Genç Yıllar. Özellikler, problemler, kriz, çocuğun belirtileri. Kızların kişiliğinin psikolojisi, erkekler. Ebeveynler ne yapmalı. Ergen ergenlerin psikolojik özellikleri ve özellikleri

Her yaşta kendi yolunda iyidir. Aynı zamanda, her yaşta özellikler var, zorluklar var. İstisna değil ve genç yıllar.

Bu, bir dizi fiziksel değişiklik ile karakterize en uzun geçiş dönemidir. Şu anda, kişiliğin yoğun bir gelişimi, ikinci doğumunda.

Psikolojik Sözlükten: "Genç yaş, çocukluk ve ergenlik arasındaki ontogenetik gelişimin (11-12'den 16-17 yaş arası), cinsel olgunlaşma ve yetişkin hayatına girme ile ilgili nitel değişiklikler ile karakterize edilen". Ergenliğin özellikleri ve zorlukları hakkında biraz şey söylemeye çalışacağım.

Psikolojik özellikler ergenlik bir isim aldı "Teenage Complex". O ne?

İşte tezahürleri:

• yabancı görünümün değerlendirmesine duyarlılık
• aşırı Kendini Yeterlilik ve Bepopulasyon Yargıları
• dikkat, bazen şaşırtıcı endişe, bir ayırma ile acı çekerek ağrılı utangaçlık, başkaları tarafından tanınma ve değerlendirilme arzusu - yer değiştirme bağımsızlığı, makamlara karşı mücadele, genel olarak kabul edilen kurallar ve ortak ideallerle - rastgele idollerin tanrılmasıyla birlikte

Psikolojik zorlukların nedeni ile ilişkilidir. yarı ripenBu farklı yönlerde düzensiz gelişmedir. Bu yaş, duygusal istikrarsızlık ve ruh halindeki keskin dalgalanmalar ile karakterize edilir (depresyondan depresyondan). En çok duygusal hızlı reaksiyonlar, ergen gururunu çevreleyenlerden birini denediklerinde ortaya çıkar.

Duygusal dengesizliklerin zirvesi 11-13 yaş arası erkek çocuklar için, kızlar - 13-15 yaş arası.

Gençler için, ruhun polaritesi karakteristiktir:

• Özveri, azim ve dürtüsellik,
• İstikrarsızlık apatiyi değiştirebilir, özlem eksikliği ve bir şeyler yapmak,
• Artan öz güven, yargılardaki buzlanma, güvenlik açığının ve belirsizliğin hızla değiştirilmesi;
• İletişim ihtiyacı emekli olma arzusuyla değiştirilir;
• Davranıştaki muafiyet bazen utangaçlıkla birleştirilir;
• Romantik duygular genellikle sinizm, kalite ile sınırlanır;
• Hassasiyet, şefkatli olmayan zulmün arka plan üzerindedir.

Bu yaşın karakteristik bir özelliği, merakın, zihnin işkencesi, bilgi ve bilgi arzusu, genç, mümkün olduğunca fazla bilgi edinmek istiyor, ancak bilginin sistematik olması gerektiği dikkatine dikkat etmemektedir.

Duvarlar Salonu, "fırtınalar ve natisk" döneminde genç dönemi denir. Bu dönemde bu süre zarfında genç bir arada varlığında doğrudan ihtiyaç ve özellikler. Bugün, genç bir kız mütevazı akrabalarıyla oturuyor ve erdem hakkında savunuyor. Ve yarın, yüzünü gösteren savaş boyama Ve Delen Küpe'ye kulak delinme, "Hayatta her şeyi tecrübe etmeniz gerekiyor" diyerek gece diskoya gidecek. Ancak (çocuğun bakış açısından) özel bir şey olmadı: Sadece görüşü değiştirdi.

Kural olarak, ergenler, onları en çok kılan o kürede zihinsel aktivite ile yönlendirilir. Ancak, çıkarlar kararsızdır. Yüzmede yürüdükten sonra, genç aniden, kimseyi öldürecek olan bir pasifiste sahip olduğunu beyan eder - korkunç bir günah. Ve bilgisayar oyunlarının aynı amartıyla geçecek.

Ergenlik neoplazmalarından biri, yetişkinlik hissidir.

Çocuğun olgunlaştığını söylediklerinde, yetişkinler toplumunda yaşam için hazırlığının oluşumunu ve bu hayatın eşit bir üyesi olarak demek. Dışarıdan, genç her şeyi değiştirmez: Aynı okulda okuyor (elbette, aniden aniden aniden diğerine transfer etmedi), aynı ailede yaşıyor. Tüm ailede çocuğa doğru aynı "küçük" gibidir. Çok fazla şey yapmıyor, çok - ebeveynlerin de izin verilmemesi gerekiyor. Ebeveynler beslenirler, döken, çocuklarını giydirirler, (onların bakış açısından), davranışlar bile "ödül" olabilir (yine, anlayışlarında - cep parası, denize bir gezi, filmlerin bir gezisi, yeni bir şey). Gerçek yetişkinlere, hem fiziksel hem de psikolojik olarak uzaktalar. , ama dışarıdan yetişkinleri taklit ediyorlar. Dolayısıyla ve "psödvroslost" nın nitelikleri görünür: sigara içen sigaralar, girişteki girişler, şehir için seyahat etmek (dış tezahür "deimim var"). Herhangi bir ilişkiyi kopyalayın.

Her ne kadar yetişkinlik iddiaları saçma, bazen çirkin ve taklit için numunelerdir - en iyisi değil, ilke olarak, genç, böyle bir yeni ilişkiler okulundan geçmek için yararlıdır. Sonunda yetişkin ilişkilerinin dış kopyası - Bu bir tür yakışıklı rol, hayatta bulunan oyunlardır. Bu, genç sosyalleşmenin seçeneğidir. Ve başka nerede kayış yapabilirsiniz, ailenizde nasıl değil? Yetişkinler için, yalnızca sevdikler için değil, aynı zamanda ergenlerin kişisel gelişiminde olabildiğince uygun olarak değerli seçenekler vardır. Bu, yetişkin entelektüel faaliyetlerde, bir gencin belirli bir bilim veya sanat alanına ilgi duyulduğu, kendi kendine eğitimle uğraştığında dahil olmak. Ya da aile, hem karmaşık hem de günlük problemleri çözmeye katılım, ihtiyaç duyanlara yardım et. Bununla birlikte, sadece ergenlerin küçük bir kısmı, ahlaki bilincin yüksek seviyesine ve başkalarının refahının sorumluluğunu üstlenebilen bir seviyeye ulaşır. Zamanımızda daha yaygın sosyal bilgidir.

Gençin görünümü başka bir çatışma kaynağıdır. Gait, Görgü, Görünüm Değiştirme. Son zamanlarda, özgürce, çocuğu kolayca hareket ettirmek, ellerini cebin derinliklerine derin bir şekilde düşürerek ve omzunun üzerine serpilmeye başlar. Yeni ifadeleri var. Kız, sokakta ve dergi kapaklarında gördüğü örneklerle kıyafetlerini ve saç modelini pişman olmaya başlar, mevcut tutarsızlıklar üzerindeki annede duyguları serpiyor.

Gençin görünümü genellikle ailede sürekli yanlış anlamaların ve hatta çatışmaların kaynağı haline gelir. Ebeveynler ne gençlik modası, hiçbir şey fiyatları yok, bu yüzden ihtiyacınız olan çocuk. Ve bir genç, kendini eşsiz bir kişi göz önünde bulundurarak, aynı zamanda akranlardan farklı olacak bir şey değil. Bir ceketin yokluğunu yaşayabilir - şirketi'ndeki herkesin bir trajedi gibi olduğu gibi aynı.

Dahili olarak bir sonraki olur.

Bir gencin kendi konumu var. Kendisini yeterince yetişkin olarak görüyor ve yetişkin olarak kendisine aittir.

Herkese arzu (öğretmenler, ebeveynler) ona aitti. eşit olarak, yetişkin. Ancak aynı zamanda, yükümlülükleri aldığından daha fazla talep ettiği için utanmayacak. Ve kelimeler hariç, bir genç için cevap vermek istemiyor.

Bağımsızlık arzusu, kontrol ve yardımın reddedilmesi gerçeğinde ifade edilir. Bir gençten daha sık, duyabiliyorsunuz: "Her şeyi kendim biliyorum!" ("Ben kendim!" Bebeğini bu kadar hatırlatıyor.). Ve ebeveynler sadece terimlere gelecek ve çocuklarını eylemlerine cevap vermeye çalışacaklar. Hayatta kullanışlı olacak. Ne yazık ki, benzer "bağımsızlık", bu yaştaki ebeveynler ve çocuklar arasındaki temel çatışmalardan biridir. Kendi zevkleri ve manzarası, değerlendirmeler, davranış çizgileri var. En parlak, belirli bir türün müziğine bağımlılığın ortaya çıkmasıdır.

Bu yaştaki lider faaliyetler iletişimseldir. İletişim, her şeyden önce, akranlarıyla, genç, gerekli yaşam bilgisini alır.

Bir genç için çok önemli, ait olduğu bandların görüşüdür. Belirli bir gruba ait olma gerçeği ona ek bir güven verir. Gruptaki gencin konumu, takımda edindiği nitelikler davranışsal motiflerini önemli ölçüde etkilemektedir.

Genç Manifest'in kişisel gelişiminin özelliklerinin çoğu akranlarla iletişim halinde. Herhangi bir genç açık bir arkadaşın hayalleri. Peki ya ne olursa olsun, ne olursa olsun, ayrılmış ve sadık olacağı gibi "hepsi için" güvenilirdi. Bir diğerinde, benzerlikler, anlayış, evlat edinme. Bir arkadaşım kendini imministrasyon ihtiyacını karşılar. Pratik olarak, bir arkadaş bir psikoterapistin analogudur.

Aynı cinsiyetten bir gençle, sosyal statü, aynı yetenekler (ancak, bazen arkadaşlar, eksik özelliklerine ek olarak aksine, bazen arkadaşlar seçilir). Arkadaşlık seçicidir, ihanet elveda demiyor. Ve ergen maximalizm ile birlikte, samimi ilişkiler kendine özgüdür: bir yandan, diğer tarafta tek özel bir arkadaşa olan ihtiyacı - diğer bir arkadaş değişikliği.

Giriş

Genç dönemi, insanın daha sonraki kaderini belirleyen, yaşamın en önemli aşamasıdır. Ivan-Tsarevich'in, Ivan-Tsarevich'in, yazıtla taşın yanında durduğunda, "Sola git ... sağa git ..." bir yol - bir kişi sorumluluk aldığında gerçek yetişkinliğin yolu Hayatı için, kendi varlığının anlamını anlıyor, yaşamın sevincini hissediyor. Diğerine - çok sayıda problemi olan yanıltıcı, infantil veya tutkalın yetişkinleri.

Ancak, olgunluğunun, modern toplumun, aile krizinin gelişmesinin ekonomik ve kültürel ve değerli alanlarında istikrarsızlıktan geçtiğinde telete bulunmak özellikle zordur. Çoğu modern Rus ergenlerin bulunduğu koşullarda. Sosyal ortamdaki farklılıklara rağmen, neredeyse hepsi bu dönemi keskin bir şekilde deneyimliyor: agresif olmak, ebeveynler ve öğretmenlerle iletişim kurmada yaramaz, bazıları alkol ve uyuşturucu içmeye başlar.

Böyle bir durumda, en çok özenli ebeveynler ve öğretmenler çoğu zaman çaresiz olarak ortaya çıkıyor. Ergenlerle neler olduğunu anlamayın, çocuklarının kriz durumunu şiddetlendiren eylemleri yaparlar. Aynı zamanda, ebeveynlerin kendileri stresli durumda, duygusal ve fiziksel refahlarını olumsuz yönde etkiliyor.

Çalışmamızın amacı, profesyonel bir ordunun ebeveynlerine sahip bir gencin kişiliğinin psikolojik özelliklerini belirlemektir.

Çalışmanın amacı, gençin kimliğidir.

Araştırma konusu, bir gencin kişiliğinin profesyonel bir ordunun ebeveynleri olan psikolojik özellikleridir.

Araştırma Görevleri:

1. Ergenlerin eğitim ve metodik literatürdeki psikolojik özelliklerini ortaya çıkarır.

2. Eğitim ve metodik literatürde ergenlerin yetiştirilmesi problemini göz önünde bulundurun.

3. Ergenlerin incelenmesi için bir görev sistemi ve metodolojik teknikler düşünün.

Araştırma Yöntemleri:

Eğitim ve metodik literatürdeki sorunun analizi.

Test yapmak;

Gözlem;

Pratik Önem - Bu çalışma, öğretmenler ve üniversiteler öğrencileri tarafından kullanılabilir.

Ergenlik Gelişiminin Özellikleri

Ergenliğin psikolojik özellikleri

Ergen döneminin tanımını ve olgunluk, cinsel vadeli, ergenlik, genç, küçük ve gençlik gibi bunlarla ilişkili bazı kavramların tanımını veriyoruz.

Genç dönemi çocukluk ve olgunluk arasında belirli bir yaşam süresidir. Batı kültüründe sürekli uzatılır ve başlangıç \u200b\u200bve tamamlamanın zamanlaması konusunda tam bir anlaşma yoktur. Genellikle genç dönemi çocukluk ve yetişkin yaşamı arasında orta bir aşama olarak kabul edilir ve herkes için farklı ve farklı zamanAncak sonunda, çoğu genç olgunluk kazanır. Bu anlamda, gençlik döneminin çocukluk ve vade köprüsü arasında boğulması istenebilir, herkese göre, herkesin sorumlu ve yaratıcı bir yetişkin adam olmadan önce geçmesi gerekir.

Ergen, 11-12'den 15-17 yaş arası çocukların gelişimi süresini göz önünde bulundurmanız gerektiğidir; Çocuğun sosyal aktivitesinin hızlı gelişmesini ve yeniden yapılandırılmasını işaretler. Psikolojik literatürde, ergen yaş ve gençliği ayırt etmek gelenekseldir. Bu sürelerin kronolojik sınırlarının anlaşılmasında bir birlik yoktur. Belli bir geleneksel ölçüsü ile, "ergenlik" bir geçiş yaşı olarak belirtilen sınırlarda yatıyor, ardından yeni bir gelişme aşaması - gençliğin yeni bir aşaması olduğu düşünülebilir.

Ahlaki ve ideolojik de dahil olmak üzere, entelektüel olgunluk, kıdemli okul çocuklarının bu yaşta çeşitli yaşam görevlerini belirlemeye ve çözmesinin istekliliği, burada olsa da, burada genel olarak hakkında konuşmak, nispeten düşük entelektüel gelişimi düzeyindedir. Çok sayıda modern genç erkek ve kız. Tüm lise öğrencilerinden elde edilen olasılıklardan bahsediyoruz ve çoğu pratikte uygulandı.

Uyarlanabilirlik, bu çelişkilerin ve çatışmaların birçok özelliğine sahiptir. Bir yandan, ile ilgili çeşitli görevleri çözerken gösterdikleri ergenlerin entelektüel gelişimi okul konuları Ve diğer ilişkiler, yetişkinlere onlarla oldukça ciddi sorunlarla görüşmelerini ister ve ergenler kendileri aktif olarak buna çalışıyorlar. Öte yandan, problemleri tartışırken, özellikle gelecekteki mesleği, davranış ahlakı, görevlerine karşı sorumlu tutum, bunların muhteşem bir şekilde anlaşılması, harici olarak neredeyse yetişkinler, insanlar tarafından görülür. Psikolojik ve pedagojik bir ikilem ortaya çıkar, sadece deneyimli bir yetişkinin sağlanması için: Ciddi bir gencin, yani, bir yetişkinde, aynı zamanda, sürekli yardım ve desteğe ihtiyaç duyan bir çocuk olarak onlarla iletişim kurmak için, ancak dışarıda olan bir çocuğunla iletişim kurması için Bu "çocukların" çekiciliği tespit etmiyor. Yaşla birlikte, gençlerin kendilerine olan ilgisinin hızlı bir şekilde değiştiği bilinmektedir.

Lise öğrencileri arasında var olan bireysel farklılıklar önemlidir ve şu anda, müfredatın farklılaşmasında, eğitim kurumlarının farklılaşması ile ilgili olarak onları arttırma eğilimi bile vardır.

Üst düzey okul çocukları, bireysel özelliklerinden bağımsız olarak, bazı ahlak normlarını bilmek, anlamak, anlamak ve takip etmek. Ahlaki bilinçleri, elbette, bunların içeriğinde bireysel farklılıkları belirlediğinde, yeterince yüksek bir olgunluk, farklılaşma ve stabilite seviyesine ulaşır. ahlaki normlaryapışırlar. Bu normların karmaşık bir bireysel yapısına sahiptir ve tüm önemli iletişim ve faaliyetlerle ilgilidir.

Bu yaşta, belirgin bir polyassal farklılaşma, yani genç erkeklerde erkek ve kadın davranış biçimlerinin gelişimi. Bazı durumlarda nasıl davranılacağını biliyorlar, rol yapma davranışları oldukça esnektir. Bununla birlikte, bazen bir tür evlence rol yapma sertliği, farklı insanlarla ve çeşitli nedenlerle iletişim durumlarındaki davranışın esnekliği.

Okulun sonundaki çoğu üst düzey okul çocuğu gelecekteki mesleğinde tanımlanmıştır. Bununla birlikte, her zaman oldukça düşünceli ve nihai olmayan profesyonel tercihler var. Bireysel farklılıklar "burada ahlaki seçimden daha büyüktür. Genç yaşların sonuna kadar bazı çocuklar kimin olacağını, diğer meslek seçimi o zaman bile tamamlanmaz. Erken ya da geç seçimi Bir kural olarak, mesleki başarıyı etkilemez; bunlar bağımsız veya önemsiz olabilir, 0 nihai profesyonel öz-kararlılık ne kadar çabuk veya geç kaldığında.

Ergenlikte, karmaşık bir sosyal tutum sisteminin oluşumu tamamlanmıştır ve ayarların tüm bileşenleri ile ilgilidir: bilişsel, duygusal ve davranışsaldır. Doğru, erken ergenlik dönemi, büyük çelişkiler, iç tutarsızlık ve birçok sosyal tutumun değişkenliği ile karakterize edilir.

Genç erkekler ve kızlar, başka bir yaşta bulunmayan bu tür karakterleri bu şekilde bulabilir ve netliği genellikle okul tarafından düzeltilen bazı özellikler ve belirtileri arasında birçok çelişkiler vardır.

Genç yaş, ilk sevginin zamanı, genç erkeklerle kızlar arasındaki samimi duygusal ilişkilerin ortaya çıkmasıdır. Kızlarda, genellikle daha önce görünürler ve genç erkeklerden daha derin bir karaktere sahipler. Tartışılan ilişkilerde, kişisel sadakatin, şefkat, sevilen birinin kaderinin kişisel sorumluluğunun oluşturulması. Ortak ahlaki bitkilerle birlikte, "Nasıl olacağı" sorusuna belirli, ayrı ayrı kendine özgü bir cevap üretirler.

Ergenlikte, kişilik oluşturma süreci henüz tamamlanmadı, aktif olarak daha ileri devam ediyor, ancak okulun dışında. Ancak, bir insan olarak bir kişinin kazandığı gerçeğinin çoğu okul yılları, Hayat için onunla kalır ve büyük ölçüde kaderini belirler.

Olgunluk, bir insanın fiziksel, duygusal, sosyal, entelektüel ve manevi bir ilişkide tamamen geliştiğinde yaşam süresidir. Ancak her zaman değil, insan kişisinin bu partileri orantılı olarak gelişir. Fiziksel olarak gelişmiş bir kişi duygusal bir planda geride kalabilir. Entelektüeller, tam manevi ve ahlaki olgunluk elde etmedi.

Cinsel olgunluk terimi, bir kişinin çocuk sahibi olabileceği bir insanın fiziksel olarak olacağı yaşı belirlemek için oldukça dar bir anlamda kullanılabilir. Ve daha geniş bir anlayışta, cinsel olgunluk, vücutta birkaç yıl boyunca vücutta belirli değişiklikler meydana geldiğinde ergenlik dönemi (aksi takdirde - Pubertal) içerir (birincil ve ikincil cinsel kılavuzlar geliştirilmiştir). İkinci anlamda "cinsel olgunluk" terimini kullanacağız. Ergenlik ilk iki yılı oynatma için hazırlanır ve önümüzdeki ikisi için bu yetenek kesin olarak oluşturulur. Ergenlik döneminin ilk aşaması hem çocukluk çağı hem de ergenlikle hem de ikincisi, kural olarak ergen yaşına düşebilir.

Ergenlik terimi, ergenlik meydana geldiğinde, bir bütün süre olarak, belirleme için "cinsel olgunluk" terimine paralel olarak kullanılabilir. Saç gövdesindeki görünüş, şu anda meydana gelen vücuttaki en önemli değişikliklerden birini karakterize eder. Böylece, genç genellikle ergenliğin evresine yaklaşır veya daha önce ulaşmıştır.

Ergenlikte, çok yüksek bir gelişme düzeyi istisna bilişsel süreçleri olmayan her şeye ulaşır. Aynı yıllarda, bir kişinin hayati ve işletme niteliklerinin mutlak çoğunluğu açıkça tezahür eder. Örneğin, çocukluk çağındaki gelişmesinin en üst düzeyinde, mantıksal, anlam hafızasının daha da geliştirilmesi ve iyileştirilmesi için önkoşulun yeterince gelişmiş düşüncesiyle birlikte oluşturan acil, mekanik hafızaya ulaşır. Son derece gelişmiş, çeşitli ve zengin bir konuşma haline gelir, düşünme tüm ana türlerinde sunulur: açık etkili, görsel şekilli ve sözlü mantıksal. Bütün bu işlemler keyfi ve konuşma ortamı kazanır. Ergenlerde, zaten iç konuşmanın temelinde işlev görürler. Bir gencin en farklı pratik ve zihinsel (entelektüel) faaliyetlerde ve çok sayıda teknik ve öğrenme aracı kullanılmasını öğretmek mümkün hale gelir. Gelecekteki profesyonel faaliyetler için gerekli olanlar da dahil olmak üzere ortak ve özel yetenekler oluşturulur ve gelişmektedir.

IV - V okul sınıflarına kayıtlı çocuklar için karakteristik artan dikkat Akranlar arasında sınıfta işgal ettikleri pozisyona. Altı okul öğrencisi, karşıt cinsiyet ve onlarla ilişkilerin çocuklarına, görünümlerine belirli bir ilgi göstermeye başlar. YARIMCRIPTS, bir işletme niteliğinin genel hobileri var, çeşitli pratik faaliyetlerde ve gelecekteki mesleklerinde yeteneklerinin geliştirilmesine özel bir ilgi var. Sekizinci sınıf öğrencileri, arkadaşlık ve ortaklığın ilişkisinde kendilerini gösteren bağımsızlık, bireysellik, kişilik kalitesini çok takdir ederler. Ergenlerin görünen her biri için bu türlere güvenerek, sağ sol, iş ve diğer faydalı nitelikleri aktif olarak geliştirebilirsiniz. Gençlerin psikolojisinde genç okul çağındaki çocuğa kıyasla ortaya çıkan ana yeni özellik daha yüksek bir öz bilinçlidir. Bununla birlikte, farklı bir ihtiyaç, mevcut fırsatları doğru şekilde değerlendirmeye, kullanmayı, yeteneklerini oluşturup geliştirmek, yetişkin fikirlerde oldukları seviyeye getirin.

Bu yaşta, çocuklar özellikle akranlar ve yetişkinlerin görüşüne, özellikle de, özellikle de samimi insan ilişkileri ile ilişkili, ilk defa akut olan, ahlaki ve etik doğanın sorunlarına duyarlı hale gelir.

Ergenlik - bir genç yaş olarak bazen denir - bu gerçek, bireysellik, bağımsızlık ve emek haline gelme zamanı. Daha genç olan çocuklarla karşılaştırıldığında, ergenler kendi davranışlarını belirleme kabiliyetine, düşünceleri ve duygularını, ergen yaşı, ergen yaşı, kendilerinin bilgisi ve değerlendirilmesinde, bütüncül, tutarlı bir görüntünün oluşumuna olanak tanıyan aspirasyonun zamanıdır. "Ben".

12 ila 14 yaş arasındaki, kendisini ve diğer insanları tanımlarken, ergenler, önceki çocuklardan farklı olarak, "Bazen", "Neredeyse", "Bence" ve diğerleri "kelimesinin açıklaması da dahil olmak üzere daha az kategorik yargılar kullanmaya başlarlar. Bu, tahmini görelilik pozisyonuna geçişi, belirsizlik, uygunsuzluk ve kişilik tezahürlerinin manifoldunun anlaşılması.

Ortaokul sınıflarında, bir öğretmen yerine, genellikle çok farklı davranış ve iletişim tarzı olan birçok yeni öğretmen, sınıfları yürütmek için teknikler. Farklı öğretmenler ergenler için çeşitli gereksinimler getirir, bunları öğretmenlerinin her birine ayrı ayrı uyum sağlar. Ergenlikte, farklı öğretmenlere yönelik farklılaşmış bir tutum belirir: bazıları başkalarını sever, başkaları yoktur, üçüncüsü kayıtsızdır. Kimlik değerlendirmeleri ve yetişkinlerin faaliyetleri için yeni kriterler oluşturulur. Bu, bir yandan, insanların birbirleriyle karşılaştırarak daha doğru ve doğru bir değerlendirmesi için bir fırsat yaratır ve diğer yandan, ergenlerin yetersizliğinin yetişkinlerin yetersizliğini doğru bir şekilde algılamasının neden olduğu bazı zorluklar yaratır, değerlendirme. Gençler, bilgili öğretmenleri daha değerlendiren, ancak nazikçe çocuklar ile ilgili olan fuar, materyali ilginç ve anlayabilen, adil değerlendirmeler yapabilmek, evcil hayvanlar üzerinde bir sınıfı paylaşmazlar ve sevindim. Öğretmenin hükmü, özellikle genç tarafından takdir edilmekte ve aynı zamanda öğrencilerle ilişkileri doğru bir şekilde inşa etme kabiliyetidir.

Ergenlerin motivasyonlarında on ila on beş yıl boyunca, ideallerinde ve ilgi alanlarında önemli değişiklikler var. Onlar aşağıdaki gibi gösterilebilir ve tanımlanabilirler. Bu yaşın ilk döneminde (10-11 yıl), birçok ergen (yaklaşık üçte biri) kendilerini çoğunlukla olumsuz kişisel özellikleri verir. Böyle bir tutum, 12 ila 13 yaş arası gelecekte korunur. Bununla birlikte, burada kendi kendine algılamadaki bazı olumlu değişiklikler, özellikle özgüveninin büyümesi ve kendini bir kişi olarak daha yüksek bir değerlendirme ile eşlik eder.

Büyüdükçe, ergenlerin ilk küresel olumsuz öz değerlendirmeleri daha ayırt ederek, davranışın bireysel sosyal durumlarda ve daha sonra özel eylemlerde bulunması.

Yansımanın gelişiminde, yani, kendi avantajları ve dezavantajlarının ergenlerinin farkında olabileceği, karşısında sanki bir eğilim var. Ergenlik döneminin ilk döneminde, çocuklar belirli yaşam durumlarındaki tek bireysel eylemlerin farkındadır, daha sonra özellikler ve nihayet küresel kişilik özellikleri.

Yaşla, çevreleyen insanların gençlerinin algılanması değiştiği tespit edilmiştir. İnsanları çevreleyen kişileri değerlendiren kişilerarası algıların standartları, daha genç okul çağında, ancak idealler, değerler ve normlarla olduğu gibi bireysel yetişkinlerin görüşlerine giderek daha genelleştiriliyor ve ilgilidir. Tahmini ahlaki standartların içeriği genişlemeye devam eder ve dinlemeye devam eder, daha ince hale gelir ve ayrı ayrı farklıdır.

Bu düşüncenin bir gösterimi olarak A. A. Bodalov, aşağıdaki gözlemi belirtir. Yedinci sınıfın öğrencisi, örneğin, bilmedikleri kişiyi tanımlamak, ancak bazı özellikleri önceden (örneğin, kötülük, nazik vb.), Sonra cevaplar arasında Bu deneyimde elde edilen, dört farklı grup tahsis edebilirsiniz. İlk gruptaki gençler sadece denir dış işaretler Onun tarafından temsil edilen kişi. İkinci gruptaki öğrenciler hem dış hem de bazı iç özelliklerden bahsediyor. Üçüncü grupta, bir kişi tarafından bildirilenlere ek olarak, işleri ve eylemleri olarak adlandırılırlar. Dördüncü grupta, söz konusu, hala değerlendirilen kişinin düşünceleri ve duygularını belirtti. Bu deneyime dayanarak, A. Bodaliev, kişilerin kişilerarası algı ve değerlendirmenin standartlarının yaşlanma yaşında önemli kişisel farklılaşmanın varlığını doğruladılar.

Tinager'un tanımı altında, kesinlikle konuşan, sadece yaklaşık 13 ila 19 kişi düşüyor. Ancak, çocuklar (özellikle kızlar) genellikle 13 yılda sık sık fiziksel olarak olgunlaşıyor, bu yüzden 11 yaşındaki kız gibi görünüyor ve davranabilir. Genç ve 15 yaşında bir çocuk, ergenliğe ulaşmazsa, hala bir çocuk gibi görünüyor. Bazen cinsel olgunluğa ulaşmış olanları tanımlamak ve "genç" yaşına (I.E. 13 yıldan daha erken) girerek önleme terimi kullanılır.

Kelime tinesinin kendisi nispeten yenidir. İlk defa, 1943-1945 yılları için "Okuyucunun Periyodik Edebiyatına Kılavuzunun" piyasaya sürülmesinde ortaya çıktı, daha sonra günlük iletişimde yaygın olarak kullanılmaya başladı. Kontrol edilemeyen, izlenemez, ahlaksız vahşi vahşi, genç bir suçlu gibi anlamlarının olumsuz duygusal tonları nedeniyle bu terime karşı birçok ergen. Margaret Dışişleri Bakanlığı, ünlü bir antropolog, ayrıca dar yaş sınırlamaları nedeniyle (13-39 yaş) ve çok belirgin duygusal boyama. Sonuçta, gençler çok farklı: Bazıları çalışma, entelektüel tarafından emilir; Birçoğunun sakin bir karakteri var. Gelecekte, genç kelimesinden kaçınacağız, ona terimi tercih ediyor.

Terim, çoğu zaman jurisprudence alanında kullanılır: Bu, yasanın gözünde yetişkin olmadığı, çoğu ülkede 18 yaşına ulaşmamış kişiler bulunmaktadır. Ancak, yasal olarak, 18 yaşındaki haklar çok karıştı.

Ergenliğin uzamasıyla bağlantılı olarak, gençlerin yanında yeni bir kavram - gençlik ve bir gelişme süresi olarak belirlemek gerekebilir. Bununla birlikte, genç tanımı daha sık ergenlere atfedilir, bu yüzden daha ileride ve bu anlamda kullanacağız. Birçok araştırmacı, gençlik ve genç kelimelerden kaçınmayı tercih eder ve genç dönem iki bileşene bölünmüştür: erken ergen yaş (genellikle 11 ila 14 yaş arası) ve orta veya üst düzey ergen yaş (15 ila 19 yaş arası). Böyle bir yaklaşım, gençlerin hayatının hangi aşamasının söz konusu olduğu hakkında daha doğru bir şekilde gezinmeye yardımcı olur.

Ergenliğe geçiş, derin "çocuğun kişisel gelişimini etkileyen koşulların şokları, ve vücudun fizyolojisi, ilişkiler, yetişkinler ve akranlar ile birlikte ergenler geliştirmek, bilişsel süreçler, zeka ve yeteneklerin gelişimi ile ilgilidir. Bütün bunlar çocukluktan yetişkinliğe geçişe başlar. Çocuğun cesedi hızlı bir şekilde yeniden inşa etmeye ve yetişkin bir organizmaya dönüşmeye başlar. Çocuğun fiziksel ve manevi yaşamının merkezi evden dış dünyaya taşır, akranlar ve yetişkinlerin ortamına gider. Akran gruplarındaki ilişkiler, eğlence ortak oyunlarından, çok çeşitli aktiviteleri kapsayan, işbirliğinden hayati iletişime kadar olan bir şeye sahip olan davalardan daha ciddi olarak inşa edilmiştir. Önemli Konular. İnsanlarla olan bu yeni ilişkilerde, genç, entelektüel olarak oldukça gelişmiş bir kişiye girer ve akranlarıyla ilişkiler sisteminde belirli bir yer almasına izin veren yeteneklere sahiptir. Tipik olarak, çocukların genel entelektüel gelişimi süreci, kişiler olarak oluşumlarının sürecinden biraz daha erken başlar ve biter. Bir çocuğun zekası, pratik, figüratif ve sembolik planlarda problemleri koymak ve çözmek için mülk olarak anlaşılıyorsa, bir çocuğun gelişmesi ile burada bir insan olarak, gençlik yılları boyunca çok daha sonra devam eder ve sona erer. Adaptasyon, bir kişinin oluşumunun dönemi olan tüm çocukların yaşlarının en zor ve zordur. Aynı zamanda, bu en sorumlu dönem, çünkü ahlakın temelleri olduğu için sosyal tutumlar oluşur, insanlara yönelik tutumlar, topluma. Buna ek olarak, bu yaş karakter özelliklerini ve kişilerarası davranışların temel biçimlerini, bunun ana motivasyonel çizgileri stabilize edecektir. yaş dönemiKişisel kişisel gelişim için aktif bir arzu ile ilişkili, öz-bilgi, kendini ifade etme ve kendi kendine iddiasıdır.

Genç yaşın başında, çocuk ortaya çıkıyor ve yaşlılar, çocuklar ve yetişkinler gibi olma arzusu artar, arzu o kadar güçlü hale geliyor ki, bir gencin durumuna bakıldıktan sonra bazen kendini yetişkin olarak görmeye başladıktan sonra, uygun tedavi gerektiren kendisi ile yetişkin biri olarak. Aynı zamanda, yine de yetişkinlik gereksinimlerini karşılamıyor. Tüm ergenler yetişkinlerin kalitesini almaya çalışıyor. Bu niteliklerin yaşlılardan belirtilerini görmek, gençler genellikle onlara neden olur. Ergenlerin yetişkinliğine kendi arzusu, yetişkinlerin artık çocuk olarak ergenleri tedavi etmeye başlamaya başladığı gerçeğini arttırıyor, ancak daha ciddi ve zorlu. Bir gençle, genç öğrenciden daha fazlasını soruyorlar, ancak ilk sınıf öğrencilerine izin verilmemesi nedeniyle çok fazla çözüldü. Örneğin, bir genç en küçük okul çocuğundan çok daha fazlasıdır, evin dışında, sokakta, arkadaşların şirketinde ve yetişkinler arasında bulunabilir, aynı anda öğrencilerin genellikle izin verilen bu tür durumlara katılmalarına izin verilir. Bu, gençlerin insan ilişkileri sisteminde daha eşit ve bağımsız konumunu onaylar. Bütün bunlar birlikte, ergenlerin ergenliğini kendisi fikrini, çocukluk eşiğine düşen bir çocuk olmayı bırakan bir adam olarak bir fikir olarak yapar. Bu süreçlerin sonucu, bir gençin güçlendirilmiş iç arzusu olur, bu da bir yetişkin olmak için mümkün olan en kısa sürede kişisel psikolojik gelişimin tamamen yeni bir dış ve iç durumu yaratır. Çevredeki insanlarla ve kendisiyle tüm genç ilişki sisteminde bir değişiklik gerektirir ve üretir. Hızlı bir yetişkin ergen de vücudundaki fiziksel değişikliklerle ilişkili yaşam koşullarını zorlamaktadır. Hızlı rahatsızlık, fiziksel kale, gençin hem okulda hem de evde aldığı ek sorumluluklara yol açıyor. Ergenlikte, kişilik değişikliğinin geliştirilmesinde taklitin içeriği ve rolü. Ontogenezin en eski adımlarında, doğada kendiliğindendir, bilincin ve çocuğun iradesi tarafından biraz kontrol edilmez, daha sonra adaptasyonun başlangıcıyla, taklit yönetilebilir hale gelir, entelektüelin sayısız ihtiyaçlarına hizmet vermeye başlar ve Çocuğun kişisel kendini geliştirmesi. Yeni etap Bu genç öğrenme şeklinin geliştirilmesinde, yetişkinlerin dış özelliklerinin taklidi ile başlar.

Çoğu kolay yol "Yetişkin olarak olmak" hedefine ulaşmak için gözlenen davranışların dış biçimlerini taklit etmektir. 12-13 yaşından başlayan alt ağlar (kızlar biraz daha erken, çocuklar daha sonra), çemberlerinde otoritenin tadını çıkaran yetişkinlerin davranışlarını kopyalayın. Bu, giysiler, saç modelleri, süslemeler, kozmetik, özel kelime, davranış tarzında, dinlenmenin yolları, aittir, vb. İçerir. Gençleri taklit etmek için yetişkin örneklerine ek olarak, yaşlı akranları yetişkinlerde onlara benzeme eğilimi olabilir. Genç ortamda yaşla artar.

Erkekler için - ergenler için, taklit nesnesi sık sık davranan kişi olur. gerçek bir adam"Will, alıntı, cesaret, cesaret, dayanıklılık, dostluğa sadakatin gücüne sahiptir. Kızlar "gerçek bir kadın olarak" benzeyenlere uyma eğilimi geliştirir: yaşlı arkadaşlar, çekici, yetişkin kadınlarla popüler. Fiziksel gelişimine, birçok genç erkek çok dikkatlidir ve, V - VI okul sınıflarından başlayarak, çoğu özelliğin yerine getirilmesine devam eder. egzersiz yapmakGüç ve dayanıklılığın gelişmesine verilen kızlar, kızlar, pembe: giysiler, kozmetik, kıyı teknikleri, vb. Ergenlikte, kıyafet, kozmetik, kıyı teknikleri vb. Taklit etmeye daha fazla gözlemlenir. Bir çocuğun öz-bilincini oluşturma ve geliştirme süreci devam ediyor. Önceki yaş aşamalarının aksine, taklit oryantasyonunu değiştirir ve kişisel özelliklerinin bilincini hedeflemektedir. Ergenlikte öz bilincin geliştirmek, çocuğun kendi dezavantajlarına özellikle dikkatiyle karakterize edilir. Ergenlerde "I" 'nin istenen görüntüsü genellikle diğer insanların yararları ile değerlidir.

Onlar tarafından yaratılan yetişkinler ve meslektaşlar biraz çelişkili olduğundan, örnekler gibi bir şekilde çelişkilidir. Hem yetişkin hem de daha fazlasının niteliklerini birleştiriyor genç adamVe her zaman bu niteliklerden uzak bir kişide uyumludur. Bu, görünüşe göre, ergenlerin idealine ve bu vesileyle kalıcı deneyimlerine karşı tutarsızlığının nedenlerinden biridir.

Ergen yaşın özellikleri hakkında bilgi edinin, ebeveynler için tavsiyelerle tanışın, tüm aile için bu zor yaşamda çocukla temas etmeyin.

Genç yıllar(Ayrıca ortalama olarak da denir okul yaşı) - Bir kişinin yaşam süresi 11 ila 14 yıldır, dönem zihinsel olarak kararsız, tartışmalı, geçiş. Bazen kriz olarak adlandırılabilir, ancak bireysel olarak. Bu dönemde insani gelişmenin zamanlaması, bireysel özelliklere bağlıdır. Dönem çok şiddetli bir şekilde gerçekleşir, sadece bir genç için değil, aynı zamanda ortamları (ebeveynler, öğretmenler, akrabalar).

Ergenliğin hangi özellikleri

1. Zihinsel ve fiziksel gelişim hatları aynı anda olmasına rağmen paralel değildir.Bu demektir zihinsel gelişim Belki de fiziksel bedenin gelişimine devam etmemek ya da bunun önündeki tersi olur.

2. Duygusal kararsızlık. Bu, ergenlik bir özelliğidir. Ergen krizinin deneyimi, derin üzüntü, arıza hissi, hormonal fırtınası nedeniyle tam pasiflik eşlik edebilir. Duygusal dengesizlik, seks uyarma ile geliştirilmiştir.

3. Pubertata'nın fenomenlerinin (ergenlik dönemi) yükselmesi.Polonya, karmaşık yoğun fizyolojik gelişme eşlik eden vücuttaki endokrin değişiklikleriyle ilişkilidir. Bu süre zarfında çocuğun büyümesi ve ağırlığı çarpıcı bir şekilde artacak olabilir. Uzuvlar uzatılır, fırçaların ve ayakların boyutu, iskeletin büyümesi kas kütlesinin ve dokuların büyümesinin önüne geçer. Bu, genç şeyleri açıklar. Sonuç olarak, gemilerle ilgili sorunlar olabilir, baş dönmesi görünür, baş ağrısı, çünkü Kalbin kemiklerin arkasında büyümek için zaman yok.

Vücudun vücudunun mekandaki ani değişimi henüz emilmez, ergenlikdeki çocuklar garip hisseder, dolapların başını dikin, ekmek kesilirken parmaklarınızı kesin. Spor aktivitesi yaşında iyi: Yüzme, bir trambolin, koşu, basketbol vb.

4. Fiziksel "I" imajının hipertrofize önemi. "Fiziksel ben" dış çekicilik fikridir. Niteliklerin değerlendirilmesi, ailede ve akranda kabul edilen değerlerin prizması ile gerçekleşir. Kendilerini çirkin olarak gören kızlar, harici kusurlarını telafi ederek çok zeki ve yetkin davranmaya çalışacaklar. Çocuklar erkekliklerini mümkün olduğunca vurgular (omzunun üzerine serpilirler, yoksullaşmış yürüyüşlere giderler, vb.), Kızların kadınlığını kozmetik ve diğer "kadın şeyler için arzusundaki kendini gösterdiğini vurgulamak için bir arzu vardır. "

Kilolu veya aksine, inceltme, yüzündeki sivilce, koltuk altı ter lekeleri olabilir. Tam kızlar kendilerini yiyeceklerde sınırlamaya başlar ve sonra tartışın, çünkü vücudun hormonal yeniden yapılandırılması hala "isteyecektir". Bu bulimia geliştirebilir. Yoğun yükselen göğüsleri olan kızlar çalınır, diğerleri, aksine, iç çamaşırlarına bir şeyler koyabilirler. Bütün bu hileler öz-memnuniyetten.

İlgili yorumlar, yetişkin tasarrufları karamsarlığı şiddetlendirir ve ayrıca çocuğa temas edin. Bu nedenle, bu süre zarfında, çocuklarla ilişkilerin kültürü için özel gereklilikler, ailedeki cinselliklerini geliştirmek için önemlidir. Cinsel gelişimde geciken gençler için, yetişkinlerin entelektüel olarak bir rütbeye ulaşmak önemlidir.

Yandex Zen Canal'a abone olun!

"Fiziksel i" görüntüsünde, yetişkin veya eşlerin yetişkin bir şakası nedeniyle istikrarsızlık ortaya çıkabilir: "bir iplik gibi", "atın bacakları arasında", vb., Öz değerlendirme sarsılabilir. Bu, öz-memnuniyete ve sonra pasifliğe, umutsuzluğa yol açacaktır.

5. Yaş Azaltma, yetişkinlik hissidir.Gençler kendilerini yetişkin olarak görmeye başlar, bu bir öz bilinç biçimidir. Ebeveynlerden uygun bir ilişki istemeye başlarlar. Bununla birlikte, genç hala yetişkinlikten ve fiziksel olarak ve zihinsel olarak uzakta. Aynı zamanda, tüm yetişkin formları romantik bir ilişkide kopyalanır: SMS, tarihlerde, vb.

Bu yaşta çok acı verici, gençlerin ebeveynlerinin reddedilmesiyle algılanıyor. ("Yanlış müziği dinler", "çok giyinme", "pahalı şeyler, telefonları seçer", vb.) Ebeveynlerin ve diğer önemli yetişkinlerin kınanması çok acı verici, çünkü çocuk onun hakkında ciddi olmadığına inanıyor.

Bir yetişkisi hissetmek, çocuk hakların ayrıcalıklarını görür, bu nedenle ergenler yoğun olarak başlar ve bazen onları agresif bir şekilde savunurlar. Bu yaşta, hakların, bunların birbirine bağımlı kavramlar olduğu görevlere yaklaştığını anlama yoktur. Bu nedenle, evin (örneğin, çöpü taşımak, ekmek satın almak, evde sipariş vermek, zeminleri yıkamak, zeminleri yıkamak, kızları yıkamak için, küçük kardeşi almak için önemli ve faydalıdır. küçük kız kardeş Anaokulundan vb.), Bundan sonra haklar hakkında konuşabilirsiniz. Bu pozisyon, yetişkinliğin gelişmesine katkıda bulunur.

6. kişilik özellikleri. Bu yaştaki kişiliğin dengesiz, çelişkili, karşıt eğilimler ve özellikler birbirleriyle kavga eder ve bir gencin kişiliğinde bir arada bulunur. Çocuk bencil olabilir ve aynı zamanda bu sadık ve öz-fecibüsle, kaba olabilir, ancak aynı zamanda çok yaralanabilir; Pesssimizm, iyimserlik, romantizm - olağanüstü zulüm, asitizm - küçük seviyelerin sözleşmesi ile değiştirilir.

7. Akranlarla iletişim bu yaşta lider aktivite haline gelir. Ergenlikte, çocuk için psikolojik destek olarak hareket eden bir arkadaşlık fenomeni görünür. Ergenli Microgroups'ta, yasadışı bir onur imgesi mevcut olabilir: örneğin, sırları tutun, doğru olmasalar bile, "kendi" tarafında olmak, vb. Kodun ihlali için vahşice cezalandırılabilir.

"I-Concept" oluşturuldu, yani. Görüntülerin sistemi, kendiniz hakkındaki fikirler, genç iç dünyasını açar, tanımlama mekanizması dostluktur. Ergenlerde arkadaşlık her zaman aynı cinsiyet, bir kural olarak, "aynası", bir gençe çok benzeyen ve kendinizi daha iyi öğrenmenize olanak tanırken bir kural olarak arkadaşlardır. Benzer ilgi alanları, görünüm, okuldaki başarılar, entelektüel yeteneklerin seviyesi, sosyal davranış.

Kendini anlamanın ihtiyacı, iletişimin bir itirafı yaratır - bu günlükleri, gizli sırların bir arkadaşına (kız arkadaşına) açılmasını, sırların korkunç teraslarının, vb.

8. Hobiler.Yetişkinlikten ve ebeveynlerden bağımsızlık hissini artıracak şekilde seçerler. Çocuk hobileri seçerken bile yetişkinlerden ayırmak istiyor. Dans, müzik okulu, mücadele vb. Atabilirler, hepsi "tarafından getirilen" ebeveynler.

Hobiler (A.E. kişi tarafından) olabilir:

- Akıllı, estetik (İlginç aktiviteler için aşk: Tarih, Edebiyat, Teknik vb.);

- egosentrik (Türlerle zeki olabilir, bunların asıl amacı, başarılarına dikkat çekmek. Çocuk, orijinallik tahsis etmeyi, en yetenekli, en başarılı olacağı hobileri aramayı istiyor;

- bedensel manuel (Güçlerini, dayanıklılığını güçlendiren niyeti ile ilişkilidir. Bunlar her türlü spor aktivitesidir: Wushu, Mücadele, vb. Zevk sadece sonucu değil, işlemin kendisi);

- Kümülatif (Bu her yöne toplanır: markalar, filmler, müzik, parasal işaretler vb.).

- Bilgi ve iletişimsel (Asıl amaç, sürekli değişen ve güncelleme bilgileri, müzik kanallarından, şık gençlik dergileri, siteler, vb. "Borsa," Dün internette okudum ... ". Bu konuda. Aynı zamanda, Bilgi yeterince yüzey seviyesinde ve uzun süre hatırlanmadığı için emilir.

Kumar, erken alkolizm, yüzey aktif cisimlerinin kullanımı, zamanında tutku riskinden kaynaklanan bir ortamda. Çünkü genç meşgul değil, özünde meşgul değil. Alkol aynı zamanda bu yaşta bir adaptojendir).

Tabii ki, genç "kriz" akan akan, elbette, tabii ki, genç ebeveynler arasındaki ilişki, sofistike ilişki, Ebeveynlerin her birinin eğitim tarzı, aile öyküsü vb. Bu, her ailede ayrı ayrı çalışabilir. yayınlanan.

Victoria Kolotilin

P.S. Ve unutmayın, sadece bilincinizi değiştirin - dünyayı birlikte değiştireceğiz! © econet.

Genç yaş, genellikle 11-12 yıl ile başlayan ve 16-17 yaşına kadar devam eden bir kişilik gelişme aşamasıdır ve bir kişi "harmanlama hayatına" girdiğinde 16-17 yaşına kadar devam eder.

İndir:

Ön izleme:

Ergenlik özellikleri.

Genç yaş, genellikle 11-12 ile başlayan ve 16-17 yaşına kadar devam eden ve bir kişinin "yetişkin hayatına" girdiği süre boyunca devam eden bir kimlik gelişimi aşamasıdır.

Bu yaşta olgun bir dönemdir, yoğun psikolojik ve fiziksel değişiklikler, vücudun fırtınalı bir fizyolojik yeniden yapılandırılmasıyla karakterizedir.

Bir genç hızla büyümeye başlar - büyüme oranları sadece intrauterin dönem ve doğumdan 2 yıla kadar karşılaştırılabilir. Dahası, iskeletin büyümesi, kas dokusunun gelişmesinden, dolayısıyla tesit, orantısız, açısal açısallıktan daha hızlı gider. Kalp ve akciğer hacmi, büyüyen organizmayı oksijenle sağlamak için nefes almanın derinliğini önemli ölçüde arttırır. Kan basıncındaki önemli dalgalanmalar, genellikle artan, sık sık baş ağrısına doğru karakteristiktir.

Fiziksel Geliştirme.

Fiziksel gelişim seviyesinin bireysel bir değerlendirmesi, antropometrik verilere, büyüme göstergelerinin, ağırlıklara, göğsün çevresine dayanmaktadır.

Genç erkekler arasında ve kızlar arasında yirmi yıl boyunca, normal büyüme ve kilo oranı olan bir sayı azaldı. Düşük ağırlıklı genç erkek ve kızların sayısı büyüdü. Bütün bunlar, gençlerin zayıflamalarına tanıklık eder, işlevsellikte bir azalma var, doğru fırçanın dinamometrisi (kas güç göstergeleri) verileri belirtilmiştir. On yedi yaşındaki gençlik, dinamometrenin mutlak değeri 10 kg azaldı , 7kg kızlar.

Ciddi bir hormonal yeniden yapılanma, ergenlik var. Kızlarda, östrojen sayısı büyüyor, çocuklar testosterondur. Her iki cinsiyetin temsilcilerinin, ikincil cinsel işaretlerin gelişimine neden olan özgeçmiş androjenlerinin seviyesinde bir artış vardır. Hormonal değişiklikler Ani ruh hali salıncaklara, artan, dengesiz duygusallık, hava kontrol edilebilirliği, artmış heyecan, dürtüsellik.

Bazı durumlarda, bu tür işaretler depresyon, saçmalık ve zayıf dikkat, sinirlilik konsantrasyonu olarak tezahür edilir. Bir gencin kaygı, saldırganlık ve problem davranışına sahip olabilir. Bu, yetişkinlerle çatışma ilişkilerinde ifade edilebilir. Risk ve saldırganlık eğilimi, kendini onaylama teknikleridir. Ne yazık ki, bunun sonucu, çocuk suçlularının sayısında bir artış olabilir.. .

Ergenlikte lider faaliyet problemi

Gençin önde gelen aktivitesi, akranlarla iletişim kuruyor. Ana eğilim, ebeveynlerden ve öğretmenlerden akranlara yönlendirmek için iletişimi yeniden yönlendirmektir.
1) İletişim, ergenler için çok önemli bir bilgi kanalıdır;
2) İletişim - Özel görünüm kişilerarası ilişki, Genç bir sosyal etkileşim becerilerinde, haklarını savunmak için itaat etme ve aynı zamanda itaat etme yeteneğinde bir genç oluşturur.
3) İletişim, belirli bir duygusal temas türüdür. Dayanışma, duygusal refah, benlik saygısı duygusu verir.
Psikologlar, iletişimin 2 çelişkili ihtiyacı içerdiğine inanıyor: Grup'a ait olan ve izolasyona ait olan ihtiyacı (iç dünyası görünür, genç onunla yalnız kalma ihtiyacı var). Kendini benzersiz bir kişi göz önüne alındığında, aynı zamanda akranlardan farklı olacak şekilde dışsal olarak hiçbir şey ifade etmiyor. Genç grupların tipik bir özelliğiUygunluk - İnsanın belirli grup normlarını, alışkanlıklarını ve değerlerini, taklit gücü emmesi eğilimi. Grupla birleşme arzusu, öne çıkacak bir şey yok.

Egzersiz aktiviteleri.

Eğitim Faaliyetleri I. bilişsel gelişim Genç

Nitel değişiklikler entelektüel kürede ortaya çıkıyor: teorik ve refleksi düşünme gelişmeye devam ediyor. Bu yaşta görünür erkek bakış Dünyada ve kadın. Yaratıcı yetenekler aktif olarak gelişiyor. Fikri küredeki değişiklikler, okul programı ile bağımsız olarak başa çıkma yeteneğinin genişlemesine yol açar. Aynı zamanda, birçok genç çalışmalarında zorluklar yaşarlar. Birçoğu için çalışma arka plana geçiyor.

Çalışma, ana ve en önemli görev olmayı durdurur.

Psikologlara göre, meslektaşlarla kişisel iletişim bu yaşta lider faaliyetler haline gelir. Zihinsel aktivitenin üretkenliği, soyut, teorik düşüncenin oluşması, yani beton düşüncesinin mantıksal olarak değiştirilmesi nedeniyle azalır. Bir genç mantıksal düşünme mekanizması için yenidir ve kritikliğin büyümesini açıklar.

Artık ergen yetişkinleri inançla kabul etmiyor, kanıt ve gerekçeler gerektiriyor.

Ergenlerin kişiliğinin özellikleri.

Ergen'in merkezi tümörü, "yetişkinlik hissi", gençlerin yetişkin olarak kendisine tutumu, yetişkin ve akranların kendisiyle yetişkin bir kişi olarak ilişki kurma arzusunda ifade edildiğini ifade ediyor. Yaşlılarla ilişkilerde eşitlik iddia ediyor ve "yetişkin" pozisyonunu savunarak çatışmalara gider. Bağımsızlık için bir arzu var, yaşamın bazı taraflarını eğitimcinin, ebeveynlerden korunma arzusu var. Bu, görünüşünü, akranlarla ilişkilerini, belki de inceleyebilir. Yetişkinlik hissi, şu anda çocuklar tarafından emilen davranışın etik normlarıyla ilişkilidir. Ahlaki "kod" görünür, ergenler açık bir davranış tarzı dost İlişkileri Akranlarıyla

Öz-Bilinç Gelişimi ("I-Concept" Sisteminin Oluşumudahili olarak kendiniz hakkındaki fikirler, "Ben" görüntüleri.

Görünüm iç dünyaKendinizi arkadaşlarınızla tanımak, günlük tutmak.

Büyüme zorlukları, ergenlik, karşı cinste ilgilenen seksi.

Gönüllü niteliklerin gelişimi.

Düşünme eleştirisi, yansıma eğilimi, kendi kendine analiz oluşumu.

Kişisel bir anlamı olan faaliyetlerde, kendini onaylama ihtiyacı.

Kişilik Yönü:
- Hümanisten yönelim - gencin kendisine ve toplumu için tutumu olumludur;
- Egoist yönelim - kendisi toplumdan daha önemlidir;
- Depresif oryantasyon - Kendisi kendisi için bir değer değil. Topluma olan tutumu koşullu olarak pozitif olarak adlandırılabilir;
- İntihar oryantasyonu - ne toplum ne de kendisi için kişilik bir değer değil.

Hayat kendini tayin

Şu anda, bir gencin hayati bir şekilde belirlenmesi var, gelecek için planlar oluşur. "Ben" için aktif bir arama var ve farklı sosyal rollerde denemeler. Bir gencin kendisini değiştirerek, kendi ve yeteneklerini anlamaya çalışıyor.

Diğer insanlar tarafından değiştirilen gereksinimler ve beklentiler değişir. Yeni koşullara ve durumlara uyum sağlamak için sürekli uyum sağlamak zorunda kalır, ancak her zaman başarılı olmaz.

Kendini anlamak için güçlü bir belirgin arzu (öz-bilgi), genellikle dış dünyayla ilişkilerin geliştirilmesine zararlıdır.

Gençlerin benlik saygısının iç krizi, fırsatların genişlemesi ve büyümesiyle bağlantılı olarak, bir yandan, diğer tarafta okul-okul statüsünün korunması ile bağlantılı olarak ortaya çıkar.

Birçok psikolojik problem ortaya çıkıyor: güvensizlik, dengesizlik, yetersiz benlik saygısı, en çok sık sık açık.

Aynı dönemde, genç bir adamın dünya görüşü oluşumu haline geliyor. Bazen, değerleri reddetme, aktif reddetme ve yerleşik kuralların ihlali, olumsuzluk, olumsuzluk, kendinizi ve diğerleri arasında yerini arayarak geçer.

Bir genç bir iç çatışma yaşıyor: yetişkin dünya görüşü sorunlarını ortaya çıkarmak, küresel bir inatsizlik duygusu yaratıyor.

Küçükler, genellikle kendi problemlerinin ve deneyimlerinin benzersizliğine inanır, bu da yalnızlık ve depresyon duygusuna yol açar.

Akran grubundaki liderlik arzusu ile karakterize edilir.

Değeri kendi ahlaki tahminlerinin temeli olan özel bir "genç" topluluğuna ait olma duygusu çok önemlidir.

Bir genç, gençlik grubunda benimsenen moda ve idealleri takip etmeyi amaçlıyor. Medyanın oluşumları üzerinde büyük bir etkisi var.

Bu yaş için, anlamlı genç ortamında kendi değerini tanıma arzusu.

Haciz, tanıma, kendini onaylama ihtiyacını arttırıyor. Etrafındaki dünya "onların" ve "yabancılar" üzerine parçalanır.

Dış genç - başka bir çatışma kaynağı Gait, Görgü, Görünüm Değiştirme. Son zamanlarda, özgürce, çocuğu kolayca hareket ettirmek, ellerini cebin derinliklerine derin bir şekilde düşürerek ve omzunun üzerine serpilmeye başlar. Yeni ifadeleri var. Kız, sokakta ve dergi kapaklarında gördüğü örneklerle kıyafetlerini ve saç modelini pişman olmaya başlar, mevcut tutarsızlıklar üzerindeki annede duyguları serpiyor.

Gençin görünümü genellikle ailede sürekli yanlış anlamaların ve hatta çatışmaların kaynağı haline gelir. Ebeveynler ne gençlik modası, hiçbir şey fiyatları yok, bu yüzden ihtiyacınız olan çocuk. Ve bir genç, kendini eşsiz bir kişi göz önünde bulundurarak, aynı zamanda akranlardan farklı olacak bir şey değil. Bir ceketin yokluğunu deneyimleyebilir - şirketindeki herkesin trajedi gibi olduğu gibi aynı

Psikologlar, ergenlik çelişkisinin çoğu zaman çocuğun yetişkinlerin ve yetişkin olanaklarının statüsünü almaya çalıştığını, ancak yetişkin sorumluluğunu empoze etmek için acelesi olmadığı gerçeğini belirtir. Bir genç genellikle, haklarını anlamaları bile, yetişkinlerin değerlendirmelerini ve yaşam deneyimlerini almayı reddediyor. Kendi kendine özgü ve eşsiz bir deneyimini almak, hatalarını yapmak ve tam olarak onlara öğrenmek istiyor.

Böylece, genç yıllar - Bu, çocukluk ve olgunluk arasında bir yaşam boyudur. Antik dönem ve orta yaşların çağında, oldukça kısa ve modern toplum Bilimsel ve teknolojik ilerlemenin etkisi altında ve eğitimin zamanlamasını uzatmak (okuldan sonra - hemen üniversitede) sürekli gerilir. Çocukluk ve yetişkin yaşamları arasındaki bu orta aşama, insanlar farklı zamanlarda farklı geçer. Genç dönemi, bir yaşam gözeneklerinden diğerine yerleştirilen bir köprü biçiminde temsil edilebilir: Bunun üzerine oyalanmak imkansızdır, ancak ne kadar istediği önemli değil, oturmak mümkün değildir. Doğanın kendi değişmez yasalarına sahiptir. Her ne kadar birçok genç daha hızlı bir yetişkin olmak istiyor olsa da.

Genç Dönemi - Her kişiye verilen bir test. Size bu şekilde kaç kişinin gerçekleştiğini hayal edin? 100 milyardan fazla! Ve kaç tane yapılacak?

Bu yaşam deneyimi diğerine aktarılamaz. Ne yazık ki, her genç tekrar yoluna başlar. Milyarlarca insanın genç hataları, bir zamanlar aynı şekilde, ne yazık ki, herkes öğretilemez. Aynı hataları aynı hataları yapabilirsiniz, aynı sonsuz soruların kararı karşısında. Bin hazırlanmış bir bilgelik tarifi verilse bile, çoğu zaman doğanın sesine uyursanız, yaşamın sorularına kendi cevaplarınızı ısrarla bakacak.

Ergenlik özellikleri

Ergen yaşı özeldir, tek, benzersiz ve çok zor bir aşama insan hayatıFiziksel, kişisel, ahlaki ve sosyal oluşumun gerçekleştiği.

Dönem yoğun fiziksel, fizyolojik gelişme, cinsel olgunlaşma ile karakterizedir. Vücudun hızlı büyümesi ve yeniden yapılandırılması sayesinde, ergenler çıkarları arttırır ve aynı zamanda görünüşleriyle ilgili olarak aynı zamanda eleştirilerde, çoğu garip hissetmeye başlar, sakar, itirazlarından şüphe ediyorlar.

Gençin duygusal durumu, dengesizlik, heyecan, güvenlik açığı, endişe, depresyon duygularını ortaya çıkaran dış etkilere karşı aşırı duyarlılıkla ayırt edilir. Ruh hali, sınırsız eğlenceye umutsuzluğa, diğer görünümleri, yeteneklerinin, becerilerini değerlendirmek için özel duyarlılığa kadar keskin düşüşlerle karakterizedir. aşırı özgüven, aşırı kritiklik ve yetişkinlere saygısızlık.

Bir genç için hayati faaliyetin önemli alanlarından biri - akranlarla iletişim, çalışma arka plana geçiyor. Bir genç için, ana şey - sadece meslektaşların yanında olmak için değil, aynı zamanda pozisyonlarını tatmin etmek (lider, otorite, arkadaş). Bir gencin çok önemli bir özelliği, "raflara katlanır", sürekli düşünme ve dünyadaki yerlerini belirleyen, toplum, toplum, kendilerini değerlendirme girişimi olan "raflara katlanır", kendi kendini yapılandırması, bunların analizi.

Ebeveynlerle ilişkilerde de değişiklikler vardır, genç, otoritelerini eleştirel olarak abartıyor, ebeveynlerin eksikliklerini görmeye başlar, acı çekiyor, yorumlar, yorumlar, talepler, aynı anda onlara karşı çıkıyor ve desteklere ihtiyacı var. Yetişkinlerle iletişim kurmak, genç bağımsızlığını savunur, bağımsızlık, yetkilileri görmezden gelme, eleştirilerle yüzleşme eğilimi gösterir.

Ergenlikte, eski çıkarların ölümü ve yeni olanların aktif oluşumu var. Genç çıkarlar ve hobiler genellikle yetişkinlere anlaşılmaz olabilir, tüm boş zamanları emer.

Bir genç yetişkin hissetmeye başlar, yetişkinler olarak kabul edilir ve dikkate alınır. Ancak, çocuklara ait olanı reddetmek, o, orijinal yetişkinlik hissi yoktur. Yetişkinlerini çevreye tanımak için çok büyük bir ihtiyaç geliştirir.

1. Bir gençle sıcak, güvenen bir ilişki oluşturun ve sürdürün. Gençini olduğu gibi al. Her gün gençlerin sevginizin ve evlat edinmenin sevgi ve kabul edilmesinin işaretlerinizin belirtilerini aldıkları önemlidir. Genç bir ironi, dokunuşsuz yorumlarla iletişim kurmaktan kaçının. Ünlü Aile Terapisti V. Satir, bir çocuğu günde birkaç kez kucaklamayı önerdi, sadece hayatta kalmak için herkes için dört kucaklamanın kesinlikle gerekli olduğunu ve günde en az sekiz sarılmaya ihtiyaç duydukları için.

2. Sabırlı olun ve gençlerle iletişim kurar. İletişim tarzını değiştirin, sakin, kibar bir tona gidin ve kategorik değerlendirmeleri ve yargıları reddetmek, daha sık pazarlık, görüşünüzü tartışın, uzlaşmaya devam edin.

3. Bir gencin görüşüne göre Integet, dünyaya gözlerimle bakmaya çalışın, bir gençle ortak bir dil bulmaya çalışın.

4. Gençliğin düşünüldüğü ile birlikte, ailenin tam bir üyesi gibi hissetmesine izin verin.

5. Alışkanlığı oluşturun ve sırlara güvenmek için ebeveynlerle "ruhlar" ile konuşmanız gerekir. Asla bir gencin bir açıklığını ona karşı kullanmayın, tahminler ve ipuçları ile acele etmeyin, sabırla öleceksiniz ve dinlemek ve sempati duymazsınız.

6. Daha önce takip ettiğiniz bir gençle birlikte kısıtlamaları ve yasakları gözden geçirmeye ve tartışmaya hazır olun, ona daha bağımsızlık verin.

7. İlginizi gösterin, gençinizin hobilerini çıkar, kendiniz için ilginç bir şey bulmaya çalışın. Eleştirmeyin, görmezden gelmeyin ve sizin için anlaşılmaz tutkuyu çözmeyin.

8. Gençlerin kendi kendini onaylama arzusunu kullanın, kendisine kendi kendine gerçekleşme için olumlu fırsatlar sağlayın.

9. Ortak boş zaman planlayın ve yapın.

10. Saygı ve ilgi ile, genç arkadaşlarınızla ilgili konuşun, eleştirmeyin, bir gencin arkadaşlarınızı ziyaret etmeye davet etmesi için bir fırsat sağlayacak, çocuğunuzun iletişim çemberi hakkında daha fazla bilgi edinme fırsatı verecektir. Arkadaşlarıyla ilgili bir gençle daha sık konuşuyor.

11. İçtenlikle ergenlerin deneyimlerini ve sorunlarını ilginizi çekin, kişiliğini, bireyselliklerinin saygısını ve tanınmasını gösterin.

12. Bir gencin bağımsız olarak ortaya çıkan sorunları çözmek için bir genç öğretin ve onları görmezden gelmeyin.

13. Hedefleri belirleme alışkanlığını oluşturur, hedeflerinize ulaşmak için eylemlerinizi planlayın.

14. Bir gencin kendi alanınızı (oda) bağımsız olarak yerleştirmesi için fırsat verin, giysi tarzını seçin. Gerekirse, gençlere kıyafet, saç modeli, vb.

15. Gençlerin kişisel alanına saygı duyun, odasına girin, günlüklerine bakmayın, bir gencin odanızdaki siparişi uygun olduğu gibi kontrol etmesini sağlayın.

16. Deneyiminizi bir gençle paylaşın, yardım ve tavsiyeler için onunla iletişim kurun, sizin için ne kadar önemli olduğu hakkında konuşun.

17. Örnek, layık taklit eden bir genç için olun, otoritenizi şiddet içermeyen bir şekilde sürdürmenin ve güçlendirmenin yollarını bulun. Yetişkin çocuğunuz için bir arkadaş olun.

18. Bir gençle iletişim kurmak, kendisini bu yaşta daha sık hatırlıyor, belki de deneyimlerini ve eylemlerini daha net olacaksın.