Çocukluğun komik sözü. Komik çocuk sözleri ve görünümlerinin nedenleri. beyler yardım edin

Tru-la-la

Oyuncular birden yüze kadar yüksek sesle saymaya başlarlar ve sırayla sayıları ararlar. Oyuncuların görevi, 7'ye bölünebilen sayılar yerine "true-la-la" kelimesini söylemek veya isimlerinde "yedi" kelimesini kullanmaktır (başka komik bir ifade de düşünebilirsiniz; 7 yerine, başka bir numara seçin, örneğin 4). Hata yapan oyundan çıkar. Kalan katılımcılar baştan saymaya başlar. Skoru hızlı bir şekilde tutmanız gerekiyor, sonra sık sık ıskalar oluyor ve oyun çok eğlenceli oluyor. Kazanan, hiç hata yapmamış olandır.

Toprak, hava, su, ateş

Düşünme hızında çocuklar için ilginç bir kelime oyunu. Oyunun katılımcıları, ortasında sürücünün durduğu bir daire oluşturur. Topu sırayla atar veya balon elementlerden birini adlandıran oyuncular: toprak, hava, su veya ateş. Eğer sürücü “Dünya!” kelimesini söylediyse, o zaman topu yakalayanın (sürücü beşe kadar sayarken) hızlı bir şekilde evcil veya vahşi bir hayvanı adlandırması gerekir; "Su!" kelimesine oyuncu bir balık veya suda yaşayan bir hayvanın adıyla yanıt verir; "Hava!" kelimesine - kuşun adı (uçan böcek). "Ateş!" Kelimesinde herkes elini sallasın. Hata yapan veya hayvanın adını koyamayan herkes oyundan çıkar. Hayvanların, balıkların ve kuşların isimlerini tekrarlamak imkansızdır.

kelime voleybolu

Bu oyunda katılımcılar daire şeklinde durur ve birbirlerine bir top veya balon atarlar. Aynı zamanda, fırlatan oyuncu herhangi bir isim çağırır ve topu yakalayan kişinin anlamı uygun olan bir fiil adlandırması gerekir, örneğin: güneş parlıyor, köpek havlıyor, vb. Oyuncu ararsa uygunsuz bir fiil, oyundan elenir.

Tüm sorular - tek cevap

Önceden, çeşitli ev eşyalarının adlarını içeren kartlar hazırlamanız gerekir. Bunlar mutfak eşyaları, ev aletleri, ev ve diğer eşyalar olabilir, örneğin: bir tava, bir tencere, bir elektrikli süpürge, bir ütü, bir süpürge, bir paspas vb.

Oyuncular daire şeklinde otururlar. Kolaylaştırıcı her katılımcıya yaklaşır ve konunun adını içeren bir kağıt parçasını şapkadan (kutudan) çıkarmayı teklif eder. Herkes kartları sıraladıktan sonra lider dairenin ortasında durur ve oyun başlar. Ev sahibi, sırayla oyunculara çeşitli sorular sorar ve oyuncular bu soruları yalnızca kartlardaki öğelerin adlarıyla yanıtlamalıdır (ayrıca, yalnızca edatlara izin verilir). Kurallar: Soruları çok hızlı cevaplamanız gerekir, ev sahibiyle konuşan kişinin gülmesi yasaktır, diğer katılımcılar ise kasıtlı olarak onu güldürebilir.

Sorular ve cevaplar için seçenekler:

Adın ne? - Paspas.
Sabahları dişlerinizi neyle fırçalarsınız - Elektrikli süpürge.
Saç stilinin adı ne? - El bezi.
Ve arkadaşların kimler? - Kızartma tavaları.
Gözlerin yerine ne var? - Kaşıklar.

Sunucunun asıl görevi, yanıtları hem belirli oyunculardan hem de diğer tüm katılımcılardan istemeden kahkahalara neden olan bu tür sorular bulmaktır. Gülen oyuncu oyundan çıkar. Duygularını nasıl dizginleyeceğini bilen en soğukkanlı katılımcı kazanır.

Cevaplar yersiz

Oyunun özü: Ev sahibinin herhangi bir sorusunu tereddüt etmeden, ilgili olmayan herhangi bir teklifle çok hızlı bir şekilde cevaplamanız gerekir. soru soruldu. Örneğin, kolaylaştırıcı şunu sorar: "Bugün hava harika değil mi?" Oyuncunun şöyle bir cevap vermesi gerekiyor: "Sanırım bugün cumartesi." Tek heceli bir hata yaparsa veya cevaplarsa (örneğin, "evet", "hayır", "doğru" veya "yanlış" diyorsa), o zaman oyundan çıkar. Oyunda bir katılımcıya arka arkaya üçten fazla soru sorulamaz. Liderin görevi oyuncunun kafasını karıştırmaya çalışmaktır. Örneğin, "Bugün hava harika değil mi?" diye soruyor. Oyuncu, "Sanırım bugün cumartesi" diye cevap verir. Ev sahibi: Bugün Cumartesi mi? Oyuncu: "Sinemaya gitmeyi severim." Sunucu (hızlı bir şekilde): “Sinemaya gitmeyi sever misin? Bir iki…" Ataletle oynamak: "Evet" - işte bu, diyaloğu kaybetti ve çıktı!

Sosis

bu basitliğe eğlence oyunu Herhangi bir ek aksesuar gerektirmeyen , masada oturarak oynanabilir. Herkese sırayla çeşitli sorular soran bir lider seçilir. Oyuncuların görevi aynı cevabı vermektir: “sosis” veya ilgili kelimeler: “sosis”, “sosis” vb. Ana şey, en ciddi yüzle cevap vermektir. Kim önce gülerse oyun dışı kalır. Kazanan, duygularıyla sonuna kadar başa çıkacak ve ev sahibinin provokasyonlarına yenik düşmeyecek olan oyuncudur. Oyun sırasında kahkaha garantilidir!

Geriye doğru

Çocuklar için eğlenceli bir açık hava oyunu. Toplantı sahibi, katılımcıların nesnelerin adlarını belirten sözcükleri çağırır ve oyuncuların bu öğeyi hızlı bir şekilde bulmaları ve sunucuya teslim etmeleri gerekir. Zorluk, sunucunun tüm nesneleri “önden öne” olarak adlandırması gerçeğinde yatmaktadır, örneğin: chyam, akzhol, agink, alquq (top, kaşık, kitap, oyuncak bebek). Çocuklar için eğlence garantili!

baloya gidiyor musun

Tepkime hızı için eğlenceli kelime oyunu küçük şirket. Oyunun özü: katılımcıların "evet", "hayır", "siyah" ve "beyaz" kelimelerini söylemelerinin yanı sıra gülmelerine (hatta gülümsemelerine) izin verilmez. Bu koşulları ihlal eden kişi, hayaleti oyunun ev sahibine verir - sahip olduğu herhangi bir öğe, ardından oyundan ayrılır. Oyunda artık tek bir oyuncu kalmadığında, ceza veren herkes, sunucu tarafından icat edilen eğlenceli görevleri tamamlayarak onları geri alır.

Oyun, ev sahibinin sırayla her oyuncuya gelmesiyle başlar: “Leydi size bir golik ve bir süpürge ve yüz ruble para gönderdi, gülmemeyi, gülümsememeyi, evet ve hayır dememeyi emretti. , siyah, beyaz giymeyin. Baloya mı gidiyorsun?"

Oynatıcı hataları olan olası diyalog örnekleri:

- Baloya mı gidiyorsun?
- Gideceğim.
"Evde kalmak ister misin?"
— Değil, Gideceğim. Ahh…

Elbisen ne renk olacak? Beyaz?
- Sarı.
- O zaman şapka elbette beyaz mı olacak?
- Değil Beyaz, ve pembe. Ahh…

- Arabayla mı gidiyorsun?
- Büyük olasılıkla bir vagonda
Topa ne giyeceksin?
— Güzel elbise.
- Siyah?
- Mavi.
- Özellikle bu top için mi dikilecek?
- Kesinlikle.
"Ve balodaki en karşı konulmaz kadın sen mi olacaksın?"
- Mutlaka.
- Ve herkesi arka arkaya öpecek misin?
— Değil! Ahh…

Oyun sırasında ev sahibi cevap vereni güldürmeye çalışır; ayrıca yasak sözlerin bir an önce söylenmesi için sorular sorar ve oyuncular bunun bedelini hükmen olarak öder.

Küçük çocuklarınız varsa, yanınızda bir not defteri taşıyın! Çünkü çocukların bazen ağzından çıkan bu tür cümleler mutlaka yazılmalıdır. En azından, çocuk büyüdüğünde hatırlanacak ve gülülecek bir şey olacak. Bu arada sizi diğer çocukların komikliği aklınızı başınızdan alacak açıklamaları okumaya davet ediyoruz. İyi ruh hali garanti 😉

Oğlu (3,5 yaşında) yerde bir yastığın üzerinde emekler.
"Neden yastığını karıştırıyorsun?"
- Bu benim eyerim, ata biniyorum.
Kızgın, yastığı yatağa koymak için kaldırıyorum ve altından işkence gören bir kedi çıkıyor. Onun bir at olduğu ortaya çıktı.

Sabah oğlumu anaokulunda uyandırırım. Vova:
- Anne, yanıma yat, sana bir şey söyleyeceğim.
Yatıyorum, rahat bir şekilde yanlara yerleşiyor ve uyumaya devam ediyor. Sessizlik. Ama ilgileniyorum!
- Oğlum, ne anlatmak istedin?
Henüz çözemedim...

Trafik polisleri arabayı durdurur. Arabada baba ve 6 yaşındaki oğlu. Baba dışarı çıkar ve şevkle belgeleri trafik polisine şu sözlerle uzatır:
- İyi günler müfettiş yoldaş, işte haklar, işte sigorta, işte tescil belgesi, işte teknik inceleme, her şey yolunda, her şey olması gerektiği gibi ...
Bu sırada oğul bardağı açar ve yüksek sesle sorar:
- Baba, keçiler nerede?

Andrew 2,5 yaşında. Yılbaşından önce annem bütün bir kase Olivier hazırladı ve parmaklarını bükerek üzerinde duruyor:
- Yani-a-ak, sosisi salataya koydum, patatesleri kestim, bezelye ...
Andrey (sessizce-sessizce):
- Ve oraya komposto döktüm ...

Beş yaşındaki yeğenine ne olmak istediği sorulur:
– Danya, pilot olmak ister misin?
Hayır, kırıyorlar...
- Peki, o zaman kaptan?
Hayır, boğuluyorlar...
- Peki kimi istiyorsun?
- Ben şilte yapacak mıyım?
- Niye ya?
- Yaptı mı - uzandı mı, yaptı mı - uzandı ...

Aslan 6 yaşında. Onunla nöroloğa gidiyoruz. Lyovka yaramaz - doktorlar ondan bıktı. Ona anlatırım:
- Bu doktor sana bir şey yapmayacak, sadece konuşacak.
- Hepsi bu?
- Belki çekiçle vurur ama acıtmaz.
Geldik, gidelim. Doktor:
- Merhaba, Lyovushka!
- Merhaba! Peki, baltanız nerede?!

Oğlu 15 aylık. arabayla gidemiyorum toplu taşımaçünkü gülmekten ölüyorum. İçeri giriyoruz, oturuyoruz, oğul yakındaki birini seçiyor. genç adam tatlı tatlı gülümseyip:
- Baba!
Pek çok "baba" en yakın otobüs durağında indi...

Veronica ve annesi Noel ağacından araba kullanıyorlar. Trafik polisi tarafından durduruldular küçük ihlal ve para cezası verin. Veronica şöyle diyor: "Anneme küfretme: benden tüm tatlıları al, kibar ol ve insanları her türlü saçmalıklarla rahatsız etme." Veronika Merzlikina, 5 yaşında

Kirill (2 yıl 1 ay) sokakta bir adamın girişten çıktığını gördü ve gereksiz selam vermeden şöyle seslendi:
- Yürüyüşe mi çıktın?
Adam şaşırmıştı:
- Evet
- Şapka taktın mı?
- Evet.
Ve eldiven giy. Soğukkanlılıkla. Çok soğuk.

Anne:
- Oğul! Bu kötü sözleri sana kim öğretti?!
Oğul:
- Noel Baba, geceleri bisikletime takılınca!

Çocuk karate bölümü (4-5 yaş arası çocuklar). Yöneten: Andrei Mstislavovich ve Gennady Miroslavovich. Tabii ki, çocuklar Andrei'nin göbek adını telaffuz edemezler, bu yüzden ona Gennady'nin dalga geçtiği "Andrey" derler, bunu hak etmediğini söylerler.
Hikayenin kendisi: açık Sınıf. Kırmak. Çocuklardan biri kalabalıktan ayrılır ve "Sensei"ye gider. Tereddüt ederek sorar:
- Gennady Mimosralovich, tuvalete gidebilir miyim?
Andrei'nin kahkahası kesildiğinde, Gennady bütün çocukları topladı ve şöyle dedi:
- Bu günden itibaren, senin için sadece Gena'yım! Ve başka bir şey yok!

Rol yapma oyunları. Masha yaklaşık iki yaşında. Annemiz bir keçi, Masha, elbette, bir çocuk. Şüphelenmeyen baba odaya girer ve kızının emir veren sesini duyar:
- Keçi! Meyve suyu dökün!
Gözlerini görmeliydin...

Kiliseye geldik, dua ediyoruz, insanlar şarkı söylüyor (duaları okuyun). Yarik (2,5 yaşında) yanından geçer ve dikkatle kadınlara bakar.
- Teyze, yapma! Gerekli: kazlar-kazlar, ha-ha-ha, yemek istiyorsun, evet-evet-evet ...
Perde.

Denis okuldan eve gelir ve annesine şöyle der:
- Anne, öğretmen burundan kan getirmemizi söyledi!
- Peki ne getirmeliyim?
- Burun kanaması!

İyi çalışmalarınızı bilgi tabanına gönderin basittir. Aşağıdaki formu kullanın

Öğrenciler, yüksek lisans öğrencileri, bilgi tabanını çalışmalarında ve çalışmalarında kullanan genç bilim adamları size çok minnettar olacaktır.

Yayınlanan http://www.allbest.ru/

Tanıtım

Sisteme hakim olma döneminde ana dilçocuklar aktif kelime yaratıcıları olma eğilimindedir. Kelime oluşturma, bir çocuğun konuşmasının gelişiminin en önemli özelliklerinden biridir. Bu fenomen hem ülkemizde (N.A. Rybnikov, A.N. Gvozdev, K.I. Chukovsky, T.N. Ushakova, vb.) hem de yurtdışında (K. ve V. Stern, Ch. Baldwin ve diğerleri) incelenmiştir. Dilbilimciler ve psikologlar gibi birçok araştırmacının topladığı gerçekler, bir çocuğun yaşamının ilk yıllarının yoğun bir kelime oluşturma dönemi olduğunu göstermektedir. KI Chukovsky, çocuğun yaratıcı gücünü, tam olarak kelime oluşturma sürecinde en açık şekilde ortaya çıkan ve aynı zamanda çalışmamızın alaka düzeyini belirleyen belirli gramer uyumluluğu ilkelerinin oluşturulmasına yardımcı olan dile olan şaşırtıcı duyarlılığını vurguladı.

Bilimsel yenilik, dilin fonetik, kelime oluşumu, sözcük düzeylerini dikkate alarak çocuğun konuşmasındaki yeni kelimelerin analizinde yatmaktadır.

Çalışmanın amacı çocukların konuşmasıdır.

Çocuğun konuşmasında konu "komik" sözlerdir.

Çalışmanın amacı, psiko-dilbilimsel olarak "komik" çocukların sözlerini analiz etmek ve ortaya çıkma nedenlerini belirlemektir.

Hedefe ulaşmak, bir dizi araştırma görevini çözmeyi içerir:

Çocuğun konuşmasını kelime oluşturma açısından gözlemleyin.

Çocuklarda dil neoplazmalarının ortaya çıkmasında psikolojik faktörlerin rolünü belirleyin.

Çocuğun konuşmasının sözcüksel-anlamsal sisteminin gelişim ve yapısının özelliklerini belirlemek.

Çocuğun konuşmasındaki "yeni" kelime kalıplarını tanımlayın ve tanımlayın.

V.P.'nin bilimsel çalışmaları. Glukhova, I.N. Görelova, S.N. Zeitlin, R.M. Frumkina, çocuklarda psikodilbilimsel bir konuşma gelişimi kavramı geliştiriyor.

Bilimsel araştırmanın ana yöntemleri tanımlayıcı, keşfedici ve psiko-dilbilimsel analizdir.

Çalışmanın yapısı bilimsel araştırma mantığına tabidir ve bir giriş, iki paragraf, bir sonuç, bir referans listesinden oluşur.

kelime oluşturma komik konuşma çocuk

1. Çocukların kelime oluşturma

Çocukların konuşması, bir dereceye kadar özerk olan, çocuğun bu andaki bilişsel gelişim düzeyini yansıtan ve iletişim ihtiyaçlarını karşılayabilen özel bir çocuk dil sisteminin bir temsili olarak kabul edilir. Bu durumda, çocuğun konuşmasının doğruluğu veya yanlışlığı sorununun formülasyonu saçma hale gelir, çünkü yetişkin bir standartla karşılaştırma ihtiyacı ortadan kalkar.

HAYIR. Rybnikova, A.N. Gvozdeva, T.N. Ushakova, S.N. Zeitlin ve diğer çocukların konuşma araştırmacıları, dönemin okul öncesi yaşçocuk için artan kelime yaratma dönemidir. Aynı zamanda, hemen hemen tüm çocukların (“herkes”, “gerçekçi”) konuşmasında bazı “yeni” kelimelerin gözlendiğine, diğerlerinin ise sadece bireysel çocukların “konuşma üretiminde” bulunduğuna dikkat çekilmektedir. (“toptun”, “dictun” vb.).

Dilsel analiz temelinde, üç ila altı yaşındaki çocukların yeni kelimeler oluşturduğuna göre birkaç “kelime oluşturma modeli” belirlendi:

1. Bir kelimenin bir kısmı, bir kelimenin tamamı olarak kullanılır. “Kırık kelimeler” belirir (“kasık” - “koku”, “zıpla” - “zıpla”, “heykel” - hamuru kalıplanmış olan).

2. "Yabancı" kelimesinin köküne ek veya çekim ("koku", "zekilik", "vardır", "purginki" (kar taneleri), vb.).

3. Bir kelime iki kelimeden oluşur (“sentetik kelimeler”). Bu tür "sentetik" kelimeler oluşturulduğunda, kelimenin kulağa benzer gelen kısımları ("tatlar" = "lezzetli" + "parçalar"; "kolotok" = "pound" + "çekiç"; "ulitsioner" - "sokak" + "polis" vb.).

"Parçalı kelimeler" çalışmasında, çocuğun ilk başta olduğu gibi, vurgulanan heceyi kelimeden çıkardığı bulundu. "Süt" kelimesi yerine, çocuk sadece "ko" der, daha sonra - "moko" ve son olarak "süt". Aynı şekilde bağlı farklı kelimeler ve ifadeler ("babesyana" - "maymun büyükannesi", "annenin kızı" - yani "annenin ve babanın" kızı, vb.).

Aksi takdirde, kulağa farklı gelen, ancak sürekli olarak birlikte kullanılan bu kelimeler birleştirilir, örneğin, "çay" ve "içecek" ("çay içeceği" fiili olarak ortaya çıkar), "çıkarmak" ve "almak" (" kıymıkımı çıkar"), "tüm insanlar", "tüm insanlar" (tüm insanlar)," aslında "(gerçekçi). Bu kelimeler, yetişkinlerin "sentetik kelimeleri" ile aynı prensip üzerine inşa edilmiştir: "kolektif çiftlik", "devlet çiftliği", "uçak", "evrensel" ve benzerleri. Bu kelime oluşturma biçiminde, çocuğun sürekli duyduğu konuşma kalıplarının anlamı da kendini gösterir.

Kelime oluşturma ve ana dildeki sıradan kelimelerin özümsenmesi, çevredeki yetişkinler tarafından çocuklara verilen konuşma kalıplarının taklit edilmesine dayanır. Basmakalıp konuşma yapılarını - "konuşma kalıplarını" özümseyerek, çocuklar önekleri, sonekleri, sonları kullanma kurallarını anlamaya çalışırlar. Aynı zamanda, istemeden de olsa yeni kelimeler yaratırlar - dilde olmayan, ancak prensipte (verilen dilin kelime oluşum kurallarına göre) mümkün olanlar. Çocukların neolojizmleri hemen hemen her zaman dilin kelime dağarcığının kurallarına karşılık gelir ve neredeyse her zaman dilbilgisi açısından "yanılmaz" olmakla birlikte, ses kombinasyonları yetişkinler için her zaman beklenmedik ve olağandışıdır.

İlkel olarak çocukça olan kelimeler var; yabancı psikodilbilimde "bebek konuşması" kavramıyla tanımlanırlar. Bunlar şunları ifade eden kelimelerdir: durumlar (“bo-bo”), eylemler (“yum-yum”), sesler (“tuk-tuk”, “tik-tok”) ve nesneler (“lyalya” - “bebek”, “ byaka " - "kötü"). Dünyanın tüm dillerinde benzer kelimelerin bulunması ilginçtir. Bunun birkaç açıklaması olabilir.

İlk olarak, bu kelimelerin çoğu yansımadır. Doğal ve yapay nesnelerin gerçek seslerine yakındırlar: “woof-woof” gerçek bir köpek havlamasına çok benzer, “bip-bip” bir araba kornası sinyali gibidir ve “ding-ding” sesi gibidir. zil. "Yetişkin" dilinde bile, sesi taklit eden kafiyeli küçük anlamlı unsurlar vardır (örneğin, "tram-tararam", "ding-ding", "shurum-burum").

İkincisi, çocukların kelimeleri, çocuğun erişebileceği bir “yapısal şemaya” göre inşa edilir: kural olarak, bir ünsüz artı bir sesli harf. Çocuğun ilk kelimelerinin tam olarak bu modele göre inşa edilmesi boşuna değildir: “anne”, “baba”, “amca”, “teyze”; bir örnek, “kısmen” çocuksu “baba” kelimesidir (büyükanne hakkında). Aynı hecenin tekrarı (küçük değişikliklerle) çocuğun böyle bir kelimeyi ezberlemesini ve kullanmasını kolaylaştırır. Bir süre sonra (üç veya dört yaşına kadar), çocukların konuşmasında fonetik olarak daha karmaşık kelimeler (“tavla”, “bang-bang”) ortaya çıkar.

Formdan çıkmak tekilçoğul forma, çocuklar çekimi değiştirir ve sapı değiştirmeden bırakır (“tavşan, tavşan”, “yavru kedi, yavru kedi”). Bu bakımdan çocuğun konuşması ile bizim konuşmamız arasındaki fark çok açık ve anlaşılırdır. “Kulak, kulaklar” var, çocuk ya “kulak, kulaklar” diyecek ya da çocuklardan biri tekil “uş” demiş.

Çocuklar, tüm tezahürlerinde süpletivizmle mücadele eder, bu yüzden onlar belli yaş"insanlar" yerine "insanlar" diyebilir veya "çocuklar" yerine "çocuklar" diyebilir. Bunun, mutlaka isim çekimi alanından değil, diğer alanlardan örneklerle gösterilebileceğini söylemeliyim. Aynı şekilde, sıfatın karşılaştırmalı bir derecesi olduğunda, çocuklar suppletivizmi ortadan kaldırır. Yani, “iyi” çocuk için “iyi” olacak, “daha iyi” değil.

Oldukça sık olarak, ayrı ayrı gözlemlenebilecek ve hatta bir şekilde manipüle edilebilecek kadar büyük parçacıklardan oluşan bazı maddeleri ifade eden isimleri tekil biçimde kullanırız. Diyelim ki bezelye bazı bezelyelerin bir koleksiyonu. Bezelye Ї aynı zamanda bir takımdır; tekil isim. Bezelye yere saçılmış. Çocuk şöyle der: "Yere saçılmış bezelyeler" - görünüşe göre, bu ayrı öğelerin çokluğuyla ilgili olarak "bezelye" kelimesini kullanmak ona mantıksız görünüyor. Ayrıca çocuklar, bir nesneyi değil, birçok nesneyi kastettiklerinde “patates”, “lahana”, “havuç” derler.

Belirli bir noktaya kadar, çocuklar, sözde çekim türünden bağımsız olarak, belirli bir durumda tek tip çekimler kullanabilirler. Veya açık-kapalı bir sözlü kökü ilişkilendirmenin tek bir yolu. Örneğin, sesli harfle biten açık bir kökten ünsüzle biten kapalı bir köke, her zaman bir iota yardımıyla hareket eder. “Oynuyorum”, “Süpürüyorum” ve benzerleri gibi “Arıyorum” gibi formlar belirir.

İnce bir dil duygusu, çocukların konuşmasının oluşumunun tüm seyrini ayırt eder, kendini yalnızca kelime oluşturmada göstermez. Ayrıca, çocukların kelime yaratmasını ayrı bir fenomen olarak değil, çocuğun konuşmasının genel gelişimi ile bağlantılı olarak düşünürsek, sonuç, bunun çocuğun özel yaratıcı güçlerine değil, tam tersine, temele dayandığını gösterir. beyninin çalışmasının belirgin bir klişesi. Buradaki ana mekanizma, konuşma kalıplarının (en sertleştirilmiş sözlü formların şablonları, isimlerin çekimi, sıfatlardaki karşılaştırma derecelerine göre değişiklikler vb.) ve bu kalıpların yaygın kullanımıdır. Yeni bir kelime "yaratma" modeli şimdi verilebilir veya daha önce öğrenilebilir, ancak her zaman vardır.

Çocuk yavaş yavaş deneme yanılma yoluyla kelimenin anlamını netleştirmelidir. Kullanıldığı tüm durumların bir genellemesinden oluşur. Bir çocuk ne kadar çok kelimeye hakim olursa, kelimenin bir referans ilişkisine girdiği anlam alanını netleştirmesi o kadar kolay olur; ayrıca yeni bir kelime ile işlem yapma tekniğini edinir ve tüm aşamalardan daha hızlı geçer. Bu gelişmede çok miktarda "çöp" var - dilin inşasına gitmeyen malzeme.

Okul öncesi çağın sonunda, çocukların kelime yaratması "solmaya" başlar: 5-6 yaşına kadar, çocuk zaten yetişkinler tarafından kullanılan "standart" konuşma dönüşlerinde ustalaşmıştır. Şimdi çeşitli gramer biçimlerini ustaca ayırt ediyor ve hangisine ve ne zaman uygulanacağını özgürce yönlendiriyor.

Bu nedenle, çocukların konuşmasının gelişiminde belirli bir aşamada kelime oluşturma, doğal bir fenomendir ve ana dilin çeşitli gramer biçimlerinin yetersiz ustalığını ifade eder; çocuklarımıza bilinçli olarak verdiğimiz sözlü materyalin doğrudan özümsenmesinin temeli olarak beynin aynı ilkelerine dayanmaktadır.

2. Bir çocuğun konuşmasındaki "komik" sözler

Psikodilbilimsel bir çalışma sırasında, 4 yıl 5 aylık olan Nastya Vinokurova'nın konuşmasını gözlemledik ve analiz ettik.

Herhangi bir çocukta olduğu gibi, Nastya'nın 2 ila 5 yaş arasındaki yaşı, aktif kelime oluşturma, yeni kelimelerin oluşumu ve set ifadelerinin dönüşümü ile karakterizedir. Bu durumda, genellikle yetişkinlere benzeyen, ancak çocuğun bakış açısından tamamen mantıklı olan “komik” kelimeler oluşur.

"Komik" kelimelerin oluşumu, çeşitli dil seviyelerindeki dönüşümlerine dayanır: fonetik, kelime oluşumu, sözlüksel, deyimsel ve diğerleri.

Böylece, fonetik dikkate alınarak, Nastya'nın konuşmasında görünen bazı olağandışı kelimeleri analiz edebilirsiniz. Bir çocuğun, özellikle diğer dillerden ödünç alınmışsa, uzun kelimeleri kulaktan yeniden üretmesi hala zordur. Bu nedenle, iki buçuk ya da üç yaşında, Nastya, ses kompozisyonunda karmaşık olan “fotoğraf çekmek” fiili yerine “satagasilovat” olarak telaffuz edildi. Aynı zamanda, “f” sesi kayboldu, yerini kökün bir parçası olan “s” sesi aldı ve sesli “r” telaffuza hiç yenilmedi.

Çocukların kelimeleri çoğunlukla çocuğun erişebileceği bir “yapısal şemaya” göre inşa edilir: bir ünsüz artı bir sesli harf. Bu nedenle, küçük Nastya, "Lerka" demek gerekliyken kız kardeşinin adını sadece "Ilka" olarak telaffuz etmeyi başardı. Yakınlardaki iki sonorantın kombinasyonu, adı karmaşıklaştırdı ve bu, bir ünsüz ve bir sesli harfin çocuk dostu bir kombinasyonuna dönüştü.

Üç yaşında “r” sesini telaffuz edememek, yenilebilir “mukalona”nın ortaya çıkışını da açıklar. Ayrıca, çocuğun zihninde, makarna ve un gibi un ürünleri arasında, bilinen kelimelerin parçalarının bağlantılı olduğu “sentetik” bir kelimenin görünümünü haklı çıkaran bir bağlantı ortaya çıkmıştır.

Chelyabinsk nehri Miass'ın adı, Nastya'nın farkındalığına teslim olmadı, çünkü zaten bilinen kelimelerin hiçbiriyle ilişkili değildi. Bu yüzden nehre "Et" denilmeye başlandı ve Nastya köprüden geçerken her zaman şöyle diyor: "Ah, bak, bu Et Nehri!" Nastya, “kakao” içeceğinin yabancı adını “kakava” kelimesiyle değiştirdi; bu, gelişimin erken bir aşamasında bir çocuğun ünsüz ve sesli harf kombinasyonlarını telaffuz etmesinin daha kolay olduğunu doğruladı.

Kelime oluşturma düzeyinde, çocuklar, dili bir dereceye kadar bütünleştirmek için çocuğun zaten bildiği ve diğer kelimelerle benzetme yoluyla kullanılan "yabancı" ekleri veya sonları köke ekleme eğilimindedir. Bu nedenle, "çene" kelimesi yerine, Nastya "çene" dedi: "Çenenizi nasıl hareket ettirirsiniz!", insan organına nesneyi karakterize eden bir sonek vererek. Benzer bir modele göre, "civciv" yerine "civciv" kelimesi oluşturulmuştur, bu da Nastya'nın hayvan yavrularını adlandırırken kullandığı son ekler hakkındaki bilgisini gösterir.

Küçük Nastya, evlerinde onarım yapmaya gelen işçileri, belki de kısmen de olsa "tamirci" olarak adlandırmayı tercih etti. iyi ilişki onlara ("-ik" küçültme eki), kısmen "screw-ik" kelimesinin bilgisinden ve "tamir-nick" değil.

Nastya'nın konuşmasında genellikle eril isimlerin dişil isimlerle değiştirildiğini duyabilirsiniz: “kask” yerine “kask”, “tarih” yerine “tarihçi”. Kuşkusuz, cinsiyeti belirlemek için çocuğun konuşmasında oldukça karmaşık isimleri ne sıklıkta kullandığı önemlidir.

Çocuklar genellikle "yabancı" önekler ekleyerek yeni fiiller oluştururlar. Aynı zamanda, “yetişkin”, sıradan kelimeler etkileyici, beklenmedik bir anlam kazanır. Böylece, Nastya şöyle dedi: “Sabah erken kalktım ve sen uyuya kaldın”, Ї bu durumda, onun görüşüne göre, basit “uyudu” fiilini daha uygun bir fiille değiştirmek.

Bazen çocukların konuşmalarında, görünüşü çocuğun henüz karmaşık bir tanımı doğru bir şekilde yeniden üretememesi ve onu daha ayrıntılı bir sözlük kompleksi ile tamamlamaya çalışması nedeniyle ortaya çıkan gereksiz ifadeler vardır. Örneğin, bir yürüyüşte Nastya şöyle diyor: “Çırpma mikseri gidiyor”, yani beton mikseri. Aynı zamanda, "dövmek" ve "müdahale etmek" eş anlamlıdır. Veya eğlence parkında Nastya, “lanet incelemeden” korkmadığını söylüyor. Çocuğun zihninde henüz sözlükte sabitlenmemiş “dönme dolap” ve “dönme dolap” sözcükleri birbirine karışmakta ve “sentetik” deyimi “tekerlek” referans sözcüğünü hiç içermemektedir.

Çocuklar, kullanım bağlamının cehaletiyle açıklanan paronimi karıştırma eğilimindedir. Nastya şöyle dedi: “Hepiniz gülüyorsunuz, gülüyorsunuz. "Komik" sıfatını "komik" kelimesiyle değiştirerek bir tür komik ebeveynlersiniz. Aynı zamanda, böyle bir kelimenin kullanılması, çocuğun kendini bulduğu durumdan kaynaklanmaktadır.

Yabancı kelimeler de dahil olmak üzere belirli kelimelerin cehaleti, çocuğu, onları bildiği Rusça eşdeğerleriyle değiştirmeye zorlar. Nastya, St. Isaac Katedrali'nden bahsederken şöyle diyor: "St. Isaac'ın çiti nedir?" Ve dizüstü bilgisayar "yeni kayın" olarak adlandırıyor. Büyükannenin torununa nasıl hitap ettiğini duyan Nastya mutlu bir şekilde ekliyor: “Evet, düşen yapraklar gibi!”

Dört ya da beş yaşındayken, çocuk yalnızca yetişkinlerin dilinde, istikrarlı kombinasyonların anlamı, deyimsel birimlerde ustalaşır. Çoğu zaman çocuklar kelimenin tam anlamıyla deyimsel birimleri, kanatlı kelimeleri anlarlar, bütün birliğe değil, her bir kelimeye sözcük anlamı verirler. Sırasında sonbahar yürüyüşü küçük Nastya, sincapların kırmızı paltolarını nasıl değiştirdiğini dinledi, yavaş yavaş griye döndü, böylece kışın o kadar belirgin değillerdi. Nastya açıkladıktan sonra düşündü ve sordu: “Peki sincap ceketini değiştirdiğinde, bir bakmam için beni arar mısın?” Böylece figüratif anlatım çocuğun zihninde gerçek bir kısa süreli eyleme dönüşmüştür.

Çocuklar her zaman kendileri yeni dönüşler yaratmaya hazırlar: baba ona kızmasın, Nastya gülümseyerek onu tehdit etti: “Beni kaşlarını çatma.” Böylece, istikrarlı ciro “kaş kaşlarını” yok ettikten sonra, kendi görüşüne göre belirli bir durumda daha uygun olan “gözler” kelimesini kullanarak kendi yarattı.

Kelime oluşturma ve ana dildeki sıradan kelimelerin özümsenmesi, çevredeki yetişkinler tarafından çocuklara verilen konuşma kalıplarının taklit edilmesine dayanır. Çocuklar, basmakalıp konuşma yapılarını - "konuşma kalıplarını" özümseyerek, dilin sözcüksel ve dilbilgisel özelliklerini kullanma kurallarını anlamaya çalışırlar.

Çözüm

Çocukların kelime oluşturması, psikodilbilim araştırmalarında her çocuğun kendi ana diline hakim olmak için geçtiği aşamalardan biri olarak kabul edilir. Ortak kök ve ek öğelerine sahip çok sayıda sözcüğün konuşmasında algılanması ve kullanılması sonucunda çocuk, kullanılan sözcükleri dilbilimde biçimbirim olarak adlandırılanlara karşılık gelen birimlere ayırma analitik işlemlerini "gerçekleştirir", ve konuşma psikolojisinde hece öğeleri.

Bazı "yeni" kelimeler hemen hemen tüm çocukların ("herkes", "gerçekten") konuşmasında görülürken, diğerleri sadece bireysel çocukların "konuşma üretiminde" bulunur ("toptun", "dictun" vb.) .

Çocuğun elde ettiği bilişsel gelişim düzeyine göre belirlenen belirli bir anlam kategorisinin içeriğinin farkındalığı anı, belirli bir dil kategorisinin gelişiminin başlangıcı için bir tür tetikleyici görevi görür. Bu nedenle, bundan, bir kural olarak, çocukların, aynı tür içeriği ifade etmenin neredeyse aynı anda farklı düzeylerinde ustalaştığı sonucu çıkar: sözlüksel, dilbilgisel ve fonetik.

bibliyografya

1. Glukhov V.P. Psikodilbilimin temelleri: ders kitabı. pedagojik üniversitelerin öğrencileri için el kitabı / V.P. Glukhov. - M.: AST: Astrel. - 351 s.

2. Gorelov I.N. Psikodilbilimin temelleri: öğretici/ İÇİNDE. Gorelov, K.F. Sedov. - M.: Labirent, 2008. - 320 s.

3. Leontiev A.A. Çocukların konuşma çalışmaları. - Kitapta: Konuşma etkinliği teorisinin temelleri. - M., 1974. - s. 312 - 317.

4. Frumkina R.M. Psikodilbilim: ders kitabı. öğrenciler için ödenek. daha yüksek ders kitabı kuruluşlar. - 2. baskı, düzeltildi. - M.: Yayın Merkezi "Akademi", 2006. - 320 s.

5. Zeitlin S.N. Dil ve çocuk: Çocukların konuşmasının dilbilimi: ders kitabı. öğrenciler için ödenek. daha yüksek ders kitabı kuruluşlar. - M.: İnsan. ed. merkez VLADOS, 2000. - 240 s.

Allbest.ru'da barındırılıyor

Benzer Belgeler

Okul öncesi çağda düşünme ve konuşma oluşumu. Görsel-etkili (pratik) düşünme. Görsel-figüratif düşünme. Sözel-mantıksal düşünme. Konuşmanın gelişimi. Çocukların kelime hazinesi. Çocuklar birbirleriyle konuşur. Konuşma ve çizimin gelişimi.

yaratıcı çalışma, 18.10.2007 eklendi

Çocuğun yetiştirilmesi, kişiliğinin yapısında sosyo-psikolojik neoplazmaların oluşum ilkeleri; hümanist ve teknokratik yaklaşımlar. Yöntemler, araçlar, teknikler ve çocukların bilinç ve davranışları üzerindeki etkisi: ikna, telkin; taklit.

sunum, eklendi 11/10/2014

Okul öncesi çocuklarda konuşmanın gelişimi, çocuğun nesnel aktivitesi ile bağlantısı. Çocukların konuşmasının gelişim aşamaları Erken yaş. Psikolojik mekanizmalar açısından dil edinimi ve bireysel gelişim. Ses ve kalite açısından konuşma anlayışını artırmak.

sunum, eklendi 02/23/2012

Bir çocuğun yaşamının ilk yıllarında konuşma gelişiminin incelenmesi. Çocuğun dil becerilerinin şekillenmesi sürecinde ailenin rolü. Emirler ve görevler. Konuşma anlayışının gelişimi. Bir okul öncesi çocuğunun en yaygın konuşma bozuklukları ve bunların üstesinden gelmenin yolları.

dönem ödevi, eklendi 08/06/2013

Konuşma bozukluğu olan çocuklar için yardım. Çocuklarda konuşma bozukluklarının incelenmesi, önlenmesi ve düzeltilmesi. Sözlü ve yazılı konuşma ihlali. Duyu organları (analizörler) - işitsel, konuşma motoru. Konuşma bozukluğu olan çocuklar için konuşma terapisi sistemi.

test, 19/05/2008 eklendi

Hece, hece çalışmasının dilbilimsel, psiko-dilbilimsel yönleri. Normal ve bozulmuş konuşma aktivitesi olan çocuklarda kelimenin hece yapısının oluşumu. Okul öncesi çocuklarda kelimenin hece yapısının incelenmesi genel az gelişmişlik konuşma.

tez, eklendi 24.10.2017

Bir tür zihinsel aktivite olarak ana dilin sözcük birimlerinin özümsenmesi. Yaş özellikleri sözlü konuşmanın anlamlı araçlarına hakim olmak: ses modülasyonu, tonlama. Okul öncesi çocuklarda konuşma çalışması için düzeltme ve geliştirme programı.

dönem ödevi, eklendi 01/30/2015

İletişim, genel olarak en önemli faktörlerden biridir. zihinsel gelişimçocuk. Fetusun duyusal yetenekleri. Çocuk ve anne arasındaki duygusal iletişim. Konuşmanın ilk işlevinin çocuklarda oluşum sürecinin aşamaları. Çocuk ve yetişkinler arasındaki iletişim ihtiyacı.

özet, eklendi 01/17/2012

Çocukların düşüncesinin gelişimi ve çocuğun tüm zihinsel oluşumu için konuşmanın değeri. Bir okul öncesi çocuğun arsa-rol yapma oyununun psikolojik içeriği. Çocuklarda dilin entelektüel işlevinin gelişimi. Monolog ve diyalojik konuşma biçimlerinin oluşumu.

tez, 15.02.2015 eklendi

Zihinsel bir bilişsel süreç olarak konuşmanın karakterizasyonu. Ders çalışma psikolojik özellikler okul öncesi çocuklarda konuşma ve düşünmenin gelişimi. J. Piaget'nin öğretilerinde çocuğun konuşma ve zihinsel aktivitesinin yaş evrimi sorunu.

Çocukların yeni ve eski komik sözleri.

Karina, 6 yaşında
- Karina, büyüdüğünde ne çalışmak istiyorsun?
- Bir dükkan sahibi. Çocuklara bisiklet, scooter ve oyuncak satmak.
Lisa 6 yaşında
Lisa 6 yaşındaydı. Onu yatağına yatırdım ve “İşte ayım, ona sarıl ve hemen uyu” dedim ve bana çok üzgün bir şekilde cevap verdi: “Anne, bugün benimle yaşayan var mı?”
Radomir, 4 yaşında
Oğlumuzla (4 yaşında) hastaneye oynuyoruz. O elbette bir doktor, ben bir hastayım.
Merhaba, ne acıyor?
- El.
- Hangi?
- Ayrıldı.
- Sol elin hangisi? (hala karıştı, sağ nerede, sol nerede).
- Soldaki - Vazgeçmem.
Doktorun kafası karışır, ama uzun sürmez.
"Sanırım ikisi de solda."
Yaroslava, 7 yaşında
Kızım 7 yaşındaydı, şefkatli bir kız - yaralı bir kuş, sonra evsiz bir kedi yavrusu, sonra bir köpek yavrusu getirecek. Herkes tedavi edildi, beslendi, barındırıldı. Ama her şeyin bir sınırı vardır.
- Yaroslava, eve kuş, kedi, evsiz köpek getirilmesin diye. Anlaşıldı?
- Anlıyorum ... Anne, ya evsiz bir atla karşılaşırsam?
***
- Midede miydim?
- Öyleydi.
- Oyuncaklarım orada kalmadı mı?

Elizabeth, 9 yaşında
Lizonka çikolatalı şeker yedi. Büyükbaba diyor ki: "Kız kardeşine iyi davran, açgözlü olma." Lisa çikolata lekeli kalemini iki yaşındaki kız kardeşine uzatıyor ve "Al, yala" diyor.
Aina, 5 yaşında
Aina'yı teyzesini ziyarete gönderdiler, oradan yoğun süt bulaşmış geliyor, ona söylüyorum: “Kızım, sormadan yoğunlaştırılmış süt yedin mi?” Aina da cevap verir: “Hayır anne, bana yoğunlaştırılmış sütü sormadan halam besledi!”
Philip, 9 yaşında
Akşam yemeğinde beyaz lahana kızarttım. 6 yaşındaki Sonya öfkeyle şöyle diyor: “Karnabahar istiyorum! Nerede Karnıbahar? 8 yaşındaki Philip şaka yapmaya karar verdi: "Annemin boyamaya vakti olmadı! Bunu ye!"
***
Oturup akşam yemeği yiyoruz. Anya sızlanır:
- Karnım ağrıyor.
Ben, sinirlendim:
- Çünkü her türlü pisliği ağzına alıyorsun!
Anya, tabağından başını kaldırmadan:
- Aslında sen pişiriyorsun...
***
Arabada gidiyoruz, navigatör çalışıyor. Şunu duyabilirsiniz: “Beş yüz metre sonra - çıkış!” Polina (2 yıl 10 ay), dehşete düştü:
- Kim yiyecek?!
***
Vasilisa (1 yıl 8 ay) tebeşir buldu ve şeker gibi zevkle yiyor. Ona söylerim:
- İnsanlar tebeşir yemezler!
Hangisine cevap veriyor:
- Sadece çocuklar! - ve daha fazla yemeye devam ediyor.

Maxim, 3 yaşında
Ebeveynler: Maxim, yersen büyürsün.
Maxim: Ebeveynler, zaten büyük müsünüz?
- Evet.
- Neden yiyorsun?

Yana, 5 yaşında
Yana bana yıkamam için bir tabak getiriyor ve "Lütfen Miktarınız!" diyor. Gülmekten yıkıldım. "Majesteleri" ve "Sayı" kelimelerini karıştırdım.
Oğlu (6 yaşında) sorar:
- Anne, bana tatlı bir şey ver.
- Sonunda çikolata, şeker, kurabiye, şeker var. Ne olacaksın?
- Ringa balığı ver.
***
Oğlumu markete gönderdim.
- Ekşi krema ve değişim için ekmek satın alın.
Alışveriş yapmadan geri geldi.
- Alışveriş nerede?
- Ekşi krema yoktu.
- Ya ekmek?
- Bozukluğu nereden alabilirim?
***
Dima (3 yıl 9 ay) bir şeker paketini açar.
- Dim, benimle paylaşır mısın?
- Hayır ben yapamam!
- Niye ya?
Mutlu bir bakışla
- Çünkü ben bir GREED'im!
- Açgözlü olmak iyi midir?
- Şey, - şekeri çiğnemek, - fena değil!

Ivan, 5 yaşında
Geçenlerde, bir kız kardeşe neden bu kadar çok ihtiyaç duyduğuna dair şaka soruma Ivan cevap verdi: “Bana kanepenin altından oyuncaklar almak için!”

Natalia, 3 yıl 8 ay
- Anne, karnında otururken (annemin karnında olduğumu biliyor ve sonra doğdu), orası karanlık mıydı?
- Evet kızım, karanlık.
"Klasör ışığı oraya götürmedi mi?"

Matvey, 4 yaşında
Anaokulunda düztabanlık testi yapıldı. Çocuklar sırayla çıplak ayaklarını bir leğene soktular ve ardından kauçuk paspasların üzerinde ayak izleri bıraktılar. Hemşire, düztabanlığın varlığını veya yokluğunu belirlemek için kalan izleri kullandı. Akşam, oğlum mutlu bir şekilde benimle buluşmak için koştu ve memnuniyetle duyurdu: “Anne, benim ŞİŞMAN BİR AYAK var!”

Sergey, 3 yaşında
Bahçedeki oğul sürekli Vanya çocuğu ile savaştı. Evde, anaokulunda kavga etmenin imkansız olduğuna dair açıklayıcı bir konuşma yaptılar, aşırı durumlarda geri vurabilirsiniz... Bir kez daha anaokulundan geliyor, soruyoruz: “Nasılsın, kavga etmedin mi? bugün?"
- Hayır, hiç kimseyle kavga etmediğini ve Vanya ile de savaşmadığını söylüyor, ben sadece onu yakaladım, bir köşeye sıkıştırdım ve uzun, uzun bir süre savaştım ...

***
Tyomka 6 yaşındaydı, karısı onu bir şey için azarladı, oturdu, somurttu.
Kocası yanına gelir ve sorar:
- Ne Timokha, annen katı mı?
Çocuğun sakince cevap verdiği:
- Baba, bu senin seçimindi... Ama ben bunu aldım...

Tanyuşa, 5 yaşında
Annem azarlıyor: Kızım, neden beni dinlemiyorsun?
Tanyuşa: Anne, seni dinlemek istiyorum ama çok iğrenç kalbim izin vermiyor.
Pavel, 3 yaşında
Pavlusha 3 yaşında ve hastaydı. Babam bir iş gezisinde, telefonda annemle konuşuyor, annem mutlu, gülüyor.
Pavlusha, çok ciddi:
- Mutlu olamazsın! Hala hastayız!
Ivan, 5 yaşında
Vanya ile anaokuluna gidiyoruz, acelemiz var.
Ben: Burada bir köşeyi keselim - oraya daha hızlı varacağız.
O: Köşeyi kesersek insanlar burada nasıl yaşayacak?
Ekaterina 4 yıl
Tasarım mühendisi olarak çalışıyorum.
Sonra bir akşam işten sonra, yemekte üç yaşındaki kızım Katyuşa bana sordu: "Anne, bugün işte ne yaptın?" Ona cevap veriyorum: "Matkap." Kızım bana bir karşı soru soruyor: “Neden çalışmadın?”
* * *
Sveta, 5 yaşında:
Çocuklarla insanların neden giysilere ihtiyaç duyduğu hakkında konuşuyoruz:
- Kışın, donmamak için ve yazın?
- Şerefsiz kalmamak için, - Sveta beyan eder.

Ksenia, 9 yaşında
Karısı, Ksenia'nın kendini soyunma odasına kilitlediğini gördü ve onu azarladı:
- Neden kapattın? Burada yalnız yaşamıyorsun!
Mükemmel sakinlik içinde Ksenia cevaplar:
- ...Bu yüzden!
***
Sasha (3 yaşında 5 aylık) bir köpek yavrusuyla oynuyordu ve aniden kanepeyi yalamaya başladı. Büyükanne gördü ve onu azarlamaya başladı:
- Sasha, ne yapıyorsun! Kanepeyi yalayamazsın, üzerinde bulaşıcı mikroplar yaşar, hastalanabilirsin!
İki gün sonra büyükannem hastalandı ve yatağına uzandı. Sasha ona yaklaştı ve sesinde üzüntüyle sordu:
- Ne, büyükanne, kanepeyi mi yaladı?
***
Arkadaşım Valya bizi ziyarete geldi. Oğlum (4 yaşında) ona soruyor:
- Valya Teyze, nerede yaşıyorsun?
- Moskova'nın altında.
Detaylandırıyor:
- Yeraltında mı?
* * *
Sonya, 4 yaşında:
- Her sabah anaokulunda uyanırsan neden bana Sonya dediler?
* * *
İşyerinde oturuyoruz. Bir meslektaşının 5 yaşındaki kızı arar, telefonla annesini aramasını ister. Ona cevap verilir:
- Ve annem orada değil, bankada.
Uzun bir sessizlik ve ardından şu soru geldi:
- Oraya nasıl girdi?

Çocuk karate bölümü (4-5 yaş arası çocuklar). Andrei Mstislavovich ve Gennady Miroslavovich tarafından yürütülmüştür. Tabii ki, çocuklar Andrei'nin soyadını telaffuz edemezler, bu yüzden ona Gennady'nin dalga geçtiği "Andrey" derler - bunu hak etmediğini söylerler.
Hikayenin kendisi: açık bir oturum, bir mola. Çocuklardan biri kalabalıktan ayrılır ve "Sensei"ye gider. Tereddüt ederek sorar:
- Gennady Mimosralovich, tuvalete gidebilir miyim?
Andrei'nin kahkahası kesildiğinde, Gennady bütün çocukları topladı ve şöyle dedi:
- Bu günden itibaren, senin için sadece Gena'yım! Ve başka bir şey yok!
* * *
Nadia, 5 yaşında:
Sabah babaya işe gitmek için ayrılırken: “Hoşçakal baba, uğradığın için teşekkürler ...”
* * *
Toplanmış çocuk Yuvası, ve oğlu dinleniyor, sıcak pantolon giymek istemiyor. İ:
- Anneni torunsuz bırakmak ister misin?
O, iç çekerek:
- Sadece torunlar uğruna!
* * *
Kızım (3 yıl 10 ay) dün benim için bir eğitim programı yürüttü:
- Damat, dondurma alıp öpüşen, koca ise evde rafları çivileyen ve yemek yiyen kişidir.

Alexey, 5 yaşında
Anaokulundan Alexei ile eve gidiyoruz. “Şeker neyden yapılır?” diye sorar. Ona uzun süre pancar ve şeker kamışından bahsettim. Lyosha beni dikkatle dinledi ve tekrar sordu: "Öyleyse dedem neden sabah şeker için kan vermeye gittiğini söyledi?"
***
Çocuk (9 yıl):
- Anne, Aibolit neden tüm çocuk hastanelerinde boyanıyor? O bir veteriner!
***
Kızımla doktora gittik. Doktor bir inek, bir domuz, bir koyun ve bir atın resimlerini gösterdi ve onlardan bu hayvanları tek kelimeyle isimlendirmelerini istedi.
- Sığırlar!
Doktor güldü ve aslında bunun doğru olduğunu, ancak "evcil hayvan" demeniz gerektiğini söyledi. Kızı tereddüt etmeden:
- Bu iki kelime!
***
Dört aylık en küçüğü, yatakta emeklemeyi başaramaz. Yakınlarda, üç yaşındaki kıdemli bir çocuk midesinin üstüne çöküyor: - Bak solucan,
ne kadar gerçek boas sürünür!
***
Mesleği hemşire olan genç bir anne, oğlunu (4-5 yaş arası) işe götürmek ve iç gözlemlemek için sıklıkla yanına alır.
hastane rutini, ona beyaz bir önlük ve şapka dikti. Bu rutinin kurallarıyla dolu olan çocuk, bir yerden galoş aldı ve
eldivenler. Onları giydim, gazlı bez bağladım ve doğruca ameliyathaneye gittim. Kesin bir soruya: - Bu başka ne var? ile cevap verdi
büyük bir gurur ve kalıcı haysiyet duygusu: - Ben bir mikrocerrahiyim.

Zafer (9 yaşında):
- Yine okulda, Maxim ile olan ilişkiyi çözdüler! Ona marjinalleştirildiğini ve lümpen olarak sınıflandırılmadığını söyledim. Ve o - ben bir kaybedenim.
***
Altı yaşındaki oğul, bir yaşındaki ağabeyinin söylediklerinden hiçbir şey anlamaz ve sorar: “Anne, onun Rus olduğundan emin misin?”
***
İlya (8 yaşında) okuldan eve gelir. Soruyorum:
- Günün nasıldı? Okulda işler nasıl? Bugün sınıfta sordun mu?
Oğlumun cevaplarının bir şekilde kaçamak ve belirsiz olduğunu görüyorum. Devam etmeye karar verdim:
- Hadi, bana günlüğünü ver!
Kısa bir duraklama, ardından dikkatli bir ifade:
- Anne, emin misin? zaten bir ilişkimiz var Son zamanlarda tam olarak değil...

Genellikle çocuklar her türlü aptalca şeyi söylerler ama biz yetişkinler için bu aptalca şeyler çok komik geliyor. Çocukların komik sözlerini ve sözlerini duymaktan veya okumaktan daha dokunaklı bir şey yoktur. Standart olmayan bir çocuğun hayata bakış açısı biz yetişkinler için çok komik görünüyor, ancak onlardan çok şey öğrenebiliriz.

Çocukların en gülünç gözyaşlarına ve karbonmonoksit ifadelerine yer verdik. Bazıları o kadar komik ki, sadece gözyaşlarına değil, mide kramplarına bile güldürürler. Okuma hayat hikayeleri ve döngü " Çocuklar konuşuyor.

Nastya 3.5 yaşında:
- Anne, neden önce bana yürümeyi ve konuşmayı öğrettin de şimdi oturmamı ve susmamı istiyorsun?!

Kızı (3 yıl 8 ay) yatmadan önce:
- Anne, sana korkunç bir hikaye anlatacağım! Bir zamanlar bir çocuk varmış, 35 yaşında okula gitmiş...
- Kızım, bu olmaz! 16-17 yaşına kadar okula gidiyorlar, artık yok.
Koca:
- Sana söylediler - korkunç bir peri masalı !!!
Kız evlat:
- İyi tamam. Bir zamanlar bir çocuk varmış 16 yaşında okula gitmiş...
- İşte burada, şimdiden daha iyi!
- Dördüncü sınıfta!

Anne, telefon çalıyor mu?
- Evet.
- Onu arayabilir miyim?
- Evet.
Yani bu omurga.

Kızı (4 yaşında) annesine sorar:
- Anne, kaç yaşındasın?
Anne:
- 38.
- Bana parmaklarında göster.

Oğul (5 yaşında) babasına yaklaşıyor, bilgisayarın başında oturuyor:
- Baba, hangi oyunu oynuyorsun?
- Fatura ödüyorum.
- Kazanıyor musun?
- Değil.

Bir baba, yedi yaşındaki hasta oğlunun iyi olup olmadığını öğrenmek için evi arar.
- Nasılsınız? Ateşin kaç?
- Kırk üç…
- Söyleme!
- Hakikat. Annem ölçtü.
- Peki ne dedi?!
- 37 ve 6. dedi.

Oğlu (6 yıl):
- Baba, yaşayan mamut gördün mü?
Şaşırmıştım:
- Uzun zamandır varlar, onları bulamadım.
O çok geride değil:
- Almanlarla savaşmayı bile başardın mı?

Oğlu kanepede uyuyakaldı. Babam beşiğe geçmeye karar verdi. Yavaşça kucağına aldı ve oğlu bir rüyanın içinden: - Onu aldığın yere koy.

Üç yaşındaki Arseniy sorar: - Baba, gökte fırtına çıktığında korkar mısın? - Oğlu yok. Ben bir erkeğim! Peki sen? - Ve gökyüzünde havai fişekler patladığında ben bir erkeğim!

devam ediyor veli-öğretmen toplantısı. Çocuğun ayrılık sözlerini beğendim - “Önemli olan anne, orada kimseye güvenme! ..”

Bir kişi boğuluyorsa, ona bir çapa atmanız gerekir.

Kızımızla (3 yaşında) kitap okuyoruz, resimlerine bakıyoruz. Sonra kızıma gemideki demiri göstererek soruyorum:
- Ne oldu biliyor musun?
- Çapa.
- Bu ne için?
- Bir kişi boğuluyorsa ona çapa atmak gerekir.
Görünüşe göre acı çekmemek için ...

Margo, anaokulunda arkadaşın var mı?
- Evet!
- Onun adı ne?
- Seryozha!

Sahilde onunla oynuyor yeni oyuncak- oklu bir yay. Ateş etti ve bir ok aramaya gitti, bir okla geri döndü, ama üzgün.
Annem soruyor: "Ne oldu?"
Ivan: “Orada teyze, odaya girdim, yüz dedim, onun üzerinde zirveye çıkmalıyım.” Biraz düşündü ve “Hayır anne, seninle mutluyum” dedi.

Hadi hazırlanalım:
- Anne, birinci sınıfta olacağım ve Katya (kız kardeş) dördüncü?!
- İyi evet.
- Bizi ikiz yapamadın mı?

Doktor hasta çocuğa gelir. Görüyor - küçük kız kardeşi yerde çıplak ayakla koşuyor.
- Hadi güzelim, terlik giy yoksa hasta olursun.
Doktor gittikten sonra anne kızın hala yalınayak koştuğunu fark eder.
- Doktorun ne dediğini duydun mu?
Evet, güzel olduğumu söyledi.

Oğul (4 yaşında) çok Rus duydu Halk Hikayeleri.
Onunla caddede yürüyoruz, aniden heyecanlı bir fısıltıyla bana diyor ki:
Baba bak, traktör Rus toprağını kazıyor!

Geçenlerde beyaz çikolatalı Egorik kuru erik aldım, ona açık bir paket verdim:
- Kendine yardım et.
Merakla bakar, gözlerini büyütür ve der ki:
- Köfte mi?! Çiğ?!

Kızımla (10 yaşında) Epic çizgi filmine gittik, sonunda bir kız ve bir oğlan öpücüğü verdi. Maşa yüksek sesle:
- Hadi bakalım! Ve başında “0+” yazmışlar !!!

Anne! Tamponlar nereye takılır?
Anne, bir elmada boğuluyor:
- Peki ... sana nasıl söyleyebilirim ... Genel olarak, çocukların nereden geldiğini.
Alice şaşkınlıkla:
- Leylekte mi, yoksa ne?

Peki arkadaşlar, nasıl yardımcı olabilirsiniz?

Kız kardeşin kocası tam bir dürüstlük adamıdır. Çoçukluğundan beri. Avukat bir baba ile adli tabip olan bir annenin oğlu. Ebeveynlerden birini arama talebi olan bir telefon görüşmesine, beş yaşındaki bir çocuk cevap verdi:
- Evde değiller.
- Neredeler?
- Baba hapiste, anne morgda.

Yaroslav (3 yaşında) dadıyla yürüyüşe çıktı ve üç tesisatçının açık kapak üzerinde nasıl “bir araya geldiğini” fark etti, kabloyu indirdi ve danıştı. Dadıdan kaçan Yarik onlara doğru koşar. Uzanarak, temkinli ama ciddi bir tavırla, tamircilere yaklaşır ve kutsal olanı söyler:
- Pekala beyler, ne için yardım edin?

Oğlu (6 yaşında) sorar:
- Anne, çocuklar büyüdüğünde anne babalarından ayrı mı yaşıyorlar?
- Evet oğlum, ayrı.
Biraz düşündükten sonra:
- Ve nereye gidiyorsun?

Düğün, bir kızın onunla yürüyüşe çıkması ve onu artık ailesine iade etmemesidir.

Styopa (6 yaşında):
- Anne, kaç yaşındasın?
- 30.
- Üç düzine mi?
- Evet. Çoktan. Yakında yaşlanacağım ve mezarlığa sürüneceğim.
- Anne ne yapıyorsun! Babam senden daha yaşlı ve hala hayatta!

Oturup Maşa (7 yaşında) ile Ali Baba ve hırsızlar hakkında bir peri masalı okuyoruz. Mağaraya altınla ulaştık. Ben, rengarenk çizimin cazibesine, zenginliğin bolluğuna hayran kalarak coşkuyla söylüyorum:
- Bu yaldızlı sürahiyi kendime alırdım ... Ya sen, Masha, ne?
Cevap kuru ve kısaydı:
- Her şeyi bir ceylanın üzerine çıkarırdım.

Oğlum 2 yıl 6 ay. Onu aşılar için çocuk hastanesine götürdüm.
Teyzemin şırıngayı doldurmasını bekliyoruz aşı odasında oturuyoruz ve aniden bana dönüyor ve diyor ki:
Seni arabada bekleyeceğim, tamam mı?

Mutlu çocukluk

Bir arkadaşımın kızı hastalandı. Çocukların sıcaklığını düşürmek için votka ovuyorlar, ancak ailenin babası içki içmiyor ve evde alkolden sadece yılanlı bir hediye şişesi Çin votkası vardı. Çocuğu ovmaya başladıklarında, sıvıdan korkunç bir kokuşmuş koku geldi. Anne korktu ve kocasına bağırmaya başladı:
- Bu ölü şeyi dışarı at!
kız ağlamaya başladı
- Yapma anne, belki hayatta kalırım.
Gülüp geçtiklerinde, uzun uzun onu sevdiklerini ve onu asla terk etmeyeceklerini açıklamak zorunda kaldım.

beş yaşındaki kız yeni bir kürk manto deneyen annesine şöyle der:
- Anne! Bu kürk mantoda ne kadar güzelsin!
- Gerçekten mi? .. - Annem çok sevindi.
- Hakikat. İçinde bir çoban gibi görünüyorsun!

iç çekerek konuşuyorum
- Yakında 33 yaşında olacağım ...
Kız evlat:
- Evet ve ben zaten dokuz yaşındayım.

Anne, ben doğduğumda adımın Dima olduğunu nereden bildin?

Mariana (4 yaşında):
- Anne, markete gidelim!
- Hayır kızım, para yok.
- Ve ATM'ye git, sana para verecek!

Kızım (3 yıl 10 ay) dün benim için bir eğitim programı yürüttü:
Damat dondurma alıp öpüşen, koca ise evde rafları çivileyen ve yemek yiyen kişidir.

En büyük oğlu 6 yaşında, en küçüğü 2 aylık. Annem küçük olanı değiştirir ve büyük olan ona bakar ve şöyle der:
- Oh, anne, o da benim gibi beyaz! Tyoma ile doğarsa ne olacağını hayal edebiliyor musun? siyah deri ve siyah saç?
"Tahmin edemiyorum" diyorum.
- Kapetler sana göre anne!

Büyükannem benim çocukluk mücevher kutumu çıkardı. Kızım (4,5 yaşında) hayranlık dolu gözlerle tüm bu plastik kabuk zenginliğini inceliyor ve soruyor:
Anne, hepsi senin miydi?
- Evet.
- Tanrım, ne mutlu bir çocukluk geçirdin ...

En büyük kızım bir keresinde aynaya bakarak şöyle dedi:
- Ne kadar büyük bir kafam var, muhtemelen orada çok fazla beyin var!
Ve en küçüğü ona diyor ki:
- Önceden bilgisayarlar da büyüktü, sadece çok yavaş çalışıyorlardı.

Küçükken anaokuluna gidiyorlardı ama oğlum direniyor, kalın pantolon giymek istemiyor. İ:
Anneni torunsuz mu bırakmak istiyorsun?
Daha önce ısınmayla ilgili her şey anlatılmıştı.
O, iç çekerek:
Eh, sadece torunların iyiliği için!

Bırakın herkes nefesini tutsun ve ölsün!

Annem akıllı biriyle tanışacağımı söylüyor ve iyi adam… Ama büyük olasılıkla sadece en yüksek olanı seçeceğim ve Mavi gözlü.

Anya (3 yaşında) elinde oyuncak bir fonendoskopla oturuyor:
- Ben balık tutuyorum!
- Anya, bu doktor için!
- Tamam, ben bir doktorum. Seni endişelendiren ne?
- Evet, boğazım ağrıyor. Yardım edebilirsin?
- Yapamam.
- Niye ya?!
- Ben balık...

Nene:
İşte Zhenechka, zaten 3 yaşındasın. Annenden ve babandan sana bir erkek veya kız kardeş almalarını iste.
Zhenya:
Neden para harcamak? Annemiz daha genç, doğurabilir.

3 yıl. Sabah:
- Peki kızım, bugün ne giymek istersin?
Rüya gibi:
- Anne, beni giydir ki herkes nefesini kesip ölsün!

Kızı (6 yaşında) pancar çorbası yiyor. Soğan veya sarımsak almanızı öneririm.
İstemiyorum.
Soğan ve sarımsaktan birçok mikrop ve virüs ölür.
Çikolatadan ölseler daha iyi olurdu.

Oğul (3 yaşında) kız kardeşinden (7 yaşında) miras kalan taytlarla yürüyor.
-Lena! Ve ben senin eski taytların içindeyim.
- Ve ben senin geleceğindeyim!

Yürüyüşten dönen beş yaşındaki Roman:
- Vay be, bugün hava ne kadar soğuk, gözlerim bile dondu! Eh, gözlerin kendileri değil, onları örten çeneler.

Oğul (2 yıl 7 ay):
- Şort giymek ne kadar zor - üç delik ve sadece iki bacak var!

Oğluyla sohbet:
- Anne, ekşi krema sağlıklı mı?
- Kullanışlı.
- Yeşiller faydalı mı?
- Kullanışlı.
- O zaman bana cips "yeşillikli ekşi krema" al.

İÇİNDE çocuk Yuvasıçizim dersleri. Öğretmen, kendinden geçmiş bir şeyler çizen kıza yaklaşır:
- Ne çiziyorsun?
- Tanrı.
- Ama sonuçta kimse onun neye benzediğini bilmiyor!
- Şimdi öğren!