Ігри для дітей 3 4 років грати. Зразкова програма вправ на тиждень

Ви можете запропонувати дитині різноманітні ігри на інтелектуальний розвиток. За допомогою ігор, представлених нижче, можна розвивати пам'ять, увагу, уяву та мислення малюків. За допомогою гри діти набувають нових знань і вмінь, розвивають різні здібності. Ігри, орієнтовані на інтелектуальний розвиток дитини, можна умовно поділити на наступні групи:

Ігри, спрямовані на розвиток сприйняття. Завдяки таким іграм дитина вчиться аналізувати предмети за формою, кольором та величиною. Малюка потрібно навчити орієнтуватися в основних кольорах спектру (червоний, помаранчевий, жовтий, зелений, блакитний, синій, фіолетовий), а також розрізняти їх відтінки. Орієнтовані подібні ігри також знання основних геометричних фігур(Коло, овал, квадрат, прямокутник, трикутник). Малюк у грі вчиться підбирати предмети перерахованих вище форм за зразком або за назвою. І нарешті, пізнання величини предмета виявляється у розташуванні однакових предметів різної величини за зростанням і спаданням;

Ігри, спрямовані на розвиток уваги. З їх допомогою малюк навчається зосереджуватись на тій чи іншій діяльності;

Ігри, створені задля розвиток пам'яті. Вони допомагають дитині запам'ятовувати предмети та дії, тренуючи її пам'ять та готуючи малюка до більш дорослого життя.

До ігор, що розвивають, відносять і ігри на розвиток мови. Основний засіб розвитку мовлення малюка 2 - 3-річного віку - це його спілкування з дорослими. Спілкуватися з дитиною ви можете, не відриваючись від домашнього клопоту, З більш маленькими дітьми можна спілкуватися «у фоновому режимі», коментуючи свої дії. При цьому ви будете знайомити дитину з реальним світом речей, подій та явищ. Для розвитку мови дітей важливо читати їм книги, зрозумілі для дітей того чи іншого віку.

Багато з подібних ігор малюк може грати самостійно або з вашою участю.

Катаємо предмети

Через цю гру малюк знайомиться з формою предмета. Зробіть гірку з підручних матеріалів або просто запропонуйте малюку докотити фігурку до воріт, що вибудували на підлозі або столі. Серед фігурок, якими користуватиметься дитина, повинні бути кулька та кубик. Спочатку вашому малюку буде байдуже, яку фігурку котити. Але поступово він зрозуміє, що кулька котиться швидше. Зверніть увагу дитини на гострі кути, що заважають котитися кубику. Навчіть малюка малювати кульку і кубик (коло і квадрат) на папері.

Одяг для ляльок

Ця гра дозволяє сформувати у дитини поняття велике-мале. Запропонуйте малюкові одягнути ляльок. Для цього дайте йому велику і маленьку ляльку та два комплекти одягу. Поставлене завдання дитина має вирішити самостійно. Спочатку малюк може розподілити речі неправильно. У цьому випадку зверніть його увагу на те, що одяг великий для маленької ляльки (мала для великої), і нехай подумає ще. Щоб ускладнити завдання, дайте дитині три ляльки різних розмірів.

Будівельник вежі

Ця гра дозволяє виробити у малюка поняття стійкості та нестійкості. Для неї будуть потрібні кубики різних розмірів. Малюк повинен переконатися на власному досвіді, що для стійкості вежі внизу необхідно розташувати найбільший кубик, тобто побудувати кубики в міру їхнього зменшення.

Повітряні кульки

Ця гра сприяє орієнтуванню дитини на світі кольору. Малюк навчиться підбирати однакові кольори. Для підготовки до гри наклейте на картонну основу вузькі смужки різних кольорів (краще використовувати основні кольори спектру). З паперу тих же кольорів виріжте кола або овали. Поясніть малюкові, що смужки – це ниточки, а кола – кульки. Кульки відірвалися від ниток, і їх треба «прив'язати» на місце. Покажіть, як це зробити. Після цього дайте дитині можливість самостійно діяти.

Порівняння

Грати в цю гру ви можете, займаючись своїми справами і періодично виправляючи дитину, якщо вона була неточна. Поставте перед малюком дві іграшки і запропонуйте йому сказати, чим вони схожі, а потім чим відрізняються. Наприклад, мишка і тигреня схожі тим, що у них є вушка, очі, лапки, хвостики, вони пухнасті. Відрізняються вони тим, що тигреня велике, а мишка маленька, тигреня руде в смужку, а мишка — сіра та ін. Таким чином ваш малюк може порівнювати будь-які пари іграшок. Для того щоб ускладнити гру, поставте перед малюком схожі іграшки (різні машинки, різні м'ячики або кубики).

Що зайве?

Для цієї гри вам знадобляться картки із зображенням різних предметів. Розкладіть перед малюком три картки з предметами з однієї смислової групи, одну з іншої і попросіть дитину знайти зайву картинку. Картинки можуть зображати фрукти, овочі, диких та домашніх тварин, посуд, книжки та ін.

По порядку

Для цієї гри вам будуть потрібні малюнки, пов'язані тематично. Наприклад, на одній картинці зображено насіння рослини, на другому — паросток, на наступному — квітка або дерево, а на останній — плід. Покладіть картки перед малюком у довільному порядку та попросіть його визначити, що сталося раніше, а що пізніше. Нехай дитина правильно розкладе малюнки.

Що може бути...?

Через таку гру малюки вчаться узагальнювати властивості предметів, порівнювати їх. Також за допомогою цієї гри дитині простіше освоїти значення таких понять, як ширина, висота та довжина. Спочатку ви ставите питання, а ваш малюк на них відповідає. Потім малюк ставить запитання вам. Наприклад, питання можуть бути такими.

Що може бути високим?

Що може бути довгим?

Що може бути коротким?

Що може бути широким?

Що може бути вузьким?

Що може бути круглим?

Що може бути квадратним?

Що може бути трикутним?

Що може бути чорним?

Що може бути білим?

Що може бути м'яким?

Що може бути пухнастим?

Що може бути зеленим?

Що може бути холодним?

Що може бути теплим?

Знайди такий же

Ця гра спрямована на розвиток уваги дитини. Запропонуйте дитині вибрати з 4-5 м'ячиків (будиночків, кубиків тощо) такий самий, як зразок. Щоб ускладнити гру, збільште кількість подібних предметів.

Помилки

Ця гра спрямована на розвиток уваги дитини. Для неї вам потрібно намалювати картинку, на якій спеціально зображено кілька помилок. Наприклад, якщо літнім днем ​​на лісовій галявині грають діти, зобразіть одну дитину в зимовому одязі, намалюйте сніговика тощо. Зміст картинки та помилки повинні бути зрозумілі вашій дитині. Нехай знайде ваші неточності.

Замість малювання можете разом із малюком склеїти кілька колажів, вирізавши деталі із різних старих журналів. Після чого запропонуйте малюкові знайти неправильності.

Граємо в магазин

Ця гра спрямована на розвиток пам'яті дитини. Запропонуйте дитині сходити в магазин (кімнату з іграшками) і принести звідти 1-2 предмети. Поступово кількість предметів збільшують до 4-5. Попросіть у дитини, наприклад, м'ячик і кубик. Поступово можете пропонувати йому і складніші завдання: принести маленького зайчика, великого ведмедика та руду білочку.

Хто буде ким?

Ця гра зручна тим, що в неї можна грати удвох із малюком, займаючись своїми справами. Ставте одне одному питання. При цьому обов'язково слідкуйте, щоб дитина правильно відповідала. Зразковий список питань ви можете розширити на власний розсуд.

Ким буде яйце? (Пташеням, змією, черепахою.)

Ким буде курча? (Курочкою, півнем.)

Ким буде хлопчик? (Чоловіком.)

Ким буде дівчинка? (Жінкою.)

Ким буде лоша? (Кінью).

Чим буде вода взимку? (Льодом.)

Чим буде насіння? (Квіткою, деревом.)

Чим буде мука? (Пирогом, млинцями.)

Проведіть також зворотну гру Хто ким був?. Грати в неї слід за тим самим принципом.

Хто що кохає?

Для цієї гри вам знадобляться картинки із зображеннями тварин та їжі для них. Розкладіть перед малюком картинки із зображенням тварин, окремо покладіть картинки із їжею. Запропонуйте дитині «нагодувати» всіх звірів.

Одним словом

Назвіть малюкові слова однієї групи та попросіть сказати, яким словом їх можна позначити. Наприклад: ворона, сорока, голуб, горобець – птах; морква, картопля, капуста, редиса – овочі, Маша, Ваня, Світлана – діти.

Назви слова

У цю гру ви можете грати з дитиною, паралельно займаючись справами по дому.

Запропонуйте малюку назвати якомога слів, що позначають будь-яке поняття. Наприклад, нехай дитина перерахує всіх відомих йому птахів, звірів, нехай назве фрукти та овочі та ін.

Навпаки

Запропонуйте малюку пограти у цю гру. Поясніть, що ви називаєте слово, а дитина повинна сказати навпаки, наприклад: високий – низький, верх – низ.

Що де?

Ця гра сприяє розвитку уваги, розширенню кругозору дитини та збільшення пізнавальної активності. Запропонуйте дитині плескати в долоні, якщо вона почує слово на задану тему, наприклад, «птахи». Після цього вимовляйте низку слів: дзьоб, пір'я, синиця, одяг, пазурі. Якщо ваш малюк помилиться, гру можна розпочинати спочатку. Поступово завдання можна ускладнити: запропонуйте дитині тупотіти ніжкою, якщо вона почує назву птиці, і плескати в долоні, якщо буде вимовлено назву звіра.

Знайди зміни

Перед початком гри підготуйте різні дрібні предмети та розкладіть їх на столі. Покличте дитину та запропонуйте їй подивитися на предмети протягом 1 хв і запам'ятати їх розташування. Коли дитина відвернеться, поміняйте предмети подекуди. Після цього ваше маля має сказати, що змінилося. У таку гру ви можете грати, займаючись домашніми справами: замість дрібних предметів використовуйте овочі та фрукти, посуд та серветки на кухні, а на туалетному столику задійте флакони з духами та кремами.

Дофарбуй

Для розвитку уваги можете запропонувати дитині і таку вправу. Дайте малюкові картинку із зображеним на ній предметом, розфарбованим наполовину. Другу половину нехай дитина дофарбує сама.

Складаємо візерунки

Для проведення такої гри вам потрібні різноманітні фігури. Складіть із маленьких іграшок якийсь візерунок або доріжку. Попросіть свого малюка подивитися на візерунок, після чого нехай дитина відвернеться, а ви зміните розташування спочатку однієї фігурки (потім - двох, трьох і більше). Після цього нехай ваше маля повертається і відновлює первісний виглядвізерунок. Ця гра сприяє розвитку уваги та пам'яті.

Щоб ускладнити завдання, приберіть зі столу візерунок і запропонуйте дитині відновити самостійно.

Граємо в мавпочок

Ця гра сприяє розвитку пам'яті, уваги, координації рухів.

Вам знадобляться кубики одного або кількох кольорів. На очах у дитини складіть конструкцію із кубиків. Маля має скопіювати конструкцію і, по можливості, всі ваші рухи. Прикрийте складену конструкцію тканиною та запропонуйте дитині відновити її по пам'яті, після чого порівняти із зразком.

Визнач на дотик

Візьміть велику коробку з картону, покладіть у неї різні іграшки, посуд та інші предмети. Зверху накрийте коробку хусткою. Попросіть дитину навпомацки визначити, що лежить у коробці. Нехай малюк, озвучивши свій здогад, витягне предмет із коробки і переконається в тому, наскільки правильно він вгадав. Така гра сприяє розвитку дрібної моторики, тактильні відчуття дитини і знайомить малюка з навколишнім світом.

У черзі

Така гра теж сприяє розвитку пам'яті та уваги дитини. Запропонуйте йому умови гри: разом із іграшками або картками-картинками дитина сидить у черзі, наприклад, до перукаря чи зубного лікаря. Попросіть малюка відвернутися і приберіть якийсь предмет. Потім запитайте: «А хто втік із черги?» Або поміняйте іграшки місцями і запитайте у малюка, хто переплутав чергу. Також ви можете перевертати картки та цікавитися у дитини, де знаходилася та чи інша картинка.

Граємо у цифри

Ця гра для дитини, яка знає достатньо велика кількістьцифр. Напишіть розбій цифри від 1 до 5. Покладіть перед малюком табличку і запропонуйте йому якнайшвидше назвати всі цифри в правильному порядкута показати їх. Можна ускладнити завдання: написати вроздріб цифри від 1 до 10, а дещо пропустити, залишивши порожнє місце. Нехай малюк виявить відсутні цифри.

Що ти чув?

Ця гра сприяє розвитку слухового уваги. Завдяки їй ваш малюк навчиться зосереджуватися на звуку, щоб слухати та розуміти мову незалежно від її гучності. Вам будуть потрібні різні іграшки. Пошепки окликніть малюка з відстані 2 - 3 м. Пошепки ж давайте йому прості завдання, такі як «Підніми машинку», «Принеси ляльку» та ін.

Де дзвенить?

Завдання цієї гри полягає в умінні визначати напрямок звуку. Також подібні розваги вчать вашого малюка орієнтуватися у просторі, розвивають слухову увагу.

Для того щоб пограти в таку гру, вам знадобиться дзвіночок. Переміщаючись по квартирі, дзвоніть у дзвіночок і пропонуйте малюкові здогадатися, з якої кімнати долинав звук, з якого місця приміщення. Коли дитина звикне до звуку дзвіночка, можете зав'язати йому очі та дзвонити з будь-якої сторони від нього. Нехай малюк здогадається, звідки дзвонив дзвіночок.

Що це гамірить?

Завдання цієї гри полягає у розвитку слухової уваги малюка. Вам будуть потрібні різні предмети, які виробляють характерні звуки, такі як ложка, дзвіночок, каструля, скляна склянка, барабан, папір, книжка. Називайте предмети, привертаючи увагу малюка до звуків, що видаються ними. Після цього попросіть дитину відтворити ці звуки за допомогою предметів. Поступово кількість предметів можна підвищувати.

Телефонні розмови

Малюк може розмовляти телефоном, навіть якщо до ладу не вміє говорити. Таке заняття саме собою стимулює мовну активність дитини, оскільки малюк неспроможна бачити співрозмовника, показати щось із використанням жестів. Спочатку нехай дорослий, з яким розмовляє дитина, ставить йому прості запитання, куди малюк відповість «так» чи «ні». Поступово можна приступати і до більш складних розмов.

Яким буває?

Гра почніть словами «Твердим буває підлога, а ще дерево, а ще твердим може бути...» і попросіть дитину продовжити пропозицію. Якщо малюк не впорається із завданням, закінчіть фразу самі та запропонуйте дитині подібну фразу з іншою ознакою. Поцікавтеся у дитини, чи може, наприклад, плюшевий ведмедик бути одночасно великим і маленьким, м'яким та жорстким.

Ще ви можете ставити дитині різні питання:

Що буває гострим?

Що буває рідким?

Що буває гарячим?

Що буває круглим?

Що буває довгим?

Що буває пухнастим?

Що буває квадратним?

Що буває рожевим?

Що буває білим?

Що буває стрибучим?

Що буває мокрим?

Можете запропонувати дитині відвідати ваше місце. Нехай малюк ставить вам подібні питання, а ви будете на них відповідати. Іноді припускайтеся помилок, це допоможе вам зрозуміти, наскільки захоплена грою дитина, наскільки вона уважна.

Спочатку і потім

Ця гра орієнтована на знайомство малюка з такими поняттями, як «спочатку» та «потім». Навчити малюка розрізняти ці поняття можна на конкретних предметах. Допустимо, ви накриваєте на стіл. Коментуйте свої дії: «Спочатку ми ставимо тарілочки, будемо їсти суп. Потім ми поставимо чашки, питимемо чай». Коли дитина освоїться з новими йому поняттями, запропонуйте їй продовжувати фрази, такі як:

Спочатку ти прокидаєшся, а потім...

Спочатку наливають чай, а потім...

Спочатку курочка відкладає яєчко, а потім...

Зрозуміло, що молодша ваша дитина, тим простіше і зрозуміліше повинні бути фрази, які йому потрібно закінчити.

Можете також «заплутатися», вимовити неправильні фрази, і нехай малюк вас виправить. Наприклад: «Спочатку у кішечки народжується кошеня, а потім з кошеня виростає великий собака».

Запитання, питання...

Задавайте малюкові якомога більше питань, цікавлячись його враженнями, проблемами, що пройшли подіями, думкою щодо того чи іншого явища чи предмета. Нехай малюк щовечора розповідає вам про те, що сталося в нього задень, що він бачив і у що грав, що йому сподобалося, а що не дуже. Дитині при цьому потрібно допомагати питаннями, що наводять.

Коли дитина захоплена грою з іграшками, цікавтеся у неї метою гри, запитуйте, що буде далі.

Що із чим можна робити?

Запитайте у малюка, що можна робити м'ячиком, з водою, з каструлькою чи шафою. Якщо дитина не може, допоможіть їй: «Воду можна пити. Водою можна вмиватися, в ній можна плавати, купатися або М'ячик можна катати, кидати, відкидати ногою, кидати».

Коли дитина освоїться з грою, поміняйтеся з нею місцями: нехай малюк починає фразу, а дорослий продовжує.

Аналогічно будується така гра. Почніть одну з наведених нижче фраз і запропонуйте малюкові закінчити їх:

Сонечко світить, сяє, гріє, а ще...

Чайник свистить, кипить...

Автобус їде, гуде, світить...

Дощ іде...

Собачка — бігає, ходить, гавкає, спить...

Запропонуйте дитині знайти спільну дію для двох живих істот, яких ви назвете. Наприклад, собачка та кішечка можуть бігати, стрибати, спати, їсти, пити; жаба та зайчик стрибають; муха та птах літають; сніг та дощ падають на землю; лід та сніг тануть.

Запропонуйте малюку подумати, що світить (сонечко, ліхтар, лампа, фара, свічка тощо), що їде (велосипед, самокат, поїзд, машина), що тане (сніг, лід, морозиво).

Що ми маємо?

Спочатку запропонуйте дитині прогулятися квартирою. Ставте йому запитання:

Що ми маємо на кухні?

Що у нас є у передпокої?

Де у нас стоїть телевізор?

Де у нас лежать каструлі?

Потім запропонуйте малюку здійснити уявну подорож. Скажіть йому: "Ми йдемо в ліс гуляти". І ставте запитання.

Що росте у лісі?

Хто сидить на гілці?

Хто повзає у траві?

Хто стрибає із травинки на травинку?

Хто сидить у дуплі?

Де сидить метелик?

Що там, усередині?

Ви називаєте місце або предмет, а ваш малюк у відповідь повинен назвати що-небудь або будь-кого, що знаходиться всередині предмета, на цьому місці. Наприклад, можете задіяти такі пари слів: будинок - стілець, шафа - куртка, холодильник - молоко, стіл - книжка, каструля - каша, дупло - білка, вулик - бджілки, автобус - пасажири, лікарня - лікарі.

Більш-менш

Поставте дитині наступне завдання: ви називаєте щось або будь-кого, а малюк повинен назвати тварину або предмет, більший за розміром, ніж названий. Наприклад, слон - будинок; мишка - собака; олівець - каструля; телевізор – диван. Також можете грати в гру «навпаки»: ви називаєте більший предмет, малюк повинен назвати щось, що буде менше, ніж назване.

Один і не один

За допомогою цього завдання дитина навчається поняття множини. Наприклад скажіть кілька пар типу миша — миші, та був запропонуйте дитині вам допомогти. Наприклад, стілець - стільці, каструля - каструлі, морквина - моркви, яблуко - яблука, кішка - кішки, будинок - вдома та ін. Після того як ваш малюк почне впевнено справлятися із завданням, почніть називати слова у швидшому темпі.

Для цих ігор ви можете підібрати слова довільно, орієнтуючись на предмети, що оточують вас, а можете дотримуватися однієї теми: називати все, що росте в лісі, або що є в магазині. У цьому випадку поясніть, що якщо ви назвали предмет, якого в тому чи іншому місці бути не може, малюк не продовжує за вами і не називає цей предмет у множині.

Зменшуємо та збільшуємо

Запропонуйте малюку зробити званий вами об'єкт маленьким, наприклад будинок - будиночок, стілець - стільчик, книга - книжка. Можете грати і навпаки: ви називаєте слово зі зменшувальним суфіксом, а ваш малюк вимовляє слово без нього.

Можна змінити гру. Запропонуйте йому ласкаво назвати тварину та ін. Наприклад, заєць – зайчик, слон – слоник. Дитина може використовувати назви дитинчат тварин. Наприклад, замість "заєць - зайчик" сказати "заєць - зайченя" та ін.

Подібним чином пограйте, використовуючи суфікси, що «збільшують»: будинок - домище, вовк - вовчище і ін.

Одним словом

Запропонуйте дитині таку гру. Ви описуєте щось, а дитина називає описаний предмет одним словом. Наприклад: "Вечірня їжа - вечеря" та ін. Потім запропонуйте малюку помінятися ролями. Якщо у дитини спочатку не вийде створити опис, обов'язково допоможіть йому.

У подібну гру можна пограти і з описами. Запропонуйте малюку одним словом описати предмет. Наприклад, ви кажете «чашка для чаю», а малюк повинен сказати «чайна» та ін.

Як дізнатися...

Запитуйте у дитини, як вона може дізнатися щось. Ця гра сприяє інтелектуальному та мовленнєвому розвиткумалюка допомагає йому краще орієнтуватися в навколишньому світі. Ви можете ставити такі запитання:

Як можна дізнатися, чи тепло на вулиці? (Подивитися на градусник за вікном.)

Як можна дізнатися, чи висохла кофта? (Помацати.)

Як можна дізнатися, чи солодкий компот? (Спробувати.)

Як можна дізнатися, чи пише ручка? (Спробувати писати.)

Як можна дізнатися, чи міцно зав'язаний шнурок? (Потягнути.)

Як можна дізнатися, чи є вода у чашці? (Подивитися.)

Як можна дізнатися, чи є іграшка у закритій коробці? (Потрясти.)

Як можна дізнатися, чи є хтось удома? (Зателефонувати у двері або за телефоном.)

Як можна дізнатися, чи працює телевізор? (Увімкнути.)

Як можна дізнатися, чи однаковою довжини смужки намальовано? (Виміряти лінійкою.)

Як можна дізнатися, чи цікава книжка? (Прочитати.)

Як можна дізнатися, чи м'який хліб? (Помацати.)

Як можна дізнатися, чи любить кішка кашу? (Дати кішці спробувати.)

Як сказати по-іншому і навпаки

Ця гра підготує розум вашого малюка до сприйняття синонімів та антонімів. Гра побудована на прикладах. Скажіть малюкові, що є слова, що означають те саме. Наприклад: блищати - сяяти; ворог - супротивник; жорсткий – твердий; сумний - сумний; сердитися - злитися; сміливий - хоробрий.

Поки ви вимовляєте одне з подібних слів, нехай малюк подумає, як те саме назвати іншим словом. А потім скажіть дитині, що існують слова, що означають протилежні поняття. Наприклад: білий – чорний; говорити - мовчати; гіркий - солодкий; добро зло; друг - ворог; спека - холод; закривати - відкривати; здоровий - хворий; лягати - вставати; сміятися - плакати.

Запропонуйте малюку самостійно підібрати до слів антоніми. Нехай ваша дитина теж придумає вам завдання, яке ви виконуватимете.

Знайди зайве

Ця гра давно відома. Ви називаєте чотири слова, а ваше маля має вибрати зайве — слово, яке має інше значення. У таку гру набагато простіше грати, якщо використовувати картинки. На слух ваше маля може не відразу зорієнтуватися. Адже йому доведеться добре запам'ятати всі слова, зрозуміти, що не вписується у загальну низку. Для початку грайте в цю гру за більш простим сценарієм.

Назвіть малюкові ознаку, за якою слід вибрати зайве слово. Наприклад, предмети, за допомогою яких можна їсти: ложка, виделка, тарілка, телефон. Маля відразу зрозуміє, що телефон навряд чи допоможе в прийомі їжі, і дасть вам правильну відповідь.

Тренуючись з дитиною, спробуйте пропонувати їй різноманітні ознаки, що поєднують слова (призначення предметів, колір, розміри, матеріал, м'якість-жорсткість, прозорість-непрозорість, тепло-елод та ін.). Можете називати тварин, поєднуючи їх за ознакою місця проживання, способу пересування, харчових пристрастей та ін.

Ускладнюючи гру, перераховуйте три слова, з яких одне зайве. Але при цьому не називайте ознаки, якою вони об'єднані, і нехай ваше маля здогадається самостійно. Наприклад: туфлі, чоботи, стіл.

Продовжи розповідь

У цю гру можна грати без відриву від домашніх справ. Підключіть свою фантазію та запропонуйте малюкові закінчити пропозиції. Наприклад:

Принцеса несподівано прокинулася, бо...

Ворона не змогла поснідати зранку, їй довелося...

Розвиваємо фонематичний слух

Запропонуйте малюкові плескати в долоні, коли вони почують слово із заданим звуком, та перераховуйте різні слова. Вимовте кілька слів із загальним звуком і поцікавтеся у малюка, який він.

Запропонуйте дитині кілька завдань на кмітливість. Наприклад, підібрати слово, яке починається на останній звук слова СТІЛЕЦЬ; згадати назву птаха, у якому є останній звук слова СИР; підібрати слово, перший звук якого, а останній А; назвати предмети, які у кімнаті, із заданим звуком.

У таку саму гру можна грати, використовуючи різні картинки.

Пожартуємо-пожартуємо

Прочитайте малюкові рядки з відомого їм вірша, замінюючи словами літери. Дитина має на слух знайти помилки та виправити їх. Наприклад, такі рядки:

Наша Таня голосно плаче,

Впустила в ГРІЧКУ м'ячик.

Тихо, Танечко, не плач,

Не потоне у річці м'яч.

Можете пограти так з різними віршованими рядками. Ваш малюк при цьому тренуватиме фонематичний слух.

Вчимо літери

В сучасний час дітей починають навчати читати практично з пелюшок. Ми не наполягаємо на тому, щоб ви дотримувалися найновіших методик. Але у віці 2-4 років дитину краще готувати до сприйняття букв.

Ваше маля вже вміє порівнювати предмети, знаходити схожі. Підготуйте лист ватману, напишіть на ньому різні літери. Літери мають повторюватися. Нехай ваше маля з'єднає схожі літери лініями. Щоб ускладнити завдання, малюйте букви фломастерами різних кольорів. Те саме ви можете зробити і з цифрами.

Поступово завдання можна ускладнити. Якщо дитина почала вивчати алфавіт і рахунок, запропонуйте йому з'єднати літери в алфавітному порядку, А цифри - у порядку зростання. Таке завдання сприяє тренуванню мислення та пам'яті, а також допомагає вашому малюку запам'ятовувати букви та цифри.

Ігри зі стрічками

Розвиваючі ігри зі стрічками - це не тільки розвага для вашого малюка. Вони сприяють навчанню через наслідування, вчать дитину діяти одночасно обома руками, відпрацьовувати нові рухи та розвивати фантазію. Завдяки таким іграм ваш малюк стає спритнішим, вчиться маніпулювати різними предметами. Звичайно, спершу вам доведеться показати дитині, як діяти.

Виготовте стрічки з кольорового паперу довжиною до 40 см. Візьміть кілька паперових стрічок різних кольорів у руку. Підійдіть до дитини і почніть грати зі стрічкою таким чином, щоб вона у ваших руках звивалася. Ваше маля зацікавиться і захоче до вас приєднатися. Запропонуйте йому вибрати одну зі стрічок і покажіть, як він може тримати і рухати стрічку. Коли малюк навчиться керувати паперовою стрічкою, покажіть йому, як малювати стрічкою в повітрі різні фігури. Можете запропонувати дитині займатися стрічками різних кольорів, діяти одночасно двома руками, рухатися під музику.

Катаємо кульку

Ця гра сприяє розвитку просторового орієнтування дитини. Поставте дошку під кутом до площини столу. На деякій відстані від імпровізованої гірки проведіть межу. Дайте малюкові кульку і попросіть її спустити з гірки таким чином, щоб кулька зупинилася біля межі. Таке завдання захопить вашого малюка на досить тривалий час.

Паровоз

Ця гра орієнтована в розвитку логічного мислення дитини. У ній спочатку вам доведеться брати безпосередню участь. Також ви можете пояснити малюкові правила та згодом перевіряти, наскільки правильно він їх зрозумів.

Для гри вам знадобиться десять картинок однакового розміру. Усі картинки мають бути різними. Кожна картинка – це окремий вагончик. Перш ніж розпочати гру, поясніть дитині, що паровозик необхідно не просто зібрати. Поїзд має бути складений із вагончиків у певній послідовності. Адже біля справжнього поїзда вагончики з'єднуються між собою, щоби на ходу не відчепитися. Вагончики-малюнки теж потрібно скріпити. А робиться це так. Наприклад, дитина поклала картинку з чашкою. Наступним має йти вагончик із ложкою, бо і чашка, і ложка – це посуд. Потім поставте картинку, наприклад, із книжкою. Наступною піде вагончик із зошитом, бо обидва зображені предмети виготовлені з однакового матеріалу — паперу. Коли ваша дитина зрозуміє принцип, нехай займеться укладанням поїзда. Упоравшись із завданням, він повинен буде пояснити вам, чому склав поїзд таким чином, а не інакше.

У таку гру поступово можна додавати нові малюнки найрізноманітніших тематик.

Запам'ятай

У цю гру дитина може грати з вами чи з друзями. Попросіть дитину повторювати рухи. Для початку нехай це будуть прості рухи: наприклад, ви витираєте тарілку, а малюк повинен жестами зобразити те саме. Підмітаєте — дитина вдає, що теж підмітає підлогу. Поступово завдання можна ускладнювати. Наприклад, розставте на столі кілька чашок у довільному порядку та проведіть між ними заплутану доріжку, попросивши дитину уважно за вами спостерігати. Потім попросіть малюка повторити «пройдений шлях». Така гра сприяє розвитку пам'яті дитини.

Половинки

Для цієї гри на папері в клітинку намалюйте якесь нескладне зображення. Це може бути ялинка, наприклад. Тільки не повністю, а половину. Попросіть малюка малювати картинку, орієнтуючись на клітини.

Поступово ви можете ускладнювати завдання. Намалюйте складніше зображення за клітинами, розфарбуйте їх у різні кольори. Нехай малюк домальовує другу половинку. Дитині можна сказати, що митець встиг намалювати лише одну частину малюнка. І малюкові доведеться закінчити картину художника. Тільки друга половина картинки повинна бути такою ж, як і перша.

Знайди спільне

Для такої гри вам знадобляться картинки із зображенням різних предметів: посуду, іграшок, музичних інструментів, рослин та ін. Попросіть дитину розглянути малюнки та розкласти їх по групах за змістом. Спочатку таке завдання може здатися складним для вашої дитини. Але поступово, коли малюк почне легко справлятися з поставленим завданням, можете її ускладнювати. Додати картинки з новими предметами.

Гра в словосполучення

Запропонуйте дитині таку гру. Ви називаєте будь-яке іменник, а ваша дитина повинна швидко додати дієслово, що підходить за змістом. Наприклад, «кіт нявкає», «сніг вде», «грім гримить», «листя шарудять». Ця гра сприяє розвитку уваги, пам'яті та логічних зв'язків.

Ольга Майорова
Рухомі ігри для дітей 3-4 років

Я працюю вихователем 26 років та люблю грати з хлопцями. Особливо мені подобаються рухливі ігри. Для цих ігор потрібно лише бажання та гарний настрій. Пропоную вашій увазі картотеку рухливих ігор для дітей молодшого віку. Діти старшого до шкільного вікутеж люблять грати у них. Ці ігри перевірені часом, тому що в деякі ігридіти відмовляються грати. Ви здивувалися, але це трапляється в наш час. Сподіваюся, що моя картотека допоможе Вам у роботі.

Ігрова діяльність, якою б формою вона не виражалася, завжди радує дитину, а рухливагра з різноманітними моментами веселої несподіванки особливо благотворна виникнення позитивних почуттів. У цьому вся джерелі радісних емоцій полягає велика виховна сила.

Рухомі ігри для дітей 3-4 років.

Хороводна гра. Одна дитина в центрі кола.

На Сергій день народження Ідуть по колу, взявшись за руки.

Спекли ми коровай. Зупиняються, піднімаються на шкарпетки,

Ось така висота, одночасно піднімаючи руки.

Ось такий низини, сідають навпочіпки.

Ось такий вечері, Сходяться до центру

Ось такої ширини. Відходять назад, розширюючи коло.

Коровай, коровай, Плескають у долоні.

Кого хочеш, вибирай! Той, хто стоїть у колі, вибирає іншого.

Той стає в центр.

Гра повторюється.

Правила: виконувати різноманітні рухи відповідно до запропонованого тексту.

Діти йдуть в обхід майданчика в колоні по одному

«Тиша біля ставка.

Не коливається вода,

Не шумлять очерету,

Засинайте, малеча».

На останні слова зупиняються, присідають, нахиляють голову та заплющують очі (10 с).

Правила: присівши, не ворушитися, дотримуватися тиші. Той, хто порушив цю вимогу, стає в кінець колони.

Рівним колом. (Варіант № 1)

Діти, взявшись за руки, ритмічно йдуть по колу, кажучи:

«Рівним колом

Один за одним

Ми йдемо за кроком крок.

Стій на місці!

Дружно разом

Зробимо ось так!

Із закінченням слів зупиняються і повторюють рух, який показує вихователь, наприклад, повернутися, нахилитися, сісти.

Правила: ритмічно йти по колу, зберігаючи інтервал; не заходити в коло,

Рівним колом. (Варіант №2)

Ускладнення: 1. Усередині кола стоїть дитина, Діти йдуть по колу і кажуть!

«Ходимо кругом

Один за одним

Гей, хлопці, не позіхати!

Те, що Діма нам покаже,

Будемо дружно повторювати!

Діти виконують рухи за ведучим.

2. Заздалегідь ведучого не вибирають, його називає вихователь після слів:

«Рівним колом -

Один за одним

Ми йдемо за кроком крок.

Ану, Валю, виходь,

Що нам робити, покажи!

Правила: кожен ведучий показує новий рух, не повторюючи виконане раніше.

Хто збере більше шишок (Предметів).

На майданчику розкладають шишки, камінчики. Діти ходять, намагаючись не зачіпати предметів. На сигнал «бери»намагаються швидко підняти шишки, зазначається той, хто зібрав більше.

Правила: збирати після сигналу; не можна відбирати предмет у товариша.

Поїздка на дачу.

Діти розподіляються на дві групи: одна, наприклад, чекає на поїзд у наміченому місці на станції; інша зображує поїзд (Діти рухаються по майданчику один за одним або тримаючись за мотузку). За сигналом поїзд наближається до станції, зупиняється. Діти розміщуються у ньому і рухаються вже всі разом. Якщо група різновікова, то старші зображують потяг, тримаючи довгі рейки з обох боків. Діти заходять усередину.

Правила: дружно діяти за сигналом

Пройди у ворота.

Роблять коміри (з палиць, прапорців на підставках, стільців). Діти розподіляються на чотири підгрупи. Кожна стоїть перед одними комірами, в правій руціу дітей прапорці. У середині майданчика вихователь із барабаном (бубном). Діти крокують дома і розмахують прапорцями в ритм ударів барабана чи під наступні слова:

«На зарядку вранці рано

Ми виходимо із барабаном.

Він гримить, гримить, гримить,

У ногу всім крокувати велить».

Із закінченням слів чи ударів у барабан діти проходять у ворота і, зробивши невелике коло, повертаються в первісну побудову.

Правила: у ходьбі на місці крокувати енергійно, піднімаючи коліна.

У хлопців порядок суворий.

Гравці стоять у колоні зростанням. За сигналом розходяться майданчиком у будь-якому напрямку, повторюючи за вихователем наступні слова:

«У хлопців порядок суворий,

Знають усі свої місця.

Ну, трубіть веселіше:

Тра-та-та, тра-та-та!

На сигнал вихователя «ставай»діти знову встають у колону зростання.

Правила: йти ритмічно; слова вимовляти чітко, дружно; будуватися в колону швидко, не штовхаючись.

Ходімо в гості.

Діти розташовуються двома підгрупами різних боках майданчика. Вихователь пропонує одній підгрупі "піти в гості"до інших дітей. Хлопці переходять на протилежний бік майданчика, кожен підходить до когось хоче. Утворивши пари, діти стрибають, кружляють, танцюють. Потім перша підгрупа повертається місце. До них підходять діти другої підгрупи.

Правила: переходити майданчик, дотримуючись прямолінійного напрямку, зберігаючи хорошу поставу, легкий природний крок.

Діти стоять один за одним. Однією рукою вони тримаються за шнур із дзвіночком на кінці. Дитина, що стоїть останньою, дає дзвінок, трамвай рушає. Спочатку роль вожатого перебирає вихователь, пізніше першим можна поставити когось із дітей.

Правила: рухатися по сигналу дружно, не відставати

Варіанти: зробити 2-3 трамваї, які можуть рухатися по черзі; на шляху руху трамвая поставити якесь перешкода: дошку (місток)- діти проходять дошкою,

Огірочок.

Одна дитина - ведуча - знаходиться осторонь усіх дітей. Гравці ритмічно присідають і кажуть:

«Огірочок, огірочок,

Не ходи на той кінчик.

Там мишка живе,

Тобі хвостик відгризе».

Із закінченням слів діти розбігаються, що водить ловить.

Правила: бігти після закінчення слів; ведучий ловить до встановленого місця.

Миші та кіт.

Діти - мишки з одного боку майданчика, кіт - вихователь - з іншого. Кіт засинає, мишки бігають майданчиком. Кіт прокидається, нявкає і починає ловити мишей. Вони тікають. Коли гра засвоєна, роль кота виконує дитина.

Вийшли мишки одного разу

Подивитися яку годину.

Мишки смикнули за гирі.

Раптом пролунав страшний дзвін,

Побігли мишки геть!

Ускладнення: мишки підлазять під натягнутою мотузкою

У ведмедя в лісі.

Гравці розташовуються з одного боку майданчика, з іншого боку - ведмідь (дитина). Діти йдуть до нього та кажуть:

«У ведмедя в лісі

Гриби, ягоди беру.

Ведмідь гарчить,

Він на нас сердить».

Після цього ведмідь біжить за граючими, а ті тікають від нього до хати.

Правила: доходити до барлоги ведмедя, не відставати; тікати після закінчення слів.

Швидше до свого листа.

Діти розподіляються на дві підгрупи. Вони кожна дитина бере по одному однаковому листу. Наприклад, в одній підгрупі листя клена, в іншій – берези. Підгрупи постають на протилежних сторонах майданчика (На відстані приблизно 10 м). Вихователь із двома листям у руках стоїть посередині її. Він піднімає лист і називає його. До нього підбігають діти з таким же листочком, кружляють на місці та повертаються назад. Потім підбігає наступна підгрупа.

Правила: бігти тільки сигналом; знаходити вільне місце для бігу.

Швидко візьми предмет.

Діти йдуть, потім біжать по колу, утвореному покладеними на майданчику предметами (кубиками, шишками, камінчиками, яких має бути на 1-2 менше, ніж гравців. На сигнал «бери»діти швидко зупиняються біля предмета та піднімають його вгору. Тому, хто не встиг, вихователь каже (називаючи ім'я дитини): «Таня, Таня, не позіхай, швидко кубик підіймай!»

Кури на городі.

Посередині майданчика шнурами обмежується невеликий простір – город. З одного боку його – будинок сторожа, з іншого – курник, у ньому кури – діти. Роль сторожа виконує вихователь або один із дітей. За сигналом «кури гуляють»діти підлазять під шнури та ходять на городі, шукають корм, бігають. Сторож помічає курей і жене їх - ляскає у долоні, примовляючи «киш, киш». Кури тікають - підлазять під шнуром і ховаються до хати. Сторож обходить город і теж повертається додому.

Знайди свій будиночок.

Кожна дитина вибирає собі будиночок. Це може бути плоский обруч, пеньок, фанерка, накреслений на землі кружок. За сигналом діти вибігають на майданчик і бігають у різних напрямках. На сигнал «Знайди свій будиночок»займають будиночки.

Правила: бігати легко, у різних напрямках, не наштовхуючись; не підбігати до будиночка до сигналу.

Не віддам!

Діти стоять по колу ноги нарізно, між ніг лежить паличка, шишка, сніжок, листок. Вихователь у центрі. Він вдає, що намагається взяти предмет, наближаючись по черзі то до однієї, то до іншої дитини. Кожен стрибком з'єднує ноги разом та каже: "Не віддам!"

Правила: стрибком з'єднувати ноги разом попереду предмета і знову стрибком поставити ноги порізно; стрибає лише той, до кого наближається вихователь.

Діти стоять шеренгою, вихователь навпроти з відривом 15-20 кроків. Педагог вимовляє текст потішки, діти, наближаючись, виконують відповідні рухи.

«Ніжки, ніжки бігли Бігут.

по доріжці. Стрибають на двох ногах уперед.

Бігли лісом Бегут.

Стрибали по купах. Стрибають на двох ногах

Прибігли на лужок, на місці і зупиняються.

Втратили чобіток. Усі біжать назад до вихідної

Знайшли чобіток». лінії.

Правила: ритмічно, легко стрибати на двох ногах, просуваючись вперед, та на місці.

Стрибай до прапорця!

На одному боці майданчика 5-6 дітей. На протилежній відстані 2,5-3 м лежать 5-6 прапорців. Вихователь та інші діти кажуть слова, викликані діти стрибають

"Пріг-скок, стриб-скок, Ось він, твій прапорець".

Із закінченням слів малюки піднімають прапорці вгору, махають ними, кладуть та йдуть назад. Виходять наступні 5-6 дітей.

Правила: просуватися до прапорця стрибками на двох ногах, бігти не можна; у стрибках дотримуватись напрямку, брати свій прапорець; виграєпідняв прапорець першим.

Пташки в гніздечках.

На майданчику розкладаються плоскі обручі (з фанери, картону або зроблені з гнучкого прута, мотузки, у кожну встає дитина. «Поднялося сонечко, вилетіли пташки з гнізд», - Каже вихователь. Діти вистрибують із обручів і розбігаються майданчиком. «Вечір настав. Пташки, додому!»– Кожен швидко займає обруч.

Правила: за сигналом вистрибувати на двох ногах; зачеплений обруч залишається в ньому до наступного повторення ігри; після бігу можна займати будь-який обруч.

Ускладнення: Прибігши до обруча, треба зупинитися і встрибнути в нього поштовхом двох ніг; зробити обручі побільше, у кожному - два пташенята.

Граючі – жаби. Вони виконують рухи відповідно до тексту.

«От жаби по доріжці Стрибають уперед на двох ногах.

Скачуть, витягнувши ніжки.

Ква-ква-ква, ква-ква-ква,

Скачуть, витягнувши ніжки,

Ось з калюжі на купину, Влазять на колоди, пеньки,

Та за мушкою вприскочку лави, кубика.

Ква-ква-ква, ква-ква-ква,

Та за мушкою вприскочку.

Є їм більше небажання, Сстрибують вниз.

Стриб знову у своє болото».

Правила: виконувати стрибки, відштовхуючись одночасно двома ногами; зістрибувати м'яко; вміти зайняти вільне місце на колоді чи пеньку.

Кожен батько хоче, щоб його дитина багато знав і вміла. А ці знання як найлегше отримати? Звісно, ​​у грі. За допомогою розвиваючих ігор дитина розвине швидкість реакції, увагу, спостережливість, логіку, закріпить знання про колір та багато іншого.

Доторкнися до червоного

Називайте дитині будь-який колір. Наприклад, синій. Малюк повинен бігати по кімнаті і торкатися всіх предметів, які мають синій колір. Після того, як вичерпалися варіанти, запропонуйте дитині потренувати пам'ять – назвати всі предмети, які вона знаходила.

Веселі чоловічки

Покладіть перед дитиною різнокольорові олівці чи фломастери. Скажіть, що це не просто олівці – це веселі чоловічки, які вміють розмовляти. Червоний каже: я – яблуко, жовтий – я банан, синій – я море. Запропонуйте малюкові знайти свої варіанти відповідей.

Чудо-коробка

У непрозору коробку покладіть різні за формою та обсягом предмети. Дорослий описує одне із предметів. А дитина має здогадатися, що всередині. Можна ставити навідні питання – це їстівний предмет чи ні, він м'який чи твердий тощо. Дістаємо загаданий предмет із коробки та показуємо.

Знайди недостатню частину

Надрукуйте різні зображення на комп'ютері. Розріжте їх так, щоб у картинки не вистачало будь-якої деталі. Наприклад: у машини не вистачало колеса, біля будинку даху, у квіточки – листочка тощо. Запропонуйте малюкові знайти деталі, що бракують.

Граємо з книжкою

Під час читання книги з картинками можна пограти в наступну гру. Відкрийте книгу на одній зі сторінок і загадайте щось. Скажіть дитині: Я бачу щось жовте. Воно велике. Він не має ручок». Дитина очима намагатиметься відшукати цей предмет. Потім можна змінитись ролями.

Придумай риму

Поясніть малюкові – що таке рима, наведіть кілька прикладів. Тепер називайте слово дитині, а вона має знайти їй кілька рим. Наприклад: ведмедик - шишка, книжка, мавпа, пустуня. У цю гру зручно грати на прогулянці, по дорозі дитячий садок, у транспорті, чекаючи черги.

Вгадай тварину

Дорослий загадує будь-яку тварину. Дитина має ставити навідні питання. А дорослий може відповідати лише «так» та «ні». Наприклад: це домашня тварина? Воно любить їсти траву? Гра закінчується тоді, коли буде вгадано тварину. Потім поміняйтеся ролями.

Наслідування

Запропонуйте дитині сісти на стільчик. Дорослий каже: «Якось я йшов лісом і побачив... змію». Дитина повинна встати і наслідувати змії – показати як вона повзе чи звивається. Потім малюк знову сідає на стільчик. Варіанти можуть бути різні: бачив, як летить літак, зустрів зайця, мене намочив дощ тощо.

Збираємо пазли

Надрукуйте будь-яку картинку на комп'ютері. Приклейте її на цупкий папір або картон. Розріжте її на частини. Добре використати сюжети з різних дитячих казок. Запропонуйте дитині зібрати картину. Ще можна зробити пазл своїми руками із коробочок.

Похід до магазину

Пограйте з дитиною у рольову гру «Магазин». На прилавку розкладіть різні товари. Запропонуйте Мишкові сходити в магазин і купити продукт. Однак при цьому ви не кажете його назви, а описуєте. Наприклад: це овоч, він довгастий, зелений, у середині у нього є зернятка. Ведмедик може ставити навідні питання.

Вчимося шнурувати

На картоні намалюйте кросівок, розфарбуйте олівцями або фломастерами. Виконайте отвори – три праворуч і три ліворуч. Запропонуйте дитині зашнурувати кросівки. Існує багато варіантів шнурівок - їжачок, дерево. Ігри зі шнурками дуже корисні у розвиток дрібної моторики руки дитини.

Ця гра допоможе дитині запам'ятати невідомі слова та виробить правильну вимову слів. Запропонуйте малюкові вимовити фразу: «Я люблю бігати по калюжах» у різний спосіб:

Весело, радісно.

Проспівуючи.

Із стиснутими губами.

Уривчасто кожне слово.

Багато батьків часто запитують: чим зайнятися з дитиною ввечері? У що можна погратись? І, здається, що ігор не так вже й багато чи все вже грали. Насправді, зайнятися завжди є чим. Головне – включити фантазію та отримувати задоволення.

Діти дуже люблять активні ігри, пропоную ними, і очолити список:

• Схованки . У цю гру діти дуже люблять грати. Але в неї краще грати, якщо у вас великий будинокчи квартира. Хоча за бажання можна й у маленькій. Діти часто ховаються на видному місці, ваше завдання шукати їх якнайдовше, бажано з коментарями. Сміятимуться всі: і дітки, і батьки. Це завжди дуже кумедно відбувається.
• Гра з повітряними кулями . Поставте стілець у кінці кімнати (якщо дітей багато, то два стільці). Повітряний шар середніх розмірів дитина повинна затиснути між колінами, дійти до стільця, обійти його і повернутися на вихідну позицію. Якщо дітей кілька, то можна влаштувати змагання: хто швидше впорається із завданням. на дитячому святі, дітей розбийте на команди та нехай змагаються. Якщо в такій грі братимуть участь дорослі – діти будуть просто захоплені.
• Врятуй друзів . Для цієї гри підійдуть улюблені іграшки. У моїх хлопчиків є набір цуценят із «Щенечого патруля» та робокари Полі, Ембер, Рой та Хеллі. Я їх ховаю у різних місцях, а завдання дітей знайти та врятувати їх. Підійдуть також ляльки, роботи, машини. Загалом, що завгодно, головне більше сховати. Якщо дітей кілька, то можна влаштувати змагання: хто більше знайшов, той і переміг.
• Іграшка-хрюшка (черепашка, левеня, собачка і т.п.). Беремо будь-яку м'яку іграшкувключаємо веселу музику і кидаємо іграшку один одному. Потім несподівано вимикаємо музику, у кого в руках залишилася іграшка, той має відтворити природний звук цього звірятка. У цю гру добре грати в великої компаніїдітей, особливо у дні народження. Можна підключити і дорослих – дітям буде вдвічі цікавіше.
• Домашній боулінг . Якщо у вас немає набору для боулінгу, то можна зробити його самостійно. Для цього вам знадобляться пластикові пляшки, бажано однакової ємності та середніх розмірів м'яч. М'яч, я думаю, в будинку, де є діти, точно знайдеться. Гра рухлива та цікава, до того ж допомагає розвивати точність.
• Показ мод . У таку гру люблять грати не лише дівчата, а й хлопчаки. Організуйте день "високої моди", не виходячи з дому. Можна запросити в гості друзів чи сусідів із дітьми, щоб було більше людей та «моделей», так буде набагато веселіше.
• Смуга перешкод . Створіть смугу перешкод за допомогою підручних засобів. Наприклад, з паперу чи картону можна вирізати «болотні купини», «вузький міст». Натягніть мотузку, а діти повинні пройти нею, не оступившись. Нагромадіть подушки, через які вони повинні будуть перелазити. Загалом, виявіть кмітливість і використовуйте наявні в будинку предмети, але не забувайте про безпеку.
• "Море хвилюється раз ..." Весела граз мого дитинства. У такій грі має бути багато дітей. Ведучий каже таку фразу: «Море хвилюється раз, море хвилюється два, море хвилюється три морська (спортивна, казкова, будівельна, будь-яка тощо) постать дома замри». Діти повинні завмерти у певній позі, зображуючи якусь професію. Ведучий має відгадати хтось перед ним. Якщо ж хтось зобразив неправильну фігуру або неіснуючу професію, то ця дитина стає провідною, а ведучий займає її місце.
• Вгадай хто це . Всі сідають на стільці або на диван, а одна дитина виходить у центр кімнати і починає жестами зображати когось. Діти повинні вгадати, хто перед ними. Хто вгадав – виходить у центр кімнати та загадує наступне завдання. Для дітей дошкільного вікуможна заздалегідь написати на аркуші кого показувати, щоб їм було простіше, і вони могли показувати відомих віку персонажів. Старші діти, цілком можуть впоратися самостійно.
• Піратські скарби . Для такої гри знадобиться невелика підготовка. Потрібно на аркуші намалювати карту, позначивши на ній місце скарбу (на місці скарбу залиште дітям цукерки чи фрукти), розрізати на кілька частин та сховати по квартирі. Потім за допомогою загадок або конкурсів (краще і того, й іншого) діти повинні зібрати всю карту зі шматочків і знайти скарб. Мої шестирічні хлопчаки готові грати цього дня.
• Похід . Можна пограти у похід, не виходячи із дому. Розбийте намет у центрі кімнати, залізте в намет разом із дітьми та розповідайте цікаві історії. Можна вимкнути світло в кімнаті та скористатися ліхтариком. Не забудьте прихопити із собою їжу: фрукти, печиво, напій чи чай у термосі. Діти будуть просто захоплені таким походом.
• Їстівне-не їстівне . Для цієї гри вам знадобиться лише м'яч. По черзі кидаєте м'яч дітям та називаєте щось їстівне чи не їстівне. А дитина має їстівне зловити, а не їстівне відбити чи просто не ловити.
• Дегустація . Влаштуйте дітям дегустацію напоїв чи продуктів. Налийте в чотири-п'ять склянок різної рідини: чай, кефір, сік, молоко, компот, воду. Зав'яжіть очі дитині, і нехай відгадує, що вона випила. Або ж наріжте фруктів маленькими шматочками, наколи на шпажки і давайте дитині (очі зав'язати) пробувати, а він повинен назвати що це.
• Готова . Можна разом із дітьми приготувати вечерю. Наприклад, наліпити вареників чи пельменів. Головне, щоб діти приймали саме активна участьу ліпленні. Мої діти (все!) люблять допомагати мені на кухні, особливо ліпити з тіста. Ми разом робимо не лише вареники та пельмені, а й пироги, піцу, навіть торти.
• Дискотека . Якщо не бажаєте нічого вигадувати або не вистачає часу, щоб організувати щось цікаве, запропонуйте дітям дискотеку. Мої діти дуже люблять танцювати, і ми часто влаштовуємо танці. Але не просто танці, а, наприклад, з повітряними кулями чи мильними бульбашками. Повірте, ви отримаєте незабутній вечір, влаштовуючи дитячу дискотеку, і зарядьтеся позитивною енергією на кілька днів уперед.

Розвиваючі та інтелектуальні ігри

Активні ігри це добре, але розвиватися треба не тільки фізично.

І найкраще це робити у формі гри:

1. Ліпимо фігурки із пластиліну або спеціального тіста для ліплення . До речі, його цілком можна зробити самостійно: півсклянки солі, півсклянки води та борошно. Замісити потрібно до такого стану, щоб одержана маса не липла. Фігурки з тіста можна залишити до повного висихання, а потім другого вечора розфарбувати.
2. Малюємо фарбами, олівцями, фломастерами . Можна запропонувати дитині намалювати щось конкретне, наприклад, ліс або річку. Мої діти самі роблять листівки. З білого або кольорового картону спочатку складають та вирізають форму листівки, а потім уже розфарбовують, кому як подобається.
3. Запропонуйте дітям розмальовки . Багато дітей люблять малювати. Ви можете взяти участь у цьому, обговорюючи з дитиною, що та яким кольором розфарбувати.
4. Гра тіней . Візьміть ліхтарик і вимкніть світло, за допомогою рук зобразіть різні фігури. Попросіть дитину повторити щось із показаного вами. Якщо не виходить, нехай спробує сам когось зобразити.
5. Пазли . Відмінна гра для всієї родини. Чим більший пазл, тим цікавіше. Ми нещодавно купили пазл на 1500 елементів, збирали всією родиною весь вечір. Потім діти вже лягли спати, а ми з чоловіком ніяк не могли заспокоїтись, поки не зібрали повністю.
6. Дитячі кросворди.
7. знайди відмінності . Гра на уважність. Купуйте книжку з відмінностями, що відповідає віку вашої дитини та грайте із задоволенням.
8. Мозаїка, конструктори, дерев'яні кубики – все підійде реалізації фантазії. Можна з конструктора збудувати місто чи ферму, налаштувати багато різних будівель. Бракує конструктора – допоможуть кубики та інші будівельні іграшки.
9. Двадцять паличок . На столі розкладіть 20 олівців чи фломастерів. Два гравці по черзі беруть по одній, дві чи три палички. Програє той, кому доведеться взяти останній олівець чи фломастер.
10. Для дітей шкільного віку підійде така гра : вибираєте довге словосполучення, будь-яке Наприклад, "будівельна конструкція" або "спортивне змагання". З цих слів діти мають становити короткі слова. Чим більше тим краще. Потім зачитують слова по черзі. Якщо якісь слова збігаються, їх викреслюють і бали не нараховуються. За кожне неповторне слово – 2 бали. Перемагає той, хто заробить більше балів.
11. Поле Чудес . Тут існує кілька варіантів гри: можна грати за принципом шибениці, тобто загадуємо слово і пишемо замість нього рисочки чи квадратики, а діти відгадують. Переможцю – приз (цукерка, яблуко тощо). Можна зробити імпровізований барабан, як на «Полі чудес». Але для цього вам знадобляться: дзиґа, картон, папір, ножиці, загалом, багато чого. У таку гру без попередньої підготовки не зіграєш. За таким же принципом можна зіграти і гру «Що? Де? Коли?», наперед підготувавши питання.
12. Магазин чи бібліотека . Розкладіть книги чи іграшки, напишіть на листочках «ціни» і нехай дитина продає чи купує товар. Якщо продає, то нехай розповідає, про що книга вважає гроші. Якщо купує, ви розповідайте дитині, про що книга. Можливо, після такої гри дитина захоче почитати. Якщо граєте в бібліотеку, то нехай дитина порадить, що вам взяти почитати в бібліотеці і чому, чим цікава саме ця книга. Непогано буде, якщо дитина назве і автора (для старших дітей).
13. Пограйте в лікарню, дитячий садок, школу . Нехай дитина буде учителем чи лікарем, а ви учнем чи пацієнтом. У такій грі ви покажете дитині приклад, як бути старанним учнем та слухняним пацієнтом, який не боїться лікаря. Звичайно, добре, якщо дітей кілька, але й удвох також можна. Або долучіть до гри ще тата, бабусю, дідуся.
14. Відмінно, якщо ви володієте мистецтвом орігамі . Якщо ні, то можна просто повирізати з паперу різні фігурки (нехай вирізає дитина, а ви тільки допомагаєте), зробіть аплікації.
15. Настільні ігри . Ми маємо чудову настільну гру, в яку ми граємо всією сім'єю. Називається "Ерудит". 120 питань на різноманітні теми. За кожну правильну відповідь (відповіді додаються) – гравець отримує букву. Виграє той, хто першим збере слово "Ерудит".

Крім усього перерахованого вище, існує ще величезна кількість різних ігор: хрестики-нуліки, морський бій, міста, дитяче доміно та інші. У будь-якому дитячому магазині багато настільних ігор на будь-який смак. Їх справді дуже багато. Я запропонувала вам найпопулярніші у нашій родині. Сподіваюся, вони допоможуть вам цікавіше проводити час зі своїми дітьми. Можна вигадувати ігри самим, просто увімкніть уяву та підключіть до вигадування своїх дітей . Вони великі вигадники!