Suvine jalutuskäik platsil 1 nooremale seltskonnale. Noorema rühma jalutuskäikude kartoteek. Palun võtke istet
Sihtmärk:
Edendada lastes juurviljade kogumise ja kasulikkuse kohta ideede kujunemist. Arendage otsingut - uurimistegevus, vaatlus ja uudishimu. Aidake kaasa hea tuju loomisele.
Tegevused:
Kognitiivne uurimine, taju ilukirjandus, muusikaline, töö, liikumine, näidend.
Teenused: kiri, raudteelase atribuutika, kisa, korvid vastavalt laste arvule, suur korv, peegel, inventar tööks, kastekann veega, atribuutika rollimängule "Pood": pood, juurviljamannekeenid, taldrikud lettidele, põll ja müts müüjale, käekotid ostjatele; ATS-i spordivarustus.
Meetodid: kunstiline sõna, demonstratsioon, õuesmäng, eksperimentaalne tegevus, muusikaline saate, julgustus, individuaalne töö, refleksioon.
Peegeldus: jalutuskäigu tulemus.
Jalutuskäigu struktuur:
Rühma tuleb kiri, milles kutsutakse lapsed lõbusale rännakule. Õpetaja avab selle ja loeb lastele ette. Lapsed saavad koos õpetajaga kokku ja lähevad tänavale.
Tänaval kuulevad nad megafonist teadet:
Tähelepanu! Tähelepanu!
"Romashkovo" vedur
Sellelt teelt lahkumine!
Palun võtke istet!
Õpetaja paneb selga raudteelase atribuudid ja teatab, et peatusi tuleb palju. Nagu nende nimigi ütleb, täidame ülesandeid. Lapsed rivistuvad väikese rongiga, kujutavad rongi liikumist. Õpetaja loeb luuletust
V. Musatov "Naljakas rong":
Melu ja melu allee ääres metsas,
Panama mütsid muutuvad valgeks pika ketiga.
Poisid hoiavad üksteist vööst kinni -
Rong väljub minuti pärast.
Esimene ketis oli auruvedur -
Ta ümises ja juhtis autosid.
Kümme vankrit – kümme meest.
Vankrid kihutavad ja sumisevad kõvasti.
Nad tormavad edasi mööda künkaid, mööda nõlvad,
Kõik tahavad saada auruveduriteks!
Igaüks tahab saada auruveduriks
Esimene, kes jooksis mööda mägesid, mööda nõlvad,
Ma tõesti tahan, aga ma ei saa:
Sõbrad ei saa rongist lahkuda.
Siin ta pahvis – tšu-tšu-tšu! - auruvedur.
Sõitsin kümne autoga mäest üles.
Kümme vankrit ei taha maha jääda -
Proovivad ka, pahvivad ka.
Mööda puid, mööda põõsaid ...
Kas nad lähevad Saratovisse? Kas nad lähevad Rostovisse?
Või mõnda teise linna?
"Ohoo! .. - ümises, - me läheme koju!"
Kõik töötavad osavalt jalgadega,
Sõitsime, sõitsime – stopp! Peatus.
Maja on kahekorruseline, maja on sinine,
Punase katuse ja kollase korstnaga ...
Poisid kiidavad oma auruvedurit,
Kiiresti kuni lasteaed sõitis!
Rong on saabunud, rongi pole
Rong pesi ja istus lõunale.
Justkui vaikiksid vedurid depoos,
Sööklas on kuulda lusikate koputamist.
"Vedur" saabus sündmuskohale.
Kasvataja teatab:
- "Tähelepanu! Peatus "Mari". Lapsed peatuvad, "kärudest välja". Õpetaja soovitab alustada ringtantsu:
"Lähme vaarikatega aeda."
Sihtmärk : Harjutage lapsi sooritama erinevaid liigutusi, moodustades ringi, harjutage laulu sõnade meloodilist hääldust.
Signaali "Ou-oo-oo ..." peale rivistuvad lapsed taas väikese rongiga rivisse ja lähevad edasi.
- Õpetaja määrab "rongi" suuna spordiväljakule. Teatatakse peatus Päikeseline».
Päikese vaatamine« Taevasse ilmus särav päike».
Sihtmärk : Jätkake laste tutvustamist elutu looduse nähtustega, päikesega toimuvate muutustega. Toetama hea tuju kõndides.
Päike uuris maad,
Iga kiir jättis jälje.
Maailmas pole midagi tähtsamat,
Kui anda soojust ja valgust.
Ta märgib, et sellisel päikesepaistelisel päeval pole päike üldse kuum, mitte nii soe kui suve alguses.
Küsimused lastele:"Kus on päike? Mis see on?" "Kas päike soojendab?" - pööra tähelepanu sellele, et päike paistab, aga see ei küta nii palju, väljas pole palav. Õpetaja kutsub lapsi kuulama muinasjutt " Jõehobu ja päike"
Ühel päeval püüdis Hippo päikest ja otsustas teha oma sõpradele kingituse. Ta lõikas päikese tükkideks ja andis need ära. Ja kohe läks maas pimedaks! Loomad said aru, millise vea nad olid teinud. Nad voldisid päikese kokku ja panid selle oma kohale tagasi.
- Millise vea loomad tegid?
- Kes vajab päikest?
- Kas päike võib kahjustada?
Õpetaja pakub päikesega mängimist.
Käeshoitav õuemäng "Päikesekiired".
Sihtmärk: Täpsustage juhiseid, üles, alla, küljele, õpetage sooritama erinevaid liigutusi. Arendada laste füüsilist aktiivsust.
Mängu edenemine:õpetaja hoiab käes väikest peeglit ja ütleb: “Näe, meile tuli külla üks rõõmsameelne päikeseline jänku. Näete, kuidas ta rõõmustab, hüppab üles, siis alla ja siis küljele. Ja tantsis! Mängime temaga!"
Põgenejad hüppavad – päikesejänesed.
Hüppa! Kurat! Üles-alla-külg (lapsed püüavad päikesekiirt püüda)
Me helistame neile – ära mine.
Olid siin – ja neid pole siin.
Hüppa! Kurat! Üles! Alla! Küljele!
Hüppa, hüppa nurkadesse
Olid seal – ja neid pole seal.
Kus on jooksjad – päikesekiired?
Lapsed löövad mängu kaasa ja otsivad päikesejänku. Mäng kordub.
Kostab signaal "Oo-oo-oo ...", lapsi ehitab vedur, "rong" läheb edasi, õpetaja juhatab lapsed aeda.
- Jaam teatas "Saak"
Õpetaja loeb luuletuse:
Söö köögivilju ja puuvilju -
Need on parimad tooted.
Teid päästetakse kõigist haigustest.
Pole neist maitsvamat ja tervislikumat.
Sõbrake köögiviljadega,
Ja salatite ja kapsasupiga.
Vitamiine on neis lugematul hulgal.
Nii et sa pead seda sööma!
Vaata, milline saak meil aias on! On aeg see koguda. Kuid kõigepealt peame aias taimi aitama, et neis oleks veelgi rohkem vitamiine.
Kogemus" Köögiviljad hingavad kergemini, kui mulda kasta ja kobestada»
Sihtmärk: Kujundada lastes oskust teha lihtsaid järeldusi, arendada mälu ja mõtlemist.
Paku aias mulda uurida, katsu seda. Mis tunne see on? (Kuiv, kõva.) Kas ma saan selle pulgaga lahti saada? Miks ta selliseks sai? Miks see nii kuiv on? (Päike on kuivanud.) Köögiviljad ei saa sellisel maal hästi hingata. Nüüd kastame nende peenraid. Pärast kastmist katsuge aiapeenras mulda. Milline ta praegu on? (Märg.) Kas kepp läheb kergesti maasse? Nüüd vabastame selle ja köögiviljad hakkavad hingama.
Järeldus: Mida me täna õppisime? Millal juurviljad kergemini hingavad? (Kui mulda kasta ja kobestada, on kergem hingata.)
Noh, nüüd kogume peenardelt köögivilju. Mida me peame saagikoristuseks võtma? (vajalik inventar on välja pandud)
Töötegevus - aias töötamine.
Sihtmärk: Harjutada lapsi koos töötama, kinnistada oskust juurviljade korjamisel õpetaja korraldusi täita. Edendada rasket tööd.
Nüüd tulge kõik kohale
Mis meeldib – võta!
Aga enne kui midagi võtad,
Mõistatus tuleb lahendada.
Mõistatuste tegemine:
Daam istus aeda,
Riietatud lärmakatesse siididesse.
Valmistame talle vannid
Ja jämedat soola pool kotti.
- kapsas -
Lokkis tuti jaoks
Nad tirisid rebase naaritsast välja.
Puudutamisel väga sile,
See maitseb nagu magus suhkur.
- porgand -
See kasvab väga pikaks
Ja see võtab poole aiast.
See kõrvitsaköögivili on vend,
Suvel söövad seda kõik.
- suvikõrvits -
Kasva aias
Rohelised oksad,
Ja nende peal
Punased lapsed.
- tomatid -
Suvel - aias,
Värske, roheline,
Ja talvel - tünnis,
Tugev, soolane.
- kurgid -
Koristatud korvidesse. Õpetaja kiidab lapsi. Loeb luuletust:
Oleme suurepäraselt töötanud!
Oleme saagi ära korjanud!
Viime selle kööki
Peakokk teeb salati.
Vitamiinid! Vitamiinid!
See on poistele rõõm!
Kõlab lahkumissignaal. Lapsed ehitatakse üksteise järel ja lähevad korvidega platsile.
- Õpetaja teatab: "Stopp" Mängutuba»
Verandal on suur saagikorv, sinna panevad lapsed juurvilju, et kokkadele viia.
Õpetaja köidab laste tähelepanu:
- Vaata, kui ilus meie pood on! Oh, aga keegi on siin käinud ja kõik tooted kokku seganud! Kuidas me neid nüüd müüme? Paneme toidud riiulitele.
Lapsed panevad kõik oma kohale, kui pood on korras - see avaneb.
Rollimäng " Skoor»
Sihtmärk: Moodustamine õige käitumine suhted mängu ajal. Heatahtliku suhtumise soodustamine üksteisesse.
Õpetaja võtab enda kanda müüja rolli, lapsed on ostjad. Avaneb rollimäng.
- Individuaalne töö ATS-is koos Misha, Sasha, Polinaga:
« Viska päikesejänkule pall»
Sihtmärk: Harjutage õigesti lähteasendi võtmist, sooritage viske altpoolt. Arendada osavust, liigutuste koordinatsiooni, enesekindlust.
Poemüüja müüs palli Dašale. Õpetaja teeb temaga individuaalset tööd ATS-is. Täiskasvanu teeb peegli abil päikesejänku, laps viskab tema suunas palli.
Ise mängutegevus välise materjaliga.
Raudteemees annab signaali:
- Tähelepanu! Tähelepanu!
Rong "Romashkovost"
läheb lasteaeda!
Lapsed "istuvad" rongile ja lähevad lasteaeda. Teel tassivad õpetaja ja lapsed koristatud saagi kööki.
Peegeldus : lapsed räägivad sellest, mis neile meeldis, mida nad õppisid, mida veel õppida tahavad.
Pealkiri: Teises looskäigu lühikokkuvõte noorem rühm"Naljakas rong"
Nominatsioon: Lasteaed, Tunnimärkmed, GCD, ökoloogia, Teine noorem rühm
Ametikoht: kasvataja
Töökoht: MBDOU "Lasteaed nr 102"
Asukoht: Dzeržinsk, Nižni Novgorodi piirkond
2. juuniorrühma jalutuskäikude kartoteek Hooaeg: Suvi.
Kaardi number 1
Vaatlus. Jälgime linde, kes kohale saabuvad. Juhtida laste tähelepanu sellele, kuidas linnud liiguvad: nad kõnnivad, hüppavad, lendavad. Toitu nokitsedes joovad nad lombist vett.
P / Mäng "Kass ja varblased"
Eesmärk on arendada osavust, kiirust, reaktsiooni.
Mängu käik: Valitakse juht (kass). Kass magab, varblased (teised lapsed) hüppavad ringi ja lehvitavad tiibu. Kass ärkas üles – varblased lendasid eri suundades laiali. Kass jõuab järele, kelle ta kinni püüdis, temast saab autojuht.
C\R mäng "pood"
Töö. Pühkige pink niiske lapiga tolmust puhtaks
Kaardi number 2 suvi
Vaatlus. Päikese vaatamine. Julgustage lapsi märkama, kui eredalt ja rõõmsalt võib päike paista. Äratage lastes rõõmutunnet, soovi väljendada oma suhtumist sõnade, näoilmete, žestidega. Laiendage omadussõnade sõnavara - särav, särav, rõõmsameelne.
Pärast vaatlemist mängige peegli abil päikesekiirtega (veranda seina lähedal). Lugege salme:
Päike paistab kõigile loomadele:
linnud, jänesed, isegi kärbsed,
võilill rohus
Elevandiluukajakas sinises,
isegi kass aknal ja muidugi mina.
C / Rollimäng "Pood"
P / Mäng "Kanaema ja kanad"
EESMÄRK: arendada tähelepanu osavusele, kiirusele.
MÄNGU PROTSESS: Mänguväljaku ühel küljel on "kanapuu", kuhu on paigutatud "kanad" (lapsed) koos "kanaga". Küljel on "suur lind" (üks lastest). "Haudekana" lahkub "kanalatist", pugeb nööri alla ja läheb toitu otsima. Ta kutsub "kanu": "Ko-ko-ko", "kanad" roomavad tema kutse peale nööri alla ja kõnnivad temaga platsil ("nokkige terasid": kummarduge, kükitavad jne). Täiskasvanu sõnade peale: "Suur lind lendab!", "Kanad" jooksevad koju.
Töö. Pühkige veranda ära.
Kaardi number 3 suvi
Vaatlus. Juba minu siidirohi on murule tähelepanek. Arendada lastes arusaama, et taimed vajavad soojust. Laiendage lapse sõnavara (rohi, roheline). vaata uuesti üle austus rohelise muru vastu. Vaatluse ajal tuletab vos-l lastele meelde, et murul joosta ja muru kiskuda on võimatu. Kasutatakse rahvaluuleteksti: väikesed lapsed tallasid mind maha, mänguliselt ...
P / Mäng "Zhmurki"
See viiakse läbi tasasel, takistusteta kohas.
Eesmärk: Arendame koordinatsiooni, kuulmist, kujutlusvõimet.
Juhil on silmad kinni. Lapsed seisavad ringis ja plaksutavad ükshaaval. Kelle juurde juht tuleb, selle juhib.
C\R mäng "pood"
Kaardi number 4 suvi
Vaatlus. Tugevdada puude kontseptsiooni. Näidake suvel puudega toimuvaid muutusi, lillede asemel ilmusid marjad (pihklakas, linnukirss). Pöörake tähelepanu lehtede erinevatele kujudele.
C / Rollimäng. "Kapten ja reisijad" Eesmärk: öelda, kes on kapten ja milliseid ülesandeid ta laeval täidab. Valime kapteni ja asume matkale mööda jõge.
P / Mäng. "mesilased"
EESMÄRK: Osavuse arendamine.
MÄNGU PROTSESS: Lapsed kujutavad mesilasi, jooksevad, vehivad tiivakätega, sumisevad. Ilmub täiskasvanu – “karu” – ja ütleb:
Karu karu kõnnib
Mesi võtab mesilastelt ära.
Mesilased, koju!
"Mesilased" lendavad - "taru". "Karu", kahlamine, läheb samasse kohta. "Mesilased". "Mesilased" lehvitavad tiibu, ajades "karu" minema, "lendavad" temast eemale, joostes mööda tuba ringi. Karu püüab nad kinni.
Töö. Koguge kohapeal kuivanud oksad ja kivid.
Kaardi number 5 suvi
Vaatlus. Punane sarafan, mustad herned - vaatamine lepatriinu... Areneda lastel elementaarsed esitused putukate kohta - putukas roomab, lendab, punane mustade täppidega, antennid peas. Kasvatada inimlikku suhtumist väikelooma olendisse. Lepatriinu saab jälgida lehel, peopesal, näha, kuidas ta tiibu avades minema lendab. Võite kasutada suurendusklaasi.
P / Mäng "Karu-karu"
MÄNGU PROTSESS: Lapsed istuvad ringis, üks neist ringi keskel. Täiskasvanu ütleb:
Tule välja, Mishenka, tantsi, tantsi.
Käpp, käpp, Mishenka, laine, laine.
Ja me läheme ümber Mishenka ümmarguse tantsuga,
Laul on lustlik ahnelt, ahnelt!
Teeme, lööme, lööme!
Kas, Mishenka tantsib meile, et me tantsiksime!
"Teddy karu" ring keskel tantsib, lapsed plaksutavad käsi.
S \ R mäng "Autojuht"
Töö Minu laud ja pingid
Kaardi number 6 suvi
Vihma vaatamine. Olles välja arenenud. esitati. o vihm - vihm mb. väike, vaikne, aga m. tugev, sagedane, pilvest sajab vihma. Rikastada ja tegutseda - olla lisade sõnastik. Julgustage inimesi märkama seost ilma ja riietuse vahel. Aidake väljendada püha muljeid mängus, joonistamine.
C / Rollimäng “Köögiviljaaia istutamine” Näidake lastele, kuidas teha peenraid, kuidas istutada mõned seemned. Pidage meeles, millised köögiviljad aias kasvavad.
P / Mäng "Päike ja vihm"
Töö. Umbrohtude rohimine lillepeenardes.
Kaardi number 7 suvi
Vaatlus. Võilille vaatamine. Arendada lastel elementaarseid ideid õitsevate võilillede kohta. Julgustage lapsi õppima põhiideid õitsevate võilillede kohta. Julgustage lapsi võililli ära tundma ja nimetama. Koostada omadussõnade sõnastik (kollane, kuldne, nagu päike), et tekitada kaastunnet ja austust taime vastu.
Tüdrukud ja poisid!
Ärge korjake võililli!
Majade, autode seas -
Rõõmsameelne, heinamaa
Ärge kiirustage seda peopessa haarama -
Lill nagu sina on elus!
P / mäng "Seal elas kits koos mu vanaemaga"
Eesmärk: Treenige joostes, kõndides, roomates.
Lapsed seisavad ringis, õpetaja ütleb: “Minu vanaema juures elas kits. Tal olid sellised jalad (panid jalad ette), kabjad olid siin (kükitavad maha) jne (sarved, saba). Kits tahtis jalutada ja ta läks läbi mägede, mööda orgusid (nad tõusevad neljakäpukil ja käivad kogu platsil). Kitse vanaema helistab koju: "Mine koju, muidu sööb hunt ära."
Töö. Pühkige veranda ära
Kaardi number 8 suvi
Kalasaba vaatamine. Esitatakse väljatöötamine. kuuse omapära kohta - okkad ei pudene, jääb roheliseks, ka külmaga on puu julge, julge, ei karda sügist. külm. Äratage imetlust jõulupuu vastu, kass ei kartnud külma ilma, et äratada imetlust oma ilu üle. loe salm.:
Las lehed keerlevad taevas ja külm on lähedal,
Ma ei jäta kunagi rohelisi nõelu maha!
Vaata vaid mu metsariietust,
Sa lihtsalt tule ja räägi minuga.
Küsige, mida me jõulupuule ütleme. Paku mänguasjadega peitust mängida jõulupuu lähedal.
P \ Mäng "Karussell"
Vaevalt, vaevu
Karussellid keerlesid
Ja siis ja siis
Kõik jookse, jookse, jookse!
Vait, vait, ära jookse
Peatage karussell.
Üks ja kaks, üks ja kaks
Mäng on läbi!
Töö. Lillede kastmine.
Kaardi number 9 suvi
Vaatlus. Jätkake õppimist, kuidas eristada putukaid teistest elusolenditest. Putukad on väikesed, elavad rohus, maapinnas, puude koores, toituvad rohust, lehtedest ja nektarist.
C\R mäng "pood"
P \ Mäng "Kass ja hiired"
EESMÄRK: liigutuste koordinatsiooni arendamine.
MÄNGU EDENDAMINE:
Hiired tulid korra välja
Vaata, mis kell on.
Üks kaks kolm neli,
Hiired tõmbasid raskusi.
Järsku kostis kohutav helin -
Hiired jooksevad minema!
Täiskasvanu plaksutab käsi, laps-"hiir" jookseb "auku" ja "kass" jälitab teda.
Töö. Minu õuemänguasjad
Kaardi number 10 suvi
Vaatlus. Vihm-vihm, rohkem metsa - kevadvihma vaatamas. Arendada lastes elementaarseid ettekujutusi vihmast - vihm on tugev, vihma kallab, vihm tilgub, tilgub, vihm on möödas. Kõik on vihma üle õnnelikud – muru, lilled ja puud. Jätkake vaatluse 9 arendamist pärast vihma maapind on märg - vihm sai märjaks)
Kõrgelt sajab vihma
rohud ja lilled on õnnelikud,
õnnelikud vahtrad, paplid,
rõõmus märg maa.
Võimalusel jälgi aknast vihmavarju alla varjunud kiirelt kõndivaid möödujaid.
P / Mäng. "Päev öö"
Vaataja valitakse lugedes-lugedes Vaataja ütleb: "päev ... päev" lapsed kõnnivad, hüppavad, jooksevad, vaataja ütleb: "öö," lapsed tarduvad. See, kes kolis, on kaotanud.
Töö. Veranda pühkimine
Kaardi number 11 suvi
Vaatlus. Näidake tuulise suveilma tunnuseid. Tuul puhub - oksad ja puud kõiguvad, lehestik kahiseb. Puhub tugev tuul – oksad murduvad ja kukuvad maapinnale. Laste sensoorse taju ja emotsionaalse reaktsiooni arendamiseks (rõõm, üllatus): puhub soe, õrn tuul, pakkuge kuulamiseks, kuidas see noortes lehtedes müra teeb. Kutsu lapsi tuult "otsima" (puud õõtsuvad, muru liigub, kõigub). Äratage lastes huvi selle loodusnähtuse vastu. Pärast laste vaatlemist jagage laiali sultanid, plaadimängijad ja kutsuge neid nendega mängima.
P \ Mäng "Karu juures metsas"
Juht on valitud, pöörab ära. Lapsed loevad ette salmi: "Karul on metsas seened, ma marjun, aga karu ei maga, kõik uriseb meie peale." Pärast neid sõnu lähevad lapsed laiali ja juhtiv karu püüab kinni. Kes püüab, see karu.
C\R mäng "pood"
Töö. Umbrohtude rohimine lillepeenardes
Kaardi number 12 suvi
Vaatlus. Näidake vee omadusi. Vesi soojeneb päikese käes ja muutub soojaks. Taimed valatakse veega, linnud joovad vett lompidest.Kui vesi on puhas, on see läbipaistev. Vesi valab, seda saab valada ühest anumast teise.
C\R mäng "pood"
P \ Mäng "Haned-luiged"
Juhthunt valitakse välja, seisab keset põldu. Lapsed seisavad ühes reas 5-10 sammu kaugusel hundist ja loevad luuletust: “Haned-haned, ha ha ha, kas sa tahad süüa? Jah Jah Jah. Noh, lenda koju. Hall hunt mäe all, teritab hambaid, joob vett, ei anna meile passi. Noh, lenda, kuidas tahad, lihtsalt hoolitse oma tiibade eest. ”Pärast sõnu jooksevad kõik lapsed teisele poole ja hunt püüab kinni. Püütud saab hundiks.
Töö. Peske õues olevaid mänguasju.
Kaardi number 13 suvi
Vaatlus. Näidake, et suvine vihm võib olla erinev. Suvel sajab soojalt. Pärast vihma ilmub taevasse vikerkaar. Puud, majad ja maa on pärast vihma märjad. Vihm on möödas – tekkinud on lombid. Soojades lompides saab käia paljajalu.
P \ Mäng "Paberist lumepallid"
Kaks võistkonda loobivad teineteisele paberkuulikesi, kuni täiskasvanu ütleb: "Stopp!" Lapsed, kes viskasid lumepalle pärast sõna "Stopp" Lahkuge meeskonnast. Võidab meeskond, kellel on rohkem lapsi.
S \ R mäng "Autojuhid"
Töö. Koguge kokku kõik paberitükid
Kaardi number 14 suvi
Vaatlus. Näita liiva omadusi. Hommikul kastetakse liiva nii, et see oleks niiske ja õhk kohapeal värske. Kuiv liiv mureneb ja märjast liivast saab vormida lihavõttekoogid.Märgale liivale saab joonistada ja peale astudes jääb jälg alles.
S \ R mäng "Autojuhid"
P \ Mäng. "Päikesejänkud"
EESMÄRK: Osavuse arendamine.
MÄNGU PROTSESS: Täiskasvanu teeb peegliga päikesejänkusid ja ütleb:
Päikesejänesed
Mängivad seinal
Kirjeldage neid sõrmega
Las nad jooksevad sinu juurde!
Siis käsu peale: "Püüdke jänku kinni!" - laps jookseb ja püüab "jänku" kinni püüda.
Tööjõud Eemaldame pleekinud õied ja kuivanud lehed
Kaardi number 15 suvi
Suveriietes ja lasteriietes möödujate vaatlemine. Arendada lastel elementaarseid ideid rõivaesemete kohta. Aktiveerige laste sõnavara (kleit, sundress, T-särk, lühikesed püksid, aluspüksid, sokid, panama müts) Arendage riiete värvi sensoorset tajumist (Kolyal on kollane T-särk, Anyal on punane särk)
P \ Mäng "Mull"
Pane õhku, mulli
Pane suureks õhku
Jääge nii
Ära lõhke.
Töö. Pühime veranda, pühime pinki.
Kaardi number 16 suvi
Vaatlus. Sipelgate vaatamine. Väsimatud sipelgad töötavad, tassivad oma majja pulgakesi, rohuliblesid ja õlgi. Sipelgapesas nagu sees suur maja, seal on magamistoad ja lasteaiad ning palju koridore
P \ Mäng "Mull"
Eesmärk: õpetada lapsi ringis seisma, seda laiemaks, seejärel kitsamaks muutma, õpetada neid liigutusi kõnelevate sõnadega kooskõlastama.
Pane õhku, mulli
Pane suureks õhku
Jääge nii
Ära lõhke.
Töö. Kogume kohapeal kive ja kuivi oksi
Kaardi number 17 suvi
Lehtede jälgimine. Arendada lastes iseseisvat vaatlemisoskust, viia lapsed järeldusele: tuul puhub, lehed teevad müra. Kasvatada lugupidamistunnet eluslooduse objektide vastu (me ei murra rohelisi oksi, ei rebi lehti). Seda vaatlust tehakse korduvalt, lastele võib pakkuda võimalust leida suur ja väike leht, nuusutada värskuse lõhnavat aroomi jne.
P \ Mäng "Ära tee haiget"
Lapsed paigutavad mänguväljakul esemeid juhuslikult. Käskluse peale hakkavad nad jooksma, aga nii, et ei põrkaks kokku ja ei puudutaks objekte. Laps, kes puudutab eset, eemaldatakse mängust. Mäng jätkub seni, kuni järele jääb viimane mängija. Ta on võitja.
S \ R mäng "Haigla"
Töö. Minu laud ja pingid.
Kaardi number 18 suvi
Valge võilille vaatlus. Arendada lastel elementaarseid ideid võilille elust selle õitsemise ajal. Äratada soovi imetleda lendlevaid kohevikesi, lumivalgeid lillepäid, kutsuda esile emotsionaalne vastukaja huvitavale nähtusele (puhas võilillele - kohevad lendasid). Mõistatuse esitamiseks: seal oli lill - nagu munakollane, aga nüüd on see nagu lumepall.
P \ Mäng. "Kass ja varblased"
Joonista ring liiva sisse. Ringi keskel on kass. Lapsed on varblased. Nad hüppavad ümber ringi, kiusavad, hüppavad ringi, kui nende kass ei näe, ja püüavad nii, et ta neid kinni ei tabaks. Niipea, kui kass püüab kolm varblast, läheb kassi roll üle teisele lapsele.
Mäng S \ R "Ehitajad" Räägi lastele ehitaja elukutsest. Näidake, kuidas ehitada maja liivast, kividest, kuivadest okstest. Paluge lastel oma maja ehitada.
Töö. Rohime aiapeenart. Lõdvendage väikeste rehadega
Kaardi number 19 suvi
Vaatlus. Laiendage oma arusaamist puudest. Näidake, mille poolest erinevad lehtpuud okaspuudest. Näidake, et mõnele puule ilmusid lillede asemel marjad.
S \ R mäng "Autojuhid"
P \ Mäng "Mesilased ja karu"
Lapsed jooksevad (lendavad) mänguväljakul ringi, vehkides "tiibu". Aeg-ajalt ütleb saatejuht: “Mesilased, mesilased, lendake taru, hoolitsege karu mee eest!” Niipea kui mesilased neid sõnu kuulevad, peavad nad kiiresti karu eest põgenema ja tarru lendama. (ring). Karu on mesilastele järele jõudmas. Pärast seda, kui mesilased tarusse lendasid, pöörduvad nad karu poole ja sumisevad teda vihaselt. Mäng kordub.
Töö. Pühime verandat, peseme tänavamänguasju.
Kaardi number 20 suvi
Vaatlus. Jälgime korrapidaja tööd. Hommikuti kastab korrapidaja lilli, et need närbuma ei läheks, kastab teed ja liiva, et tolm maha naelutada. Pärast kastmist on kerge väljas hingata.
P \ Mäng "Hiired ja kass"
Eesmärk: õpetada lapsi lihtsalt sokkides jooksma; liikuda ruumis, muuta liigutusi õpetaja märguandel.
Kirjeldus: lapsed istuvad pinkidel või söögitoolidel – need on aukudes olevad hiired. Toa vastasnurgas istub õpetajakass. Kass jääb magama (sulgeb silmad) ja hiired hajuvad mööda tuba laiali. Kuid kass ärkab üles ja hakkab hiiri püüdma. Hiired jooksevad kiiresti minema ja peidavad end oma kohale - naaritsad. Kass võtab püütud hiired enda juurde. Peale seda kõnnib kass uuesti mööda tuba ringi ja jääb uuesti magama.
Töö. Kogume lehti ja õisi herbaariumi jaoks.
Nina Mysina
Vaatlustsükkel sisse lasteaia rühm"Talvel puude vaatamine"
peamine eesmärk: Tutvuda lastele taimede maailmaga - puud talvel, tekitavad soovi looduse eest hoolt kanda.
Oodatud tulemused:
Laste teadmised selle kohta puud ja nende struktuur;
Kujuneb ettekujutus kuuse omadustest, mille järgi saab teda teistest eristada puud;
Tuleb arusaam hoolika ja hooliva suhtumise vajalikkusest loodusesse.
1. Vaatlus: "Ülevaatus puud platsil» .
Sihtmärk: Tutvustage lastele struktuuri puud aitab puul teistest eristada puud.
Varustus: Mänguorav, värss oravast.
Metoodilised tehnikad.
Jalutuskäigul tuleb lastele külla orav. Õpetaja loeb salmi sellest orav:
Orav kasukas,
Hüppas ja puult lepale,
Osavalt poolt hüppavad puud,
Ja peidab pähklid topelt.
Orav pöörab tähelepanu sellele, et erinevad puud... Küsib lapsed:
Mis kõigil on puud? (Tüvi, oksad. Kui lapsed ei räägi, siis orava nimel räägib ja näitab õpetaja ise).
Orav ütleb seda talvel pole puudel lehti, kukkusid nad sügisel maha. Juhib tähelepanu puule, märgib seda talvel on see roheline.
Mis puul on? Mida lehtede asemel?
Mille poolest erineb puu teistest puud?
Õpetaja pakub mängu mängida orav: "Üks, kaks, kolm - jookse jõulupuu juurde".
2. Vaatlus: « Kuusevaatlus» .
Sihtmärk: Süstematiseerida laste teadmisi kuuse ehitusest. Aidata kaasa kuuse ilu nägemise oskuse kujunemisele.
Varustus: Mänguorav, käbide korv, mõistatus orava kohta.
Metoodilised tehnikad.
Õpetaja teeb lastele mõistatuse orav:
Punane kasukas
Sõidab mööda oksi
Ta peidab pähkli lohku. (Orav)
Täpselt nii, orav! Ta hüppas tagasi meile külla. (Õpetaja tõmbab söönud oksa küljest välja orava mänguasja).
Orav küsib lapsed:
Milline ta istus puu otsas? Mis on kuusel? (Tüvi, oksad, nagu teised puud.)
Mis on okstel? Mis värvi on tema nõelad?
Ankurdage sõna "kuusk"... Kutsub kuuske käega katsuma.
"Rohelisel jõulupuul on okkad".
Nuusutage kuuske. Näitab lastele kühmu, uurib seda koos lastega. Ta ütleb, et käbide seemnetest toituvad paljud linnud ja loomad. Mängi mängu "Koguge koonused"... Lapsed kingivad oravale korvi männikäbidega, et too saaks neid metsaloomadega kostitada.
3. Vaatlus: « Vaatlus kõrgele ja madalale puud».
Sihtmärk: Tee vahet puud kõrguse järgi... Veenmine, et peate hästi hoolitsema puud.
Varustus: Mänguorav.
Metoodilised tehnikad.
Õpetaja kutsub lapsi üles leidma saidilt neile tuttava orava. Juhib laste tähelepanu asjaolule, et orav peitis end madalal puu... Kutsub lapsi vaatama, mis kõrgus veel on puud krundil... Märgib, et puud on erineva kõrgusega, on madal ja kõrge puud... Öelda, et tavaliselt on kõik noored puud on madalad ja vana puud on kõik kõrged... Soovitage leida kõrget (madal) puud, näidake käega kõrgust puit... Orav seletab lastele seda puid tuleb ka talvel kaitsta: te ei saa oksi murda, muidu pole tal kuhugi hüpata. Orav kutsub lapsi mängima mängu "Üks, kaks, kolm - kõrgele (madal) jookse puu juurde».
4. Vaatlus: "Ülevaatus puud lumesaju ajal» .
Sihtmärk: kutsuge esile soov ilu näha puud lumesaju ajal.
Varustus: Korv lumehelvestega (paber pulkadel, orava mänguasi.
Metoodilised tehnikad.
Alustada vaatlus väljavõttega aastast luuletused:
«Kogu talv on lund sadanud:
Maa ja teed
Iga põõsas ja puu
Valgetes riietes."
Pöörake tähelepanu sellele, kuidas nad välja näevad puud ja põõsad lumesaju ajal. Küsi: "Kas teile meeldib see sait? Mis on okstel?"Öelda, et lumi tuleb õrnalt okstelt maha raputada, et haprad oksad ei murdunud lume raskusest. Pärast mida, tänu puit ilmub orav lumehelbeid täis korviga ja kutsub lapsi mängima "Lumi sajab".
Õpetaja loeb orava näost luuletus:
Õhus keerleb valge kohev lumi,
Ja vaikselt maas, kukub, lamab.
(Lapsed jooksevad ringides, keerlevad)... Orav annab lastele lumehelvestega korvi, et nad ikka saaksid seda mängu mängida Grupp.
5. Vaatlus: « Vaatlus puu taga pärast lumesadu".
Sihtmärk: Jätkake ilu nägemise soovi esilekutsumist puud(sõi) lumesaju ajal.
Varustus: Mänguorav.
Metoodilised tehnikad.
Tuttav orav tuleb kuttidele külla ja pakub kuuse äärde minekut. Juhib laste tähelepanu sellele, et kuuse roheline kaunitar on valgeks muutunud. - Miks?
"Meil on jõulupuu,
Lopsakas, roheline.
Ja pärast lumetormi
on valgeks lubjatud"
Mis peitub tema okstel?
Puudutage ja raputage oksa õrnalt.
Mis juhtus? Miks oks jälle roheliseks läks?
Orav pakub veel kord jõulukuuske kaugelt imetleda, kuuse ümber tantsida. Ümmargune tants “Väike jõulupuu on külm talvel» .
Seotud väljaanded:
Looduse tundmise peamine vahend on vaatlus. Lasteaia platsil jalutades jälgivad lapsed varblasi, kes vaikselt okstel istuvad.
Vaata, puu See sirutub päikese poole! Tüvi on pruun, nii vägev ja suur! Oksad kasvavad terve tee üles, Linnud on siin pesa.
Vee- ja lumevaatluste tsükkel (teine noorem rühm) Vallavalitsuse eelarveline koolieelne õppeasutus "Lasteaed nr 20" Lume ja vee vaatluste tsükli väljatöötamine (teine.
Kuldkala vaatlustsükkel (noorem koolieelik) KULDKALA VAATLUSTE TÜKKL (noorem rühm). Vaatlus number 1. "Kes elab akvaariumis." Eesmärgid: tutvuda akvaariumi kaladega; teatama.
Sisukokkuvõte Transpordi vaatlemine talvel vanemas rühmas Eesmärgid: - Laiendada teadmisi maismaatranspordist, nende liigitusest, eesmärgist; - Reisija iseloomulike eristavate tunnuste tähistamiseks.
Alexandra Stefanko
Lastele aasta kõndimisplaan varajane iga
AASTA AASTA KÕNNI KLAAN VARAJALE VANUSELE.
SEPTEMBRIKS JÄLKU PLAAN
Vaatlused Tuult vaadates, kuidas tuul puhub, puud kõiguvad, lehed langevad maapinnale. Linnuvaatlus. Mis linnud nad on, kuju, värvi, suured ja väikesed. Tutvuma lapsed märja liiva omadustega. Tehke lihavõttekoogid, näidake igale lapsele. Traktori vaatlus (kaevab maad, sõidab)... Puude vaatamine (mis on, millised lehed, kaaluge lehti)... Pilvede vaatamine (mis need on.) Rääkige sügisest, mis aastaaeg praegu on. Linnuvaatlus. Liivamängud (tuletage lastele meelde märja liiva omadusi)... Ilma jälgimine. Õpetage lastele pilvist ja selget ilma ning selle äratundmist. Putukate jälgimine (ämblikud, putukad, mis need on, mitu jalga neil on)... Vaadates puid, kuidas lehed langevad, mis värvi need on saanud. Mängud looduslikust materjalist. Vaadates tuult, kuidas see puhub, puud kõiguvad, lehed langevad maapinnale. Pöörake tähelepanu sellele, et lehed on muutunud mitmevärviliseks, kuidas nad langevad, mis värvi? Rohttaimede vaatlus. Õppige sügislilli imetlema (rohi on madal ja puud kõrged)... Sügisel looduse vaatlemine. Rääkige lastele aastaajast. Jälgige langevaid lehti. Lillepeenras lillede vaatlemine. Vaadates taevast sellisena, nagu see on sügisel. Vaadates pilvi, pilvi, mis need on. Koristaja vaatamine (kuidas ta ja kuidas ta kruntidelt lehti eemaldab)... Puude vaatamine (lehed langevad puudelt, oksad muutuvad paljaks)... Putukate jälgimine (mardikad)... Putukate välimus (seal on pea, torso, jalad, tiivad)... Kui läheb külmaks, peituvad putukad. Vaadates tuult ja pilvi. Kuidas me teame, et ilm on tuuline, pilvine. N/a "Väike valge jänku istub..."... Mäng "Jookse minu juurde".
Liigutatav
"Liblikas"
Eemaldatav materjal: autod, nukud, kulbid, ämbrid. Aidake lastel mängus kaasa lüüa, luua mängu süžee "Nukk Tanya läheb külla"... Näidake, kuidas nukule lihavõttekooke teha. N/a "Mööda teed" (harjutus lapsed piiratud alal kõndimine)... Asjaajamise mängud (korjame kohapealt kive kokku)... Mäng "Tooge, mida ma kutsun"... N/a "mull"... Õppige kõndima - "Ma olen kana"... N/a "Päike ja vihm"... Mäng "Mida ma liiva alla matsin"... Andke lastele iseseisvaks mängimiseks pulgad. N/a "Püüdke koer"... Liivahooned (garaaž autodele)... Mängud lehtedega. Lehtede nöörimine oksale. Mäng "Jooksesime murule - jooksime muru eest ära"... Liivamängud, autosõit. Mäng "Lilled kasvavad"... N/a "Suured jalad"... Liivamängu koogid ja saladused liivas (matma vormid)... N/a "Tuul"... Liivakastimängud – maja ehitamine pisematele. D. I. "Meie saidil"... N/a "Püüdke liblikas kinni"... N/a "Väike valge jänku istub..."... Mäng "Jookse minu juurde".
jalutuskäik
Individuaalne töö Astuge üle liivahunnikute, arendades oskust ületada teel väike takistus. Õppige jalgu pühkima.
Harjutus lapsed piiratud alal kõndimine. N/a "Mööda teed"... Kõndimistreening - "Ma olen kana"... Tugevdada karjas joosta. N/a "Püüdke mind kinni"
KÕNNI KLAAN OKTOOBRIKS
tegevused
Sihtmärk jalutama« Jalutage murule» ... Vaata, mis murul kasvab. Imetlege lilli, nende imelist kuju, värvi, lõhna. Kasvatada austust taimede ja putukate vastu.
"Milline ilm on?" Hooajaliste nähtuste vaatlemine. Tutvuma lapsed loodusega imelisel sügisajal. Mis on juhtunud "Lehede langemine"? « Jalutage köögiviljaaeda» Andke lastele aimu, kus köögiviljad kasvavad. Õpetada ära tundma porgandit ja tomatit. Rikastada lapsed uusi muljeid. Tutvumine köögiviljade kuju ja suurusega. "Langule liblikate juurde" Andke ettekujutus putukatest, aga ka liblikatest, mis need on elus: hinga, liigu, söö.
Vaatlused Rohttaimede vaatlused. Andke neist ettekujutus. Muru on võrreldes puudega madal, kasvab maas ja on käega katsutav. Rohi on madal ja kõrge. Selg hoiab muru maa sees. Kui muru kasta, kasvab see kiiresti. Kasvake lillepeenral astrid: sinine ja punane, valge jne.
Putukad (liblikad, lepatriinud)... Andke ettekujutus putukatest. Viia arusaamiseni, et kõik putukad elus: nad hingavad, liiguvad, toituvad. Näidake putukate eripära. Päikese vaatlemine. Kujundage kontseptsioon, et päikest on maapealseks eluks vaja. Väljas on päike soe. Päike ilmub taevasse harvemini, soojeneb vähem ja läheb iga päevaga külmemaks.
Taeva vaatlemine. Näidake sügistaeva jooni. Taevas on varasügisel sinine ja siis läheb halliks.
Anda elementaarne arusaam liiva omadustest. Kuiv liiv mureneb. Kui valate liivale vett, muutub see märjaks. Märjast liivast saab voolida lihavõttekooke ja -pirukaid, pulgaga joonistada. Köögiviljad (naeris, porgand, kurk, tomat)... Andke aimu köögiviljadest. Moodustage oskus aias köögivilju leida. Õppige köögivilju maitse, välimuse ja kuju järgi eristama. Porgand ja kaalikas kasvavad maa sees. Porgand on tihke, oranž, pikk. Naeris on kõva kollast värvi, ümmargune. Kõva kurk Roheline värv, piklikud. Tomat on pehme, punane, ümar. Kõik köögiviljad kasvavad aias.
Vihma vaatamine. Näidake, milline võib olla sügisvihm erinev: soe või külm. Pärast vihma on kõik märg. Sajab vihma ja tekivad lombid. Saate sisse kõndida läbi lompide kummikud siis ei saa jalad märjaks. Puude vaatlemine (vaher, kask, kuusk)... Andke ideid puude kohta. Puud on kõrged, nende latvade nägemiseks tuleb pea üles tõsta. Puud on kõrged ja muru madal. Puul on tüvi, see on tugev. Puu kasvab maast, tema juured on maa sees. Juured hoiavad puud kinni, et see ei kukuks. Tüvel on palju oksi ja lehti. Näidake puude struktuuri tunnuseid (tüvi, oksad, lehed, nõelad)... Tutvustage sügispuude omadusi. Näidake, et puude lehed muudavad sügisel värvi. Õppige lehti värvi järgi eristama (kollane, roheline, punane).
Liigutatav
"Jooksesime murule - jooksime muru eest ära"
"Tõuse üles, kallis, veel üks kord"
"Suured jalad"
"Lilled kasvavad"
"Vorotz" "Naljakad haned"
"Hea ja halb ilm"
"Linnud lendavad"
"Kopu - koputage haamriga"
"Valju vaikne" "Imeline kott",
"Otsi ja nimeta",
"Arva ära, kes kuidas karjub",
"Linnud ja auto"
"Mööda tasast rada"
"Tuul"
"Päike ja vihm"
"Koid"
"Hobused"
"Nii tõuseb päike"
"Jookse palli järele"
Töö Õpetage mänguasju koguma enne lahkumist jalutuskäik... Koguge lehti, oksi, veerisid ämbritesse, viige need kindlasse kohta. Koguge liivakasti liiv. Pühkige liiv liivakasti küljelt maha.
Individuaalse töö vaade kivikesed: suured ja väikesed
Harjuta lapsed kõndige ainult saidil. Jälgige nende füüsilist aktiivsust. Õpi tegema liivakooke, joonistama pulgaga liiva sisse, mängima palli
Õpetada lapsed mängivad liivaga, ehitada lihavõttekoogid (vormidest, kodus (ämbritest)... Veenduge, et lapsed ei lõhuks üksteise hooneid
Eesmärgiga suurendada motoorne aktiivsus, küsi lapsed toovad mänguasja lamades saidi teises otsas Õpi lapsed täiskasvanu abiga õigesti riidesse, püksid jalga.
Selgitage, et ärge segage teisi lapsi mängimise ajal.
Õpetada lapsed astuge üle esemete, tõstes jalad kõrgele. Liikumiste arendamine. Jookse: N / a "Lehede langemine"
Sihtmärk: treenige joostes. Õppige aeglaselt ringi tegema, küürutades lehti kujutades.
Pallimängud: Viska pall pingile.
NOVEMBRIKS JALUTUSE PLAAN
Sihtmärk jalutama"Kohtuge päikesega".
Sihtmärk: anda lastele ettekujutus päikesest ja kuust. Harida lapsed huvi ja soov jälgida päikest ja kuud.
"Mõelge meie kuusele".
Sihtmärk: tutvustada lapsed uue puuga, see on roheline, torkiv, nõeltega. Õpetada lapsed imetlevad kuuske.
Sihtmärk: tutvustada lapsed varblase ja varesega. Õppige neid suuruse ja värvi poolest eristama. Säilitada huvi linnuelu vastu.
"Tutvus õuna ja pirniga"
Sihtmärk: andke lastele puuviljadest aimu (õun ja pirn)... Õppige eristama vilju nime, kuju, värvi, pinna, maitse ja lõhna järgi. Arendage sensoorset kogemust lapsed.
Vaatlused Päikese vaatlemine. Päike ilmub taevasse harvemini, soojeneb vähem, iga päevaga läheb külmemaks.
Vihma vaatamine. Näidake lihtsamaid seoseid looduses toimuvate nähtuste vahel. Lompides võib käia kummikutega, siis ei lähe jalad märjaks. Auto sõidab läbi lompi ja prits lendab kaugele rataste alt. Kui vihma sajab, kõnnivad inimesed vihmavarjude all. Vihmapiisad tabasid katuseid. Vaadates puid. (kuusk, vaher, kask) Puud on kõrged, pead tõstma, et näha nende latvu. Puud on kõrged, muru madal. Puul on tüvi, see on tugev. Puu kasvab maast, tema juured on maa sees, juured hoiavad puud, nii et ta ei kuku. Tüvel on palju oksi ja lehti. Puude oksad on peenikesed, võivad murduda. Kõikidel puudel langevad lehed – langevad lehed. Kuivad lehed kahisevad jalge all. Iga päevaga on puudel vähem lehti. Ja puu jääb roheliseks, lehtede asemel on tal okkad. Linnud (tuvid, varesed, varblased)... Andke ideid lindude kohta. Õppige linde nägemise järgi ära tundma. Õppige ära tundma, märkama, kuidas linnud liiguvad (lennata, kõndida, hüpata, toitu nokitseda, lombist vett juua)... Tugevdage ideed, mille poolest erinevad eluslinnud mängulindudest. Kasvatage emotsionaalset reageerimisvõimet.
Anda elementaarne arusaam vee omadustest. Puhas vesi on selge. Määrdunud vesi ei ole selge. Läks külmaks, vesi jäätus, lompidele tekkis jää. Vett saab valada ühest ämbrist teise. Puuviljad (õunad ja pirnid)... I klotsid ja pirnid kasvavad puudel. Nad valmivad suve lõpus ja sügisel. Õunad ja pirnid on punased, kollased, rohelised. Viljad on kõvad ja pehmed. Need võivad maitse järgi olla magusad või hapud. Andke aimu, milliseid puuvilju sügisel koristatakse. Õppige neid eristama väline väljanägemine, maitse, kuju ja nimi. Tuult vaadates. Õppige tuulist ilma ära tundma. Ilm on tuuline – puud kõiguvad, inimesed riietuvad soojemalt. Puhub nõrk tuul või külm puhanguline tuul.
Liigutatav
"Päev ja öö", "Päike ja vihm"
"Vihm"
"Võtke üksus üles"
"Tilk-tilk-tilk"
"Sügisesed lehed
"Me lööme top-top-top" "Lapsed läksid lasteaeda"
"Kes on vaiksem? "Lehed"
"Järele jõudma"
"Jalad mööda teed"
"Leia suurim leht"
"Korraldage lehed värvi järgi"
"Leia ja too kollane leht"
"Lähme metsa"
"Me oleme sügislehed" "Näita sama lindu"
"Linnud ja auto"
"Hüppa oma peopesale" "Varesed"
"Kes kuidas karjub?" "Linnuaias"
"Lehed langevad"
"Leia, mida ma nimetan"
"tuul" (Arendab keeleoskust)
"Tunne maitset"
"Imeline kott"
"Arva ära, kes helistas"
"Väike hall jänku istub"
"Jookse selle juurde, mida ma kutsun"
"Hobused"
"Püüa lumepall peopessa"
Labor Puhastame astmed ja pingid liivast. Aidake platsilt lehti riisuda. Rööbastelt lükkame märja lume. Eemaldame saidilt kõik oksad Mänguasjade kogumine pärast mängu.
Individuaalne töö Arendustöö liigutused:
Õppige hästi kõndima. D / a "Jänkud hüppavad - hiired tulevad", "Tule mulle järele".
Töö liigutuste arendamise kallal:
Õppige astuma üle maapinnal olevatest takistustest. D / a "Ära astu kivikesele", "Kõnni rada"... Arendustöö liigutused:
Õppige vaheldumisi mööda lasteredelit sisenema ja minema.
D / a "Sammud", Astu üle pulga... Arendustöö liigutused:
Õppige kõndima kergelt kaldus laual. D / a "Kõndi nagu mina"- õpetajale tasuta jalutuskäik.
DETSEMBRIKKU KÕNNI KLAAN
tegevused
Sihtmärk jalutama"Tutvus peedi ja kartuliga" Sihtmärk: tutvustada lapsed peediga ja kartulid: nende kuju, värvi ja maitse iseärasuste järgi. Jätkake sensoorsete kogemuste arendamist lapsed, oskus kuulata õpetajat ja vastata küsimustele. "Mis kuusel on?" Sihtmärk: jätkake tutvustamist lapsed kuusega - tüvi on olemas, okaste okastega oksad. Seal on palju nõelu, need on rohelised, väikesed. Kuuseoksad kasvavad üle kogu tüve. Kuusk on väga ilus. "Talv saabus meile öösel" Sihtmärk: Pange tähele, kui palju lund sadas, milliseid suuri lumehange see kattis. Mõõda lumemõõdikuga lumehanged. Andke kontseptsioone "lumesadu"... Uurige puid pärast lumesadu. "Valge kohev lumi" Sihtmärk: vaadake koos lastega lumesadu. Märgi ära omadused: valge, kohev, hele, helbed, vaikselt keerleb õhus ja lamab maas, puud. Õpetab lapsed näha talvise maastiku ilu.
Vaatlused Rohttaimede vaatlus. Näidake rohttaimede omadusi talvel. Muru pole. Vaid vahel piilub lume alt veidi rohtu. Päikese vaatlemine. Näidake, et päike paistab igal aastaajal. Päike paistab, see tähendab, et päev on päikeseline. Puude ja põõsaste vaatlemine. Kutsu lapsi puudutama, kallistama kaske. Külm on, tünn on valge. Okstel pole lehti. Tuul raputab oksi. Kutsu lapsi kasele puhuma, aita tuulel puud raputada. Pange tähele, et kask on suur, kõrge ja põõsad on madalad, väikesed. Nähtuste vaatlemine loodus: vihm või lumi. Vihma sajab, lund sajab. Andke mõningane ülevaade põhjuse ja tagajärje seostest. Vihm on märg, ümberringi on lombid, kõndida ei saa. Lumi on külm, ei saa suhu võtta, jääd haigeks. Kui päike paistab, on soe, kui puhub tuul, on külm, tuleb selga panna mantel, saapad, müts. Puude vaatlemine. Näidake leht- ja okaspuude tunnuseid talvel. Talvel seisavad vaher ja kask lehtedeta. Puudel on lehtede asemel rohelised okkad. Kui päike paistab, siis lumi puude peal läigib. Nähtuste vaatlemine loodus: jää ja lumi
Pidage lastega meeles, et varem oli betoonist lillepeenardes vesi, nüüd on väga külmaks läinud ja vesi külmus, tuli välja jää. Ta on kõva, külm. Jääle sajab lund
Lumi langeb radadele, liivale, edasi lapsed... Kutsuge lapsi labakindadega lumehelbeid püüdma. Lumi on valge ja külm. Taeva vaatlemine. Näidake talvise taeva tunnuseid. Talvel on taevas sinine, sinine, hall. Hommikul on väljas pime. Õhtul läheb varakult pimedaks. Enne lumesadu läheb taevas tumedaks. Olukorra ja ilmamuutuste jälgimine (soe või külm, sajab lund, puhub tuul, päike paistab, päike peidab end).
Tuult vaadates. Näidake tuulise talveilma tunnuseid. Puhub külm tuul, inimesed keeravad kraed üles. Tuul tõuseb ja keerutab lund. Tuul ulutab.
Lumesaju ajal näidake lastele, kuidas lumi langeb. Võite püüda lumehelbe labakindale ja seda uurida. Ta on valge, ilus. Ümberringi on valge ja valge. Lumi on kerge.
Liigutatav
"Ma põgenen eest lapsed» . Sihtmärk: õpetada lapsed tegutseda õpetaja suulise signaali järgi. Õpetab jooksma ilma üksteisele vastu põrkamata. Di "Kus on kass". Sihtmärk: õpetada lapsed et vastata küsimusele, kus kass on? (puu peal, pingi all, põõsa taga, ettekäänetega. Loo rõõmus meeleolu lapsed... N/a "Rong"õpetaja - rong, lapsed - vankrid
Di "Suured ja väikesed" N/a "Isa külm"
Sihtmärk: õpetada tegutsema õpetaja märguande järgi, õpetama lapsed jooksevad laiali.
Di "Leia sama värvi mänguasi"
N/a "Varblased ja kass"... Õpetada lapsed imiteerida lindude lendu, näidata, kuidas varblased seemneid nokitsevad ja õpetaja sõna peale minema jooksevad "Kass tuleb" (ette võtma mängukassi jalutuskäik)
N/a "Üks, kaks, kolm - jookse pingile"
Tööjõud Julgustage lund pühkima platsil asuvatelt pinkidelt, hoonetelt.
Õppige lund hunnikusse koguma, julgustage tegema lihtsamaid ehitisi ja lööma neid (tool, nukulaud).
Individuaalne töö Õppige tegema tuttavaid igapäevatoiminguid täiskasvanu soovil. D / a "Mine pane maha...", "Mine võta", "Tooge (võta ja pane maha)", D/i "Tellimused"Õppige homogeenseid objekte rühmitama, sõnadele orienteeruma "selline", "mitte nii"... D / a "Objektide rühmitamine kuju järgi"... Õppige navigeerima kahes mõõtmes (suur ja väike, leidke nende mõõtmetega objekte. "Erineva suurusega homogeensete objektide paigutamine kahte rühma"... Õppige astuma üle väikestest maapinnal olevatest takistustest. D / a Astu üle pulga.
JAANUARI JALUTIKAVA
tegevused I nädal II nädal III nädal
Sihtmärk jalutama"Valge kohev lumi" Sihtmärk: jätkake tutvustamist lumeomadustega lapsed: see on valge, külm, sulab kätes. Õppige lund imetlema. "Kõik linnud külastavad meid" Sihtmärk: Märge lapsed linnupostil... Pange tähele, et paljud linnud lendasid soojadele maadele ja need, kes meie juurde jäid, vajavad meie abi. "Meie jõulupuu on elus" Sihtmärk: kasvatada lugupidavat suhtumist elavasse puusse, soovi teda aidata - okstelt lund maha raputada, seda valvata ja kaitsta, mitte oksi murda.
Vaatlus Lume vaatlemine. Lumi on valge, külm, sulab käest ära, lamab mänguväljakutel, puudel, pinkidel. Ilma kinnasteta ei saa võtta, võib panna spaatliga ämbrisse. See kattis palju lund – tekkisid lumehanged. Lumest saab teha lumepalle ja lumememme. Kui lund peopessa tugevasti pigistada, sulab see ära, muutub veeks. Puude vaatlemine. Laiendage arusaamist puud: puul on tüvi, oksad. Kui tuul puhub, langeb lumi puudelt maha. Marjad säilivad pihlakas. Saabuvad linnud ja nokivad pihlakamarju. Riiete vaatamine inimesed: soojad joped, kasukad, mütsid, labakindad. Väljas on külm, nii et kõik on soojalt riides. Talvivate lindude vaatlemine. Öelge, et talvel pole lindudel midagi süüa, teri pole, pakkuge lindudele süüa. Puru nokib tuvi, varblast ja varest. Linnud hüppavad, nokivad, lendavad. Kõik linnud lendavad, lehvitavad lennu ajal tiibu. Lindude keha on kaetud sulgedega, nii et neil pole külm. Läks külmemaks – linnud kilkasid. Varblased lendavad parvedes. Linnuvaatlus. Märge lapsed tuvidel, varesed, varblased. Vahatiibade parve jälgimine. Need linnud tulid meile pihlakamarju sööma, end soojendama. Neid on palju, nad lendavad suurtes parvedes, andes välja iseloomuliku vile. Andke härjast aimu. Puu otsas istub palju kauneid punarindlasi. Eriti armastavad härgpead pihlakamarju nokitseda. Lindude jäljed jäävad lumme.
Liigutatav
N/a "Lumi keerleb". Sihtmärk: õpetab sooritama tegevusi täiskasvanu sõna järgi. D / s Sõita kiisuga kelguga. Õpetada lapsed kandke mänguasjaga kelku, hoides neid nöörist kinni
N/a "Varesed ja koer"
Sihtmärk: selgitada lindude liikumist, hääli, mida nad teevad. Õppige tegutsema õpetaja märguande järgi
Di "Libisema"... Ehitage koos lastega lumest liumägi (väike küngas, sõitke nukuga P / n kelgul "Purjas koer"
Sihtmärk: õpetada tegutsema märguande järgi, arendada keskkonnas orienteerumist, treenida jooksmist. Arendada kujutlusvõimet (kes me oleme, kuidas me koera äratame)
Didaktiline mäng : Asjaajamine – võta kaasa suur labidas, väike labidas, suur ämber, väike pall.
Töö Õppida lumest tükke vormima, nendega mängima.
Jätkake lumekoristustööde õpetamist objektil.
Individuaalne töö Õppige maas palli korvi viskama. D / a "Viska pall korvi".
Õppige jooksma erinevates suundades. D / a "Jookse minu juurde", "Püüa mind"... Õppige sisse navigeerima lilled: punane, kollane, roheline, sinine. Õppige objekte värvide järgi rühmitama. Д / у "Homogeensete, järsult erineva värviga objektide lahtivoltimine kahte rühma."
VEEBRUARI KÕNNI KLAAN
tegevused I nädal II nädal III nädal IV nädal
Sihtmärk jalutama"Üks talveõhtu". Sihtmärk: pöörake tähelepanu sellele, kuidas talvel varakult pimedaks läheb. Laternad põlevad. Imetlege sädelevat lund, õhtust taevast ja talveõhtuid. « Talvine lugu» Sihtmärk: imetlege talvise maastiku ilu. Õpetada lapsed tulla tugeva lumesaju ajal puudele appi. "Kuidas lumi muudab vett" Sihtmärk: näita, kuidas lumi soojas sulab ja veeks muutub. Sulamisvesi on määrdunud ja sisaldab prahti. Lumi on määrdunud. Sa ei saa seda suhu võtta.
"Mängupuu ja elava puu võrdlus" Sihtmärk: kinnistada teadmisi lapsed elusa kuuse kohta... Näidake erinevust elava kuuse ja tehispuu... Edendada imetlust elava puu vastu.
Vaatlus Inimese, koera, linnu poolt lumme jäetud jalajälgedega arvestamine
Tuult vaadates
Mõelge, kuidas tuul raputab puude oksi ja ajab pilved üle taeva. Soovitage lastele "Abi" puid tuule käes kõigutama, neile peale puhuma.
Kaaluge puid talveriietuses, tekitage imetlust. Õpetada, mitte põõsaid lõhkuda, kasvatada austust looduse vastu. Kaalutlus jää: kõva, sile, läbipaistev, libe, võib maha kukkuda
Jääpurikad pealt vaadates katus: pikk, õhuke, vett tilgub. Päike paistab eredamalt, linnud laulavad valjemini, kevad tuleb.
Jätkake vee omaduste tutvustamist. Vesi külmub külma käes. Vett võib külmutada vormis. Vesi külmus - selgus, et see oli jää. Kui tood jää tuppa, siis see sulab ja saad uuesti vett. Tähelepanekud jaoks lumi: valge, kohev, külm, heidab pikali, suhu võtta ei saa, võib haigeks jääda. Saab panna spaatliga ämbrisse.
Kõik on muutunud valge-valgeks
Kõik rajad on lumega kaetud
Jätkake talvepuude ilu nägemise õpetamist. Arvesta kuuse- ja lehtpuudega, paku välja erinevusi.
Parandage söödakohta saabuvate lindude nimed. Vaatlemine päike: see särab eredalt, soe, linnud rõõmustavad selle üle, siristavad rõõmsalt. Päike kutsub kevadet külla
Metsa taha peidab end pilv
Päike vaatab taevast
Ja nii puhas
Lahke, särav
Kui me selle kätte saame,
Me suudleksime teda!
Märkide ideede kinnistamiseks talved: külm, palju valgust, lamab maas, puud, majad. Inimesed kannavad sooje riideid.
Liigutatav
Arendavad ja didaktilised mängud P / N "Tuul"
Kasvataja-tuul puhub edasi lapsed- lumehelbed ja nad lendavad ühest kohast teise
Mängige harjutust "Tuul puhub"
Tuul puhub meile näkku, puu kõikus
Tuul on vaiksem, vaiksem, vaiksem
Puu tõuseb aina kõrgemale
Didaktiline mäng "Kus lind on?" (mänguasi). Sihtmärk: õpetada lapsed kasutada aktiivses kõnes eessõnad: sees, taga, all, kohal P / ja "Lumehelbed"
Lumi sajab vaikselt lagendikele, heinamaale. Lumehelbed, valged kohevad on maha sättinud. Kuid järsku puhus tuul
meie lumepall keerles. Kõik lumehelbed, valged kohevad tantsivad.
Mängige harjutust "Tuul puhub meile näkku"... Di
Karu kõndis läbi metsa, otsis lapsi, urises kaua-kaua, istus lumele ja uinus. Ärata karu
Karu, karu, tõuse üles
Saa lastele järele. N/a "Püüdke koer"- jooksmine kindlas suunas. Di "Kus on koer?"
Sihtmärk (peal, taga, all, üleval)
N/a "Varblased ja kass"... Õpetada lapsed imiteerige lindude lendu, õpetage neid tiibu lehvitama, seemneid nokitsema ja õpetaja sõnade peale minema jooksma "Kass tuleb"... N/a "Püüdke koer"
Sihtmärk: õppige jooksma kindlas suunas
Paku mänguasjadega kelguga sõitmist.
Di "Kus mänguasi on?"
Sihtmärk: kasutage aktiivses kõnes eessõnu (peal, taga, all, üleval)
Labor Jätkake lume hunnikusse kogumise, lihtsate ehitiste valmistamise ja nendega mängimise õpetamist.
Individuaalne töö Õpetada astuma üle mitme takistuse vaheldumisi. D / a "Astu üle pulga"... Õppige säilitama tasakaalu piiratud alal kõndides. D / a "Kõnni rada"... Õppige muutuma tempos: kõndimine ja jooksmine. D / a "Samm - jookse".
"Jõua nukule"
MÄRTSI KÕNNIPLAAN
tegevused I nädal II nädal III nädal IV nädal
Sihtmärk jalutama"Mitmevärvilised jäätükid" Sihtmärk: Näidake lastele, et värviline vesi muutub külmaga värviliseks jääks. Jää on kõva, külm, läikiv, ei voola. "Kes lendab küna juurde?" Sihtmärk: tutvustada lapsed lindudega kes istuvad küna peal või ootavad selle läheduses toitu. Äratada huvi lindude käitumise vastu. Meelitada lapsed lindude toitmiseks. "Vesi võib olla külm ja kuum" Sihtmärk: arendada nahatundlikkust lapsed- õppida eristama külma ja kuuma vett, seda sõnadega õigesti tähistama. "Tuvid lendasid söödaküna juurde" Sihtmärk: tutvustada lapsed tuvidega - nad on suured, hallikashallid, suuremad kui varblane. Nad nokivad söötja kallal ja kositavad. Tõsta soovi jälgida lindude käitumist ja soovi nende eest hoolitseda, neid toita.
Vaatlused Vaatlused linnud: vares ja varblane. Jätkata lindude välimuse järgi eristamise võime arendamist (tuvi, vares, varblane).
Suur vares karjub kar-autot, väike varblane tšiki-säutsu.
Sööda linde – sisenda austust ja hoolitsust loomade vastu. Õppige märkama, kuidas linnud liigutada: kõndimine, hüppamine, lendamine, toidu nokitsemine, lombist vee joomine. Pöörake tähelepanu sügisele Päike: läheb soojemaks ja lumi hakkab sulama. Kevad algab. Päike paistab, katustele on tekkinud jääpurikad. Ojade, lompide vaatlused. Kevad on käes, soojemaks on läinud. Lumi on märg, sulab, tekivad lombid.
Märge lapsed selle eest kuidas nad riides on. Läks soojaks, päike soojendas, nii et kõik on kergemini riides. Kevad on juba saabunud.
Näidake kevadise taeva jooni. Kevadel on taevas sageli sinine, pilvitu. Mõnikord hõljuvad üle taeva valged pilved. Tumedad pilved taevas - vihmani. Pärast vihma ilmub taevasse vikerkaar. Päikese vaatlemine. See särab eredalt, soojalt, linnud rõõmustavad selle üle, säutsuvad rõõmsalt. Päike kutsub kevadet külla
Päike (kordus)
Metsa taha peidab end pilv
Päike vaatab taevast
Kui me ta kätte saaksime, suudleksime teda.
Jätkake tutvumist loodusnähtusega – tuulega. Tuul puhub pilved üle taeva. Tuul puhub – puud kõiguvad, plaadimängijad keerlevad. Hooajaliste muutuste jälgimine. Päike paistab eredalt, päike on soe, linnud laulavad rõõmsalt, tilguvad katustelt.
Pilvede vaatamine: pilved taevas, valge, kohev. Taevas on selge – pilvi pole.
Näidake lume omadusi kevadel. Kevadel hakkab lumi sulama. Katustele tekivad jääpurikad. Maapinnal läheb valge lumi halliks. Tasapisi sulab kogu lumi maas.
Liigutatav
Arendavad ja didaktilised mängud P / N "Varesed ja koer"
Sihtmärk: selgitada lindude liikumist, õpetada tegutsema õpetaja märguande järgi
Didaktiline mäng
"Lähme, jookseme kohta, mille ma nimetan.".
N/a "Linnud ja vihm"
Sihtmärk: õpetada lapsed tegutseda täiskasvanu sõna järgi. Õppige sooritama imiteerivaid liigutusi.
Asjaajamise mängud: võta kaasa spaatliga sama värvi ämber. N/a "Purjas koer"
Sihtmärk: õpetab lapsed tegutseda signaali järgi, arendada keskkonnas orienteerumist, treenida jooksus.
Di "Uinutage nukud magama"
(ette võtma jalutuskäik kaks salli paeltega nukkudele)
Mängud plaadimängijate ja lintidega. Liigutatav mängud:
"Nukk tantsib"
Me võtame oma nukud,
Lähme nukkudega jalutama
Kõnnime aeglaselt
Üks ja kaks, üks ja kaks.
Võtsime nukud sangadest kinni
Tantsisime nendega
La la la la la la
Minu nukk tantsib
Mängige harjutust: takistusest üle astumine
Tööjõud Et tugevdada võimet koguda lund hunnikutesse, vormida ja rullida tükke, julgustage neid võrdlema neid esemete ja loomadega.
Individuaalne töö Õppige hüppama, hüppama. D / a "Hüppa oksale"... Õppige mõistma novell (toimingut pole näidatud) tuttavate sündmuste kohta. D / a "Mida me tegime kõndima?» , "Kes tuli, kes lahkus?"Õppige täitma kuni 3 ülesannet (võta, võta, pane)... D / a "Aita nukku".
Õppige jooksma tempos. D / a "Me sõidame bussiga aeglaselt ja kiiresti".
APRILLIL JALUTIMISPLAAN
tegevused I nädal II nädal III nädal IV nädal
Sihtmärk jalutama"Värviline vesi" Sihtmärk: teadmiste täpsustamiseks lapsed umbes et kraanist voolab puhast vett. Kuid vett saab värviliseks muuta, lisades sellele värvi. Selline vesi muutub läbipaistmatuks, sealt pole midagi näha. "Mida me lindudele kostitame?" Sihtmärk: jätkake tutvustamist lapsed nii et linnud on elus. Peame nende eest hoolitsema, neid toitma. "Tutvus tomati, kurgi ja kapsaga" Sihtmärk: kinnistada teadmisi lapsed naerisest, porgand, peet, kapsas. Õppige neid pildilt leidma. Tutvuma lapsed tomatiga, kurk ja kapsas. Õppige köögivilju eristama kuju, värvi, maitse, kõvaduse järgi. Tea nende nimesid. "Tutvus tsitruselised: sidrun ja apelsin" Sihtmärk: anda teadmisi sidrunist ja oranž: teab puuviljade nimetusi, sensoorseid omadusi. Arendada sensoorseid aistinguid, rõõmu kaunite puuviljade, nende lõhna tajumisest.
Vaatlused Hooajaliste muutuste vaatlused. Rääkige lastele, et kevadel tuli meile rõõmsameelne tuuletuul. Tuul teab, kuidas lippudega mängida (viige lipud välja) ja sultanid
Pöörake tähelepanu varblaste käitumisele. Nad siristavad, lendavad palju, lennates põõsast põõsasse. Paku tuvide kakutamist kuulama. Selgitage, et lindudel on soe, nad on kevadega rahul.
Jälgige, kuidas riided on muutunud lapsed... Liiva uurimine.
Liiv on peen, niiske. Liivast võib leida kivikesi. Nad tõid autoga liiva, et lapsed ehitaksid sellest maju ja lihavõttekooke. Ehitame liivast mänguasjamaja.
Tugevdage soovi putukaid jälgida. Laiendage arusaamist putukatest. Jätkake putukate eristamise õppimist. Liblikad ja lepatriinud lendavad, sipelgad roomavad maas. Kärbsed lendavad. Et tekiks soov imetleda tärkavat rohelist muru. Kohale ilmus roheline muru. Muru varred on väga õhukesed, kergesti painduvad ja murduvad.
Vaatleme taevast, pilvi. Taevas on sinine, selge, valged pilved jooksevad üle selle. Taevas on hall, tume, sellel on pilved, sajab vihma.
Taevas on selge – päike paistab. Taevas on sünge – päike on peidus. Jätkake vee omaduste tutvustamist. Vesi soojeneb päikese käes ja muutub soojaks. Aias valatakse taimedele vesi. Linnud joovad vett lombist. Kui vesi on selge, on see selge. Muru ja lehtede vaatlemine. Muru ilmunud: ta on roheline, õrn, pehme (jookse peopesaga murule)
Rohusipelgas tõusis unest ...
Linnud nokivad rohtu, kassid söövad rohtu. Kinnitage põõsaste idee. Kaaluge oksi põõsad: lehed piilusid pungadest välja. Nad naudivad soojust ja päikest. Sirel õitseb ilusti. Lillaõied lõhnavad lõhnavalt. Sa tunned nende lõhna.
Liigutatav
Arendavad ja didaktilised mängud P / N "Kanad ja kass". Sihtmärk: õppige käituma täiskasvanu sõna järgi. Mängu ajal õpeta lapsed helide peale loomade poolt avaldatud
Di "Näita sama".
N/a "Ma põgenen eest lapsed»
Sihtmärk: harjutus lapsed jooksmas, looge rõõmus meeleolu, õpetage mitte põrkama.
Di "Otsi ja nimeta"... N/a "Päike ja vihm"
Õpetada lapsed kõnnivad, jookse laiali ja õpetaja märguandel ühe objekti juurde, "peida" vihma käest.
N/a "Väike rong"
Sihtmärk: õppida erineva kiirusega liikuma, suunda muutma, esemeid näitama, loomadele, lindudele iseloomulikke liikumisi edasi andma. "Seal on sarviline kits"- õppida sooritama liigutusi vastavalt tekstile.
Labor Jätkake mänguasjade kogumise õpetamist pärast seda kõnnib.
Õppige tegema saidilt vee äravoolu (vood).
Individuaalne töö Tuttavate värsside nelikvärsside lõpetamise õppimine. Tuttavate lastelaulude, luuletuste, laulude lugemine.
Õppige kuvatavatele üksustele nime panema. Di "Kes on läinud" "Me jookseme nagu hiired".
Õppige hüppama, hüppama. D / a "Hüppa lindile".
KALUN KÄIK PLAANI MAIKS
tegevused I nädal II nädal III nädal IV nädal
Sihtmärk jalutama"Liivaga tutvumine ja lihavõttekookide valmistamine" Sihtmärk: tutvustada liiva omadustega lapsed: kuiva, vabalt voolava niiske liivaga saab vormida lihavõttekooke. Kuiv liiv on hele, pruun, märg, tume, külm. "Mis varblased, mis varesed?" Sihtmärk: jätkake tutvustamist lapsed varblase ja varesega. Õppige neid suuruse ja värvi poolest eristama. Säilitada huvi linnuelu vastu. Meelitada lapsed neid toita.
"Tutvus ema ja kasuemaga" Sihtmärk: näidata uut taime, öelda selle nimi, tõsta esile selle iseloomulikke jooni (lühike, vars on kaetud soomustega, kollased õied) "Tutvu võilillega" Sihtmärk: kinnistada teadmisi lapsed emast ja kasuemast(ei ole kohev, madal, vars on soomustega)... Tutvustage võilille (kollane kohev õis, vars pikk, sile)... Kasvatage taimede ilu imetlust.
Vaatlused Hooajaliste muutuste jälgimine. Õrn päike soojendab kõike ümber: lilled õitsevad, muru läheb roheliseks, puudel ja põõsastel on palju rohelisi lehti. Kõik on õnnelikud soojust: linnud, loomad, putukad, inimesed. Suvel pole vaja soojalt riidesse panna. Jätkake liiva omaduste tutvustamist. Kuiv liiv mureneb. Märjast liivast saate vormida lihavõttekooke. Kui sajab, on liiv märg. Pärast märga liiva tuleb käsi pesta. Taimi vaadeldes - lehti on palju, puud rohelised. Lehed kasvavad okstel. Kui tuul puhub, siis oksad kõiguvad, lehed kõiguvad, sosistavad." Puul on üks jalg - tüvi, see on jäme, et puu seisaks hästi ja ei kukuks. Usside jälgimine. Näidake ussi eripära. Välimus uss: pikk, nagu köis, tal pole jalgu. Uss roomab mööda maad. Maasse pugedes lasevad ussid selle lahti. Taeva vaatlemine. Taevas on sinine. Taevas on pilved või pilved. Pilved on valged ja kohevad. Pilved on tumedad, rasked. Kui on pilvi, võib sadada. Taevas lendavad linnud ja lennukid. Päike paistab taevas. Taevas on selge ja sünge.
Kaaluge lillepeenras õitsvaid taimi, õpetage neid imetlema, kuid ärge kitkuge. Parandage osade nimed taimed: vars, õis. Mõelge võilillele. Võilillel on vars, leht ja õis. Vars on habras ja murdub kergesti. Lill, kollane. Õie asemele tekivad kohevad – võililleseemned. Liiva uurimine liivakastis. Kuiv liiv mureneb kergesti, veereb peopesast maha. Paluge lastel võtta peotäis liiva, seejärel avades oma peopesad, vaadake, kuidas liiv "jookseb ära", veereb peopesast maha. Sellest ei saa kooke ja pirukaid vormida. (proovi)... Märg liiv surub peopessa, kleepub käte külge, lööb peopesast väikeste tükkidena maha. Märjast liivast saab voolida pirukaid ja lihavõttekooke. Putukate vaatlus (kärbsed, liblikad, lepatriinud, sipelgad).
Liigutatav
Arendavad ja didaktilised mängud P / N "Püüa lind"
Materjal: elastne ribaga särav papist lind.
Sihtmärk: Lapsed peaksid proovima lindu püüda. Õpetada lapsed eessõnade õige kasutamine, täpsustage saidi peamiste hoonete nimed.
N/a "Jookse selle asja juurde, mida ma nimetan".
Sihtmärk: karjas jooksmine kindlas suunas.
N/a "päts".
Sihtmärk: sooritab toiminguid vastavalt tekstile. Ankurdamine mõisted: kõrge, madal, lai, kitsas.
N/a "Minu lõbus kõlisev pall" (maas veeremine, viskab kahe käega).
N/a "Jänesed ja rebane"- jookseb laiali rebase eest
Di "Kivid"- koguge suured kivid suurde ämbrisse ja väikesed väikesesse. N/a "Väike hall jänku istub". Sihtmärk: õpetada lapsed sooritama liigutusi sooritama liigutusi vastavalt tekstile. Õppige hüppama, plaksutama, minema jooksma. Lastele rõõmu pakkumine.
Di "Väike ja suur"
(lehed, veeris)
Tööjõud Pühkige majades ja muudes hoonetes põrandat, koguge kivikesi, laotage neist kujundeid.
Individuaalne töö Õpi lapsed mängivad koos, koos eakaaslastega. Loomine mängu olukord. "Ehitame koos maja"... Õppige jooksma tempos. D / a "Linnud lendavad"... Õppige palli hoidma ühe või kahe käega. D / a "Too pall".
Õppige palli lähedalt püüdma. D / a "Palli püüdma".
JÄNNI KLAAN JUUNI
I nädal II nädal III nädal IV nädal
Sihtmärk kõndimise teema,: "Päike" ("Ema paitab meid, päike soojendab meid").
Sihtmärk: avardage oma arusaama päikesest (talvel särab, suvel särab ja soojendab). Teema: "Vihm" ("Vihm on paksem, muru on paksem").
Sihtmärk: anda aimu, et vihm soodustab taimede kasvu, näidata seost elava ja eluta looduse vahel. Teema: "Puud, põõsad ja lilled".
Sihtmärk: laiendada teadmisi lapsed põõsaste kohta, puud, lilled ja maitsetaimed. Teema: "Ma lähen ja kaevan aiapeenra üles.".
Sihtmärk: tutvustada lapsed aias ja lilleaias tehtud töö lõpptulemusega (piltide ja mudelite järgi).
Vaatlus Päikese vaatlemine (soe, särab eredalt); lapsed määravad, kus on soojem - päikese käes või varjus (liiva, asfalti, kivikeste puudutamine).
Päike on väga soe, lapsed kõnnivad aluspükstes ja panamamütsides. Kui suvi on soe, siis inimesed päevitavad, nahk tumeneb. Päikeselise ilmaga ei saa te päikese käes olla – võite saada põletushaavu. Parem jalutada puude ja põõsaste varjus.
Laiendage arusaamist põõsastest. Näidake, et marjad valmivad põõsastel. Suvel valmivad põõsastel marjad.
Näidake, et suvel on taevas teistsugune. Taevas on sinine ja pilvitu, hall. Mõnikord hõljuvad üle taeva pilved. Katsed koos vesi: lapsed õpivad, et vesi voolab, voolab, kuumeneb (eriti päikese käes); märjast liivast saate voolida lihavõttekooke ja isegi ehitada maju.
Näidake vee omadusi.
Vesi soojeneb päikese käes. Aias valatakse taimedele vesi. Linnud joovad vett lombist. Kui vesi on selge, on see selge. Vesi valab, seda saab valada ühest anumast teise. Kui väljas on palav, on inimestel ja loomadel janu. Kõik joovad vett. Võite juua ainult puhast vett.
Näidake, et suvine vihm on erinev. Sajab sooja vihma, tekivad lombid. Pärast vihma on kõik puud märjad, lehed, majad märjad. Ilmaolude jälgimine (kuum kellaaeg, tuul raputab puid, lehed sahisevad, pilved hõljuvad üle taeva, lapsed mängivad plaadimängijatega ja sultanitega.
Tugevdada puude kontseptsiooni. Näidake muutusi, mis toimuvad puudega suvel.
Kujundada austust looduse vastu.
Näidake tuulise suveilma tunnuseid. Puhub soe tuul. Tuul puhub – oksad ja puud kõiguvad. Tuul puhub – lehestik kahiseb. Puhub tugev tuul – oksad murduvad ja kukuvad maapinnale. Puhub tugev tuul – liiv tõuseb maa seest. Tuul puhub – jões ja merel tekivad suured lained. Loodus. Lapsed vaatavad õitsvaid taimi (kibuvits, võilill, ürt, võrrelge) kuusk ja kask (nimetatakse eristavateks tunnusteks); putukad (sipelgas ja mardikas); võrrelda suurust ja värvi, vaadelda linde, kuulata nende laulu.
Laiendage arusaamist lindude käitumisest suvel. Jätkata lindude välimuse järgi eristamise võime arendamist (tuvi, vares, varblane, kuldnokk, part)... Erinevate lindude välimuse tunnused. Linnud ujuvad liivas, lompides. Linnud toidavad oma lapsi (kandma toitu nokas)... Laiendage arusaamist putukatest. Tugevdage soovi jälgida
putukate jaoks. Liblikad lehvivad, mardikad lehvivad. Odramardikatel on pikad vurrud. Mardikatel on kõvad tiivad.
Õuemängud "Päike ja vihm", "Riputada pärg", "Ma kõnnin pärjaga", "Ära komista, ära talla", "Pallid korvis", "Autod "Minu lõbusalt helisev pall", "mull", "Harilik kana", "Jalad mööda teed", "Mööda tasast rada" "Lennuk", "Rong", "Veeretage palli", "Mardikad", "Päikesejänkud", "Hüppa peopesale". "Varblased ja auto", "Karu metsas ...", "Linnud oma pesades", "Püüdke liblikas kinni", "Tule üle oja
Õppe- ja didaktilised mängud Mängud koos kivikesed: öelge mulle, mis tunne on, leidke kõige raskem kivi, asetage kivikesed suurimast väiksemani (ja vastupidi.) "Ütle mulle, mis on päike", (epiteetide valik, "Tunne puudutusega" (kivid, liiv). "Kellel on kes?", "Kes mida annab?" (lemmikloomad)... Mängud piltidega. "Tea ja nimeta", (köögiviljad ja puuviljad). "Sööda looma". "Vala - vala välja", (veemängud). "Kuidas läheb?". "Leia see nagu minu oma", "Molitse lill", "Tunne lilli", "Leia lill pildil oleva pildi järgi", "Aukude tegemine"(liivast, "Tühi ja täielik"(ämber liiva, "Nukid - peopesad". "Leia leht, mida ma näitan", "Leia paar", "Lendab, roomab, hüppab", "Kes kus elab", "Vala sisse - vala välja" (liivamäng).
"Lilled".
Tööjõud Metsloomade nurgas ja kohapeal.
Sihtmärk: õpetada, aidata täiskasvanutel hooldada taimi metsloomade nurgas ja lilli lillepeenardes. Taimede kastmine.
Individuaalne töö Õpi lapsed riided õigesti selga, sandaalid ise jalga.
Selgitage, et ärge segage teisi lapsi mängimise ajal.
Õpetada lapsed astuge üle esemete, tõstes jalad kõrgele. Õpetada lapsed kahel jalal üles hüpata. Palgilt maha hüppamine "Palju ei piisa"... Kontseptsiooniga tutvumine "number" käbidel ja veeristel. Takistusest üle hüppamine. Varvaste kõndimine; mängida harjutust "Kes on vaiksem?"... Kahel jalal hüppamine, mänguharjutus "jänkud"... Palli viskamine kaugusesse.
Liiva tihendamine mõlemalt poolt. Mängige harjutust "Viska pall sõbrale", "Sööta pall ringis", "Kuidas mesilane sumiseb" (artikulatsiooni ja kuulmise arendamiseks)... Palli üles viskamine "Palli püüdma".
JÄLGITUSE PLAAN JUULIKS
I nädal II nädal III nädal IV nädal
Sihtmärk kõndimise teema,: "Meie sõbrad" (putukate kohta) Sihtmärk: anda aimu liblikatest, kiilidest, mesilastest, sipelgatest. Teema: "Pääsukesed ja kääbused"
Sihtmärk: anda aimu lindude ja putukate kasulikkusest ja kahjust looduses. Teema: "Päästa vett". Sihtmärk: anda aimu, et ilma veeta hävib kõik elusolendid, lood vee tähendusest inimese elus, selle eest hoolitsemise vajadusest. Teema: "Maagilised trillid".
Sihtmärk: laiendada teadmisi lapsed lindudest, räägime liikide mitmekesisusest ja rollist looduses. Pöörake tähelepanu sellele, kuidas mõned linnud välja näevad, milline on nende hääl.
Vaatlused Putukate vaatlus (kuidas liblikad lehvivad õielt õiele; kuidas mardikas roomab, mille poolest erineb mardikas liblikast, liblikas kiilist; putukate, näiteks kärbeste kasu ja kahju). Lepatriinu vaatamine (seitse punkti)- punane mustade laikudega. Rohutirtsud hüppavad rohus. Tugevdage soovi putukaid jälgida. Laiendage oma arusaama putukatest. Jätkake õppimist, kuidas eristada putukaid teistest elusolenditest.
Näidake tuulise suveilma tunnuseid. Puhub soe tuul. Tuul puhub – puud ja oksad kõiguvad. Tuul puhub – lehestik kahiseb. Puhub tugev tuul – oksad murduvad ja kukuvad maapinnale.
Ilma jälgimine. (kuum, päike, vihm, tuul, pilved, pilved, äikesetorm, käitumine lapsed äikesetormi ajal). Laiendage arusaamist lindude käitumisest suvel. Jätkata lindude välimuse järgi eristamise võime arendamist (tuvi, vares, varblane)... Linnud ujuvad lompides ja liivas. Nad toidavad oma lapsi (kandma toitu nokas)... Moodustage soov jälgida lasteaiakohta saabuvaid linde.
Näidake, et suvel on taevas teistsugune ... Mõnikord hõljuvad üle taeva pilved. Taevas on pilves, mis tähendab, et sajab vihma. Taevas sähvib välk, müristab äike. Pärast vihma ilmub vikerkaar. Katsed veega. Näita vee omadusi (vesi ei oma kuju, lahustab suhkrut, ei lahusta jõeliiva)... Vesi soojeneb päikese käes ja muutub soojaks. Aias valatakse taimedele vesi. Kui vesi on selge, on see selge. Vesi valab, seda saab valada ühest anumast teise. Kui väljas on palav, on inimestel ja loomadel janu. Võite juua ainult puhast vett.
Näita liiva omadusi. Hommikul kastavad täiskasvanud liiva, et see oleks niiske ja Värske õhk... Kuiv liiv mureneb. Märjast liivast saate vormida lihavõttekooke. Kui astud märjale liivale, jääb jälg. Saate joonistada liivale. Taimede kasvu ja arengu jälgimine kohapeal ja aias (hernes, kartul, suvikõrvits, ristik, kellukad, kummeliõied)... Tekitada soov õitsvaid rohttaimi imetleda. Õppige eristama mõningaid aia- ja metsalilli kuju, värvi ja lõhna poolest. Lillepeenras on palju ilusaid taimi, nad õitsevad. Kõik taimed – kummel, kellukas, ristik – on õitega erinevad kujud ja värvid. Päikesepaistelise ilmaga taimi kasta ei saa – neid võib põletada. Taimi tuleb kasta õhtul, kui päike varjab.
Näidake, et suvine vihm on erinev. Sajab sooja vihma. Pärast vihma on kõik puud, lehed, majad märjad. Vihma sajab – tekivad lombid.
liigutatav,
õpetlikud ja didaktilised mängud "Koid"
"Minu naljakas helisev pall"
"Varblased"
"Hele ja pime"
"mull"
"Harjaskana"
"Mardikad"
"Ai, ai!"
"Mesilane"
"Liblikad" "Päike ja vihm"
"voog"
"Linnud oma pesades"
"Haned, haned..."
"Kolmas ratas"
"Leia suurim lind"
"Sööda loomi"
"Kes kus elab"
"Tea ja nimeta"
"Ah, kask"
"Tigu", "Ämblik-kasakas" Mängud koos vesi: "Vala, vala, mõõda", "Vesi ja õhk", "Uppumine - mitte uppumine" (kork, muhk, kivi, kild)
"Karu metsas ..."
Liivamängud
"Mis on raskem?"
"Saladused liivas"
"Liiv ja vesi"
"Kass ja hiired"
"Leia paberitükk nagu minu oma", "Leia, mida ma nimetan"
"Tee kimp"
"Ära talla muru"
"Metsas", "Ripu, pärg"
"Reis metsa" "Kevad"
"Siin istub meie koer valvekoer"
Tööjõud Looduse nurgas ja platsil.
Ülesanded: meisterdamine looduslikest materjalidest; täiskasvanute abistamine taimede hooldamisel loodusnurgas; lillede kastmine lillepeenardes; liiva kogumine objektil labidatega. Liiva ülekandmine ämbrites.
Õhu karastamine vannid hingamine: tehke 10 hingetõmmet, kõigepealt läbi parema, seejärel läbi vasaku ninasõõrme, vaheldumisi sulgedes need suure ja nimetissõrm parem käsi... Müovõimlemine "Hobused" "Panime auto käima" "Suudlus"- tõmmake oma huuled ette Proboscis ja "nokkima". "Pall lõhkes" magama peatus
Individuaalne töö Töö lastega kehalise aktiivsuse arendamiseks (hüppab mõlemal jalal ja astub üle esemete)... N/a "Minu naljakas helisev pall", "Läbi oja"... Palgikõnd. Tasakaalutreening (harjutage üle takistuse hüppamist)... N/a "Mööda tasast rada"... Jooksmine erinevates suundades. Mängige harjutust "Ma jõuan järele"... Erinevate hüpete sooritamine. N/a "Linnud oma pesades"... Löökide ja joonte joonistamine märjale liivale. Liiva tihendamine mõlemalt poolt. Töö füüsilise aktiivsuse arendamiseks. Tasakaalutreening. N/a "Ära komista, ära kuku"... Tasakaalu harjutused. "Astu üle"... Plastiliini rullimine ringjate liigutustega.
PLAAN AUGUSTIKS JALUTUKS
I nädal II nädal III nädal IV nädal
Sihtmärk kõndimise teema,: "Mis ime - see aed". Sihtmärk: Rääkige lastele köögiviljadest ja nende kasulikkusest tervisele. Teema: "Ma sisenen metsa nagu torni".
Sihtmärk: kinnistada teadmisi lapsed puude ja põõsaste kohta. Teema: "Maitsev korv" Sihtmärk: kinnistada teadmisi lapsed marjadest. Teema: "Roheline apteek"
Sihtmärk: rääkige teatud taimede kasulikkusest ja kahjust.
Vaatlus Loodusnähtuste vaatlemine (vihm, tuul, udu, kaste)... Päike ja vihm aitavad viljadel küpseda (marjad, juurviljad, puuviljad, juured)... Näidake, kuidas köögiviljad suvel kasvavad. Aias kasvavad köögiviljad. Nende eest tuleb hoolitseda. Köögiviljad olid suve alguses väikesed, kuid kasvasid suve jooksul. Suve lõpus võib palju köögivilju süüa – need on küpsed. Näidake, et suvel on taevas teistsugune (sinine, pilvitu, hall)... Mõnikord hõljuvad üle taeva pilved. Taevas on pilves, mis tähendab, et sajab vihma. Taevas sähvib välk, müristab äike. Pärast vihma ilmub vikerkaar. Pane tähele lapsed selle eest millised kõrged kõrrelised on kasvanud; pärast vihma ilmusid metsa seened; esimeste närbumismärkide ilmnemisel (rohi on närtsinud, kasel lehed kollaseks tõmbunud); kuidas lilleaed ja aed on muutunud (lapsed vaatavad tuttavaid puid, kuulavad linnulaulu); niidetud muru platsil (täiskasvanu töö maa peal)... Suve lõpus valmivad puudel viljad - õunad, pirnid, linnukirss. Lehed erineva kujuga puudel. Laiendage arusaamist põõsastest. Näidake, et põõsastel valmivad marjad – vaarikad, sõstrad. Marjad korjatakse ja süüakse. Päikese vaatamine (see soojeneb vähem, õhk on muutunud jahedamaks, riided on soojemad)... Õppige eristama mõningaid aia- ja metslilli kuju, värvi ja lõhna poolest. Näidake vee omadusi. Vesi soojeneb päikese käes ja muutub soojaks. Aias valatakse taimedele vesi. Linnud joovad vett lombist. Kui vesi on selge, on see selge. Vaatlemine looduslikud materjalid(lapsed võrdlevad, kumb liiv on raskem - kuiv või märg; joonistavad pulkadega liivale; uurivad ja võrdlevad liiva ja savi).
Laiendage oma arusaama putukatest. Jätkake õppimist, kuidas eristada putukaid teistest elusolenditest. Liblikad lehvivad, mardikad lehvivad. Lepatriinu on punane mustade laikudega. Rohutirtsud hüppavad rohus.
liigutatav,
õpetlikud ja didaktilised mängud "Tunne maitset"
"Köögiviljad"
“Jalad, jalad, kuhu sa jooksid? Käisime metsas seenel"
"Päikeseline jänku"
"Päike ja vihm"
"Imeline kott (köögiviljad puuviljad)»
"Aed"
"Vaevalt - vaevu - vaevu"
"Kanaema ja kanad"
"Jalad mööda teed"
"Järele jõudma" "Karu juures metsas"
"Linnud oma pesades"
"Kes meie juurde tulid?"
"Lennuk"
"Kes kus elab?"
"Kes meie juures ei pese?"
"Ripu, pärg"
"Üle takistuse"
Mängud tuulega (sultanid, plaadimängijad)
"Maagiline sõel" mäng konarustega.
"Kassipojad ja kutsikad" "Reis metsa"
"Kogu seeni"
"Leia sama leht"
"Mõnusat kalapüüki"
"Purjas koer"
"Kes on vaiksem"
"päts"
"Kana ja kanad"
"Seotud pildid"(marjad)
Doomino "Puu. Marjad"
"Mööda teed maja juurde"
Paaritud pildid "Marjad" "Üks, kaks, kolm – leidke põõsas!"
"Leia paberitükk nagu minu oma", "Hobused"
"Varesed"
"Ära talla muru"
"Metsas"
"Karussell"
"Siin istub meie koer valvekoer"
"Hiired kõnnivad mööda teed"
Jookse - hüppa
Tööjõud Lilleseemnete koristamine lillepeenardes, kuiv muru käsitööks, lehtede kogumine ja kuivatamine, ala puhastamine prahist (kivide, okste, liiva kogumine, teede pühkimine, lehtlate, pinkide, laudade puhastamine liivast, lillede kastmine lillepeenardes, kobestamine maa
Õhu karastamine vannid: lühikestes pükstes ja T-särgis, käte pesemine küünarnukini, kael, rinna ülaosa. Päevitamine. Kõvenev nina hingamine: avage suu, suruge keele ots suulae külge (see lülitab suuhingamise välja)... Korda 4-5 korda. Hingake sügavalt sisse, välja hingates, koputades samal ajal sõrmedega ninatiibadele, hääldage silpe "Ba-bo-boo"... Müovõimlemine "Hobused"- klatšige keelt 30 sekundit. "Panime auto käima"- hääldage d-d-d-d 30 sekundit. "Petersell"... Avatud huultega asetage väikesed sõrmed suunurkadesse ja proovige selles asendis huuled sulgeda. "Pall lõhkes"- pahvige põsed välja ja suruge rusikatega aeglaselt õhku läbi kokkusurutud huulte välja. Paljajalu kõndimine pärast magama: paljajalu soolarajal kõndimine, tugevdamisharjutuste tegemine peatus: vaheldumisi ja koos tõmba sokid jalast; pallide veeretamine, jalataldadega veeretamine, varvaste mitmesugused liigutused.
Individuaalne
töö Lastega motoorika arendamisel tegevust: üksteise järel ringis kõndimine; objektidest üle astudes. Ümmargune tants mängud: "Ripu, pärg", "Üle takistuse"... Töö füüsilise aktiivsuse arendamiseks (erinevad kõndimisviisid). "Kes on vaiksem?"Ümmargune tantsumäng "päts"... Motoorse aktiivsuse arendamine (krae alla roomamine, objektil erinevatel objektidel ronimine, näiteks vertikaalselt sisse kaevatud rehvidel). "Hiired naaritsa sees", "Hobused"... Töö füüsilise aktiivsuse arendamiseks (neljakäpukil roomates)... Mäng õues "Hiired kõnnivad mööda teed".
Bibliograafia.
1. "Individuaalne areng lapsed koolieelsetes haridusasutustes "S. V. Lesina Volgograd - 2008.
2. "Tunnid kl jalutuskäik lastega» S. N. Teplyuk Moskva - 2006
3. „Algklasside kujundamise tunnid keskkonna vaated» O. A. Solomennikova Moskva - 2008
4. "Tutvumine väikesed lapsed loodusega» T. N. Zenina Moskva - 2009
5. "Õpetlikud mängud väikelastele" A.S. Galanov Moskva - 2008
6. "Suvel töötamine 2-3-aastaste lastega" I. I. Hayrapetyants Moskva - 2009
Vestlused ja vaatlused jalutuskäigul esimeses juuniorrühmas.
Lehtede uurimine jalutamiseks.
Eesmärk: juhtida laste tähelepanu lehtedele (suurus, kuju, mitmevärviline värv). Tehnikad: Õpetaja võtab üles ilus leht, vehkides sellega üle pea, hakkab keerlema. Näita lastele lehte. "Mis see on? Jah, see on leht, leht. Ma annan selle Seryozhale." Andke lastele ülesandeid: - teha ringi lehtedega käes; - võrrelge lehti suuruse (suured - väikesed), kuju, värvi järgi; - kuula, kuidas lehed su jalge all kahisevad; - uurige, kust lehed tulevad (raputage kergelt puude ja põõsaste alumisi oksi); - korraldada lehtedest sügisene ilutulestik; - vaata, kuidas paadileht hõljub vees (lombis); - otsige, mis või kes peidab end lehtede all; - kaunistage lehtedega krunt, grupp, oma kapp, iseennast; - tassida ja teisaldada lehti ühest kohast teise; - kandma lehte nöörist läbi lombi.
Puu vaatamine.
Eesmärk: kujundada ettekujutus puust (sel on tüvi, oksad, lehed). Tüved on paksud ja õhukesed. Puul on üks tüvi. Võtted: -Õpetaja jutt: “Seda taime kutsutakse puuks. See on elus. Sellel on tüvi, oksad ja lehed. Puu tüvi on alati üks. See võib olla paks ja õhuke." -Praktilised toimingud: haarake kätega jämedast tüvest, seejärel peenikesest tüvest. -Õpetaja selgitus: "Peenest tüvest saab haarata ühe-kahe käega ja jämedast kahe-kolme käega." - Mäng "Seisa puu ääres". - Imetlege puu ilu.
Tähelepanu: "Esimene tutvus kasega."
Eesmärk: kujundada lastes arusaam, et kask on puu. Ta kasvab meie saidil. Kasel on üks tüvi valge mustade laikudega. Õpetaja juhib laste tähelepanu kasele, küsib: kas see on puu või rohi? Mis värvi on kasetüvi? Paks tünn või õhuke tünn? Ta loeb luuletust: "Ta tunneb ära lihtsa märgi järgi, Maailmas pole valgemat puud!" (A. Prokofjev)
Saialille uurimine ja ümberistutamine maapinnast.
Eesmärk: kaaluda lastega taime; selgitada juure eesmärki; näidata taime mullast lillepotti siirdamise meetodit. Äratage lastes soovi taimede eest hoolitseda, nende kasvu jälgida. Õpetaja kutsub lapsed lillepeenrasse, millel kasvavad saialilled (saialilled, nasturtium). Lapsed imetlevad õistaimed, puudutage lõikelille, pannes tähele selle sametist tekstuuri. Küsitakse, miks paneb õpetaja põlle ette, miks ta võttis spaatli. Mõelge lähedal seisvatele lillepottidele: üks tühi, ülejäänud koos maaga. Õpetaja ütleb, et sügis on käes, külmemaks läks. Eriti külm on öösel. Taimed võivad külmuda ja kasvu lõpetada. Kuid neid saab päästa - siirdada lillepottidesse ja viia rühma ruumidesse. Õpetaja palub lastel arvata, miks isegi tugev tuul ei suuda selliseid väikseid taimi nagu saialilled ja muru maa seest välja tõmmata. Kuulab nende vastuseid. Soovitab hoolikalt jälgida, mida ta teeb. Kaevab taime välja, vabastab osa juurtest ettevaatlikult maa seest. Näitab neid lastele. Selgitab, et need juured hoiavad taime kinni, ei lase tuulel seda maa seest välja tirida. Juured toidavad taime vett imedes (vihmavesi, pärast kastmist). Kui juured on kahjustatud, taim sureb, kuivab. Õpetaja siirdab taime ettevaatlikult potti. Kaevab veel ühe asja välja, küsides lastelt, miks peaks taime hoolikalt välja kaevama, miks taim juuri vajab. Lapsed jälgivad, kuidas õpetaja taime kastab (aeglaselt, nii et vesi imenduks järk-järgult maasse). Enne seda proovivad poisid katsudes vett, saades aru, mis see on. Selgitage, miks on parem taimi sooja veega kasta. Taimed viiakse rühma ja asetatakse looduse nurka. Hiljem jalutama minnes uurivad lapsed siirdatud saialille ja võrdlevad siis nendega lillepeenras olevaid taimi.
Jalutuskäik sügispuu vaatlus.
Eesmärk: selgitada laste ettekujutust puu põhiosadest (tüvi, oksad, lehed), harjutada lehtede eristamist värvi, suuruse, kuju järgi. Kinnitada teadmist, et sügisel muutuvad lehed kollaseks ja kukuvad maha. Kasvatage oskust ilu märgata sügisene puu, soov austada puid, oskus puude eest hoolitseda. Tehnikad: 1). Asetage lapsed poolringi puust kaugele, näidake ja andke võimalus imetleda sügisese puu ilu. 2). Tooge end lähemale ja viige läbi uuring. Mis see on? Vaadake hoolikalt puud ja leidke tüvi ning Serjoža näitab seda käega. Mis on tüve paksus? Aljoša, pane käed ümber puu tüve (kui ta ei saa, siis lapsed aitavad teda käest kinni hoides). Tüvi on paks, lai, ümar (või peenike, kitsas). Ira, puuduta puu koort. Kuidas see tundub (kare või sile)? 3). Soovitage tünnile vajutada: kõva või pehme? Kas pagasiruum on kõrge või lühike? Millel kasvavad puu lehed (okstel)? Kas oksad on pikad või lühikesed? 4). Pakkuge jõudmist madalaima haruni. Kas ta on paks või kõhn? Pikad või lühikesed? Kallutage alumine oks ja uurige seda koos lastega. 5). Uurige lehti. Mis värvi need on (roheline, kollane, punane)? Kas nad on suured või väikesed? Peida leht oma peopesadesse, Aljoša. Kas on näha? Väike, seda peopesades näha pole. Samamoodi peita suur leht, et lapsed saaksid aru, et seal on erinevaid lehti (suured, keskmised, väikesed). Tehke lastega järeldused. 6). Paku näpuga ümber lehe serva jooksma. Mis on selle kuju? 7). Soovitage leida puu alt kollaseid, punaseid, rohelisi lehti. kaheksa). Õpetaja jutt: “Sügis on kätte jõudnud. Puud heidavad lehestikku. Lehed on erineva suuruse, kuju ja värvi poolest. Nad on ilusad, värvilised, nagu vaip, lebavad maas. Järsku läks kaks korda heledamaks, Õue, nagu päikesekiirte käes - See kleit on kuldne Kase juures õlgadel. Hommikul läheme õue - Lehed sajab vihma, kahisevad meie jalge all ja lendavad, lendavad, lendavad ...
Jälgides, kuidas õpetaja toataimede eest hoolitseb.
Eesmärk: näidata, et taimed vajavad hoolt. Õpetaja uurib taimi ja hoolitseb nende eest: kastmine, lehtede pühkimine, kandikute pesemine. Samas rahuldab ta laste soovi taime eest hoolitsemises osaleda: annab neile kastekannud, selgitab ja näitab, kuidas õigesti kasta (ärge tõstke kastekannu nina kõrgele, valage vett ettevaatlikult, alguses suudab isegi kastekannuga lapse kätt hoida) ... Järk-järgult meelitab õpetaja kõiki lapsi kastma, õpetab lastele seda tüüpi hoolt rikkalikku kastmist vajavate taimede eest (geraanium, palsam). Selline töö tuleks usaldada ühele või kahele lapsele korraga ja nad peavad tegema koostööd õpetajaga, täitma sama ülesannet.
Fikuse uurimine.
Eesmärk: tutvustada lastele fikusse, välimuse eripärasid ja selle eest hoolitsemise meetodeid. Harjutage lastel taimi kirjeldada ja neid omavahel võrrelda. Varustus: ficus, veega kastekann, niiske lapp. Õpetaja pöördub laste poole: „Lapsed, kas te teate, miks tuba nii ilus on? Ma näitan sulle toataime. Ma arvan, et teile meeldib see (saated). Kas sulle meeldib Vitya? Ja sina, Alyosha? Seda lilli nimetatakse "ficus". Vaatame oma fikust lähemalt. Kas see lill on suur või väike (suur)? Mis tal on (vars)? Mine, Sveta, näita fikuse vart. Mitu vart on fikusetaimel (üks)? Ja mis see on (õpetaja osutab lehtedele)? Mitu lehte on lillel (palju)? Mis värvi need on? Siin oleme teiega ja õppisime uue toataime. Ainult ma unustasin, kuidas seda nimetatakse (ficus)? Kas soovite seda hästi meeles pidada? Ma annan teile "võlu" torud. Nende kaudu on kõik väga selgelt nähtav. Vaadake ja pidage meeles, mis on fikusi vars ja lehed. Kas tead, mida teha, et taim ei närtsiks ja oleks kaua nii ilus? Me ei tohi unustada seda veega kasta. Õpetaja kutsub last kastekannust kastma, tuletab meelde, et kasta tuleb hoolikalt, et kogu maa saaks märjaks ja juured veega ära ei uhuks. Õpetaja ütleb, et lehti on vaja niiske lapiga üle pühkida (näitab, kuidas seda tehakse). "Jätame fikuse oma rühma ja hoolitseme selle eest."
Kaske vaatamas.
Eesmärk: võrrelda pihlaka ja kase lehtede värvi. Täiustage uuringu toiminguid. Tehnikad: 1), Küsimused: Kas leiate saidilt kase? Kuidas sa arvasid? Mis värvi on kaselehed? Ja pihlakas? Kas need on sama värvi? 2). Kase ja pihlaka lehtede ülevaatus. 3). Õpetaja jutt: „Hilissügisel kolletuvad pihlakalehed, tõmbuvad lillaks ja kukuvad maha ning oranžikaspunased viljakobarad jäävad talveks puudele. Kaselehed hakkavad varakult kollaseks muutuma ja tunduvad kuldsed. Aeglaselt õhus keerledes langevad kaskedelt kollakad heledad lehed. Korraldage kuu lõpus looduskalender illustratsioonide, piltidega, kajastades septembrikuu loodusvaatlusi. 4). Kunstisõna: "Vihmane tuli jälle sügisene aeg Oktoober koos sagedaste vihmadega ajab meid õuest välja. Piisad veerevad mööda klaasi alla, ma ei saa neid kuidagi kustutada, Kask kollases kleidis tuules jahedas. Leht lendab, keerleb kuni kukub, Siis hõljub nagu paat läbi sinise lombi. V. Melkova
Pihlaka okste uurimine.
Eesmärk: tutvustada lastele pihlaka lehti ja marju, parandada laste küsitlustoiminguid. Tehnikad: 1). Kasvataja jutt: “Pihlakas on üks armastatumaid puid. Pole ime, et teda kutsutakse sageli hellitavalt "pihklakaks". Suvel hakkavad väikeste ümarate marjade kobarad lainetustel punaseks minema. Nad valmivad aeglaselt kiirte all suvine päike... Suvel on pihlakamarjad sitked ja maitsetud. Neid ei noki linnud ega katsu inimesed. Hilissügisel, pärast külma, omandavad marjad meeldivama mõrkjas-hapuka maitse. Pihlakamarjadele meeldivad eriti härgvindid. 2). Mõelge pihlakalehtedele, pange tähele nende ebatavalisust: käepidemel on palju lehti. Oks näeb välja nagu väike jõulupuu. 3). Laske lastel marju maitsta, küsige, kuidas need maitsevad. 4). Kunstiline sõna: “Pihlakas andis mulle punase marja. Ma arvasin, et see oli armas ja ta on nagu hiina. Kas see mari pole lihtsalt küps, kas pihlakas on kaval, tahtsid vingerpussi mängida?" 5). Kutsuge lapsi päästma seda "tükki sügisest" - kuivatage pihlaka lehti.
Ilma jälgimine
Eesmärk: jätkata igapäevast ilmaolude jälgimist, kutsuda lapsi kindlaks tegema, mis see on (pilves, vihmane, tuuline, päikeseline). Arendada laste vaatlusoskust. Tehnikad: 1). Laste tähelepanu juhtimiseks: kui päike ei soojenda hästi: ilm on külmem. 2). Küsige lastelt, kuidas inimesed hakkasid riietuma ja miks. 3). Näidake, kuidas üle taeva hõljuvad rasked tumedad pilved, öelge, et neid juhib tuul. Tuul, tuul, sa oled võimas, Sa ajad pilveparvesid. (A.S. Puškin) 4). Pange tähele, et sageli sajab külma vihma, tibutab, lombid ei kuiva maapinnal: Vihm, vihma kogu päeva Trumming klaas. Kogu maa, kogu maa vihmast läbimärg. (E. Trutneva) 4). Paluge lastel vaadata puude oksi ja teha kindlaks, kas väljas puhub tuul. Kui on, siis missugune (külm, augustamine): Tuuline, tuuline, Kogu maa tuuldub! Tuul ajas lehed okstelt üle maailma laiali ... (I. Tokmakova)
Põõsa uurimine.
Eesmärk: selgitada laste ideed põõsa peamiste osade kohta (mitu tüve, oksi, lehti). Andke neile visuaalne kujutis, et põõsad on erineva kõrgusega. Kasvatada hoolikat suhtumist taimedesse. Tehnikad: 1). Õpetaja jutt põõsast (palju tüvesid, oksi, lehti). Tuletage meelde, et okstel kasvavad lehed, kuid kui läheb külmaks, kukuvad need maha. 2). Kutsu lapsi tüvesid, oksi näitama. Küsi, kui palju puid on põõsal, mitu puul. 3). Mäng: "Üks, kaks, kolm, jookse põõsasse!" Puude vaatlemine Eesmärk: kinnistada laste teadmisi puu osadest (tüvi, oksad). Üks puu on heleda koorega (kask), teine tume (haab). üks). Paku imetleda lumega kaetud ala ilu. 2). Kunstisõna: “Erinevaid puid ei leia: Üks on ilusam kui teine! Aga kust leiate puu, meie sugulased kask?" V. Prokofjev 3). Küsimused: a) millised puud meie saidil kasvavad? b) milliseid puu osi sa tead? c) mis värvi on puude koor? 4). Kase ja haava võrdlus koorevärvi järgi. 5). Kasvataja selgitus: "Puid on palju, erinevad koore värvuse poolest: valge, kasel hele, haaval tume." 6). Didaktiline mäng: "Üks, kaks, kolm jookse kasele!"
Tutvus uue toataimega.
Eesmärk: anda ettekujutus uuest toataimest, selle struktuurist (vars, lehed, õied), hooldamise vajadusest (kastmine, tolmu eemaldamine). Varustus: palsam, "võlutorud", di-daktilise mängu "Lepatriinu teekond" atribuutika (nööril lille ja lepatriinu pildiga kaart). Näidake lastele uut taime, öelge selle nimi (Säde või palsam). Kaaluge seda. Seejärel saate mängida didaktilist mängu "Lepatriinu teekond" (lapsed võtavad lepatriinuga lõnga ja juhivad selle üle kaardil näidatud lille). "Putukamiin roomab mööda vart (lapsed näitavad), lehe peal, lille peal." Nii kinnistuvad teadmised tehase ehitusest. Siis tulevad lapsed päris taime juurde. Õpetaja esitab küsimusi: millised osad on lillel? Kas vars on kõrgel või madalal? Mis värvi lehed on? Paljud neist? Kas lilli on? Mis värvi need on? Mis on taime nimi? Kas tead, mida teha, et taim ei närbuks ja oleks kaua nii ilus? Õpetaja kutsub last kastekannust taime kastma, tuletab meelde, et kasta tuleb hoolikalt, et kogu maa saaks märjaks ja juured veega välja ei uhtuks. Kuidas aru saada, kas maapind on kuiv või märg? Vaata, me kastsime seda ja maa läks mustaks. Saate seda puudutada, see on katsudes jahe ja niiske. See tähendab, et kastmisvajadust saab määrata katsudes.
Eesmärk: juhtida tähelepanu pihlaka välimuse muutustele, osade fikseerimine. Tehnikad: 1). "Talv on tulnud, koputas väravale." Rääkige lastele, et pihlakas on mähitud kasuka ja lumesaabastesse. Meie pihlakas tänaval ei külmu! 2). Paku teda eemalt imetlema, kui tubli ta on: “Pihlakas on hing! Kui tubli sa oled!" 3). Küsimused: kas pihlakas on talvel muutunud? Mis temaga juhtus? Kuidas ta talvega kohanes? Kas see on paks või õhuke? Mis värv see on? Mis teeb pihlakas talvel targaks? 4). Didaktiline mäng "Üks, kaks, kolm - jookse pihlaka juurde!"
Eesmärk: õpetada lapsi fikseerima puudega toimunud muutusi. Tehnikad: 1). Et juhtida laste tähelepanu fashionista-mägituhale. Ta vahetab riideid suvel ja talvel. Vaata, milline pitskrae tal üle oksa on. 2). Küsimused: Kas pihlakaokstel on marju? Mis sa arvad, kuhu nad kadusid? Milliste värvidega saab pihlakamarju värvida? 3). Selgitage poistele, et pakastel päevadel on põõsaste oksad väga haprad, murduvad kergesti, nii et neid tuleb kaitsta, mitte murda, mitte koputada tüve külge, mitte kelkudega üle sõita. 4). Mäng "Leia puu kirjelduse järgi".
Toataimede ülevaatus loodusnurgas.
Eesmärk: näidata lastele taimedega toimuvaid muutusi (uue lehe, punga vms ilmumine). Nimetage need muudatused. Kase vaatlemine tänaval sula ajal Eesmärk: kinnistada laste teadmisi puudest, taimede hooajalisest seisundist. Pange tähele toimunud muudatusi. Võtted: 1) uurige jäist kaseoksa, uurige seda; 2) mis juhtus oksaga? Miks? Kas see oli nii talvel pakasepäeval?; 3) võrrelda oksi pikkuses (lühikesed ja pikad); 4) leidke kohapealt põõsas, võrrelge kasega (kuidas need erinevad); 5) mäng: "Üks-kaks-kolm, jookse põõsasse!"
Puude uurimine pärast sula.
Eesmärk: juhtida laste tähelepanu puudele, mis näevad välja nagu klaas ja nende oksad näivad olevat kaetud jääkoorikuga. Imetlege jäiste okste ilu. Võtted: 1) juhtida laste tähelepanu: muutunud puuokstele. Mis nendega juhtus? Kuidas nad jääle sattusid? 2) õpetaja jutt: “Päikesepaistelisel päeval puud justkui nutavad: lumi, mis neid kattis, sulab ja veereb piiskadena alla. Ja öösel külmub. Nii et jääkoorikus on oksi. Teedel algab jää, see on libe ja kõndimine on raske ”; 3) kunstisõna: Ei lähe ja ei sõida: Tee peal on jää, Aga kukub suurepäraselt, Miks keegi ei rõõmusta? (V. Berestov)
Pihklaka vaatlemine jalutuskäigul.
Eesmärk: kinnistada laste ideid puu kohta, märgata hooajalisi muutusi taimemaailmas. Võtted: 1) kutsu lapsed pihlakaga rääkima, räägi talle, mis juhtus veebruaris rühma lisatud okstega. Tee järeldus: taimed vajavad valgust, soojust ja vett; 2) arvake ära: pihlakas või põõsas? Kuidas sa arvasid? Loendage tüvede arv; 3) sulgege silmad ja pidage meeles: milline oli pihlakas sügisel, talvel. Kujutame ette, kuidas see suvel välja näeb; 4) mäng "Üks, kaks, kolm jookse pihlaka juurde!".
Pihklaka vaatlemine jalutuskäigul.
Eesmärk: juhtida laste tähelepanu kevadistele puu muutustele. Tehnikad: 1). Küsimused: kes märkab rohkem muudatusi? Miks pihlakas näeb uus välja? Mis on tema välimuses muutunud? 2), Pakkuge oksa painutamist, pöörake tähelepanu sellele, et see on muutunud painduvaks, mitte nii hapraks kui talvel tugevate külmade korral. 3). Kasvataja jutt: „Sisse soojad päevad lumi sulab. Päike paistab eredamalt. Taevas on selge. Ja meie pihlakas ulatab ikka okste-sangidega päikese poole. Ta tahab sooja saada."
Tuulise ilmaga kaske vaatamas jalutuskäigu ajal.
Eesmärk: õpetada looma lihtsaimaid suhteid: puhub tuul, tõrjub puuoksi. Tehnikad: 1). Küsimused: Kas täna on tuul? Kuidas sa arvasid? Kas tuulise ja tuulevaikse ilmaga on kased samasugused? 2). Paku katsuda kaseoksi: need on muutunud painduvaks, nagu pihlaka omad. 3). Koguge murdunud oksi ja asetage need rühmas vette. Vaadake, mis nendega juhtub. Õpetaja jutt: “Valgetüveline kask ärkas pärast talveund. Kase tüvi justkui helendab: rõõmustab päikese käes. Tuul liigutab kaseoksi. Justkui raputades teda: "Ärka varsti, kevad on käes!"
Puude uurimine.
Eesmärk: juhtida laste tähelepanu erinevate puude lehtede ilmumisele. Nad on väga õrnad, helerohelised. Kasvatada oskust tajuda looduse ilu, soovi seda kaitsta. Tehnikad: 1) Paku imetleda saidi ilu rohelises kaunistuses. 2). Küsimused: Milliseid puid meie saidil teate? Mis puude sisse ilmus? Mis värvi lehed on? Suur või väike? 3). Paku roheliste puude vahelt leida pihlakas, siis kask. 4). Õpetaja lugu: “Kevadel ärkavad puud talveunest, neile tekivad lehed. Kõik puud on rohelised, kuid nad on kõik erineva suurusega. 5). Soovitage kokku lugeda, mitu lehte on pihlaka (palju) ja kase (üks) varrel. 6). Kunstisõna: Kaunitar-kase juures Kleit on hõbedane, Kaunitari juures Rohelised patsid. P. Voronko 7). Mäng "Üks, kaks, kolm jookse kasele (pihklaka)!"
Võilille vaatamine.
Eesmärk: selgitada laste arusaamu võilillest (kollane, pikkade, kitsaste, hambuliste lehtedega, pikal siledal varrel). Anda teadmisi seostest looduses: liblikad joovad õite magusat mahla, õisi ei tule - liblikaid ei tule. Kasvatada austust kõige elava vastu. Tehnikad: 1). Küsimused: kes teab, kuidas neid nimetatakse ilusad lilled? Milline on võilill? Miks võrreldakse võilille päikesega? Kes teab temast luuletust? 2). Kunstisõna: Tal on imeline kuldne värv, Ta on suurest päikesest. Väike portree. M. Pozharova 3). Paku end kummardada ja võilille uurida. Mis on tema jalg? Kas lehed on pikad või lühikesed? Kui me kitkume kõik võililled, mis juhtub? 4). Õpetaja jutt: “Kuula hoolega, mis võib juhtuda. Kui korjame kõik võililled ära, siis liblikatele magusat mahla ei tule, liblikad kas surevad nälga või lendavad meie saidilt minema. See on halb liblikatele, see on halb meile: igav, kole. Ärme korjame võililli, laseme päikesel kasvada ja rõõmustada, liblikatel lennata parem heinamaale. Me ei püüa liblikaid, me ei solvu. Parem joonistame pärast lõunat võililleõisi."
Kõndimise muru vaatlus.
Eesmärk: selgitada laste ideid kevadise muru kohta. (Roheline, õrn, siidine.) Kasvuks vajalikest tingimustest. (Soe, päikesepaiste, niiskus, maa.) Kasvatada lugupidavat suhtumist. Tehnikad: 1). Küsimused: Kus rohi kasvas? Mis värv see on? Mis muru tunne on? Mis on pikkus? 2). Mängunipp: peida jänkumänguasi muru sisse. Kas sa näed jänku? Miks? (Kui on näha, siis on muru veel väike, kui pole näha, on muru kõrge ja tihe.) 3). Kunstisõna: Kiire jänku kappab rohu vahel. Kortsutasin käppadega kollase võilille. 4). Imiteerivad liigutused: hüppa nagu jänku. 5). Soovitage umbrohtu puudutada: kuidas oleks umbrohuga? Kuidas muru maapinnal püsib? Miks ta vajab juuri, et maast kinni hoida? Õige. Muru joob vett maapinnast. Mis veel aitab murul kasvada? Kas rohi kasvas talvel? 6). Õpetaja jutt: “Kevadel läheb soojaks, päike soojendab, soojendab maad. Ilmub roheline muru. Alguses on see väga õrn, siidine, heleroheline. Loodusnurka on paigutatud laste fotod, joonistused ja käsitööd, mis kujutavad maikuu loodust. Muru on elus, kasvab, seda tuleb kaitsta, mitte rebida, mitte tallata.
Maskaeva Jelena Vasilievna
Jalutuskäik nr 1 Päikest vaadates
Sihtmärk: Andke sos-ist aimu. ilm suvel. Parandage hooajarõivaste nimed.
Peamine sisu:Pange tähele, et suvel soojendab päike rohkem, nii et lapsed kõnnivad alasti. Küsib, kas päikest on lihtne vaadata. Miks? See on särav, kollane, pimestab silmi. Suvel kannavad inimesed päikeseprille, et paremini oma silmi vaadata.
Päike vaatab aknast välja,
Särab meie toas
Plaksutame käsi -
Meil on päikese üle väga hea meel.
A. Barto
Õuemängud
- üks." Ema kana ja kanad"
- 2. Varblased ja kass "
S.R. ja "Perekond" -
Enesemäng
Eemaldatav materjal: l
Jalutuskäik number 2 Päikese vaatamine
Sihtmärk: Võrrelge suvehooaega teiste aegadega ning leidke sarnasusi ja erinevusi. Andke aimu suvisest ilmastikust. Parandage hooajarõivaste nimed.
Peamine sisu:Päike paistab eredalt, väga soojaks on läinud. Suvi erineb ka selle poolest, et õitsevad paljud lilled. Ümberringi on kõik roheline.
Päike paistab eredalt
Õhus on soe
Ja kuhu iganes sa vaatad,
Kõik ümberringi on hele.
I. Surikov
Õuemängud
1 "Karu metsas."-
2. Pulstunud koer"- oskust arendada juures jookse proovides
S.R. ja "Autojuhid" -
Enesemänglaste tegevus kaasaskantava materjaliga
Eemaldatav materjal: l
Jalutage 3 Taeva ja pilvede vaatlemine
Sihtmärk: analüüsida mõistet "pilv", ilmastiku sõltuvust pilvede olemasolust.
Peamine sisu:Pilvisel päeval küsige lastelt, mida nad taevas näevad. Pange tähele, et pilved liiguvad, mõnikord hõljuvad aeglaselt, mõnikord kiiresti. Mis need on? Kui taevas on pilved, katavad nad päikese, siis pole väljas nii palav.
pilved,
Valge mantliga hobused
pilved,
Miks sa kiirustad ilma tagasi vaatamata?
S.Kozlov
Õuemängud
- 1. "Püüdke sääsk" -
- 2." Varblased ja kass"- Arendada lastes oskust positsioneerida end ruumis ja liikuda meeskonnas üksteist puudutamata. Tegutsemine märguande järgi, harjutamine sügavhüpetes, pikalt seistes, kiires jooksus.
S.R. ja "Arsti juures" -
Enesemänglaste tegevus kaasaskantava materjaliga
Eemaldatav materjal: l
Jalutuskäik number 4 Vaatleme taevast ja pilvi
Sihtmärk: analüüsida mõistet "pilv", paljastada ilmastiku sõltuvus pilvede olemasolust taevas.
Peamine sisu:pilves päeval rassp. lapsed ilmast. Jälgige, et pilved katavad kogu taeva, mis on tunnistajaks. vihma lähenemise kohta. Pilved on tumesinised, rasked.
Näete: pilv lendab;
Kuulete: ta ütleb meile:
"Ma lendan selges taevas,
Tahan varem suureks saada.
Ma muutun pilveks ja siis
Ma rõõmustan kõiki vihmaga.
Kastan peenrad
Ma pesen muru."
Õuemängud
- 1. "Püüdke sääsk" - Arendada lastes oskust visuaalse signaaliga liigutusi koordineerida, harjutada lapsi hüppamises (kohal põrgatades).
- 2. "Arva ära, kes karjub" -Arendada lastes vaatlust, tähelepanu, aktiivsust ja ruumis orienteerumist
SRI "ravi" -laste mänguplaani elluviimise oskuse arendamine.
Enesemänglaste tegevus kaasaskantava materjaliga
Eemaldatav materjal: l
Jalutage 5 Tuult vaadates
Sihtmärk: Vaadake üle mõiste "tuul". Selgitage puude seost, nende seisundit ja tuulist ilma.
Peamine sisu:Vaata, kuidas puud kõikuvad, oksad painduvad. Küsib, miks puud nii rahutud on. Milline tuul puhub: külm, soe? Pidage meeles tuult sisse erinevad ajad aasta.
Nägin tuult
Ta lendas valguses meie juurde!
Ta krigises aknaraamiga,
Lükkas vaikselt akna lahti,
Mängis oma panamaga
Ta askeldas ja jäi magama.
G. Lagzdyn
Õuemängud
- "Tramm" -
- "Astuge ringi
S.R. ja "Autojuhid" - laste tutvustamine autojuhi elukutsega. Õpetage lapsi mängu kaudu suhteid looma.Moodustada oskus suhelda süžeedes kahega näitlejad(juht-reisija). Julgustage lapsi proovima leida konkreetse rolli jaoks oma atribuute.
Enesemänglaste tegevus kaasaskantava materjaliga
Eemaldatav materjal: l opatki, ämbrid, vormid, nukud, hooajaks riietatud, autod.
Jalutage 6 Tuult vaadates
Sihtmärk: Jätkake "tuule" mõiste tutvustamist. Õpetage lapsi tuulist ilma erinevate kriteeriumide järgi tuvastama.
Peamine sisu:Jälgi, kuidas puud kõiguvad, tuulise ilma saad määrata pöördlaua oleku järgi. Paluge lastel pöörata oma nägu tuule poole, sulgeda silmad. Tuul paitab põski, nägu.
„Tuul, tuul! Sa oled võimas
Sa jälitad pilveparvi
Sa segad sinist merd
Kõikjal, kus puhud lagedale ... "A. Puškin
Õuemängud
1. Jookse lipu juurde. Sihtmärk:
kasvataja.
2." Ema kana ja kanad"- Arendada lastes oskust sooritada liigutusi märguande peale, harjutada eri suundades jooksmist ja roomamist.
S.R. ja "Perekond" - julgustades lapsi mängus pereelu loovalt taasesitama.Moodustada võime suhelda süžeedes kahe tegelasega ( ema tütar). Arendage oskust suhelda ja üksteisega läbi saada.
Enesemänglaste tegevus kaasaskantava materjaliga
Eemaldatav materjal: l opatki, luuad, värvilised kruusid, vormid, tihendid
Jalutage 7 Vihma vaatamine
Sihtmärk: Suviste hooajaliste märkide, elutus looduses toimuvate muutuste kinnistamiseks. Jätkake vihma fenomeni tutvustamist.
Peamine sisu:Vaata esimest suvevihma. Pange tähele, et vihmapiisad on suured ja sagedased. Kuulake, kuidas tilgad akendele tilkuvad, vaadake, kuidas vesi niretena alla voolab. Mis on lombid asfaldil?
Vihm, vihm, piisk,
Vesimõõk
Lõikasin lompi – ma ei lõikanud.
(Vene rahvapärane lasteriim)
Õuemängud
- « Leia oma värv "-
- "Kõrgust konaruseni"
SRI "ravi" -
Julgustada lapsi püüdma iseseisvalt valida teatud rolli jaoks atribuute; täiendada mängukeskkonda puuduvate esemete ja mänguasjadega.
Enesemänglaste tegevus kaasaskantava materjaliga
Eemaldatav materjal: l opatki, ämber, vormid, pliiatsid.
Jalutage 8 Vihma vaatamine
Sihtmärk: Jätkake lastele vihma hooajalise nähtuse tutvustamist. Selgitage vihma mõju taimede kasvule.
Peamine sisu:Mark, õue minnes, milline ilm täna on (vihmane, vihmane). Öelge, et soe suvine vihm kastab kõik taimed. Taimede lehed on märjad, vihmapiisad sätendavad päikese käes.
Esimene äike müristas
Pilv pühkis mööda
Vihma puhas niiskus
Weed jäi purju. S. Drožžin
Õuemängud
üks." Ema kana ja kanad"- Arendada lastes oskust sooritada liigutusi märguande peale, harjutada eri suundades jooksmist ja roomamist.
2. Varblased ja kass "- Arendada lastes oskust positsioneerida end ruumis ja liikuda meeskonnas üksteist puudutamata. Tegutsemine märguande järgi, harjutamine sügavhüpetes, pikalt seistes, kiires jooksus.
S.R.I "Nukud" - s
Enesemänglaste tegevus kaasaskantava materjaliga
Eemaldatav materjal: l opats, luuad, kaabitsad, vormid.
Jalutage 9 Äikesetormi vaatamine
Sihtmärk: Tutvuda sellise nähtusega nagu äikesetorm. Õppige määrama äikese lähenemist.
Põhinev sisu:Jälgige äikesetormi ja selle lähenemist. Enne äikest katavad taevast tugevad pilved ja puhub tugev puhanguline tuul. Tuul raputab puid ägedalt. Kõik ümberringi tumeneb järk-järgult. Linnud lendavad karjudes, püüdes end peita. Välgud sähvatavad, müristab äike.
Koputab kõvasti
Hüüab kõvasti
Ja mida ta ütleb kellelegi, et aru ei saaks
Ja targad ei tea. (Äike)
Õuemängud
1 "Karu metsas."- õppige jooksma ilma üksteise otsa põrkuma.
2. Pulstunud koer"- oskust arendada juures lapsed liiguvad vastavalt tekstile, muudavad kiiresti liikumissuunda,jookse proovidespüüdmisest ja mittetõukamisest mitte kinni jääda
S.R. ja "Autojuhid" - laste tutvustamine autojuhi elukutsega. Õpetage lapsi mängu kaudu suhteid looma.Kujundada kahe tegelasega (juht-reisija) lugudes suhtlemise oskus. Julgustage lapsi proovima leida konkreetse rolli jaoks oma atribuute.
Enesemänglaste tegevus kaasaskantava materjaliga
Eemaldatav materjal: l opatki, ämbrid, vormid, nukud, hooajaks riietatud, autod.
Jalutage 10 Vikerkaare vaatamine
Sihtmärk: Jätkake hooajaliste suvevariatsioonide tutvustamist: vikerkaar. Kinnitage teadmisi kõigi vikerkaarevärvide kohta.
Peamine sisu:Selgitage lastele, et pärast vihma ilmub vikerkaar. Ta on mitmevärviline. Milliseid värve sa vikerkaarel näed? (Punane, oranž, kollane, roheline, tsüaan, sinine, lilla). Pange tähele, et vikerkaar ilmub järk-järgult ja kaob järk-järgult.
Taevas on selginenud, kaugus siniseks muutunud!
Vihma justkui polekski tulnud
Jõgi on nagu kristall!
Üle kiire jõe, heinamaid valgustades,
Taevasse ilmus vikerkaar! P. Obraztsov
Õuemängud
üks." Leia oma värv "-kujundada võime ruumis navigeerida, eristada spektri põhivärve.
2. "Kõrgust konaruseni"- arendada lastel edasiliikumisega kahel jalal hüppamise oskust. Tegutsemine märguande järgi, harjutamine sügavhüpetes, pikalt seistes, kiires jooksus.
S.R. ja "Arsti juures" - Lastele arsti tegevusega tutvumine, meditsiiniinstrumentide nimetuste fikseerimine. Laste õpetamine mänguplaani ellu viima.Kujundada kahe tegelasega süžeedes suhtlemise oskus (arst on patsient); indiviidis. asendusmänguasjadega mängimine, et mängida rolli enda ja mänguasja jaoks.
Enesemänglaste tegevus kaasaskantava materjaliga
Eemaldatav materjal: l opatki, luuad, kanderaamid, vormid, pliiatsid, paberilehed
Jalutage 11 KASE vaatlus
Sihtmärk: Tutvustada lapsi metsloomade hooajaliste muutustega. Kinnitada teadmisi puude kohta: kask.
Peamine sisu:Mõelge, millised puud kasvavad läheduses, kuidas need on suve saabudes muutunud. Pöörake tähelepanu kasele, see on meie inimestele eriti kallis. Küsides, miks seda valgetünniliseks nimetatakse.
Minu kask, kask,
Minu valge kask
Lokkis kask!
Sa seisad, kasepuu,
Keset orgu
Sinu peal, kask,
Lehed on rohelised.
(vene rahvalaul)
Õuemängud
1 "Karu metsas."- õppige jooksma ilma üksteise otsa põrkuma.
2. Pulstunud koer"- oskust arendada juures lapsed liiguvad vastavalt tekstile, muudavad kiiresti liikumissuunda,jookse proovidespüüdmisest ja mittetõukamisest mitte kinni jääda
S.R. ja "Perekond" - julgustades lapsi mängus pereelu loovalt taasesitama.Kujundada kahe tegelasega (ema-tütar) lugudes suhtlemisoskus. Arendage oskust suhelda ja üksteisega läbi saada.
Enesemänglaste tegevus kaasaskantava materjaliga
Eemaldatav materjal: l opatki, luuad, värvilised kruusid, vormid, tihendid
Jalutage 12 Männi- ja haavavaatlus
Sihtmärk: Tutvustada lapsi metsloomade hooajaliste muutustega. Kinnitada teadmisi puude kohta: mänd, haab.
Peamine sisu:Tutvustage haaba, arvestage selle ümarate lehtedega. Võrrelge seda männiga. Mänd on kõrgem kui haab.
Männiokkad on pikad, tumerohelised.
Haab on fotofiilne ja kardab külma.
Vähemalt talv, vähemalt kevad
Ta on üleni roheline. (mänd)
Õuemängud
1. "Püüdke sääsk" - Arendada lastes oskust visuaalse signaaliga liigutusi koordineerida, harjutada lapsi hüppamises (kohal põrgatades).
2." Varblased ja kass"- Arendada lastes oskust positsioneerida end ruumis ja liikuda meeskonnas üksteist puudutamata. Tegutsemine märguande järgi, harjutamine sügavhüpetes, pikalt seistes, kiires jooksus.
S.R. ja "Autojuhid" - laste tutvustamine autojuhi elukutsega. Õpetage lapsi mängu kaudu suhteid looma.Kujundada kahe tegelasega (juht-reisija) lugudes suhtlemise oskus. Julgustage lapsi proovima leida konkreetse rolli jaoks oma atribuute.
Enesemänglaste tegevus kaasaskantava materjaliga
Eemaldatav materjal: l opatki, ämbrid, vormid, nukud, hooajaks riietatud, autod.
Jalutage 13 Puude ja põõsaste vaatlemine
Sihtmärk: kinnistada teadmisi põõsaste ja puude kohta. Õppige leidma puude ja põõsaste vahel sarnaseid ja erinevaid märke. Õppetöö austab puid ja põõsaid.
Peamine sisu:küsi lastelt, millised puud ja põõsad lasteaia territooriumil kasvavad. Küsige, mille poolest puu erineb põõsast. Puul on üks selge tüvi, põõsal puudub selge tüvi. Puu on põõsast kõrgem.
Olen metsas meeleheitel,
Kogun seened kasti.
(vene rahvalaul)
Õuemängud
1. Jookse lipu juurde. Sihtmärk: õppige toiminguid tegema rangelt signaali järgi
kasvataja. Areng lapsed on tähelepanelikud, oskavad värve eristada. Treeni joostes ja kõndides.
2." Ema kana ja kanad"- Arendada lastes oskust sooritada liigutusi märguande peale, harjutada eri suundades jooksmist ja roomamist.
S.R. ja "Arsti juures" - Lastele arsti tegevusega tutvumine, meditsiiniinstrumentide nimetuste fikseerimine. Laste õpetamine mänguplaani ellu viima.Kujundada kahe tegelasega süžeedes suhtlemise oskus (arst on patsient); indiviidis. asendusmänguasjadega mängimine, et mängida rolli enda ja mänguasja jaoks.
Enesemänglaste tegevus kaasaskantava materjaliga
Eemaldatav materjal: l opatki, luuad, kanderaamid, vormid, pliiatsid, paberilehed
Jalutage 14 Õitsvate taimede vaatlus
Sihtmärk: Tutvustage lastele mõnda õitsvat rohttaimi. Võtke nende struktuur lahti, rääkige lillede eelistest. Õppige taimede eest hästi hoolitsema.
Peamine sisu:Mõelge taimedele, küsige, mis värvi on õied, mis kujuga, peale lillede. Õpetage lapsi lillede eest hoolitsema, neid mitte purustama, mitte suuri kimpe rebima.
Elegantsed kleidid,
Kollased prossid,
Mitte täpike
Ilusate riiete peal. E. Serova
Õuemängud
üks." Leia oma värv "-kujundada võime ruumis navigeerida, eristada spektri põhivärve.
2. "Kõrgust konaruseni"- arendada lastel edasiliikumisega kahel jalal hüppamise oskust. Tegutsemine märguande järgi, harjutamine sügavhüpetes, pikalt seistes, kiires jooksus.
S.R.I "Nukud" - s teadmiste tugevdamine erinevad tüübid riistad, riistade sihtotstarbelise kasutamise oskuse kujunemine. Söömise ajal käitumiskultuuri edendamine. Rõivaste nimetuste kohta teadmiste kinnistamine. Tugevdada lastes riiete lahtiriietumise ja õiges järjestuses voltimise oskust.
Enesemänglaste tegevus kaasaskantava materjaliga
Eemaldatav materjal: l opats, luuad, kaabitsad, vormid
Jalutage 15 Kummeli vaatamine
Sihtmärk: Tutvustage lastele mõnda õitsvat rohttaimi: kummelit. Võtke selle struktuur lahti, rääkige lillede eelistest. Õppige taimede eest hästi hoolitsema.
Peamine sisu:Paluge lastel kummelit vaadata. Pöörake tähelepanu kummeli värvile: valged kroonlehed, kollane keskosa. Kõrge vars, väikesed piklikud lehed.
Nii naljakas
Need karikakrad -
Nad hakkavad mängima
Nagu lapsed sildi all. E. Serova
Õuemängud
üks." Ema kana ja kanad"- Arendada lastes oskust sooritada liigutusi märguande peale, harjutada eri suundades jooksmist ja roomamist.
2. Varblased ja kass "- Arendada lastes oskust positsioneerida end ruumis ja liikuda meeskonnas üksteist puudutamata. Tegutsemine märguande järgi, harjutamine sügavhüpetes, pikalt seistes, kiires jooksus.
S.R. ja "Autojuhid" - laste tutvustamine autojuhi elukutsega. Õpetage lapsi mängu kaudu suhteid looma.Kujundada kahe tegelasega (juht-reisija) lugudes suhtlemise oskus. Julgustage lapsi proovima leida konkreetse rolli jaoks oma atribuute.
Enesemänglaste tegevus kaasaskantava materjaliga
Eemaldatav materjal: l opatki, ämbrid, vormid, nukud, hooajaks riietatud, autod
Jalutuskäik 16 JÄRELEVALVE NÕGES, TEEMAA
Sihtmärk: Tutvustage lastele mõnda õitsvat rohttaimi. Võtke selle struktuur lahti, rääkige lillede eelistest. Õppige taimede eest hästi hoolitsema.
Peamine sisu:Tutvustage tee ääres kasvavaid taimi. Paljud neist on meditsiinilised: nõges, tansy, jahubanaan. Miks jahubanaani nimetatakse?
Kasvab roheline põõsas
Kui puudutate, siis see hammustab. (Nõges)
Kollane lill on õitsenud
Valge kohev jäi. (võilill)
Õuemängud
1. "Püüdke sääsk" - Arendada lastes oskust visuaalse signaaliga liigutusi koordineerida, harjutada lapsi hüppamises (kohal põrgatades).
2." Varblased ja kass"- Arendada lastes oskust positsioneerida end ruumis ja liikuda meeskonnas üksteist puudutamata. Tegutsemine märguande järgi, harjutamine sügavhüpetes, pikalt seistes, kiires jooksus.
S.R. ja "Arsti juures" -
Enesemänglaste tegevus kaasaskantava materjaliga
Eemaldatav materjal: l opatki, luuad, kanderaamid, vormid, pliiatsid, paberilehed
Jalutage 17 Liiva ja pinnase omaduste jälgimine
Sihtmärk:
Peamine sisu:Võrrelge kuiva ja märja liiva värvi. Toorest liivast saab kujundeid voolida ning kuiv liiv mureneb väga kiiresti ega hoia oma kuju. Paluge lastel ehitada liivakujusid ja määrata ise, mis vahe on kuival ja märjal liival.
Las vanemad ei ole vihased
Et ehitajaid määritakse,
Sest see, kes ehitab
See on midagi väärt! B. Zakhoder
Õuemängud
1. Jookse lipu juurde. Sihtmärk: õppige toiminguid tegema rangelt signaali järgi
kasvataja.
2." Ema kana ja kanad"- Arendada lastes oskust sooritada liigutusi märguande peale, harjutada eri suundades jooksmist ja roomamist.
SRI "ravi" -laste mänguplaani elluviimise oskuse arendamine.
Julgustada lapsi püüdma iseseisvalt valida teatud rolli jaoks atribuute; täiendada mängukeskkonda puuduvate esemete ja mänguasjadega.
Enesemänglaste tegevus kaasaskantava materjaliga
Eemaldatav materjal: l opatki, ämber, vormid, pliiatsid.
Jalutage 18 Vaadates St. liiv ja muld (sarnasused ja erinevused)
Sihtmärk: Avaldage liiva ja mulla omadusi, määrake nende sarnasused ja erinevused.
Peamine sisu:pöörake tähelepanu pinnasele (muld, liiv, savi), kaevamisele, kobestamisele. Mis on ühist liival ja mullal (mullal). paljastada maa rolli: taimed ei saa kasvada ilma mullata. Küsige, kas me elame liivas ja mullas, kas taimed kasvavad.
Puud kasvavad maapinnal
Ja lilled ja kurgid.
Üldiselt on köögiviljad ja puuviljad,
Et me oleksime õnnelikud. V. Orlov
Õuemängud
üks." Leia oma värv "-kujundada võime ruumis navigeerida, eristada spektri põhivärve.
2. "Kõrgust konaruseni"- arendada lastel edasiliikumisega kahel jalal hüppamise oskust. Tegutsemine märguande järgi, harjutamine sügavhüpetes, pikalt seistes, kiires jooksus.
S.R. ja "Autojuhid" - laste tutvustamine autojuhi elukutsega. Õpetage lapsi mängu kaudu suhteid looma.Kujundada kahe tegelasega (juht-reisija) lugudes suhtlemise oskus. Julgustage lapsi proovima leida konkreetse rolli jaoks oma atribuute.
Enesemänglaste tegevus kaasaskantava materjaliga
Eemaldatav materjal: l opatki, ämbrid, vormid, nukud, hooajaks riietatud, autod.
Jalutage 19
Sihtmärk: Õpetage lapsi veega ettevaatlikult ümber käima. Täpsustage ideid vee omaduste kohta: see valab, sellel on erinev temperatuur.
Peamine sisu:Pöörake tähelepanu vee omadustele: vedel, kallab, võib olla erineva temperatuuriga (soojendub päikese käes, kraanist jookseb külma). Vesi on selge, selles on kõike näha. Kuumal päeval soojeneb vesi basseinis kiiresti.
Päikeseloojangul uinub tiik.
Ringid ujuvad vee peal -
Need on väikesed kalad
Mängiti siin ja seal.
Õuemängud
üks." Ema kana ja kanad"- Arendada lastes oskust sooritada liigutusi märguande peale, harjutada eri suundades jooksmist ja roomamist.
2. Varblased ja kass "- Arendada lastes oskust positsioneerida end ruumis ja liikuda meeskonnas üksteist puudutamata. Tegutsemine märguande järgi, harjutamine sügavhüpetes, pikalt seistes, kiires jooksus.
SRI "ravi" -laste mänguplaani elluviimise oskuse arendamine.
Julgustada lapsi püüdma iseseisvalt valida teatud rolli jaoks atribuute; täiendada mängukeskkonda puuduvate esemete ja mänguasjadega.
Enesemänglaste tegevus kaasaskantava materjaliga
Eemaldatav materjal: l opatki, ämber, vormid, pliiatsid.
Jalutage 20 Vee omaduste jälgimine
Sihtmärk: Õpetage lapsi veega ettevaatlikult ümber käima. Täpsustage ideid vee omaduste kohta: see voolab, on erineva temperatuuriga, mõned objektid vajuvad vees, teised hõljuvad.
Peamine sisu:lastega kinnistada vee omadusi: vedel, valav, läbipaistev, erineva temperatuuriga. Suvel vesi soojeneb tiigis, jões, nii et inimesed ujuvad hea meelega. Tehke kindlaks, millised objektid vajuvad vette ja millised mitte.
Läksime alla kiire jõe äärde,
Kummardasime ja pesime ennast.
Üks kaks kolm neli -
Nii mõnusalt värskendatud. V. Volina
Õuemängud
1 "Karu metsas."- õppige jooksma ilma üksteise otsa põrkuma.
2. Pulstunud koer"- oskust arendada juures lapsed liiguvad vastavalt tekstile, muudavad kiiresti liikumissuunda,jookse proovidespüüdmisest ja mittetõukamisest mitte kinni jääda
S.R. ja "Perekond" - julgustades lapsi mängus pereelu loovalt taasesitama.Kujundada kahe tegelasega (ema-tütar) lugudes suhtlemisoskus. Arendage oskust suhelda ja üksteisega läbi saada.
Enesemänglaste tegevus kaasaskantava materjaliga
Eemaldatav materjal: l opatki, luuad, värvilised kruusid, vormid, tihendid
Jalutage 21 Putukate jälgimine
Sihtmärk: Tutvustada lapsi enamlevinud putukatega, nende elustiili, elutingimustega.
Peamine sisu:mõelge, kuidas mardikad roomavad, mõned neist lendavad. Pöörake tähelepanu pikksarvede vuntsidele. Mõelge sellele, kuidas mardikad lennu ajal tiivad avavad, lendavad minema, et endale toitu otsida.
Närima! Närima! Närima!
Istun oksal
Istun oksal
Kordan pidevalt tähte "z".
Teades seda kirja kindlalt,
Sumin kevadel ja suvel (mardikas)
Õuemängud
1. Jookse lipu juurde. Sihtmärk: õppige toiminguid tegema rangelt signaali järgi
kasvataja. Arendada laste tähelepanu, värvide eristamise oskust. Harjutus jooksmisel ja kõndimisel.
2." Ema kana ja kanad"- Arendada lastes oskust sooritada liigutusi märguande peale, harjutada eri suundades jooksmist ja roomamist.
S.R. ja "Arsti juures" - Lastele arsti tegevusega tutvumine, meditsiiniinstrumentide nimetuste fikseerimine. Laste õpetamine mänguplaani ellu viima.Kujundada kahe tegelasega süžeedes suhtlemise oskus (arst on patsient); individuaalmängudes asendusmänguasjadega mängida rolli enda ja mänguasja jaoks.
Enesemänglaste tegevus kaasaskantava materjaliga
Eemaldatav materjal: l opatki, luuad, kanderaamid, vormid, pliiatsid, paberilehed
Jalutage 22 Sipelgate vaatamine
Sihtmärk: Tutvustada lapsi enamlevinud putukatega, nende elustiili, elutingimustega. Tutvustage sipelgaid.
Peamine sisu:Mõelge sipelgapesale. Millest see koosneb? Oksad, koor, mullatükid – seda kõike tõid väikesed töömehed – sipelgad. Väikesed augud on liigutused. Ants siblib, igaüks kannab midagi. Ants ei solva kedagi.
Nad näevad muidugi väikesed välja,
Aga majja tiritakse kõik, mis võimalik.
Meie poisid on sipelgas,
Kogu nende elu on seotud tööga. L. Gulyga
Õuemängud
üks." Leia oma värv "-kujundada võime ruumis navigeerida, eristada spektri põhivärve.
2. "Kõrgust konaruseni"- arendada lastel edasiliikumisega kahel jalal hüppamise oskust. Tegutsemine märguande järgi, harjutamine sügavhüpetes, pikalt seistes, kiires jooksus.
S.R. ja "Autojuhid" - laste tutvustamine autojuhi elukutsega. Õpetage lapsi mängu kaudu suhteid looma.Kujundada kahe tegelasega (juht-reisija) lugudes suhtlemise oskus. Julgustage lapsi proovima leida konkreetse rolli jaoks oma atribuute.
Enesemänglaste tegevus kaasaskantava materjaliga
Eemaldatav materjal: l opatki, ämbrid, vormid, nukud, hooajaks riietatud, autod.
Jalutage 23 Mängime liivakastis
Sihtmärk : kujundada laste ettekujutus neid ümbritsevast maailmast. Tutvustage liiva omadusi. Kasvatada oskust mängu ajal kaaslastega läbi saada (mänguasju jagada, järele anda, konflikte rahumeelselt lahendada).
Vestlus
Kui ilus liivakast meil on! Ja liiv selles on kollane, puhas. Kui paljudele teist meeldib liivakastis mängida 7
Kui päike soojendab tugevalt, muutub liiv kuivaks. Sellist liiva saab valada kriidile(õpetaja näitab! kuidas liiv muudab plastikust helistaja)või võite liiva läbi sõela sõeluda(saade). Võite täita ka läbipaistva plastpudeli(saade). Kuival liival on mõnus paljajalu joosta. Kuid te ei saa üksteisele liiva loopida. See võib sulle silma sattuda!
Kui võtame labida ja kaevame liiva üles, siis madalal sügavusel leiame tumedat liiva. See on nii, sest see on märg. Sellist liiva ei saa üle valada. Lihtsalt hõõruge seda. See langeb väikeste tükkidena. Sellest liivast saate voolida lihavõttekooke ja kujukesi.(vormide abil näitab õpetaja, kuidas seda teha).Proovi nüüd ka figuure voolida!
Õuemängud
1. "Tramm" - arendada laste paaris liikumise oskust, koordineerides nende liigutusi teiste mängijate liigutustega; õpetada neid värve ära tundma ja liikumist nende järgi muutma.
2. "Astuge ringi "- arendada lastes sihtmärki viskamise oskust; osavust; silma.
S.R. ja "Autojuhid" - laste tutvustamine autojuhi elukutsega. Õpetage lapsi mängu kaudu suhteid looma.Kujundada kahe tegelasega (juht-reisija) lugudes suhtlemise oskus. Julgustage lapsi proovima leida konkreetse rolli jaoks oma atribuute.
Enesemänglaste tegevus kaasaskantava materjaliga
Eemaldatav materjal: l opatki, ämbrid, vormid, nukud, hooajaks riietatud, autod.
Jalutage 24 Tutvuge sääskedega
Sihtmärk Jätkake laste tutvustamist putukatega (sääskedega). Arendage tähelepanelikkust, tähelepanu. Kasvatage huvi teid ümbritseva maailma vastu.
Vestlus
Lapsed, kas sääsed on teid kunagi hammustanud? Ja mis need sääsed on?
Õpetaja kutsub lapsi sääskedest rääkima, neid kirjeldama. Oluline on jälgida lausete ülesehituse õigsust.
Konnad ja pääsukesed toituvad sääskedest. Nad päästavad teid ja mind sääskede eest.
Kui tingimused lubavad, saate tänaval jagada lastele paberit ja värve (pliiatsid, vahakriidid), et nad joonistaks sääski ja muid putukaid.
Liivakasti mängud
"Saladus ja ja"
Mängu mängitakse komplikatsioonidega. Mitmeid lapsi julgustatakse värvilisi kuubikuid "liigitama". Teised lapsed otsivad neid usinalt.
Mäng õues
"S and l o ch to and - to g n yal about ch to and"
Lastele meeldib järelejõudmist mängida. Täiskasvanu peaks tegema eeltööd: selgitama mängureegleid ja kokku leppima jooksuala.
Individuaalne töö peamiste liikumistüüpide kallal
Kinnitame teadmisi mõistetest "parem" ja "vasak pool". Täiskasvanu ütleb:
Sääsed vasaku kõrva lähedal. Käsi plaksutama! Sääsed parema kõrva lähedal. Käsi plaksutama! Kõhud vasakul õlal. Käsi plaksutama! Paremal õlal punnid. Plaksutage dososhkas!
Õuemängud
1. "Püüdke sääsk" - Arendada lastes oskust visuaalse signaaliga liigutusi koordineerida, harjutada lapsi hüppamises (kohal põrgatades).
2." Varblased ja kass"- Arendada lastes oskust positsioneerida end ruumis ja liikuda meeskonnas üksteist puudutamata. Tegutsemine märguande järgi, harjutamine sügavhüpetes, pikalt seistes, kiires jooksus.
S.R. ja "Arsti juures" - Lastele arsti tegevusega tutvumine, meditsiiniinstrumentide nimetuste fikseerimine. Laste õpetamine mänguplaani ellu viima.Kujundada kahe tegelasega süžeedes suhtlemise oskus (arst on patsient); individuaalmängudes asendusmänguasjadega mängida rolli enda ja mänguasja jaoks.
Enesemänglaste tegevus kaasaskantava materjaliga
Eemaldatav materjal: l opatki, luuad, kanderaamid, vormid, pliiatsid, paberilehed
Jalutuskäik 25 Kuum suvi
Sihtmärk Tutvustada lastele suve iseloomulikke märke. Laiendage koolieelikute sõnavara. Kasvatage uhkust selle riigi üle, kus me elame.
Vestlus
Suvi on kätte jõudnud. Päike pingutab kõvasti, soojendades maad. Rõõmustavad puud, rohi ja lilled. Linnud laulavad rõõmsalt suvehümni. Kass läks välja päikese kätte peesitama. Annab punase külje päikesele. Lapsed mängivad hea meelega ka päikesega. Suvel saab ujuda, päevitada, jalgrattaga sõita, rulluisutada. Suvel saab tuulelohe lennutada. Ja kõigile lastele meeldib liivakastis mängida.
Kui oled kuumusest väsinud, saad varjuda puu alla varju. Kase või pärna all ootab sind alati külm vari.
Lapsed pärit isiklik kogemus, räägime ka suvest. Võib-olla käis keegi suvel vanematega mere ääres või oli mägedes.
eluohutuse põhialused
Päikesepiste vältimiseks tuleb kanda peakatet ja juua sagedamini vett.
Teatemäng "Me läheme mööda teed"
Lapsed kahel jalal hüppavad mööda radu (raja orienteeruv pikkus on 2-3 m), liikudes edasi. Raja lõpus võtavad kõik kastist palli, veeretavad seda vastassuunda ja jooksevad sellele järele. Kui lapsel on harjutust raske täita, siis ei tohiks te nõuda, et ta hüppaks tingimata raja lõppu. Raja märgistamiseks võib kasutada värvilisi nööre, võimlemiskeppe või laia värvilist patsi.
Õuemängud
1. Jookse lipu juurde. Sihtmärk: õppige toiminguid tegema rangelt signaali järgi
kasvataja. Arendada laste tähelepanu, värvide eristamise oskust. Harjutus jooksmisel ja kõndimisel.
2." Ema kana ja kanad"- Arendada lastes oskust sooritada liigutusi märguande peale, harjutada eri suundades jooksmist ja roomamist.
S.R. ja "Perekond" - julgustades lapsi mängus pereelu loovalt taasesitama.Kujundada kahe tegelasega (ema-tütar) lugudes suhtlemisoskus. Arendage oskust suhelda ja üksteisega läbi saada.
Enesemänglaste tegevus kaasaskantava materjaliga
Eemaldatav materjal: l opatki, luuad, värvilised kruusid, vormid, tihendid
Jalutage 26 konna
Sihtmärk: Jätkata laste tutvustamist oma kodumaa looduse ja selle elanikega. Rääkige lastele konna elupaigast, kuidas ta toitub, millist kasu see toob. Edendada soovi loodust kaitsta ja hoida.
Vestlus
Kui nägite lastega jalutuskäigu ajal konna, siis on teil õnne. Kui konn pole sulle külla tulnud, kasuta pilti.
Uuri pildil olevat konna. Milline ta on?(Me kirjeldame konna.)
Kus konnale meeldib elada?(Seal, kus on veeteed, kus on palju rohelist rohtu ja sääski. Konn toitub sääskedest.)
Ja millistes muinasjuttudes kohtasime konna? Noored, te teate hästi muinasjutte.
Aga elus konnale ei meeldi, kui teda segatakse. Ta peidab end rohu sisse, varju. Ja kui nägite teda äkki, siis ärge kiirustage teda üles võtma, vaid proovige teda hoolikalt uurida. Konn on rahutu, ükskõik milline. Ta püüab sääski ja kääbusid. Meeldib vees sulistada ja päikese käes peesitada.
Liivakasti mängud
"Kelle jäljed"
Mängida saab väikese lasterühmaga või ühe lapsega. Üks mängus osaleja joonistab liivale looma jäljed. Kõik teised peavad ära arvama, kellele need rajad kuuluvad. Saab välja mõelda ja nimetada olematuid loomi.
Õuemängud
1. Jookse lipu juurde. Sihtmärk: õppige toiminguid tegema rangelt signaali järgi
kasvataja. Areng lastel on tähelepanu, oskus värve eristada. Harjutus. jooksmisel ja kõndimisel.
2." Ema kana ja kanad"- Arendada lastes oskust sooritada liigutusi märguande peale, harjutada eri suundades jooksmist ja roomamist.
SRI "ravi" -laste mänguplaani elluviimise oskuse arendamine.
Julgustada lapsi püüdma iseseisvalt valida teatud rolli jaoks atribuute; täiendada mängukeskkonda puuduvate esemete ja mänguasjadega.
Enesemänglaste tegevus kaasaskantava materjaliga
Eemaldatav materjal: l opatki, ämber, vormid, pliiatsid.
Jalutuskäik 27 "Paadid"
Sihtmärk: Loo kõndides rõõmus mängukeskkond. Arendada soovi oma kätega mänguasju valmistada. Et kasvatada austust meid ümbritseva looduse vastu: ärge jätke prügi tänavale.
Vestlus
Pärast vihma on väljas palju lompe ja ojasid. On madalaid basseine ja on sügavaid. Väiksemaid lompe on ja neid on rohkem. On madalaid ojasid ja on ka sügavaid ojasid. Juba on ojasid ja on laiemaid. Kus teie arvates paadid paremini sõidavad? Miks?
Millistest paate saab teha?(Kestast välja pähkel, puu koorest, paberist, puulehest, väikesest plastpudel jne.)
Mis nime paned oma paatidele? Mis saab teie paatidest, kui koju lähete? Miks sa ei või neid jätta?
Kui paat on polüstüreenist, plastikust, siis see reostab loodust. Prügi enda järel maha jätta ei saa, sest kui paadi viskad, läheb see katki ja muutub kohe prügiks.
Hingamismäng
"Õpeta mind lendama"Sa vajad: õhupall joonistatud silmadega, nokk, tiivad, saba - "tibu", rõngas - "õõnes".
"Tuul" valitakse loenduse järgi. Kaks mängijat hoiavad rõngast püsti. "Õõnes" on tibud, nad hoiavad palli käes. Tibud ütlevad või laulavad: Harakas valgepoolne, Õpeta mind lendama Sa ei ole madal, ei ole kõrge -Päikest näha! Seejärel viskavad lapsed palli kergelt üles ("tibu" peaks "pesast" välja lendama).
"Tuul" õõnsuse ees seistes puhub pallile, takistades selle kukkumist, ja puhub tagasi "pesasse" (pall peab lendama tagasi läbi rõnga). Sõltuvalt vanusest kehtestatakse maksimaalne "hingamiste" arv (mitte rohkem kui 3-b hingetõmmet).
Märkus: hingake sisse läbi nina, hingake välja ilma põske välja paisutamata.
Õuemängud
üks." Ema kana ja kanad"- Arendada lastes oskust sooritada liigutusi märguande peale, harjutada eri suundades jooksmist ja roomamist.
2. Varblased ja kass "- Arendada lastes oskust positsioneerida end ruumis ja liikuda meeskonnas üksteist puudutamata. Tegutsemine märguande järgi, harjutamine sügavhüpetes, pikalt seistes, kiires jooksus.
S.R. ja "Autojuhid" - laste tutvustamine autojuhi elukutsega. Õpetage lapsi mängu kaudu suhteid looma.Kujundada kahe tegelasega (juht-reisija) lugudes suhtlemise oskus. Julgustage lapsi proovima leida konkreetse rolli jaoks oma atribuute.
Enesemänglaste tegevus kaasaskantava materjaliga
Eemaldatav materjal: l opatki, ämbrid, vormid, nukud
Ajakulu- 1 pool päevast.
Sihtmärk: Looduslike tegurite kasutamine liigutuste arendamisel ja imikute tervise tugevdamisel.
Ülesanded:
Arendage vaatlust ja järgige elementaarseid ohutusreegleid transpordi läheduses viibimiseks (ärge tulge lähedale, ärge puudutage kätega jne).
Tugevdage laste ideid transpordi kohta, õpetage neid eristama seda välimuse ja eesmärgi poolest.
Eeltöö:
Illustratsioonide uurimine teemal "Transport".
V. Berestovi luuletuse "Autost" helisalvestise kuulamine.
Joonistamine ja konstrueerimine teemal "Transport".
Õpitakse mänge "Tramm", "Varblased ja auto", "Takso".
Ettekande "Tuulega ratastel" vaatamine.
Materjal:
Stick mängu "Tramm".
Värvipliiatsid + lõpetamata joonistused asfaldil mängu "Joonista auto" jaoks.
3 rõngast "Takso" mängu jaoks.
Koonused tööks.
Rool ja rõngad p / mängule "Varblased ja auto".
Kastmismasina vihmutid.
KÕNNIPROTSESS:
Kõvenemine
Õhk-päikesevannid – lapsed lähevad ilma T-särkideta jalutama.
1. Liiklusseire(3 minutit)
Välja jalutama minnes pöörake tähelepanu lähedal asuvale autole,
Mis kõigil autodel on? (Neil on kabiin, kere, esituled, rool, mootor, iste, esi- ja tagarattad.)
Mõelge autole:
- Selgitage, milleks varuratas on ette nähtud.
- Küsige, miks esitulesid vaja on.
- Kuhu autod lähevad? (Maa peal, teel).
Ja milleks see auto on? (transpordiinimesed). Kuhu me sellega sõidame?
Kes juhib autot? (Juht istub ees, rooli taga ja kõik teised on reisijad).
Mida juht veel teeb? (hooldab autot: täidab bensiini, peseb, remondib).
Kuidas peaksite reisi ajal käituma? (Sõidu ajal ei saa juhiga rääkida, et auto teiste autodega kokku ei põrkaks. Tuleb vaikselt istuda, mitte lärmata, aknast välja vaadata).
Mis autod meile veel tulevad? (Autokraana, kiirabi, tuletõrjeauto).
Kas meie juurde tuleb veoauto? (Jah, ta toob süüa).
Tuletage meelde, millist transporti lapsed veel teavad (meenutage ettekannet "Tuulega ratastel"): jalgratas, mootorratas, buss jne.
2. Mäng "Tramm"(2 minutit.) - muusikamäng lasteaiaõpetajatele mõeldud raamatust E.D. Makšantseva "Lõbusad lastele" (lk 25).
Lapsed "istuvad" trammi, näitavad pileteid ja "sõidavad", lauldes kõigepealt aeglases tempos, seejärel kiiremini:
Tra-tra-tra-tra-tramm,
Sõida meiega, sõida!
Ding-ding-ding-ding-ding-ding-day,
Sõitke meiega terve päev!
Peatuge veranda juures. Ratasteta autod joonistatakse asfaldile värvipliiatsidega.
3. Didaktiline mäng(2 minutit.)
"Joonista auto" - joonistage autodele rattad.
4. Mobiilimäng "Takso"(2 min.) - õpetada lapsi koos liikuma, mõõtma omavahel liigutusi, muutma liikumissuunda, olema mängukaaslase suhtes tähelepanelik.
Lapsed seisavad rõnga sees – üks juht, teine reisija, liiguvad platsil ringi.
5. Tööalane tegevus(2 minutit.)
Mängu ajal puistab õpetaja käbisid üle lagendiku.
Oh, poisid, ma kogemata äratasin muhke ja segasin sõitmist, kogume need kokku.
Nii puhtaks on saanud raiesmik, mängu saab ikka mängida.
6. Õuemäng "Varblased ja auto"- kinnistada oskust joosta eri suundades ilma üksteisega kokku põrgamata. Õppige liikumist alustama ja seda õpetaja märguandel muutma, leidke oma koht. - 2 minutit.
Need on linnupesad. Kellele meil varblased tulevad?
Väikesed varblased istuvad "pesades", auto läheb. Signaali peale "Varblased!" "Auto" peatub ja "varblased" hakkavad "lendama".
Siis võiks auto olla laps. Korda 2 korda. Mängule saab hääle anda:
Väikesed varblased lendavad:
Oh, linnud lendasid
Väikesed linnud...
Auto sõidab:
Läheme, läheme, läheme...
7. Tulemus:(1 minut.)
Mida me täna jalutuskäigul tegime?
(Uurisime autot, joonistasime, sõitsime takso ja trammiga jne).
Transpordis saab veel lennata õhuga ja vee peal ujuda, aga see on juba järgmisel jalutuskäigul.
Ja nüüd töötan vihmutisena, kallake seda teie kätele, et need puhtad oleksid.
8. Karastamine:(1 minut.)
Käte pesemine jaheda veega. Kuuma päikesepaistelise ilmaga saab "pritsist" veidi vihma teha.
