Teise noorema rühma liiklusreeglite avatud tunni konspekt. Teise noorema rühma liiklusreeglite tunni kokkuvõte “Kuidas Jänku tutvus liiklusreeglitega, tänu lastele Liiklusreeglite perspektiivplaanid nooremas rühmas

Teemanädal sisse lasteaed"Olgem sõbrad, kallis." Noorem koolieelne vanus

Mis on liikluseeskirjad? Vahel suhtume sellesse lühendisse kergelt, unustades täielikult, et need reeglid on verega kirjutatud. Kui näeme telekast teadet kohutavast õnnetusest, oleme kohkunud ja alles siis mõistame, et teedel tehtud vead on väga kallid. Paljud meist on pidanud kaotama lähedasi liiklustragöödiates. Mida peaksime tegema, et see liiklusõudusunenägu peatada? Kuidas ja kes peaks õpetama meie lastele ohutut käitumist teel? Arvan, et selle teemaga peaksid tegelema kõik, nii kool kui lasteaed ja ennekõike lapsevanemad. Kas last on lihtne teel käitumist õpetada? Esmapilgul on see lihtne. Peate lihtsalt teda tutvustama liiklusreeglite põhinõuetega ja probleeme pole. Tegelikult väga raske. Vanemad ju ise rikuvad neid reegleid iga päev oma laste ees ega arva, et seavad lapsele lahendamatu ülesande: mis on õige? Kuidas nad ütlevad või kuidas nad seda teevad? Teatavasti jäävad lapsepõlves kinnistunud harjumused terveks eluks. Seetõttu väga varajane iga lastele on vaja õpetada ohutut käitumist tänavatel, teedel, transpordi- ja liikluseeskirjades.

Meie lasteaias käib süstemaatiline töö koolieelikute liiklusreeglite uurimisel. Selle töö raames korraldatakse projekte, konkursse, laste joonistuste näitusi, viktoriine ja palju muid üritusi. Minu blogist leiate vanemate koolieelikutega liiklusreeglite uurimise töö kirjelduse. Nüüd töötan lastega. Meie rühmas teemanädal"Olgem sõbrad, kallis." Selle nädala raames õppisime lastega liiklusreegleid mängus, tunnis, jalutuskäigul jne. Pakun teile nädala tegevuste kava, et tutvustada lastele liikluseeskirju.

esmaspäev
Uurides illustratsioone "Linna tänaval" Raamat "Linna tänaval" .
P / ja "Varblased ja auto"
Mööduvate sõidukite jälgimine. Jätkake laste tutvustamist sõidukite, nende otstarbega.
D / ja "Kogu auto" (lõigatud pildid)
Sihtmärk. Kujundada lastes oskust teha kahest osast üks tervik ja eristada kokkupandud transpordiviisi. GCD joonistus. Teema. "Rada autodele" - horisontaalse joone tõmbamine käsi ära võtmata.
Suhtlemine vanematega. Jälgige koos lastega ristmikul valgusfoori tööd

teisipäeval
Vestlus piltidel "Valgusfoor" Andke lastele elementaarsed esitused liiklusreeglite kohta (foor reguleerib sõidukite ja jalakäijate liikumist; foori punane tuli peab seisma, roheline tuli - liikuma; tänavat saab ületada ainult täiskasvanuga, tugevalt käest kinni hoides.
P / ja "" Foorid ";

D / ja "Foori kogumine" Eesmärk: koondada foori eesmärgi idee selle signaalidesse. Monteerige osadest mudeli järgi tervik kokku.
Lugedes N. Migunov "Teed ületama õppimine"
GCD andurid. Teema. "Lähedal - kaugel"
Sihtmärk. Andke lastele aimu kontseptsioonist "lähedane-kauge", kinnistage teadmisi punasest, rohelisest, kollast värvi. Rikastage väikelaste sensoorseid kogemusi tegutsemisprotsessis värviliste mänguasjadega.
Suhtlemine vanematega. Vaadake koos lastega autosid ja veoautosid

kolmapäeval
D / ja "Suur - väike" Eesmärk: kindlustada laste võime valida garaažid vastavalt auto suurusele, fikseerida transpordi nimetused.
D / juhtimine "Auto" (ZKR)
Lugedes A. Barto "Veoauto", N. Pavlov "Autoga".
P / ja "Värvilised autod",
GCD Kõne arendamine. Teema. "Mänguasjade ülevaade ja kirjeldus" (autod). Eesmärk. Parandage oma arusaamist autodest ja veoautodest. kirjeldada nende põhiosi ja eesmärki ning tegevusi masinatega. Kujundada oskus kirjeldada autot sõnadega 2-4 lausega.
Suhtlemine vanematega. Konsultatsioon "Laste ohutus tänaval";

neljapäeval
Temaatiliste piltide arvestamine sarjast "Transport". D / ja "Paranda auto" Eesmärk: täiustada autode ja veoautode ideed, koostada tervik geomeetrilised kujundid
Lugemine: S. Marshak "Pall", V. Berestov "Autost";
P / ja "Autod".
GCD skulptuuriteema. "Värvilised rattad"
Eesmärk: kujundada plastiliinipallide veeremise oskus ringjate liigutustega käed; tasandage töödeldav detail; kinnistada teadmisi värvide kohta.

reedel
Lugemine: V. Semerin „Pea vastu liikluseeskirjad rangelt";
Masinaprindid märjale liivale.
Sõrmede võimlemine
"Ma helistan transpordile"
Mängulavastus "Kuidas auto loomi veeretas."
Vanemad aktsepteerisid Aktiivne osalemine selles ametis. Tänu nende jõupingutustele on rühmal nüüd tänavaplaan majade, valgusfooride ja loomulikult autodega. Need masinad on valmistatud pappkarpidest ja neil on rihmad. Laps istub autosse, paneb rihmad õlgadele ja nüüd pole ta enam jalakäija, vaid autojuht.

Kirjandus:

1. Avdeeva N. N. Ohutus tänavatel / N. N. Avdeeva. - M .: LLC "Kirjastus AST - LTD", 1997.

2. Garnõševa T. P. Kuidas õpetada lastele liiklusreegleid? Tunni planeerimine, märkmed, ristsõnad, didaktilised mängud. - Peterburi: LLC kirjastus "Lapsepõlv - ajakirjandus", 2011.

3. Danilova T. I. “Fooriprogramm”. Eelkooliealistele lastele liiklusreeglite õpetamine". - Peterburi: LLC kirjastus "Lapsepõlv - ajakirjandus", 2011.

4. Koldina D.: Modellitöö 3-4-aastaste lastega. Tunni märkmed

5. Sünnist koolini. Ligikaudne üldhariduse põhiprogramm koolieelne haridus/ Toim. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vassiljeva. - M.: MOSAIK-SÜNTEES, 2012.

6. edasine planeerimine hariv - haridusprotsess programmi "Sünnist kooli" raames toim. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vassiljeva. Teine juuniorrühm / toim.-koost. N. A. Atarschikova, I. A. Osina, E. V. Gorjunova. - Volgograd: 2011.

7. Liikluseeskirjad. Juunior- ja keskrühmad./L. B. Poddubnaja. - Volgograd: ITD "Corifeus".

8. Eelkooliealiste laste liikluseeskirjad / Koost. N. A. Izvekova, A. F. Medvedeva, L. B. Poljakova, A. N. Fedotova.; Ed. E. A. Romanova, A. B. Maljuškina. - M .: TC Sphere, 2006.

Organisatsioon: MBDOU nr 41

Asukoht: Krasnojarski territoorium, Krasnojarsk

GCD lühikokkuvõte liiklusreeglitest teises noorem rühm:

"Kuidas lapsed aitasid Siilil vanaema sünnipäevale jõuda"

Sihtmärk: Tugevdada laste teadmisi tänavaületuskohtadest.

Integreerivad ülesanded:

"Ohutus":

• kinnistada teadmisi spetsiaalselt selleks ette nähtud tänavaületuskohtade kohta;
• laiendada ja kinnistada laste teadmisi fooridest, liiklusreeglitest;
• jätkake lastele tutvustamist liiklusmärgid;

"Suhtlemine":

• rikastage laste sõnaraamatut liiklusmärkide nimetustega:

1) Parandage laste kõnes olevad sõnad: ülekäigurada, "sebra", maa-alune ülekäigurada, valvur;

2) Kinnitage kõnes liiklusmärkide nimed.

"Sotsialiseerumine":

• areneda mängutegevus lapsed;
• arendada ruumis orienteerumist, signaali järgi tegutsemise võimet;
• seotakse elementaarsete üldtunnustatud normide ja reeglitega suhetes eakaaslastega.

"Ilukirjanduse lugemine":

• laiendada laste sõnavara luuletuste, mõistatustega;
• parandada esinemisoskusi luuletuste lugemisel.

"Kunstiline loovus":

• arendada paberilehel navigeerimise oskust;
• kasvatada iseseisvust, arendada oskust aktiivselt ja loovalt rakendada varem õpitud pealekandmismeetodeid vahelduvate värvidega.

Läbiviimise vormid: integreeritud amet.

trikid: üllatusmoment - Siil.

meetodid: verbaalne, visuaalne, praktiline.

Eeltöö: Lastega toimuvad liiklusreeglite tunnid, mille käigus õpitakse: milleks on valgusfoor, ülekäiguraja märk, kuidas ülekäigurada teel välja näeb ja ülekäiguraja teine ​​nimetus on “sebra”.

Varustus: Sülearvuti, projektor, siilmänguasi. Liim, liimipintsel, riie (arv vastab laste arvule).

Jaotusmaterjal: Valgusfoori kujuline ristkülik kolme ringi kujutisega, ringid: roheline, punane, kollane; ristkülikukujuline paberileht tee kujutisega, kolm triipu valge värv ja kolm musta triipu.

Tunni etapid:

1. Sissejuhatav osa

2. Põhikorpus

3. Praktiline osa

4. Peegeldus

Tunni edenemine

(Lapsed istuvad poolringi asetatud toolidel; ülesande täitmiseks minnakse laudade juurde, millel on eelnevalt ülesande materjalid ette valmistatud, slaid nr 1)

1. Sissejuhatav osa.

Veedad: Poisid, täna tuleb meile külaline metsast - see on Siil. Plaksutagem tugevamini käsi, et ta teaks, et meil on tema üle hea meel ja tuleks meie juurde esimesel võimalusel. (Lapsed plaksutavad käsi, siil siseneb).

Siil: (kurb) Tere kutid. (Lapsed tervitavad Siili).

Veedad: Tere Siil! Miks sa nii kurb oled?

Siil: Kuna vanaema ootab mind külla, siis täna on tal sünnipäev. Ta elab linnas.

Veedad: Nii et see on hea! Sünnipäev on puhkus, peaksite rõõmustama!

Siil: Jah, aga selleks, et sinna jõuda, pean mitu korda teed ületama, aga ma ei tea kuidas, sest autod sõidavad seda mööda kogu aeg ja meil pole metsas autosid ja me metsa loomad lähevad kuhu tahame!

Veedad: Poisid, kas teate, kuidas õigesti teed ületada?

Lapsed: Me teame, kuidas.

Veedad: Kas jalutada siiliga vanaema juurde?

Lapsed: Teostame.

1. Põhiosa.

Veedad: Olgu, aga meenutagem, kas enne teele asumist on võimalik igal pool teed ületada?

Lapsed: Ei. Saab ainult seal, kus on foor või ülekäigurada!

Veedad: Täpselt nii, nüüd saab teele asuda, aga seni kuni me esimesele teele läheme, on meil kehalise kasvatuse tund.

Kehalise kasvatuse minut

(lapsed marsivad)

Meie väikesed jalad

Lapsed kõnnivad hoogsalt mööda teed

Tee on meile avatud kõikjal

Jalakäijad me praegu oleme

(lapsed jooksevad)

Ja nüüd me jookseme

Kiirustame siilile appi

(lapsed istuvad)

Kartsime hiljaks jääda

Väga mures

Nüüd oleme reisijad

hästi lahendatud

Pikk, pikk sõit

Ja nad jõudsid Krasnojarski.

(lapsed tõusevad püsti, imetlevad)

Ilus linn ja suur (käed laiali)

Ta võtab külalisi südamega vastu.

Mitmekorruselised majad, (tõmbas üles)

Autode vool edasi-tagasi. (pööra pea külili)

(ähvardavad sõrmi)

Me kõik eranditult

Teadke liiklusreegleid

(Lapsed istuvad maha, nende ees on liumägi number 2, mis näitab teed ja foori)

Veedad: Siin me oleme teiega ja sattusime tänavale, meie ees on esimene tee! Kas näete kohta, kus seda saab ületada?

Lapsed: Näeme foori!

Veedad: Hakkame rääkima kolmesilma valgusfoorist,

Asjata ei põle see meist mitmevärviliste tuledega üle! (Slaid number 3: valgusfoor, mille tuled kordamööda vilguvad.)

Siil: Mis loom see on?

Veedad: Valgusfoor aitab teid ületada. Ta ütleb sulle, kas saad minna või mitte.

Siil: Kas ta ikka räägib?

Veedad: Ei, ta ei ütle meile sõnadega, vaid silmadega.

Siil: Ja kuidas on lood silmadega?

Vedad: Fooril on kolm tuld – signaalid: punane, kollane ja roheline. (Saatejuht näitab värve). Neid nimetatakse silmadeks, kuid need ei sütti kohe, vaid omakorda. Siil, mis tulega sa arvad, et suudad teed ületada?

Siil: Ma ei tea poisid, palun aidake.

(Lapsed loevad eelnevalt ettevalmistatud salme)

Kõige karmim on punane tuli.
Kui see põleb
Lõpeta! Edasist teed pole
Tee on kõigile suletud.

Et sa rahulikult mööduksid
Võtke arvesse meie nõuandeid:
- Oota! Näeme varsti kollane
Valgus keskel.

Ja selle taga on roheline tuli
Vilgub ees.
Ta ütleb - takistusi pole,
Minge julgelt oma teed.

Kui teete seda valesti
Ja lülitute punaseks -
Tea, et jääd kindlasti hätta,
Sa saad kindlasti sisse!!!

Kõik liikluspolitseis räägivad meile ühest suust:
"Sa pead olema ettevaatlik
Ja valgusfoorid
Pidage kindlasti meeles!

Veedad: Teeme korda ... Millise foori all me teed ületame?

Lapsed: Roheline.

Veedad: Ja mille peal te ei saa teed ületada?

Lapsed: Punaseks.

Veedad: Mis siis, kui see on kollane?

Siil: Sa pead mõtlema, ootama.

Veedad: Jah, me peame peatuma ja ootama, kuni roheline tuli süttib. Aga häda on selles, et meil on siin spetsiaalne valgusfoor, mille jaoks töötavad ainult punased ja kollased silmad ning roheline lülitub sisse ainult siis, kui iga laps paneb kokku oma foori, asetades värvid sisse. õige järjekord- punane, kollane, roheline.

Mäng "Kogu foor kokku"(lastele antakse valgusfoori kujul ristkülikukujuline leht, millel on kolm joonistatud ringi ja kolm ringi: roheline, kollane, punane.)

Veedad: Hästi tehtud poisid, vaatame, kas kõik said ülesandega hakkama? (slaid number 4, millel on põleva rohelise tulega foorituli). Kõik tegid seda, me ületasime selle tee! (slaid nr 5, see näitab teed ja ülekäiguraja silti, kuid tegelikku ülekäigurada pole.)

Siil: Oh ja foori pole, kuidas me sellest teest üle saame?

Veedad: Teel, poisid - tee,
Transport liigub kiiresti, palju.
Läheduses foori pole
Teeviit annab nõu.
Sa pead natuke edasi minema
Kuhu on teel Sebra.
"ülekäigurada" –
Saate edasi liikuda.

Poisid, kas näete kohta, kus teed ületada?

Lapsed: Jah, me näeme ülekäiguraja silti!

Veedad: Aga kus on üleminek ise? Kuidas seda ka nimetatakse?

Lapsed: Ta ei ole! Seda nimetatakse ka "Sebraks".

Siil: Sebra? Ta elab kuumades riikides.

Veedad:“Sebra” on teelõik, millel on meil jalakäijatel lubatud tänavat ületada, mida tähistavad laiad valged jooned: valge triip, must triip ja jälle valge jne. Vaadake, poisid, meil on ülekäiguraja märk, aga ülekäigurada ennast pole, ilmselt unustasid teetöölised selle joonistada! Valmistame värvilisest paberist "Sebra". . Et sõrmed paremini töötaksid, tuleb neid sõtkuda.

Sõrmede võimlemine:

Üks kaks kolm neli viis.

(Haarake sõrmed rusikast ükshaaval lahti, alustades suurest.)

Sõrmed läksid välja jalutama.

(Haarake rütmiliselt lahti ja suruge kõik sõrmed kokku.)

Üks kaks kolm neli viis.

(Pigistame üksteise järel laiali asetatud sõrmed rusikasse, alustades väikesest sõrmest.)

Nad peitsid end jälle majja.

(Pigista kõik sõrmed rütmiliselt kokku.)

3.Praktiline osa.

(Lastele antakse ristkülik värvilisest paberist, valged ja mustad liimiribad, liimipintsel, lapp. Nad kleebivad “sebra”, vaheldumisi värve. Kui lapsed on ülesande täitnud, lülitub sisse slaid number 6, millel on näha ülekäigurajaga tee.)

Siil: O! Ja siin on Sebra. Saate ületada teed.

(Kaasas on slaid number 7, mis näitab teed: ühelt poolt maa-aluse ülekäiguraja silt, teiselt poolt vanaema maja ja Siili vanaema aknas.)

Siil: Hurraa! Ja siin on mu vanaema, ta on mind oodanud! Jääb veel viimane kord üle tee minna! Aga ma ei näe foori ega sebrat! Tõenäoliselt ma tema peole ei jõua.

Veedad:Ära pahanda, Siil, me mõtleme kindlasti midagi välja! Oh, poisid, vaadake, seal on veel üks teeviit! (Slaid number 8, maa-aluse ülekäiguraja märk). Kas sa tead, mida see märk tähendab? Mida sellel näidatakse? (kuulab laste vastuseid ja teeb kokkuvõtteid).

Veedad: Jalakäija märk on
Nii et tee on meile avatud.
Siin on allkäik
Ta juhib meid eesmärgini
Sa lähed trepist alla
Ja ärge üldse kartke.

See on märk maa-alusest ülekäiguradast! See näitab, kuidas mees kõnnib trepist alla! Milleks see mõeldud on, mis sa arvad?

Lapsed: Et ületada tee maa all!

Veedad: Just, see asub kohtades, kus sõidab palju autosid. Jääb vaid trepist alla minna ja tee läbida! (Slaid number 9, maa-alusesse käiku laskumise kujutisega)

1. Peegeldus.

(Sisaldab slaidi number 10, valvuri kujutisega)

Veedad: Oh, poisid, see on valvur, ta ei lase meid alt läbipääsust enne, kui me tema mõistatused lahendame:

Tänavale välja minnes

Valmistage ette

Viisakus ja vaoshoitus

Ja mis kõige tähtsam - ... ... (Tähelepanu.)

Tee peal valves seistes

Prillide silmadega ... (Valgusfoor)

Roheline tuli avas tee:

Minge poisid ... (mai!)

Punane tuli ütleb meile:

Lõpeta! Ohtlikult! Tee... (Suletud!)

Rääkige juhile kõik

Õige kiirus näitab.

Tee ääres nagu tuletorn

Hea sõber - ... (Teeviit.)

Kuhu astmed alla viivad

Tulge alla, ärge olge laisk.

Jalakäija peab teadma:

Siin…? (maa-alune läbipääs)

Kui jalakäija vajab

Üle silla?

Otsitakse kohe jalakäijat

Liiklusmärk ... (Üleminek.)

(Kaasas on slaid number 11, millel on maja, mille aknas on siilivanaema.)

Veedad: Siin, Siil, kutid viisid su vanaema juurde! Nüüd teate, et peate ületama teed spetsiaalselt selleks ettenähtud kohtades.

Siil: Aitäh, poisid! Nüüd saan omal käel tagasi metsa jalutada. Ma võin teed ületada! No ma jooksin vanaema õnnitlema, muidu ta juba ootas mind! Hüvasti! (Lapsed jätavad siiliga hüvasti.)

Veedad: Ja nüüd, poisid, istuge rataste selga ja lähme tagasi lasteaeda.

Mäng – dramatiseering(S. Mihhalkovi värsid)

Sõidan kahel rattal (Nad kõnnivad ringi.)

Keeran kahe pedaaliga, (Nad kõnnivad põlved kõrgel.)

Hoian roolist kinni, vaatan ette, (Nad hoiavad oma kätega kujuteldavat rooli.)

Ma tean, et varsti on käes pööre. (Pöörake ja kõndige teisele poole.)

Lõpuks istuvad nad toolidele.

Veedad: Nii et oleme tagasi lasteaias! Ütle mulle, poisid, kas teile meeldis meie reis? Mida sina ja mina Siilile õpetasime ja mida ise õppisime uut?

Lapsed: Nad õpetasid Siilile teed ületama. Räägiti valgusfoorist, ülekäiguradast, Sebrast. Saime teada jalakäijate altkäigust jne. (Kohandaja võtab vastustest kokku ja teeb kokkuvõtte.)

Bibliograafia:

1. Danilova T.I. Programm "Foorifoor" Eelkooliealiste laste liiklusreeglite õpe. - Peterburi, kirjastus "CHILDHOOD-PRESS", 2009. a.
2. Kozlovskaja E. Liiklusõnnetused eelkooliealiste lastega. Nende esinemist soodustavad põhjused ja tingimused // koolieelne haridus. 2011. №10.
3. Liiklusseadused. Juunior- ja keskrühmad. / Comp. Poddubnaya L. B. - Volgograd: ITD "Corifeus".

Ette valmistatud ja läbi viidud
kasvataja
O. A. Timofejeva

Programmi sisu:

Laiendage orienteerumist keskkonnas

ruumi.

Jätkake lastele liiklusreeglite tutvustamist.

Õppige eristama sõiduteed, kõnniteed, mõistma tähendust

rohelised ja punased foorid.

Kujundage esialgseid ideid turvalise käitumise kohta

teed (üle tee täiskasvanu käest kinni hoides).

Tugevdada laste teadmisi transpordi kohta.

Arendage peenmotoorikat, kinnistage oskus suuremalt tükilt väikseid plastiliinitükke ära näpistada, palli veeretada, tasasele alusele kleepida.

Varustus: lõigatud pildid "Transport", papist ristkülikud valgusfoori jaoks, plastiliin 3 värvi - punane, kollane, roheline; pilt bussi kujutisega, rool, kassa, mängu "buss" piletid

Eeltöö:

Tee vaatlus, fooritulega tutvumine; liikluse jälgimine teel;

Olukordi kujutavate illustratsioonide uurimine;

"Täna kutsun teid mängima rännakut...

Millega reisida saab? (auto, buss, rong, lennuk).

Kuidas seda kõike ühe sõnaga nimetada? (autod, transport).

— Vaata, kui palju erinevaid autosid meil on! Juhtus aga nii – autod olid remondis ja kõik osad olid segamini. Kas saame aidata teil autosid kokku panna?

D / mäng "Koguge autosid" (lõigatud pildid).

Nüüd on autod sõiduks valmis.

Kuhu autod lähevad?

Kes on jalakäijad?

Kuidas nimetatakse seda tänavaosa, kus kõnnivad jalakäijad?

Arva ära mõistatus, mida me täna teele jõuame:

Kui pikk maja!
Selles on palju reisijaid.

Kõik istuvad kõrvuti

Ja nad vaatavad läbi akende.
Ta viib nad jaama

Et keegi hiljaks ei jääks

kummist rattad,
Toitub bensiinist.

(buss)

Sõidame bussiga!

Aga selleks, et minna, on vaja piletid osta. Minge kassasse, Sasha on kassapidaja ja mina kontrolör.

Lapsed tulevad "kassasse" ja ütlevad: palun andke mulle bussipilet.

Piletitega astutakse bussi, kontrolör kontrollib pileteid.

Kontroller: palun näidake oma pilet.

Lapsed istuvad "bussis" (toolid seisavad paarikaupa üksteise järel, juht on ees).

Siin on meie peatus. On aeg välja minna. Nüüd peame ületama tee.

Kuidas ja kus saab teed ületada?

Näete valgeid triipe

Maantee ristmikul?

Tõlgib üle tee

Ülekäigurada.

Kuidas sa tead, kas saad minna?

Mis värvi on valgusfoorid?

Mida peaksid jalakäijad tegema, kui foorituli põleb punaselt?

S. Mihhalkov

Kui tuli läheb punaseks

Seega on ohtlik liikuda

Roheline tuli ütleb:

"Tulge sisse, tee on avatud!"

Aga meie valgusfooriga juhtus midagi! Kõik signaalid on kadunud! Kas saate aidata valgusfoore parandada?

Lapsed lähenevad lauadele papist tooriku ja värvilise plastiliiniga. Peate tegema fooride jaoks signaale ja asetama need õigesti papist ristkülikule.

Mis on signaal ülalt?

Kus asub roheline signaal?

Mis on keskel?

Peate plastiliinist veeretama soovitud värvi palli, tasandama see peopesade vahel ja kinnitama valgusfoori külge.

Kuidas me palle veeretame? (ringikujulised liigutused).

Siin on meie valgusfoorid!

Nüüd saate teele asuda!

Valgusfoori mäng.

Õpetaja näitab foore (tõstab üles kaardi punaste ringide kujutisega või Roheline värv) - punane ja roheline, lapsed astuvad või peatuvad soovitud signaali peale.

Ja nüüd kontrollime, kas kõik lapsed teavad liiklusreegleid?

Mäng "Ei saa"

"Ma küsin teilt, kas seda on võimalik teha või mitte?"

- Jookse mööda teed ...

- Ületage teed punase fooritulega ...

- Kõnniteel kõndimine...

- Mängige teel ...

- Ületage teed ülekäigurajal ...

- Üksinda teed ületades...

Ja nüüd mängime mängu "Värvilised autod".

Lastele antakse erinevat värvi roolid, õpetajal on vastavat värvi lipud. Sama värvi roolidega “autod” liiguvad kindlat värvi signaalile.

"Nii meie teekond lõppes. Sõidame tagasi võlukarussellil. Lapsed seisavad ringis, mäng "Karussell".

Vaevalt, vaevu, vaevalt,

Karussellid keerlevad

Ja siis, siis, siis

Kõik jooksevad, jooksevad, jooksevad.

Vait, vait, ära kiirusta

Peatage karussell

Üks-kaks, üks-kaks

Siin on mäng läbi.

Kas teile meeldis reisida? Mida me tegime? (vormis foori, kogus pilte, mängis mänge), kordas liiklusreegleid.

Pealkiri: GCD kokkuvõte liiklusreeglitest nooremas rühmas "Liiklusreeglid"

Ametikoht: I kvalifikatsioonikategooria õpetaja
Töökoht: MDOU "Lasteaed nr 11 Kolokolchik" Tutajevski linnaosa
Asukoht: Tutajevi linn, Jaroslavli piirkond

Lühikokkuvõte lasteaia integreeritud tunnist 3-4-aastaste lastega "Minu sõber on valgusfoor"