Montessori programına göre karikatürler. Mary Montessori'nin çocuklarının erken gelişiminin video incelemesi. Tavsiye. Montessori'de kağıt yaptık.

Sitemizde, ödeme yöntemlerinden birini kullanarak ilgilendiğiniz ürünü satın alabilirsiniz:

Güvenlik ve Gizlilik

Bu form seçildiğinde, sitedeki Site Ödemesi, banka kartınızdan veri yapmak için ödeme işlem merkezinin ödeme formuna otomatik olarak yönlendirilecektir.
Payu işleme merkezinin ödeme formunda sizin tarafınızdan girilen tüm veriler, PCI DSS güvenlik standardının gereksinimlerine uygun olarak tamamen korunur. Sadece ödemeniz hakkında bilgi alıyoruz.
Yaparken belirttiğiniz adreste e-postaÖdeme, ödemeyi yetkilendirmek için gönderilecektir.
Bir ödeme yaptıktan hemen sonra sitemize geri yönlendirileceksiniz. Ödemeniz hakkındaki bilgiler bize 5 saniyeden birkaç dakika kadar gidebilir. Sipariş işlemede bir gecikme olduğunu düşünmeniz durumunda, Telefonla Şirket Ofisi ile iletişime geçmeniz gerekir 800 500-65-37

Alıcının kişisel verileri.

Bir uygulama için başvururken, istemci aşağıdaki bilgileri sağlar: soyadı, isim, e-posta adresi, telefon, teslimat adresi.
Satıcı, müşteriye yükümlülüklerini yerine getirmek için bilgileri kullanır. Satıcı, istemciden alınan bilgileri ifşa etmemeyi taahhüt eder. Bilgi satıcısının, müşteriye yükümlülükleri yerine getirmek için satıcı ile bir sözleşme temelinde faaliyet gösteren ajanlara ve üçüncü şahıslara ihlal edilmez.

Hukukun makul ve geçerli gereksinimlerine uygun olarak bilgileri ifşa etmek için yükümlülüklerin ihlal edilmesi olarak kabul edilmemektedir. Satıcı, müşteri tarafından sitedeki halka açık bir biçimde sağlanan bilgilerden sorumlu değildir.

Ödeme yaptıktan sonra, oturum açın " Kişisel alan"Ve" Kurslarım "seçeneğini seçin
Orada, satın alındığınız tüm ürünleri web sitemizde bulacaksınız.
Ürününüzü ödemeden bir saat içinde almadınız durumunda, destek hizmetine yazmanız gerekir. [E-posta Korumalı]İnternet sitesi

İade kuralları para

Müşteri, ücretli hizmetlerin sağlanmasını terk etme hakkına sahiptir ve aşağıdaki durumlarda fonların iadesini gerektirir:

1. Ücretli elektronik emtia için (webinar rekoru, seminer, eğitim, eğitim kursu, şablonlar ve indirme için uygun malzemeler). Para iadesi talebi, bir siparişin yapıldığı bir e-posta adresinden, İcra Destek Hizmeti'nde ödeme tarihinden itibaren 7 (yedi) gün içerisinde gönderilmelidir. Belirtilen zamandan sonra, talepler kabul edilmez ve fonlar iade edilmez. Fonların iadesi için bir başvuruda bulunurken, kimliği belgeleyen belgenin bir kopyasını (pasaport) sağlamak gerekir.

2. Seminer veya istişare için ödenen ve ziyaret etti. Bir para iadesi talebi, müşterinin Seminere kayıtlı olduğu bir e-posta adresi gönderilmelidir, hizmetlerin sağlanmasının gününü takiben, 14: 00'a kadar Moskova zamanına kadar İcra Destek Hizmeti'ne. Belirtilen zamandan sonra, talepler kabul edilmez ve fonlar iade edilmez. Fonların iadesi için bir başvuruda bulunurken, kimliği belgeleyen belgenin bir kopyasını (pasaport) sağlamak gerekir.

İtalyan öğretmeni Maria Montessori, bunun çocuklara yaşamın ilk yıllarında bile seçme fırsatı vermesi gerektiğine, özel bir ortamda, minimum girişimle gelişmelerine izin vereceğine inanıyordu. Pedagoji Montessori'deki kilit ilke aşağıdaki gibi tanımlanabilir: "Kendin yapmama yardım et." Farklı tahminlere göre, modern dünyada, çalışması Montessori yöntemlerine dayanan 3 ila 10 bin okul var. Cazip bu yöntemin yaratıcı özgürlük koşullarında ve temel ilkeleri ne kadar çekici olduğu hakkında konuşalım.

İtalya'da XIX yüzyılın başında yaşayan Maria Montessori, bir doktor ve öğretmendi. Kendi eğitim sisteminizin yaratılmasına yönelik ivme, bir çocuk kliniğindeki işiydi. Orada, Montessori, izliyor, çocuğun, onu öğrenmeye ve geliştirmeye teşvik edecek özel bir ortama ihtiyaç duyduğu sonucuna varıldı ve bağımsız olarak, zorlama olmadan. Yetişkin sadece bu yolda bir rehber olmalı, bu ortamın kullanımını öğretecek ve kendi hızında gelişir. Rusya'da ilk okul öncesi kurumları Montessori sisteminde daha önce ortaya çıktı Ekim DevrimiAma kısa bir süre için çalıştı. Metodolojinin ülkemize geri dönüşü, Sovyet sonrası zamanlarda zaten oldu. Bunca zaman, bu sistemin sarsılmaz temel ilkeleri olmaya devam ediyor.

Özel Eğitim Ortamı

Çocuğun mümkün olduğu kadar gelişmesi için, çıkarlarını ve ihtiyaçlarını dikkate alarak, bunun için özel bir ortam yaratmanız gerekir. Montessori ortamı çeşitli didaktik malzemelerden oluşur - hayvan figürleri, küpler, müzik Enstrümanları, Öğreticiler, belirli bölgelere karşılık gelen sıradan eşyalar. Her bölge önemli becerilerden sorumludur. Aralarında taşınan bebek, çeşitli hane halkı becerilerini kazanır, dünyayı duyuların yardımıyla ve eylemlerinin sonuçlarının farkında olduğunu öğrenir, harfler ve sayılarla tanışın, kelime hazinesini genişletir ve aritmetik bir eylemi inceler. Çocuğun yaratıcı bir şekilde ifade edilmesi, dünyanın nasıl düzenlendiği hakkında fikir alır.

Bölgelerden herhangi biri için önemli bir gereklilik, bir çocuk için bulunduğu her şeyin kullanılabilirliğidir. İlgilendiği her şeye ulaşma fırsatına sahip olmalı ve başlamalıdır.

Özgürlük ve Disiplin

Bahçedeki öğretmen Montessori, çocuklara bugün yapacaklarından daha fazla puan vermez. Bir şeye olan ilgilerini teşvik edebilir, ancak zorlanamaz. Çocuk bağımsız olarak kendisi için mesleği seçer, kendini dinlemeyi ve bir seçim yapmayı öğrenir. Ona verilen özgürlük geliştirmeye ve girişime izin veriyor. Aynı zamanda, çocuklar açıklamaktadır: Özgürlüğünüz, bir başkasının özgürlüğünün başladığı yerlerde sona erer. Çocuklar kabul edilen kuralları takip eder: Oyuncakları arkalarında kaldırın, sessizce sınıfta hareket ettirin, birbirine karışmamaya çalışın. Bu, aramanın gerekli olmadığı bir disiplindir, çünkü içeriden zorlama olmadan oluşur.

Bağımsızlık

Çocuğun kendisini yapabileceği her şey, kendisini yapar. Bir yetişkinin ona çocuğun kendisi kadar çok yardımcı olabilir. Montessori kendisi olarak, 2-4 yaşında - doğruluk çocuğunda eğitim için altın çağ. Montessori Bahçesinde, çocuğun minimum olmasına izin verilir: düğmeler, temiz ayakkabılar, demir kıyafetler. Bağımsız bir şekilde iş yerini hazırlar: petrol kapağını masanın üzerine koyar, çizmek istiyorsa, boya getirir, suyun kapağa alır ve kaldırır. Bu yüzden çocukta karar verilir, bu yüzden yetişkin hissetme fırsatı bulur.

Hesap verebilirlik

Öğretmen bir çocuğu değerlendirmez, ne yaptığı ve bunu başkalarıyla karşılaştırmaz. Bebek için iyi yapılmış bir iş için ödül, yaptıklarının neşesi olur. Şakalar için ceza - Diğer çocuklardan gelen göreceli izolasyon: Çocuk sadece ihlal etmeden diğer masada oturuyor. Bir çocuk, kendisini bağımsız olarak değerlendirmeyi, dış değerlendirmelerden bağımsız olarak değerlendirmeyi, ödül uğruna iyi bir şey yapmayı öğrenir, ancak basitçe sevdiğim için. Bu kendine güven için önemlidir.

Yarık

Maria Montessori, çocukları bir tür faaliyet için yaşadıklarına, doğal olmayan ve verimsiz olduğuna inanıyordu. Farklı yaştaki çocuklar aynı grupta, 3 ila 7 yıl arasında inceleniyor. Başlangıçta, montessori grupları 3 ila 7 yıl olan çocuklar için birden fazla idi. Şimdi, uluslararası standartlara göre, 7 yaşın altındaki çocuklar için aşağıdaki bölünme kabul edilir. Bebek gruplarında (Nido, Bebek), sınıflar için 2 ila 14-16 ay olan çocuklar için, yürümeye başlayan çocuklarda - 14-16 ay arası çocuklar için, Casa Dei Bambini - 2 yıldan 8 ay ila 6 yıl arasında.

En genç, yaşlılardan bir örnek alır ve bunlar liderler tarafından kendilerinin farkındalar. Hepsi birlikte birbirleriyle etkileşime girmeyi, sabrı ve esneklik göstermeyi öğrenmek, yardım isteyin ve ver. Bu kişilerarası beceriler gelişme için paha biçilemez duygusal küre Çocuk. Buna ek olarak, çocuklar kendi hızlarında, kendi yeteneklerini dikkate alarak gelişebilir: çok yıllı grupta beş yaşındaki bebekhenüz ustalaşmamış olan, geride hissetmeyecek. Onu başkalarıyla karşılaştırmadan, zorlama olmadan yapan çocuğa ne olur? Kendisi okumayı keşfetti, bir mektup, aritmetik, kendisi eğitim sürecini kontrol ediyor ve zevkle öğrenir. Sonuçta, tüm çocuklarda, desteklenmesi çok önemli olan bilişsel ilgi var.

Montessori Pedagojisinin teorik tarafı çok çekici görünüyor. Ve hangi meyveler bu sisteme pratikte veriyor? Lada merkezinin başı Lada Lazareva, görüşüne göre ayrıldı.

Nitekim, özel bir montessori ortamında, yetkin bir şekilde organize edilmiş sınıfların bir sonucu olarak, bağımsız olarak hızında bir çocuk büyük ve küçük motor, Dili ustalaşmak, duyular, dikkat, hafıza ve hayal gücü algısını geliştirir. Nedensel ilişkileri, öz disiplin becerilerini, self-servisini ve diğer gerçek yaşam becerilerini kavrar. Montessori sistemindeki sınıflar sayesinde, bebeğin kendisini alabilir, kendini anlamayı ve kendi deneyimine dayanan bilgiyi almayı öğrenir, kendini eğitme yeteneğini geliştirir.

Bugün Rusya'da, Montessori sistemindeki sınıfları belirleyen birçok kuruluş, uluslararası standartlara uymuyor. Genellikle egzersiz yapmazlar, müzik, yaratıcılık için bir yer yoktur ve bebeklerle sınıflar için materyaller, krupun geçişi ve suyun transfüzyonu ile sınırlıdır. Öğretmen yeterli bir deneyime sahip değilse, daha sonra aktif çocuklar arasında grupta, kurallara uygun olarak zorluklar ortaya çıkabilir. Ve fanteziye eğilimli çocuklar sıkıcı olabilir. Hassas olmadan, yetişkin bir montessori-çocuk kendisine odaklanır ve iletişim kurmak için uzamıyor. Kapalı çocuklar için, malzemenin kendi kendine ustalaşması genellikle kolektiften giyilir. Ek olarak, deneyimsiz bir öğretmenin asistan olarak pozisyonu, çocuğu bir yetişkiyi yetkili bir kişi olarak algılaması için ısıtıyor. Ayrıca, akredite edilmiş montezik grupların ziyaret etmesinin oldukça pahalı olduğunu belirtmekte fayda var. Bu nedenle, bazı ebeveynler Montessori sisteminde evde bir ortam yaratmaya çalışır. Sonuçta, birçok egzersiz evde kolayca çoğaltılır. Bununla birlikte, yukarıda belirtilen eğitim sonuçlarını elde etmek için yetkili bir ortam ve nitelikli bir uzman gerektirir.

Uyumlu bir kişinin eğitimi erken çocuklukta başlar - herkes bunu duyurdu. Ancak bununla bağlantılı olarak, ebeveynler mevcut olan her şeyden en büyük sorunu ortaya çıkarır - tercih sorunu. Ve başlangıç \u200b\u200biçin, öğretim metodolojisi ile ilgilidir. Yeterli sayıda farklı teknik ve tavsiyenin varlığına rağmen, sadece bazıları en popülerdir. Özellikle, evde gerçekleştirilebilecek Maria Montessori için erken bir öğrenme sistemi.

Mary Montessori Tekniklerinin Özü

Maria Montessori - doktor, öğretmen, bilim adamı ve yazar Ünlü Teknik Çocuk öğrenimi. İtalya'daki ilk kadındı, tıbbi diploma alan ve zihinsel engelli çocuklar ile birlikte çalıştı. Onun tarafından geliştirilen yirminci yüzyılın başında, program çocuğun kendi eğitim fikrine dayanıyordu. Ve meslektaşlarının sürprizlerinin sürprizi neydi, gelişme gecikmesiyle metodolojisinde okuyan adamlar, derslerin başlamasından sadece bir yıl sonra ilk yerleri, tam meslektaşlarından daha derin bilgi gösteren bir yıl sonra ilk yerleri aldı.

Montessori yaklaşımının temeli - bir çocuk, dünyayı bilerek mutlu olmalı

Böyle bir başarıdan sonra, Montessori dünya tanıma kazandı ve sistemi hem sıradan çocukların eğitimi için de başvurmaya başladı.

Mary Montessori yönteminin uygulanması, yetişkinlerin, bebeğin ilgilendiğini, en eksiksiz gelişme için koşullar yaratmak ve Karapuz'un daha fazla öğrenebileceğini açıklamak için anlayabilmeleri gerekir. Sınıflar, özel bölgelerde gerçekleştirilir (konfigürasyonlarını biraz daha sonra söyleyeceğiz), bazı entelektüel-duygusal bileşenleri geliştirir.

Bu ilginç! İngiliz Kraliyet Ailesi Henry ve William'ın üyeleri Montessori tekniklerine göre eğitildi. Ayrıca sistemin olağanüstü "mezunları" arasında: Google arama motorunun kurucusu olan Gabriel Garcia Marquez, Wiki Concept'in ideologu, yaratıcısı Wikipedia Jimmy Galler, Amazon.com.com'un kurucusu ve sahibi Washington Post Jeff Bezos.

Sistemin bileşenleri ve ilkeleri

Maria Montessori, öğrenmesinin tüm sisteminin dayandığı 12 temel prensip geliştirdi.

1. Çocuklar onları çevrelediklerini öğretirler.
2. Çocuk genellikle eleştirilirse - kınamayı öğrenir.
3. Çocuk genellikle övülürse - değerlendirmeyi öğrenir.
4. Çocuğun genellikle düşmanlığı gösterirse - savaşmayı öğrenir.
5. Eğer çocuk dürüstse - adaleti öğrenir.
6. Çocuğun sık sık gülünç olsaydı - çekingen olmayı öğrenir.
7. Çocuk bir güvenlik duygusuyla yaşıyorsa - inanmayı öğrenir.
8. Çocuk genellikle utanmazsa - suçlu hissetmeyi öğrenir.
9. Çocuk genellikle onaylanırsa - kendisine iyi davranmayı öğrenir.
10. Çocuğun genellikle hoşgeveli ise - sabırlı olmayı öğrenir.
11. Çocuğun sık sık teşvik edilirse - kendine güven verir.
12. Çocuk arkadaşlık atmosferinde yaşar ve gerekli hissediyorsa - bu dünyada aşkı bulmayı öğrenir.

Montessori'de, çocuklar maksimum uygulama bilgisi almalıdır.

Montissori eğitimi, doğumdan ve okul çağına kadar olan çocuklarla sınıfları içerir. Üç ana bileşene dayanır.

Montessori Bileşenleri - Tablo

Diğer Gelişim Teknikleri ile Karşılaştırma: Zaitseva, Nikitin, Domana, Lugina

Belirtildiği gibi, bugün çocuklar için oldukça erken öğrenme sistemi var. Farklılıkları esas olarak ilişkilidir:

• gerekli malzeme;
• sınıflar için yerler;
• bir yetişkinin rolleri.

Karşılaştırma Yöntemleri - Tablo

Sistemin avantajları ve dezavantajları

Montessori kişisel pratisyenlerin ve ebeveynlerin deneyim araması ile metodolojisinin avantajları:

• bebeğin bağımsız gelişimi (bir yetişkinin liderliği olmadan ve onun gözetiminde);
• karapuz'un kişisel büyümesinin bireysel temposu (bazı faaliyet türleri için tüm yaş çerçeveleri yaklaşık olarak verilmiştir);
• form'un kolaylığı (Sınıflar için özel zaman ayırmak zorunda değilsiniz, sistem üzerinde çalışmak günlük yaşamdır);
• böyle bir çocuğun oluşumu Önemli nitelikleröz disiplin, organizasyon, rasyonellik vb.

Metodolojiyi hayata geçirmek için, pahalı faydalar ve materyaller elde etmek kesinlikle isteğe bağlıdır.

Montessori tekniğindeki yanlış hesaplamalara şunlardır:

• bireyin yaratıcı ve duygusal bileşeninin gelişimine, zeka, analitik, mantıksal düşünceye yönelik enfeksiyon;
• arsa rolü oyunları, çünkü geliştirme sisteminin yazarının görüşüne göre, çocuğun dikkatini dağıtması;
• Çocuk mizaçlı görevlerin uygunluğuyla ilişkili olan ihmal (örneğin, çocuk sessiz, sakin, yani, balgamatik, annemden yardım isteyecektir, böylece kompleksleriyle kapanmaya başlar, böylece Dışında bu kadar kolay değil);
• atmosferin tutarsızlığı, Montessori sistemi ve geleneksel okuldaki iş sürecinde evi hüküm süren.

Evde eğitim organize etmek için gereken bileşenler

Bütün öğrenme süreci, bir çocuğun eğitim materyaliyle etkileşimi üzerine inşa edilmiştir. Farklı öğeler rollerinde olabilir: özel olarak edinilmiş veya yapılan oyuncaklar, kartlar, ev eşyaları (kavanozlar, fırçalar, kapaklar, flepler vb.), Kitaplar, geometrik şekiller, ses seviyeleri ve sayıları, boyalar, hamuru vb.

Montessori sistemindeki sınıfların önemli bir bileşeni, müzikal selamlardır. Her cümlenin bebeğin tekrarlamak için kolay ve ilginç olduğu basit eylemlerle ortaya çıkmasına izin verirler. Bu, kolları ve bacakları parçalamanızı, hafıza, bakım ve gözlem geliştirmeyi mümkün kılar.

Öğrenme için malzeme kendini yapmak kolaydır

Montessori yöntemleri, evde enkarnasyon için kullanılabilir. Gerekli tüm oyun malzemeleri satın alınabilir veya kendiniz yapılabilir. Ve bebek şarkıları internette bulmak ve indirmek kolaydır. Ebeveynlerden sadece amaçlarına yardım etmek için amaçlı ve arzusu gerektirir. Ve eğer farklı yaşlarda iki çocuğu olsa bile, farklı egzersizler yapabilirler, ancak birden oyun bölgesiAynı zamanda, kıdemli daha genç yardımcı olur.

Evde nasıl inşa edilir?

Maria Montessori'nin yaklaşımını gerçekleştirmek için, ebeveynler uygun bir atmosfer yaratılmasıyla başlamalıdır, yani imar alanıdır. Bu bölgeler uygun şekilde doldurulur didaktik malzeme Ve yetişkinlerin sipariş tutmasına yardım edin ve çocuklar "oyuncaklar" konusunda iyi yönlendirilir. Bu arada, Montessori'deki imaraya dayanarak, çocuğun erken entelektüel gelişimi okullarında çalışma yapıldı.

1. Uygulama alanı. Burada çocuklar ilköğretim ev becerileri alırlar. İÇİNDE farklı yaş Fırçalar buraya yerleştirilir, zeminler (bir yıllık bir asistan için), çeşitli bağcıklar, çeşitli bağcıklar, hareketliliğin gelişimi için düğmeler (iki yıldır), temizlik ayakkabıları, yıkama veya hatta parlatma için ayarlar (3 yaşından büyük çocuklar için) .
2. Algı bölgesi. Tüm elemanları form, renk, ağırlık ve boyutlar (şişeler, kavanozlar, kupalar, kapaklar) ile ayırt edilir. Bu köşede, çocuk hareketliliği, dokunsal hislerin yanı sıra hafıza ve her türlü ilgi gösteriyor.
3. Matematik bölgesi. Tüm ürünler matematik ile bağlantılıdır ve soyut düşünme becerilerini geliştirmek, ayrıca sabır ve önkoşul yapmak için tasarlanmıştır. Malzemeler sayma çubuklarının setlerini içerir, ses seti geometrik rakamlar vb.
4. Dil Bölgesi - Okuma ve yazma öğrenmek için ihtiyacınız olan her şey. Volumetrik harfler, küpler, tarifler, alfabe.
5. Cosmos Bölgesi, dünyanın dört bir yanındaki dünyayı tanıttı, yani doğanın bilmeceleri, hava fenomenleri, kültürü farklı ülkeler Dünya. Bir malzeme olarak, hayvan figürlerini, kartları, deniz kabuklarını, çakıl taşlarını, kitapları vb. Kullanabilirsiniz.

Bu 5 bölge aslında bir küçük odada serbestçe bulunur. Asıl şey, tüm içeriğinin çocuk için sipariş edilmesi ve uygun olmasıdır.

İstenilen sonucu elde etmek için, yetişkinler çocuğu çevreleyen alanı yetkin bir şekilde organize etmelidir.

Montessori sisteminde "Dersler" belirli bir zaman dilimine sığdırılamaz: Bebek arzusu olduğunda yapması gerekir. Örneğin, cumartesi günü öğle yemeğinden sonra, dairede temizlemeye başlarsınız. Karapuz şu anda pratik köşesine gidiyor ve fırçalama, size yardımcı olur. İşte eylemdeki teknik!

Çocuğun yetişkinlerin yaptığı her şeye katılımını hissetmelidir.

Birçok ebeveyn sorulur: Faaliyet türünü ne sıklıkla değiştirmeniz gerekir? Metodistler kesin olarak yanıt vermezler. Mesele şu ki, her çocuğun bireysel olduğu, yani KARAPUZU, örneğin bir gürültü çantasıyla yorulduğunda ve küplerle çalışmaya gitme zamanı geldiğinde, anneler ve babalar hissediyor. Sadece önemli bir durum: Başlat yeni iş Yalnızca bir önceki ve tüm envanterlerden sonra susturulduktan sonra mümkündür. Bazı faaliyetler için, çocuğun örneğin Loto'da oynamaya ihtiyacı olan anı dikkate almak gerekir. Bu nedenle, ebeveynin parazitsizlik ilkesi ortak oyunları ilgilendirmez.

Bir yetişkinin görevi yardımcı olmak değildir, ancak çocukların bir veya başka bir malzeme ile ne olduğunu gözlemlemek için

Bu gelişmekte olan tekniğin sınıfları bazı özel oyuncaklar veya faydalar anlamına gelmez. Maria Montessori'nin ilkeleri daha büyük ölçüde örgütsel anlarve anlamlı değil.Bununla birlikte, kendi elleriyle bir öğrenme envanteri oluşturmak için birçok seçenek vardır. Sadece imalat yöntemiyle değil, aynı zamanda kullanmanızın tavsiye ettiği yaşa göre farklılık gösterir.

1 yıla kadar çocuklu sınıflar

Bu yaşta Carapus için oyuncak seçme prensibi, daha fazla duyusal duyumdur, daha iyidir. Genel olarak, her şeye uyacak:

• hışırtı;
• gürültü, ses;
• değiştirir.

Oyun için:

• eğitim ve dokunsal hisler için doldurulmuş çantalar (onlar için farklı dokular, pürüzsüz veya bir desen ve dolgu maddesi - tahıllar, fasulye, köpük, küçük çakıl taşları için kumaşları alırız);
• boş olmayan sıkıca kapalı şişeler, işitsel duyumları eğitmek için kutular ve kavanozlar (içlerinde kum, granüller, çakıl taşları vb.);
• boncuk, fasulye, makarna - sadece yetişkinlerin gözetimi altında!

Oyunun sürecinde, çocuk uygun olmalı, hepsinden önemlisi, kıyafet, duruşlar ve yerler

Yıla kadar bebek, nesnelerin ilginç özellikleridir, ancak sonuç önemli değildir, bu nedenle oyunlar sonuçlanır:

• kONUCU KARAPUZU (Bir Parmak Yakalama Eğitimi için);
• elde neyin (hafıza geliştirme için) çağrılması;
• bir yandan bir bebekten diğerine ateş etmek.

Bu eylemlerin çocuk şarkıları veya ayetleri (hem ebeveynlerin hem de ses kayıtlarında) eşlik edebilir.

Montessori oyuncakları geliştirmek 1 yıla kadar çocuklar için kendiniz yapın - Video

1 ila 2 yaş arası çocuklar için en iyi egzersizler

Bu aşamada, sadece parmaklarınızın ucunuzu eğitmiyoruz, aynı zamanda duyusal algıyı da geliştirmeye devam ediyoruz. İlköğretim görünümleri sipariş hakkında.

Malzeme ve Oyunlar

1 yıldan beri, bebeğin dikkatini yoğunlaştırabilir, yetişkinleri ve akranları aktif olarak taklit edebilir, bazı eylemlerinin bazı sonuçlara yol açtığını anlar. Çocuğun yalnız kalma fırsatı vermesi gerektiğinde yaş başlar. Ancak sadece oynadığı oyuncakların mutlak güvenliğine tabidir.İşte bazı kullanışlı oyunlar.

1. "Gizli Göğüs." Büyük kutuda, gereksiz şişeleri, kavanozları, kutuları koyduk. Önemli Durum: Hepsi kapaklarla kapatılmalıdır. Her bir öğede, küçük bir şeyi (fasulyelerden "Kinder Sürprizinden" oyuncaklara kadar koyun). Bu tankları döndürerek, çocuk sadece merakı memnun etmeyecek, aynı zamanda aktif olarak parmakların iyi bir hareketliliğini geliştirecektir.
2. "Breadwinner". Plastik bir oyuncak alırız (tercihen eski, böylece bir acı değil), ağzını kesip bir Karapuzu sunuyoruz, simülatör fasulyelerini, bezelye veya boncukları besleyin. Küçük bir maddenin parmaklarınızı alması zor olması ve hatta daha da çok az ağzına girmesi nedeniyle, bebek motosiklet, göz ve sabrı eğitecektir.
3. "Magic Havzası" ya da bir çocuk için favori bir oyuncak 9-15 aylık. Nispeten derin ve geniş bir Yalan kasesinde, kutuplar toplu, makarna. Bu içeriğe küçük nesneler (kestane, kabukları, oyuncaklar) "gömme". Kırıntıların Gizli'i bulmak için görevi. Ebeveynler ilk önce kendilerini gösterir ve sonra kendisini oynamasına izin verin, ancak gözetim altında.
   

   Bu arada, bu oyuncağı ve daha fazla yetişkin yaşından vazgeçmeyi reddetmeye değmez: Görevi karmaşıklaştırmak için yeterlidir, örneğin, tüm kırmızı eşyaları veya tümünü mavi bulabilirsiniz.

4. "PEREPECKING" (kruplarla oyun) Bebeği tam olarak hobiler. Bir kase karapuzdan içeriği bir kaşıkla diğerine göndermelidir. Bir çocuk değirmen varsa, tahılların kapsamı daha da ilginç hale gelecektir.
5. "Kumbara'yı patlat." Biraz bir yuva yaparak bir kumbara veya kavanoz alın daha az boyut Paralar veya toplar, meşe palamudu vb. Karapuz, eşyayı kavanoza itme çabaları yapmalıdır. Komplikasyon için, farklı açılardan birkaç yuva yaparız.
6. "Terzi". Bebek 1.5 yılda genellikle hızlı bir şekilde makasla kesmeyi öğrenir. Doğru, onları iki elinde göstermeleri gerekir - bu yüzden ilkeyi daha hızlı anlarlar. Oyun böyle olabilir: bir yetişkin bir kağıt şeridi tutar ve Karapuz onu keser. Çocuklar bölünme sürecine çok düşkün, bölünmez bütünün parçalarına. Mesleği, farklı ebat ve dokuların düğmelerinin ve diğer halkalardaki düğmelerindeki iki kumaş ile işgalini çeşitlendirebilirsiniz. Bebek, bu tür simülatörlerin sabitlenmesini sevindim.
7. "Lrack". Bu yaşta, çocuk hamuru ile tanışma zamanıdır: büküm topları, rulo sosisleri. Doğrudan rakamlar oluşturma gelince, numuneden (örneğin, resimler, oyuncaklar, böylece küçük öğrenci nihai sonucu görecek şekilde), tornavidalarla dekorasyon ve tamamlayıcı hale getirilmeleri gerekir (eşleşmeler, yapraklar, meşe palamudu ve diğerleri).
8. "Su". Geniş bir tepside, farklı kaplar sergiliyoruz. Çocuk, sıvının birinden diğerine taşması gerekir, bir huni olabilir. Ayrıca bulaşıkları yıkamak için süngerin küçük parçalarını da batırabilir ve ardından bunlara basın, "Denizcinin altından" çakıl taşları, kabukları veya boncuklar alın.
9. "Sanatçı". Baskı desen desen, tutkal ve renkli kağıt parçaları hazırlayın. Bir veya başka bir renk yüzeyini tanımlamanız gereken alanları kaydırın. İlk başta kendilerini gösterin ve sonra çocuğun denedi.

Ayrıca çocuğun gelişimi için tanınmış montessori-oyuncaklar da vardır. Bu yaşta, bağlama uygundur (örneğin, bir dantel veya yıldırım çizme üretmek için delikli bir karton çizme biçiminde), "kırmızı çubuk", "kırmızı çubuk", "Pink Tower" hakkında bir fikir oluşturmak için "Kırmızı Çubuk" "Büyük", "küçük", "en büyük", "en küçük" ve "kahverengi merdiven" nin özü, böylece bebeğin ne "ince", "yağ", "en ince", "en ince" olan "en ince", "en ince" olduğunu anlar.

Ahşap Montessori Oyuncaklar Çocuk gelişimi için - Fotoğraf Galerisi

Pembe Kule'nin yardımı ile, çocuk hızlı bir şekilde asruy, "büyük" ve "küçük" kavramı, bir çocuğun kırmızı çubuğunun yardımıyla hızlı bir şekilde "uzun" ve "kısa" kavramlarını belirleyecektir. Çocuğun kahverengi bir merdivenin hızlı bir şekilde "yağ" ve "ince" kavramları tarafından yükseltilecektir.
Bağlantı iyi gelişir güzel hareketliliği eller erkek bebek

2 ila 3 yıl arasında bebek için gotek

Bir yetişkinin rolü giderek daha fazla denetleyici pozisyona geçiyor. Bu yaşta, çocuklar zaten bir sonuç elde etmek için bir şeyler öğrenmeniz gerektiğini zaten biliyorlar. Bu işlem inanılmaz şekilde yakalanır.

1. "Yapıcı". Sadece "lego" satın alınmadı. Çakıl taşları, kumaş parçaları, saman, ipler, ahşap kabukları, kabukları kullanın. Bir yetişkinin görevi: Bebeğin bertarafı ve ... gözlemleyin. Ve Karapuz'un kendisi birleştirdikleri şekilde bulur.
2. "Bulmacalar". Eski kartpostalları alıyoruz ve 2, 3, 4'te (yaşa bağlı olarak) kesiyoruz. Resmin nasıl katlanacağını göster. Çocuklar memnuniyetle bu mesleği topluyor.
3. "Sıralayıcı". Yavaş yavaş, örneğin, resimlerin bir kahkahası, mavi bir kutuda yatan bir kahkaha ve kırmızı hayvanları beslemek için fasulyeler. Böylece çocuk, renk, boyut, eylem, miktar vb.

Ahşap oyuncakları çekebilirsiniz: "Geometrik şekiller", "iğneli kutu" (tahta çubuklarla doldurmak için bölümlere ayrılan bir kutu, hesaba öğretmek için kullanılır).

2-3 yaşında bir çocuk oyunları - Fotoğraf Galerisi

Montessori sisteminde 1 ila 3 yaş arası ebeveynlerin ve çocukların ortak sınıfları - Video

3 ila 6 yıl arasında çocuk eğitimi için montessori yöntemi

Bu yaşta çalışmak, önceki aşamalardan farklıdır, bir çocuğun aynı görevleri yerine getiren ve diğer akrabalarla aynı haklara sahip olan ailenin tam bir üyesidir.

3 yıl sonra, çocuğunuzun hayatınızın pratik tarafına ilgisi artık çok iyi değil. Ancak bu süre zarfında, bozulmayı geliştirmek ve daha önce öğrenilen becerileri zorlaştırmak mümkündür:

• (sadece dişlerinizi temizlememek, sadece dişlerinizi temizlemek ve çıkarmak, kahvaltı hazırlığına katılmak, bulaşıkları yıkamak, sonra en azından bir bardak);
• evde temizlik (Yıkama zeminleri ekleyebilir, toz silebilirsiniz);
• evcil hayvanlar ve iç mekan bitkilerinin temizliği için kilimin temizlenmesi.

4-5 yıldaki çocuklarda duyusal algının gelişimi konusundaki egzersizler azalır. Ancak, bu yaşta, çocuklar oynamaktan memnuniyet duyarlar. kinetik kum (Geleneksel kum bir gıda boyası çözeltisi ile boyanabilir). Sınıflar şunları içerebilir:

• farklı tonları karıştırma;
• cam üzerinde çizimler oluşturma;
• kum binaları inşa etmek, onları boyut ve renk, vb.

Çalışmak için gürültü torbaları yerine, gerçek müzik aletlerini (daha çeşitli, daha iyi, daha iyi, elbette, ebeveynler güçlüse daha iyi) bağlayabilirsiniz.

Aynı zamanda bebeği gösterme zamanıydı, birinin aynı kalitede konsantre olabileceği, nasıl konsantre edilebilir. Örneğin, mandalina atlayın, gözlerinizi kapatır, yani, ana algı kaynaklarını koklayan ve dokunmadan, görmeyi ortadan kaldırır. Yavaş yavaş, kırıntı 1-2 özelliğe odaklanmayı öğrenecek, onları önemli ve ikincil olarak bölen.

4-5 yılda, bebek yazıya özel bir ilgi göstermeye başlar. Bu beceriyi eğitmek için alıştırmalar olarak, kullanabilirsiniz:

• baskılı tarama;
• bir semolina veya parmakla kum üzerinde harf;
• tahtada tebeşir ile harfler yazma;
• kelimeleri küplerden veya mıknatıslar üzerindeki harflerden çizme;
• reçetede mastering.

Önemli bir sahne konuşma gelişimi - Eğitim okuması.Teknik önermektedir:

• ses tanımlanması için oyunlar (örneğin, ne hakkında konuştuğumuzu tahmin et: Bu odada olan ve "C" üzerine başlayan bir şeydir);
• İmzalanan küçük nesneli tabut ( Önemli an: kelimelerdeki harfler, yazıldıkları gibi okunmalıdır);
• Çevredeki dünyanın nesnelerinin isimlerinin yazıldığı kart sınıfları, telaffuz mektuplarının isimlerinin yazılı olarak çakıştığı;
• büyük resimlerle ev yapımı veya satın alınan kitapların okunması ve 1-2 eşlik eden teklifler.

Ancak, 4 yıldaki matematiğe ilgi, aksine, önemli ölçüde artmıştır. Montessori Egzersizleri, duyusal bloktan malzemelerin kullanımını önerir. İşi, rakamın görsel görüntünün kombinasyonu üzerine başlıkla yönlendirmeniz gerekir. Örneğin, karapüzyondan bir ezberleme elde etmeniz gerekirse, 2 + 2 \u003d 4, istenen miktarda boncukları, paraları kartta yazılan bir rakamla birleştirmeyi önermek mantıklı olur.

5-6 yıldan itibaren, bebek etrafındaki dünyanın nasıl göründüğünü ayrıntılı olarak bilmek istiyor. Öyleyse, cipslerin flora ve faunası temsilcileri ile resim olduğu Lotto oyna, oku eğlenceli gerçekler Hayvanlar, ülkeler ve uluslar hakkında.

Çocuğun çizilmesine izin verin ve işlemi engellemeye gerek yoktur. Ve ayrıca aplikler oluşturun, herbaryumu yapın. Hamuru işe bağlanabilir, polimer kil. Asıl şey, genç yaratıcının yaratıcılık için malzeme ile çeşitli manipülasyonlar yapmayı sevdiği.

3-6 yılda yaratıcı gelişme - Fotoğraf Galerisi

Manyetik harfler, kumun üzerinde bir parmak çizen alfabe öğrenmeye yardımcı olacaktır. Dokunsal hisler. farklı malzemeler oyunlar için

VİDEO: 3 ila 6 yaşından itibaren Mont Prayiversity tarafından çocuklu sınıfların örnekleri

Maria Maria Montesory herhangi bir sisteme uyuyor aile ilişkileri ve pratiktir. Çocuğun yapacak bir şeyi yapması gerekmez: sadece nişanlandığını görmek ve doğru yöne enerji göndermek için değer. Ve internet topluluğundan küçük bir fantezi ve bağlantı ipucu tezahür ettirin, uzmanlık okullarının özel gruplarından daha kötü olmayan sınıflar için malzeme üssü yapabilirsiniz. Asıl şey, ebeveynlerin ilginç olmasıdır - o zaman bebek, uygulamadan yeni tanıma sürecini aydınlatır.

Maria Montessori, okul öncesi ve ev becerilerinin dürtüsünü genişletmeyi amaçlayan çocuklarla çalışma programı geliştirdi ve bu da daha sonra hayatta kesinlikle gerekli olacak. Montessori yöntemleriyle ilgili alıştırmalar yapılır büyük zevk, çünkü bir oyun formunda geçen bu büyüleyici sürecin tamamen dahil oldukları için.

Montessori, her zaman ilgili insan duyuların gelişimi için teşviklerin anlamını vurgulamıştır. Bir çocuk, duyusal dönemlerle gelişiminde gerçekleştiğinde, ortamında uygun mesleği karşılaması son derece önemlidir. Örneğin, müzikal bir söylenti geliştirmek istiyorsak - en azından bir müzik aletine ihtiyacımız var ve renkli kurşun kalemler ve boyalar, renk vizyonunun gelişimi için kesinlikle gereklidir.

Çocukların Montessori teknikleriyle uğraştığı sınıfta, sözde duyusal malzemelerin toplu kısmı bölgenin yakınında bulunur. gündelik Yaşam. Hanehalkı egzersizlerinin yanı sıra, duyusal sınıflar, ana eğitim adımlarının ana dizisine paraleldir: belirli birinden - özetten, kolun gelişiminden - beynin gelişimine, motor ve duyusal egzersizlerden - eylemler - düşünceleri ifade etme yeteneğine.

Montessori malzemelerinin materyalleri ile temas eden egzersizlerde, duygulardan biri genellikle birbiriyle ilişkili eğitim materyallerinin bir komplikasyonu ile ayırt edilir: örneğin, renk çalışması üç ana renkle başlayabilir, yavaş yavaş yedi gökkuşağı rengine geçiyoruz - tonlara ana renklerin, bunları birleştirmek ve yeni çeşitler almak renk Çözümleri. Bu nedenle, bir bebeğimle birlikte sınıflarımızda, büyüdükçe ve belirli becerilere sahip olduğumuz için, hayal gücünüzü de dahil olmak üzere, yeni ve yeni ve yeni ev işlerini çekmek de dahil olmak üzere zaten yeni faaliyetlerde her zaman yeni aktiviteler üzerinde hareket edebiliriz.

Maria Montessori'nin sözlerini hatırlayın: "Çocuğunuzu izleyin ve ihtiyaçlarını karşılamaya gidin"!

Çocuğu asla istediğinizi yapmaya zorlamayın, - onun fikri hakkına sahiptir. Malzemeyi incelemek ve bağımsız çalışabilmekte özgür olması önemlidir.

Bu sayfada, çeşitli becerilerini aşılamak için Montessori sisteminde çocuklarla nasıl başa çıkacağınızı öğreneceksiniz.

İşitsel hafızanın geliştirilmesinde Montessori programının unsurları ile sınıflar

Ayrı sesleri vurgulayabilir mi? Sesleri özelliklerine göre sıralamak mümkün mü (yüksek düşük, kısa, uzun, kuşların sesleri böceklerin sesleri, vb.).

Egzersiz Mary Montessori "Sound Loto", 3-4 yıl boyunca çocuklara binmeniz önerilir.

Dersin amacı, işitsel hafızanın geliştirilmesi, sesle sıralanma becerisidir.

Montessori tekniklerine göre çocuklu bu meslek için, ihtiyacınız olacak:

• bazı sesler yapan çeşitli eşyaların ve hayvanların görüntüleri olan birkaç büyük loto kart (örneğin, domuz, inek, uçak, tren, elektrikli süpürge, kuş, köpek, kedi, vb.). Mağazada satın alınan veya sizin tarafınızdan yapılan loto kartlarını kullanabilirsiniz;
• büyük haritalardaki görüntülere karşılık gelen resimlerle bir dizi küçük kart.

Montessori programında bir görev nasıl gerçekleştirilir (oyuncu sayısı büyük loto kartlarının sayısı ile sınırlıdır):

1. Büyük kartları çocuklara ve kendinize dağıtın. Küçük kartlar masaya bir desene sahip olmalıdır.
2. Bir küçük kart seçerek oyuna başlayın. Ön tarafını kendinize çevirin ve üzerinde gösterilen hayvanın veya nesnenin ses özelliğini çoğaltın.
3. Bir çocuğun ne olduğunu tahmin etmesini isteyin. Tahmin ederse, bir kart alabilir ve onu Loto'nun büyük haritasına karşılık gelen çizimde kapatabilir.
4. Sonra çocuk ayrıca bir avuçtan küçük bir kart alır ve eylemlerinizi tekrarlar. Tahmin ediyorsunuz, ancak büyük haritanıza karşılık gelen bir çizim yoksa, kartı küçük kartların slaytının altına geri getirin.

İlk önce büyük haritadaki tüm resimleri kapatacak olanı kazanır.

Kontrol - Görsel (sesli bir kalıp yapım).

Montessori sistemindeki sınıflarda, çocuğun nesnelerin ve hayvanların adlarını bildiğinden emin olun. Bunu yapmak için, bu oyun çocuğunu farklı nesneler ve hayvanlarla kullanmak için kullanılabilir ve daha sonra yayınladıkları sesleri incelemek için kullanılabilir.

Bu arada, oyunun hazırlanması sırasında büyük ve küçük kartların bir çocuğu ile birlikte, tüm hayvanların, kuşların, arabaların vb. İsimlerini ve ayrıca yeni karakterlerle tanışmak için size bir fırsat sunar.

Faaliyetin Genişlemesi:

• Minyatür kopyalarını, küçük kartlar, vb. Yerine vb. Minyatür kopyalarını kullanabilirsiniz. Bu durumda, çocuk iki boyutlu ve üç boyutlu bir görüntüyü karşılaştırmayı öğrenir.
• Bir sonraki adım, "canlı - cansız", "iki bacaklı - dört bacaklı", hayvanların, kuşların, nesnelerin vb. Sayısını sayarak sıralama için bir geçiş olabilir.

Montessori Sisteminde Çocuk Asam Matematiğini Öğretmek İçin Egzersiz

Çocuğun geometrik figürlerin isimlerini bilmediğini kontrol edin. Onları ayırt edebilir mi?

3-4 yaşındaki çocuklar için önerilen Montessori yöntemine göre AZAM matematiğini öğrenmek için "düz formlar" egzersizi.

Dersin amacı bir çocuğa öğretmektir. görünüm Ve dokunma için geometrik şekilleri tanır. Bu, matematikte daha fazla sınıf için hazırlayacaktır.

Bu amaçla, Montessori yöntemi üç set geometrik şekil gerektirecektir:

• İlk set - düz taraflarla (kare, dikdörtgen, üçgen);
• İkinci set - Kavisli partilerle (daire, oval vb.);
• Üçüncü set - Karışık partilerle - düz ve kavisli (yarım daire vb.).

Bir taraftaki her bir ayar beyaz olmalıdır ve diğer - örneğin, ilk kadran için yeşil, turuncu - üçüncü ve mavi için yeşil olmalıdır.

Yukarıda açıklanan tüm geometrik şekillerin çizildiği üç ek kart grubu.

1 Sayı 1'de geometrik şekiller tamamen boyanmıştır; 2 No. 2'de, 3 numaralı Set - İnce olarak kalın çizgilerle özetlenmiştir.

Montessori sisteminde çocuklarla üç versiyonda böyle bir işgali uygulayın.

Seçenek 1 - Geometrik şekillerle tanıdık (üç örnek dersi montessori kullanıyoruz).

1. Bebeği iki farklı figürü, formda mümkün olduğunca farklı gösteriyoruz: "Bu bir daire", "bu bir kare." Konturu dizin ve orta parmaklarla sağladığınızdan ve eylemlerimizi tekrarlamak için bir çocuk sunduğunuzdan emin olun.
2. Çocuğa dönüş, ona sor: "Bana bir kare ver" "Bana bir daire ver" (bir kural olarak, önce, lütfen sonuncusunun gösterildiği şekilde).
3. Çocuğumuzu doğru şekilde gerçekleştirirse, ona sor: "Nedir?"

Çocuğun daha fazla iş için hazır olması mümkündür ve üçüncü ve dördüncü rakamların incelenen rakamlarının sayısını ekleyebiliriz.

Ancak, çocuk çalınırsa, bir süre sonra ısrar etmemelisiniz ve bu oyuna geri dönmemelisiniz.

Seçenek 2 - Ana geometrik şekillerin adını bilen çocuklar için.

1. Tüm geometrik şekil setlerini masaya koyun, beyaz tarafı yukarı koyun.
2. Bir çocuğun her taraftan gelen rakamları hissetmesini ve onları üç gruba ayrılmasını isteyin.
3. Yaptığında kartları çevirin. Her grupta renk aynı ise, geometrik şekillerin doğru şekilde sıralandığı anlamına gelir.

Seçenek 3 - Çocuklar için zaten dokunuşa geometrik şekiller bırakabiliyor.

Çocuğun üzerlerine çizilen geometrik figürlerle ilk ek kart setini almasına izin verin ve doğrudan taraf, eğri taraf, düz ve kavisli partilere göre bunları üç gruba ayrılır.

Görevin doğruluğunu doğrulamak için, çocuk ayrı geometrik şekilleri çizilen ve renklerle kontrol eder. arka taraf, geometrik şekilleri çevirerek.

İsterseniz, Montessori metodolojisindeki sınıflarda, bu oyunu ikinci ve üçüncü isteğe bağlı kart seti ile tekrarlayabilirsiniz.

Maddi Mary Montessori ile Tanging Gelişiminde Egzersiz

Çocuğun çeşitli kalitede (yün, ipek, pamuk vb.) Kumaşını ayırt edip etmeyi kontrol edin.

Egzersiz "Duyusal Lotto" 4-5 yıl çocuklar için uygundur.

Sınıfların amacı, kalite ve şekli belirlemek için Montessori öğrenmesi yönteminde, tangingin gelişimi.

İhtiyacımız olan:

• Kartondan dört özdeş büyük oyun kartı, sekiz kareye bölünür. Sekiz, belirli bir rengin sekiz adette bir malzemeden geçti (örneğin, büyük bir harita No. 1 - Kırmızı Kadife, Büyük Kart No. 2 - Mavi İpek, Büyük Kart No. 3 - Yeşil Pamuk, Büyük Kart No. 4 - sarı yün), şekilli bir arkadaştan farklı (üçgen, daire, kare, oval, yıldız, eşkenar dörtgen, dikdörtgen, yamuk).
• Otuz iki ayrı küçük kart. Her biri, kaliteli ve renge karşılık gelen bir malzemeden bir geometrik şekle göre yapıştırılmıştır. Büyük kartların tasarımı için kullanılanlardan birine kalite ve renge.
• Bu oyun satın alınabilir. Onu evde yapmak için, her rengin sekiz figürü için farklı renk çeşitlerinin dört çeşitlerinin aynı geometrik şekil kümesinden ikisini kesin. Malzeme, renk ve formun kalitesi açısından birbirlerinden farklı olan toplam 64 rakam. Sekiz rakamın bir setini başlat aynı renk Dört büyük kartın her biri için. İkinci form kümesini 32 yoğun bireysel kartla yapıştırın.

Çocuklar için daha fazla genç yaş Bir büyük oyun kartı ve bir kesim yapabilirsiniz Sekiz küçük karttan kumpaper kullanabilirsiniz.

Nasıl Egzersiz Yapılır (dört kişi için):

1. Her oyuncu büyük bir harita seçer. İlgili küçük kartlar ön yüzüne yerleştirilir.
2. Bir oyuncudan bireysel bir karttaki dokunmatik şekil belirlemesi istenir ve daha sonra büyük haritada uygun şekli bulun. Böylece çocuk casusluk yapmaz, "aşağı yüzü" kartını çevirin veya yumuşak bir bandajın gözlerini söyleyin.

Kontrol - Optik (geometrik şekillerin şeklinin tesadüfi).

Montessori yönteminde bu gelişmekte olan sınıflar sırasında, çocuğun geometrik şekillerin isimlerini bildiğinden emin olmak gerekir. Bilgi seviyesinden şüphe ederseniz, çocuğu geometrik şekillerle tanıştırmak ve bilgisini birleştirmek için oyuna materyallerin hazırlanmasını kullanın.

Faaliyetin Genişlemesi:

seçenek 1

Oyuncular tanımlanmış büyük haritalar hakkında göstermelerini isteyin geometrik formlar Veya kupalar veya kareler gibi rakamların sayısını sayın.

Seçenek 2.

Büyük bir çocuk, dokunuştaki şekilleri küçük kartların bir büyük yığını seçebilir. Büyük bir kartın ve küçük kartların renginin anlaşılması durumunda, ikincisi altın altında bir demet döner.

Görsel bellek ve sığ motorun geliştirilmesi için MNTessor'un yöntemi

Montessori yöntemine göre "topak" çocukları ile bir meslek 5-6 yıllık çocuklarla gerçekleştirilir.

Egzersizin amacı, dokunsal duyarlılığı ve parmakların kaslarının hareketlerinin koordinasyonunun yanı sıra (sığ motorlar).

Bu program için Mary Montessori programına ihtiyaç duyacaktır:

• Disklerle kaplı 48 delikli bir oyun tahtası.
• Her biri, her biri 24 farklı maddeden gelen iki tematik seti tasvir edilen sekiz "Takım" kartı, her bir geometrik şekil ve oyuncaklar, renk kombinasyonları ve müzik aletleri, desenler ve araçlar, sayılar ve hayvanlar vb. "Takım" kartı deliklerin altında hareket ediyor Yönetim Kurulu'nun alt tarafındaki yan oyunda oyun tahtası.
• Bu oyunu satın alamazsanız, kendi basitleştirilmiş versiyonunu yapmaya çalışalım. Bunu yapmak için, sadece 48 kareye ayrılmış, yukarıda tarif edilen prensibe göre onlara yapıştırılan 48 kareye ayrılan büyük kartları kullanacağız. Oyunun sırasında resimleri kapatın, daha sonra kazanılan puanları kutlayacak beyaz küçük kartlar olabilir.
• Oyunun zorluk seviyesi sürekli artmalıdır: Bazı kartlar genç çocuklar için uygundur, diğerleri - altı yaşında ve yaşlılar.

Montessori tekniğinin unsurları ile bir meslek nasıl yapılır (iki veya daha fazla kişi için):

1. Komut kartını seçin ve tahtadaki oluklara girin.
2. Sırayla her oyuncu aynı anda iki delik açar ve içerideki resimleri göz önünde bulundurur.
3. İki resim konuyla ilgili birbirlerine karşılık gelmezse, diskler yerlere iade edilmelidir, hareket başka bir oyuncuya gider ve diğer herkes resimlerin yerini hatırlamaya çalışıyor.
4. Resimler tematik bir çift oluşturursa, oyuncu aramalıdır. Sonra diskleri erteleyebilir - bu onun güdü gözlükleri ve oyuna devam ediyor.

Zaten tahmin ettiğiniz gibi, egzersizin ana görevi, her zaman resimleri açmaya çalışmak, tematik çiftler oluşturmayı denemektir (örneğin, "kıyafetler", "taşıma", "kuşlar", vb.) Ve böylece kadran en büyük sayı Puan.

Montessori'de kağıt yaptık.

Çocuğun kağıt parçalarını dikkatlice yırtamadığını kontrol edin? Bir tabaka parçasını kesmek için makas kullanabilir veya resim gibi biraz resmi kesebilir mi?

Montessori sistemi üzerindeki kağıda bu egzersiz, 3-4 yıl çocuklarla yapılır.

Dersin amacı, çocuğun ellerin parmaklarının kaslarının arkasındaki kontrolünü geliştirmek, formlar ve boyutlar hakkında bilgi verir, kelime hazinesinin terminolojisine ve genişlemesine yardımcı olmaktır.

Montessori sisteminde çocuklu bu tür sınıflar için, ihtiyacınız olacak:

• sigara kağıdı,
• eski dergiler ve gazeteler,
• yuvarlak uçlu bebek makas.

Nasıl yapılır:

1. Çocuğu, eski dergilerin gazetelerini veya bireysel sayfalarını iki elle nasıl katlanır, sonra - nasıl çekilir ve yırtılır ("Çalışma" elini kullanarak. E. çalışmak için kullandığı). Gazeteleri istediği kadar parçalara ayırmasına izin verin.
2. Bu işgali geciktiğinde, ona sıyrıkları ve kareleri makasla nasıl kesileceğini gösterin.

Muhteşem kontrol - yırtık veya dilimlenmiş bir kağıt şeridinden temiz kenarlar.

Montessori yönteminde bu gibi gelişmekte olan eğitim sırasında, çocukların makasının kağıdı gerçekten kesebileceğinden emin olun (ve sadece genellikle olduğu gibi, sadece mive ve yırtmak için değil!).

• Çocuk bilmeli - makas keskin.
• Gazeteler ve eski günlükler, kağıtları genellikle çok ince olduğu için kullanımı daha uygundur ve çocuk kolayca başa çıkabilir.
• Çocuğun makasını taşıyabilmeli, yavaşça başka bir kişiye sunulmalıdır.

Faaliyetin Genişlemesi:

• Yapıştırıcı çizimlere yapışkan ve daha yoğun bir kağıda ihtiyacınız olacak.
• Etkileyici doğranmış kağıt yığını pişirildikten sonra, çocuğa evin veya ağacın ana hatlarını çizmesini ve ardından yırtılmış veya dilimlenmiş kağıdın önceden hasat edilen bloklarına nasıl yapıştırılacağını gösterin. Eğitim olarak, resimler çizim ve formda daha karmaşık hale gelebilir.

Mont hassas aplike

Montessori sisteminde aplikler yaparak çocukların eğitimi 4-5 yaş arası çocuklar ile gerçekleştirilir.

Kendi ellerinizle bir kolaj yapmak, çocuk gerçek zevk alır. İşte yaratıcılık için tam bir alan, çünkü kullanılan malzemelerin çeşitliliği farklı bir etki yaratır.

Bu amaçla M. Montessori yöntemi gerekli olacaktır:

• Temel malzemeler - yapıştırıcı (tercihen yapışkan kalem), karton, yoğun kağıt, ahşap, fiş, kağıt tabaklar Veya büyük bir kumaş parçası.
• Sigara, dekoratif gibi eşlik eden bir dizi malzeme veya ambalaj kağıdı, örgüler, kordonlar, kumaşlar (pamuk, yün vb.). Aslında, her şey atacaksın.
• Bazen ek bağlantı malzemeleri gereklidir (yapışkan bant - bant, klipsler).

Nasıl Egzersiz Yapılır:

1. İlk önce, çocuğun kağıt üzerinde bireysel malzemelerin yapışmasını kaldırmasına izin verin.
2. Ardından kendisine, bahçe tipinin veya hatta geometrik bir modelin konturunu, söyleyerek, kuşları veya daha karmaşık bir resmini çizmeyi teklif edin.
3. Resmin ortasını doldurmaya, oradaki farklı malzemelere yapışmasını sağlayın (malzemenin renginde ve kalitesinde).

İtalyan öğretmeninin yöntemine göre çocuklarla nasıl başa çıkılacağını daha iyi anlamak için "Montissori Dersleri" videosunu izleyin:

M. Montessori yöntemlerine göre çocuklu yedek dikiş.

Evde Montessori yöntemlerine göre dikiş sınıfları 5-6 yıl çocuklarla gerçekleştirilir.

Çocuklar dikişe başlayabilir ve beş yıldan daha erken olabilir. Üç yıllık çarkta dikiş için hazırlık, sağlam bir iplikte veya karşılık gelen çapın bir olta hattındaki büyük düğmelerin veya boncukların yokluğu olabilir. Beş yaşındaki bir çocuk, kuvvetli bir şekilde dökülen bir kumaş (örneğin, tuval) kullanılarak dikilebilir.

Montessori yönteminde dikişin amacı, küçük kas hareketliliğinin gelişmesidir. Bu tür iş odak yapar ve büyük bir memnuniyet getirir.

Ne alacak:

• bir dizi büyük iğneler çok aptal değildir, çünkü dikilmeyi zorlaştırabilir ve çocuk atacak. (Bu arada, Montessori yöntemini kullanan ebeveynler, çocuk vermek için keskin iğneler vermekten korkmazlar.):
• pamuk ve ipek iplik seti:
• sıkı keçe veya keten tipi malzeme.

Montessori tekniğine göre böyle bir görev nasıl gerçekleştirilir:

1. İlk önce, çocuğu basit dikişler koyarken gösterin, daha sonra "çapraz", "ileri iğne", bir düğmeyi nasıl dikilir.
2. Çocuğun, ihtiyacınız olan eşyaları ödevinizde yapar ve her zaman onun önünde kullanın.

Uygulama ve flaplar ile çalışma aynı zamanda çocukla ilgilenen bir iğne ile oldukça basit sınıflardır.

Montessori sistemindeki evi yüzer ve tonlama nesneleri ile kontrol edin

Bir çocuğun, nesnelerin yüzderlik derecesine göre sıralanabileceğini bilmediğini kontrol edin. Su yüzeyinde yüzen eşyaları ve boğulan nesneleri arayabilir mi? Bunu örnekte, meyveler, sebzeler veya çeşitli oyuncaklar, banyoda veya bir havzada suya yerleştirerek bunu öğrenmesine yardımcı olun.

Montessori yöntemindeki ev sınıfları, yüzer ve tonlama maddeleri ile 3-4 yaş arası çocuklarla gerçekleştirilir.

Amaç, çocuğun hangi eşyaların yüzdüğünü ve boğulduğunu hatırlamasına yardımcı olmaktır.

Montessori yönteminde böyle bir egzersize ihtiyaç duyulacak:

• Su ile bir pelvisin çizildiği büyük bir kağıt ve denemede kullanılabilecek nesneleri gösteren bir dizi resim.

Görevi nasıl gerçekleştirilir:

1. Bir çocuğun başka bir resimden birini seçmesini isteyin ve bu eşyaların yüzebileceğini veya lavabonun yeteneğini bildiği şeye bağlı olarak, onları çekilmiş suyun üstünden veya pelvisin altından düzenleyin.
2. Eğer yanlış bir şey yaparsa, ona gerçek eşyalar örneğinde gösterin, yüzer veya boğulurlar ve sonra ertesi gün aynı resimlerle oynayın.

Montessori programı altında bu sınıfların başlamasından önce, çocuğun su ile nasıl çalışacağını bildiğinden emin olun, özel bir su geçirmez önlük ıslatmasından koruyun.

Faaliyetin Genişlemesi:

• Bu aktivite, nesneleri yaptıkları malzemeye göre sıralamanıza izin verir (ve aynı zamanda ahşap eşyaların genellikle yüzer olduğunu ve metal indüklerini belirtin). Daha sonra, aynı öğeler kaç tane boğulduğunu bulmak için yeniden hesaplanabilir (matematiğe gidin!)

Montessori yönteminde eğitim geliştirme: Anatomi Mesleği

Eğitim Azam Anatomisi Montessori tekniğine göre 4-5 yaş arası çocuklarla gerçekleştirilir.

Amaç, bebeğin vücudun parçaları ve nasıl çalıştıklarını daha fazla öğrenmelerine yardımcı olmaktır. Bu, kendi vücudunun çalışmasına ilgi duyacaktır.

Montessori sisteminde çocuklu bu egzersiz için gerekli olacaktır:

• Çok büyük bir karton tabaka - çocuğumuzdan daha fazla.
• Kesim parçalarını kendileri arasında sabitlemek için birkaç cıvata veya benzeri şeyler.
• Lastik bant ve kalem düşürme.

Görevi nasıl gerçekleştirilir:

1. Çocuğunuza insan vücudunun ana bölümlerini anlatın. O zaman ondan hareket edebileceğinden ve no. Ona ortak olanı açıklayın ve eller, bacaklar, eller, ayak sesleri vb. İçindeki tüm eklemleri bulmasını isteyin.
2. Vücudunun konturunu arttırır ve figürle birlikte, eklemlerin vücutta nerede bulunduğunu kontrol edin.
3. Çekimi eklemlerin konumuna kesin ve ardından tekrar parçaları montaj ve lastik bantlarla birlikte bağlayın.
4. Bu yapıldığında, bize omurgasını anlatın ve hayvanların sınıflandırılmasıyla oyununla bağlayın. Çocuğun vertebral hayvanlar için de geçerli olduğunu anlamalıdır.

Montessori'de su ile nasıl başa çıkılır

Mutfakta su ile yapılan deneyler 5-6 yıl çocuklarla tutulmaktadır.

Çocuk su üzerinde farklı sıcaklık etkileri tanık olacak ve gerçekten suyun katı, sıvı veya gaz olabileceğini görebilir. "Mutfak deneyimleri" onu gözlemlemesini ve sormasını sağlayacak, yani okulda daha fazla eğitim ile gereklidir. Ayrıca, doğadaki su döngüsünü ve havanın değişimi üzerindeki etkisini anlamalarına yardımcı olacaklar ve bu coğrafyayı kavrayabilecek bir adımdır.

Montessori yöntemindeki bu tür ev sınıfları için, ihtiyacınız olacak:

• "Montessori'nin termal bankalarını" pişirmek için sekiz boş kutu.
• İki kutu soğuk suyla doldurun, iki serin, iki sıcak ve iki - sıcak (ancak yanmaz).
• Su termometresi.
• İkinci deneyimin ikinci aşaması için çaydanlık ve buz donma formu.
• Doğada su döngüsünü açıklayan figür.

Nasıl Egzersiz Yapılır:

1. İlk aşamada, çocuk sıcaklığı karşılar. Ondan gözlerini kapatmasını, bankaları hisset ve onları çiftler halinde koydu, yani soğuk suyun yanında iki, iki - serin, iki - sıcak ve iki ile sıcak.
2. Su sıcaklığını nasıl değiştirdiğinizi açıklayın. Bir su termometreniz varsa, su sıcaklığını ölçün. Kaynama noktasını ve su donma sıcaklığını belirlemeye çalışın.
3. Çocuğu, su ısıtıcısını ısıtırken, su kaynama noktasına ulaştığında, gaz gibi kaybolan bir çifte dönüşür. Sıkıca öğrendiğinden emin olun - buhar her zaman yükselir ve asla batmaz.
4. Buz pişirmek için kalıbın içine biraz su dökün ve dondurun. Çocuğa suyun nasıl buza çevirdiğini ve sağlam hale geldiğini gösterin. Buzun oluştuğu donma sıcaklığı ile tartışın.
5. Çizimi kullanarak doğada su döngüsünü açıklamaya devam edin: Her gün güneş, nehir ve göllerde suyu ısıtır ve suyun bir kısmı buharlaşır (gaza dönüşür). Bu çift, su ısıtıcının üstünde bir çift gibi yükselir. Yükseldikçe, bulutların oluştuğu küçük su damlacıklarını soğutur ve oluşturur. Yavaş yavaş, damlacıklar büyüklükte artar ve yağmurun topraklarına geri döner. Yeterince soğuk olduğunda, yağmur kar veya dolu şeklinde düşer. Yerde, su döngüsü tekrar başlar.

Montessori sisteminde çocuklu sınıflar Sağlıklı gıda ile tanıdık

"Yemek oyunu" 5-6 yıl çocuklarla tutulur.

Oyunun amacı, bir kişinin ihtiyaç duyduğu ana yemek grupları hakkında bebek bilgisini vermektir; Sağlıklı yemek hakkında bir kavram oluşturmak için.

Ne alacak:

• Büyük kağıdın.
• Farklı yiyecekleri gösteren resimler. Onları dergilerden kesebilir veya çocukla birlikte çizebiliriz.
• Bilateral Şeffaf Yapışkan Bant (Scotch).

Nasıl yapılır:

• Kağıdı yedi parçaya bölün ve her birinin isimlerini teşvik edin. farklı gruplar Yiyecek: Meyve ve sebzeler, et, süt ve süt ürünleri, ekmek, tahıllar, yağ ve şeker.
• Her zaman, işler, ne yediğinizi tartışın, uygun görüntüyü seçin ve tablonuza yapıştırın.
• Günün sonunda, yediklerinizi bir araya getirebilir ve ertesi gün neye ihtiyacınız olduğuna karar verebilirsiniz.

Faaliyetin Genişlemesi:

• Mutfağımız matematik ile tanışmak için harika bir yerdir: Konunun ve alanı hakkında, çocuk bilecek, istenen kabın kapağını alacak.
• Uzunluk, ağırlık, hacim ölçümü - Bütün bunlar evde yapmak kolaydır. Örneğin, yemek hazırlamak, çocukla yeniden hesaplayabilir, gerekli ürünleri ölçebilir ve tartabilirsiniz - bu bilime ilk adımdır.
• Daha büyük çocuklar, baştan sona kendi başlarına basit yemekler hazırlayabilir. Ağırlık ve hacim arasındaki farkı tanıdılar, gram, kilogram, litre vb. Bu tür kavramlarla tanışacaklar.
• Bebeğin gözünden önce masaya bir ölçüm kupa veya ölçekleri koyduk, böylece ölçeği açıkça gördü ve içeriğin bizim için ölçmesine izin verdik. Sonuç olarak, beş ve altı yaşındaki çocuklar, halihazırda mevcut miktarda yarım veya üçte eklemeleri gerekirse kolayca odaklanır.
• Bebeğin çıkarma ile tanışması, kasıtlı olarak çok fazla ürün koyarsak ve onu doğru olacağını ertelemesini istersek sorunsuz olacak.

Okul için bir çocuk hazırlamak için montessori sisteminde egzersiz yapın

Çocuğun "Saat" ile ilgili temel kavramları bilip bilmediğini kontrol edin. "Sabah", "gün", "akşam" ve "kahvaltı", "öğle yemeği", "akşam yemeği" kavramlarını karşılaştırır mı?

Bu Montessori sistemi egzersizi 3 yaşından itibaren yapılabilir.

Amaç, bir zaman duygusu geliştirmektir.

Ne alacak:

• Uzun kağıt, yaklaşık 30 cm genişlik, parçalara bölünmüş dikey çizgiler. Her bölümde, saat 7.00'dan itibaren ve çocuğun uyuduğu zamanla biten zaman yazacaksınız. Başka bir saat çizin.
• Kalemler ve belirteçler.
• Yapışkan Kalem veya Yapışkan Bant (Scotch).

Nasıl Egzersiz Yapılır:

1. Bir çocuğun bir resim çizmesini isteyin, kendisinin sabahları nasıl kalktığını veya kahvaltısını kahvaltı yapın. Kahvaltıdan sonra ne yapacağını onunla konuşun ve yavaş yavaş ona kahvaltıdan sonra gittiğini hatırlatır. Çocuk YuvasıParkta oynar (bahçede), Dinler, eve gidin, alışveriş yapmak için dükkana gidiyor, çay içiyor, TV izliyor, masalları okur, Yıkama, Dines ve yatağa gidiyor. Bir çocuk tüm bunları hatırlarken, istenen fotoğrafları çizebilir.
2. Bu resimleri rutininize uygun zamanda yapıştırın.
3. Günün rutini odasında veya çocuğun ona sık sık görüneceği ve hala yapılması gerektiğini hatırlayın.

Çocuğun günlük hayatının tüm ana anlarını, daha sonra kendini kontrol edebilmesi için kutlamaya çalışın.

Faaliyetin Genişlemesi:

Kalın bir kağıt (veya karton) bir ok yapabilir ve bunları kadrana (örneğin, küçük bir çubuk) dönüştürebilirler, böylece belirli bir süre döndürüp gösterebilirler.

"Günün Kuralları" konusundaki çocuklar için egzersiz yapın

"Günün Kuralları" konusu konusundaki egzersizi 4-5 yaş arası çocuklarla yapılabilir.

"Günün rutininin" ana modelinin bu sürümü çocuğun hayatındaki olaylar arasındaki ilişkiyi hissetmesine yardımcı olacaktır.

Genellikle bu yaşta, zaten olan her şey "dün" olarak kaydedilir ve "yarın" olarak olacak her şey. Çocuk, çocuk için en zor kavramdır. Ne kadar çok deneyin ve tartışırsanız, o kadar iyidir.

Ne alacak:

• Büyük kağıt şerit, altı parçaya ayrılmıştır.
• Beş yaşında bir çocukla çalışmaya başlayacağınız varsayılmasına rağmen, sınıflara kademeli olarak devam ettirirsiniz - altı parçaya ihtiyacınız var demektir. Her bölüm çocuğun hayatından bir yıldır.
• Çocukların bir dizi fotoğrafı - doğum anından günümüze kadar.
• Tutkal veya viski.

Görevi nasıl gerçekleştirilir:

1. Geçtiğimiz yıllarda değiştiğinden, bebeği açıkça gösteren fotoğrafları seçin.
2. Uygun yerdeki "Yaşamın Rutini" nde fotoğrafları yazdırın veya yapıştırın. Çocuğunuza bebeğiyken kendisiyle tanışın ve soru sormasına izin verin.

"Etkinliklerin iletişimi" konusundaki çocuklu sınıflar

5-6 yaş arası çocuklarla "konut adamının değişikliği" uygulanır.

Amaç, çocuğun olayların bağlantısını anlamalarına yardımcı olmaktır; Bu değişikliklerin nedenleri hakkında zamanla meydana gelen değişiklikler hakkında düşünmelerini sağlayın.

Ne alacak:

• Uzun bir kağıt şeridi - örneğin, eski duvar kağıdı oldukça uygundur, ikiye katlanır. Kağıdı en az altı veya yedi parça paylaşın ve bu parçaları yüzyıllar ve yıllarla işaretleyin.
• Uygun konut türlerini gösteren resimler: örneğin, Mağara, Hut, Earthwoman, Hut, Siyah, Antik Roma Villası, Ortaçağ Kalesi, Kremlin, Boyarsky Terem, Klasikçilik Binaları, 1900'lerin başında ve modern bir ev. Hazır çizimleri kullanabilir veya gerekli olanları kitaplardan kullanabilirsiniz.
• Yapıştırıcı veya yapışkan bant.

Nasıl Egzersiz Yapılır:

1. Konuşmadan başla kendi evi ve gerekli şeyler. Örneğin, hepimiz yataklarda uyur, her gün yiyecek hazırlayın, yıkayın.
2. Çocuğu sizin tarafınızdan topladıklarını gösterin ve Caveman'ın nasıl hazırladığı ile nasıl hazırladığımız arasında farklılıkları fark edip etmediğini sorun. Çocuğun kendisinin benzerliği ve farklılıklarını fark etmesi çok önemlidir.
3. Şimdi sohbete, neden bizden farklı yiyecek hazırladıklarını ve belki de modern yaşamı çok rahat ve kolaylaştıran bazı önemli icatlara dokunacaksınız. Örneğin, hayat elektriğin icadından sonra çarpıcı bir şekilde değişti. İlk defa, ampuller 1879'da, buzdolapları - 1879'da elektrikli - 1882'de, ilk elektrikli soba - 1889'da elektrotrost - 1909'da, bir elektrikli su ısıtıcısı - en geç 1923 ve elektrik bulaşık makinesi - 1899'da.

Bu oyun, tüm bu tarihi olayları çocuk için çok görsel hale getirecek olan müzeye ziyareti ile ilişkili olabilir.

Mekansal hayal gücü ve hafızanın gelişimi üzerine çocuklarla egzersiz yapın

Evinizde (apartman) hangi odaların bulunduğunu ve bunlarda ne görebileceğinizi kontrol edin.

Egzersiz "Ev Planı" 3-4 yıl çocuklarla yapılabilir.

Amaç, mekansal hayal gücü ve hafıza geliştirmektir.

Ne alacak:

• Büyük kağıdın.
• Bir çocuk tarafından çekilen veya dergilerden oyulmuş resimler, yataklar, sandalyeler, masalar ve mutfak tabağı, buzdolabı, vb. Gibi çeşitli mobilyalar tasvir eder.
• Feltolster veya kalemler.
• Yapıştırıcı veya yapışkan bant.

Görevi nasıl gerçekleştirilir:

1. Bir daire veya evin bir planını (muhtemelen bir ahır veya garajla) çizin. Odaları evinizde olduğu gibi vurgulayın.
2. Odaların evinizde olduğu ve bunlarda ne görebileceğiniz çocukla görüşün.
3. Her oda için mobilyalarla resim çekmeye veya seçmeye ve onları sağ odadaki şemaya eklemeye davet edin.

Muhteşem Kontrol - Evin etrafındaki bir çocuğun (apartman) geçmesi, çocuk tarafından belirtilen tüm eşyaları planlamanız gerekir.

Bunun için yeni isimlerle tanışırken çocuğun kelime hazinesinin genişlemesine dikkat edin. Sohbenizi kendisiyle yaptırmak için daha sık yeni kelimeler kullanıyor.

Faaliyetin Genişlemesi:

• Yaz aylarında, yazlık planın ve ülke alanının hazırlanmasına gidebilirsiniz.
• Akrabaları ziyaret ederseniz, bu oyunu tekrarlayın, dairelerinin veya evde planını çizin ve doğru ziyarete bastığınızda, görevin doğruluğunu kontrol edin.

"Yaşadığım Ev" konusundaki bir meslek

"Yaşadığım ev" konusundaki bir meslek, 4-5 yaş arası çocuklarla yapıldı.

Amaç, bebeğin diğer insanların nasıl yaşadığı bir fikir edinmesine yardımcı olmaktır.

Ne alacak:

• Resimler farklı şekiller Evler (iğne, ev teknesi, Rusya'nın orta şeritteki köy evi, tropikteki kulübe, vb.) ve sakinleri (Eskimos, Kızılderililer, Aborjin Afrika vb.).
• Benzer set hayvan evlerini (örneğin, kuş yuvası, yuva, karınca vb.) Ve uygun hayvanları gösteren.
• Tüm resimler kartlara yerleştirilmelidir.

Nasıl Egzersiz Yapılır:

1. Farklı ev türleri hakkında konuşun. Ne kadar zaman önce çağrıldıkları için ne kadar önce inşa edilebilecekleri görülebildiklerini açıklayın. Ne kadar çok olduğuna bak farklı şekiller evler.
2. Sonra farklı evlerin ve insan türlerinin çocuk görüntülerini gösterin. Hangisinin hangisinin hangi evde yaşadığını belirlemesini isteyin.
3. Hayvanların yaşadığı ev türleri ile bağlayın.
4. Kartları oynayın, hayvanları ve insanları evlerine toplayın.

"MontSessori'deki sınıflar" videosu açıkça benzer egzersizlerin nasıl yapıldığını gösterir:

Makale, 310 kez (a) okundu.

Kendi hatırlıyorum Çocuk tutumu karikatürler için. Hangi krepidasyonun onlar için beklediğimi hatırlıyorum. Program programında, onları çevrelerle içtim ve izinler bu beklentilerle doluydu. Ve şimdi, nihayet, 15 dakikalık mutluluk - ve her şey, son, ertesi güne kadar beklemeye tahammül etmek.

Bunları genel olarak bu karikatürleri hatırlayamayacağımı merak ediyorum, eğer bütün gün onları izleyebilseydin? Ama peri masallarıyla plakaları dinlediğim bir ecstasy ile hatırlıyorum. Kafamda, bütün muhteşem bir dünya doğdu, bu yüzden pek çok unutulmaz görüntü, gözlerinin önünde hiçbir çarpanı kesinlikle boyayacaktı.

Kimin daha şanslı olduğunu, bana ya da çocuğumun saatlerce izleyebilecek, tekrarlayan, tekrarlayan, daha fazla, daha fazla, daha fazla, daha fazlasını bilmiyorum.

Makul bir yaklaşım için ve dahil olmak üzere karikatürlerle ilgili olarak.

Çizgi film farklıdır: iyi ve çok değil. İyi bir çizgi film seçtiğiniz gerçeğinden devam edeceğiz: iyi kahramanlar ile Öğretici Hikayeler, şiddet ve kan dökülme sahneleri olmadan.

Ana karaktere ve davranış modeline dikkat edinNazik gibi görünüyorsa, ancak sürekli giyilir ve az miktarda giyilir ve her şey bir şekilde katlanmamışsa, çocuğun bu davranışları kopyalayacağını unutmayın.

İyi bir içerik olan karikatürden ne olursa olsun, ancak küçük bir çocuğun tehlikesi, zaman diliminde daha fazla yalandır.. Bu, bir çocuğun gözünde çok büyük bir yük, özellikle de babes her zaman koşumdan geçmeye çalışıyor.

Duygusal aşırı yüklenmeye yol açabilecek çocukların ruhuna büyük duygusal yükve kendisini kötü bir rüyada tezahür ettirin, önemsizliğe, kaprisliliğe duyarlılık artışı. Böylece, sonuç basit ve kesin olarak ortaya koymaktadır - kontrol Zamanı Görüntüleme karikatür, Ve ne daha az çocuk, kontrol daha sert olmalı ve görüntüleme süresi daha az.

Çocuğun bir sonraki tehlikesi (ve en büyüğü söylerdim) çocuk şudur. analiz olmadan bilgi tüketmek için kullanılır, sadece hazır gerçekler alır. Kişisel keşif yok, sadece oturup ne verildiğini çiğneyin.

Görüntüleme sırasında, görsel algı kanalı, sırasıyla görsel kanalda böyle bir yükle, diğer mecazi olarak ifade edilen, "düşme" gibi, bu tür bir yük olması gereksizdir.

Bu nedenle, bu bilgi edinme yöntemini kötüye kullanmamak çok önemlidir. Ve böylece çocuk bir yetişkinin katılımını gördüklerini analiz etmeye başlar - bazı anların bir açıklaması, görüşten sonra tartışma.

Şimdi, pozitif kahramanlarla, oldukça iyi içerik, çok sayıda gelişmekte olan çizgi film var. Çocuklarını göstermeniz gereken var mı?

Bağımsız bir eğitim unsuru olarak, bence bu görüşler çok fazla fayda sağlamaz. Evet, çocuk emici zihni sayesinde bilgi akışını alır. Ancak, çocuğun ilk keşiflerinin deneyimli bir yol alması ve keşfedilmesi gerektiğini anlamak önemlidir. Çocuk için çizilmiş dünya - soyutlama. Ve çocuğun bilgisi betondan soyut için hareket eder. Yani, ilk önce gerçek dünya - denemeler, karşılar, deneyler ve sonra soyut. Böyle bir sekansta, gelişen bir çizgi film deneyimli deneyime iyi bir katkı olabilir.

Ayrıca, çocuğun kitaplar aracılığıyla tanıştığı tanıdık sevgili peri masallarına karikatürleri izlemek için iyi bir uygulama. Böylece, görülen resim zaten oluşturulmuş görüntüyü tamamlayacaktır.

Tabii ki, yoğun ebeveynler için çok iyi bir olasılık - karikatürü açıldı ve çocuk duyulmaz, görünmüyor, ve ebeveynler ruhu çevirebilir ve hatta bu sırada çocuk bir şey öğrenmek sadece bir rüya. Bu teknik, nadir durumlarda, örneğin yolda, havaalanında veya hiç de, güce gerçekten hayır olduğunda, nadir durumlarda kullanılabilecek bir dizi "yasak" ile ilgilidir. Ancak düzenli bir uygulama olarak buna değmez.

Çocuklar çok hızlı bir şekilde çizgi filmlerde oturuyorlar ve sürekli olarak onları emer. Kendinizi eğlendirmek için herhangi bir çaba gerektirmeyen en kolay olanıdır. Elbette, yetişkin bir çocukla, zaten görüntüleme zamanını kabul edebilirsiniz, ancak çok küçük bir çocukla - bunu yapmak çok zor. Küçük bir çocuk kolayca başka bir şeye geçmesine rağmen, ancak yine, ebeveynlerden belirli çabalar gerektirir.

Bu gerçek göz önüne alındığında, bu mucize olan bir çocuğu tanıtmak için acele etmeyin, inan bana, o kadar fazla kaybetmez. Ses masallarını dinlemeye önem vermek, karikatürlere mükemmel bir alternatiftir. Ayrıca, çocuğun hayal gücünü ve fantezisini çok iyi gelişen bir işitme algısı geliştirir.

Şimdi, Çizgi Filmlerde çok sayıda mükemmel ses masalları ve çocuk şairlerinin harika müzikal şiirleri S. Mikhalkov, B. Nodoka, A. Barto, E. Blagina, K. Chukovsky ve diğerleri. Mobil, neşeli müzikle düzenlenmiş - çocuklara çok aşinalarlar. Ayrıca, iyi çizimlerle, kitaplara odaklanın.

İÇİNDE okul öncesi yaşı - Bu, hayal gücünüzde resimleri dinlemek ve çizmek için çocuk becerilerinizde yatan en iyi multimedya vurgusudur. Ve görebileceği tüm iyi karikatürler ve daha sonra onları izlemek kolay olmayacak, ancak fotoğrafları değiştirmek, ancak arsa, kahramanların ruh halini anlama ve ne gördüğü hakkında bağımsız sonuçlar elde ederek kolay olmayacak.

Çocuğu küçükken, içinde dayanıklı bir temele koyulur ve bu, bu, başarısız olmadan, sadece bilgi akışını algılamaktan çok daha fazla, onun için daha çok faydalı olacağını, analiz etme, hayal edebilme yeteneğidir. Hayatımızın Tamamlandığı Yüzeysel Bilgi.

İlk önce blog haberlerini öğrenmek istiyorum - Güncellemelere abone olun!