Ortada sebze teması üzerine uygulama. Anaokulunda farklı yaş gruplarındaki çocuklar için "sebze ve meyve" uygulaması. "Bahçedeki sebzeler" egzersiz kompleksi

Natalya Rybakova

Entegre bir dersin özetiüzerinde görsel aktivite

Entegrasyon: başkalarıyla tanışma

görsel aktiviteler

Hedef: Çocukların çevrelerindeki dünya hakkındaki fikirlerini genişletmek,

merak, bilgi arzusu geliştiririz.

Görevler: 1. Bir mevsim olarak sonbahar hakkında fikir geliştirmeye devam ediyoruz.

2. Konsepti sabitleyin « sebzeler»

3. RAM Geliştirme

4. Çocuklarda yaratıcılığın gelişimi

Malzeme ve ekipman:

ile sepet sebzeler

Kağıt (renk)

Beyaz kağıt

makas, yapıştırıcı

Aşama I. organizasyonel

eğitimci: beyler geldim sonbahar zamanı... Mevsim sonbahar.

eğitimci: Sonbahar bize ne hediyeler getirdi?

Çocuklar: çocukların amaçlanan tepkileri (sebzeler ve meyveler)

eğitimci: Nedir « sebzeler» çocuklar?

Çocuklar: çocukların varsayılan cevapları (domates, patates, havuç, salatalık)

eğitimci: Tebrikler! Kaç tane bildiğin sebzeler!

I evresi. motive edici

sürpriz an

V grup Sonbahar içerir

Sonbahar: Sizi selamlıyorum arkadaşlar! Herkesi tekrar gördüğüme sevindim!

Geldim ve benimki gelip sana hediyeler getirmek için!

sepette sebzeler yalan! Toprağın, suyun ve güneşin meyveleri!

Ve olanlar sebzeler yemek sağlık uzun süre tasarruf edecek!

eğitimci: Hediyeler için teşekkürler Autumn! Hepimiz sağlıklı büyümek istiyoruz, bu yüzden size dürüstçe söyleyeceğim ki hepimiz sebze yeriz!

Sonbahar: Sepeti size veriyorum arkadaşlar! Diğer adamlara gittim! Ama seni tekrar ziyarete geleceğim, bir sepet meyve getireceğim!

Aşama III. Temel

eğitimci (çocuklara): Bu çok Sonbahar güzelliği! Ne kadar getirdi!

(öğretmen sepetten birer birer çıkarır sebze ve çocuklara sorar)

eğitimci: Kırmızı, olgun, yuvarlak ve benim adım….

Çocuklar: Bir domates

eğitimci: Tatlı, çıtır çıtır, derinlere oturuyorum, dişlerinizi kurtaracağım, sizin için büyüyorum, cesurca yiyin, benim için çok faydalısınız.

Çocuklar: Havuç

(öğretmen gösterir çocuklar için sebzeler)

eğitimci: Arkadaşlar ve nerede büyüdükleri sebzeler?

Çocuklar: Bahçede

eğitimci: Hemen bahçede! Dünyanın sebze meyveleri, su ve güneş!

eğitimci: Arkadaşlar domatesin şekli nedir?

Çocuklar: çocuklardan beklenen tepki (yuvarlak)

eğitimci: Domates ne renk?

Çocuklar: (çocuklardan beklenen cevap) kırmızı

eğitimci: Beyler havuçun şekli nedir?

Çocuklar: (beklenen cevap)üçgen gibi görünüyor

eğitimci: Havuç ne renktir?

Çocuklar: (çocuklardan beklenen cevap) turuncu

eğitimci (kağıdı alır kare şekli) Şimdi sorun aniden ortaya çıktı, bir kareden bir daire nasıl yapılır?

Çocuklar: (çocuklardan beklenen cevap) Köşeleri kırp

eğitimci: Doğru çocuklar! Dört köşenin tamamı dikkatlice kesilmelidir.

eğitimci (dikdörtgen kağıdın elinde) Beyler, havuç nasıl kesilir?

Çocuklar (çocuklardan beklenen cevap) ayrıca dikdörtgenin köşelerini de kesin

eğitimci: Tebrikler! Bahçede birlikte çalışalım!

Çocuklar oymaya başlar sebze ve uygulamaya.

Sonunda sınıflarçocukların çalışmalarını göz önünde bulundurun ve her çocuğa kendi olumlu değerlendirmesini yapın.

Geri bildirim: Her çocuğa neyin zor neyin kolay olduğunu sorun (daha fazla bireysel çalışma için).

İlgili yayınlar:

Amaç: Daha büyük çocuklarda mekan kavramını genişletmek. Eğitim alanları: Sanatsal ve estetik gelişim, bilişsel,.

"Bir portakal paylaşıyorduk" kıdemli gruptaki uygulama dersinin özeti Kıdemli gruptaki uygulama dersinin özeti "Portakal paylaşıyorduk." Amaçlar: Çocukların çeşitli nitelikler (yumuşak,.

"Renklerin Gökkuşağı" kıdemli grubundaki uygulama dersinin özeti Amaç: Çocuklara renkli kağıt parçaları kullanarak mozaik desen oluşturmayı öğretmek. Görevler: 1. Bağımsız olarak icat etme yeteneğinin oluşumu.

"Üst düzey gruptaki uygulama dersinin özeti" Peri kuşu "-2. Amaç: Çocuklara aplike desenini renk kullanarak gerçekleştirmeyi öğretmek.

"Uçan bir halıda seyahat etmek" kıdemli grubundaki uygulama dersinin özeti Görevler: Çocuklara kağıttan katlanmış bir akordeon kesmeyi öğretmek. Bir daire kesme yeteneğini güçlendirin. Hafıza, dikkat, yönelim geliştirin.

Amaçlar: Yaratıcılığı desteklemek için kağıt uygulamalarında basit bir arsa oluşturmak için resimli ve etkileyici araçlar arayışını sahnelemek.

Belediye okul öncesi eğitim kurumu 1 numaralı Anaokulu

Vlasikha kentsel bölgesinin "Gökkuşağı"

Soyut

uygulama sınıfları

konuyla ilgili: "Bir tabakta sebzeler"

(Çocuklar için kıdemli grup)

öğretmen tarafından hazırlanan

Kalmıkova Yulia Viktorovna

v. Vlasikha,

2016

1. Dersin amacı : "Bir tabakta sebzeler" uygulaması oluşturma

2. Hedefler:

Sebze ve meyvelerin isimlerini tekrarlayın

Egzersiz yuvarlak kesim ve oval şekiller karelerden ve dikdörtgenlerden, köşeleri düzgün bir şekilde keserek

Kompozisyon öğelerini renge, boyuta, şekle göre birleştirin

Her iki elin hareketlerinin koordinasyonunu geliştirin.

Görüntüyü doğru bir şekilde yapıştırma yeteneğini pekiştirmek.

3. Faaliyet türü : ders - yaratıcılık.

4. Dersin şekli : bireysel, grup.

5. Süre : 20 dakika.

6. Katılımcılar: eğitimci, büyük grubun çocukları.

7. Öğrencilerin yaşı: 5-6 yaşında.

8. Ekipman ve malzemeler:

Tepsi üzerinde sebze mankenleri, dikdörtgen tabanlı tabak maketi, kare ve dikdörtgen renkli boşluklar, makas, tutkal, tutkal fırçası, muşamba, tepsi.

9. Ön hazırlık:

10. Çocuklarla çalışma yöntem ve teknikleri:

Pratik: kesme, yapıştırma.

Görsel: sebze mankenlerini incelemek.

Sözel: bilmeceleri çözme.

11. Dersin yapısı:

İçerik

Zaman

Organizasyon zamanı.

İletişim. Yaklaşan etkinliklere ilgi uyandırın.

3 dakika.

Ana bölüm.

Aktif asimilasyon, bilgi ve becerilerin pekiştirilmesi.

12 dakika

Son bölüm.

Canlandırıcı duygular.

Çocukların çalışmalarının analizi.

Diyalog ve soruları yanıtlayarak konuşma etkinliği geliştirin.

5 dakika.

12. Dersin seyri

faaliyetler

bakıcı eylemleri

Çocuk aktiviteleri

motive edici

teşvik

Bir tepsi sebze getirir, sebzeleri düzenler.

Açıktabak - hasat ,

Ne istersen onu seç.

Pancar çorbası ve salata için.

Anne çok mutlu olacak

Çocuklar öğretmenin hareketlerini ilgiyle izliyor

Organizasyonel arama

Sebzeleri incelemeyi teklif ediyor, şekillerini, renklerini soruyor.

Bahçede.

Gizemli yasalara göre, hala anlaşılmaz,

Bir salatalık, kırmızı bir domatesin yanında yeşil büyür.

Patlıcanlar sarı kavunun yanında mavidir.

Ve toprak siyahtır ve toprak herkes için birdir.

bilmeceler yapar

Domuz yavrularımız bahçede büyüdü

Güneşe yanlara, tığ işi kuyrukları.

Bu küçük domuzlar bizimle saklambaç oynuyorlar.

(Salatalıklar)

Busebze çok hızlı

Bu arada çözelim.

O tombul, kırmızı, pürüzsüz,

Bahçedeki herkesin içinde yetişir.

Güneşe koy.

Pencerede olgunlaşacak

Bu tombul senor

İyi bilinen bir.(Bir domates)

Bahçeden bilmeceler

Yapraklar bir lahana kafasında toplanır

Köylülerin bahçesinde.

Onsuz, lahana çorbası kalın değildir.

Onun adı ne? (Lahana)

onun kıyafetlerini aldık

Küvetler artık boş değil -

Fermente edecekler ... (lahana)

Aileler yeraltında yaşıyor

Onları bir sulama kabından sularız.

Ve Polina ve Antoshka

Kazmak için arayalım ... (patates)

Ah, onunla ağlıyoruz,

Temizlemek istersek.

Ama yüzlerce hastalıktan

Acı bizi iyileştirecek... (soğan)

O bahçede büyür

Kimseyi incitmez.

Ve etraftaki herkes ağlıyor,

Çünkü soyuyorlar... (soğan)

Baş ve üstte bıyık.

Hayır, tadı tatlı değil.

Tüm güçleriyle koşarak geldiler

Akşam yemeği için seçeceğiz ... (sarımsak)

Karpuz gibi -

Ayrıca kalın derili.

Sarı elbiseye alışığım,

Güneşin tadını çıkarmak ... (kabak)

Bu sebze bir balkabağı kardeş -

Ayrıca şişman görünüyorlar.

Bir varil üzerinde bir yaprağın altına yat

Yataklar arasında ... (kabak)

Bu sert adamlar

Bahçedeki yapraklarda saklanıyorlar.

kalitesiz ikizler

Yeşile dön ... (salatalık)

Bir ipe tırmanmak

Yamaç yatağından kardeşler.

Bu kardeşler ikiz

Ve isimleri ... (salatalık)

O bir serada yazın yaşadı,

Sıcak güneşle arkadaştım.

Onunla, eğlence ve coşku.

Kırmızı ... (domates)

Yaz aylarında, sıcaktan korkmadan,

Olgun kırmızı toplar.

Bir kibrit gibi olgunlaştılar.

Ne tür bir sebze? (Bir domates)

Yakışıklı şişman adamda

Parlak kırmızı taraflar.

At kuyruğu olan bir şapkada, senyor -

Yuvarlak olgun ... (domates)

Sarı top yere büyüdü,

Yukarıda sadece yeşil bir kuyruk var.

Bahçe yatağına sıkıca tutunur

Yuvarlak sebze. Bu ... (şalgam)

Eski ev dağıldı:

İçinde az yer vardı.

Tüm kiracılar alarma geçti.

Onlar kim? (Bezelye)

Noel ağaçları bahçede büyür

İğneler onları delmez.

Zekice yere gizlenmiş

Kökleri ... (havuç)

Yerin altında büyümek

Yuvarlak ve bordo oldu.

Bahçede yağmurda ıslanmış

Ve bize pancar çorbasına girdim ... (pancar)

Çocukları sebze tabağında bir kompozisyon oluşturmaya davet eder - sonbaharın hediyeleri.

Sebze kesme tekniklerini açıklar.

Çocuklar, aplike yapmak için neye ihtiyacımız var? (makas, beyaz ve renkli kağıt, yapıştırıcı). Çocuklar nerede olduğunu bilirler, kendi başlarına yapıştırıcı alırlar ve orada hazırlanmış kağıtları bulurlar. Herkes masalarda otururken öğretmen, güvenlik önlemlerini hatırlatarak makas dağıtır.

Bir salatalık nasıl bir şekle benziyor? (dikdörtgen). Bu ne renk? (Yeşil). Yeşil dikdörtgeni alıyoruz, salatalığı kesiyoruz, bir öğretmen (gösteri) gibi köşeleri kesiyoruz. "Plaka" üzerine yapıştırıyoruz.

Bir domates nasıl bir şekle benziyor? (Meydan). Bu ne renk? (yeşil, henüz olgunlaşmamış ve olgunlaşmış - kırmızı). Bir öğretmen (gösteri) gibi köşeleri keserek kırmızı bir kare alıyoruz, bir domates kesiyoruz. "Plaka" üzerine yapıştırıyoruz.

Çalışma sırasında öğretmen çocuklara yaklaşır ve yardım eder, İyi iş, nasıl yapacağınızı söyler.

Sebzeleri incelemek, soruları yanıtlamak -

domates top gibi görünür, salatalık oval gibi görünür.

şiir dinle

Çocuklar tahmin

Öğretmeni dikkatlice dinleyin.

Bağımsız iş.

Sebzeler kesilir ve kompozisyonlar yapılır.

yansıtıcı - düzeltici

Eserlerden oluşan bir sergi düzenler.

Bugün konuştuklarımız.

Aplike üzerinde ne tasvir ettiniz.

İyi bir iş için övün, tamamlanan başvuruya hayran kalın.

Eserlerini düzenlerler, en sevdiklerini seçerler.

Beklenen Sonuç:

Bilmek: görüntüyü doğa ile karşılaştırmak için geometrik şekiller.

Sahip olmak: kesme yöntemi fikri - yuvarlama.

Yapabilmek: bir top kesin - bir domates; oval - salatalık;

kullanılmış literatür listesi

1. Zimina A.N.Çocukların müzik eğitimi teorisi ve metodolojisi okul öncesi yaş... - M.: TC Sphere, 2010.

2. Zvereva OL, Krotova TV, Ganicheva A.N.Aile pedagojisi ve ev Eğitimi erken ve okul öncesi çağındaki çocuklar. - M.: TC "Küre", 2009.

3. Kapranova V.A. Pedagoji tarihi. - E.: Akademi, 2005.

4. Kutsakova L.V.Dizayn ve el emeği anaokulunda. - M.: Mosaika-Sintez, 2008.

5. Komarova T.S. Okula hazırlık grubunda görsel aktivite dersleri çocuk Yuvası". Mozaik - Sentez. 2011

6. Anaokulunda eğitim ve öğretim programı, M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova. - 3. baskı, Rev. ve Ekle. - M. Mozaik - Sentez. 2005 yılı

7. Shvaiko G.S. “Anaokulunda görsel aktivite dersi. Okula hazırlık grubu: Program, notlar. Eğitimciler için bir rehber okul öncesi kurumlar". M. İnsani ed. merkezi VLADOS. 2000

Soyut açık Sınıf uygulama ile

"Sebze konservesi"

orta grup

Hedefler:Çocukları yuvarlak ve oval nesnelerle tanıştırmaya devam edin.

Görevler: Yapıştırma, yapıştırıcı ile yayma tekniklerini öğretmek arka taraf formlar, muşamba üzerinde çalışın, formları bir peçete ve tüm avuç içi ile kağıda bastırın. Bahçede sebze toplarken yetişkinlerin faaliyetlerine ilgi uyandırın. Sebzeler, nasıl hazırlanacağı hakkındaki bilgileri pekiştirin.

Malzeme: tutkal, fırçalar, peçeteler, teneke kutu siluetleri, sebze modelleri, direksiyon simidi, tavşan, kesilmiş resimler.

Dersin seyri:

1. Sürpriz an.

Bebek Marina anaokulundaki çocuklara bir sepet getiriyor ve bilmeceleri tahmin edersek içinde ne olduğunu öğreneceğiz:

O yeşil-yeşil, sadece ağrılı gözler için bir manzara,

Hem taze hem tuzlu, sadece lezzetli... (salatalık) (renk, şekil)

Signor, trafik ışığı kadar kırmızı, bahçe yatağında duruyordu.

Keçileri kırmızı görüyorlar - bahçeye yol yok ... (domates)

Beyler bu hediyeleri tek kelime ile nasıl bir araya getirebilirsiniz? (sebzeler)

Sebzeler nerede yetişir? (bahçede, kırda, bahçede)

Şimdi biz de sebze toplamak için bahçeye gideceğiz.

1. Oyun "Hasat"

sepet alıyoruz

Koro halinde şarkılar söylüyoruz:

hasadı hasat et

Ve kış için saklayın ( tutulan eller yol boyunca bacaklar, hadi bir daire içine girelim)

Biz çocuklar harikayız

Salatalık topluyoruz,

Domates ve bezelye

Hasatımız fena değil. ( eğimler, sebze toplama taklidi)

gidiyoruz, eve gidiyoruz

Kamyonla.

Kapıyı aç

Hasat tarladan geliyor.

Ah evet, aç şunu

Hasat tarladan geliyor. ( öğretmenin/şoförün arkasına dizilmiş/hadi gidelim)

1. Oyun "Resimleri kes"

Beyler biz tırı sürerken bütün sebzelerimiz karıştırıldı, onları toplayalım ve ne kadar güzel olduklarına hayran kalalım...

(çocuklar 2 takıma ayrılır, her birinin kendi görüntüsü vardır)

4. "Sebze konservesi" uygulaması yapmak

Parmak jimnastiği "Sebzeler"

Marinochka kızının sepetinde sebze var.

(Avuçlarınızı bir "sepet" şeklinde katlayın)

İşte bir fıçıya konan göbekli kabak, Biber ve havuç ustaca koydu. Domates ve salatalık. (Başparmağınızdan başlayarak parmaklarınızı bükün)

Burada, Marina harika. (Göstermek baş parmak)

1. İşin tamamlanması.

İşi yapma tekniğine dikkat edin: fazla tutkalı çıkarmak için bir peçete kullanın, şablonun yanlış tarafına bir fırça ile tutkal uygulayın ...)

1. Özetleme. Tüm kutular kilerdeki rafa konur (mıknatıslarla tahtaya tutturuyoruz). Çocuklar, herkesin deneyebileceği kadar büyük bir sebze kaynağına sahip oldukları için mutlular: babalar, anneler ve çocuklar için. "

Belediye özerk okul öncesi eğitim kurumu

Çocuk Gelişim Merkezi - Anaokulu No. 18 "Rodnichok"

Inna Şuvalova

Tema: « Bir tabakta sebzeler»

Hedef: İçinde bir kompozisyon oluşturmayı öğrenin uygulamalar.

Görevler:

eğitici: Nesneleri desene göre düzenlemeyi öğrenin.

gelişmekte: Dikkat, düşünme geliştirin.

eğitici: Derse ilgi geliştirin.

Materyaller ve ekipman: aptallar sebzeler: domates, salatalık, havuç, beyaz kağıt yuvarlak biçimde, yapıştırın, fırçalar, peçeteler, muşamba.

1. Oyun "Sihirli Çanta".

Tavşan ziyarete gelir, bir çanta getirir. Çocuklar çantadan bir eşya alır. Domates, salatalık, havuç. olduğunu özetleyelim sebzeler.

2. Tavşan misafir beklediğini ve masayı hazırlaması gerektiğini söylüyor.

Tavşanın koymasına yardım etmek bir tabakta sebzeler.

Ve bir sürü misafir gelecek. Tilki, kurt, ayı, kirpi ve diğer hayvanlar. Bir birkaç tabak sebze olacak.

Tavşan, çocuklardan ona yardım etmelerini ister. bir tabakta sebzeler.

yapmaya karar vermek aplike.

3. Göz önünde bulundurulması sebzeler, şekilleri ve renkleri ile şekilleri tabaklar.

4. Makasla davranış kurallarını hatırlayın.

fizminutka « sebzeler»

Bir iki üç dört, (Yerinde yürümek)

Çocuklar sebzeler öğretildi: (yerinde zıplayarak)

Soğan, turp, kabak, (Sağa ve sola eğilir)

Yaban turpu, havuç, sarımsak. (Ellerini çırpar)

5. Başvuru"Bir tabakta sebzeler"

Çocuklar bir domates, salatalık ve havuç kesip üzerine koyun. plaka ve ardından yapıştırın.

6. Bunny, yardımları için çocuklara teşekkür eder. Artık tüm misafirleri besleyebilir.

Kim ziyarete geldi?

Tavşana nasıl yardım ettin?

Ne tür sebzeler bir tabağa konur?

8. Eserlerin sergilenmesi.

İlgili yayınlar:

"Sebzeler". Bir anaokulunun orta grubunda uygulama unsurları ile bilişsel aktivite üzerine bir dersin özeti Amaç: Çocukların "Sebzeler" konusundaki bilgilerini pekiştirmek. Öğrenme görevleri: 1. Çocukların "Sebzeler" konusundaki bilgilerini güncellemek; uygulama yapmayı öğrenin.

"Bir tabakta sebze" modellemesi. 6-7 yaş arası engelli çocuklar için modellemede sürekli eğitim faaliyetleri Amaç: Daha önce öğrenilen teknikleri kullanarak heykel yapmak: çekme, düzleştirme; form bilgisinin iyileştirilmesi: top, silindir; hamuru ile çalışırken.

Belediye özerk okul öncesi eğitim kurumu "89 No'lu Anaokulu"

GCD'de orta grup.

Uygulama "Sebzeler ve meyveler"

(işbirliği teknolojisi)

Tarafından düzenlendi:

İlk yeterlilik kategorisinin eğitimcisi

Pukhova Antonina Aleksandrovna

Berezniki, Mart 2015

Orta grupta ders.

Uygulama "Sebzeler ve Meyveler" (işbirliği teknolojisi).

Hedefler:

* çocuklara sebzeleri ve meyveleri belirli bir kontur boyunca kesmeyi, onları bir kağıda en uygun şekilde yerleştirmeyi öğretin

* çocukları eylemleri, materyalleri dağıtmaya teşvik edin

* Birlikte hareket etme isteğini sürdürmek, bekleme alışkanlığını geliştirmek

Dersin seyri:

İçin ortak faaliyetlerçiftler halinde organize etmek gereklidir mekansal çevre(tabloları yarım daire şeklinde düzenleyin), bir problem durumu yaratın.

Beyler, yılın hangi zamanı? (sonbahar)

Bahçelerde ve meyve bahçelerinde sonbaharda ne olgunlaşır? (sebzeler ve meyveler)

Hangi sebzeleri biliyorsun? (patates, domates, kabak, pancar, havuç, lahana ...)

Sitede zengin bir hasat var. Bu mahsulü bir tepside toplayacağız. Bunun için uygulamayı sizinle birlikte tamamlayacağız. Sebzeler ve meyveler dikkatlice kesilmeli ve bir tabağa yapıştırılmalı, böylece her sebze üst üste yapışmayacak şekilde görünmelidir. Bu iş zahmetli ve az zamanımız var, bu yüzden çiftler halinde çalışıyoruz. Her çocuk bir eş seçer. Ve şimdi sorumlulukları dağıtmanız gerekiyor: biri parçaları kesecek ve diğeri yapışacak. Beyler, birinizin vakti yoksa diğerini beklemeniz gerekiyor. Ayrıca rolleri değiştirmeniz gerekir: biriniz iki figür oyduysa, rolleri değiştirmeniz gerekir.

Siz harikasınız. Her şey sizin için çalıştı, çünkü işi birlikte yaptınız, kavga etmediniz, anlaştık. Sizin güzel iş Anne babanızın hayran kalması için onları sergileyeceğiz.

Arkadaşlar, ikili çalışmayı sever miydiniz? Gelecekte sizinle işbirliği yapmaya devam edeceğiz.