Рухлива гра заінька 1 молодша група. Ігри для першої молодшої групи. П. гра «Чарівна паличка»

Ольга Буракова
Картотека рухливих ігор для першої молодшої групи

Рухоміігри та ігрові вправи для дітей 2-3 роки життя

«Крокували ніжки по доріжці» (

завдання. Вправляти дітей у самостійній ходьбі. Вчити ходити в одному напрямку. Викликати насолоду від спілкування з дорослим. Вселяти впевненість у своїх можливостях.

«Пойшли наші ніжки Ну-но, веселіше топ-топ,

Прямо по доріжці, топ-топ. Це наші ніжки, топ-топ,

Ось ми як уміємо, топ-топ, Крокують доріжкою».

«Дощик»

Завдання. Збагачувати руховий досвід дітей. Викликати бажання грати з дорослим. Заохочувати самостійність дітей, прояви ініціативи.

«Дощик, дощик, Сонечко, сонечко,

Досить тобі, дощик, лити, Посвіти трошки,

Сидять удома діточки, Вийдуть дітки погуляти,

Немов пташки в клітині. Почнуть бігати і грати».

Діти встають і бігають по групі, ляскають у долоні, тупотять ніжками, стрибають чи роблять «пружинку», наслідуючи дорослого і виявляючи свою самостійність. Під слова вихователя «Знову пішов дощ»хлопці біжать у будиночки.

«Пролізь в обруч»

Завдання. Розвивати вміння лазити, спритність. Викликати почуття радості від спілкування із дорослим.

«Великан»

Завдання. Сприяти розвитку м'язів спини. Викликати насолоду від спілкування з дорослим.

«Пташка»

Завдання. Заохочувати до наслідування птахів. Вдосконалити прискорену ходьбу. Викликати радість від спілкування із дорослим.

«Села пташка на віконце, Посидь, не відлітай,

Посидь у нас трошки, Полетіла пташка - ай!

Щойно пролунають останні слова, діти-пташки відлітають, помахуючи крильцями-руками.

"Передай м'яч"

Завдання. Вчити передавати м'яч двома руками та приймати його. Розвивати увагу. Підтримувати самостійність у діях.

«Ведмідь та діти»

Завдання. Вчити бігати в одному напрямку, діяти відповідно до дорослого. Викликати задоволення від спільних дій. Заохочувати самостійність дітей.

«Ведмедик лісом гуляв, Довго, довго він шукав,

Ведмедик діточок шукав, Сів на траву, задрімав».

Ведмідь ходить по групі та Вдаєшукає дітей. Потім він сідає на протилежному кінці кімнати на стілець і спить. Вихователь каже:

«Стали діточки танцювати, Ведмедик, Ведмедик, вставай,

Стали ніжками стукати. Наших діток наздоганяй».

Під ці слова діти бігають по кімнаті, тупотять ніжками, виконують рухи за власним бажанням. Дорослий заохочує їх.

"Потяг"

Завдання. Вчити рухатися у напрямі, узгоджувати дії коїться з іншими дітьми. Вселяти почуття впевненості у своїх можливостях. Заохочувати до самостійних дій.

Варіанти гри

1. Роль паровоза виконує дитина.

1. Дітям пропонують вийти на зупинці, де вони грають, збирають квіти тощо.

3. Гра може проводитися під наступний спів пісеньки:

«От поїзд наш їде, Хлопців він повіз

Колеса стукають, Далеко-далеко.

А в цьому поїзді Але ось зупинка,

Хлопці сидять. Хто хоче злазити?

Чу-чу-чу-чу-чу-чу. Вставайте, хлопці,

Біжіть паровоз Ходімо гуляти!»

Далеко далеко,

Після цих слів малюки розбігаються по групі чи ділянці. За сигналом дорослого вони стають один за одним, зображуючи вагончики.

Йди до мене

Хід гри. Дорослий відходить від дитини кілька кроків і манить її до себе, ласкаво примовляючи: "Іди до мене, мій гарний!" Коли дитина підходить, вихователь її обіймає: "Який до мене хороший Коля прийшов!" Гра повторюється.

Прийшов Петрушка

Матеріал. Петрушка, брязкальця.

Хід гри. Вихователь приносить Петрушку, розглядає його з дітьми.

Петрушка гримить брязкальцем, потім роздає брязкальця дітям. Вони разом із Петрушкою струшують брязкальцями, радіють.

Видування мильних бульбашок

Хід гри. Вихователь на прогулянці видує мильні бульбашки. Пробує отримати бульбашки, похитуючи трубочкою, а, не дмухаючи в неї. Вважає, скільки бульбашок може утриматися на трубочці за один раз. Намагається зловити на льоту всі бульбашки, поки вони не торкнулися землі. Настає на мильна бульбашкаі здивовано питає дітей, куди він зник. Потім вчить кожну дитину видувати мильні бульбашки.

(Напружувати м'язи рота дуже корисно для розвитку мови.)

Хід гри. Вихователь тримає дитини руки і ходить по колу, примовляючи:

Навколо рожевих кущів,

Серед трав і квітів,

Кружимо, кружляємо хоровод.

До того ми закружляли,

Що на землю впали.

При проголошенні останньої фрази обоє "падають" на землю. варіант ігри:

Навколо рожевих кущів.

Серед трав і квітів,

Водимо, водимо хоровод.

Як закінчуємо коло.

Дружно стрибаємо ми раптом,

ГЕЙ! Дорослий та дитина разом підстрибують.

Сонячні зайчики

Матеріал. Маленьке люстерко.

Хід гри. Вихователь дзеркалом пускає сонячних зайчиків і каже при цьому: Сонячні зайчики Грають на стіні Помани їх пальчиком, Хай біжать до тебе!

За сигналом "Лови зайчика!" діти намагаються його зловити.

Гра можна повторити 2-3 рази.

Покрутимося

Матеріал. Два іграшкові ведмедики.

Хід гри. Вихователь бере ведмедика, міцно притискає його до себе і крутиться з ним. Дає іншого ведмедика малюкові і просить також покружляти, притискаючи до себе іграшку.

Потім дорослий читає віршик і діє відповідно до його змісту. Дитина слідом за нею виконує самі рухи.

Я кружляю, кружляю, кружляю,

А потім зупинюся.

Швидко-швидко покружу.

Тихо-тихо покружу,

Я кружляю, кружляю, кружляю

І на землю повалюся!

Ховаємо ведмедика

Хід гри. Вихователь ховає знайому дитину велику іграшку (наприклад, ведмедя)так, щоб вона трохи була помітна. Говорячи: "Де ведмедик?", шукає його разом із дитиною Коли малюк знайде іграшку, дорослий ховає її так, щоб шукати було складніше. Після гри з ведмедиком ховається сам вихователь, голосно вимовляючи "ку-ку!" Коли дитина знайде його, він перебігає та ховається в іншому місці. Наприкінці гри дорослий пропонує сховатися дитині.

Хоровод з лялькою

(Проводиться з двома-трьома дітьми)

Матеріал. Лялька середніх розмірів.

Хід гри. Вихователь приносить нову ляльку. Вона вітається з дітьми, гладить кожного по голові. Дорослий просить дітей по черзі потримати ляльку за руку. Лялька пропонує потанцювати. Вихователь ставить дітей у гурток, бере ляльку за одну руку, іншу дає дитині і разом із дітьми рухається по колу вправо та вліво, співаючи просту дитячу мелодію.

Бульбашка (гра малої рухливості)

Ціль: навчити дітей ставати в коло, робити його то ширше, то вже, привчати їх узгоджувати свої рухи зі словами.

Опис: діти разом із вихователем беруться за руки і утворюють невеликий гурток, стоячи близько один до одного. Вихователь вимовляє:

«Роздувайся, міхур,

Роздувайся великий,

Залишайся такою,

Та не лопайся».

Гравці відходять назад і тримаються за руки доти, поки вихователь не скаже: "Лопнув міхур!". Тоді вони відпускають руки і присідають навпочіпки, кажучи при цьому «Хлоп!».

Вказівки: спочатку у грі беруть участь 6-8 дітей. При повторенні можуть грати 12-15.

Пташки в гніздечках (біг)

Ціль: вчить дітей ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного; привчати їх швидко діяти за сигналом вихователя, допомагати одне одному.

Опис: діти сидять на стільцях, розставлених по кутках кімнати – це гніздечка. За сигналом пташки вилітають зі своїх гніздечок у середину кімнати та літають. За сигналом «Пташки, у гніздечки!» діти повертаються на місця.

Вказівки: для гніздечок можна використовувати великі обручі, покладені на підлогу, а на ділянці це можуть бути кола, накреслені на землі, в яких діти присідають навпочіпки

Миші та кіт (біг)

Ціль: привчати дітей бігати легко, на шкарпетках; орієнтуватися у просторі, змінювати рухи за сигналом вихователя.

Опис: діти сидять на лавках чи стільчиках – це миші у норках. У протилежному кутку кімнати сидить кіт-вихователь. Кіт засинає

(заплющує очі) і миші розбігаються по всій кімнаті. Але кіт прокидається і починає ловити мишей. Миші швидко тікають і ховаються у свої місця – норки. Спійманих мишок кіт веде до себе. Після того кіт ще раз проходить по кімнаті і знову засинає.

Кудлатий пес (біг)

Ціль: вчити дітей рухатися відповідно до тексту, швидко змінювати напрямок руху, бігати, намагаючись не траплятися ловить.

Опис: діти стоять чи сидять в одному боці майданчика. Одна дитина знаходиться з іншого боку і зображує пса. Діти всі разом підходять до нього, а вихователь у цей час вимовляє:

Ось лежить кудлатий пес,

У лапи свій ніс,

Тихо, смирно він лежить,

Чи то дрімає, чи спить.

Підійдемо до нього, розбудимо

І подивимося: «Щось буде?»

Діти наближаються до пса. Як тільки вірш закінчується, пес встає і гавкає. Діти розбігаються, пес женеться за ними і намагається зловити когось із них і відвести до себе. Коли всі діти сховаються, пес повертається на місце.

Трамвай (гра малої рухливості)

Ціль: вчить дітей рухатися парами, узгоджуючи свої рухи з рухами інших гравців, вчити розпізнавати кольори.

Опис: 3-4 пари дітей стають у колону, тримаючи один одного за руку. Вільними руками вони триматися за шнур, кінці якого пов'язані, тобто. одні тримають шнур правою рукою, інші лівої. Вихователь тримає в руках 3 прапорці: жовтий, зелений, червоний. Зелений сигнал – трамвай рухається, жовтий – сповільнює рух, червоний – зупиняється. Вихователь по черзі піднімає прапорці.

Вказівки: якщо дітей багато, можна зробити 2 трамваї; при зупинці

одні пасажири виходять із трамвая, інші заходять, піднімаючи шнур.

Горобці та кіт (біг і стрибки)

Ціль: вчити дітей м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах, ухилятися від ловить, швидко тікати, знаходити своє місце.

Опис: діти стають на високі лавочки (10-12 см), покладені на підлозі одному боці майданчика – це горобці на даху. З іншого боку спить кіт. Вихователь каже: «Горобчики вилітають на дорогу» – діти зістрибують з лав і розбігаються в різні боки. Прокидається кіт «мяу-мяу» і біжить ловити горобців, які ховаються на даху. Спійманих веде до себе.

Наздожени мене (біг)

Опис: діти сидять на стільцях чи лавках на одній стороні кімнати. Вихователь пропонує їм наздогнати його та біжить у протилежний бік. Діти біжать за вихователем, намагаючись упіймати його. Коли вони підбігають, вихователь каже: «Втікайте, тікайте, наздожену!». Діти вертаються на свої місця.

Вказівки: кількість гравців 10-12 осіб.

Знайди свій колір (гра малої рухливості)

Опис: вихователь роздає дітям прапорці 3-4 кольори: червоні, сині, жовті, зелені. Діти з прапорцями одного кольору стоять у різних місцях кімнати біля певних кольорів. Після слів вихователя «Ідіть гуляти» діти розходяться майданчиком у різні боки. Коли вихователь скаже "Знайди свій колір", діти збираються біля прапора відповідного кольору.

Вказівки: прапорці можна замінити квадратиками, кружечки різного кольору.

У коміри (підлазіння, лазіння)

Опис: діти розташовуються на стільцях. Попереду на відстані 2,5 м стоїть дуга – комірці. Далі ще на відстані 2 м знаходиться стійка з сіткою, біля стійки на підлозі лежить м'яч. Вихователь викликає когось із дітей і пропонує рачки доповзти до дуги, підлізти під неї, підповзти до м'яча, потім встати, підняти м'яч двома руками і опустити його в сітку.

З купини на купину (ходьба)

Опис: діти стоять в одному боці зали. Вихователь розкладає на підлозі з відривом 20 див друг від друга обручі. За сигналом діти переходять в інший бік залу через обручі.

Вказівки: замість обручів можна використовувати фанерні чи гумові кола з відривом 30-35 див. На ділянці кола можна накреслити землі.

Пройди – не задінь (ходьба)

Опис: на підлозі один ряд розставляють кілька кеглів або кладуть кубики з відривом щонайменше 1 м друг від друга. Діти повинні пройти на інший бік кімнату, огинаючи кеглі змійкою і не зачіпаючи їх.

Проповзи – не задень (підлізання)

Опис: діти розташовуються з одного боку кімнати. На відстані 3-4 м від них ставляться стільці, на сидіння яких покладено гімнастичні ціпки або довгі рейки. Двоє або троє дітей повинні проповзти під ціпками, намагаючись не зачепити їх, доповзти до лавки, на якій лежать прапорці, встати, взяти прапорці та помахати ними, потім бігцем повернутися назад.

Вказівки: можна збільшити відстань для повзання.

Пройди ведмедиком, проповзи мишкою (ходьба, повзання)

Опис: діти розташовуються біля однієї стіни кімнати. Вихователь навпаки має один за одним дві дуги різного розміру. Перша – 50 см, друга – 30-35 см (на відстані 2-3 м від першої). Викликається дитина і йому пропонується пройти під першою дугою рачки, як ведмедик, тобто спираючись на ступні ніг і долоні, а під другий - проповзи, як мишка (на колінах і долонях), потім піднятися і пробігти бігом на своє місце.

Опис: діти стоять по одній стороні за накресленою лінією або

покладеною мотузкою. Усі отримують мішечки і за сигналом кидають їх у далечінь. Кожен має помітити, куди впав його мішечок. За сигналом вихователя діти біжать до своїх мішечок і стають біля них; двома руками вони піднімають мішечки вгору над головою. Вихователь відзначає тих дітей, котрі далі кинули мішечок.

Вказівки : діти кидають то лівою, то правою рукою Кількість граючих може бути різною, але не більше ніж 10-12 осіб. Вага мішечка 150 грам.

Потрап у коло (метання)

Опис: діти стоять по колу на відстані 2-3 кроків від великого обруча або кола, що лежить у центрі. У руках у них мішечки з піском, які вони за сигналом вихователя кидають у коло, за сигналом підходячи, беруть свої мішечки і повертаються на місце.

Вказівки: можна збільшити відстань від кола дітей.

Підкидь вище (кидання)

Опис: одна дитина або кілька дітей беруть по м'ячу і стають на

вільне місце. Кожен підкидає м'яч вгору, прямо над головою двома руками та

намагається його зловити.

Вказівки: м'ячі беруться діаметром 12-15 см. Одночасно виконують 10-15 осіб.

Злови м'яч (лов)

Опис: навпроти дитини з відривом 1,5-2 м від нього стає вихователь. Він кидає м'яч дитині, а та повертає його.

Збий кеглю (влучність)

Опис: на землі креслять лінію. На відстані 1-1,5 м від неї ставлять 2-3 великі кеглі (відстань між кеглями 15-20 см). Діти по черзі підходять до цього місця, беруть до рук м'ячі, що лежать, котять їх, намагаючись збити кеглю. Прокотивши 3 м'ячі, дитина біжить, збирає їх і передає наступному гравцеві.

Вказівки: м'ячі діаметром 15-20 див.

Злови комара (стрибки)

Опис: діти стоять у колі на відстані витягнутих рук, обличчям до центру кола. Вихователь знаходиться у середині кола. У руках у нього пруть довжиною 1-1,5 м із прив'язаним на шнурі комаром із паперу чи матерії. Вихователь кружляє шнур трохи вище голів граючих - комар пролітає над головою; діти підстрибують, намагаючись зловити його обома руками. Той, хто зловить комара, каже: «Я спіймав!».

До прапора! (біг)

Ціль: вправляти дітей у бігу, швидкому побудові за сигналом, вчити ходити друг за одним.

Опис: діти стоять обличчям до вихователя. Він бере в руки прапорець і

пропонує підійти ближче та подивитися на нього. Потім каже: Прапор опускається – діти розбігаються, і прапор опускається. Діти біжать у різні боки. Через 10-15 секунд вихователь піднімає прапор і продовжує «Прапор піднімається – діти збираються!». Усі підбігають до вихователя. Гра повторюється кілька разів та закінчується ходьбою. Попереду йде один із дітей із прапором.

Карусель (біг)

Опис: поклавши на підлогу довгий шнур, вихователь каже дітям, що це буде

карусель, де можна покататися. Він пропонує обійти карусель навколо, побігати біля неї, повільно бути схожим. Потім діти, зупинившись, беруть шнур двома руками. Вихователь показує, як треба заводити карусель – піднімати шнур та опускати його. Потім, запропонувавши міцніше тримати за шнур однією рукою, вихователь веде карусель, промовляючи слова:

«Теле-ледве, ледве-ледве

Закрутилися каруселі. Швидкість кроку збільшується, поступово переходить на біг:

А потім кругом, кругом

Та бігом, бігом, бігом!

Закінчується:

Тихіше, тихіше, не поспішайте,

Карусель зупиніть!

Вказівки: Іра повторюється до 6 разів то вправо, то вліво.

Кошенята та щенята (біг, лазіння)

Опис: Дітей ділять на дві групи. 1 – кошенята, 2 – цуценята. Кошенята знаходяться біля гімнастичної стінки, щенята з іншого боку майданчика. Вихователь пропонує побігати легко, м'яко. На слова вихователя «щенки», 2 група дітей перелазить через лаву, вони рачки біжать за кошенятами і гавкають. Кошенята, нявкаючи, залазять на гімнастичну стінку.

Вказівки: Вихователь – поряд. Щенята повертаються у свої будиночки; 2-3 рази змінюються ролями.

Квітка і курчата (біг)

Опис: Діти – курчата, вихователь – квочка. На одному боці майданчика огороджене місце – це будинок курчат та квочка. Квітка вирушає на пошуки корму. Через деякий час вона кличе курчат: "Ко-ко-ко" За цим сигналом курчата біжать до квочка і разом з нею гуляють майданчиком.

Після того, як усі діти підбіжать до квочка і побігають майданчиком, вихователь каже: «Великий птах!». Усі курчата біжать додому.

Вказівки: Гра повторюється кілька разів.

Мавпочки (лазіння)

Опис: Вихователь пропонує дітям – мавпам – по одному або по двоє підійти до гімнастичної стінки, стати обличчям до неї та піднятися на 3-4 рейки, починаючи з першої, - піднятися на дерево за фруктами та горіхами. Інші діти сидять і дивляться. Потім підіймаються інші.

Вказівки: можна запропонувати перебиратися з прольоту на проліт, не пропускаючи рейок, вчити лазити змінним кроком.

Цілься вірніше (влучність)

Опис: Діти стають у коло, у кожної дитини маленький м'яч чи мішечок. У центрі кола стоїть великий кошик (відстань до кошика трохи більше 1,5-2 м) за сигналом вихователя діти кидають предмети; потім підходять до кошика, забирають, повертають місце і грають знову.

Вказівки: одночасно 8-10 осіб. Однією рукою від плеча, іншою знизу.

Школа м'яча (спритність)

Опис: Береться маленький м'яч. Діти грають по одному, по двоє та невеликими групами. Під час гри дитина, яка припустилася помилки, передає м'яч іншому. При продовженні гри він починає з руху, у якому помилився.

1) Підкинути м'яч вгору і спіймай його двома руками. Підкинути нагору і ляснути в долоні перед собою.

2) Вдарити об землю та зловити двома руками. Вдарити об землю, одночасно ляснути в долоні перед собою.

3) Кинути у стінку, дати стукнутися об землю, відскочити від неї, спіймати.

Підкинь-злови (кидання)

Опис: Вихователь пропонує дитині кидати та ловити м'яч. Спочатку вгору, почекати, поки вдариться об землю, і тільки тоді зловити його; потім - ударити об землю і одразу спіймати.

Збий булаву (кидання, влучність)

Опис: На підлозі креслять лінію. На відстані 1-1,5 м від неї ставлять 2-3 великі

булави. Діти по черзі підходять, беруть м'ячі та котять їх, намагаючись збити булаву. 3 рази кожний.

М'яч через сітку (кидання)

Опис: Між гімнастичними стійками простягається сітка (мотузка). По обидва боки мотузки з відривом 1 м від неї проводять лінії. Групи дітей по 4-6 чоловік з кожної сторони ставляться на лінії один проти одного. Один із дітей отримує м'яч. За сигналом «Починай», він кидає м'яч дитині, що стоїть навпроти, той перекидає поруч і т.д. Коли м'яч дійде до останнього, вихователь зазначає, які помилки були в однієї та іншої команди.

Вгадай, хто і де кричить (гра малої

рухливості)

Опис: Діти сидять обличчям до стіни. Няня ховається в іншому кінці кімнати і дзвонить у дзвіночок. Вихователь каже: «Послухайте, де дзвенить, і знайдіть дзвіночок» коли діти знаходять дзвіночок, вихователь хвалить їх, а потім знову пропонує повернутися до стіни. Няня знову дзвонить у дзвіночок, сховавшись в іншому місці.

Знайди своє місце (гра малої рухливості)

Опис: Діти утворюють коло. Ведучий за колом з хусткою в руці. За сигналом вихователя він пробігає за дітьми, що стоять у колі, кладе комусь із них хустку на плече і продовжує бігти. Той, у кого виявилася хустка, біжить назустріч ведучому. У цей час діти розсуваються, ніби заповнюючи місце, що звільнилося. Ведучий і дитина з хусткою повинні знайти це місце і встати.

Правила: той, хто встав на місце, залишається в колі, а той, хто запізнився, стає поруч.

Схованки (біг)

Опис : Вихователь пропонує дітям сховатися від няні разом із нею, яка у цей час відвертається. Вихователь запитує: «А де наші дітки?». Няня шукає їх.

Вказівки: після того, як діти кілька разів сховалися, вони зможуть сховатися самостійно, а вихователь їх шукатиме. Ховатись може і вихователь, тоді діти його шукають.

Зайці та вовк (біг)

Опис: Одна дитина – вовк, решта – зайці. Вони креслять собі гуртки – вдома

з одного боку майданчика. Вовк у яру – з іншого боку майданчика.

«Зайці скок, скок, скок,

На зелений на лужок.

Траву щипають, їдять,

Обережно слухають –

Чи не йде вовк».

Усі слова супроводжуються діями. Після останніх слів вовк біжить за зайцями, вони тікають до своїх домівок. Спійманих зайців вовк веде до себе.

Лисиця в курнику (біг)

Опис: У курнику на лавці сидять кури. На протилежному боці майданчика нора лисиці. За сигналом кури зістрибують із сідала, ляскають крилами, клюють зерна. За сигналом "Лиса!" кури тікають у курник. Лисиця їх наздоганяє. Спійманих курей лисиця веде до нори. Гра повторюється.

Знайди собі пару (гра малої рухливості)

Опис: Прапорці за кількістю учасників. Половина прапорців одного кольору, половина іншого. За сигналом вихователя діти розбігаються майданчиком. Іншим сигналом шукають собі пару.

У грі може брати участь непарна кількість

дітей тоді один залишається без пари. До нього діти будуть

звертатися зі словами:

«Ваня, Ваня не позіхай,

Швидко пару вибирай».

Ловишки (біг)

Опис: Вихователь призначає пастку. Він виходить на середину майданчика і голосно каже: «Я – пастка» і наздоганяє тих, хто тікає. Той, кого пастка торкнувся рукою, стає новою пастушкою. Гра повторюється.

Пілоти (біг)

Опис: Діти будуються у 3-4 колони у різних місцях майданчика, які відзначаються прапорцями. За сигналом вихователя «До польоту готуйся!» діти роблять рухи руками – заводять двигун. «Летіть!» - Діти піднімають руки в сторони і біжать врозтіч. "На посадку!" – діти знаходять свої місця, будуються у колони. Потрібно відзначити, хто швидше.

Пройди - не впади (біг)

Опис: Вихователь креслить землі прямі чи зигзагоподібні лінії (на відстані 15-20 див одна від одної) довжиною 4-5 метрів. Діти повинні пробігти доріжкою, не оступаючись. Вони вчаться ходити і бігати обмеженою площею, зберігаючи рівновагу.

Кольорові автомобілі (біг)

Опис: Діти стоять на краю майданчика. Вони автомобілі. Кожному дається кольорове кермо. У центрі майданчика стоїть вихователь. В руках кольорові прапорці. Коли вихователь піднімає прапорець якогось кольору, то біжать діти, в руках яких кермо такого ж кольору. Коли опускає прапорець, то діти прямують до свого гаража. Потім вихователь піднімає прапорець іншого кольору, гра повторюється.

Вказівки: Вихователь одночасно може піднімати 2-3 прапорці.

Бездомний заєць (біг)

Опис: Краєм майданчика намальовані кола. У цих «будиночках» стоять по «зайцю». Вовк наздоганяє одного бездомного зайця. Він, рятуючись, забігає в будиночок іншому зайцю. Тепер вовк біжить за іншим зайцем. Гра продовжується.

Через струмок (ходьба)

Опис: Вихователь креслить дві лінії і каже що це струмок. Потім кладе її дошку (довжиною 2-3 м, шириною 25-35 див) – це місток. Пропонує по ньому пройти та спостерігає, щоб діти не стикалися. Ходити треба в один і інший бік.

Жаби (стрибки)

Опис: Дитина присідає і, нахилившись уперед, спирається на руки, відставивши їх перед собою якнайдалі (стрибає на руки), потім стрибком підтягує ноги на рівень рук і знову стрибає вперед і спирається руками об землю. Виконавши кілька разів вправу, дитина може відпочити і потім продовжити її.

Опис:

Знайди прапорець (гра малої рухливості)

Опис: Діти сидять на стільцях у різних місцях кімнати (майданчики). За сигналом вихователя діти заплющують очі, а вихователь тим часом ховає прапорці (за кількістю дітей). "Пора шукати прапорець", - каже вихователь, діти відкривають очі і йдуть шукати прапорці. Той, хто знайшов прапорець, сідає на своє місце. Коли діти знайдуть прапорці, вони йдуть уздовж сторін майданчика, тримаючи прапорець у руці. Попереду колони йде той, хто перший знайшов прапорець. За сигналом "На місця!" діти сідають на стільці і гра починається знову.
Вихователь повинен стежити, щоб діти брали один прапорець.
Добре проводити цю гру в лісі на галявині: можна ховати прапорці у траві, у кущах, за деревами.

Знайди свій будиночок (біг)

Опис: Діти сидять уздовж однієї сторони майданчика чи кімнати. За сигналом вихователя «Ходімо гуляти» діти розходяться по майданчику (кімнаті) групками або поодинці хто куди хоче. За словами вихователя, «додому» всі біжать назад і займають будь-яке вільне місце. Потім гра повторюється.
Варіант гри .
Замість індивідуального «будиночка» - стільця, можна запропонувати дітям влаштувати колективні будиночки у різних кутах кімнати та зібратися там по 4-6 осіб. У кожному будинку вихователь ставить кольоровий прапор (червоний, синій, жовтий). Коли діти

добре засвоять гру, вихователь пропонує їм під час прогулянки заплющити очі та переставляє прапори.
За словами «додому» діти розплющують очі, знаходять прапор свого кольору та збираються біля нього.

Потяг (гра малої рухливості)

Опис: Діти будуються в колону з одного боку майданчика або вздовж стіни кімнати. Перший у колоні - «паровоз», інші - «вагони».
Вихователь дає гудок і діти починають рухатися вперед (без зчеплення); спочатку повільно, потім швидше і нарешті, переходять на біг (при повільному русі діти можуть вимовляти звук «чу-чу-чу»).
"Потяг під'їжджає до станції", - каже вихователь. Діти поступово уповільнюють темп та зупиняються. Вихователь знову дає гудок і рух поїзда відновлюється.
Вихователь регулює темп та тривалість руху дітей. Спочатку вихователь сам веде колону дітей, та був ставить попереду активнішу дитину. Варіант гри. Після зупинки поїзда діти йдуть погуляти. Почувши гудок, діти біжать до умовленого місця (до стіни) і будуються в колону. Спочатку можна дозволити дітям будуватись у будь-якому порядку, а до кінця року слід привчати запам'ятовувати своє місце в колоні – знаходити свій «вагон».

Кошенята та хлопці (біг)

Опис: Підгрупа дітей зображує кошенят, інші-їх господарі (у кожного 1-2 кошеня). Кошенята на парканчику-на другій-третій поперечинах драбинки. Господарі сидять на лавці. "Молока, кому молока", - каже вихователь, підходить до господарів і вдає, що наливає їм молоко в гуртки (мисочки, кільця, кола). Кошенята нявкають - просять молока. Господарі виходять на майданчик (за межу) і звуть: «Кіс-кіс-кіс!» Кошенята злазять із парканчика і біжать пити молоко. Хлопці – господарі кажуть: «Мохнатенький, вусатенький, їсти почне, пісеньки співає». З останнім словом кошенята тікають, господарі їх ловлять. Хто спіймав кошеня, змінюється з ним участю.
Правила: по сигналу влазити та злазити будь-яким способом; тікати після слова «співає»; ловити можна тільки до межі (на відстані двох кроків від паркана).

Жаби (стрибки)

Опис: Посередині майданчика малюють велике коло або кладуть товстий шнур у формі кола. Група дітей розташовується на краю кола, інші сідають на стільці, розставлені з одного боку майданчика. Разом із дітьми, що сидять на стільцях, вихователь каже такі вірші:
«От жаби доріжкою

Скачуть, витягнувши ніжки,

Ква-ква-ква, ква-ква-ква,

Скачуть, витягнувши ніжки».

Діти, що стоять по колу, підстрибують, зображуючи «жаби». Після закінчення вірша діти, що сидять на стільцях, ляскають у долоні (лякають жаб); жаби стрибають у «болотці» - перестрибують через межу - і тихенько сідають навпочіпки.
При повторенні гри ролі змінюються.

Потрап у коміри (метання)

Опис: Діти з допомогою вихователя розподіляються парами і стають з відривом 4-6 кроків друг від друга. Між кожною парою посередині встановлені комірці - з кубиків, кеглів або лозин. Кожна пара отримує один м'яч та катає його один одному через ворота.
Правила: катати м'яч, не зачіпаючи ворота; відштовхувати енергійно однією чи двома руками (за вказівкою вихователя).

Потрап у ціль (метання)

Опис: Вихователь ставить або підвішує 2-3 вертикальні цілі-це може бути обруч з картонним кружком посередині, щит-мішень, снігова фігура із зручним для метання предметом (лисиця з колобком, заєць із кошиком). Перед цілями з відривом 1,5-2 м позначається смуга шириною 40 див. На ній навпроти кожної мети стоять цебра з м'ячами, шишками, мішечками з піском. 2-3 дітей встають до цеберок, беруть предмети і метають їх у ціль однією та іншою рукою. Збирають кинуті предмети у цебра, виходять інші граючі.
Правила: метати за сигналом тією рукою, якою вкаже вихователь; збирати предмети після того, як усі зробили метання; виконувати метання, не виходячи межі смуги.

Через болото (ходьба)

Опис: На майданчику з цеглинок (плоських фанерок розміром 15X20 см) викладаються 2-3 доріжки довжиною 3 м. Відстань між цеглинками 10-15 см. 2-3 дітей встають у перших цеглинок і по сигналу йдуть по доріжках.
Правила: вставати тільки на цеглу, не торкаючись підлоги: доходити до кінця доріжки.

Ведмедик йде по містку (лазіння)

Опис: На землю кладуть дошки (ширина 25 см,

довжина 2-2,5 м). За ними на висоті піднятої руки дитину підвішують на мотузці стрічки. Відповідно кількості дощок викликають дітей, вони встають рачки і по сигналу повзуть до кінця дошки. Сходять із дошки, підстрибують, знімають по одній стрічкі – ведмеді дістають малину. Коли всі діти проповзуть, вихователь пропонує побігати зі стрічками майданчиком. За сигналом усі збираються, вихователь вішає стрічки на мотузку. Гра повторюється.
Правила: йти по лавці рачки (на ступнях і долонях); доходити до кінця дошки.

Кружся - не впади!

Опис: В іграх з ходьбою «Нам весело», «Парами на прогулянку», «Сонечко та дощик» запроваджується короткочасне повільне кружляння на місці.

Ширше крокуй (ходьба)

Опис: На майданчику 2-3 ряди розкладаються обручі (пластмасові або плоскі з фанери діаметром 60 см), у кожному ряду 5-6 обручів. 2-3 дітей за сигналом крокують із обруча в обруч. Дійшовши до кінця, підстрибують, ляскають у долоні та повертаються.
Правила: йти з проміжним кроком у обручі, але не виходячи за його краї, не зачіпати за обручі.

Сонечко та дощ (гра малої рухливості)

Опис: Діти стають по колу.

«Дивиться сонечко у віконце, Ідуть по колу.

Світить у нашу кімнатку».
«Ми захлопаємо в долоні, Плескають стоячи на місці.
Дуже радіють сонечку.
Топ-топ-топ-топ! Ритмічно притопають на
Топ-топ-топ-топ! місці.
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп! Ритмічно ляскають у долоні,
Хлоп-хлоп-хлоп!
На сигнал «Дощ йде, скоріше додому» діти тікають.

Вихователь каже «Сонечко світить», гра повторюється.

Парами на прогулянку (ходьба)

Опис: На одному боці майданчика зі шнурів (стільців, стійок) утворюють ворота. Діти, тримаючись за руки, стають парами (мимоволі хто з ким хоче), вихователь допомагає їм у цьому. На сигнал «ідемо гуляти» діти парами проходять через ворота, а потім розходяться майданчиком. Тут вони можуть пострибати, сісти – «збираємо ягоди, квіти». На сигнал «ідемо додому» малюки знову стають парами та проходять через ворота.
Правила: йти парами, тримаючись за руки; узгоджувати свої рухи, не відставати та не випереджати; поступатися дорогою, проходячи ворота.
Ускладнення: зробити ще одні ворота і запропонувати проходити в ті ворота, які будуть ближче при сигналі «йдемо додому».

Бережи предмет (присідання)

Опис: Гравці утворюють коло. Один з граючих знаходиться в середині кола (ведучий), решта стоять, дещо розставивши ноги і тримаючи руки за спиною. Біля ніг кожної дитини лежить кубик (чи інший предмет). Ведучий намагається взяти цей кубик. Бажаючи вберегти його, граючий присідає, закриває кубики руками і не дає йому доторкнуться. Як тільки ведучий відходить, граючий встає.

«Огірочок» (біг, стрибки)

Опис: В одному кінці майданчика – вихователь «пастка», в іншому діти. Діти наближаються до пастки стрибками на двох ногах під вирок, що вимовляється вихователем:
«Огірочок, огірочок,

Не ходи на той кінчик:
Там мишка живе,
Тобі хвостик відгризе».
Після закінчення слів діти тікають на свої місця, ловця їх ловить.

Конячки (біг)

Опис: Діти стають парами. У парі один - "конячка". Інший – «візник». Використовуються віжки або діти тримають один одного за поясок. Вихователь каже:

Поїхали, поїхали, з горіхами, з горіхами

До дітки по ріпку, по хлопцю, по солоденьки, по горбатеньки.
Із закінченням тексту діти продовжують бігти в тому ж ритмі під промовляння вихователя: «Гоп, гоп», біжать доти, доки вихователь не скаже: «Тпру-у».

У ведмедя в лісі (біг)

Опис: На одному кінці майданчика проводиться межа. Це узлісся лісу. за межею, на відстані 3-2 кроків від неї, окреслюється місце для ведмедя. На протилежному боці позначається лінією «будинок дітей». Вихователь обирає ведмедя. Вихователь каже: "Йдемо гуляти". Діти йдуть і кажуть слова:
«У ведмедя в лісі гриби, ягоди біжу,
А ведмідь не спить, все на нас гарчить».
Ведмідь має сидіти на своєму місці. Коли граючі вимовляють останнє «гарчить», ведмідь із гарчанням встає і наздоганяє дітей, які біжать до себе «додому». Спійманого ведмідь веде до себе.
Після того, як ведмідь зловить 3-2 дітей, вибирається новий ведмідь.

Конники (біг)

Опис: Група дітей стає біля краю майданчика. Вихователь дає кожному палицю довжиною 50-60 см. Діти сідають на палицю верхи і скачуть на протилежний бік майданчика, зображуючи кіннотників, намагаючись не наштовхуватися один на одного і не зачіпати предмети, що знаходяться на майданчику.
Під час гри вихователь може запропонувати дітям рухатися швидше чи

повільніше у різних напрямках. Коли діти навчаться швидко бігати, можна влаштувати змагання.

Таксі (біг)

Опис: Діти стають усередину великого обруча (діаметром

1м.), тримають їх у опущених руках: один – в одного боку обода,

інший - у протилежної, один за одним. Перша дитина – водій таксі, друга – пасажир. Діти бігають майданчиком або доріжкою. Через деякий час змінюються ролями.
Одночасно можуть грати 2-3 пари дітей, а якщо дозволяє площа-то більше. Коли діти навчаться бігати в одному напрямку, вихователь може дати завдання бігати у різних напрямках, робити зупинки. Можна зупинити місце зупинки прапорцем. На зупинці пасажири змінюються, один виходить із таксі, інший сідає.

Кролики (біг, підлазіння)

Опис: В одному боці кімнати півколом розставлені стільці, сидіннями всередині півкола. Це клітки кроликів. На протилежному боці будинок сторожа. Посередині знаходиться лужок, на який кроликів випускають гуляти. Діти стають із ззаду стільців, за вказівкою вихователя вони сідають навпочіпки - кролики сидять у клітинах. Вихователь сторож підходить до клітка і випускає кроликів на лужок: діти один за одним виповзають з-під стільців, а потім стрибають, просуваючись уперед по всьому лужку. За сигналом вихователя «Біжіть у клітини!» кролі повертаються на свої місця, знову проповзаючи під стільцями.
Вихователь повинен стежити, щоб діти, проповзаючи під стільцями, намагалися не зачіпати їх спинами. Замість стільців можна використовувати дуги для підлазу або покладені на сидіння стільців палиці, рейки.

Де дзвенить дзвіночок (гра малої рухливості)

Опис: Діти сидять чи стоять по одній стороні кімнати. Вихователь просить їх відвернутися до стіни та не повертатися. У цей час молодший вихователь із дзвоником ховається від них, наприклад, за шафу. Вихователь пропонує послухати (на звук), де дзвенить дзвіночок, та знайти його. Діти повертаються та йдуть на звук, знаходять його, потім збираються біля вихователя. Тим часом молодший вихователь перетворюється на інше місце – і гра повторюється.
Діти не повинні дивитися, куди ховається молодший вихователь. Для цього вихователь збирає дітей біля себе та відволікає їхню увагу.

Дзвонити в дзвін спочатку треба тихо, потім голосніше.

Не запізнюйся (біг)

Опис: Вихователь розкладає на підлозі кубики. Діти стають біля кубиків. За сигналом вихователя вони розбігаються по всій кімнаті, за сигналом "Не запізнюйся!" біжать до кубиків. Спочатку діти можуть підбігати до будь-якого вільного предмета, поступово звикати займати своє місце. При повторенні гри можна запропонувати побігати дітям, як конячки.
Під час гри вихователь стежить, щоб діти далі тікали від кубиків, не натрапляли один на одного, допомагали один одному знайти кубик, коли пролунає сигнал.

Кури на городі (біг)

Опис: Посередині майданчика обмежується велике місце – город. З одного боку його будинок сторожа, з іншого – курник, у ньому кури діти. Роль сторожа виконує вихователь чи одне із дітей. За сигналом "кури гуляють" діти підлазять під шнури і ходять на городі, шукають корм, бігають. Сторож помічає курей у городі і жене їх – ляскає у долоні, примовляючи «киш-киш». Кури тікають, підлазять під шнур, ховаються до хати. Сторож обходить город і теж повертається додому.
Кожна дитина вибирає собі будиночок. Це може бути плоский обруч …. За сигналом діти вибирають на майданчик та бігають у різних напрямках. На сигнал «знайди свій будиночок» займають будиночки.
Діти повинні бігати легко, у різних напрямках, не натрапляти; не підбігати до будиночка до сигналу «Швидше до кола»
На майданчику креслять коло діаметром 4 метри в середині – коло менше діаметром 2 метри. Діти ходять один за одним за великим колом. Між великим та малим колом ходить вихователь. На сигнал "Швидше в коло!" діти намагаються вбігти у коло, вихователь ловить їх, спіймані зупиняються дома. Потім вони знову стають у коло.
Ускладнення: вихователь вибирає собі помічника.

У хлопців порядок строгий (біг, побудова в

шеренгу)

Опис: За першим сигналом вихователя граючі розбігаються з

шеренги врозтіч і вимовляють мовлення:

«У хлопців порядок суворий,

Знають усі свої місця,

Ну, трубіть веселіше:

Тра-та та, тра-та-та».

За другим сигналом все швидко будуються в ряд.
Спершу можна вставати на вільні місця, але до кінця року на своє місце.

Мій веселий дзвінкий м'яч (швидкість)

Опис: Діти стають у коло вихователь з кошиком маленьких м'ячів у центрі. Всі разом вимовляємо слова:
«Мій веселий дзвінкий м'яч

Ти куди помчав схопитися

Червоний, жовтий, блакитний

Не наздогнати тебе».
Після закінчення слів вихователь підкидає м'ячі вгору, так що б вони розлетілися в різні боки. Діти повинні швидко зібрати їх у кошик.

Рівним колом (ходьба)

Опис: Діти, взявшись за руки, ритмічно йдуть по колу, кажуть:
«Рівним колом один за одним
Ми йдемо за кроком крок, стій на місці!
Дружно разом, зроби ось так!
Із закінченням слів зупиняються та повторюють рухи, які показує вихователь, наприклад, повернутись, нахилитися. Потрібно ритмічно йти по колу, зберігаючи інтервал, не заходити у коло.

Тиша

Опис: Діти ходять врозтіч по залі. Вихователь каже такі слова:
«Тиша біля ставка не хитається вода.
Не шумить очерет, засинає малюк».
Як тільки вихователь перестав говорити слова, діти лягають на підлогу та імітують сон. Вихователь ходить між дітьми та зазначає, хто міцно спить.

До ляльок у гості (гра малої рухливості)

Опис: На килимі, на стільчиках сидять ляльки (8-10 - за кількістю граючих).

Запросивши дітей грати, вихователь каже, що зараз вони підуть до ляльок у гості, та показує, де вони сидять. Діти разом із вихователем спокійно йдуть у вказаному напрямку, підходять до ляльок, вітаються з ними. Вихователь пропонує взяти ляльок та потанцювати з ними. Пострибавши з ляльками, діти садять їх на місце і повертаються додому. При повторенні гри діти можуть піти в гості до ведмедиків, зайців (вихователь попередньо розміщує їх в іншій частині кімнати). З цими іграшками діти повертаються додому у граються з ними як хочуть.

Доріжкою (стежкою)

Опис: Вихователь підзиває дітей і показує, яка рівна доріжка намальована (дві паралельні лінії з відривом 20-30 див). Потім дітям пропонується погуляти цією доріжкою, але не заходити за межу. Діти йдуть один за одним в одному напрямку й у тому порядку повертаються назад.

Цю гру добре проводити на ділянці. Одночасно слід залучати до гри 5-6 чоловік, щоб діти не натрапляли один на одного.

Восени на ділянці добре направити доріжку до дерева і запропонувати дітям пройти нею і принести 2-3 листочки. Це завдання пожвавить гру. У приміщенні можна наприкінці доріжки розмістити прапорці або інші іграшки, і діти їх приноситимуть.

Наздожени м'яч (біг)

Опис: Вихователь показує дітям кошик з м'ячами і пропонує стати поруч із ним уздовж однієї зі сторін майданчика. Потім зі словами «наздожене м'ячі» викидає їх із кошика, намагаючись, щоб вони покотилися в різні боки, подалі від дітей. Діти біжать за м'ячами, беруть їх і кладуть у кошик. Гра повторюється.

М'ячів має бути стільки, скільки дітей, щоб кожна дитина могла наздогнати м'яч і покласти його в кошик.

Сонячні зайчики (біг)

Опис: Зібравши у себе групу дітей, вихователь за допомогою дзеркала

пускає сонячні зайчики на стіну і примовляє:

"Сонячні зайчики

Грають на степу,

Помани їх пальчиком,

Вдадуться до тебе».

Зробивши паузу, дає сигнал: "Ловіть зайчиків!" Діти біжать до стіни і намагаються зловити зайчика, що вислизає у них з-під рук.

Біжіть до мене (біг)

Опис: Діти сидять на стільцях, поставлених біля однієї зі стін кімнати чи збоку майданчика. Вихователь відходить до протилежної стіни кімнати або в дальній кут майданчика і каже: «Біжіть до мене». Діти біжать до нього. Вихователь привітно їх зустрічає, широко розкривши руки. Коли діти зберуться біля вихователя, він пропонує їм погуляти. Діти з вихователем ходять по кімнаті, вільно розміщуючись, хто де хоче. «Біжіть додому», - каже вихователь. Діти біжать до стільців і сідають на них.

Гра повторюється 4-5 разів. Спочатку її слід проводити з невеликою групкою дітей, поступово кількість граючих буде збільшуватися (повертаючись «додому», діти можуть сідати на будь-який стілець).

Курочка-чубатка (біг)

Опис: Вихователь зображує курку, діти – курчат. Одна дитина (старша) - кішка. Кішка сідає на стілець осторонь. Курочка і курчата ходять по кімнаті. Вихователь каже:

«Вийшла курочка-чубатка,

З нею жовті курчатки,

Квохче курочка: «Ко-ко,

Не йдіть далеко».

Наближаючись до кішки, вихователь каже:

На лавці біля доріжки

Уляглася і дрімає кішка.

Кішка очі відкриває

І курчат наздоганяє».

Кішка розплющує очі, нявкає і біжить за курчатами, які тікають у певний кут кімнати – «будинок», до курки-мами.

Вихователь (курка) захищає курчат, розводячи руки убік, і каже при цьому:

«Іди, кітко, не дам тобі курчат!»

При повторенні гри роль кішки доручається іншій дитині.

М'яч (стрибки)

Опис:

«Сірий м'ячик із гумки

Скаче, скаче без запинки.

Низько, низько, низько, низько,

Від землі вже зовсім близько!»

Мій веселий дзвінкий м'яч... (біг, стрибки)

Опис: Група дітей, що грають (5-6 осіб) стоїть біля вихователя півколом. Одна дитина, що зображує м'яч, стрибає на місці, а вихователь, поклавши на його голову долоню, засуджує:

«Мій веселий дзвінкий м'яч,

Ти куди подався?

Жовтий, червоний, блакитний,

Не наздогнати тебе!»

Після цього м'ячик тікає, а вихователь із дітьми ловить його. Гра повторюється із новим м'ячем. Коли діти освоять гру, слід запропонувати всім підстрибувати, як м'ячик.

Зайчик сірий вмивається... (стрибки)

Опис: Один із граючих призначається зайчиком. Решта стають у коло. Зайчик займає місце у середині кола. Діти, які утворюють коло, говорять разом із вихователем:

«Зайчик сірий вмивається.

Мабуть, у гості збирається,

Вимив носик,

Вимив хвостик,

Вимив вухо,

Витер сухо!»

Зайчик робить всі рухи, відповідні тексту,- миє носик, хвостик, вухо і все витирає. Потім він підстрибує на двох ногах, просуваючись (іде в гості) до когось із тих, що стоять у колі. Той стає на місце зайчика, і гра повторюється.

Гра закінчується, коли зміниться 5-6 кроликів.

Опис:

М'яч у колі (гра малої рухливості)

Опис:

Закинь м'яч у кошик (влучність)

Опис: Діти стають у коло. Кожна дитина тримає у руці маленький м'яч. У центрі кола стоїть ящик чи великий кошик (відстань від мети до дітей трохи більше півтора-двох метрів). За сигналом вихователя діти кидають м'ячі в ящик, потім дістають їх та повертаються на свої місця. Якщо дитина не потрапила в ціль, вона піднімає м'яч із землі (з підлоги) і теж встає у коло.

Гра повторюється спочатку.

У грі одночасно беруть участь 8-10 людей.

Подзвони в брязкальце (Доповзи до брязкальця)

Опис: Діти сидять на стільцях; на відстані 2,5-3 м від них лежить брязкальце. Вихователь по черзі називає дітей і пропонує пограти з брязкальцем. Для цього треба доповзти до брязкальця, взяти її, встати, зателефонувати, знову покласти та повернутися на своє місце.

Дістань обручку

Опис: Вихователь показує дітям яскраве кільце, підвішене за допомогою шнура на кінці палиці завдовжки 0,5 м.

Коли довкола збереться групка з 4-6 чоловік, вихователь піднімає кільце і проводить їм по колу над головами дітей, примовляючи: «Дістань, дістань». Діти тягнуться за кільцем. Перед дітьми, які не дуже прагнуть дістати кільце, вихователь опускає нижчу паличку, дає можливість доторкнутися до кільця і ​​швидко знову піднімає вгору, щоб викликати у дітей активний рух.

Провівши так кільцем над дітьми 2-3 рази, вихователь зазначає, хто діставав до нього, і відразу дає їм такі ж запасні. Поступово всі діти одержують по кільцю. Вихователь пропонує взяти кільця, як кермо, і пограти в «шоферів» - побігати кімнатою.

Маленькі та великі ніжки (гра малої рухливості)

Опис: Діти сидять на стільчиках півколом. Вихователь сідає навпроти і просить дітей показати, які у них ніжки. Діти виставляють ноги трохи наперед, піднімають їх. Вихователь весело каже: «Маленькі ніжки бігли доріжкою. Подивіться, як вони побігли. При цьому кілька разів у швидкому темпі притупує ногами, примовляючи: Топ, топ, топ! Діти роблять те саме. Потім, сповільнюючи рух, вихователь повільно вимовляє: «Великі ноги йшли дорогою. Топ, топ!

Вихователь кілька разів говорить текст спочатку про малі ніжки, потім про великі ноги. Діти за ним повторюють, чергуючи швидкі та повільні рухи.

Сонечко, сонечко... (присідання, стрибки)

Опис: Діти стоять навколо вихователя, який читає вірші та показує

руху. Діти повторюють за ним:

«Сонечко, сонечко,

Виглянь у віконце!

Твої дітки плачуть,

По камінчиках скачуть».

Ритмічно ляскають у долоні, пружинно напівприсідають (на наголосі).

Продовжуючи плескати у долоні, підстрибують дома.

Пройди – не задень (ігри з ходьбою та бігом)

Опис: На підлозі розставляються кеглі (булави) у два ряди. Відстань між рядами – 35-40 см, а між кеглі одного ряду – 15-20 см. Діти повинні пройти або пробігти коридорчиком, не зачепивши кеглі.

Пройди і не збий (ігри з ходьбою та бігом)

Опис: На підлозі один ряд розставляють кілька кеглів або кладуть кубики з відривом щонайменше 1 м друг від друга. Діти повинні пройти на інший бік кімнати, огинаючи кеглі (змійкою) і не зачіпаючи їх.

Ми топаємо ногами (ігри з ходьбою та бігом)

Опис: Вихователь разом із дітьми стає у коло з відривом випрямлених убік рук. Відповідно до вимовленого тексту діти виконують вправи:

«Ми топаємо ногами,

Ми плескаємо руками,

Киваємо головою.

Ми руки піднімаємо,

Ми руки опускаємо,

Ми руки подаємо».

З цими словами діти дають один одному руки, утворюючи коло, і продовжують:

«І бігом кругом,

І бігаємо кругом».

Через деякий час інструктор каже: «Стій! » Діти уповільнюють рух, зупиняються. Під час виконання бігу можна запропонувати дітям опустити руки.

По рівній доріжці (ігри зі стрибками)

Опис: Діти разом з інструктором на одному боці майданчика намічають місце, де в них буде будинок, і вирушають у дорогу. Інструктор вимовляє текст, відповідно до якого діти виконують різні рухи: йдуть, стрибають, присідають.

«По рівній доріжці,

По рівній доріжці

Крокують наші ніжки,

Раз-два, раз-два!» (Ідуть.)

«По камінчиках, по камінчиках,

По камінчиках, по камінчиках

У ямку – бух! (стрибають.)

«По рівній доріжці,

По рівній доріжці

Втомилися наші ніжки,

Втомилися наші ніжки».

(Діти йдуть, а потім присідають навпочіпки.)

«От наш будинок,

Тут ми живемо.

(Всі біжать до будинку.)

Зайченята (ігри зі стрибками)

Опис: Усі діти – зайчики. Вони розташовуються на пагорбі. Їм може бути гірка на майданчику або в кімнаті. Інструктор каже:

«У полі на пагорбі

Зайчики сидять,

Свої лапки гріють,

Ними ворушать».

Діти роблять відповідні рухи (ляпають у долоні, ворушать руками). Через деякий час інструктор та діти кажуть:

«Міцніший став мороз ніяк,

Ми замерзнемо, сидячи так.

Щоб зігрітися швидше,

Стрибатимемо веселіше».

Діти збігають з гірки, починають бігати, підстрибувати,

постукувати лапкою об лапку. За сигналом інструктора

повертаються на гірку.

Миші в коморі (ігри з повзанням та лазінням)

Опис: Діти стоять за стільцями (лавками) або сидять на них

одному боці майданчика – це мишки у норках. На протилежному боці, на висоті 40-50 см, натягнута мотузка, за нею комора. Осторонь граючих сидить інструктор, що виконує роль кішки. Коли кішка засинає, мишки пробираються в комору, підлазячи під мотузку. У коморі вони знаходять собі ласощі, присідають, гризуть сухарі, перебігають із місця на місце, щоб знайти щось смачне. Кішка прокидається, нявкає і біжить за мишами. Миші тікають з комори (підлазять під мотузку) і ховаються в норки (кішка не ловить мишей, вона тільки вдає, що хоче зловити їх). Не впіймавши нікого, кішка повертається на місце і засинає. Гра продовжується.

Злови – прокати (ігри з киданням та ловом)

Опис: Навпроти дитини на відстані 1,5-2 м від неї стоїть інструктор. Він кидає м'яч дитині, а той ловить його та котить назад до інструктора.

Кинь через мотузку (ігри з киданням та ловом)

Опис: Діти розташовуються на стільцях вздовж однієї стіни зали. На висоті приблизно 1 м від підлоги натягується мотузка. Мотузку довжиною 3 м із грузиками на кінцях можна повісити на спинки двох стільців для дорослих або на стійки для стрибків. На відстані 1,5 м перед мотузкою кладеться на підлогу шнур. Біля нього лежать один - два м'ячі діаметром 12-15 см. Один або двоє дітей підходять до шнура, беруть м'ячі і кидають їх, пробігають під мотузкою; наздогнавши м'ячі, повертаються назад.

Знайди, що заховано (ігри на орієнтування у просторі)

Опис: Діти стоять по колу чи у шерензі. Інструктор кладе на підлогу перед ними три – п'ять предметів (кубики, прапорці, брязкальця, м'ячі, кільця) та пропонує їх запам'ятати. Потім інструктори, що грають по сигналу, повертаються спиною до центру кола або обличчям до стіни. Інструктор ховає один чи два предмети та каже: «Раз, два, три! Повернися і подивися! ». Діти повертаються обличчям до предметів і, уважно придивляючись до них,

згадують яких немає. Інструктор пропонує дітям знайти ці предмети у кімнаті. Коли предмети знайдено, гра повторюється.

Жмурки (народні ігри та забави)

Опис: Інструктор пропонує дітям розійтися по кімнаті. Сам заплющує очі або зав'язує їх косинкою і вдає, що намагається зловити дітей: обережно пересувається по кімнаті і ловить дітей там, де їх немає. Діти сміються. Інструктор запитує: Де ж наші діти? ». Потім знімає пов'язку, повертається у бік дітей та каже: «Ось вони, наші діти! ».

Мильні бульбашки (народні ігри та забави)

Опис: Для гри треба приготувати пластмасові трубочки чи соломинки за кількістю дітей, розвести мильну воду у невеликому блюдце. Всі діти отримують соломинки і роблять спроби видути мильну бульбашку. Якщо це вдається, вони із захопленням пускають мильні бульбашки, спостерігають за тим, як вони літають, бігають за ними, стежать, чия бульбашка летить далі і не лопається.

Доріжкою на одній ніжці (стрибки)

Опис: Діти стають на краю майданчика. Вихователь пропонує дострибати до іншого краю на правій нозі (5-6 м), тому можна повертатися бігом. Потім стрибають на лівій нозі.

Злови метелика (гра малої рухливості)

Опис: На кінець невеликого прута або палички прив'язують шнурок і до нього вирізаного з паперу метелика. Вихователь тримає прут так, щоб метелик не надто швидко літав над головою дитини. Малята підстрибують, намагаючись її зловити.

Пташки (біг)

Опис: Діти – «пташки» сідають на стільці, розставлені за накресленою

лінією. На слова вихователя: «Ай, пташки полетіли!» пташки літають по всьому майданчику, хто куди хоче. На слова вихователя: "Пташки в гнізда полетіли" діти поспішають і сідають на свої стільці. Вихователь називає найспритнішу і найшвидшу пташку, яка перша прилетіла у своє гніздо. Гра повторюється.

Діти в лісі (біг)

Опис: Діти сидять на стільчиках, що стоять з одного боку майданчика. На слова вихователя:

«Діти по лісочку гуляють,

Листя жовте і червоне збирає,

У букети гарно збирають,

У небо високо здіймають».

Діти розходяться по всьому майданчику та виконують відповідні рухи. На слова: "На свої місця!" діти біжать до своїх стільчиків і сідають на них. Виграє той учасник гри, який жодного разу не схибив, правильно виконував рухи.

Гра з косинками (біг)

Опис: Діти сидять на стільчиках із одного боку майданчика. У кожного з них у руках косинки. Вихователь стоїть осторонь у намальованому колі та запитує: «Діти, у всіх у вас є косинки?» Діти відповідають, що всі вони мають. На слова вихователя:

«Ви швидше сюди біжіть,

І косинки покажіть!

Діти біжать до вихователя, встають біля нього і показують косинки у правій та лівій руці. На слова вихователя: «Походимо, побігаємо» діти ходять, куди хтось хоче. Під бубон вихователя наприкінці гри діти сідають навпочіпки і закривають своє обличчя косинкою. Вихователь тихенько перебігає в інше коло, яке намальовано далі від дітей, і каже: «Подивіться, діти, ось де я» і знову завіт до себе дітей. Гра повторюється.

Букет (гра малої рухливості)

Опис: Діти сидять на стільчиках, у кожного в руках однакові за кольором квіти (одних дітей ромашки, в інших – гвоздики). Вихователь встає перед дітьми на 5 - 6 кроків відходить назад і каже: "Я хочу зібрати букет білих квітів" (показує дітям ромашку). Діти підходять до вихователя та високо піднімають руки – збирають букет із ромашок. Далі діти повертаються на свої місця.

Далі вихователь показує червону гвоздику та каже, що хоче зібрати букет із червоних квітів. До неї підходять діти з гвоздикою і збирають букет. Вихователь називає дітей, які впоралися із завданням, не помилилися. Гра повторюється.

Бульбашки (гра малої рухливості)

Опис: Діти – це не надуті «бульбашки». Вони присідають у різних кінцях майданчика, а на слова вихователя: «Бульбашки надуваються» діти піднімаються, повільно відводячи руки в сторони, якнайдалі назад. На слова вихователя: «З бульбашок виходить повітря» діти присідають знову навпочіпки, видихаючи повітря, вимовляють звук «С-с-с». Вихователь, стоячи одному місці, зображує, що надує бульбашки (діти тим часом піднімаються). Далі він вимовляє: «Бульбашки полетіли по майданчику». Після цих слів діти починають кружляти, стрибати, бігати майданчиком. На слова вихователя: «Бульбашки сіли!» діти сідають на заздалегідь підготовлені стільці.

Наш поїзд (гра малої рухливості)

Опис: Діти сідають на стільчики, поставлені один за одним (як вагони), і співають пісеньку разом із вихователем:

«Наш поїзд від'їжджає,

Вагони біжать,

А в поїзді наші

Хлопці сидять».

На слова:

«Тук – глухий кут, цукор – глухий – цукор,-

Нам чути все:

Біжить паровоз,

Він хлопців таланить».

Діти, тримаючись за спинку стільця, що сидить попереду, в темп пісні ритмічно туплять ногами (як стукіт коліс). Вихователь співає далі:

«Ну, от і зупинка –

Настав час нам вставати.

Ходімо в лісочок

Грибочки збирати!

Діти після третього куплету встають зі своїх місць – «виходять із вагонів» і разом із вихователем ходять, збирають штучні гриби, перебігають на наступне місце та повторюють те саме. На слово вихователя: «паровоз» – перша дитина, яка сидить на стільчику, у вигляді водія, гуде. Діти поспішають до поїзда та їдуть далі.

Гра повторюється.

Кіт, миші та будиночок (біг)

Опис: На одному кінці майданчика за проведеною лінією сидять діти – «миші», а з боку майданчика встає дитина – «кіт». З протилежного боку майданчика - "будиночок" - розставлені стільці сидінням до центру. Кіт засинає, а миші в цей час переходять будиночок дуже обережно і тихо стукають пальцями по сидіннях стільчиків, наче шкребуться. На слова вихователя: «кіт» - кіт нявкає і ловить мишок, які тікають за намальовану лінію на свої місця. При повторенні гри вибирають іншого кота.

Червоні прапорці підняти вгору! (гра малої рухливості)

Опис: Посередині майданчика поставлені стільці в коло, спинками в середину, а в колі на табуретці вазон. Діти з червоними прапорцями в руках, один за одним йдуть навколо майданчика. Під слова вихователя:

«Весело, радісно дошкільнята йдуть,

Червоні прапорці в руках несуть

Раз, два, раз, два, (6 разів)

Ось так, ось так

Червоні прапорці в руках несуть.

Діти піднімають прапорці та підходять до стільчиків і зупиняються навпроти них. На певний сигнал (слово вихователя "поклали") діти кладуть прапорці на стільці. Потім вони починають бігати, стрибати, стрибати, кружляти на майданчику. На слова вихователя: «Прапорці підняти вгору!» діти поспішають до стільчиків, беруть прапорці обома руками або спочатку правою рукою, а потім лівою і піднімають їх угору. Вихователь називає дітей, які першими підняли прапорці нагору. Гра повторюється з того моменту, коли діти покладуть прапорці на стільці.

Хто знайде прапорець? (гра малої рухливості)

Опис: Вихователь тримає два прапорці і, звертаючись до дітей, каже:

«Ось у мене в руці

Два маленькі прапорці,

Але дивитися на них не можна».

Діти заплющують очі. Вихователь продовжує:

«У снігу їх сховаю.

Хто хоч один прапорець,

Знайде – той молодець».

Вихователь ховає прапорці за деревом і каже:

«А тепер ті прапорці,

Що тримав я в руці,

Знайти я дозволяю»!

Діти ходять та шукають. Вихователь каже:

«Хто знайшов їх у цю мить

Нехай до мене він підбіжить!

Метелик (гра малої рухливості)

Опис: Прив'язати до нитки вирізаного з паперу метелика. Метелика пронести перед особами дітей, які стоять півколом або у колі. Діти дмуть на метелика. Метелик відлітає від них. Починати дмухати треба тільки тоді, коли метелик уже перед обличчям дитини.

Хто розбудив ведмедя? (гра малої рухливості)

Опис: Діти сидять на стільчиках півколом, а одна дитина з ведмежати на руках сидить спиною до дітей. Хтось із дітей голосно кричить «ку – ка – ре – ку!» Дитина звертаючись до ведмедя зі словами «Підемо, пошукаємо півня», обминає всіх дітей і, зупинившись перед тим, хто кукарекав, каже: «Ти розбудив ведмедя». Якщо він відгадав, то вони міняються місцями і гра повторюється.

Що заховано? (гра малої рухливості)

Опис: Діти сидять на стільцях, на підлозі по одній лінії. Вихователь кладе у центрі кола три – п'ять предметів та пропонує їх запам'ятати. Потім граючі встають і повертаються спиною до центру або стіни і заплющують очі. Вихователь ховає один предмет, що лежить у центрі кола, та каже «Подивіться». Діти розплющують очі, повертаються обличчям до центу і згадують якого предмета немає. Вихователь підходить до дітей і кожен із них на вухо каже йому, що заховано. Коли більшість гравців дасть правильну відповідь, вихователь голосно називає захований предмет. Після цього гра поновлюється.

Правила:

1. Коли вихователь ховає предмет, граючі повертаються спиною і заплющують очі

2. За сигналом «Подивіться!», що грають, відкривають очі і знову повертаються обличчям до центру кола.

Варіанти: Закріпити знання основних кольорів, взяти кубики чи прапорці.

Викликати одного граючого. Забирати по 2 предмети.

Пташки та пташенята (біг)

Опис: Діти діляться на 3-4 групи по 5-6 осіб, кожна група має свій будиночок – гніздо. Діти зображують пташенят. Кожна група має пташку – матір. За словами вихователя «Полетіли!» - пташенята вилітають з гнізда. Літають біля будинку, помахуючи руками – крилами. Пташки – матері відлітають подалі, за кормом. За словами вихователя «Додому!» - пташки - матері повертаються і звуть пташенят додому. У гнізді пташенята сідають у гурток і пташка – мати годує їх уявними черв'ячками.

Правила:

1. Пташки та пташенята вилітають за словом вихователя «Полетіли!».

2. Пташенята повертаються додому за покликом пташки – матері.

3. Пташки – матері повертаються додому за словом вихователя «Додому!».

Варіанти: Запропонувати пташкам злітати на височину. Кожна пташка має свій колір будиночка – гнізда. Можна міняти будиночки місцями.

М'яч (стрибки)

Опис: Вихователь починає грати з однією дитиною. Поклавши руку йому на голову, пропонує пострибати, як м'ячик. Дитина підстрибує на двох ногах, а вихователь засуджує:

«Сірий м'ячик із гумки

Скаче, скаче без запинки.

Низько, низько, низько, низько,

Від землі зовсім близько»!

Обов'язково знайдуться й інші охочі пострибати, як м'ячик. Вихователь грає з кожним по черзі.

Катання куль (гра малої рухливості)

Опис: Вихователь показує дітям набір кольорових куль і лоточок, дає дітям можливість не тільки подивитися, а й помацати кулі, просить назвати їх кольори. Після цього вихователь показує, як скочувати кулі, а потім кличе по черзі дітей і пропонує їм прокатати по одній - дві кулі. Дитина, що скотила кулі, сама біжить за ними і кладе їх у ящик чи кошик.

При повторенні гри вихователь може фіксувати увагу дітей на кольорі куль. Наприклад, сам прокочує червону кулю і пропонує дитині прокатати таку саму. Або дає завдання прокотити 2-3 кулі в послідовності (червона, жовта, зелена), щоразу називаючи кольори. Завдання можна варіювати.

Лови м'яч (лов)

Опис: Вихователь бере яскравий великий м'яч та пропонує двом-трьом дітям погратися з ним. Діти встають проти вихователя з відривом 80-100 див. Вихователь почергово кидає м'яч і каже: «Лови». Діти кидають м'яч назад вихователю.

М'яч у колі (кидання, лов)

Опис: Діти сідають на підлогу по колу та прокочують м'яч один до одного. Вихователь показує дітям, як відштовхувати м'яч двома руками, щоб він котився у потрібному напрямку.

Гра проходить жвавіше із групою з 8-10 осіб.

Прокат у коміри (стрибки)

Опис: Вихователь пропонує пограти з м'ячами (або різнокольоровими кулями) і проводить межу, за якою збираються діти, які бажають або залучені до гри. З відривом 1 - 1,5 м від межі встановлюються коміри. Роздавши дітям по одному м'ячу, вихователь пропонує кожному прокотити його через комір. Дитина, що прокотила м'яч, біжить за нею і повертається за межу.

У грі беруть участь 5-6 дітей. Групки гравців можуть змінюватися; тим, хто вже прокотив м'яч 2-3 рази, вихователь пропонує відпочити, подивитися, як прокочуватимуть інші.

Воротики легко зробити з великого будівельного матеріалуабо використовувати замість них дитячі стільці, між ніжками яких діти прокатуватимуть кулі.

Ігри малої рухливості

Хлоп! Раз, ще раз

Ми поплескаємо зараз.

А потім скоріше-швидше

Плещи-плещи веселіше!

Пальчик об пальчик тук та тук,

Плещи, плескай, плескай!

Пальчик об пальчик тук та тук,

Топай, тупай, тупай!

Топ-топ, тупотушки,

Скаче зайчик на узліссі,

Пляше їжачок на пеньку,

Скаче чижик на сучці,

Скаче песик на ганку,

Пляше котик біля печі,

Топ-топ, тупотушки,

Скачуть лапки, танцюють вушка,

Скачуть ніжки та хвости.

Що стоїш, танцюєш і ти!

Зайчик біленький сидить

Зайчик біленький сидить,

Він вухами ворушить

Ось так, ось так

Він ворушить.

Ворушимо кистями рук, піднявши їх до голови.

Зайчику холодно сидіти,

Треба лапочки погріти,

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Треба лапочки погріти.

Плескаємо в долоні.

Зайчику холодно стояти,

Треба зайчику поскакати,

Скок-скок, скок-скок,

Треба зайчику поскакати.

Стрибаємо на двох ногах.

Хтось зайчика налякав,

Зайчик стриб... і втік.

Дві веселі овечки

Дві веселі овечки

Розверезилися біля річки.

Стриб-скок, стриб-скок!

Скачуть білі овечки

Рано вранці біля річки.

Стриб-скок, стриб-скок!

Вгору до неба, вниз до трави.

А потім кружляли

І в річку впали.

ведмедик клишоногий

ведмедик клишоногий

Лісом іде,

Шишки збирає,

Пісеньки співає.

Шишка відскочила

Прямо ведмедика в чоло.

Ведмедик розсердився

І ногою – топ!

Два жуки

На галявині два жуки

Танцювали гопака:

Правою ніжкою топ, топ!

Лівою ніжкою топ, топ!

Ручки вгору, вгору, вгору!

Хто підніме вище за всіх?

Заінька

Один з варіантів потішки про заїньку з простими рухами:

Заінька, виходь,

Сіренький, виходь,

Ось так, так виходь,

Отак, так виходь!

Заінька, тупни ніжкою,

Сіренький, тупни ніжкою,

Ось так, так тупни ніжкою,

Ось так, так тупни ніжкою!

Заінька, повернись,

Сіренький, повернись,

Ось так, так повернись,

Ось так, так повернися!

Зайчик, поскачи,

Сіренький, поскачи,

Ось так, так поскачи,

Отак, так поскачи!

Зайчик, потанцюй,

Сіренький, потанцюй,

Ось так, так потанцюй,

Ось так, так потанцюй!

Заінька, вклонися,

Сіренький, вклонися,

Ось так, так вклонись,

Отак, так вклонися!

Три веселі братики

Три веселі братики гуляли двором,

Три веселі братики затіяли гру,

Робили головками нік-нік-нік,

Пальчиками спритними чик-чик-чик.

Плескали долоньками хлоп-хлоп-хлоп,

Тупотіли ніжками топ-топ-топ.

Олена Чувіліна
Картотека ігор для дітей першої молодшої групи

Ходьба

1. Встанемо в коло

Ціль. Вчити дітей, взявшись за руки, утворювати коло. Ходити кроком уперед і назад.

Матеріал. Іграшка – жук (картинка).

Хід гри. Діти сидять на стільцях півколом. У вихователя у руках жук. Запитує будь-яку дитину: Що це? Жук. Який жук? Маленький червоний. А ви хочете погратись із жуком. Встаємо в коло, взявшись за руки. У центрі кола кладе жука. Діти спочатку йдуть уперед до жука, а потім назад. Присідають навпочіпки навколо жука і повторюють: «Жу-жу-жу». Гра повторюється 3-4 рази.

2. За кермом

Ціль. Вчити ходити дітей, тримаючи в руках кермо.

Матеріал. Картинка із зображенням водія, що сидить у кабіні вантажівки, іграшкові вантажівки, кермо на кожну дитину, іграшковий котик.

Хід гри. Діти сидять на килимку. Їм показують картинку. Вихователь запитує: Що тут намальовано? Що робить водій? Що в нього в руках? (Руль) і т. д. Вихователь бере в руки вантажівку і котика і починає читати вірш А. Барто «Вантажівка»:

Ні, даремно ми вирішили

Прокатати кота в машині:

Кіт кататися не звик-

Перекинула вантажівка.

Потім дітям дають кермо. Діти вільно ходять групою, рулять, гудуть, як машина (бі-бі).

3. Мильні бульбашки

Ціль. Вчити дітей, тримаючись за руки, утворювати коло, звужувати та розширювати його.

Матеріал. Мильні бульбашки

Хід гри. Діти сідають на килимок. У вихователя в руках мильні бульбашки. Він показує, як з'являються мильні бульбашки. Діти бачать, як міхур росте, а потім лопається (Пуф). Вихователь читає вірш Е. Фарджена «Мильні бульбашки»:

Обережно – бульбашки.

Ой які!

Ой, дивись!

Роздмухуються!

Блищать!

Відриваються!

Мій зі зливу!

Мій з горіх!

Мій не лопнув найдовше!

Дітям пропонують зобразити мильну бульбашку. Діти встають у коло, взявшись за руки і йдуть до центру (бульбашка зменшується); потім від центру починає зростати, діти розширюють коло. Коли коло стало великим, вихователь вимовляє: «Пуф!» - Бульбашка луснула; діти присідають навпочіпки і тихо шиплять: «Ш-ш-ш». Гра повторюється 3-4 рази.

4. Кошкін будинок

Ціль. Вчити дітей діяти за сигналом.

Матеріал. Іграшковий будиночок, кішка, лійки, відерці, лопатки, червона хусточка, дзвіночок, бубон.

Хід гри. Вихователь стукає в бубон, діти вільно ходять групою і ляскають у долоні. Вихователь починає читати текст:

Тилі-бом! Тилі-бом!

Зайнявся кішковий будинок.

Після цих слів накидає на будинок червону хустку, продовжуючи читати текст:

Біжить курочка із відром

Заливати котячий будинок. З останніми словами вихователь дзвенить у дзвіночок. Діти зупиняються, беруть лійки, відра та починають гасити пожежу.

Разом з вихователем діти вимовляють:

Раз! Раз! Раз! Раз!

І вогонь погас!

Гра повторюється 2-3 рази.

5. Метелики

Ціль. Вчити дітей бігати по групі, вчити по команді сідати, вставати, присідати навпочіпки.

Матеріал. Паперові метеликина обідках, бубон, дзвіночок.

Хід гри. Вихователь показує картинки із зображенням метеликів. Метелики яскраві, різнокольорові, які літають та сідають на квіточки. Вихователь на підлозі розкладає квіти. Діти на головах обідки. Вихователь дзвонить у дзвіночок, діти починають літати як метелики. Коли вихователь починає стукати в бубон, діти сідають на квіточки.

6. Півник і курчата.

Ціль. Вчити дітей вільно рухатися групою, вчити за сигналом збиратися у коло.

Матеріал. Рукавична іграшка – півник, обідки із зображенням курчат для дітей, свисток.

Хід гри.

Діти сидять навпочіпки на килимі, зображуючи курчат. Вихователь знаходиться в кінці кімнати і співає пісеньку півника:

Півник, півник,

Покричи: - Ку-ка-ре-ку!

Після останніх слів пісеньки, вихователь плескає в долоні, а курчата почувши бавовни, маємо прибігти до півника і швидко зібратися навколо нього. Вони всі разом маленькими кроками йдуть у центр кімнати. Потім півнем можна обрати одного з дітей. Курчата сідають на килимок і сплять. А дитина-півник, разом із вихователем ляскають у долоні, тому вони починають бігати по кімнаті. Після сигналу півня в свисток, курчата лягають спати на килимку. Гра повторюється 3-4 рази.

7. Біжи, зайчик

Ціль. Вчити дітей бігати у заданому напрямку, діяти за звуковим сигналом, присідати.

Матеріал. Парасолька, маска зайчика, тарілка, морквина, дзвіночок, зображення зайчат на обідках для дітей.

Хід гри.

Вихователь одягає маску зайця та пропонує пограти із зайчиком. Вихователь-зайчиха, а діти – зайченята. Вихователь загадує загадку:

Комочок пуху,

Довге вухо,

Стрибка вправно,

Любить морквину.

Хто це? - Запитує вихователь. Наприкінці кімнати город, а там росте морквина. За сигналом дзвіночка, діти біжать по моркву на город. Сідають навпочіпки і їдять морквину. Вихователь іде в інший кінець кімнати і кличе зайчат до себе: «Зайчата до мене додому! Зараз піде дощ». Розкриває парасольку та діти – зайченята біжать до неї під парасольку. Вихователь співає пісеньку:

Дощ - дощ,

Повно лити,

Малих діточок

Діти присідають навпочіпки і починають стукати по підлозі пальчиками, повторюючи: «Кап-кап-кап!» Гра повторюється 3-4 рази.

8. Світло та темно

Ціль. Вчити дітей під час бігу змінювати напрямок, орієнтуватися у просторі.

Матеріал. Дві картинки: на першій - день (сонце світить, пташки літають); на другий – ніч (темно, темне небо, зірки, пташки сплять, картинки із зображенням птахів на обідку).

Хід гри. Діти сидять на стільцях. Вихователь показує дітям картинки (пташки літають, сонце світить, світло – це день). На другому малюнку ніч. (Пташки сплять, темно). Дітям надягають обідки і пропонують пограти в гру «Світло і темно».

Діти сидять навпочіпки. При слові «світло» пташки літають, махають крилами – діти бігають; при слові «темно» сідають навпочіпки «сплять». Потрібно домагатися, щоб діти діяли лише за сигналом: «світло» – літають, «темно» – вони летять у гніздо та сплять.

Гра повторюється 2-3 рази.

Стрибки

9. Стрибайте, зайченята!

Ціль. Вчити стрибати на обох ногах уперед.

Матеріал. Маска зайця, обідки зайчат, іграшковий кролик.

Хід гри. У гості до дітей прискакав зайчик. Він вітається з дітьми, а потім показує, як він уміє стрибати на двох лапках. Щоб далеко та швидко стрибати, треба багато рухатися. Вихователь пропонує дітям пострибати як зайчик. Як тільки вихователь скаже "стриб", діти стрибають на двох ногах уперед. Потім вихователь плескає в долоні і каже "Оп-оп-оп!" Діти повертаються і стрибають назад до мами-зайчихи. Гра повторюється 2-3 рази.

10. Жаби

Ціль. Навчати дітей перестрибувати на обох ногах через доріжку.

Матеріал. Картинка із зображенням болота, де стрибають жаби, 2 мотузки.

Хід гри. Діти сидять на стільцях. Вихователь із мотузок робить доріжку. Показує картинку та загадує загадку:

Скаче по доріжці,

Витягнувши ніжки:

"Ква ква ква,

Ква ква ква!" -

Витягнувши ніжки.

Вихователь показує, як потрібно стрибнути на місці. Діти повторять кілька разів цей рух. Вихователь стежить, щоб діти робили правильно стрибок. Гра починається за сигналом: коли діти почують дудочку, вони починають стрибати. Після гри грають із гумовими жабами або зробленими з паперу.

11. Дістань дзвіночок

Ціль. Вчити дітей підстрибувати на двох ногах та дістати підвішені предмети.

Матеріал. Натягнута мотузка з підвішеними дзвіночками.

Хід гри. Вихователь пропонує дітям пограти у гру «Дістань дзвіночок». Діти підходять і відштовхнувшись обома ногами, підстрибують і дістають рукою дзвіночок. Якщо він дістав, то дзвіночок задзвенить. Гра триває 2-3 рази. Наступного разу можна замінити дзвіночки на інший предмет.

Кидання, лов, катання

12. Візьми м'ячик

Ціль. Вчити дітей стоячи на місці передавати та брати м'ячик двома руками.

Матеріал. Зображення «Діти грають з м'ячем»

Хід гри.

Спочатку діти сидять на стільчиках та вчаться брати до рук м'яч. Вихователь читає вірш М. Бромлея «М'ячики»:

Раз два три чотири п'ять-

Не лежать вони на місці,

Розбігаються кудись.

Ви, мабуть, здогадалися –

Ці м'ячики – хлопці!

Раз два три чотири п'ять,

З ними я гратиму!

Після вірша діти стоять по колу і передають один одному м'ячик. Тримати треба міцно обома руками, поки інша дитина не візьме. Гра повторюється 2-3 рази.

13. Катай м'ячик

Ціль. Навчання дітей, сидячи катати м'яч двома руками вперед на відстань.

Матеріал. Іграшки гумові (звірятка, м'ячі на кожну дитину, бубон.

Хід гри. Діти сидять на стільцях. Попереду на відстань 1,5 м вихователь ставить на підлогу іграшки. Але перед початком гри вихователь показує, як правильно відштовхувати від себе м'яч у бік іграшок. Виконувати треба після удару в бубон. Вихователь разом із дітьми вимовляють:

Качу мій м'яч,

Качу знову,

Качу туди,

Качу сюди.

Гра повторюється 2-3 рази.

14. Лови кулька

Ціль. Вчити дітей підкидати вгору та ловити кульку.

Матеріал. Повітряні кулі, іграшка – собачка.

Хід гри. Діти сидять на стільцях. Вихователь показує як треба підкидати кульку знизу нагору. Дітям кладуть на повернені догори долоні кульку, яку треба підкинути вгору правильно. Спочатку вчить 1-2 рази повторити за ним. Потім діти починають вільно грати з повітряними кульками.

Розвиваючі ігри для дітей 1 молодшої групи.

«Кульки»

Ціль гри:

Ігровий матеріал:

Плоскі кульки 4 основних кольорів, та 4 стрічки аналогічних кольорів до них.

Хід гри:

Вихователь показує дітям чотири повітряні кульки основних кольорів та чотири стрічки таких же кольорів до них. Дітям пропонують спробувати до кожної кульки підібрати стрічку того ж кольору.

Червоний, жовтий, блакитний,

Кулю вибирай собі будь-хто.

Щоб кульку втримати

Треба прив'язати стрічку,

Ми в руки стрічки візьмемо

І кулю за кольором їм знайдемо

«Чарівне поле»

Ціль гри:

Ігровий матеріал:

Круг із зображенням 4 основних кольорів, та стрілкою у верху, картки основних кольорів.

Хід гри:

Вихователь показує хлопцям коло із зображенням основних кольорів. Пояснюючи при цьому, це чарівне поле, на якому живуть кольори. Далі дітям лунають картки відповідних кольорів. Вихователь повертає чарівне поле, стрілка, що знаходиться на ньому, вказує на якийсь колір, а діти в свою чергу повинні підняти карту цього кольору.

Є у нас гра одна

Дуже кругла вона

Той гурток наш розділений

Чотири кольори включає він

І хлопці з ним граються

Усі кольори, там вивчають

Зелений, червоний

Жовтий, синій

Усі відомі нам відтепер.

«Райдуга»

Ціль гри:

Розвиток уміння впізнавати та називати кольори та розмір предмета,

Розвиток дрібної моторикипальці рук.

Ігровий матеріал:

Плоске панно, що складається з двох частин, одна частина скріплена між собою, а інша розрізана на різні за кольором та розміром промені.

Хід гри:

Вихователь кладе перед дитиною веселку одна половина променів веселку ціла, а друга розрізана між собою на промені. Завдання дитини підібрати промені за кольором та розміром.

Райдужна арка

У нас сяє яскраво

Ось біда трапилася з нею

Втратила частину променів

Промені хлопці зберуть

Все гаразд приведуть

Чи стане веселка знову

Пуще колишнього сяяти.

«Метелик»

Ціль гри:

Розвиток уміння впізнавати та називати кольори,

Розвиток дрібної моторики пальців рук.

Ігровий матеріал:

Плоске панно із зображенням метелика, крила метелика розділені на 4 основні кольори. У них виконані отвори, в які вставлені горловини від пляшок, до яких прикручуються кришки відповідного кольору.

Хід гри:

Вихователь показує метелика, крила якого чотирьох основних кольорів, в них виконані отвори, в які вставлені горловини від пляшок. Потрібно прикрасити крила метелика, прикрутивши кришки піддону, що лежать у пропонованому дітям, до горловин. Колір кришки має відповідати кольору крила метелика.

З'явився перед нам метелик

Метелик – красуня.

Будемо з метеликом грати,

Колір кришок до крил підбирати.

«Загадкові гудзики»

Ціль гри:

Розвиток уміння впізнавати та називати кольори.

Розвиток дрібної моторики пальців рук.

Ігровий матеріал:

Представлено полотно, розділене на 4 сектори, різного кольору, до нього додається 4 гудзики та 4 стрічки, кожна з яких відповідає певному кольору сектора.

Хід гри:

Вихователь показує дитині панно розділене на 4 сектори різного кольору, він розповідає, що це будиночки для ґудзичок. Вихователь звертає увагу на те, що кожен ґудзик живе в будиночку свого кольору, і просить дітей допомогти знайти ґудзичок будиночок.

Взялися кольори ми вивчати

Ну і з чого нам почати?

Є чудо гудзика у нас

Допоможуть нам вони зараз

Ми в руки гудзики візьмемо

І будинок за кольором їм знайдемо.

«Карусель»

Ціль гри:

Розвиток уміння впізнавати та називати кольори,

Розвиток дрібної моторики пальців рук,

Розвиток розрізняти предмети один – багато.

Ігровий матеріал:

Зовнішній вигляд шпульки з-під ниток, верхній та нижній сектор розділені на 6 кольорів: 4 основних, чорний та білий. До верхнього сектора прикріплені мішечки (колір мішечків відповідає кольору сектора, до якого він прикріплений), у мішечках знаходяться кубики.

Хід гри:

Дітям пропонується дидактичний посібник "карусель", верхній сектор якої розділений на 6 кольорів. До кожного з яких прикріплений мішечок, у якому лежать кубики (колір кубиків та мішечка відповідає кольору сектора). Завдання дітей розв'язати мішечки, вийняти кубики і поставити їх на сектор відповідного кольору.

Закрутилася карусель,

Ну, давай грати швидше.

Кубик ставимо на свій колір,

Чи буде правильна відповідь?

«Яблунька»

Ціль гри:

Розвиток дрібної моторики пальців рук.

Ігровий матеріал:

Посібник представлений у вигляді ігрового панно з зображеною яблунькою, панно виконані отвори, в які вставлені горловини від пляшок, до яких прикручуються кришки (яблучка).

Хід гри:

Вихователь пропонує дітям панно із зображеною на ній яблунькою, та контейнер із кришками різних кольорів, дитині пропонується підібрати яблучка певного кольору (червоні, жовті). Діти беруть кришки та прикручують їх до горловин.

Будемо з кришками грати,

Різні яблучка збирати

«Чарівні ковпачки»

Ціль гри:

Розвиток сенсорного сприйняття,

Розвиток слухової уваги,

Розвиток дрібної моторики пальців рук.

Ігровий матеріал:

Представлені панно із зображенням сніговиків, квітів тощо. У ньому є отвори, в які вставляються горловини від пляшок. До дітей прикручують кришки.

Хід гри:

Вихователь розповідає, що сніговик поспішав у гості, але спіткнувся і втратив одну грудочку. Потрібно допомогти сніговикам, вихователь звертає увагу на те, що грудочки у нього білого кольору.

Вихователь з дітьми розглядають картинку із зображенням квітів, і звертають увагу на те, що у квітів немає серединки, він пропонує хлопцям підібрати кришку, що відповідає за кольором кожній квіточці, і прикрутити її до горловини.

"На що схожа фігура?"

Ігровий матеріал:

Вирізані із щільного матеріалу геометричні фігури 4 основних кольорів.

Хід гри:

Дітям пропонуються геометричні фігури – коло, трикутник, квадрат. Дорослий називає їх. Просить дітей знайти предмети у кімнаті чи вулиці, схожі на ці постаті. По можливості дає дітям обвести руками за контуром ці предмети (м'яч, обруч, кубик, тарілку, акваріум тощо).

«Сховаємось від дощу»

Виховувати вміння в дітей віком групувати предмети формою.

Ігровий матеріал:

Попередньо виготовляються геометричні фігури та три малюнки парасольок. Дорослий викладає під кожну парасольку за однією геометричною фігурою, це зразок для дітей.

Хід гри:

Ігрова ситуація: "У теплий сонячний день вийшли геометричні фігурки погуляти. Як раптом на небі з'явилася величезна сіра хмара, закрила сонечко і пішов дощик.

«Вибери гудзики»

Виховувати вміння групувати предмети за величиною.

Ігровий матеріал:

2 коробочки, велика і маленька, гудзики різні за величиною (великі та маленькі)

Хід гри:

Педагог разом із дітьми розкладає гудзики на групи: найбільші, великі, маленькі тощо. Розглядаючи розміри гудзиків, порівнює, прикладає гудзик до ґудзика. Дорослий активізує дітей.

Картотека рухливих ігор у першій молодшій групі

Листопад

Цілі:закріпити знання про колір, величину осіннього листя; вчити пересуватися майданчиком, дотримуючись вказівок, що даються в ігровій формі; конкретизувати поняття «лістопад»

Матеріал: осіннє листя

Хід гри

Вихователь ( У.): «Хлопці! Усі ви будете листочками, оберете листочок, який сподобається: хто жовтий, хто червоний, хто великий, хто маленький».

Кожна дитина показує і називає, який листочок він вибрав за кольором та величиною.

У. розповідає: «Листя легені, вони повільно летять повітрям. (Діти бігають і змахують руками.)

Листопад! Листопад!

Листя жовте летить!

Крутуються красиві жовті листочки. (Дії виконують діти із жовтими листочками.)

Крутуються красиві червоні листочки. (Дії виконують діти із червоними листочками.)

Покружляли і посідали на землю. (Діти присідають.)

Сіли! Сіли та завмерли. (Діти не ворушаться.)

Прилетів легкий вітерець, повіяв». (Дує дорослий, за ним діти.)

У.продовжує: «Піднялося листя, розлетілися в різні боки. (Діти розбігаються майданчиком.)

Закружляли, закружляли, закружляли!

Листопад! Листопад!

Листя за вітром летять.

Затих вітерець, і знову повільно опускаються на землю... листя». Гра повторюється 2-3 рази.

Вийшли діти у садок

(за віршем Л. Кондратенко)

Хід гри

Вихователь.

Вийшли діти у сад зелений

Танцювати, танцювати.

Ля-ля! Ля-ля-ля!

(Діти рухаються довільно, танцюють)

Стали гуси здивовано

Гоготати, реготати.

(Діти кричать: «Га-га-га!»)

Сірий кінь заржав у стайні:

«Ірмо-го! Іго-го!»

(Діти повторюють: «Іго-го! Іго-го!»)

Для чого кружляти потрібно,

Навіщо, навіщо?

(Всі діти кружляють.)

І корова здивувалася:

«Му-му-му! Му-му-му!»

(Діти повторюють:"Му-му-му!")

Що ви так розвеселилися?

Не зрозумію, не зрозумію!

Вихователь вдає, що переймає всіх.

Діти розбігаються убік.

Гра повторюється 2-3 рази

Біжи до того, що назву

Цілі:нагадати назви предметів, навчити бігати «зграйкою».

Правила: вміти слухати дорослого.

Хід гри

Діти стоять біля вихователя та слухають, що він скаже. Педагог пояснює: «Куди я скажу, туди ви побіжіть і чекатимете на мене». Потім вимовляє: «Раз, два, три. До пісочниці біжи!»

Діти зграйкою біжать до пісочниці. Вихователь йде за ними, не поспішає, дає їм час перепочити. Хвалить, що всі бігли правильно, і вимовляє: «Раз, два, три, до веранди біжи!»

Потім гра повторюється. Діти біжать до гойдалок, до столика, до гірки тощо.

Кудлатий пес

Ціль:вчити пересуватися майданчиком, дотримуючись вказівок, що даються в ігровій формі.

Матеріал: великий іграшковий собака.

Хід гри

Вихователь садить біля веранди яскравого іграшкового песика і пояснює дітям: «Собачка спить, спробуємо його розбудити».

Вихователь читає вірш, жестом запрошуючи дітей виконувати відповідні дії:

Ось лежить кудлатий пес,

У лапи свій уткнув він носа,

Тихо-смирно він лежить,

Чи то дрімає, чи спить.

Підійдемо до нього, розбудимо

І побачимо, щось буде.

Діти підкрадаються до собачки, тихо-тихо звуть: «Собачко, собачко, пограйся з нами! Собачка «гавкає». Діти розбігаються у різні боки.

Гра повторюється 2-3 рази.

Вийся, вінок!

Ціль:вчити водити хоровод.

Матеріал: віночки з квітами та стрічками.

Хід гри

Вихователь ( У.) пропонує дітям пограти та роздає всім віночки. Кожна дитина, вибираючи обідок-віночок, називає квітку, її забарвлення, а вихователь та інші хлопці допомагають тим, хто вагається в назвах.

Урозповідає, що на галявині виросли гарні квіти (Показує на дітей).Всі разом дружно відбирають квіти за назвами: Це ромашка, ось ще ромашка, і це теж ромашка. А то волошка, і це волошка. Ідіть, волошки, сюди!»

У: «Повіяв вітерець, квіти почали пустувати, розбіглися галявою. (Діти тікають.)Прийшла дівчинка Дашенька і сказала: «Вийся, вінку! Завивайся, вінку! (Дорослий допомагає дітям утворити коло.)Який гарний різнокольоровий вінок у нас вийшов! Вийся, вінок! Завивайся!»

Разом із вихователем малюки водять хоровод та співають хором будь-яку веселу пісеньку.

Гра повторюється 2-3 рази.

Вузькою доріжкою

Ціль:вчити переступати з кола в коло (намальований паличкою на піску, крейдою на асфальті).

Хід гри

Вихователь креслить землі кола (кіл має бути більше, ніж граючих дітей). Потім пояснює, що через струмок можна перейти «по камінчиках» - кружкам, інакше промочиш ніжки.

Вихователь вимовляє слова і показує події: «По вузенькій доріжці крокують наші ніжки!»

Всі діти крокують за вихователем, наближаються до «камінчиків». Дорослий показує, як потрібно переступати з кола до кола. Діти наслідують його дії: «По камінчиках, по камінчиках, по камінчиках!»

Раптом педагог несподівано вимовляє: "І в ямку - бух!", вистрибує з гуртка, присідає, а за ним і всі діти.

Гра повторюється 2-3 рази

Пташки та дощик

Цілі:вчити діяти за командою дорослого; вправляти у виголошенні звуків.

Матеріал: емблеми із зображенням птахів.

Хід гри

Ст.роздає дітям емблеми птахів, уточнює, у кого якась, і пояснює: «Усі повинні слухати слова по ходу гри і виконувати названі дії». В. починає: «Пташки літають (діти біжать майданчиком), клюють зернятка (Діти сідають, «клюють»), Знову, відлітають.

Раптом налетів злий осінній вітер, завив, зашумів. («Ввв!» - Вимовляють діти.)Закапав невеликий дощ, застукав по даху: «Тук! Тук! Тук!» – повторять діти.

«Ховайтеся, пташки! А то всі пір'їни стануть мокрими,— гукає дорослий. – Усі пташки поховалися: хто під кущик, хто під листок (Діти сідають). Дощ пройшов, і знову пташки полетіли, веселу пісеньку заспівали, радіють». (Діти імітують голоси знайомих птахів.)

Гра продовжується. Можна ускладнити сюжет появою на майданчику собачки, автомобіля. Щоразу «пташки» розлітаються в різні боки.

Поїдемо до лісу

Цілі:уточнити назви рослин; розвивати орієнтування у просторі.

Матеріал: чурочки-грибочки, квіти з гофрованого паперуабо з капронових стрічок, два шнури, 5-6 кошиків.

Хід гри

Вихователь (В.) разом з дітьми прикрашає квітами галявину, біля дерев кладе грибочки, на майданчику натягує два шнури (позначивши місток через річку).

В. гуде, зображуючи паровоз: "Уууу!" – Усі діти («вагончики») їдуть, гудуть: «Уууу!». Але зупинка. «Шшшш!» – повторюють діти за педагогом. «Куди це ми приїхали?» - Запитує вихователь. Якщо малюкам важко відповісти, допомагає: «Потяг привіз усіх на галявину, де ростуть квіточки». Діти збирають квіти.

Всі квіти зібрані в кошики, паровоз дає протяжний гудок. «Потяг» їде через місток до «лісу», де діти дружно збираю грибочки, а потім бігають від дерева до дерева, ховаються за них.

Знову протяжний гудок паровоза – всі їдуть додому.

У «лісі» Ст може запитати, чи знають діти назви таких дерев, як ялинка, береза.

У ведмедя в лісі

Ціль:вчити діяти за словами тексту.

Матеріал: велика іграшка (ведмідь).

Хід гри

Вихователь (В.) садить ведмедя під кущем і розповідає дітям, що восени можна піти до лісу, набрати грибів та ягід; запитує, хто з дітей ходив із батьками по гриби: «Багато грибів принесли? Чи знаходили в лісі малину? Хто любить малину? Звичайно, ведмідь! Він приходить поласувати солодкими ягодами, а як побачить когось, одразу гарчить, відганяє всіх, хоче один ягоди збирати. Бач який ведмедик-ласуна! Ходімо й ми до лісу!

В. повільно читає вірш:

У ведмедя в лісі

Гриби-ягоди беру,

А ведмідь дивиться

І на нас гарчить: «Рррр!»

Слухаючи текст, хлопці повільно наближаються до ведмедя (м'якої іграшки).

Як тільки ведмідь загарчить, всі розбігаються в різні боки.

Потім В. запитує: Хто хоче бути ведмедем? Ти, Мишко? А гарчати будеш? Тоді сідай поруч. У нас буде два ведмеді».

За бажанням дітей гра повторюється 3-4 рази, «ведмеді» можуть змінюватись.

Дід Мороз

Ціль:прищеплювати вміння виконувати характерні рухи.

Хід гри

Вихователь пропонує дітям розпочати гру. Усі разом згадують, що Дід Мороз живе у лісі та приносить узимку дітям подарунки.

Я – Мороз Червоний Ніс,

Бородою заріс.

Я шукаю у лісі звірів.

Виходьте швидше!

Виходьте, зайчики!

Діти стрибають назустріч вихователю, як зайчики.

Вихователь намагається упіймати хлопців: «Заморожу! Заморожу! Діти розбігаються.

Гра повторюється.

Щоразу «Дід Мороз» запрошує виходити «з лісу» нових «звірів» (ведмедиків, лисичок), лісових пташок. Діти імітують їхні рухи, а потім тікають від Діда Мороза.

Ворона та собачка

Цілі:вчити наслідувати рухи та голоси птахів; рухатися, не заважаючи один одному.

Матеріал: великий пухнастий собака, емблеми із зображенням ворон.

Хід гри

Вихователь вимовляє:

Біля ялинки зеленої

Скачуть, каркають ворони:

«Кар! Кар! Кар!»

Діти стрибають, зображуючи ворон, видають звуки, що каркають.

Педагог підходить до «воронів», бере в руки іграшкового песика і каже:

Тут песик прибіг

І ворон усіх розігнала:

«Ав! Ав! Ав!»

«Ворони» розбігаються у різні боки.

Роздувайся, моя куля!

Цілі:вчити виконувати різноманітні рухи, утворюючи коло; вправляти у вимові звуку [ш].

Хід гри

Вихователь (В.) каже: «Давайте, хлопці, надуватимемо повітряна куля. Надуємо його так, щоб він став великим-великим і не луснув».

Усі встають у коло тісно один до одного, беруться за руки. В. повільно, наспівно вимовляє слова, відступаючи назад:

Роздувайся, моя куля!

Роздувайся, великий…

Усі зупиняються, тримаючись за руки та утворюючи велике коло. В. продовжує:

Залишайся такою

І не лопайся!

В. уточнює: «Дивіться, яку велику кулю ми надули!» І всі разом: «Ш-ш-ш-ш!» Не відпускаючи рук, усі збігаються до середини. «Здулася наша куля!» – констатує вихователь. – «Надуємо ще раз!» - І повторює слова гри.

Втретє діти, тримаючись за руки, розходяться, утворюючи якомога ширше коло.

В. командує: «Хлоп!». Діти розчіплюють руки і розбігаються в різні боки: "Лопнула куля!"

Сніг паморочиться

(за віршем А.Барто)

Ціль:навчити співвідносити власні дії з діями учасників гри.

Матеріал: обідки з емблемами-сніжинками.

Хід гри

Вихователь (В.) нагадує дітям, що сніг легкий, він повільно падає на землю, паморочиться, коли подме вітерець.

Потім пропонує всім учасникам гри обідки-сніжинки. В. пропонує дітям покружляти, вимовляючи: «Сніг, сніг паморочиться, біла вся вулиця!»

Потім жестом запрошуючи дітей наблизитися, вимовляє: «Зібралися ми всі в гурток, закрутилися, як сніжок».

Діти виконують дії довільно та наприкінці повільно присідають. Ст вимовляє: «Повіяв холодний вітер. Як? В-в-в-в! («В-в-в!» - вимовляють діти.)Розлетілися, розлетілися сніжинки у різні боки».

Діти розбігаються майданчиком.

Гра за бажанням дітей повторюються 3-4 рази.

Собачка та горобці

Цілі:закріплювати знання про характерні рухи птахів; вчити імітувати їхні голоси.

Матеріал: емблеми із зображенням горобців, м'яка іграшка (собачка).

Хід гри

(В.) пояснює дітям: «Ми всі будемо горобцями (Роздає емблеми птахів).Як літають горобці? Як скачуть? Як клюють? А як співають? Молодці! Гарні горобці, веселі. А хто буде собачкою? (Дитина-собачка бере м'яку іграшку, сідає у куточок.)Хто згадає, як будиночок собачки називається? Правильно, будка! Наш песик сидить у будці. Починаємо грати». В.:

Скаче, скаче горобець:

Стрибок-поскок! Стрибок-поскок!

(Діти скачуть, хто як може.)

Зве маленьких дітей:

Чив! Чив! Чив!»

(Діти повторюють: «Чів! Чів! Чів!»)

Киньте крихт горобця,

Я вам пісеньку заспіваю:

"Цвірінь-цвірінь! Цвірінь-цвірінь!"

(Діти повторюють: «Чік-чирик!»)

В. каже: «Раптом песик прибіг, на горобців загавкав голосно-голосно».

Дитина («собачка») вибігає і голосно гавкає: «Ав-ав!». «Горобці» розлітаються в різні боки.

На ялинку

Ціль:навчити імітувати характерні рухи звірів.

Хід гри

В. нагадує дітям, що незабаром настане Новий рік. Скрізь стоятимуть прикрашені ялинки, навколо них усі водитимуть хороводи, співатимуть пісні, танцюватимуть. Лісові звірі теж люблять це свято, приходять до дітей у гості, помилуватися ялинкою, повеселитися.

В: «Хлопці, слухайте і відразу ж виконуйте те, що роблять звірятка».

Ану, ялинка, світліший,

Заблищай вогнями!

Запросили ми гостей

Веселитися з нами.

Доріжками, снігами,

По лісових галявинах

Прискакав на свято до нас

Довговухий зайчик.

(Діти скачуть, як зайчики; біжать підстрибом.)

А за ним, дивіться все,

Руда лисиця.

Захотілося і лисиці

З нами веселитися.

В.: «Тихо-тихо біжіть, як лисонька».)

Перевалочку йде

Косолапий ведмедик.

Він несе в подарунок мед

І велику гулю.

В.: «Повільно тупає, вперевалочку».)

Ану, ялинка, світліший, Засверкай вогнями,

Щоб лапи у звірів затанцювали самі!

(Діти танцюють, хто як хоче.)

Коза рогата

Ціль:вчити виконувати дії відповідно до слів вірша.

Матеріал: емблеми із зображенням мордочки кози.

Хід гри

Вихователь (В.) пропонує: «Давайте грати. Усі ми будемо козами. Покажіть, як коза йде-бреде, як ніжками тупає, очима плескає. А як голос подає? Покажіть, які у кози ріжки. Ух, які всі рогаті! Як будете ходити? Тепер давайте грати». Вихователь:

Іде коза рогата,

Іде коза бодая

За малими хлопцями.

Ніжками топ-топ-топ,

Очками хлоп-хлоп-хлоп.

Хто каші не їсть,

Молоко не п'є?

Забідаю! Забідаю!

Діти виконують відповідні дії.

Вихователь вдає, що бадьорить дітей. Діти розбігаються «бодаться» і кричать: «Ме-е-е!».

Гра повторюється 2-3 рази.

Зайчик, вийди в сад

Ціль:вчити діяти відповідно до слів дорослого.

Матеріал: емблеми із зображенням мордочки зайчика.

Хід гри

Вихователь повільно співає пісню. Діти виконують рухи.

Зайчика, вийди в сад,

Біленький, вийди до саду.

Ось так, ось так

Вийди в сад,

Вийди до саду.

Заінька, тупни ніжкою,

Біленький, тупни ніжкою.

Ось так, ось так

Топни ніжкою,

Топни ніжкою.

Заінька, покружляй,

Біленький, покружляй.

Ось так, ось так

Покружляй,

Покружляй.

Зайчик, потанцюй,

Біленький, потанцюй.

Ось так, отак потанцюй!

Твої ніжки гарні!

Гра за бажанням дітей повторюється 2-3 рази.

Паровозик

Цілі:вчити рухатися у різному темпі, змінювати напрямок, показувати предмети, передавати характерні рухи тварин, птахів; вправляти у вимові звуків.

Хід гри

В. розповідає дітям: «Усім треба стати один за одним – ми будемо вагончиками. У вагончиках подарунки. Попереду – паровоз».

Ст виконує роль паровоза: встає попереду дітей обличчям до них і, повільно пересуваючись, вимовляє: Чух-чух! Чух-чух!

Мчить поїзд щодуху.

Діти пересуваються за В. і вимовляють: «Чух-чух!». Потім усі разом тягнуть протяжно: "У-у-у!". Ст продовжує:

Я пихкаю, пихкаю, пихкаю.

Сто вагонів я тягну.

Усі разом: «У-у-у-у!»

В. повертає то в один, то в інший бік. Продовжує: "Приїхали". "Ш-ш-ш!" – повторюють за ним діти.

В. Паровозик, паровоз,

Що у подарунок нам привіз?

Діти: М'ячики! Діти починають стрибати, як м'ячики. В. каже: «У-у-у! Усіх кличе паровоз! Діти шикуються один за одним.

Загудів паровоз і вагончики повезли:

Чух-чу! Чух-чу! Далеко я вкачу!

Уууу! Чух-чу!

Діти повторюють за В.: «Чух-чу! Чух-чу!».

Гра продовжується. Паровозик привозить дітям у подарунок зайченят, жабенят, ведмежат. Щоразу діти виконують імітаційні рухи, вправляються в звуковимові, характерному для того чи іншого «подарунка».

Ладоньки-оладки

Ціль:вчити дітей по-різному плескати в долоні, вести рахунок: «Раз, два».

Хід гри

У грі бере участь підгрупа дітей (3-4 особи).

Усі стоять, утворюючи коло. Вихователь розповідає: «Бабуся пече оладки, поливає олією, пригощає всіх дітей».

Вихователь повільно вимовляє:

Долоні, долоні,

Ад бабуся оладки,

Маслом поливала,

Діточкам давала.

Раз два! - Даші,

Раз два! - Та ні.

Діти ляскають у долоні.

Вихователь плескає кожну дитину то по одній, то по іншій долоні. Разом вважають: «Раз, два!»

Усім по два!

Усім по два!

Вихователь, плескає по обох долоньок кожної дитини.

Хороші оладки

У нашої бабусі!

Якщо хтось із дітей захоче, він може бути ведучим.

Гра повторюється.

Миші водять хоровод

Ціль:вправляти дітей у виконанні рухів.

Хід гри

В. розповідає, що всі діти будуть мишками, а хтось один – котом Ваською. Дитину, яка погодилася бути котом, В. веде в затишний куточок майданчика і запитує: «Як кіт нявкає, знаєш?» Далі В. пояснює всім: «Ми-мишки, водитимемо хоровод, бігати, грати, веселитися, але як тільки прокинеться Васька-кіт, відразу розбігайтеся, щоб кіт вас, мишок, не спіймав. Покажіть, як мишки бігають. Швидко-швидко та тихо-тихо, щоб не будити кота. А як вони пищать?

«Миші» водять хоровод: діти тихо пересуваються майданчиком і підспівують дорослому. В. співає:

Ля-ля-ля! На печурці спить кіт.

Ля-ля-ля! Тихіше, миші, не шуміть,

Кота Ваську не будіть.

Ось прокинеться Васька-кіт –

Розіб'є наш хоровод!

Мишки не слухаються, бігають, пищать.

Ось прокинувся Васька-кіт,

Розбігся хоровод!

«Кіт» із нявканням намагається наздогнати «мишок». Вони розбігаються.

Пташки, раз! Пташки, два!

Цілі:вправляти дітей у виконанні рухів; вивчати рахунку.

Хід гри

В. каже: «Зараз гратимемо. Скільки у пташки лапок? А вічко, крилець?»

Пташки, раз!

(Діти висувають вперед одну ногу).

Пташки, два!

(Висувають іншу ногу.)

Скок-скок-скок!

(Діти скачуть на обох ногах.)

Пташки, раз!

(Діти піднімають «крильце».)

Пташки, два!

(Піднімають «крильце».)

Хлоп! Хлоп! Хлоп!

(Діти ляскають у долоні.)

Пташки, раз!

(Діти закривають рукою одне око.)

Пташки, два!

(Закривають інше око.)

«Пташки» розплющують очі і бігають, махають «крильцями», цвірінькають, пищать.

Вихователь: «Всі летіли!»

За бажанням гра повторюється 2-3 рази.

Колобок

(Інсценування казки)

Ціль:сприяти активному запам'ятовування тексту казки, вимові знайомого тексту з різною інтонацією.

матеріал: великі макети персонажів казки; колобок (пластмасовий або зліплений із кольорового тіста).

Хід гри

Колобок котиться зеленою весняною травою від одного звіра до іншого. Діти, взявшись за руки, пересуваються за ним і всі співають співанку.

Вихователь розповідає і щоразу, зустрічаючи нового звіра, примовляє: «Котиться, котиться Колобок, а назустріч йому… Хто?»

Наступного разу можна обіграти казку «Теремок» або «Снігуронька та лисиця».

Сонячні зайчики

(за віршем О. Бродського

"Сонячний зайчик")

Цілі:уточнювати напрями: вгору, вниз, убік; вчити виконувати різноманітні рухи.

Матеріал: маленьке люстерко.

Хід гри

Вихователь (В.) тримає в руці маленьке люстерко і каже: «Погляньте, до нас прискакав у гості веселий сонячний кролик. Бачите, як він радіє, скаче вгору, потім униз, потім убік. І затанцював! (Водить сонячного зайчика по стіні веранди.)Пограємося з ним». Ст вимовляє:

Скачуть побігайчики

Сонячні зайчики.

(Діти намагаються зловити сонячного зайчика.)

Ми кличемо їх – Не йдуть.

Були тут – І нема їх тут.

Стриб! Скiк! Вгору – вниз – убік!

Стрибок, стрибок По кутах.

Були там – І нема їх там.

Де ж побігайчики –

Сонячні зайчики?

Діти включаються до гри та шукають сонячного зайчика.

Курчата та собачка

Ціль:вправляти дітей у виконанні різних дій, у лазні та підлазюванні під шнур.

Матеріал: емблеми із зображенням курчат, великий іграшковий собака, шнур.

Хід гри

Вихователь роздає дітям емблеми. Закріплює витягнутий шнур на висоті 60-70 см від землі. Це будиночок курчат. На відстані 2 м від шнура будиночок собачки – будка.

Діти («курчата») перебувають за шнуром. Вихователь («курочка») скликає «курчат»: «Ко-ко-ко! Ідіть зернятка поклювати!». «Курчата» підлазять під шнур, бігають майданчиком перед собачкою, пищать.

Вихователь підходить до собачки, бере її до рук: «Гав! Гав!». Курчата тікають у різні боки. "Курочка" кличе "курчат" сховатися в будиночку (підлазити під шнур), а сама загрожує собаці: "Не лякай моїх діток".

Хто як кричить?

Ціль:уточнювати знання про те, хто з тварин як подає голос

Хід гри

Вихователь (В.): «Я зараз розповідатиму, а ви вгадайте, хто і як подає голос».

Півник співає:

Ку-ка-ре-ку!

(Діти: «Ку-ка-ре-ку!»)

Кур стерегу.

Курочка кричить:

Куди-тах-тах!

(Діти: «Ко-ко-ко!»)

Знеслася у кущах!

Кішка пісеньку співає:

Мурр-мурр!

(Діти: «Мур-мур-мур!»)

Лякаю курей.

Ворона кричить:

Кра-кра-кра!

(Діти: Кар-кар!»)

Завтра дощ.

Корова мукає:

Му-у, му-у!

(Діти: «Му-му!»)

Молоко кому?

В. та діти імітують рухи: дорослий наливає молоко, діти випивають. Гра повторюється 2-3 рази

Зайчик сірий

Ціль:вчити дітей уважно слухати вірш та діяти згідно з текстом.

Матеріал: емблеми із зображенням зайчат.

Хід гри

Вихователь роздає дітям емблеми та пояснює, що вони повинні уважно слухати та виконувати дії.

Вихователь вимовляє:

Зайчик сірий вмивається,

Мабуть, у гості збирається.

(Діти «миваються».)

Вимив носик,

Вимив хвостик,

Вимив вухо.

(Діти труть долонями носи, «хвостики», вуха.)

Витер сухо!

І поскакав:

Стрибок-поскок!

Стрибок-поскок! (Діти скачуть.)

Вихователь запитує дітей: «До кого в гості скачеш, зайчику? Скажи нам».

Гра повторюється.

Коровай

Ціль:вчити виконувати дії, слухаючи слова пісні та музику.

Хід гри

Вихователь закликає до себе охочих пограти, ставить дітей у гурток (довільно) і запитує: «Хто хоче, щоб про нього заспівали пісеньку?»

Виходить Михайло (Маша, Таня).Ст (співає).

Як для Мишки у день народження

(Діти ляскають у долоні.)

Спекли ми коровай -

Ось такої висоти,

(Встають навшпиньки.)

Ось такої низини,

(Сідають.)

Ось такої ширини.

(Показують руками.)

Ось такої вечері,

(Діти збігаються в коло.)

Коровай, коровай,

Кого хочеш, вибирай!

(Діти ляскають у долоні.)

(Дитина обирає одного-двох хлопців і танцює з ними.)

Потанцюй, потанцюй!

Наші дітки гарні!

(Хлопають у долоні.)

За бажанням гра повторюється.

Чуємо - робимо

Ціль:перевірити розуміння сенсу знайомих віршованих текстів.

Хід гри

Вихователь каже дітям: «Хлопці, я розповідатиму вірші, а ви робіть те, що чуєте». Вихователь.

ведмедик клишоногий

Лісом іде.

Шишки збирає, Пісеньку співає.

(Діти йдуть уперевалку і співають: «Ля-ля-ля!»)

Вузькою доріжкою

Крокують наші ніжки

(Діти крокують.)

По камінчиках, По камінчиках

(Діти стрибають.)

І в ямку – бух!

(Діти присідають.)

Мили гусині лапки

У калюжі біля канавки.

(Діти «миють лапки».)

Один сірий, Інший білий

Сховалися у канавці.

(Діти присідають.)

Полетіли пташки,

Пташки-невеликі,

Усі літали,

Усі літали,

Крильми махали.

(Діти виконують рухи.)

Ігри можна продовжити, читаючи інші віршовані тексти

Курчата

(за віршем Т. Волгіної

«Курчата»)

Ціль:вчити виконувати імітаційні рухи, наслідувати голосові реакції птахів.

Матеріал: емблеми із зображеннями курчат та курки.

Хід гри

Дорослий вимовляє текст, діти виконують рухи. Діти йдуть гуртом за вихователем.

Вихователь.

Вийшла курочка гуляти,

Свіжої трави пощипати.

А за нею курчата –

Жовтий хлопці.

Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

Не йдіть далеко.

Лапками гребіть,

Зернятка шукайте!

Діти виконують імітаційні рухи.

Вихователь: «Знайшли зернятка? Клюйте! А тепер попийте водички – дзьобики нагору! Молодці!»

«Курчата» бігають, пищать. Гра продовжується.

Ой, що це за народ?

Ціль:вчити дітей рухатися зграйкою, виконувати дії; тікаючи, не заважати товаришам.

Матеріал: велика матрьошка.

Хід гри

Вихователь (В.) повільно йде обличчям до дітей, у руках тримає матрьошку, яка дивиться у протилежний бік.

Ой, що за народ

За матрьошкою йде?

(Діти рухаються за В.Зграйкою.)

Матрьошка повертається.

А-а! Ось який народ!

Швидко-швидко втекли,

(Діти тікають)

Тільки ніжки замиготіли.

Ой, що за народ

У барабани голосно б'є?

(Діти йдуть і кажуть: Бум! Бум! Бум!)

Матрьошка повертається.

А-а! Ось який народ!

Швидко-швидко втекли,

(Діти тікають)

Тільки ніжки замиготіли.

Ой, що за народ

Тихо-тихо так іде!

(Діти йдуть крадькома.)

Матрьошка повертається.

А-а! Ось який народ!

Швидко-швидко втекли,

Тільки ніжки замиготіли.

(Діти розбігаються.)Можна продовжити гру, виконувати різні дії.

Кішка та мишки

Ціль:вивчати імітувати звуки, що видаються мишками, бігати тихо, як мишки.

Матеріал: велика іграшка (кішка), емблеми із зображенням мордочки мишок, шнур.

Хід гри

Вихователь, пояснює, що з одного боку шнура будуть будиночок мишок – норка. По інший бік від шнура (на відстані 2-2,5 м) на лавці спить кішка. Роздає всім дітям емблеми та запрошує «мишок» у нірку. Вихователь повільно вимовляє:

На лавці біля доріжки

Влягла і дрімає кішка.

(«Мишки» підлазять під шнур, обережно бігають, пищать.)

Кішка очі відкриває

І мишенят усіх наздоганяє:

Мяу! Мяу!

(«Мишки» ховаються в нірку.)

Вихователь бере кішку-іграшку та наздоганяє дітей.

Гра повторюється 2-3 рази.

Мій козлик

Ціль:вчити розуміти зміст сказаного, правильно виконувати події.

Матеріал: емблеми із зображенням козликів.

Хід гри

Вихователь: «Ви козлики, а я бабуся. Втекли козлики на лужок, скачуть, стрибають, блукають. (Діти виконують рухи). Бабуся вийшла, загнала неслухняних козликів додому, прив'язала їх до берізки.

Прив'яжу козлика

До білої берізки,

Прив'яжу рогатого

До білої берізки.

Стій, мій козлик,

Стій, не бодайся.

Біла берізка,

Стій, не гойдайся.

Неслухняні козлики відв'язалися і втекли на галявину».

За бажанням дітей гра повторюється.

Ведмедик

Ціль:імітація рухів.

Хід гри

Вихователь каже дітям: «Хлопці, я розповідатиму вірші, а ви робіть те, що чуєте». Вихователь:

ведмедик клишоногий

Лісом іде.

Шишки збирає,

Пісеньку співає.

Раптом упала шишка

Прямо ведмедику в лоб,

Ведмедик розсердився

І ногою: Топ!

(Діти йдуть вперевалку і показують рухи)

Веселий горобець

(за віршем М. Клокової

"Зима прийшла")

Ціль:вчити дітей виконувати рухи за текстом гри.

Матеріал: емблеми із зображенням горобців.

Хід гри

Вихователь роздає дітям емблеми із зображенням горобців.

Горобець з берези

На дорогу стриб!

(Діти стрибають)

Більше немає морозу –

Цвірінь-цвірінь!

(Діти стрибають і «цвірінькають».)

Ось дзюрчить у канавці

Швидкий струмок,

(Діти вимовляють: «Ж-ж-ж-ж!»)

І не мерзнуть лапки –

Скок-скок-скок!

(Діти стрибають.)

Висохнуть ярки -

Стриб, стриб, стриб!

(Діти стрибають.)

Вилізуть комашки

Цвірінь-цвірінь!

(Діти «цвірінькають».)

В. продовжує: «Клюй, не бійся! Хто це?..» Діти відповідають: «Горобю!».

Ми веселі хлопці

Ціль:вчити виконувати дії відповідно до вказівок дорослого.

Хід гри

Вихователь (В.): «Зараз ми гратимемо. Я співатиму, а ви слухайте і виконуйте те, про що я прошу, і примовляйте: «Сонячним весняним днем». Вихователь.

Ми танцюємо біля клумби

Сонячний весняний день.

(Діти повторюють: «Сонячним весняним днем».)

Так ми кружляємо на місці,

(Діти: «Сонячним весняним днем».)

Так ми топаємо ногами,

(Діти виконують рухи – туплять.)

Так ми плескаємо руками,

(Діти кажуть: «Сонячним весняним днем» – і ляскають.)

А ось так ми миємо руки,

(Діти кажуть: «Сонячним весняним днем» – і «миють руки».)

Так ми руки витираємо

І біжимо швидше до мами!

Діти біжать до В. Вихователь: «Всі діти прибігли до мами! Молодці, веселі хлопці».

Гра повторюється.

Музичні хлопці

Ціль:вчити виконувати рухи, не заважаючи один одному.

Матеріал: емблеми із зображенням жаб, два шнури.

Хід гри

В. розкладає на землі паралельно два шнури («Це річка, тут жабенята будуть плавати») і читає вірш П.Золотова «Жабенята». У цей час діти виходять на середину майданчика. Ст роздає емблеми.

«Ну, жабенята, музичні хлопці, – звертається В. до дітей. - Покажіть, як ви голосно, дружно співаєте! (Діти хором вимовляють: "Ква! Ква!")

Ква! Ква! Ква!

(Всі діти стрибають: "Ква! Ква!")

В річку стрибати нам час.

Ква! Ква! Ква!

(Всі діти «плавають»: «Ква! Ква!»)

Плавати можна до ранку!

Раз два три!

(Діти «гребуть»: «Ква! Ква!»)

Лапками греби!

Ква! Ква! На берег час!

(Діти «вистрибують із річки».)

Ква! Ква! Спіймайте комара!

(Діти підскакують, ловлять комара

Гуси

Ціль:вивчати діалогової мови.

Матеріал: вовк (м'яка іграшка).

Хід гри

Вихователь (В.), тримаючи в руках м'яку іграшку - вовка, пояснює дітям: «Гуси ходили в полі свіжої трави пощипати, потім викупалися в річці, зібралися додому, а не можуть пройти! Під горою сидить вовк, хоче гусей схопити». Вихователь.

Гуси, гуси! (Діти: "Га-га-га".)

Їсти хочете? (Діти: «Так-так-так»)

Хліба з олією? (Діти: «Ні!»)

А чого вам?

(Діти: «Цукерок!»)

Летіть додому!

Ст. (вимовляє разом із дітьми).

Сірий вовк під горою

Не пускає нас додому.

Раз, два, три – додому біжи!

Діти біжать на веранду.

Дорослий бере в руки вовка, гарчить, наздоганяє дітей, потім хвалить: Молодці, гуси! Всі долетіли, не спіймав нікого вовк!

За бажанням дітей гра повторюється; «вовком» може бути дитина зі старшої підгруп

Намистинки

Ціль:вивчати повільно пересуватися, повторювати рухи дорослого (не розриваючи ланцюг).

Хід гри

Ст починає гру. Іде і, повторюючи: «Я на ниточку нанизую намистинку», бере охочих дітей за руки; решта підходять по одному, кожен новий учасник бере за руку останню дитину, утворюючи довгий ланцюг – «буси». Ст. (Повільно співає, мотив довільний).

Як ми намистинки ліпили,

Як ми намистинки ліпили,

(Веде ланцюг повільно по прямій.)

Як ми бусами грали,

Як на нитку збирали,

Намистинки, намистинки, Красиві намистинки.

(Водить ланцюг плавно з боку в бік по всьому майданчику.)

Як ми намисто завивали,

Як ми намисто завивали,

Намистинки, намистинки, Красиві намистинки.

(Кружиться, завиваючи ланцюг навколо себе.)

В. зупиняється і каже дітям: «Грали, грали ми з намистом, а ниточка заплуталася. Почали її розплутувати, ниточка й порвалася. Всі намистинки розкотилися, розбіглися в різні боки: «Бах!» Діти з радісним криком біжать майданчиком: «Ой, як далеко розкотилися наші бусинки! – каже В. – Треба знову всі намисто на ниточку збирати!»