Тематичне планування тема новий рік. Календарно тематичне планування у старшій групі на тему новий рік. Рухлива гра «Два Мороза»
ГРУДЕНЬ тиждень « Новий рік біля воріт »
Мета: Формувати уявлення дітей про свято Новий рік, познайомити з традиціями святкування Нового року, звичаями зустрічі новорічного свята, його атрибутикою, персонажами, виділити деякі характерні особливості свята (атрибутика, ставлення і настрій, правила поведінки). Викликати у дітей радісні емоції в очікуванні свята; формування уявлень про Новий рік як про доброго веселе свято, як початку календарного року. Формування первинних особистісних, сімейних, гендерних уявлень, уявлень про суспільство, країні, світі.
Підсумковий захід:Виставка дитячої творчості в ДОУ
НОД | Од в ході режимних моментів | самостійна діяльність | Взаємодія з сім'ями | |
індивідуальна | Групова, подгрупповие | |||
пізнавально-дослідницька, музично-художня: Затишок в нашому будинку в новорічні свята. Ознайомити з предметами, що створюють затишок і новорічний настрій. Вчити дотримуватися техніки безпеки: не грати зігнемо, не включати електричні прилади. Бесіда про різноманітність прикрас на свято. розгляд ілюстрацій Правила безпеки Малювання «Свято дому». Фк (за планом інструктора по ФК) | трудова Чергування: по столовій і в куточку природи Індивідуальні бесіди: «Як я провів вихідні» ігрова Інд. робота з розвитку мовлення. д / і «Склади розповідь» по темі «Як ми зліпили сніговика» - вправляти в умінні складати розповідь за запропонованим планом: 1.Як був сніг? 2. Що ви зробили з нього? 3.Какой вийшов сніговик? Єгор, Вова А. Настольно-друкована гра: "Збери картинку". Мета: розвивати увагу, пам'ять; формувати інтерес до завдань, в яких можна перевірити свої знання. Лера, Даша Д.І. «Знайди зайвого» Закріплювати вміння узагальнювати їх, використовувати узагальнююче поняття при виділенні зайвого в таблиці, пояснювати вибір. Рома, Рита, Вова | рухова діяльність Ранкова гімнастика: Комплекс ОРУ без предметів «Зима» комунікативна д. Ранковий збір: Бесіда Хто такий Дід Мороз? А Дід Мороз справжній? А де живе Дід Мороз? В Палаці? А чому наряджають ялинку? А ми групу будемо прикрашати до свята? Розповідь вихователя: "Як правильно прикрашати ялинку". 2. Відгадування загадок зі скрині Діда Мороза. 3. Визначення кількості присутніх. 4.Обсужденіе планів на день. звуків [з], [з "], [з], [з"], [ц]. Птах хоче прокинутися, Заспівує пісню птах, Тому що птахові з піснею Прокидатися цікавіше. Прогулянка Спостереження за птахами. формувати бажання піклуватися про зимуючих птахів, підсипати корм в годівниці; розширювати знання про зимуючих птахів, розвішувати сало для синичок. Інд. робота по фізо Мета: відпрацьовувати біг «змійкою», оббігаючи поставлені в ряд предмети. Вова, Єгор «Влуч грудкою снігу в ціль» .Мета: розвивати окомір і силу броска.Бажен, Рома Ігри зі снігом. Розчищення від снігу доріжок на ділянці. Мета: виховувати працелюбність, комунікабельність, вчити працювати спільно. Рухливі ігри «У оленя будинок великий». Мета: закріплювати вміння співвідносити рух з текстом. Читання Г. Скребицкого «Чотири художника. Зима »- збагачувати знання дітей про зиму, розібрати образні вислови, що зустрічаються в тексті Хвилинки здоров'я перед обідом | Внести: ілюстрації на тему «Новий рік - улюблений святкової до» Розмальовки на новорічну тему. У пізнавальний куточок внести нові настільно-друковані ігри з даної теми. в куточку художньої творчості для роботи з трафаретами, пов'язаними з новорічною тематикою Ігри з конструктором, мозаїкою. Ігри дітей в ігрових куточках з різноманітними іграшками. Внести: ключки, лопати. | Виставка спільної творчості дітей та батьків «Альтернативна ялина» |
конструювання, ручна праця Майстерня діда Мороза Конструювання з непридатного матеріалу «Новорічний дзвіночок» Формувати інтерес дітей до образотворчої діяльності. Закріплювати вміння користуватися ножицями, клеєм, стрічкою. Розвиватиме конструктивне, просторово-образне мислення, уяву, дрібну моторику руки. Виховувати акуратність при роботі з матеріалом, розвивати дрібну моторику руки, формувати творчу уяву. | Господарсько - побутова праця. Митьѐ іграшок в ігровому куточку. Мета: виховувати акуратність, формувати вміння розподіляти між собою обов'язки, узгоджувати свої дії. ФЕМП. «Порівняння по висоті» - вправляти в рахунку в межах 7, порівняння ялинок по висоті (5 штук), вчити складати ялинку з 3-х трикутників. Мета: вчити порівнювати предмети за властивостями, розвивати увагу, орієнтування в просторі Вадим, Єгор, Максим Вова, Максим, Рита С. Д / і «Природа і людина» - систематизувати знання дітей про те, що створено людиною, а що даѐт людині природа. | Сюжетно-рольова гра: «Пошта» Мороза. Мета: виховувати культуру взаємини між дітьми. Формування первинних уявлень про працю дорослих, його ролі в суспільстві і життя людей. Бесіда з дітьми на тему «Як люди в Новий рік вітають один одного» (дарують подарунки, відправляють вітальні листівки, посилки, листи і т.д.) - Людина якої професії допомагає людям отримувати листи, листівки? - Згадайте, хто в новорічній казці був листоношею, який з великими пригодами, але доставив лист Діду Морозу від хлопців? (Сніговик) ЧХЛ - Читання: «Дід Мороз надіслав нам ялинку» В. Петрова Прогулянка Інд. робота по фізо Ходьба між лініями (10-15 см) Мета: розвивати і вдосконалювати рухову активність. Лера, Даша Дати доручення. Насипати насіння в годівницю для птахів - виховувати співчуття до братів наших менших. «Мороз - червоний ніс», «Ми - веселі хлопці». Цілі: вчити чітко говорити текст в грі; дотримуватися правил гри. | Розфарбовування картинок на новорічну тему. викладання ялинки з геометричною мозаїки. внести атрибути для с / р гри новорічні запрошення, листівки та подарунки Діда Настільно-друковані ігри за вибором. Внести: лопати, корм для птахів. | «Що подарувати дитині на новий рік» |
НОД | Од в ході режимних моментів | самостійна діяльність | Взаємодія з сім'ями | |
індивідуальна | Групова, подгрупповие | |||
комунікативна: Розвиток мовлення Переказ розповіді І. Ільїна та Е. Сегал «Сніжинки». Вчити виразно персказивать текст без допомоги вихователя. Закріпити правило вимови звуків з і ш, вміння ділити слова на частини. Збагачувати мова іменниками, що позначають емоції, переживання. Читання оповідання І. Ільїна та Е. Сегал «Сніжинки». переказ розповіді Чистоговорки зі звуками с і ш. «Бережи ніс у великий мороз». «Сніги надує - хліба прибуде». «Навчання без уміння не користь, а біда». - Поясніть сенс приказки. музика Розучування пісень до свята Новий рік. | Чергування: по столовій Виховання КГН, культури поведінки і навичок самообслуговування: закріплювати навички культури поведінки за столом; закріплювати навички самостійного одягання ігрова, пізнавально-дослідницька дидактична гра «Що в мішку Діда Мороза?» Мета: вчити дітей впізнавати предмети за характерними ознаками; активізувати вживання в мові назв предметів, їх частин, матеріалів, з яких вони виготовлені Альоша, Максим, Дар'я Інд. робота з математики. Повправлятися в співвідношенні числа предметів з цифрою. Білал, Мілена. Д / і «Слова - родичі» - тренувати дітей в підборі однокореневих слів. | комунікативна Ранковий збір: 1. Бесіда: "Новорічні побажання" 2. «Назви навпаки» (перше слово, а діти підбирають антонім: Добрий злий Старий - молодий Солодкий - кислий Слабкий - сильний 3.Артікуляціонная гімнастика. 4. Спостереження за погодою. Календар природи. Автоматизація та диференціація звуків Лежень, рудий кіт, Відлежав собі живіт. Їсти хочеться, Так лінь перевертатися. [Ж, ч,] прогулянка Спостереження за сезонними явищами: виховувати спостережливість і увагу - продовжувати удосконалювати навички у визначенні наявності та напрямку вітру. Показати найпростіші зв'язки між явищами природи і життєдіяльністю людей Досвід «Сніг і лѐд - вода, яка змінила своѐ стан під впливом t -допомогти встановити причинно - наслідкові залежності і зробити висновки. Інд. Робота по фізо. Тренувати Леру, Риту в стрибках з висоти - вправляти в м'якому приземленні на напівзігнутих ногах. П / і «Мороз, Червоний ніс» - розвивати рухову активність дітей на прогулянці. Організувати гру в хокей - навчання елементам гри. Трудова Доручення наведення порядку в кабінках. | Розгляд книг, ілюстрацій, картинок по темі. Створити умови для самостійного виготовлення запрошень і новорічних листівок. внести: виносної матеріал для ігор зі снігом, ключки, шайби, лижі для самостійного катання Розфарбовування картинок. | Оформлення групи до свята. |
продуктивна ліплення Ялинкова іграшка з солоного тіста «Сніжинка» Мета: Закріплювати вміння ліпити предмети і частини овальної форми, Користуючись рухом всієї кисті з тіста. Вчити передавати деякі характерні ознаки: прямі і загнуті краї. | Інд. робота з малювання. Повправлятися в малюванні зимового лісу. Формувати композиційні вміння Вадим, Даша, Максим. Закріплювати знання про спеціальні видах транспорту: « Швидка допомога», Пожежна машина,« Міліція » Рома, Рита, Вова | гімнастика пробудження ЧХЛ « Новорічне привітання сніговика »А. Усачов | Книжковий куточок: Книги та листівки з Новорічної тематикою. розмальовки | Виготовлення снігових будівель на ділянці. |
НОД | Од в ході режимних моментів | самостійна діяльність | Взаємодія з сім'ями | |
індивідуальна | Групова, подгрупповие | |||
пізнавально-дослідницька Формування елементарних математичних предст. Ознайомити з порядковим рахунком до 8. Вчити аналізувати, на скільки рівних частин розділили предмет, визначати порядкове місце предмета. Формувати вміння перевірити рівність шляхом поєднання, накладення, відновлення цілого шляхом приєднання однієї частини до іншої. Порядковий рахунок, співвіднесення за кількістю двох груп. Рішення задач у віршах Вправи в розподілі та суміщення фігур Фізкультурний 10-25 (за планом інструктора ФК) | Математична гра «Сніговик запрошує на ялинку», «Скільки на ялинці кульок кольорових». Мета: тренувати в рахунку предметів, розвивати вміння порівнювати безлічі, визначаючи їх рівність або неравенство.Рома, Єгор, Андрій Д / і «Хто що робить?» - вправляти в підборі дієслів, відповідних зимовим явищам. Вадим, Вова, Данило Дід. гра «Що корисніше?»: закріпити знання про корисні властивості продуктів Білал, Мілена | рухова діяльність Ранкова гімнастика: Комплекс ОРУ без предметів Ранковий збір: 1. Вирішення проблемних ситуацій «Всі дороги в лісі і в місті замело, як Дід Мороз приїде на свято» 2. Робота з календарем природи. 3. «складового аукціон» (до цього стилю додати інший) Ко- ... (ні) ко ... (т) Ко- ... (вер) Ка ... (ша) Ка ... (мень) Якось ... (тус) Цілі: розвивати швидкість реакції, пам'ять; формувати інтерес до ігор, в яких можна обговорення планів на день. Прогулянка Спостереження за живими об'єктами продовжувати спостереження за деревами взимку, розповісти, як зберегти їх від сильних морозів. Ігри зі снігом. Зміцнення снігом молодих дерев. Інд. робота по фізо. Тренувати Єгора, Вову в ходьбі «слід у слід» - вправляти в рівновазі. П \\ і «Птахи і зозуля» - розвивати спритність, швидкість. Організувати катання на санках Хвилини здоров'я перед обідом. | запропонувати дітям для самостійної гри розрізні картинки «Збери ялинку», «Сніговик» Виконання правил настільних ігор. Внести: виносної матеріал для ігор зі снігом, ключки, шайби, лижі для самостійного катання | |
продуктивна Малювання: Наша ошатна ялинка. Вчити пердавать в малюнку враження від новорічного свята, створюючи образ ошатною їли, змішувати фарби на палітрі для отримання різних відтінків кольору. Розвивати образне сприйняття, уявлення. розгляд ілюстрації Показ техніки малювання дерев. Малювання. Виставка робіт в груповий. | Д / і «Що це за птах?» - закріпити назви зимуючих птахів. Мілена, Катя, Вова Н. Інд. робота по грамоті. Тренувати Милену в читанні слів по складах. Д / і «Третій зайвий» - закріпити класифікацію птахів: зимуючі, перелѐтние, осілі. Дарина, Максим, Катя | рухова діяльність Гімнастика пробудження Сюжетно-рольова гра: "Сім'я - зустріч Нового Року". Вправа для автоматизації звука [ш] Ти нас, мама, не шукай: Щіплем ми щавель на щі В гаю, трави ворушачи, Ми нащіплем щавлю. Читання Г. Андерсен « сніжна королева»- відзначити характери героїв, їх позитивні і негативні сторони, виявити виховну цінність казки Трудова діяльність Догляд за кімнатними рослинами, розпушування, полив. Ігри зі снігом. Продовжити спорудження снігових будівель на ділянці. Мета: розвивати трудові вміння і навички. Інд. робота по фізо. Тренувати Риту, Катю в переступанні через снігові вали - вправляти в рівновазі. Організувати гри - естафети: «Пронеси м'яч, не зачепивши кеглю», «Доріжка перешкод» - розвивати почуття суперництва Прикраса приймальні до Нового року дитячими виробами | Поповнити книжковий куточок новими книгами новорічної тематики Центр будівельно-конструктивних ігор: природний матеріал, Пластилін, непридатний матеріал. Ігри в центрах по вибору дитини. Внести: виносної матеріал для ігор м'ячі, кеглі, палички | закріплювати з дітьми вірші до свята Новий рік |
НОД | Од в ході режимних моментів | самостійна діяльність | Взаємодія з сім'ями | |
індивідуальна | Групова, подгрупповие | |||
Ознайомлення з художньою літературою Новорічний калейдоскоп віршів. Повторювати вірші, присвячені новому році, виразно їх читати. Виразне читання віршів про Новий рік. Складання розповіді "Дід мороз їде на ялинку". | Чергування: по столовій Самообслуговування. мета: удосконалювати вміння одягання і роздягання в відповідному порядку. Математична гра «Різнокольорові буси» Рома, Рита, Лера Д / і «Я збираюся на прогулянку» - засвоїти послідовність дій при одяганні. Нагадати, що одягатися потрібно в темпі, щоб не затримувати інших, тому що від перегріву можна захворіти. Вова А, Вадим, Абдул | рухова діяльність Ранкова гімнастика: Комплекс ОРУ без предметів № 2 Ранковий збір: 1. Привітання з використанням дзвіночка. Діти передають один одному дзвіночок, вимовляючи при цьому такі слова: - Здрастуй, ... Дін-дан-дон. 2.Упражненіе для корекції зору «Сніжинка» Вправа, для автоматизації звука [ч] Дівчатка і хлопчики Стрибають, як м'ячики. Ніжками тупотять, Весело регочуть. Прогулянка Спостереження за рослинним світом. Спостереження за хвойними деревами. Мета: закріпити знання за хвойними деревами. Мета: закріпити знання про дерева; розвивати вміння аналізувати, порівнювати, робити висновки. Які дерева прикрашають ліс взимку? Стоять будинки високі, Поверхи незліченні, Шпилі колючі, Під хмарами могутніми. Як виглядає ялина? Хто її сестра? В яких місцях ростуть ялини? (Люблять вологу, в сухих місцях не ростуть.) Чому про сосну і ялина кажуть: «Взимку і влітку одним кольором»? Трудова діяльність Прибирання ділянки від снігу. Мета: виховувати бажання працювати в колективі. рухлива гра «Ой, Мороз». Мета: розвивати швидкість бігу, спритність, увагу. Індивідуальна робота Закріплення навичок ходьби на лижах. Мета: розвивати силу, витривалість. Організувати катання з гори на Ледянка. Хвилинки здоров'я перед обідом. | Створення умов для самостійної діяльності: в куточку художньої творчості для роботи з трафаретами, пов'язаними з новорічною тематикою; викладання ялинки з геометричною мозаїки. ігри зі будівельним матеріалом Діяльність в різних центрах по інтересам дітей Масаж масажером і масажними м'ячами. Ігри з машинками і ляльками. Внести: виносної матеріал для ігор зі снігом, ключки, шайби, лижі для самостійного катання | Залучення батьків в підготовці до виставки дитячо-дорослого творчості. «Новорічний сувенір» |
Аплікація "Новорічна вітальна листівка". | Д.І. «Птахи, звірі» Цілі: розвивати вміння класифікувати тварин; виховувати самостійність. «Це птах - горобець, вона дика», «Це звір - ведмідь, він дикий», «Це курка - домашня птиця». Андрій, Білал, Женя Інд. робота з сенсорики. Пограти з Ритою, Лерой в д / і «Знайди пару (рукавиці)» - розвивати увагу, закріпити знання про колір, форму, величину предметів. | рухова діяльність Гімнастика пробудження: Бесіда «Як готується місто до нового року» Сюжетно - рольова гра Праця в природі: «Ми чергуємо». Мета: викликати емоційний відгук, бажання і відповідальність піклується про іграшках. прогулянка Забавні малюнки на снігу Інд. робота по фізо - відпрацьовувати метання сніжок в ціль з Даніелем, Ксюшею - розвивати влучність. П / і «Метелиця» - виконувати руху, відповідно до змісту гри. | Малювання в куточку З Настільно-друковані ігри. | Інформація в батьківський куточок «Як провести новорічні канікули» |
НОД | Од в ході режимних моментів | самостійна діяльність | Взаємодія з сім'ями | |
індивідуальна | Групова, подгрупповие | |||
пізнавально-дослідницька Природне оточення ек. виховання «Чому розтане Снігуронька?» Розширювати уявлення дітей про властивості води, снігу і льоду. Вчити встановлювати елементарні причинно-наслідкові зв'язки: сніг в теплі тане і перетворюється у воду; на морозі вода замерзає і перетворюється на лід. Читання р.н.с. «Снігуронька». Досліди зі снігом, льодом, водою Розгляд сніжинок через лупу. Музика. Фізкультурний (на вулиці) | Чергування: по столовій Виховання КГН, культури поведінки і навичок самообслуговування: Д / і «Хто більше назве предметів круглої, квадратної або іншої форми». розвивати швидкість мислення, мовну активність, увагу Максим, Катя, Вова Інд. робота по З. Повправлятися в малюванні білого ведмедя - вчити робити начерк, розвивати уявлення про пропорції частин тіла, їх розташування. Рита, Лера, Андрій | рухова діяльність Ранкова гімнастика: Комплекс ОРУ без предметів Ранковий збір: 1. Бесіда «" Ялинкові гірлянди - красиво, але небезпечно ". 2.Сітуатівний розмова «Гололѐд» 3.Решеніе проблемних ситуацій «Як попередити травми взимку в гололѐд?» 4.Фізкультмінутка «Ожеледиця» 5. Заповнення календаря природи. Розучити з дітьми р. н. попевку «Снігова баба» - розвивати дикцію, правильне дихання. Пояснити, що «тин» - це паркан, огорожу. Прогулянка Спостереження за вітром розширювати і поглиблювати знання про неживу природу; формувати інтерес до природних явищ. Яка сьогодні погода? (Холодна, вітряна, похмура.) Як називається сніг з вітром? (Сильний вітер зі снігом називається хуртовиною, слабкий вітер зі снігом - поземкою.) З якого боку дме сьогодні вітер? Як утворюється вітер? Інд. робота по фізо. Повправлятися Настю, Андрія в бігу по звивистій доріжці - зберігати напрямок. Ігри зі снігом. Запропонувати почистити доріжку, що веде до веранди - вчити правильно працювати лопатою, відкидати сніг в потрібному напрямку. П / і «Світлофор» - діяти за сигналом, закріпити правила поведінки на вулиці. Хвилинки здоров'я перед обідом. Конструктивна гра «Сніговий містечко» Мета: вчити створювати знайомі споруди з деталей конструктора і фігурок героїв новорічних казок. | Створити умови для складання розповіді на тему: «Новорічний місто» Конструктивні гри. Ігри з дрібними іграшками. Обведення по контуру шнурівка Внести: виносної матеріал для ігор зі снігом, ключки, шайби, лижі для самостійного катання | Індивідуальні консультації з питань навчання і виховання дітей Залучення батьків в підготовці до виставки дитячо-дорослого творчості. |
«Малюємо ялинку, сніговика» (по крупі, розсипаної на підносі, під керівництвом вихователя) Лера, Рита, Даша Індивідуальна робота в зошитах Костя, Мілана Інд. робота по ЗКР - повторити вірші до новорічного ранки - домагатися виразності, чѐткого вимови звуків, промовляння слів. | гімнастика пробудження ЧХЛ- Володимир Сутеев «Ялинка» Прогулянка. Спостереження за снігурів Розширювати уявлення про прогонових птахів; розвивати вміння аналізувати, порівнювати, робити висновки. Грудка яскравіше, ніж зоря, у кого? (У Снігура.) Що за птах Мороза не боїться, Хоч снігу лежать всюди? (Снігур.) Організувати гру в міні-хокей, чистка ділянки від снігу лопатками | Створити умови для взаємодії між дітьми: стимулювати інтерес дітей до розмов про новорічному святі, Як готуються відзначати його в родині, кого чекають в гості, як прикрасили свій будинок. Ігри з дрібними іграшками, залізницею. Розфарбовування картинок. Внести: виносної матеріал для ігор зі снігом, ключки, шайби, лижі для самостійного катання |
Інсценування казки «Яка буває зима?»
- Яка буває зима? (Люта, хуртовинну, холодна, сніжна і т.д.)
- А ось як на це питання відповідають Хлопчик, Пташка, слон, Олень і Ведмідь.
(Педагог на килимок черзі виставляє героїв казки).
- Запитали якось у Слона:
Яка буває зима?
- А що це таке? - здивувався Слон.
- Діти, чому Слон відповів так?
- Правильно, це південне тварина, там, де мешкає Слон, не буває зими.
- Тоді запитали Північного Оленя:
- Може бути, ти відповіси, яка буває зима?
- Зима буває дуже довга, - сказав Олень. - Вона у мене на Батьківщині триває цілий рік. А коли рік закінчується, то зима починається знову.
- Чому ж для Оленя зима триває цілий рік?
Потім запитали червоногруді Снігура:
- А по-твоєму, яка буває зима?
- Зима буває важка, - пропищав у відповідь Снегірь.- Добре, якщо не забудуть насипати хлібних крихт в годівниці. А, якщо забудуть, то де їх знайдеш?
- Подумайте, діти, яку допомогу ми можемо надати пташкам взимку?
Запитали тоді у Медведя:
- А ти що думаєш, Топтигин? Яка буває зима?
- А чого про неї говорити щось, - пробурчав Медведь.- Адже зима буває коротка - тягнеться всього одну ніч! Заснеш в барлозі взимку, а прокинешся, вже - весна.
- Чому Ведмідь не помічає зиму?
- Так, він впадає в сплячку в своєму барлозі і спить всю зиму.
Ще запитали Хлопчаки:
- Ну-ка, скажи ти, яка буває зима?
- Зима буває весела! - крикнув хлопчик. - Взимку ...
- Чому Хлопчик так сказав - весела? - Що він хотів сказати далі?
- Послухайте, діти, як відповів Хлопчик: - Взимку все катаються на санках, на ковзанах, лижах! А ще грають в сніжки! Ось яка буває зима!
- Ваші відповіді співпали з відповідями Хлопчика. Але не тільки діти, а й дорослі люблять цю пору року за зимові радості.
Сніжинки За М. Ільїну і Е. Сегал.
Жили-були сніжинки. Народилися вони в сніжному хмарі високо над землею. Росли вони не по днях, а по годинах. І з кожною годиною робилися прекрасніше і нарядно.
Всі вони були схожі один на одного, як сестри, але у кожної був свій наряд. Одна була зовсім як зірочка з шістьма променями. Інша нагадувала квітку з шістьма пелюстками. А третя виблискувала, як дорогоцінний камінчик. Виросли сніжинки і полетіли до землі білої зграєю. Їх було так багато, що ніхто не міг їх порахувати.
У місті проти сніжинок повели справжню війну: їх згрібали лопатами, мілини мітлами, прибирали машинами. До полудня на вулицях знову чорнів асфальт, немов зими і не було. Та інакше і не можна. Адже сніг заважає ходити трамваю та тролейбусу, уповільнює біг автомобіля.
А в колгоспі снігу раділи. Скінчиться бездоріжжя, ^ можна буде змінити колеса на полози, швидко мчати по гладкому санного шляху.
Діти робили з сніжинок сніжки, ліпили зі снігу незграбні голови і тулуба снігових баб ...
Колгоспники говорили: це добре, що сніг випав. Він вбереже від морозу зелені сходи озимих.
Так би і пролежали всю зиму на одному місці сніжинки, немов сплячі красуні, якби не натрапив на них бродяга-вітер. Пішов вітер гуляти по полю, почав піднімати, торсати сніжинки. Тут вже було не до сну. Довелося сніжинкам знятися з місця, пуститися разом з вітром в шлях.
Довго б вони носилися по полю, якби не попався їм назустріч ярок. Сховалися вони від вітру. Де знайдеш місце спокійніше!
Але тут в справу втрутилися колгоспники. Їм невигідно було, що вітер відносить з поля сніг.
Прийде весна, полях потрібна буде снігова тала вода, а сніг-то в яру. Ось колгоспники і вирішили перешкодити вітрі грабувати поля. Вони почали ставити у вітру на шляху щити.
Володимир Сутеев Ялинка
Подивилися сьогодні вранці хлопці на календар, а там останній листок залишився.
Завтра Новий рік! Завтра ялинка! Іграшки будуть готові, а от ялинки немає. Вирішили хлопці написати Дідові Морозу листа, щоб він надіслав ялинку з дрімучого лісу - найпухнастішу, найкрасивішу.
Написали хлопці ось такий лист і скоріше побігли у двір - Сніговика ліпити.
Працювали всі дружно: хто сніг згрібав, хто кулі катав ...
На голову сніговика старе відро наділи, очі з вуглинок зробили, а замість носа встромили морквину.
Хороший вийшов Сніговик-поштовик!
Дали йому хлопці свій лист і сказали:
Сніговик, Сніговик,
Хоробрий сніговий поштовик,
У темний ліс підеш
І лист снесёшь.
Дід Мороз лист отримає -
Чи знайде в лісі ялинку
Попушістее, краще,
У зелених голочка.
Цю ялинку скоріше
Принеси для всіх дітей!
Настав вечір, хлопці додому пішли, а Сніговик і каже:
Поставили мені завдання! Куди мені йти тепер?
Візьми мене з собою! - раптом сказав щеня Бобик. - Я допоможу тобі дорогу шукати.
Вірно, удвох веселіше! - зрадів Сніговик. - Будеш мене з листом охороняти, дорогу запам'ятовувати.
Довго йшли Сніговик і Бобик і нарешті прийшли в величезний, дрімучий ліс ...
Вибіг назустріч їм Заєць.
Де тут Дід Мороз живе? - запитав його Сніговик.
А Зайцю відповідати колись: за ним Лиса женеться.
А Бобик: "Гав, тяф" - і теж за Зайцем навздогін.
Засмутився Сніговик:
Тут як раз заметіль піднялася; завив, закрутив сніговий буран ...
Затремтів Сніговик і ... розсипався. Залишилися на снігу тільки відро, лист і морквина.
Прибігла назад Лиса, зла:
Де той, хто завадив мені Зайця наздогнати?
Дивиться: нікого немає, тільки лист на снігу лежить. Схопила лист і втекла.
Повернувся Бобик:
Де Сніговик?
Немає Сніговика. В цей час Лисицю Вовк нагнав.
Що несеш, кума? - загарчав Вовк. - Давай ділитися!
Не хочу ділитися, самої знадобиться, - сказала Лисиця і побігла.
Вовк - за нею. А цікава Сорока за ними полетіла.
Плаче Бобик, а зайці кажуть йому:
Так тобі й треба: чи не ганяй нас, не лякай нас!
Не буду лякати, не буду ганяти, - сказав Бобик, а сам ще голосніше заплакав.
Не плач, ми тобі допоможемо, - сказали зайці.
А ми зайцям допоможемо, - сказали білки.
Стали зайці Сніговика ліпити, а білки - їм допомагати: лапками поплескують, хвостиками обмахують.
На голову йому знову відро наділи, очі з вуглинок зробили, а замість носа встромили морквину.
Спасибі, - сказав Сніговик, - що ви мене знову зліпили. А тепер допоможіть мені Діда Мороза знайти.
Повели його до Медведю. Ведмідь у барлозі спав - ледве його розбудили.
Розповів йому Сніговик про те, як послали його хлопці з листом до Діда Мороза.
Лист? - заревів Ведмідь. - Де воно?
Спохватилися - а листи-то і немає!
Без листи вам Дід Мороз ялинку не дасть, - сказав Ведмідь. - Краще йдіть назад додому, а я вас з лісу проводжу.
Раптом, звідки не візьмись, прилетіла Сорока, тріщить:
Ось лист! Ось лист!
І розповіла Сорока, як лист знайшла. А все було так.
Пішли всі з листом до Діда Мороза.
Сніговик поспішає, хвилюється: то з гірки скотиться, то в яму провалиться, то за пень зачепиться.
Добре, Ведмідь його виручав, а то б знову розсипався Сніговик.
Нарешті прийшли до Діда Мороза. Прочитав Дід Мороз лист і сказав:
Що ж так пізно? Не встигнеш ти, Сніговик, принести хлопцям ялинку до Нового року.
Тут все за Сніговика стали заступатися, розповіли, що з ним було. Дід Мороз дав йому свої сани, і помчав Сніговик з ялинкою до хлопців.
Ведмідь до себе додому пішов - спати до самої весни. А вранці Сніговик стояв на колишньому місці, тільки у нього в руках замість листа була ялинка.
Любов Кобер
Планування тематичного тижня в підготовчій групі «Новорічне свято»
понеділок:
Ранковий прийом. Бесіда з дітьми " Новорічні традиції різних народів "
мета: Познайомити дітей з новорічними традиціями інших народів світу.
д / і "Яка ялинка"
мета: Вчити дітей підбирати визначення до слова "ялинка"
Обговорення небезпечних ситуацій при оздобленні ялинки.
мета: Активізувати вміння уникати небезпечних ситуацій.
Чергування в куточку природи.
мета: Вчити дітей самостійно визначати необхідність поливу за кольором грунту.
прогулянка:
Спостереження за роботою двірника.
мета: Продовжувати вчити дітей допомагати дорослим по прибиранню території.
Трудова діяльність: Зсув снігу від веранди.
мета: Прищеплювати вміння працювати з лопаткою.
П / і "Жмурки"
мета: Вміння орієнтуватися на ділянці з закритими очима.
Інд. раб. з Ірою, Кариною, Варею. Чистоговорки.
мета: Вчити чітко промовляти всі звуки.
2 половина дня.
З / р гра "В магазин за подарунками"
мета: Вчити дітей самостійно організовувати ігровий простір, знаходити компроміси в розподілі ролей.
Етюд на розвиток: "Прикрашаємо ялинку"
мета
мета: Вчити правильно сидіти під час прийому їжі.
вечір:
Настільно-друковані ігри з безпеки "Дорожні знаки"
мета: Вчити домовлятися, обговорювати ігрові дії.
Консультація для батьків "Обережно, ялинка"
Ранковий прийом.
Розповідання казки "В гостях у Діда Мороза"
мета: Вчити дітей розповідати казку з опорою на картинки.
Д / І Подарунки від Діда Мороза "
мета: Вчити дітей засвоєнню дієслів майбутнього часу.
Розрізні картинки "Дід Мороз"
мета: Розвивати посидючість, увагу.
Інд раб. з Ірою, Яном, Валею, Дімою. " Новорічні герої"
мета: Закріпити знання про називання чисел в прямому і зворотному порядку
Прогулянка.
Спостереження за станом погоди.
мета: Сприяти розвитку пізнавального інтересу до живої природи.
Трудова діяльність: Розчищення доріжок від снігу.
мета: Прищеплювати трудові навички.
П / і "Зима"
мета: Вчити грати відповідно до правил.
Ліплення з снігу " Новорічний хоровод"
мета: Вчити дітей самостійно складати колективну композицію.
2 половина дня.
Ситуативна гра бесіда "Зима"
мета: Поговорити з дітьми про те, як змінюється природа взимку, йде сніг, на вулиці холодно і т. Д.
Д / і "Я загадаю, а ви відгадайте?"
мета: Вчити дітей відгадувати загадки, правильно називати явища природи
Інд. раб. з Іллею, Дімою, Матвієм, Віолетою. Розфарбовування новорічних картинок"
Мета "розвивати дрібну моторику рук, окомір
вечір:
Д / і "Магазин"
мета: Вчити виділяти заданий звук або склад у слові.
П. \\ і "Знайди собі пару"
мета: Вчити орієнтуватися в просторі; бігати не наштовхуючись один на одного.
Розповідь вихователя "Русский новий рік"
мета: Познайомити з батьківщиною Діда Мороза, з традиціями, розвивати вміння міркувати.
Гра "Сім'я готуватися до зустрічі свята новорічного"
мета: Вчити дітей самостійно розподіляти ролі, за правилами вибудовувати сюжет гри і дотримуватися сюжету в грі.
Д / гра "Знайди зайве"
мета: Розвивати логічне мислення, вміння класифікувати предмети.
Інд. робота з Варею, Дімою, Яном "числові будиночки"
мета: Закріплення складу числа в межах 10.
Прогулянка.
розгляд льоду
мета: Познайомити з природним явищем-води.
П / і: Знайди своє місце.
мета: Вчити дітей вмінню орієнтуватися в просторі, грати дружно не сваритися.
Трудова діяльність: Зсув снігу в купи для ліплення снігової містечка.
мета: Викликати інтерес до праці, залучити малоактивних дітей.
самостійна діяльність: Гри в сніжки, ліплення снігових фігур.
2 половина дня
Гра "як правильно прикрашати ялинку"
мета: Ялинкові гірлянди-красиво небезпечно, обговорення небезпечних ситуацій при оздобленні ялинки.
мета: Продовжувати навички формувати-підтримувати чистоту і порядок у шафі для одягу.
Ігри за бажанням дітей.
мета: Вчити дітей знаходити собі заняття за інтересами, організовувати ігрові взаємодія.
Вечір "Снігова королева"
мета: Формувати вміння розуміти характер героїв твору.
Консультація для батьків "
"Як провести новорічні канікули цікаво. "
Ранковий прийом. Бесіда "Яка пора року? Зимові прикмети"
мета: Закріпити знання дітей про зиму, зимових явищах, святах.
Д / і "Чого не вистачає?"
мета: Вчити утворювати іменники в родовому відмінку множини.
Розгляд ілюстрацій зимової природи.
мета: Викликати у дітей емоційний відгук на художній образ зимового пейзажу.
Інд раб з Ірою, Яном, Варею, Захаром. Придумай пропозицію з заданим словом.
мета: Розвиток мовної активності.
Прогулянка.
Спостереження за птахами.
мета: Вчити піклуватися про зимуючих птахів.
Трудова діяльність: Допомогти молодшим дітям очистити ділянку від снігу.
мета: Заохочувати бажання дітей працювати, надавати посильну допомогу молодшим дітям.
П / і "Зроби фігуру"
мета: Вправляти в бігу врозтіч.
2 половина дня.
прослуховування музичної композиції П. І. Чайковського "Пори року"
мета: Вчити сприймати і розрізняти зміну темпів музики.
Настільні ігри. Пазли.
мета: Виховувати посидючість, увагу.
вечір:
Физминутку "Матінка-зима"
мета: Познайомити дітей з нової Физминутку.
Ігри з будівельним матеріалом. Будівлі за задумом.
мета: Вчити вмінню планувати споруди і виконувати їх, проявляти самостійність, навчати обігравати будівництво.
Інд. раб. З Артемом, Анею, Сонею. "Підбери слово"
мета: Вчити дітей логічно мислити.
Ранковий прийом.
Розгляд картинок до р. н. с. "Снігуронька"
мета: Показати дітям основні жанрові особливості народних і авторських казок; розвивати інтерес до р. н. с.
Сл. / І "Що може статися якщо."
мета: Вчити дітей міркування в розвитку подій, спираючись на знання і особистий досвід.
Д / і "Природа і людина"
мета: систематизувати знання дітей про те, Що створено людиною.
Інд. раб. З Лерой, Іллею, Валею, Анею, Артемом, Денисом. Біг змійкою.
мета: Вчити чіткому відпрацюванню бігу "змійкою"
Прогулянка.
Спостереження за деревами покритими снігом.
мета: Прищеплювати любов до неживої природи.
Трудова діяльність: Накидати снігові купи для спорудження будівель.
мета: Вчити працювати спільно.
П / і "Птахи і кішки"
мета: Розвивати спритність, швидкість.
2 половина дня.
новорічне розвага"Подорож Діда Мороза і його друзів"
мета: Уточнити і систематизувати знання дітей про зиму, Її ознаках; формувати вміння розподіляти ролі.
Ремонт книг в книжковому куточку.
мета: Вчити дітей дбайливо ставиться до книг.
Малювання за задумом.
мета: Розвивати творчі здібності дітей, вчити акуратно зафарбовувати малюнок, розташовувати малюнок на весь лист.
Інд раб. З Лерой, Кариною, Дімою. "Складового аукціон"
мета: Вчити підбирати до даного стилю інший склад
Публікації по темі:
Ми з хлопцями підготовчої групи вивчали тему « Підводний світ і його мешканці ». Принесли хлопці багато красивих великих і маленьких.
Фотозвіт тематичного тижня "Світом править доброта" в підготовчій групі. Цілей для цього тижня ми поставили кілька: - актуалізувати.
Календарне планування тематичного тижня «Літо. ПДР »в старшій групі для дітей із затримкою психічного розвитку Понеділок 23 травня Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей Самостійна діяльність.
грудень
4 тиждень Інтегруюча тема: «Новий рік.» Образо-
Серйозна облас. Завдання програми Безпосередньо-освітня діяльність (заняття) освітня робота, Здійснювана в процесі різних видів дитячої діяльності, під час режимних моментів Матеріали,
обладнання, розвиваюче середовище
Музично-худ.творДата ____________________
По-ль 1п.д ._______________
2п.д ._______________
За планом музичного керівника -Спостереження: за небом; погодою;
-С-р гра: «В магазин за подарунками до Нового року» -
вчити дітей самостійно організовувати
ігровий простір, .................................................
-Д / і «Склади ялинку?» - засвоєння понять верхній, нижній, середній ............................................................ ..
Е.Пожіленко «Пальчикові ігри», тема «Частини тіла»
Художня література, 2 тиждень -Закрепляется знання про жанрові особливості;
-Вчити розуміти переносне значення образних виразів, розвивати вміння складати розповіді, казки по прислів'ям; формувати виразність мови. Малі фольклорні форми. Складання розповідей по прислів'ям.
(УшаковаО.С. № 12 С.210) -Беседа: «Новий рік без ялинки»; Обговорення небезпечних ситуацій при оздобленні новорічної ялинки.
-З. Михалков «У снігу стояла ялинка»
П / і: «Мороз-червоний ніс»; (К \\ і № 18)
-Прогулка № 1 (картотека)
Портрети А.Барто,
С. Михалкова,
Атрибути до драматизації,
Іграшки.
Ліплення / аплікація /, 2 тиждень Дата ____________________
Складати візерунок на основі, самостійно вибирати елементи прикрас на середині і по краю вироби. Розвивати уяву, вміння складати композицію за задумом, а не за зразком. аплікація
«Прикрасимо рукавички»
С.59 А.Н.МалишеваНаблюденія: за погодою, хмарами, птіцамі.Рассматріваніе: слідів птахів на снігу.
Д / і «Який?» - підбір визначень до словосполучення новорічне свято ....................................................
Прикраса ялинок навколо дитячого садка.
Обговорення небезпечних ситуацій при оздобленні новорічної ялинки.
Розчищення доріжок від снігу ........................... ..
Продуктивна діяльність: « Новорічна гірлянда»,« Прикраси для ялинок навколо д / с »
Слухання: П.І. Чайковський «Лускунчик»;
В.Одоевский «Мороз Іванович»;
-Читання р. н.сказкі «Діти Діда Мороза»;
Рукавички.
Варіанти прикраси рукавичок.
Кольорові смужки паперу, ножиці, клей.
Пензлик.
Клейонка.
Піднос.
Серветка.
Пізнання, ФЕМП, 2 тиждень Дата ___________
По-ль1п.д ._________________
2п.д ._________________
Вчити складати квадрат з рахункових паличок; вправляти в рахунку в межах п'яти; вчити співвідносити число з цифрою і карткою з кружками; вчити орієнтуватися на аркуші паперу. Позначати напрямок руху словами: «зліва», «справа» Заняття № 2
( «Заняття з математики», В.П. Новікова, стор.6)
Пізнавально-комунікативна, оздоровчі.
- бесіда про те, як стати сильним.
Ігрова, комунікативна
- д / і «Моя адреса»
- сл / і «Чи схожі-несхожі» (хлопчики-дівчатка, жінки-чоловіки і т.п.)
- с / р гра «Сім'я. Магазин. школа »
Худож.-творча
- мімічні вправи «Яким може бути погляд людини»
комунікативна
- індивідуальна робота з З.К.Р.
з _________________________________
- д / і «Назви ласкаво»
- д / і «Виправи помилку»
- гра «Поясни слівце» (вуха, очі, рух, ноги, руки і т.п.) Прогулянка №3
картотека ______
Атрибути, природний матеріал
Картотека дидактичних ігор по р.р.
Фізична культура, 2 тиждень
Дата ______________________
Тренувати дітей у ходьбі і бігу колоною по одному, в бігу врозтіч; в збереженні стійкої рівноваги; в стрибках з просуванням вперед і перекиданні м'яча
Занятіе№ 4
( «Фізкультурні заняття в дитячому садку», Л. Пензулаева, стор.17)
Ігрова, рухова
- п / і «Мишоловка», «ловишка з м'ячем»
рухова
- стрибки через куби - інд. р.
з ______________________________________
Пізнавальна, оздоровча, ОБЖ
- бесіда «Небезпеки навколо нас»
Індивідуальна робота з ФЕМП
- орієнтування в просторі,
з ______________________________________
художнє слово
-Читання вірш. О.Дріз «Права і ліва» (І.Ликова, стор.24)
Картотека № ___
м'ячі
кубики
комунікація,
Розвиток мови, 2 тиждень Дата ____________
По-ль1п.д .__________________
2п.д .__________________
-Вчити складати розповідь по картині, при описі подій вказувати місце і час дії;
-Вчити погоджувати в роді гл. минулого часу з сущ.
-Закрепляется вимова зв. «С» і «Ш»; закріпити вміння ділити слова на склади.
Заняття №14 С. 61
Ушакова О.С.
Складання розповіді по картині «Річка замерзла»
Бесіда: «Як ви будете зустрічати Новий рік?»
Явища суспільного життя: «Русский новий рік» - знайомити дітей з традиціями зустрічати новий рік на Русі. Ознайомити з Батьківщиною Діда Мороза.
- Складання розповідей по пам'яті «Про новорічному святі» - продовжувати розвивати вміння складати розповіді з досвіду.
-Читання А. Гайдар «Ялинка в тайзі»
П / і: «Мороз-червоний ніс»; «Два Мороза»; «Смерічка, ялинка, ялинка»
-Фізкультмінутка: «Новий рік»
-Проогулка № 7 (картотека) Картина «Річка замерзла»;
Іграшки (картинки)
Автобус, машина, лисиця, собака, кішка, мишка.
Художня творчість, Малювання, 2 тижнів. Дата ____________________
Вчити будувати кругової візерунок з центру, симетрично розташовуючи елементи на променевих осях. Розташовувати візерунок в залежності від форми аркуша паперу. Вміло користуватися пензлем. Викликати бажання створити колективну композицію з намальованих сніжинок.
Тема: «Чарівні сніжинки»
Ликова № 40 С. 94
-Д / і «Яка ялинка?» - підбір визначень до слова ялинка ................................................... ..
-Пальчіковие гри: «На ялинці»; «Перед нами ялинка» ................................................ ..
-Запропонувати настільні ігри - вчити домовлятися про взаємодію, обговорювати ігрові дії
-Читання С. Маршак «Пісня про ялинку»;
К. Чуковський «Ялинка».
С. Я. Маршак «12 місяців»;
Паперові квадрати одного розміру, але різного кольору;
Основа композиції «Зимове віконце»
Фізична культура,
2 тижнів. Розвивати ритмічність ходьби; вправляти в стрибках на двох ногах; повторити ігрові вправи з бігом і кидання до мети.
Заняття № 9 ( «Фізкультурні заняття в дитячому саду»),
Л. Пензулаева, стор.53
- Повторення пісень зимової тематики
-Настільний гра «Шашки»
-С-р / гра «Зоопарк»
-Рісованіе за бажанням дітей.
П / гра «Чарівна паличка»
-ЗКР Який звук чується в слові «Л» або «Р» ......................................................... ..
-Читання: В. Біанкі «Купання ведмежат» Посібники. 10-12 кеглів.
Дитина і навколишній світ, 2 тиждень В-ль1п.д .___________________
2п.д .___________________
Розповісти дітям про диких тварин.
Ознайомити дітей з цікавими фактами з життя диких тварин, показати їх унікальність.
"Дикі тварини"
Блінова Т.М.
С. 87
-Беседа з дітьми «Як дикі тварини готуються до зими» .Назові дитинчат диких тварин
(Кирило, Настя)
-Настільний-друковані ігри
-Рісованіе диких тварин ...............................
-Лепка (Дикі тварини: білка, їжак, ведмідь)
Закріпити вміння працювати з пластиліном
(Максим, Артем)
-Ігри з кольоровими рахунковими паличками Кюїзенера-Д / і «Чий будинок?» «Хвости» (К \\ і № 18)
-Прогулка № 4 (картотека)
Картинки невеликого розміру із зображенням диких тварин, фішки, силуети будиночка і дерева.
Художня творчість, малювання, 2 тижнів. Дата ____________________
Вчити малювати візерунок на формі розети. Розташовувати візерунок відповідно до даної формою. Придумувати деталі візерунка за своїм бажанням. Закріплювати вміння малювати кінцем кисті. виховувати самостійність
Тема:
«Сніжинка»
Комарова С.107
-Д / вправа
Назви ударні склади в слові .............................................................
-Сітуатівний розмову
«Що є у білки?»
-Читання художньої літератури
Л. М. Толстой «Білка і вовк»
-Ходьба по обмеженій поверхні
(Хлопчики) ...................................................
-Строітельно- конструктивні гри
-С-р гра «Дорога»
«Регулювальник
-Продуктівная діяльність: «Чий будинок?» ............................................................ .. Гуаш біла, папір темна в формі розети.
Музичне, 2 тижнів. за планом муз. керівника За планом муз. керівника -Вчити придумувати загадки про тварин.
П / гра «Вовк і зайці». (К \\ і №16)
-Закрий. знання культурно спілкуватися з товаришами
…………………………………………………………
-Д / і: «Вгадай, хто це» «Назви сім'ю»
-Читання Е. Чарушин «Білка з білченяти»
М'ячі різної величини
Конструювання і ручна праця, 2нед. Дата ___________
По-ль1п.д __________________
2п.д __________________
Виконувати саморобку, закручувати і потім склеювати заготовку в циліндр, доповнюючи основу дрібними деталями. Заняття № 1
Тема: «Зайченя»
Новікова Н.В. С.31 -Отгадиваніе загадок (дикі тварини)
Назвіть імена, в яких є звук ( «Л», «Р»)
………………………………………………….
-Зоологіческое лото. Пазли.
-Рісованіе «Моя улюблена тварина»
Закріплення навичок малювання тварин олівцем ...................................................
-Читання Г. Снєгірьов «Як звірі й птахи готуються до зими»
Назвіть зимові прикмети
(Кирило, Веліна)
-Настільний гра «Футбол», «Шашки».
- Д / і «Чий будинок?» «Хвости» (лото)
-Прогулка № 5 (картотека) Заготівля з цупкого сірого або білого паперу для фігурки зайченя (16-8см);
Для вух, лап (6-4,5см); серветки, клей, фломастери, кисть. Клейонка. Ножиці, піднос, ганчірка.
Фізична культура, 2 тижнів. Дата ______________________
Тренувати дітей у ходьбі і бігу врозтіч; закріплювати вміння ловити м'яч, розвиваючи спритність і окомір, вправляти в повзанні по гімнастичній лаві на животі і збереженні рівноваги Заняття №8
«Фізкультурні заняття в дитячому садку»,
Л. Пензулаева, стр53) Комунікативна, ігрова
Розгляд і порівняння картинок і ілюстрацій із зображенням літа і осені, визначення їх основних ознак
Прогулянка № 3
Ігрова, пізнавальна
- д / і «Чудесний мішечок»
- «Доручення» (обігрування форм наказового способу: скакати)
Художня (театралізована, музична)
- пантоміческая гра «Вгадай, кого покажу» (підгрупа дітей за бажанням)
Ігрова, рухова
- п / і за бажанням дітей
продуктивна
малювання «Портрет» М'ячі,
2 гімнастичні лавки,
шапочки,
Маски, ряженіеБумага, кольорові олівці, крейда
вкладені файли
завдання
завдання:
завдання
завдання
завдання
Спостереження: тривалість дня.
завдання: Вчити дітей за допомогою орієнтира відзначати шлях сонця на небосхилі, пов'язувати це явище зі зміною тривалості дня.
№2.Дідактіческая гра «Що змінилося?»
завдання:Активізувати у мові дітей поняття, що відображають сезонні зміни в природі. Розвивати зорову увагу, пам'ять.
№3.Упражненіе «Викликай на ім'я».
завдання: Вчити дітей виконувати ігрові дії, стежити за дотриманням правил, виступати в ролі гравців, організаторів гри, вибирати ведучого. Розвивати увагу, слухове сприйняття.
№4.Подвіжная гра «Два Мороза».
завдання: Вчити дітей дотримуватися правил гри, удосконалювати виконання ігрових дій.
№5.Трудовие доручення: підтримуємо порядок на доріжках до групового ділянці.
завдання: Вчити дітей брати на себе відповідальність за підтримання порядку, організовувати взаємодію в групі чергових, розподіляти фронт робіт, підбирати і містити в порядку інвентар.
Спостереження: тривалість дня.
завдання: Вчити дітей за допомогою орієнтира відзначати шлях сонця на небосхилі, пов'язувати це явище зі зміною тривалості дня.
Дидактична гра «Що змінилося?»
завдання:Активізувати у мові дітей поняття, що відображають сезонні зміни в природі. Розвивати зорову увагу, пам'ять.
Рухлива гра «Два Мороза».
завдання: Вчити дітей дотримуватися правил гри, удосконалювати виконання ігрових дій.
Трудові доручення: підтримуємо порядок на доріжках до групового ділянці.
завдання: Вчити дітей брати на себе відповідальність за підтримання порядку, організовувати взаємодію в групі чергових, розподіляти фронт робіт, підбирати і містити в порядку інвентар.
Наталія Єремєєва
Щоденне планування в середній групі по темі «Новий рік»
Понеділок.
Ранок:
Ранкова гімнастика - ЗСЖ. бесіда за питань: «Хто така снігуронька? З чого вона зроблена? ».- поліпшити мову. читання російської народної казки «Снігуронька», Бесіда по со-триманню. «Хоровод зі Снігуронькою» - повторити пісні до новорічного свята, розвивати рухову активність. Вправа «Покажемо Снігуроньці, як ми вміємо вмиватися».
Індивідуальна робота: Гра «Знайди, що опишу» - розвивати увагу, логічне мислення.
Робота з батьками
мета
1. Соціальний розвиток
Тема: «Свято Новий рік» .
мета: Ознайомити дітей з історією Новорічного свята. Дати дітям уявлення про свято, про заходи пов'язаних з ним. Закріпити у дітей отримані раніше знання про традиції прикрашання Новорічної ялинки. Закріпити колір і форму. Розвивати почуття радості і задоволення від Новорічного свята. Виховувати вміння слухати, сприймати історію Новорічного свята.
2. Фізичний розвиток
мета: Тренувати в діях за завданням вихователя в ходьбі і бігу; вчити правильному хвату рук за краю лавки при повзанні на животі; повторити вправу в рівновазі.
прогулянка:
Тема: «Спостереження за зимуючими птахами».
мета: Формувати вміння встановлювати зв'язки між поведінкою птахів і змінами в неживій природі; виховувати доброзичливе дбайливе ставлення до птахів.
дітей:
мета
вечір:
Загартовування - ЗСЖ.
Бесіда з питань: «Що можна робити зі снігом? Що можна ліпити зі снігу? ». експеримент «Сніг і вода».
мета: Познайомити з властивостями снігу і води.
Гра - ситуація «Якби ви були чарівниками». - розвивати уяву.
Індивідуальна робота: Гра «Склади ялинку з рахункових паличок» - розвивати дрібну моторику, мислення.
прогулянка:
Спостереження за візерунками на склі.
Знайомство з прикметами, загадування загадок про мороз, морозному візерунку на вікнах.
досвід: Прикладіть пальчик до скла і потримайте кілька секунд. Що трапиться? (Візерунок розтане.) Чому?
П / і «Сніжинки і вітер».
мета: Розвиток уяви дітей, уважності, вміння грати в колективі; вправляти в бігу, робити повороти навколо себе, в присіданні.
П / і за вибором дітей.
Індивідуальна робота: Гра «Хто далі?»- метання сніжок у далечінь.
Ранок:
Ранкова гімнастика - ЗСЖ
Бесіда з дітьми на тему "Що за свято - Новий рік?» .
Читання віршів про новорічне свято. - Розвивати мова дітей.
П / І «Не наступи» - розвивати навички бігу через стрічки, що лежать на підлозі.
Робота з календарем природи - закріплення ознак зими.
завдання дітям: «Згадайте і назвіть казки, де зустрічається Дід Мороз» - розвивати пам'ять, вчити розмовляти по знайомих казок.
Д / І. «Знайди однакові сніжинки» - розвивати навички порівняння.
Індивідуальна робота: Закріпити назву днів тижня і їх послідовність.
Робота з батьками: Індивідуальні бесіди з потрібних питань.
Новорічний ранок.
мета: Створити святкову атмосферу, Доставити радість дітям. Розкрити творчі здібності дітей через різні види діяльності.
завдання:
Розвивати здатність до емоційної чуйності.
Долучати до виконавської діяльності: Танці, грі, співу.
Виховувати вміння вести себе на святі, радіти самому і приносити радість іншим.
прогулянка:
Тема: «Спостереження за погодою».
мета: Вправляти у визначенні стану погоди; формувати узагальнені уявлення про ознаки природних об'єктів і явищ; встановлювати найпростіші зв'язки між ними.
Повернення з прогулянки, організація обіду, сну дітей:
КГН. Самостійно роздягатися і вішати речі акуратно на стілець.
Прослуховування колискової - створити сприятливі умови для сну.
вечір:
Бесіда з питань: «Без чого не може бути свята - Нового року? Чим і хто прикрашає ялинку у вас вдома? ». - розвивати мову.
пальчикова гімнастика «Ялинка».
Ігри з мозаїкою. - розвивати дрібну моторику.
Індивідуальна робота: Повторення новорічних віршів з дітьми - ЗКР.
Підготовка до прогулянки, вечірня прогулянка:
Спостереження за погодою. Як змінилася погода до вечора.
Зимова забава «Влуч у обруч»: Кидки сніжок в обруч з відстані 5-6 метрів. - Розвивати влучність.
гра «Веселі трійки» (катання на санках)- доставити дітям радість.
П / і за вибором дітей.
Очистити годівниці від снігу, насипати корм. - виховувати бажання піклуватися про зимуючих птахів.
Індивідуальна робота: Тренувати в стрибках на двох ногах з просуванням вперед.
середа.
Ранок:
Ранкова гімнастика - ЗСЖ.
Бесіда з питань: «Що ви чекаєте від новорічного свята? Кого там можна буде зустріти? ».
гра «Чарівна коробочка» (Визначити на дотик ялинкову іграшку).
гра «Чарівна рукавичка».
мета: З'ясувати здатність магніту притягувати деякі предмети.
Обведення дітьми за трафаретом ялинки, зафарбовування. - розвивати дрібну моторику.
Індивідуальна робота: Індивідуальні трудові доручення.
Робота з батьками: Індивідуальні бесіди з потрібних питань.
1. Художня творчість (Ліплення).
Тема: «Сніжинка».
мета: Продовжувати вчити скачувати ковбаски і конструювати з них задуманий пред-мет у вигляді барельєфа (Зображення виступає над площиною фону). Удосконалювати вміння розуміти зміст вірша. Розвивати дрібну моторику пальців, очі-заходів і уяву.
2. Фізичний розвиток
мета: Розвивати увагу дітей при виконанні завдань в ходьбі і бігу; вправляти в збереженні стійкої рівноваги при ходьбі по зменшеній площі опори; розвивати спритність і координацію рухів в стрибках через перешкоду.
прогулянка:
Тема: «Спостереження за воронами».
мета: Продовжувати знайомити з різноманіттям зимуючих птахів; вчити помічати характерні особливості будови птахів; розвивати спостережливість і допитливість.
Повернення з прогулянки, організація обіду, сну дітей:
Читання, заучування віршів для Діда Мороза.
мета: Розвивати пам'ять і мову дітей.
КГН. Самостійно роздягатися і вішати речі акуратно на стілець.
Прослуховування колискової - створити сприятливі умови для сну.
вечір:
Гімнастика після сну в ліжках - створити бадьорий настрій.
Загартовування - сприяти ЗСЖ.
Бесіда з питань: «Що таке маскарад? Навіщо потрібні маски? Чи готові ваші карнавальні костюми до нового року? Розкажіть, хто ким вбратися на новорічне свято вдома? ».
Розігрування казки в настільному театрі «Лисичка сестричко і Сірий Вовк».
Індивідуальна робота: Формування у дітей навичок чергування в куточку природи.
Підготовка до прогулянки, вечірня прогулянка:
Спостереження за воронами ввечері.
Знайомство з прикметами, приказками та прислів'ями, читання вірша "Гава" Н. Рубцова.
П / і «Не зачепи!».
мета: Вчити бігати врозтіч, що не наштовхуючись один на одного.
П / і за вибором дітей.
Праця на ділянці: Допомогти двірнику в прибиранні снігу з доріжок.
Індивідуальна робота: Кидання сніжку в ціль.
Ранок:
Ранкова гімнастика - ЗСЖ
Пальчикова гра. Розвивати дрібну моторику рук.
Бесіда з питань: «Як ви готуєтеся будинок до новорічного свята? Що роблять дорослі? Яку допомогу ви надаєте дорослим? ». - сприяти накопиченню дитиною яскравих вражень про новорічне свято, розвивати діалогічну мова.
Вправа «Прикрасимо наше ялинку» (Вкладання кіл-кульок різної величини з картону в прорізи ялинки-шаблону) - розвивати почуття форми і кольору, дрібну моторику. Ігри в лото - розвивати мислення, увагу.
Індивідуальна робота: Закріпити назви зимових місяців і їх послідовність
Робота з батьками: Консультація на тему «Правила безпеки при зустрічі нового року».
1. Музичне розвиток
Тема: «Рахунок до 5. поняття: Низький - високий; довгий - короткий ».
мета: Вправляти в знаходженні і визначенні геометричних фігур, В рахунку до 5; вчити порівнювати предмети по висоті і довжині.
прогулянка:
Тема: «Спостереження за візерунками на склі».
мета: Розвивати інтерес до всього живого, що оточує нас, пізнавальні інтереси; виховувати стійка увага, спостережливість.
Повернення з прогулянки, організація обіду, сну дітей:
Читання, заучування віршів для Діда Мороза. мета: Розвивати пам'ять і мову дітей.
КГН. Самостійно роздягатися і вішати речі акуратно на стілець.
Прослуховування колискової - створити сприятливі умови для сну.
вечір:
Гімнастика після сну в ліжках. - створити бадьорий настрій.
Загартовування - сприяти ЗСЖ.
розучування пальчикової гри "Новорічне свято".
дидактична гра «Про що ще так кажуть?». - Закріплювати і уточнювати значення багато-значних слів.
Самостійна театралізована діяльність дітей.
Індивідуальна робота: Д / і "Яка пора року?".
цілі: Вчити співвідносити опис природи у віршах або прозі з певною порою року; розвивати слухове увагу, швидкість мислення.
Підготовка до прогулянки, вечірня прогулянка:
Порівняння їли і тополі. мета: Продовжувати вчити описувати рослини, відзначаючи їх відмінності і подібності, характерні ознаки; виховувати любов до природи.
Образні гри-імітації «Ми кружляли, як сніжинки», «Як йдуть на свято ялинки різні звірі». мета: Розвивати добрі почуття дітей один до одного, бажання взаємодіяти з однолітками; сприяти прояву загальних емоційних переживань.
Індивідуальна робота: Гра «Хто далі?»- метання сніжок в. даль
Ранок: Ранкова гімнастика - ЗСЖ.
Бесіда з питань: «Навіщо потрібні новорічні листівки? Що на них зображено? Яку б листівку хотіли отримати ви до свята? ». - розвивати діалогічну мова. Розгляд новорічних листівок.
Д / і «Склади новорічну листівку». - розвивати мислення.
Настільні ігри: Мозаїка, лото і ін. - розвивати уяву, логічне мислення, дрібну моторику.
Індивідуальна робота: Закріпити назву зимових місяців і їх послідовність.
Робота з батьками: Індивідуальні бесіди на тему «Чим зайняти дитину в святкові дні?» . мета: Збагатити батьків знаннями і рекомендаціями по проблемі.
1. Художня творчість (Малювання)
Тема: "Новорічна листівка".
мета: Вчити малювати вітальну новорічну листівку, Створюючи відповідні святу зображення. Створювати в малюнку образ ошатною ялинки. Розвивати художньо-творчі здібності, вміння співвідносити рух руки зі зоровим контролем. Виховувати дбайливе ставлення до близьких, бажання порадувати їх своїм подарунком.
2. Мета: Тренувати дітей в ходьбі і бігу між предметами, не зачіпаючи їх; формувати стійку рівновагу в ходьбі по зменшеній площі опори; повторити вправи в стрибках.
прогулянка:
Тема: «Спостереження за льодом».
мета: Формувати узагальнені уявлення про ознаки природних об'єктів і явищ; встановлювати найпростіші зв'язки між ними; виховувати інтерес до явищ не-живої природи; продовжувати знайомити з властивостями води.
Повернення з прогулянки, організація обіду, сну дітей:
Читання, заучування вірша:
Він приходить лише раз на рік,
Кожен в світі його чекає!
І красуня в голках,
У самому центрі встала ялинка.
Щастя, радість в будинок несе
Світле свято - Новий рік!
мета: Розвивати пам'ять і мову дітей.
вечір:
Гімнастика після сну в ліжках. - створити бадьорий настрій.
Загартовування - сприяти ЗСЖ.
Бесіда з питань: «Як ви розумієте, що таке диво? Які чудеса можуть про-спливти в новорічну ніч? Про виконання яких бажань ви мрієте? ». - розвивати діалогічну мова.
Хоровод навколо ялинки.
Читання казки В. Одоєвського «Мороз Іванович».
мета: Вчити слухати і розуміти прочитане.
Індивідуальна робота: Д / і «Яке що буває?»
цілі: Вчити класифікувати предмети за кольором, формою, якістю, матеріалу, порівнювати, зіставляти, підбирати якомога більше найменувань, що підходять під це визначення; розвивати увагу.
Підготовка до прогулянки, вечірня прогулянка:
Зимова забава «Бережись, заморожу».
мета: Розвивати у дітей спритність.
гра «Веселі трійки» (катання на санках)- доставити дітям радість.
Очистити доріжки від снігу - виховувати працелюбність.
Ліплення сніговиків.
Індивідуальна робота: Гра «Так буває чи ні?».
мета: Вчити помічати непослідовність у судженнях, розвивати логічне мислення.
