknik temelinin azgelişmişliği, gerçeğe yol açmıştır. ergenler arasındaki suçluluğun her geçen gün arttığını; serseri çocukların, reşit olmayan fahişelerin ve uyuşturucu bağımlılarının sayısı artıyor. Uyuşturucu kullanan ergen sayısı son on yılda 10 kat arttı, maddeye başlama yaşı 14 ama 6-8 yaşlarında bile çocuklar var.

Kapsamlı pedagojik araştırma eksikliği, çocukların ve gençlerin boş zamanlarını organize etmede yeni teknolojiler, bu aktivitede yöneticilerin ilgisizliğinin, profesyonel yetersizliklerin ve hatta boş zaman organizatörlerinin profesyonel uygunsuzluğunun sıklıkla gözlenmesine yol açmaktadır.

Böyle bir durumda, çocuklar ve gençler için boş zaman etkinlikleri sistemini düzenlemek ve düzeltmek için düzenleyici ve metodolojik belgeler, bütünsel programlar geliştirmek gerekir.

Bugün, genç neslin boş zamanlarında, karmaşık çelişkili fenomenleri gözlemliyoruz. Bir yandan, ergenler genellikle kültür ve boş zaman alanındaki kurumlar tarafından kendilerine sunulan etkinlik ve etkinlik türlerini seçmeye hazır değildir. Öte yandan, mevcut çevreler, amatör dernekler ve ilgi kulüpleri, gençlerin boş zamanlarını geçirme biçimlerinin seçiminde sürekli bağımsızlık ve özgünlük arzusunu tatmin etmeye hazır değil.

Ergenlerin boş zamanlarını harcama konusunda istikrarlı çıkarları yoktur ve çoğu zaman yetişkinlerden, her zaman olumlu olmayan boş zamanlarını doldurma modellerini isteyerek benimserler.

Genç neslimizin içinde bulunduğu durumu iyileştirmek için sosyal ve kültürel alandaki kurumlar ne yapabilir?

Birinci olarak, bu, çocukların ve gençlerin boş zamanlarını geçirme yönü ve yapısı üzerine bir çalışmadır; İkincisi, Rusya'nın bazı bölgelerinde halihazırda var olan kültürel yenilikler için hedeflenen desteğe ihtiyaç vardır. Tanımlıyor, tanıtıyor ve çoğaltıyor en iyi fikirler nüfusun farklı yaş gruplarının, özellikle gençlerin boş zaman aktivitelerini organize etmek için teknolojiler; kulüp kurumlarının ergenleri bir sokak şirketinden daha az çekmemesi gerektiğinden, çeşitli eğitim, kültür ve spor kurumlarının uygulamasında yeni çalışma biçimlerinin ve faaliyet türlerinin geliştirilmesi ve uygulanması; bilgilendirmenin yanı sıra gençleri stresli bir durumu normalleştirme ve bir kriz durumundan kurtulmanın modern yöntemleri konusunda eğitmek. Üçüncüsü, hazırlık profesyonel eğitimciler ergenlerin düzeltme ve eğitim faaliyetlerinde sosyal teknoloji uzmanı olabilecek boş zaman etkinlikleri.

Şu anda, Rusya'nın bazı bölgeleri, başka herhangi bir bölgede başarıyla uygulanabilecek yenilikçi teknikler konusunda önemli deneyimler biriktirmiştir, ancak bunun uygulanması, deneyimin sürekliliğine, korunmasına ve yaratılmasına dayanması gereken bölgenin kültürel yaşamının optimizasyonunu gerektirir. önceki nesillerden. Orta Kara Dünya Bölgesi'nin sosyal ve kültürel alanının çeşitli kurumlarının faaliyetlerinin bir analizi, Son zamanlarda Tambov ve Lipetsk şehrinin okullarında sanat ve estetik eğitim ve öğretimi düzenleme yöntemleri geliştiriliyor, geçmişin kültürel mirası geliştiriliyor, modern kentsel ve kırsal çevrede sanatsal geleneklerin varlığının sosyo-demografik sorunları araştırılmakta ve önlemeye yönelik bölgesel programlar oluşturulmaktadır. Kötü alışkanlıklar ergenlerde ve gençlerde çevre ve aile eğitimi yöntemleri.

Tambov şehrinde ve bölge şehirlerinde birçok sosyal ve kültürel program ve proje başarıyla uygulanmaktadır. Bunların arasında en önemlileri psikolojik, pedagojik, ekonomik, yasal ve boş zaman programlarıdır. Bu nedenle, örneğin, Tambov Şehri Belediye Başkanlığı Çocuk ve Gençlik İşleri Komitesi'nin çocuklar ve gençlerle çalışmak için şehir merkezi temelinde "Rusya Gençliği" federal programı çerçevesinde, programlar var. geliştirildi: "Rönesans", "Ben Rusya'yım)," Ekoloji ve çocuklar ", "Büyüme".

Ergenlerin boş zamanlarını organize etmenin ilginç yenilikçi yöntemlerinden biri, yazarın 12-13 yaş arası ergenler için O. Andreeva'nın "Sağlık Yolu" kursunun valeolojik programıdır. Kurs, hem okul dışı çocuk bakım tesislerinde hem de okulda seçmeli olarak uygulanabilen 1-2 akademik saat süren 20 ders için tasarlanmıştır.

Bu, ergenlerde cinsel, ahlaki, fiziksel ve estetik eğitim de dahil olmak üzere valeolojik kültürün temellerini oluşturmayı amaçlayan entegre bir kurstur.

Kursun ana hedefleri şunlardır:

1) ergenlerin fiziksel, zihinsel ve ahlaki sağlıklarını koruma ve güçlendirme ihtiyaçlarının oluşturulması, bunun için gerekli bilgi, beceri ve yeteneklerin kazandırılması;

2) ergenlerin akrabalar, arkadaşlar, karşı cinsle ilişkiler alanında ahlaki kültür unsurlarına hakim olmaları, bu ilişkilerde kamu ahlakı normları tarafından yönlendirilme arzusunu teşvik etme.

"Sağlık Yolu" kursu, geleneksel olarak adlandırılan birkaç büyük bloğa bölünmüştür: "Işığım, ayna, söyle bana", "Zaman iş için", "Dinlenme ve boş zaman", "Anne, baba, ben", "Maşa + Vitya".

Her blok teorik ve pratik kısımlar içerir. Teorik kısım, tıp, psikoloji, fizyoloji, genel ahlak normları ve davranış kuralları bilgisi alanından gerekli minimum bilgidir. Teorik materyal, problem öğretim yönteminin öğelerini kullanarak buluşsal bir konuşma şeklinde sunulur. Bu durumda, eğitimcinin işlevi, önde gelen soruları doğru bir şekilde formüle etmek ve çocukların bilgileri ile gerçek davranışları arasındaki çelişkiye dayalı problem durumları yaratmaktır. Böyle bir konuşma sırasında, ilk olarak, öğrencilerin bilgi derinliği araştırılır ve ikinci olarak, eğitimci bilinen gerçekleri bildirmez, sadece cevapları düzeltir ve tamamlar.

Pratik kısım, teorik bilgiyi pekiştirmek için bir yöntemler sistemidir. Fiziksel egzersizler, rol yapma ve eğitim oyunları, çeşitli yaratıcı egzersizler ve ödevler, psikolojik testler.

Fiziksel egzersiz kas-iskelet sistemi hastalıklarının önlenmesi, görme organlarının yorgunluğu, işitme, zihinsel yorgunluk için kullanılır. Rol yapma, örneğin ebeveynler, öğretmenler gibi diğer insanların davranışlarının nedenlerini anlamaya yardımcı olur. Psikolojik testler, hem eğitimciye ergenlerin dünyasını, yönelimlerini, yaşam durumlarını, başkalarıyla ilişkilerini anlamada hem de eğitimciye kendini ve eylemlerini tanımada çok yardımcı olur. Sınıfta kısa süreli ve uzun süreli yaratıcı ödevler kullanılır.

Herhangi bir bloktaki derslerin ana aşaması, ergenlerin bilgi, beceri ve yetenek kazanma motivasyonunun oluşmasıdır. Ders soyut değil, gerçek, hayati konuları kapsamasına rağmen, motivasyon oluşumu kesin olarak alınamaz. Bilgi ve becerilere, her öğrencinin kişisel ilgisine ihtiyaç duymadan, istenen eğitim etkisini elde etmek mümkün olmayacaktır.

V Gençlikçocuklar görünüşlerinin eksiklikleri konusunda ciddi endişe duyuyorlar. "Işığım, aynam, söyle bana" bloğunda birleştirilen sınıflar, gençlerin bu kompleksin üstesinden gelmelerine yardımcı olmak için tasarlanmıştır. Bu blok vücut ve giysi hijyeni, iyi beslenme, uygun yürüyüş ve duruş konularını kapsar. Dış güzelliğin bileşenlerini düşünün, her şeyin içinde olduğuna inanın. kendi elleri... - için ilk adım Sağlıklı bir şekilde hayat.

Ergenlerin sorunlarının çoğu, akademik performanslarını geliştirme arzusuyla ilişkilidir. Ne yazık ki, çoğu zaman öğretmenlerin ve ebeveynlerin çocuğa karşı tutumu, çocuğun aldığı notlar temelinde oluşur. Bu nedenle, daha iyi öğrenme arzusu bazen yalnızca gelecekte kendine iyi bir meslek sağlama arzusuyla değil, aynı zamanda esas olarak yetişkinleri kendileri hakkındaki görüşlerini değiştirmeye, onların lehine kazanmaya zorlamak için de belirlenir. "İş - zaman" sınıf bölümünde, çocuklar çeşitli hızlı ezberleme yöntemleriyle tanışır, hafıza türlerini keşfeder, düşünür, tanışır İle hızı artırmaya yardımcı olabilecek egzersizler Düşünme süreci... Okul yorgunluğunun, çalışma ve dinlenme rejiminin önlenmesine çok dikkat edilir. Bu bloğun sınıfında ergenler, öğretmenlerle çatışmaları çözmeyi, görüşlerini savunmayı öğrenirler. Çeşitli psikolojik teknikler, bu stresli durumlara daha sakin bir şekilde dayanmanıza izin vererek, sınavlara, sınavlara hazırlanırken çok yardımcı olabilir.

Ergenler ve ebeveynleri arasındaki zor ilişkiler, “Anne, Baba, Ben” adlı bir sınıf bloğu ayırma ihtiyacını doğurmuştur. Bu sınıflarda ailedeki rol işlevleri, her aile üyesinin birbirine karşı sorumlulukları belirlenir ve belirtilir. Çocuklar ailedeki çatışma durumlarından kurtulmayı öğrenirler. Blok ayrıca dağıtım sorunlarını da içerir aile bütçesi her aile üyesinin ihtiyaçlarına göre.

Gençler arasında en popüler olan en ilginç bölümlerden biri Masha + Vitya bloğu. Bu dersler sırasında çocuklar fizyolojik ve fizyolojik farklılıklarla tanışırlar. zihinsel gelişim erkek ve kadın, cinsiyetler arasındaki ilişkilerin kültürü. Özellikle bir çocuğun doğumu ve gelişimi konusunda birçok soru gündeme gelmektedir. Erken gebeliğin önlenmesi, doğum kontrol yöntemleri, cinsel yolla bulaşan hastalıklar, kürtaj, öğretmenin özel hassasiyeti ile ilgili konular göz önüne alındığında. Bu konunun herhangi bir konusunu ele alırken, ana vurgu ahlak, ilişkiler kültürüdür.

"Dinlenme ve Boş Zaman" bölümü, öğretmenin bir gencin boş zamanları ve boş zamanları üzerine yaptığı çalışmaları içerir. Çocuğun sokakta, televizyon, bilgisayar karşısında ne kadar zaman geçirdiği, hangi programları, filmleri izlediği, hangi kitapları okuduğu araştırılır. Öğretmen, bilgisayarla çalışırken, TV izlerken, ilginç programlar, filmler, gençler için kitaplarla çocuklara hijyen kurallarını tanıtır. Bu çalışmanın amacı, ergenleri sadece “eğlence” alanından uzaklaştırarak “bilişsel, ruhsal ve gelişim” alanına taşımaktır. Basit "yutma" için değil, ahlaki ve entelektüel arayışlar için bir fırsat sağlayan programlar, kitaplar, filmler sunuyoruz.

Öğretmen ayrıca hangi dairelerin, bölümlerin, stüdyoların vb. Gençler tarafından ziyaret ediliyor veya katılmak istiyor. Elde edilen verilere dayanarak, okulda (ilçe, şehir) faaliyet gösteren ergenlerin isteklerini tatmin edebilecek rekreasyon kurumlarının bir listesi derlenir.

Ders sırasında öğretmen, ergenlerin belirli bir durumdaki davranışları için olası seçenekleri değerlendirir, öğrencilere daha fazlası için gerekli bilgileri verir. doğru seçim, ergenlerin kendilerine sağlanan.

"Boş Zaman" bloğu ayrıca tütün içmenin, alkol bağımlılığının ve uyuşturucu bağımlılığının önlenmesi konularını, bu maddelerin sigara üzerindeki etkisini içerir. görünüm, iç organlar, ruh. Bu konuların ahlaki yönüne güvenmek de önemlidir. Bu derslerin pratik bölümünde, çocuklar çeşitli yaşam durumlarını çözmeye davet edilir, örneğin: "Sigara içmem teklif edildiyse ...", "Arkadaşım alkolik" vb.

Ergenler arasındaki iletişim kültürünü arttırmak için, onlara çok çeşitli yönlerde çeşitli oyunlar (psikolojik testlerden çocuk oyunlarına), arkadaşlarla tartışma konuları ve bağımsız mini araştırma sunulmaktadır. Ayrıca öğretmen, çocukları şehrin kültürel yaşamı (sergilerin açılması, sergilerin açılması) hakkında ilgilerini çekebilecek periyodik olarak bilgilendirebilir.

"Sağlık Yolu" kursunun onaylanması, Tambov'daki dilbilimsel spor salonunun 7-8. sınıflarında tarafımızdan gerçekleştirilir.

Bu nedenle, bölgesel kurumların sosyo-kültürel alandaki gerçek ve potansiyel yeteneklerini dikkate alarak, boş zaman alanında yeni teknolojilerin geliştirilmesini ve yayılmasını teşvik etmek ve başarılı bir şekilde uygulanması için koşullar yaratmak gerekir.

Kendi kendine test için sorular:

1. Modern ergenlerin gelişimini etkileyen faktörler.

2. Ülkemizdeki modern sosyal durumun ergenlerin dünya görüşünü, değerlerinin oluşumunu nasıl etkilediği.

3. Modern bir öğretmenin mesleki ve kişisel nitelikleri için gereksinimler nelerdir?

4. Modern ergenlerin temel sorun alanlarını tanımlayın.

5. Okullarda, eğlence tesislerinde valeolojik bir kursun tanıtılması gerektiğini düşünüyor musunuz?

BELEDİYE BÜTÇELİ EĞİTİM KURULUŞU

ORTAÖĞRETİM OKULU № 6

Okul çocuklarının bilimsel ve pratik konferansı

Konuyla ilgili bilimsel araştırma çalışmaları:

"Genç ve İnternet".

Gerçekleştirilen

7. sınıf öğrencisi

Chebotareva Polina

süpervizör

Chebotareva L.A.

st.Kurdzhipskaya, 2016

Dipnot.

Bu çalışma Araştırma projesi ergenler tarafından İnternet ve sosyal ağların kullanımının özelliklerinin incelenmesi üzerine. İnternetin ergenler üzerindeki etkisi konusu, ergenlerin interneti hayatlarında giderek daha fazla kullandığı günümüzde çok önemlidir. Bu çalışmanın amacı, World Wide Web'in ergenler üzerindeki etkisinin izini sürmektir.

2 haftadır yazmak için malzeme seçiyorum Araştırma çalışması... Sosyal ağları kullanırken genç neslin karşılaştığı temel sorunları özetlemektedir.

Çalışma sırasında aşağıdaki aşamalar uygulandı:

Aşama 1 - referans kitaplarında ve internette bilgi aramak da dahil olmak üzere araştırma ve arama çalışması.

Aşama 2 - elde edilen malzemenin genelleştirilmesi.

Aşama 3 - bir anket yapmak.

Aşama 4 - çalışmanın sonuçlarının sabitlenmesi.

Aşama 5 - sonuçların analizi ve açıklaması.

Belirlenen görevleri çözmek için aşağıdaki yöntemler kullanıldı: literatürün incelenmesi ve analizi ve bu konuyla ilgili çeşitli bilgi kaynakları; karşılaştırma, genelleme, modelleme; bir anket oluşturmak ve anketler yapmak.

Araştırmamın pratik sonucu, 5-11 MBOU Ortaokulu No. 6 Art. Kurdzhipskaya.

İçerik.

Giriş …………………………………………… .4-5

Bölüm 1

Bölüm 2

Bölüm 3

Çevrimiçi iletişim

3.1 Sosyal medyanın olumlu etkisi ağlar …………… 14

3.2 Toplumsalın olumsuz etkisi. ağlar ……………… 15

Bölüm 4.

pratik kısım

4.1 Sosyolojik araştırma ……………………… 16

4.2 Araştırma sonuçları ………………… ..17-18

Sonuç …………………………………………… .19

Kullanılan kaynakların ve literatürün listesi …… 20

Tanıtım

alaka . Bilgi teknolojisinin hızlı gelişimi çağında, bilgisayar hayatımızın ayrılmaz bir parçası olarak algılanmaktadır. Çoğu modern çocuk genellikle çalışmalarını veya boş zamanlarını onsuz hayal edemez ve parlak bir ekranla baş başa saatler geçirir.
Şu anda, dünyada oldukça az sayıda iletişim aracı, biçimi ve yöntemi var, özellikle küresel bilgisayar ağını - İnternet'i kullanıyorlar. İnsanların iletişim kurduğu, her türlü bilgiyi paylaştığı, birbirini tanıdığı yer. İnternetin oldukça hızlı geliştiği, bireysel entelektüeller için büyük bir oyuncaktan herkes için her türlü yararlı bilginin kaynağına dönüştüğü ve aynı zamanda sanal iletişimin ana biçimi haline geldiği belirtilmelidir. Artık "ağa" girmemek ve bilgisayar bağımlılığı edinmemek giderek daha zor hale geliyor.

Seçilen konunun alaka düzeyi, bilgisayar teknolojisinin hızlı gelişiminde bilgisayar bağımlılığı sorunlarının incelenmesinin özellikle önemli olduğu gerçeğiyle açıklanmaktadır.

Gençliğin ve sosyal ağın zamanımızın sıcak konularından biri olduğuna inanıyorum. Bir kişinin sosyalleşmesi, eğitim sürecinde ve çevrenin önemli etkisi altında gerçekleşir. Eğitimin gerçekleştiği modern bir insanın ortamı önemli ölçüde değişti. İnternet şu anda en etkili olanıdır. Şu anda, hem internetin hem de sosyal ağların genç nesil üzerindeki etkisinin durumu çok ağırlaştı. Bazıları bunun sadece faydalı olduğuna, bazıları ise zararlı olduğuna inanıyor.

Bu çalışmanın amacı: bilgisayar bağımlılığı sorununu düşünün

Araştırma hedefleri:

Bilgisayar bağımlılığı sorunuyla ilgili literatürü inceleyin.

Araç setini hazırlayın (içinde bu durumda- anket) anket için

Bir anket yapın.

Elde edilen verileri analiz edin ve sonuçları formüle edin.

Çalışmanın amacı: 5-11. sınıf öğrencileri.

Çalışma konusu: ergenler arasında bilgisayar bağımlılığı sorunu

Hipotez:Günümüzde, "bilgisayar bağımlılığı" terimi, zihinsel bozuklukların sorunlarıyla ilgilenen birçok bilim insanı tarafından hala tanınmamaktadır, ancak bir kişi ile bir bilgisayar arasında patolojik bir bağlantı oluşumu olgusunun kendisi açık hale gelmiştir ve ivme kazanmaktadır.

Araştırma Yöntemleri: özel literatürün analizi, terminoloji çalışması, sorgulama.

Bölüm 1. Sosyal ağların ortaya çıkış tarihi.

Sosyal ağların ortaya çıkması için ön koşullar, konuk defterleri (her ziyaretçinin bırakabileceği sondan ilk gösterilen mesajların bir listesinden oluşan web uygulamaları), forumlar (mesajlar tematik olarak gruplandırılmıştır, her ziyaretçi belirli bir konuda mesaj bırakabilir). bir öncekine yanıt olarak konu) ve bloglar (her üye kişisel bir günlüğe benzer bir günlük tutar, gönderileri kronolojik sıraya göre sıralanır ve diğer ziyaretçiler gönderilere yorum bırakabilirken, kullanıcı "arkadaş" listeleri oluşturabilir veya günlüğüne erişimi kısıtlamak).
Yavaş yavaş, bu iletişim biçimleri temelinde oluşmaya başladı. sosyal ağlar ayırt edici bir özelliği, katılımcılar arasında açıkça kurulmuş bağlantıların varlığıdır.
Tüm sosyal ağların birçok ortak noktası vardır:

kullanıcı kaydının varlığı, kayıt olurken, kullanıcı kendisi hakkında tanımlanabileceği bazı bilgileri belirtir;

kullanıcı bir isim belirler ve bir şifre girerek kimliğini onaylar;

ortamın ayarlanması (örneğin, kendiniz, ilgi alanlarınız hakkında ek veriler belirtmek).

Birçok araştırmacıya göre günümüzde internette geçirilen zamanın artmasının temel nedeni sosyal medyadır. Başlıca avantajları, kullanıcıların ilgi alanlarını beyan etme ve bunları başkalarıyla paylaşma yeteneğidir. Ve bu, sosyal ağların sadece bir iletişim aracı olmadığını iddia etmek için zemin veriyor, ayrıca araştırmacılar yakında olacaklarına inanıyorlar. gerekli araç iş yapmak. Sosyal ağlar, gayri resmi iletişim için bir platform görevi görür, yeni müzikler oluşturmaya yardımcı olur ve çalışanlar ve ortaklar bulmak için ciddi bir araç olarak hizmet eder.
Ancak sosyal medyanın önemli dezavantajlarından biri, iş itibarının anahtarı olabilecek ve iş kararları üzerinde önemli bir etkisi olabilecek bazı ayrıntıları gözden kaçırma yeteneğidir.

Modern ergenleri bugün sosyal ağlar olmadan hayal etmek imkansızdır. Vkontakte, Odnoklassniki, Facebook genç okul çocuklarının zihnini doldurdu. Bu sosyal ağlar nasıl ortaya çıktı ve gelişti?İnternette artık birçok farklı sosyal ağ var. ağlar ve hepsi hakkında konuşmak gerçekçi değil. Bu nedenle, gençler arasında en popüler sosyal ağları özetleyeceğim:

Popüler alternatif sosyal ağlardan biri. Sitenin ayırt edici bir özelliği, birbirinize ücretsiz sanal hediyeler verme yeteneğidir ve SMS'e biraz harcarsanız, anında bir sürü arkadaş bulabilir ve edinebilirsiniz.Moi [email protected], ana Mail.Ru portallarındaki kullanıcı sayfasındaki eylemleri birbirine bağlayan Rusça bir sosyal ağdır (Rusça içerik menüsü ile). My World portalında 40 milyondan fazla profil kayıtlı, 300 binden fazla kişi sürekli olarak sitede çevrimiçi.

"Benim Dünyam" projesinin amacı, sınıf arkadaşları, tanıdıklar, meslektaşlar, arkadaşlar ve akrabalar bulmaya yardımcı olmaktır. Burada özel mesajlarla iletişim kurabilir, birbirinize sanal hediyeler verebilir, duygularınızı ifade edebilir, fotoğraf ve videolarınızı yayınlayabilir, kişisel bir blog sahibi olabilir ve diğer üyelerin bloglarını okuyabilir, şarkı indirebilir ve müzik dinleyebilirsiniz.

Projenin sloganı: "Arkadaşlarınız, sınıf arkadaşlarınız ve sınıf arkadaşlarınız sizinle iletişim halinde"!

Siteye kaydolmak için ücretsiz e-posta hizmeti Mail.Ru'da bir hesap oluşturmanız yeterlidir.

Nisan 2010 itibariyle, site, tüm Rusça kaynaklar arasında 14-55 yaş arası Rus İnternet kullanıcılarının hedef kitlesi için aylık kapsama açısından beşinci sırada yer aldı. Sitenin kendi istatistiklerine göre, Temmuz 2011 itibariyle 100 milyondan fazla kullanıcı, Mart 2012 itibariyle 148 milyondan fazla ve 1 Ocak 2013 itibariyle 205 milyondan fazla kullanıcı kayıtlıdır. Web sitesi trafiği günde 44 milyonun üzerinde ziyaretçidir.

Kuruluş yılı - 2004. Temmuz 2013 itibariyle Facebook'un hedef kitlesi 1,2 milyar kullanıcıya ulaştı - Siteyi ayda en az bir kez veya belirli bir zaman diliminde ziyaret edenler Beğen düğmesi ve izleme çerezleri kullanılarak kayıt altına alındı. Mart ayında günlük aktif izleyici 720 milyon kişiye ulaştı - bu, Facebook izleme ağı tarafından her gün ne kadar kaydediliyor. Yaklaşık 810 milyon kişi kullanıyor mobil uygulama Facebook. Kullanıcılar sosyal ağda her gün 3,2 milyar "beğeni" ve yorum bırakarak 300 milyon fotoğraf yayınlıyor. Sitede 125 milyar "arkadaşlık" var (31 Aralık 2011 itibariyle 100 milyar arkadaş vardı). Ekim 2011'de sitenin sayfa görüntüleme sayısı 1 trilyondu. Dünyanın en popüler sosyal ağı.

heyecan - kullanıcıların bir web arayüzü veya üçüncü taraf istemci programları kullanarak kısa metin notları göndermesine izin veren bir sistem.2006 yılında Jack Dorsey tarafından oluşturulan Twitter kısa sürede dünya çapında popülerlik kazandı. 1 Ocak 2014 itibariyle, hizmetin 200 milyondan fazla kullanıcısı var. 100 milyon kullanıcı ayda en az bir kez aktiftir ve bunun 50 milyonu her gün Twitter'ı kullanır. %55'i Twitter'ı mobil cihazlarda kullanıyor, ayda yaklaşık 400 milyon tekil ziyaret doğrudan twitter.com sitesi tarafından alınıyor Ayırt edici özellik Twitter, gönderilen mesajların herkese açık olması; denir. Twitter, dünya çapında en çok ziyaret edilen 10 web sitesi arasında yer almaktadır.

Bölüm 2. Sosyal ağların ergenler üzerindeki etkisinin sorunları.

Bilişim teknolojileri hızla hayatımıza girdi. Günümüzde bilgisayarlar insanlar arasında güçlü bir iletişim aracı haline geldi. İnternetin gelişiyle birlikte, kullanıcılar dünya çapında benzersiz küresel bağlantı fırsatlarına sahip oldular.

Çağımızda, küresel İnternet yaygınlaştı. Bu teknoloji ve tüm hizmetleri: E-posta, sohbetler, çevrimiçi iletişim programları (ICQ, YahooMessenger, vb.), konferanslar, forumlar vb. - insan ruhunu olumsuz etkileyebilir. Bugüne kadar, çoğu kullanıcı evlerine ve ofislerine İnternet ve yerel ağlar üzerinden girdi ve gençler herhangi bir sosyal medyaya gitmek için acele ediyor. ağ.

Her türlü sosyal ağın toplam izleyici kitlesi bir milyar insanı önemli ölçüde aştı. Önemli sayıda kullanıcı, Web'de ne yaparlarsa yapsınlar artık hesaplarını hiç birinde bırakmıyor. Bu tür evrensel sosyal ağlar, birçoğu yakın zamana kadar göründüğü gibi, herhangi bir ciddi rakip ipucu olmadan bulutsuz bir gelecek garanti edilen çeşitli İnternet hizmetleriyle rekabet etmeye başladı.

Her kullanıcı için İnternet mümkün olduğunca kişiselleşir, çünkü sosyal ağ onun tercihleriyle ilgili her şeyi bilir ve hatırlar, çevresinde onun ihtiyaçlarına mümkün olduğunca özgün bir ortam oluşturur.

Çoğu insan, internette yararlı bir şey arayacakları bahanesiyle evde yerel bir ağ harcar, aslında, neredeyse tüm insanların World Wide Web ile ilk tanışması sosyal ağlara kayıt olmakla başlar.

Modern gençler, dünyanın bilgisayar ve sosyal ağlar olmadan var olduğu ve zamanımızın çocukları için hayatın anlamı haline geldiği geçmiş yılların genç neslinden önemli ölçüde farklıdır.

Ebeveynler genellikle, hava bu kadar güzelken bilgisayarda nasıl bu kadar çok zaman geçirebildiklerini merak ederler! Yok canım, modern gençler ve sosyal ağlar neredeyse ayrılmaz hale geldi, bu çocukların zihinlerini yakalayan ve hepsini dolduran bir internet bağımlılığı. iç dünya... Ne de olsa, on yıl önce avlularda gürültülü genç şirketleri görebilir ve çocukların gür kahkahalarını duyabilirdi. Artık çocuklar ve ergenler, onların yerini gerçek arkadaşlar, eğlence ve hatta ebeveynlerle değiştiren en sevdikleri bilgisayarlarda giderek daha fazla zaman geçiriyorlar.

Sosyal ağlarda iletişim kuran bir genç, çeşitli gruplara, alt kültürlere katılır, şüpheli insanlarla tanışır. Bütün bunlar, kolayca güvene giren ve nüfuza teslim olan bir gencin dengesiz ruhu ve hatta hayatı için kötü olabilir.

Sosyal ağlarda ergen iletişiminin bir diğer olumsuz yanı, gerçek dünyadaki iletişim olanaklarının kısıtlı olmasıdır. Genellikle "gıyaben" tanışmaya alışmış olan ergenler, bağlamada problem yaşarlar. gerçek flört... Gerçekten de, bir çocuk kendisi için herhangi bir rolü seçebilir, kendini daha iyi, daha güzel hale getirebilir, kendini ideal olarak icat edebilir, ancak hayatta her şey o kadar basit değil, çünkü siz sizsiniz ve bazıları bunu kabul etmeye hazır değil. .

bölüm. Çevrimiçi iletişim.

1. Sosyal medya etkisinin olumlu özellikleri

Psikologlar, eğitimciler ve ebeveynler, sosyal ağların avantajlarını bulmaya çalışırlar, ancak bunlardan pek çoğu yoktur:

Arkadaşların ve tanıdıkların gözünde kendini gerçekleştirme yeteneği.

Arkadaşlar, sınıf arkadaşlarının tanıdıklarını bulun

Sosyalde ara benzer düşünen insanlardan oluşan ağlar. birçok önemli ve doğru gruplar insanların deneyimlerini veya sadece hayata dair görüşlerini paylaşabilecekleri bir yer.

Aralarında nadir veya gerekli kopyaları bulabileceğiniz geniş bir video dosyaları, müzik dosyaları veritabanı.

3.2 Sosyal ağların etkisinin olumsuz özellikleri.

Sosyal medyanın ergenler üzerindeki etkisi hem olumlu hem de olumsuz olabilir. Neredeyse her zaman daha olumsuz faktörler vardır. Sık sık bilgisayar başında olduğunuzda ve sosyal ağları bulduğunuzda ana zararlı faktörler:

– Ölçülü duruş, uzun süre oturma pozisyonu.

Bilgisayar başında oturan bir öğrenci (veya bir yetişkin) belirli bir pozisyon almaya ve işin sonuna kadar değiştirmemeye zorlanır.

– Elektromanyetik radyasyona maruz kalma.

Modern monitörler sağlık için daha güvenlidir, ancak henüz tamamen değil. Monitörün çevresinde elektrostatik ve elektromanyetik alanlar var, monitörden düşük yoğunluklu X-ışını radyasyonu yayılıyor ...

Kısa bir süre sonra görme üzerindeki yük nedeniyle öğrenciler gelişir. baş ağrısı ve baş dönmesi. Bir bilgisayarda yeterince uzun süre çalışıyorsanız, görsel yorgunluk görme keskinliğinde sürekli bir düşüşe neden olabilir.

– Ellerin eklemlerinin aşırı yüklenmesi.

Eklemlerin ve ellerin sürekli aşırı yüklenmesi, elin eklem ve bağ aparatına zarar verebilir ve gelecekte el hastalıkları kronikleşebilir.

– Bilgi kaybetme stresi.

Bilgisayar "donarsa, önemli ve faydalı bilgiler kaybolursa, bilgisayar yavaşlarsa, bu gerginliğe, tansiyonun yükselmesine ve kötü uykuya neden olabilir.

Z sanal dünyaya bağımlılık.

Bu belki de en yaygın sorundur.

- Bilginin halka açık olması.

Kullanıcılar, kendileri hakkında, ilgilenen kişiler tarafından kullanılabilecek bilgileri kolayca ekleyebilirler.

– Zihinsel bozukluklar.

sorunlar olması durumunda gerçek hayat, diğer insanlarla iletişim kurarken, bir kişi kitaplarda, televizyonda ve bilgisayarda eksik olanı arıyor. Bu nedenle, bazen gerçek dünyayı unutarak bilgisayar dünyasına tamamen dalar.

Bölüm 4. pratik araştırma

4.1 Sosyolojik araştırma

Uygulamalı kısım ise okulumuz öğrencilerinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. 5-11. sınıf öğrencileri, 13-16 yaş arası ergenler arasında sosyolojik bir çalışma yapılmıştır.

Konferans " PRO ergenler: gençlerin yaşam kalitesini iyileştirmek için devlet kurumlarında ve koruyucu ailelerde ergen-yetimlerle çalışan uzmanların en iyi uygulamaları.

Forumda 30'dan fazla uzman konuştu. Pro-podrostkov.ru sitesinden fotoğraf

Organizatörler, "Güneşli Şehir", "Bir hayatı değiştir", "Ufukları Açmak" ve Genç Nesil Yetiştirme Programının Teşviki için Bölgeler Arası Kamu Kurumu "Büyük Kardeşler Büyük Kızkardeşler" hayır vakıflarıdır.

Organizatörlere göre, “Son iki yılda, kurumlarda uzun süre yaşayan gençlerin sayısı önemli ölçüde arttı. Çocuklar ve küçük okul çocukları isteyerek Rus ailelerine götürülüyor, ancak daha büyük çocuklar genellikle "yeni ailelerini" bulamıyorlar. Ve gençlerle çalışmak, oh, ne kadar zor ve çok az insan bunu nasıl yapacağını biliyor! Bu nedenle, çocuklar yetimhaneden ayrıldıktan sonra da dahil olmak üzere birçok sorun ortaya çıkıyor. "

Ergenler evlat edinilirse, genellikle evlat edinen ebeveynler başa çıkmadıklarını kabul eder ve çocuklarını tekrar bir yetimhaneye veya yatılı okula teslim eder. Bu tür çocuklara "ikincil" denir - çünkü sadece ebeveynleri tarafından değil, aynı zamanda evlat edinen ebeveynleri tarafından da terk edildiler. Son zamanlarda çocukların geri dönüşlerinin sayısı artıyor.

Konferansın amacı, ebeveyn bakımı olmadan bırakılan 10 yaşından büyük çocuklarla çocuk koruma alanındaki uzmanların etkili çalışması için teknolojileri öğretmek ve araçlar sağlamaktı.

Forumda 30'dan fazla uzman konuştu - çocuk koruma alanında çalışan yürütme makamlarının ve kar amacı gütmeyen kuruluşların yanı sıra yetimler ve çocuklar için kurumlar, koruyucu ailelere yönelik ebeveyn bakımı ve destek hizmetleri olmadan bırakıldı.

Organizatörler, konferans izlenimlerini Change One Life Vakfı muhabiri ile paylaştı.

Marina Akşenova, YönetmenÇocuklara Yardım Vakfı "Solnechny Gorod"

“Konferansa katılmak için farklı bölgelerden çok sayıda uzmanı bir araya getirmeyi başardık, sadece ebeveyn bakımı olmadan bırakılan ergenlerin evlat edinilmesi ve yetiştirilmesiyle ilgili konuları tartışmaya değil, aynı zamanda kendi benzersiz uygulamalarını paylaşmaya hazır olduk.

Hiçbir yerde ve hiç kimseye böyle uygulamalı şeyler öğretilmez. Ve ebeveyn bakımı olmadan bırakılan ergenlerle etkili çalışma için çocuk koruma alanındaki uzmanların onlara hakim olmasını önerdik.

Konferansı, yeni bilgilerin duygusal doğanın farkındalığının temelini oluşturacak şekilde düzenledik. Böylece, eğitim sürecindeki tüm katılımcılar bu konferansa katılımdan faydalanacaktır: hem mentorlar hem de gençleri.

Uzmanlar yeni benzersiz uygulamalar gösterdi. Fotoğraf pro-podrostkov.ru sitesinden

Bu tür forumlara çeşitli eğitim kurumlarının temsilcilerinin, bu konuyla ilgili tüm devlet kurumlarının temsilcilerinin katılması gerektiğine inanıyorum. Ergen yetimleri anlamayı, onlarla iletişim kurabilmeyi ve yetiştirilmeleri ve eğitimleri için neyin gerekli olduğunu bilmeleri gerekir. O zaman yetişkinlikte bu çocuklar risk grubunun sosyolojik birimleri olarak değil, toplumumuzun tam teşekküllü temsilcileri olarak girecekler.

Alexandra Telitsyna, yönetici direktörMOO "Ağabeyler Büyük Kızkardeşler"

“Konferans, örneğin genel olarak insan kişiliğine ve özellikle bir gencin kişiliğine saygı gibi güncel konuları tartıştı, ergenlerin kendi kaderini tayin etme konusunda dikkatli bir tutum hakkında konuştu. Yaş krizleri, isyanlar - bununla nasıl yaşanacakları, bunları sürekli bir kişisel gelişim kaynağı olarak nasıl kullanacakları konusunda tartıştılar. Çatışmanın nasıl düzgün bir şekilde yapılacağı hakkında konuştuk.

Özel uygulamalar sunuldu. Örneğin, Uppsala Sirki projesinin temsilcileri, gençlerle çalışmanın nasıl organize edileceğine dair birçok örnek gösterdi.

Uppsala Sirki, gençlerle nasıl çalışılacağını biliyor. Pro-podrostkov.ru sitesinden fotoğraf.

Elbette her şey için yeterli zaman yoktu. Çocuk kurumlarının çalışanlarını yetimler için motive etmek, mesleğe, görevlerine karşı tutumlarını değiştirmek, ergenlerin gelecekteki yetişkin yaşamına karşı tutumunu kişisel bir örnekle oluşturduklarını anlamak gibi konuları tartışmak için zamanımız olmadı. Ergenlerle etkileşim halindeyken “meslek dışında değil, ihtiyaçtan” çalışmak kabul edilemez. Bu özellikle eğitimciler için geçerlidir.

Çocuk haklarının ihlali - mahrumiyet gibi konular kan ailesi, ergenlerin tüketici konumu - çocuk kurumlarının mahkumları, yol gösterici çizgilerini kaybetmiş ergenler arasında evrensel insani değerlerin oluşumu “başkasını almak iyi değil, yardım etmemek - utanç verici” vb. ve çocuk kurumlarının mahkumlarından hırsızlık, umutsuzluk ve beklentiler - ergenler neden geleceklerini, okul zorbalığı üçlüsünü, kurumdaki çocukların ve ergenlerin cinsel ve cinselleştirilmiş davranışlarını ve diğerlerini hayal etmiyorlar.

Rusya Federasyonu Başbakan Yardımcısı Olga Golodets, Rusya Federasyonu Devlet Duması Milletvekili Olga Batalina ve Rusya Federasyonu'nun yeni Çocuk Hakları Komiseri Anna Kuznetsova'yı hayır kurumlarıyla diyaloğa katılanlar olarak görmek isterim. Devlet kurumlarında yetim ergenlerle mevcut sorunları tartışmak ve çözmek."

Yulia Yudina, Yönetmen

“Konferans pratikti ve konuşmamda internetin gerçek olasılıklarından ve yetimlerin aile düzenini teşvik etmede yeni bilgi teknolojilerinden bahsettim.

İnternetin Rusya'daki gücü göz ardı edilemez. 2015 yılında yapılan uluslararası bir araştırmaya göre, Rusya, sosyal ağların penetrasyonu ve kullanım etkinliği açısından dünyada üçüncü ülkedir.

Aynı zamanda, sosyal ağların izleyicilerinin, belirli şehirlerde popülerlik açısından özellikle yaş ve cinsiyet kompozisyonu açısından birbirinden oldukça farklı olduğunu anlamak önemlidir. Bu nedenle, VKontakte kullanıcılarıyla etkili iletişim, Facebook veya Odnoklassniki kullanıcılarıyla iletişim kurarken olduğundan farklı bir dil olan başka biçimler gerektirir. Ailelere ihtiyacı olan çocuklar için halkla ilişkiler kampanyaları geliştirirken bu dikkate alınmalıdır.

“Bir Hayatı Değiştir” Vakfı, vakfımız tarafından çekilen binlerce yetim videonun potansiyel ebeveynler tarafından görülmesi ve fark edilmesi için yoğun çaba harcıyor.

“Konferansta, tam anlamıyla“ olayların kronolojisi ”nde ergenlerle çalışmanın konularını ve sorunlarını vurgulayabildik: bir çocuğun bir kan ailesinden çıkarılması ve bir devlet kurumuna yerleştirilmesi, orada kalması kurum, koruyucu aileye yerleştirme, koruyucu ailede kalma, kurumlardan mezun olma.

Katılımcılar için en önemli düşünce, konferansın üç gününün tamamında geçti - biz: vesayet makamlarının, kurumların, STK'ların temsilcileri - yani, tüm yetişkinler münhasıran her bir çocuğun çıkarları doğrultusunda hareket etmelidir! Bu en önemli soru.

Vakfımız iki bölümde yer aldı. “Rol yapma oyunları” bölümünde. Oyun yoluyla hedef belirleme ve motivasyon oluşturma" için özel olarak geliştirilmiş benzersiz bir eğitici canlı aksiyon oyunları yöntemi sunduk. sosyal uyum yetimhane mahkumları. Ufukları Açmak hayırsever programımızın bir parçası olarak, Rusya'nın 17 bölgesindeki devlet kurumlarında çocuklarda şu becerileri geliştirmeyi amaçlayan oyunlar düzenliyoruz: iletişim, bağımsızlık, planlama, ikna etme, yaşam sorunlarını çözme.

Eğitici canlı aksiyon oyunlarını seçtik, çünkü yetimhanelerdeki çocukların temel sorunu yetimhanelerde bağımsız hareket etme fırsatlarının olmamasıdır. Bağımsız eylem için bir alan yaratarak onlara bu fırsatı veriyoruz.

İkinci bölümde - “Kariyer rehberliği kendi kaderini tayin etme üzerine çalışma - STK'lara yardım” bölümünde “Geleceğe Adım Atma” programımızı sunduk. Bu, 6 içerik bloğu içeren bir "tam döngü" kariyer rehberliği programıdır: kariyer rehberliği için eğitici oyunlar, uygulamalı dersler ve eğitimler (İnternette iş aramadan bir röportajı geçmeye kadar), okullar ve işletmelerde, ortaklarımızın kurumsal üniversitelerinde mesleki eğitim, staj ve istihdam. Program hararetli bir tartışmaya neden oldu, bu da kariyer rehberliği konusunun devlet kurumlarının öğrencileri için çok alakalı olduğu anlamına geliyor.

Konferans, ergenlerin yaşamlarını iyileştirmeye yönelik büyük çalışmanın ilk adımlarından biridir. Pro-podrostkov.ru sitesinden fotoğraf

İnsanlar her zaman durumu değiştirir. Bizim durumumuzda, sahadaki insanlar, konferanstan sonra evlerine dönenler, edindikleri bilgileri kendi kurum veya bölgelerindeki durumu değiştirmek için kullanacaklar (ya da kullanmayacaklar). Çok iyi bir Eski Mümin sloganı var - "En azından bir şeyler yap." Bana öyle geliyor ki, konferansımızın katılımcıları, ergenlerle yaptıkları çalışmalarda duydukları ve gördüklerinin en az yüzde 10'unu tanıtırlar ve aynı zamanda başarılı uygulamalarını kullanmaya devam ederlerse, bu zaten önemli bir sonuç olacaktır. .

Umarım konferansımız, ergenlerin çocuk bakımındaki yaşamlarını gerçekten iyileştirmek için birlikte yürütmemiz gereken büyük çalışmanın ilk adımlarından biridir. Standart olmayan format (başlangıçta daldırma oyunu), katılımcıları “karıştırmasına” ve gerçekten etkili bir etkinlik düzenlemesine izin verdi. "

Tüm konferans materyalleri -bağlantı.

• Favorilere ekle 0

Teşekkür ederiz, yorumunuz kabul edildi ve doğrulandıktan sonra sayfada yayınlanacaktır.

En büyük kızım sekiz yaşındayken cep telefonu istemeye başladı. Ona “havalı” olacağını düşündü ve elbette modern çocuklar arasında yaygın olan eğilime karşılık geldi. Birbirleriyle iletişimde kalmak için kullandıkları Günlük yaşam sosyal medya, cep telefonları ve sms dahil olmak üzere çeşitli teknolojiler.

Günümüzün çocuklarla ilgili tartışmalarında teknoloji genellikle endişe vericidir. Ebeveynler ve profesyoneller, en iyi ihtimalle hobiyle ve en kötü ihtimalle gerçek bağımlılıkla ilgilenirler. Acı çekmek Aile ilişkileri, ebeveyn otoritesi arka plana atılır, notlar bozulabilir, yaşam hedefleri bir kenara atılırken, ergenler gerçek zamanlı olarak kime ne olduğuna odaklanır. Dakika dakika ping, modern mobil teknoloji sayesinde kullanışlı ve baştan çıkarıcı bir şekilde erişilebilir. Elbette, teknik ilerleme her şeyin suçlusu!

Ancak, daha fazlasını hatırlıyorum basit teknolojiler gençliğimde mevcut olan bağlantılar ... telefon. Yetişkinlerin yakındıklarını, çocukların arkadaşlarıyla çok fazla konuştuklarından endişe ettiklerini, kontrol eksikliği hissettiklerinde gece gündüz saatlerce telefonda asılı kaldıklarını hatırlıyorum. Bugünkü konular aynı: Detaylar farklı, konular aynı.

Katılıyorum, o zaman teknolojiler tamamen farklıydı: gençliğimdeki telefonlar ağa bağlıydı, bu yüzden en azından çocuğunuzun nerede olduğunu her zaman biliyordunuz! Ancak bu bariz avantajın yanı sıra, telefonun doğru kullanımıyla ilgili kısıtlamaların ve kuralların bizim içeri alınmamamız için konuşulduğunu ve uygulandığını da gençliğimden hatırlıyorum. Telefonu hayatımıza sığdırmak için telefonu kullanmanın gerçek bir "kültürü" vardı, hayatlarımız telefon etrafında dönmez!

Arkadaşların hafta içi saat 19:30'dan sonra aramalarına izin verilmedi, çünkü aile ve eğlence zamanıydı; yemek sırasında konuşmamıza izin verilmedi ve arkadaşlara hemen daha sonra aramaları veya yarına kadar beklemeleri söylendi; maksimum makul konuşma süresi için sınırlar koyduk ve sonra kapatmak zorunda kaldık; hep kimin aradığı sorulur; okulda arkadaşlarla iletişim kurmak için telefonu kullanmamıza izin verilmedi ve nihayetinde telefonu her zaman kendi haline bırakmaya ve akranlarla sürekli iletişime ara vermeye teşvik edildik. Ebeveynler ayrıca kreşe telefon takmanın potansiyel bir sıkıntı olduğunu anladılar. Bu kurallara meydan okumaya ve meydan okumaya çalıştık mı? Kesinlikle. Rol yapıyor muyuz, ağlıyor muyuz ya da bazen çok üzgün müyüz? Kesinlikle. Ancak bu kurallar, aşırı bağımlı hale gelebileceğimiz bir şeyin kullanımını düzenlemek için oluşturulmuştur.

Teknoloji bugün o kadar hızlı ilerliyor ki, çocuklarda ve ergenlerde uygun ve sağlıklı bir tedavi kültürü geliştirmek için yeterli zamanımız yok. Ne yazık ki, çocuklara teknolojiye erişimde minimum denetimle ve kurallar ve kısıtlamalar olmadan tam açık yetki verildiğinde birçok örnek görüyoruz. Çocukların aşırı bağımlı, bağımlı veya sırf merak, yaramazlık veya olgunlaşmamışlıktan kaynaklanan tehlikeli arayışlara girmemeleri için bu temel unsurların tetikte olduğunu hatırlamalıyız. Çocuklarımız sadece çocuk. Doğaları gereği hala çok olgunlaşmamışlardır ve birçoğunun kendileri için iyi ve yararlı olanla ilgili bir orantı duygusu henüz yoktur. Ayrıca, akran etkileşimleri aşırı uyarıcı ve bağımlılık yapabilir. Çocuklarımızın sürekli ve takıntılı “eylem merkezinde olma” arzusundan bir molaya ihtiyacı var.

Şu benzetmeyi düşünün: Çocuğunuzun yaşıtlarının haftanın 7 günü, günün 24 saati ona erişmesine, günün veya gecenin herhangi bir saatinde eve girebilmesine, aileyle zamanını kesmesine izin vereceksiniz. , çocuğu uykudan çıkarma yeteneği, dersler için zamanını dağıtma yeteneği ve istediğiniz şekilde büyüleme, kışkırtma ve protesto etme yeteneği? Sezgisel olarak, bunun çocuğunuz için zararlı olduğunu anlarsınız ve sonunda onu bu sürekli koşuşturmacadan korumak için devreye girersiniz. Bu, dikkatin dağılması, yeniden çalışılması ve kişinin akranlarından ve onlarla karmaşık, sıkıcı ve genellikle incitici etkileşimlerden ayrılmasını tanımlamak için koşuşturma ve endişelerden bir mola vermenin kesinlikle gerekli olduğu bir gelişim aşamasıdır.

Zor durumlardan uzaklaştığımızda, yavaşlama, sakinleşme ve neyin iyi neyin kötü olduğunu, gerçekte nasıl hissettiğimizi ve belki de durumu nasıl düzeltebileceğimizi veya ayarlayabileceğimizi daha iyi görme fırsatımız olur. Çocuklardan veya ergenlerden oluşan bir ekipteki olumsuz davranış dinamikleri (örneğin, lakap takmak ve kavga etmek), kesintisiz devam ederse çok daha belirgin, ağırlaştırıcı ve saldırgan hale gelebilir. Bağlanma kurmak için teknolojinin kullanımında sınırsız yetki durumu daha da kötüleştirebilir, çünkü bu durumda katılımcılarının durması, dikkati dağılması, yalnız kalması, kendilerini düşünmesi, davranışlarını araması için yeterli zaman ve yer yoktur. olaylara farklı gözlerle bakın.

Teknoloji harikadır: hayatımızı birçok yönden iyileştirmek için kullanılabilir, ancak sağlıklı gelişme ve gelişme için büyük zorluklar doğurabilir. aile hayatıözellikle çocuklar arasında kullanım kurallarının yokluğunda. Kızım o zamanlar gerçekten bir cep telefonuna ihtiyaç duyamayacak kadar küçüktü ama bu teknolojiyi hayatına sokmaya karar verdiğimizde net kurallar ve kısıtlamalar getirmeye çalıştık.

Güç testi ve tartışma konusunda herhangi bir girişim oldu mu? Kesinlikle. Kaprisler, gözyaşı ve keder var mıydı? Doğal olarak. Ama sorun değil ... teknoloji ışık hızında değişse de çocuklar değişmez. Hala aynı gelişimsel ihtiyaçlara, büyümek için aynı güvenlik ihtiyacına ve üzüntüleriyle başa çıkmak için yetişkinlere olan aynı ihtiyaçlara sahipler, çünkü nihayetinde, çocuk büyürken büyük resmi “omuzlarıyla omuzlarında tutmak” zorunda olanlar yetişkinlerdir. onu görmek için.

Darlene Denise-Frisk(Darlene Denis-Friske)

tercüme Irina Odnova

fotoğraf flickr.com/photos/blushingmulberry

Ebeveynlere yardım etmek için:

Web seminerleri serisi: "İstemiyorum, istemiyorum, istemiyorum! Bir gencin bağımsız büyümesine nasıl yardım edilir"

Yazarın Ekaterina Burmistrova tarafından hazırlanan web semineri: “Bir gençle etkileşimin üç direği: özerklik, bakım, iletişim”

Modern teknolojinin genç nesil üzerindeki etkisi

Başkurt GAÜ, Ufa

3. sınıf öğrencisi

Marchenko Anastasia Sergeevna, Sosyolojik Bilimler Doçenti, Profesör, Sosyoloji Öğretmeni, Başkurt Devlet Tarım Üniversitesi

Dipnot:

Bu yazıda, modern teknolojilerin genç nesil üzerinde ne gibi bir etkisi olduğunu oldukça doğru bir şekilde belirledik ve ayrıca çocukları bundan etkilenen ebeveynler için bu sorunla nasıl başa çıkılacağını ve modern teknolojilere bağımlılığı önlemek için ne gibi önlemler alınması gerektiğini bulduk.

Bu yazıda, modern teknolojinin genç nesil üzerindeki etkisini doğru bir şekilde belirledik ve bunun yanı sıra ebeveynler için bu sorunla nasıl başa çıkılacağını keşfettik, çocuklar ve önlemler oluşturmak için etkisinin ne olduğunu keşfettik. için modern teknolojiye bağlı olarak önleme.

Anahtar Kelimeler:

modern teknolojiler; büyüyen nesil; önleyici tedbirler

modern teknolojiler; daha genç nesil; önleme önlemleri

UDC 004

Son on yıl, modern teknolojilerin hızlı gelişimi ile önemli ölçüde işaretlenmiştir. Modern teknolojiler, yeni eğitim teknolojileri bir bilgisayar yardımıyla, kültürel içeriğin malzemesini etkili ve niteliksel olarak değiştiren. İnternet, e-posta, dijital televizyon, özellikle genç nesil arasında yerleşik medyayı sıklıkla arka plana iten hayatımızda sıkıca yerini aldı. İletişim tek taraflı olmaktan çıkar, içinde bir etkileşim unsuru kendini gösterir. Modern teknolojinin genç nesil üzerindeki etkisi sorusu yeni bir ışık altında ortaya çıkıyor. Çağımızda her gencin ulaşabileceği bilgi miktarı kat kat artıyor, haberlerin yayılması çeşitli ve çok hızlı. World Wide Web'e yığılan metin, hiper metin alanlarıyla kaplıdır, içinde "birisi" tarafından oluşturulan yeni engellenmemiş bağlantılar ortaya çıkar, yazarın sözlerini ve yazarın oluşturduğu anlamsal bütünlüğü tamamen kaybeder.

Modern teknolojilerin genç nesil üzerindeki etkisini araştırırken, interneti sosyal ilişkileri şekillendirmek için karakteristik bir araç olarak kabul etmek mümkündür. Tabii ki, modern teknoloji ergenlerin hayatında önemli bir rol oynar - hem bir iletişim aracı hem de bir bilgi kaynağıdır. Sovyet sonrası Rusya'daki sosyo-kültürel durumun incelenmesi, medya kültürünün ve özellikle görsel-işitsel (sinema, video, bilgisayar oyunları, uydu televizyonu) yoğun gelişiminin, genç nesli güçlü bir halk olarak bilinçleri üzerinde çok aktif bir şekilde etkilediğini göstermektedir. ergenlerde yaratıcı yeteneklerin gelişiminde bir faktör olarak bilgi araçları. ... Bugün internetin, bilgisayarın, akıllı telefonun, bir gence hem ilgi duyduğu bilgileri öğrenmesi hem de yaratıcı fikirlerini gerçekleştirmesi için etkileşimli bir modda bireysel iletişim hakkı sağladığı açıktır.

Herkes teknolojinin gelişiminin modern yaşamın ayrılmaz bir parçası olduğunu anlıyor. Artık kimse internet, bilgisayar, cep telefonu vb. olmadan hayatlarını hayal edemez. Ancak ne yazık ki, çok sayıda araştırma, modern teknolojilerin genç nesil üzerinde önemli bir etkisi olduğunu göstermektedir. Toplumda meydana gelen karmaşık sosyo-ekonomik süreçler bağlamında, eğitim kurumlarında ve ailelerde eğitim işlevleri önemli ölçüde azalmıştır. Çocukların ebeveynleri ile iletişimi arka planda kaybolur. Bu nedenle - modern teknolojilerin genç neslin görünümünü oluşturma süreci üzerindeki yüksek etkisi.

Birçok ergenin bilgisayar oyunlarına, televizyona ve sosyal ağlara bağımlı hale geldiğini fark etmemek mümkün değil. Tıp açısından, bilgisayar oyunları görüşü bozar, ayrıca saldırganlığı şiddetlendirir ve üretir, çok kanallı bir sisteme sahip uydu televizyonu genellikle ruh için yıkıcı içerikli programlar yayınlar ve sadece küçük bir kısmı yaş sınırına dikkat eder ve sosyal ağlar, canlı iletişimi sanal olanla değiştirir.

Ergenlerde bu bağımlılıkla bağlantılı olarak, ek eğitim kurumlarındaki çalışmalara ilgilerini çekmek zorlaşır ( spor bölümleri, yaratıcı çevreler). Sonuçta modern teknolojilerin araçları kolay, hızlı, güzel ve futbol bölümünde oynamak iştir. Modern teknolojide sonuç sadece bir düğmeye basarak elde edilebiliyorsa, burada sonuca ulaşmak için çaba ve zaman alacaktır.

Elbette modern teknolojileri ergenlerin hayatından tamamen çıkarmak mümkün olmayacak ama onları psikolojilerini bozan bilgilerden korumak şart. Ve her şeyden önce, genç nesille çalışan, onlarda manevi ve ahlaki değerleri besleyen ve yeteneklerini geliştiren ebeveynler, öğretmenler ve diğer uzmanlar için bu bir öncelik olmalıdır. Bir çocuğun nasıl geliştiğinin ana sorumluluğu ebeveynlere aittir. Çocuklarının eğilimlerini ve isteklerini görmek zorunda olan onlardır, böylece en kısa sürede deneyimli bir öğretmenle sadece yeteneklerin mesleki gelişimi için değil, aynı zamanda manevi ve ahlaki değerlerin yetiştirilmesi için de karar verirler. Ancak ne yazık ki veliler, kapsamlı bir okulun yeterli olduğunu savunarak sorumluluk almak istemeyen ek eğitim kurumlarına karşı genellikle pasif kalıyor. Burada ek eğitim kurumlarının önemini bir bütün olarak topluma iletmek gerekli hale geliyor. modern dünya... Her türlü modern teknoloji onun için özgürleştiğinde bir çocuğun kendi başına bırakılamayacağını açıklayın. Henüz manevi ve ahlaki değerler oluşturmamış genç nesil, gerçeği aldatmadan, maddi malları gerçek değerlerden her zaman ayırt edemeyecektir. Bu, internetten, televizyondan, bilgisayar oyunlarından manevi ve ahlaki değerleri yok eden bilgileri algılamaya başlayacakları gerçeğiyle ilgilidir.

Modern teknolojilere bağımlılığı önlemeye yönelik önlemler şunları içerir:

1. İnternet kullanımı için net gereksinimler belirleyin ve bunların zorunlu olarak uygulanmasını gerektirir.
2. İnternet bağımlılığıyla mücadelede etkili bir yöntem, çeşitli kontrol programlarının kullanılmasıdır. "Oyun Kontrolü" adında bir program var, örneğin eğitim sürecini diğerlerinden ayırt edebiliyor. oyun aktiviteleri... Eğitim sürecinde herhangi bir işlem yapılmamakta ve oyuna girdiğinizde monitör sönecektir.
3. Bir bilgisayarın ortaya çıktığı ilk günden itibaren, bir "yeni arkadaşın" tüm olanaklarını küçüklere göstermek zorunludur: gerekli ve kullanışlı bilgi, onun yardımıyla entelektüel olarak gelişmek. Böylece, bir genç bir bilgisayarla bir iletişim kültürü geliştirecektir.
4. Elden çıkarmak yeni tekniküzerinde olumsuz bir etkisi olabilecek küçükler tarafından kullanımının kontrol edilmesinin en uygun olduğu yer.
5. Modern koşullarda, bir genci modern teknolojiden izole etmek imkansızdır. Bununla birlikte, teknolojilerin olumsuz bilgi etkisini etkisiz hale getirmenin çeşitli yolları düşünülebilir.

Bu sorunu göz önünde bulundurmanın bir sonucu olarak, modern teknolojilerin genç nesil üzerindeki etkisine karşı çalışmaların geniş ölçekte, düzenli ve sistemli, yakın işbirliği içinde, öncelikle ebeveynler, ardından öğretmenler ve öğretmenlerle birlikte yürütülmesi gerektiğini söyleyebiliriz. çocuğun yeteneklerinin gelişimi ile ilgilenen diğer uzmanlar.

Kaynakça:

Yorumlar:

15.09.2014, 18:07 Bondarevsky Arkady Samuilovich
Gözden geçirmek: Çalışma, BT teknolojilerinin genç nesil üzerindeki etkisinin güncel konusuna ayrılmıştır. Yeniliği, BT teknolojilerinin insanlar üzerindeki etkisinin ana kanallarının tahsisinde ve istenmeyen etkileri durdurma yöntemlerinde yatmaktadır. Eser anlaşılır bir dille yazılmıştır. İçerikle ilgili yorumum yok. Çalışma yayın için önerilebilir. OLARAK. Bondarevsky. Yazarlara bir soru (incelemeden bağımsız olarak, merak sırasına göre): Bilim, kendi (yalnızca ve yalnızca bu bilgi için uygulanan) teorisine sahip yapılandırılmış bilgidir: resmileştirilmiş (saptırılamaz) teoremler, denklemler, yasalar ve kurallar. lütfen bana isim ver ( [e-posta korumalı]) sosyoloji bilimi için olanlar. İçtenlikle. Bondarevsky.

22.09.2014, 23:51 Olga Petrovna Nazarova
Gözden geçirmek: Makale alakalı çünkü modern neslin BT teknolojilerine bağımlılığı açıktır. Baskı için önerilir.

17.02.2015, 23:44 Guzvenko Elena İvanovna
Gözden geçirmek: Makalede ele alınan konu şüphesiz çok önemlidir. Ancak, modern teknolojilere bağımlılığı önlemek için yazarın vurguladığı önlemler, S.S. Panov'un makalesinden kopyalanmıştır. telif hakkı düzeltmeleri ve referans olmadan bile (http://www.elib.grsu.by/katalog/167185-367676.pdf). Metni tırnak içine alarak ya da başka sözcüklerle ifade ederek orijinaline atıfta bulunmak gerektiğini düşünüyorum. Revizyondan sonra makale yayın için önerilebilir. Ve yine de ... öneriler yazabilirsiniz, ancak bunlar gerçekten nasıl uygulanabilir ??? Kontrol programlarını bir makalede sınıflandırabilir, çünkü sadece gençlerin oyunlardan değil, aynı zamanda sosyal ağlarda, sitelerde zaman kaybetmekten de korunması gerekir. bilişsel faaliyetler... Zor konularda ustalaşmakta iyi şanslar.