Kuidas hinnata kuuekuulise lapse arengut ja millele tuleks tähelepanu pöörata. Kuidas hinnata lapse arengut kuue kuu vanuselt ja mida tuleks hoiatada Laps ütleb kõigele ei 6 aastat

Kuus aastat on põnev vanus nii lapsele kui ka tema vanematele.

Tema teadmistest ja oskustest sõltub kooli astumine ja õppeedukus.

On mitmeid arengustandardeid, mille alusel valikukomisjon hindab koolieeliku füüsilist, vaimset ja emotsionaalset arengut.

Kuueaastaste imikute omadused

Kuus aastat on vanem koolieelik.

Loomulikult on selleks ajaks juba näha lapse isiksus, tema psühhotüüp ja eelsoodumus teatud ametile.

Arengutaset analüüsides tasub aga keskenduda keskmisele oskuste lattile. Laps peab suutma:

• leida erinevusi kahe objekti vahel;
• tegelema pidevalt millegagi (treening, mäng) kauem kui 15 minutit;
• jäljendama - see loend sisaldab näoilmeid, žeste ja isegi jooniste kopeerimist;
• meelde jätta kuni 10 eset (näiteks see, mis on sahtlis);
• pidada dialoogi - vastata küsimustele sisukalt ja neid esitada;
• õpib pähe proosa- ja luuletusi, mille pikkus ei ületa nelja lauset;
• tunneb lõigust ära laulu või loo;
• leidke pakutud loendist "lisakaup" ja põhjendage oma valikut;
• voltida mosaiik, kujundada või vormida kujund vastavalt mudelile;
• joonistama - lapse joonistustes on loomsed esemed jms selgelt äratuntavad;
• täitke joonis värviga - värvimine, varjutamine;
• kirjutage tähti ja numbreid või vähemalt mõnda neist;
• sõita kolmerattalise või tõukerattaga;
• iseseisvalt toime panema hügieeniprotseduurid, riietuda, kingad jalga panna, lahti riietuda jne;
• oskama hoolikalt kääridega lõigata;
• ruumis navigeerimiseks – mõistmaks, kus on vasak, kus paremal, kus üleval ja kus all.

See oskuste loetelu on ühine nii poistele kui tüdrukutele.

Mida peaks saama teha?

Poistel esineb sagedamini hüperaktiivsust ja tähelepanuhäireid kui tüdrukutel, mistõttu nad valdavad kirjutamist ja lugemist veidi aeglasemalt kui nende eakaaslased.On väga oluline, et väikesel näkilisel oleks juhend, millest ta saab ideid õige käitumise kohta.

Kuus aastat on parim aeg õpetada beebit enda järelt koristama, olema tähelepanelik ja hoolas. Samuti hakkab poiss juba oma soost aru saama ja hakkab proovima omaseid mustreid mehelik käitumine: julgus, julgus, oskus võtta vastutust, seista nõrgema eest.

Tüdruku ja poisi arengu erinevus on ligikaudu üks aasta.

Tüdrukud eelistavad rollimänge ja imiteerivaid mänge, millel on täpselt määratletud funktsioonid ja ülesanded.

Mäng "tütred-emad", "kool", "köök" aitab kaasa suhtlusoskuste, visaduse ja täpsuse kiiremale arengule.

Püüdes olla oma ema või õe moodi, proovib tüdruk naiserolle, näitab huvi köögioskuste, koristamise ja riietumise vastu.

Viide! Selles pole midagi halba, kui tüdrukule meeldivad "poisilikumad" tegevused või poiss eelistab "tüdrukulikke mänge". Selles vanuses lapsed õpivad maailma tundma ja on huvitatud kõigest, mis neid ümbritseb.

Mida peaks teadma enne kooli minekut?

Oluline on kuueaastane koolieelik omas järgmisi teadmisi:

• teadis tema täisnime;
• teadis vanemate nimesid ja perekonnanimesid;
• teadis rääkida, kelle heaks vanemad töötavad;
• jättis pähe oma koduse aadressi ja telefoninumbri;
• juhindudes kellaajast;
• mäletas aastaaegade järjestust;
• mäletan, mitu tundi päevas, päevi nädalas, nädalaid kuus, kuid aastas;
• teadis nädalapäevade ja aastakuude nimetusi;
• teadis põhivärve;
• teadis põhilisi ruumimõisteid: ülemine, alumine, parem, vasak, vahel;
• oskab endast rääkida.

Füüsilised näitajad

Perioodil 6-7 aastat kasvab laps aktiivselt ja keskmiselt venib see 10 cm aastas. Keha muutub kaks korda suuremaks ning käed ja jalad 2,5-3 korda suuremaks, mistõttu tundub keha mõnikord liiga kõhn ja nurgeline.

Allpool olevast tabelist saate teada, kui palju laps peaks kaaluma ja tema pikkuse:

Lapse pikkuse ja kaalu kalkulaator

Valige lapse sugu ja vanus, et teada saada, millised peaksid olema teie lapse parameetrid WHO (Maailma Terviseorganisatsiooni) standardite järgi

Madal kg

Keskmine kg

kõrged kg

madal cm

Keskmine cm

kõrge cm

Endokriinsüsteem aktiveerub, lülisamba kõverate ja jalavõlvi moodustumine lõpeb.

Tähtis! 6-aastaselt on lapse luustik enamasti kõhrkoest, mistõttu on väga oluline enne kooli õiget kehahoiakut kujundada. Kui ta harjub istuma, laua taga kummardama, ei saa vältida selgroo kõverust.

Kopsud arenevad aktiivselt, kopsusagarate struktuurne moodustumine on lõppemas. Hingamine muutub sügavamaks ja mõõdetuks.

Kuueaastase lapse süda on suuruselt lähedane täiskasvanu südamele ja talub tõsisemat stressi. Pulss muutub stabiilsemaks.

Lihased arenevad aktiivselt – liigutused muutuvad enesekindlamaks, koordineeritumaks.

Laps hüppab mõnuga (kahel jalal või vaheldumisi kummalgi) ja jookseb üsna kiiresti. Teab, kuidas leida tasakaal ja tasakaal.

Koolieelik eelistab intensiivset, kuid lühikest füüsilist tegevust, kuna ta väsib üsna kiiresti.

Suurimaid metamorfoose kogeb kesknärvisüsteem. 7. eluaastale lähenedes suureneb aju kaal peaaegu kolm korda, selle tegevus muutub keerulisemaks ja muutub multitegumtöötlevamaks.

Kui laps kõnnib varvastel?

Mõnikord pole muretsemiseks põhjust – beebi saab aru, mis teda ees ootab uus etapp elus ja püüab oma uuele staatusele sobitada, et näha välja pikem ja vastavalt ka vanem. Või toimib imitatsioon, näiteks kui laps nägi mõnda multikas tegelast hiilimas.

Kui selline käitumine on püsiv, tasub last neuroloogile näidata.

Spetsialist selgitab välja selle käitumise põhjuse ja teeb kindlaks, kas beebil on neuroloogilised või füüsilised patoloogiad ning vajadusel määrab ravi.

Test

Selleks, et testi tulemused oleksid usaldusväärsed, tuleb see võtta siis, kui beebil on rõõmsameelne tuju. Pange "+" iga kord, kui laps ülesandega hakkama saab, ja "-", kui mitte.

1. Otsige pildilt lisakaupa.
2. Sõnade taasesitamine mälust. nimi 10 lihtsad sõnad ja paluge oma lapsel neid korrata. Pange "+", kui on nimetatud rohkem kui 4 sõna.
3. Pildil olev labürindi läbipääs, ilma pastaka või pliiatsi abita.
4. Lause lõpetamine tähenduses. Näiteks: Lapsi õpetatakse (kes?) Hõljuge üle suulae (mida?) jne;
5. Emotsioonide äratundmine piltidel nägudega.

Isegi ühe miinuse olemasolu viitab vajadusele treeningut tugevdada.

Harjutused, ülesanded ja mängud

Järgmised kodused kõrvaldamised arendavad suurepäraselt intelligentsust, visadust ja valmistuvad kooliks.

• Värvimine. Printige oma lapsele geomeetriliste kujunditega pilt või tema lemmiktegelane ja paluge tal see värvida ilma kontuuridest üle astumata. Ärge seadke ajapiiranguid. See õpetab teda paremini kontrollima. peenmotoorikat käed ja keskenduge monotoonsele tööle.
• Retsept. Kirjutamine on lõbus ja lihtne viis õpetada oma last kaunilt ja korralikult kirjutama. Suuruse suurendamise või vähendamise suunas võib esineda väike kõrvalekalle (mitte rohkem kui 1-2 korda).
• Otsige üksust. Paku lapsele vorm, millel esemeid juhuslikult kujutatakse. Kutsu teda üles otsima ja ringi tegema kõik ühest kategooriast kuuluvad objektid (karud, jänesed, puud jne).
• Ühendage punktid numbritega. See harjutus meeldib lastele väga, kuna see tekitab elevust ja uudishimu tervikpildi saamiseks. See aitab kaasa tähelepanu arendamisele ja numbrilise järjekorra meeldejätmisele. Printige välja pilt oma lapse lemmiktegelasega, mida saab näha vaid siis, kui kõik numbrid pastaka või pliiatsiga järjekorda ühendate.
• Pole lihtsaid vastuseid! See harjutus õpetab last koostama keerulisi lauseid ja juhtima arutelu. Hoiatage last, et esitate talle küsimusi, kuid te ei saa vastata: "jah", "ei", "ma ei tea". Näiteks: "Kas sulle meeldivad multikad?", "Kas sa tahad kooli minna?" jne.

Mälu

kuueaastane laps on arenenud üsna kõrgel tasemel.

Ta jätab kergesti meelde oma lemmiklaulude sõnad, lemmikmuinasjuttude tegelaste koopiad ja haarab innukalt endasse kõike, mis temas huvi või kaastunnet tekitab.

Kuna igasugune teave on “filtreeritud” isiklike hoiakute ja eelistuste järgi, tekivad esimesed raskused ebahuvitavate kooliainete mõistmisel ja meelespidamisel.

Tähtis! Paljud vanemad teevad selles etapis suure vea, sundides last teavet "pähe õppima" ilma seda analüüsi tegemata. See harjumus võib temaga jätkuda, mis viib motivatsiooni täieliku kaotuseni midagi uut õppida.

Huvi aine vastu ning analüüsi- ja meeldejätmise, mitte ainult taasesitamise oskust peaksid arendama lapsevanemad koos õpetajatega, sidudes ainega emotsioone. Tavaliselt areneb see oskus täielikult välja 7-8. eluaastaks.

6-aastaselt peaks laps olema võimeline:

• hääldage ja kasutage oma sõnavaras kolmest või enamast silbist koosnevaid sõnu;
• opereerida keeruliste lausetega;
• kasutada kõnes lihtsaid ja keerulisi eessõnu;
• moodustama omadussõnadest võrdlevaid astmeid;
• kasutada aktiivses sõnavaras antonüüme, sünonüüme, üldmõisteid;
• kuuldud jutte ümber jutustada;
• leiutada oma lugusid;
• mõista ja kasutada loogilisi ja grammatilisi konstruktsioone.

peenmotoorikat

6-aastaselt peaks koolieelik hõlpsasti toime tulema järgmiste ülesannetega:

• joonistada pliiatsi, viltpliiatsiga, kriidiga;
• liigutage peopesasid vastavalt treeningriimide "patti-patsid", "harakas-vares" rütmile või loendake sõrmi painutades;
• mängida pusle või konstruktoriga;
• voolida plastiliinist või kineetilisest liivast;
• joonistage sõrmega kruupidele või liivale, eraldage üht tüüpi kruubid teisest või sorteerige nupud suuruse järgi;
• paelad, seo ja lahti kingad ise;
• mängida sõrmenukkidega.

Psühholoogiline seisund

6-aastaselt on laps juba selgelt teadlik oma “minast”, oskab analüüsida ja teadvustada enda tegemisi, seada eesmärke ning ka oma tundeid selgelt selgitada.

Kujunevad sellised omadused nagu uudishimu, kaastunne, hoolivus, eneseaustus. Enesehinnang on üles ehitatud nii täiskasvanute kui ka eakaaslaste välishinnangu analüüsi põhjal ja kipub kasvama.

Suhtlemisel eakaaslastega hakkab ilmnema kalduvus ekstravertsusele (eelistab veeta aega seltskonnas, loob kergesti uusi tutvusi ja sõprussuhteid) ja introvertsusele (meeldib üksi mängida, on üsna kitsa suhtlusringiga).

Viide! On olemas selline asi nagu 7-aastane kriis. Selleks vanuseks lahkus laps osa oma lapselikust vahetusest ja muutub psühholoogiliselt haavatavamaks.

Koolieelik suhtleb erinevalt vanemate, kasvatajate ja eakaaslastega. Ta teab, mida kõrvalseisjale öelda ja mida mitte.

Puudutage valikuid Funktsioonid

Kuueaastasel koolieelikul peaks olema üldine ettekujutus objektidest, nende füüsilistest omadustest ja eesmärgist:

• oskab kirjeldada objekti kasutades omadussõnu: märg, pehme, kare jne;
• oskab selgitada, kuidas ja kus seda kasutada: valada, püreestada, määrida jne;
• kirjeldab lihtsaid reaktsioone: tulekahju saab kustutada veega, tee jahtub külmas jne.

Kognitiivsed võimed

Enne kooli minekut peab laps täielikult omandama järgmised oskused:

• eristada ja nimetada geomeetrilised kujundid, samuti tükeldada esemeid komponentideks (majal on ristkülikukujuline uks, nelinurksed aknad ja kolmnurkne katus);
• tunneb ära värve ja sobita toone;
• kujutlege vaimselt tuttavas ruumis liikumisplaani;
• luua põhjus-tagajärg seoseid ja eraldada minevikusündmused tuleviku sündmustest.
• seada eesmärgid;
• objekte ja sündmusi analüüsida, üldistada, sorteerida;
• loendage edasi- ja tagasiloenduris vähemalt 10-ni;
• lahendage lihtsaid liitmise ja lahutamise näiteid ning opereerige nendega igapäevaelus (jagage maiustusi võrdselt, asetage taldrikud lauale, vastavalt külaliste arvule).

Mõtlemine

• tervitada ja jätta hüvasti;
• täname teenuste ja kingituste eest;
• püüdma olla mõistetav nii täiskasvanute kui ka kaaslaste poolt;
• näitab inimeste vastu kaastunnet ja antipaatiat;
• aktiivselt kaasatud kollektiivsesse tegevusse;
• näitab sihikindlust ja kannatlikkust ülesande täitmisel.

intellektuaalne pool

Tänu teadmistejanule ja ihale kõige uue järele eristub 6-aastane laps järgmiste omadustega:

• moodustab ja esitab küsimusi;
• jätab meelde ja kasutab saadud infot dialoogis;
• koostab sõnade lihtsa kõlaanalüüsi;
• teab, kuidas hoida vestlust eakaaslase või täiskasvanuga;
• on võimeline pidama pikka monoloogi;
• teab, kuidas nähtut või loetut lühidalt ümber jutustada, eraldades esmase teisest;
• oskab koos kaaslastega kollektiivselt fantaseerida, täiustades ja täiendades vana mängureegleid.

Harivad karikatuurid

Koolieelikutele mõeldud õpetlikud multifilmid peaksid olema lihtsad, märkamatud ja meelelahutuslik vorm edastada lihtsaid tõdesid. Need võivad olla objektide füüsilised omadused, jutud kaugetest maadest, hea ja kurja kontseptsioonid või käitumisnormid vastavalt soole.

Vene koomiksite hulgas eristatakse eriti järgmist:

• Fixies;
• Smeshariki;
• Pin;
• Kalliskivide mägi;

Kuus aastat on vanus, mil teie laps jätab muretu igapäevaeluga hüvasti lasteaed ja teeb esimese sammu täiskasvanuea poole – astub kooli. Veenduge, et beebil ei tekiks kohanemisraskusi, ja valmistage ta ette uueks etapiks. Selles aitavad teid õpetlikud mängud, tegevused ja mänguasjad.

Lugemine 7 min.

Siin tuleb etapi lõpp koolieelne lapsepõlv, seljataha on jäänud mitu rasket isiksuse kujunemise perioodi. Ometi seisad sa raskel ja samas huvitaval ajal teel. Kuue aasta plaan on suurte muudatuste lävel. Tal on juba isiklik arvamus, ta oskab oma seisukohta kaitsta, on õppinud mõningaid sotsiaalseid norme, kontrollib oma käitumist, aitab sõpru. Meie artiklis räägime sellest, millised psühholoogilised muutused ootavad teie last ja kuidas aidata tal minna uuele teele.

Psühholoogia 6-7-aastaselt - järjekordne üleminekuperiood

Kuidas on suhted eakaaslastega?

6-7 eluaastat iseloomustab märkimisväärne sissepööre sõbralikud suhted. Kui varem lapsed ei vajanud eakaaslaste ühiskonda, siis praeguses etapis on sotsialiseerumisprotsess täies hoos. Poisid saavad juba rääkida, kus nad olid, mida nägid, teha lähituleviku plaane ja neid mõnuga jagada. Nad arendavad täieõiguslikku suhtlust, mis pole üldse mänguasjadega seotud.

See vanus võimaldab poistel koguneda 2–3-liikmelistesse rühmadesse, näidates sellega oma eelistust. Ja see kehtib nii tüdrukute kui ka poiste kohta. Nende meeskonnas on sageli vaidlusi, mille käigus võib kõlada kohutav “ma ei saa sinuga enam kunagi sõbraks”. Täiskasvanud teavad hästi, et laste kaebused ununevad kergesti, kuid 6-7-aastaste laste jaoks on see tõeline psühholoogiline draama.

Vanemate põhiülesanne on toetada last, oskus leida olulisi sõnu, aidata esimesi kogemusi läbi elada. Mitte mingil juhul ei tohi suhtuda laste kogemustesse pilkavalt ega väljendada oma sõprade suhtes negatiivsust.

Tähtis! Leia aega, et lihtsalt lapsega koos istuda, teda vaikselt kuulata, teda kallistada, vahel sellest piisab.

Kuidas on suhted vastassooga?

See vanus toob mõnikord üllatusi esimesest armastusest, mida võib leida kõikjal. Tähelepanelik vanem oskab märgata lapsega toimuvaid muutusi: silmade sära, naeratus on täis salapära ja pilk mõistatuslik. Kuidas olla nii keerulises olukorras?

Lastepsühholoogid annavad üsna tõhusaid soovitusi:

• Olge taktitundeline, kõik hoolimatud avaldused, näiteks: "see poiss ei sobi sulle", "te ju ikka teate, kui palju neid Lene teil on", "ära aja mind naerma, milline armastus sinu vanuses" võib mõjuda negatiivne mõju lapse täiskasvanu elule. Vanemate peamine ülesanne on jälgida, et laps ei kardaks oma kogemusi jagada, et ta tunneks toetust.
• Olge valvas, rääkige lapsega, selgitage, mis on hea, mis on halb.
• Isade ülesanne on õpetada oma poissi juba varakult õigesti tegutsema, eelkõige eeskuju andes. Vastasel juhul ei saa poiss aru, kuidas käituda, ta kardab sõprade naeruvääristamist, mille tagajärjel tõmbab ta "armastuse objektil" patsidest, ütleb solvavaid sõnu. Tuleb sekkuda ja talle selgitada, et selline käitumine erineb veidi isase omast. Sama kehtib ka tüdrukute kohta, nad peaksid mõistma, et kurameerimist tuleb väärikalt vastu võtta, mitte poissi raamatuga pähe peksta.
• Tuleb kasutada huumorimeelt, häälestuda lapsega samale lainepikkusele. Saate jutustada naljaka loo sarnasel teemal oma lapsepõlvest, ühest naljakast poisist, lisades seeläbi temasse enesekindlust.

Peate suutma hoida saladust ja mitte jagada kogu perega uskumatuid uudiseid, kuna teile on usaldatud kõige intiimsem. Laste sisemised tunded tuleks säilitada, vajadusel lohutada, toetada.

Milliste raskustega saate silmitsi seista?

Lastepsühholoogia ütleb, et 6-7-aastane läbib järjekordse kriisi staadiumi. Mõnel lapsel algab luumurd 6-aastaselt, teistel aga nihkub see 8-aastaselt. Lapse hinnang oma kohale ühiskonnas muutub, ta seisab kooli, uute suhete, seltsielu lävel, võõras asend – koolipoiss, mida täiskasvanud hindavad kõrgelt. Ta ei taha alati endas midagi muuta

tema elu, kuid uus roll sunnib teda nendele muutustele.

Psühholoogia keskendub 6-7-aastasel murdeajal siseelu kogemisele, mis koosneb lapse pretensioonide tasemest, enesehinnangust ja ootustest.

Need emotsioonid mõjutavad tema käitumist antud olukorras. Siit ilmnevad veidrused, mida lastepsühholoogia nimetab spontaansuseks. Maneeride abil näitavad lapsed, et nad on murdumise äärel, nende sisemaailm hakkab väljastpoolt erinema, kuigi nad on ka maailmale avatud. Kui laps kriisist välja tuleb, tuleb ta toime sellega, mida vanus temalt nõuab, siis kaovad negatiivsed emotsionaalsed reaktsioonid, veidrused ja kombed.

Kuidas last aidata?

6-7-aastane vanus on seotud lapse kiire kasvuga, ta kasvab sõna otseses mõttes tundide kaupa, tal on raske ühes asendis istuda ja koolis peab ta olema pikka aega paigal. Seetõttu on oluline jälgida motoorset režiimi, psühholoogia väidab, et see on tema vanuse peamine vajadus, see kehtib eriti poisi kohta. Kui teil on aktiivne poiss, peate ta pärast kooli viima spordi osa, bassein, koreograafia sobib hästi tüdrukutele.

Selles vanuses tahab laps ikka hea olla, ta on juba hästi teadlik, millal ta valesti tegi, on selle pärast piinlik, ärritub, kui miski nii hästi ei õnnestunud, tunneb siirast rõõmu kasuliku ülesande andmisest.

Et selliseid õilsaid tungisid tulevikus mitte uputada, on vaja beebiga sagedamini rääkida, analüüsida tegusid, moraalikontseptsioone, näiteks "hea poiss kaitseb tüdrukuid, aitab vanu inimesi".

6-7 eluaastat iseloomustab lapse enesehinnangu tõus, mis muutub järk-järgult adekvaatseks.

Seetõttu eeldab kasvatus tema tegude tulemuse hindamist, kuid tuleb meeles pidada, et inimest ei saa hinnata nii, et see ei langeks beebi enesehinnangut. On vaja kritiseerida beebi tegevust, mitte teda ennast, ta pole halb, kuid tema käitumine jätab soovida. See periood iseloomustab mälumahu suurenemist, tähelepanu stabiilsust, seetõttu hõlmab haridus entsüklopeediate ühist lugemist, haridussaadete vaatamist ja seda on oluline teha koos.

Kuidas vastutust kasvatada?

Muretu lapsepõlve aeg hakkab läbi saama, seega on lapse jaoks oluline selliste mõistete nagu vastutus ja kohustus kujunemise hetk. Nende omaduste kasvatamine langeb vanemate õlgadele.

See vanus hõlmab:

• Lihtsate tööülesannete täitmine, näiteks lillede kastmine, nõude koristamine, toa koristamine, samuti tuleb poisil teha majapidamistöid.
• Kiitus tehtud töö eest, aga seda tuleb teha vääriliselt. Parem on pöörata tähelepanu sellele, mida laps tegi, mitte sellele, mis tal ei õnnestunud. On vaja kannatlikult õpetada teda ebakvaliteetset tööd uuesti tegema.
• Andke lastele valik, näiteks: "Te koristate ruttu toa ära ja lähete jalutama või ma koristan üksi ja siis pole meil aega jalutada."

Vanus 6-7 eluaastat on lapse elus uus etapp ja vanemate ülesanne on aidata tal seda teed läbida.

Lugemine 10 min.

Mis on sõnakuulmatus vanema silmis? Juhtus nii, et vanemad tahavad, et nende lapsed oleksid sõnakuulelikud, see tähendab: teeksid kõike, mida vanemad ütlevad, ilma vaidlemata, kiiresti ja tõhusalt. Vanemad ei suru lastes alla mitte ainult iseseisvust oma soovidega, vaid ka emotsionaalsust. Tihti juhtub, et lastel on keelatud vihastada ja viha on üks emotsioone, sama mis rõõm.

Viha emotsioone alla surudes lakkab laps kogemast muid emotsioone, nagu õnn, rõõm või armastus.

6-aastane ulakas laps on tavaline nähtus.

Tegelikult on sõnakuulmatus teistsugune. Näiteks kästakse lapsel hambaid pesta. Laps keeldub, mille tulemusena, kui vanemad ei nõua, hakkavad lapse hambad pärast veel paari sellist keeldumist halvenema. Aga, kui lapsele öeldakse süüa, aga ta ei taha. Vanemad noomivad, sunnivad teda, aga laps ei ole näljane. Kui annad lapsele tahtmist, siis kui ta nälga tunneb, küsib ta ise süüa. Milleks siis teda noomida ja kas siin on tõesti võimalik saavutada kuulekus, lapse keha mõnitades.

Kuulekad lapsed on psühholoogide seisukohalt kahtlane nähtus, erinevalt lastest, kes aeg-ajalt ei kuuletu.

Seetõttu võite enne sõnakuulmatuse põhjuste otsimist vaadata oma tegusid ja neid hinnata. Kas kõik vanemad teevad õigesti, kas selles või teises olukorras on tõesti vaja saavutada lapse absoluutne kuulekus?

kasvatusstiilid

Sageli on vanemate seas nii emadele kui isadele omane autoritaarne stiil. Vanemad, kes kasvatavad lapsi selles stiilis, lihtsalt koolitavad neid, surudes alla lapse tahte. Näiteks paluti lapsel koolis salm selgeks õppida ja ta püüab sellest enne õpetamist aru saada. Kuid selliste kasvatajate jaoks on oluline, et laps ei arutleks, vaid õpiks salmi pähe või saaks koolis suurepärase hinde.

Kuid on ka demokraatlikke kasvatusmeetodeid. Sel juhul osalevad otsustamises ka lapsed. Ja siin ei tasu loota aastate arvule, iseseisvust saab kasvatada igas vanuses. Ainult on asju, mille üle ei saa kaubelda.

Samuti on segatud kasvatusstiil, kus vastavalt vanemate tujule on kõik keelatud, siis on kõik lubatud. Ka lapsed kohanduvad selle stiiliga, kiirustades “porgandist” “pulgani”.

Allumatuse põhjused

6-aastane laps ei allu kõige enam oma vanematele erinevad põhjused. Siin on mõned neist:

• Lapsed ei saa aru, mida neile räägitakse või kuidas seda neile esitatakse. Eriti nad ei saa aru, miks nende vanemad nende peale karjuvad. Laps on eksinud ega tea, mida teha, et vanem maha rahuneks. Põhjustab arusaamatust karjumist kapis mitte korralikult kokkuvolditud riiete või muu sellise tõttu.
• Pidevatest karjetest ja ähvardustest tuleneb intuitiivne “võitlus” tegevusvabaduse nimel. Lapsed on sünnist saati erineva temperamendiga. Keegi on sündinud melanhoolseks ja kuuletub vastuvaidlematult mitte ainult sugulastele, vaid ka huligaanlastele õues, lollile ülemusele tööl, pahuraks kassapidajaks poes jne. Teised beebid sünnivad tugeva juhitemperamendiga ega ole valmis maha suruma. kaasasündinud väärikus. Need lapsed nõuavad suhtlemist ilma karjumiseta, nagu kõik teisedki. Nad peavad selgitama, otsima kompromissi. Alguses pole seda lihtne teha, kõigile tulusa lahenduse leidmine on keeruline, kuid arusaadav ülesanne. Mitte ainult lapsed ei peaks õppima, seda peavad tegema ka vanemad.

• Nõrgadele lastele on omane absoluutne kuulekus närvisüsteem. Nad ei tule ülesannetega iseseisvalt toime, seetõttu ootavad nad käske ja täidavad neid kuulekalt. Suureks saades hakkavad nad ise otsima tugev iseloom inimene, kes ütleb neile, mida teha. Pole ime, et inimesed jagunevad järgijateks ja juhtideks. Kõik see saab alguse lapsepõlvest.
• Mõned lapsed on nii kavalad, et teevad näo, et kuuletuvad. Nad püüavad kiiresti teha kõike, mida neilt tahavad, et end vabastada ja oma asju ajada. Nad mõistavad kiiresti, et kavalusega võivad nad oma vanemaid petta. Täiskasvanueas püüavad nad oma vanematega kontakti minimeerida, sest nad ei leidnud temaga ühist keelt.
• Lapsed ei kuuletu isegi siis, kui vanemad neid klassikaaslaste, sõprade või õuelastega võrreldes alandavad. Saate pöörata tähelepanu sellele, kui kiiresti need halvenevad hea suhe vendade ja õdede vahel, kui vanemad hakkavad neid üksteisele eeskujuks tooma, üht kiites ja teist solvades.

Kuidas saavutada lapselt kuulekust?

Tegelikult pole küsimus selles, kuidas last kuuletuma panna, vaid pigem selles, kuidas temaga kontakti luua, et ei tekiks tülisid, kisa ja arusaamatusi. Kui kontakt luuakse, siis võetakse kuulda ja täidetakse abipalveid maja ümber, hoolsat õppimist jms. Peate mõistma, et 6-aastane laps ei ole enam sama, mis 2-3-aastane. Kui 2-aastaselt oli tema psüühika veel ebastabiilne, siis sageli ei teadnud ta, mida tahab. Nälja põhjal on ka väikesed lapsed väga kapriissed.

Kuid 6-aastaselt on need juba väljakujunenud väikesed isiksused, kellel on oma sisemaailm, omapärane mõtlemine ja keskkonnataju. Lapsel on oma arvamus ja kui see on vale, siis saab seda temaga karjumata, ähvardamata ja jõudu kasutamata arutada. Võimalik, et vanemaid ei võeta esimesel korral kuulda, aga kui sul on kannatlikkust, näita oma juhtumit eeskujuga, korda mitu korda, kuid kindlal, enesekindlal toonil, siis kindlasti õnnestub.

Tasub kaaluda põhipunkte, mis aitavad saavutada lapse kuulekuse:

1. On vaja kehtestada usalduslik suhe perekonnas. Lapsed ei ole rumalad, eriti 6-aastaselt, nii et neile saab selgitada, mis, kuidas, miks. Eemaldage viha suhtlemisest, kuigi see pole lihtne. Kui ema või isa on halvas tujus, väsimus või tööprobleemid on kurnatud, võite sellest lapsele öelda, et nüüd pole tuju ning on oht, et saate endast välja, vihastada, vestlust edasi lükata ja õpetused ajaks, mil tunned end paremini, aga mitte sellega kaasa vedada.
2. Isiklikke taotlusi ei tohiks küsida nõudlikul toonil. Kujutage ette, et teilt nõutakse midagi. Selline suhtumine ärritab ja ärritab mitte ainult lapsi, vaid ka täiskasvanuid. Seega tuleb pehmelt küsida. Kui see ei aita, siis lisa karjumiseni viimata häälele ja füüsilisele kontaktile tugevust: võta laps kätest kinni, vaata resoluutselt silma, saavuta oma sõnadele täielik tähelepanu. Kõik see peaks toimuma sõbralikult, mitte ähvarduse või ultimaatumi vormis.
3. Ärge unustage kiitust. Olgu siis asjad, mida iga inimene peab tegema, isiklikud kohustused jms. Aga perekondlikud suhted parem oli, kui isa tänati selle eest, et ta igahommikune tööle ärkas, kui ema tänati koristamise, söögitegemise ja pere eest hoolitsemise eest ning lapsi abi, kuulekuse ja hea õppimise eest.
4. Lapsele tuleb rääkida, et on hädaolukordi, kus tülitsemine on vastuvõetamatu. Tooge mõned näited. Et õpetada last kuuletuma, näita seda oma eeskujuga, sest lapsed vaatavad oma vanemaid ja õpivad neilt.

Kriis või muu üleminekuaeg

Kõik ülaltoodud näpunäited kehtivad tavaolukorras Igapäevane elu, aga inimesed sisse erinevas vanuses on kriise, kui neil on väga raske, nad vajavad abi. Kõige sagedamini tekivad kriisid lapsepõlves. Kriis on 6-aastaselt, kui laps kategooriliselt ei allu. See ei tähenda, et kõik lapsed selle kriisi läbi elaksid. Mõnikord võib selleks kuluda vaid paar päeva, mõnikord aga kuid. Kuidas õigem suhtumine vanematele lapse mässule, seda kiiremini on võimalik kriis üle elada. Tuleb õppida, kuidas kriisidest üle elada ja neist sellisel viisil välja tulla. varajane iga laps, sest noorukieas on seda palju raskem teha. Lapsed ei arene järk-järgult, vaid hüppeliselt. Tal on raske end eilsest beebist tänaseks küpseks kõiketeadjaks uuesti üles ehitada.

Nõuanne: Oskus vanemlikule sõnale vastu panna on märk tugevast temperamendist, enesekaitseoskusest, kuid sellega on raske end lõbustada, kui laps protesteerib absoluutselt kõige vastu.

Vanemate ülesanne on mõnes asjas toetada lapse äraütlemisi, otsida alternatiivi, kui mingil põhjusel ei õnnestu kokku leppida, kuid mitte anda end iga lapse "mässu" peale. Kui lapsele antakse täielik iseseisvus, nagu ta nõuab, st andke talle juurdepääs külmkapile, ärge peske riideid, ärge koristage tema järel tuba, ärge ostke talle maiustusi, andke talle võimalus sukelduda täiskasvanud igapäevaelu, siis hakkab tal kiiresti igav ja kõik naaseb oma kohale. Teie poeg või tütar ei saa mõtteid lugeda, seega peavad nad teie kuuldut välja ütlema, kuid ei saa teha seda, mida nad tahavad sellistel ja muudel põhjustel.

Seda vanust lapse elus seostatakse lasteaia lõpetamise ja kooli minekuga. Seega asenduvad piimahambad püsivate vastu. See periood on lastele raske. Uued väärtused, oskused, maailm muudab palju.

Tähelepanu puudumine

Kõik muudatused laste elus jätavad nende hinge jäägi. Võib-olla on perre ilmunud uus pereliige, vanemad töötavad palju jne. Lapsed, isegi 6-aastased, vajavad tähelepanu. Mitte nii palju kui beebi, aga siiski. Katse võita tähelepanu toob kaasa sõnakuulmatuse, karjumise ja jonnihood.

Näpunäide: selle parandamiseks peate iga paari tunni tagant eraldama vähemalt 15 minutit, et last paitada, temaga mängida, millestki rääkida.

Olenemata sellest, kui hõivatud on vanemad, on täiesti võimalik nikerdada paar minutit, kui lapsel on hea või normaalne tuju. Pole tähtis, kui vana teie laps on. Lapsed, kes teavad, et neid armastatakse, ei torma jonni ning kasvavad emotsionaalselt stabiilsemaks ja kuulekamaks.

Soov võimu järele

On ka olukordi, kus lapsi armastatakse, seda tuletatakse neile regulaarselt meelde, kuid lapsed hakkavad siiski ignoreerima kõiki taotlusi ja isegi nõudmisi. Nad on järeleandmatud ja vanemad on kohkunud, kui nad ei mõista, „kuhu nende laps läks”. Sellise käitumise põhjus võib peituda selles, et laps püüab selgusele jõuda, kes peres vastutab, ja “tõmbab endale teki peale”.

Näpunäide: negatiivsus lapse käitumises on ka tema elus vajalik ja oluline.

Mänguasjad

Kui lapsega on raske olukorras koheselt orienteeruda, proovige teha minuti-pausi "paus". Jätke oma karjuv laps, analüüsige tema käitumist ja proovige üles tõsta parim viis olukorra parandamiseks. Ei tasu loota, et kõik saab kiiresti korda ja laps muutub jälle lahkeks ja heaks.

Füüsiline karistamine ei ole lubatud

Eriti kui halva käitumise põhjus peitub 6-7 aasta kriisis, siis võib see venida 2-3 kuuks.

Peate olema kannatlik ja tulemus ei lase end kaua oodata. Kui loed seda artiklit, siis see sind enam ei huvita. Olete tark lapsevanem, te ei lase ühelgi kriisil ega arusaamatusel teie ja teie laste vahel teie suhteid häirida.

Kui teie laps on juba kuueaastane, siis peaksite teadma, et see on suurepärane vanus, mis pakub teie perele veel palju üllatusi ja avastusi. Kuueaastaselt on beebi juba teadlikult kujundatud isiksus, kuna tal on oma vaated elule ja kogu teda ümbritsevale maailmale. Väikeste sammudega hakkab ta teadvustama oma sotsiaalset positsiooni ühiskonnas, alustades laste meeskonnast ja lõpetades täiskasvanuga.

Iga uus iseseisev samm teie laps on omamoodi proov suureks sammuks tulevikus. Mida rohkem selliseid samme lapsepõlves, seda täisväärtuslikum on tema elu, kui ta suureks kasvab ja oma teed läheb. Kuid ärge unustage tasakaalu, mida iga inimene vajab alates noorusest - kohustused ja õigused. Käesolevas artiklis vaatleme mõningaid 6-aastase lapse arengu aspekte.

Füüsiline areng

Kuueaastaselt muutub lapse motoorne aktiivsus aktiivsemaks ja mitmekesisemaks. Alates kuuendast eluaastast on vanematel soovitatav viia laps ükskõik millisesse spordiosakonda, samuti mängida temaga sagedamini aktiivseid mänge. Sageli hakkavad lapsed, kes juba teadlikult suhestuvad oma vanemate nõuetega, püüdlema seatud eesmärgi poole, õpivad iseseisvalt uusi liigutusi või nippe ning püüavad isegi kangekaelselt omandada seda, mis on kõige vähem edukas. Selline visadus on väga kiiduväärt, sest aasta pärast peab ta minema kooli, kus tal on oma režiim ja omad koormused: istub laua taga, teeb seda regulaarselt. kodutöö, varane tõus jne.

Istud kuus tundi laua taga, kinnises ruumis, kus samuti pole aega päevane uni- see on täiesti erinev elu ja oma kohustustega toimetulemiseks ei pea teil olema mitte ainult hea tervis, vaid lihtsalt suurepärane tervis!

Suusatamine, rulluisutamine, uisutamine, jalgrattasõit, võimlemine ja tantsimine – kõik need tegevused aitavad suurepäraselt tugevdada teie lapse immuunsust ning kujundavad järk-järgult ka terve, tugeva keha ja vaimu. Ujumine leevendab suurepäraselt igasugust närvipinget, aitab kaasa hea söögiisu, normaliseerib und ning tugevdab ka lihaseid ja teravdab reflekse.

Erinevalt teistest füüsilistest Harjutused, kõndides kombineerib beebi rütmiliselt nii lõõgastust kui pinget. See on tema tervisele väga kasulik ja seda rohkem ta kõnnib värske õhk- seda paremini tugevdate tema immuunsust.

Sõltumata sellest, millistes klubides ja sektsioonides teie laps käib, ei tohiks te teda üle pingutada. Ja alati veenduge, et beebi järgiks tavapärast päevarežiimi. Vaatamata sellele, et laps on juba sisuliselt inimene, keda on vaja mingisugusele liigutusele lükata. Ta, nagu tavaline beebi, vajab puhkust, õige toitumine ja jalutuskäigud väljas.

neuropsüühiline areng

Kuueaastastel lastel on mõiste "tahe" eriline tõlgendus – nende jaoks on see võime tegutseda mitte nii, nagu nad tahavad, vaid nii nagu nõutakse. Selles vanusestaadiumis on beebi üsna võimeline oma käitumist iseseisvalt juhtima ja etiketinorme järgima.

Samuti peab ta osalema mis tahes tegevuses rühmas või individuaalselt, kuna ta peab õppima navigeerima igas keskkonnas.

Seoses nende muudatustega peaks iga vanem tagama, et tema laps mäletaks ohutuse põhitõdesid, nimelt:

• Kuidas käsitseda elektriseadmeid, mis on igas kodus;
• Kodumasinate õige käsitsemine;
• Tuleohutuse põhitõed (ärge mängige tikkudega, ärge lülitage gaasipliiti);
• Teravate köögitarvete kasutamise reeglid;
• Käitumise põhitõed tänaval seltskonnas või võõrastega.

Teie ülesanne on õpetada last otsima igast olukorrast väljapääsu. Samuti on üsna asjakohane anda talle teostatavaid majapidamistöid.

Loe ka

Kuue-seitsmeaastaselt on lapsel üsna kõrge tase emotsionaalne areng. See tähendab, et tal on juba täielikult võime tunda teise inimese meeleolu, pakkuda teisele inimesele oma abi ja näidata kaastunnet. Tema tundemaailm on väga rikas, aga ikkagi laps on laps ja ta ei tea, kuidas sellises maailmas elada. Siin peavad vanemad aitama. Laps on kõigest rabatud erinevad tunded, millega ta alati toime ei tule ja mida ta pole varem tundnud. Nii algab täiskasvanuks saamine.

Lapse intelligentsi areng ehk mida peaks laps 6-aastaselt suutma

Kuueaastaselt hakkab laps tundma suurt huvi uue teabe vastu, samas ei kustuta eelmist mälust. Just kuue-seitsmeaastaselt hakkab lapse mälumaht kasvama ja tema tähelepanu muutub meelevaldseks, kuigi mitte püsivaks.

Oluliselt kasvav kõne areng- koolieelses eas lapse sõnavara on keskmiselt umbes 5-6 tuhat sõna. Laps peaks suutma kõiki oma hääli õigesti hääldada emakeel, samuti oskama sõnu fraasides ja lausetes koordineerida. Rääkimisel ei tohiks tal olla probleeme kõnepööretega ja ta peaks suutma teostada sõnade kõlaanalüüsi.

Ümbritseva maailma tunnetamine toimub visuaal-efektiivsetes ja visuaal-kujundlikes plaanides. suurt tähelepanu on vaja anda praktilist tegevust ja visuaalset materjali, kuna verbaalne-loogiline mõtlemine annab endiselt teed kujundlikule mõtlemisele.

Beebi vaimne areng on samal tasemel füüsiline areng. Seega aitab igasugune sportlik tegevus kaasa mitte ainult terve keha, vaid ka terve vaimu arengule. originaalsel viisil Laste vaimsete võimete arendamist peetakse kalligraafiaks, kuid mitte lihtsaks - sellise katse jaoks peavad paremakäelised lapsed kirjutama sõnu vasaku käega ja vasakukäelised parema käega. Sa ei saa ainult kirjutada, vaid ka teise käega asju võtta, teise käega lusikat võtta. Näidake eeskuju, proovige meetodit ise ja laske ka oma lapsel seda proovida.

Õppemäng käimas muusikainstrument on suurepärane viis keskendumise ja tähelepanu õppimiseks. Kui laps teeb seda, mida ta armastab, ärkavad temas järk-järgult juhiomadused, mis sunnivad teda olema parim ja viivad tema ideed ellu.

Kõik lapsed õpivad mängu kaudu ümbritsevat maailma tundma. See on kõige rohkem Parim viisõppida või mõista midagi uut, sest mängus mängivad nad mõnda elusituatsiooni, paljastades samal ajal oma vähese elukogemuse. Mida rohkem teie beebi lapsepõlves mängib, seda kiiremini areneb ta vaimselt ja intellektuaalselt ning tänu sellele tunneb ta end täiskasvanueas enesekindlamana ja võimekamana.

Selle asemel, et jälgida oma lapse püüdlusi, püüavad paljud vanemad talle oma mänge, maitseid ja eelistusi peale suruda, unustades täielikult lapse arvamuse. Pole vaja enda oma peale suruda, vaid vaadata last, jälgida, kuhu tema tähelepanu on suunatud, ja seejärel teda hoolikalt õiges suunas juhtida.

Lapsed ei armasta mitte mänguasju, vaid seda, kuidas nad saavad neid oma fantaasiates kasutada. Sageli võtavad lapsed mänguasju lahti, et näha, kuidas neid uuesti kokku panna. Kogenud psühholoogid ütlevad, et mida rohkem on lapsel mänguasju, seda rohkem ta hajub. Kui soovid arendada oma lapses karbist välja mõtlemist, siis proovi mitte osta talle kõike, mida ta sinult küsib.

Meie maailmas on palju erinevaid hämmastavaid asju, millel pole konkreetset vormi ja eesmärki, ja see on nende väärikus. Savi, värviline või Valge paber ja ka plastiliin. Sellised lihtsad asjad annavad kasulikku toitu lapse vaimule, tema kujutlusvõimele, leidlikkusele, kannatlikkusele ja visadusele.

Üks neist tõhusaid viise arendada lapses loovust - need on rollimängud, kuna neil on võimalus vabaks otseseks eneseväljenduseks.

Kokkuvõtteks võib öelda, et kuueaastane laps on tüüpiline koolieelik. Sellest tulenevalt on tal kõik iseloomulikud tunnused, mis on omased kõigile koolieelikutele. Just sel põhjusel on lapse koolimineku küsimus individuaalne ning sellise otsuse tegemisel tuleb lähtuda lapse psühholoogilisest valmisolekust.

"Ma tahan mängukonsooli! Kui sa seda ei osta, siis ma lahkun kodust!" Vältimatu avaldus on šokeeriv. Julge võidupakkumine järglasele, kelle piim pole huultel kuivanud. Miks käitub 6-aastane ohjeldamatu laps halvasti ega allu oma vanematele? Mõelge tõenäolistele põhjustele:

1. "Ja mis selles halba on?" Laps on siiralt hämmingus, miks ei saa terve poe peale karjuda, kui ihaldatud soodapurgi muul viisil kätte ei saa. Ta peab oma käitumist normaalseks. Keegi ei selgitanud talle, miks ta seda teha ei või. Täiskasvanutele vastuvõetava piire ei märgita. Sügava pedagoogilise hooletuse fakt on ilmne.
2. "Kõik teevad seda!" Halb näide on nakkav. Miks isa alati ema peale häält tõstab, kui ta üritab teda midagi tegema? Põrandal ukerdab ka lasteaia naaberrühma poiss, kelle peale kõik halastavad, rahustavad maha ja annavad tagasi parimad mänguasjad. Psühholoogi peamine nõuanne, kui 6-aastane laps ei kuuletu, on hoolikalt uurida beebi lähikeskkonda. Ta seisab kõrvadel, püüdes saada seda, mida tahab, jäljendades pimesi ümbritsevate kombeid.
3. "Keegi ei kuule mind!""Palun, palun, nukk ja kõik teesklevad, et midagi ei juhtu. Häbi! Proovime teisiti!" Sarnased Mõtted Hiljutiüha enam meenuvad närvikõdi, provotseerides teda jonnihoogudele. Pärija suhtlemisprobleem seisneb selles, et ta ei oska adekvaatsemalt endale tähelepanu tõmmata. Tõenäoliselt olite liiga hõivatud enda ja äriga, unustades veel kord õrnale lapsele pähe silitada.

Näib, et sõnakuulmatuse pidu on teie majja juba ammu tulnud. Esmane ülesanne on kiiresti korvata kaotatud aeg ja heastada hariduse puudused.

Mida teha, kui 6-aastane laps ei kuuletu?

Ühekordseid jonnihooge pole olemas. Olles korra keelatud vilja maitsnud ja nõutud kätte saanud, muutub pärija tasapisi tõeliseks koduseks türanniks. Me võtame meetmeid, enne kui on liiga hilja.

konfidentsiaalne vestlus

Järgides psühholoogi nõuandeid, mida teha, kui laps 5–7-aastaselt ei kuuletu ja on ebaviisakas, peate väikese mässaja asemele panemiseks üles näitama kannatlikkuse imesid:

1. Proovige kutsuda beebi südamest südamesse vestlusele. Loo endale sobivad tingimused: õhtul enne magamaminekut, hämaras, pärast klaasikest lemmikjooki kuulab nänn sind tavapärasest tähelepanelikumalt. Jaga temaga hoiatav lugu lapsepõlvest. Näiteks võib see olla lugu sellest, kui kallilt tuleb mõnikord kellelegi solvava, kiirustades öeldud sõna eest maksta.
2. Näidake ideaalse käitumise näidet. Teil on vaja kunstisõbra abi. Etendage väike konfliktistseen, milles peategelane saab tänu viisakusreeglite laitmatule tundmisele veest välja. Eksprompt-esinemise žanr huvitab beebit kahtlemata rohkem kui igav moraliseerimine. Selles vanuses kipuvad lapsed matkima. Mida nakkavam näide, seda suurem on võimalus, et poiss hakkab kopeerima õiget käitumismustrit.

Koostage ja kirjutage (joonistage) paberile oma käitumisreeglid

Ärge püüdke julgustada elementaarsete viisakusnormide järgimist "teenitud tasu" maiustuste või taskuraha näol. Meetod "sina - mulle, mina - sulle" ei anna kindlasti soovitud tulemust. Mängureeglite täitmise küsimustes väljakul pereharidus kauplemine on sobimatu. Aarde maiustuste või rahaga altkäemaksu ostes saate selle väga "odava autoriteedi" omanikuks, mis ei tööta õigel ajal. Vastates vanemate populaarsele küsimusele, mida teha ulaka lapsega, praktilised psühholoogid andke lihtsat nõu: koostage selge nõuete loetelu. Need peaksid olema igas olukorras kohustuslikud. Kas sa oled hea joonistamises? Hästi! Populaarses koomiksivormingus käitumisreeglid jäävad kiiremini meelde.

Kui laps rikkus reegleid, selgitage välja selle põhjus ja karistage leebelt

“Jälle sa värvisid tapeedi markeriga! Kuidas saab?! Marss kohe nurka!” Jah, selle lähenemisega eraldab teid pedagoogilisest vägitükist kuristik. Pane end naljamehe olukorda. Võib-olla oli seinakunsti stiimuliks mõni sisemine rahutus. Laske algsel kunstnikul rääkida. Oluline on mõista, mis on mässu motiivid. Kui teie peres selline eneseväljendusviis ikkagi keelatud on, siis tuleb järgmise remondi süüdlane karistada. Ilma fanatismita, aga nii, et ta mõistaks, et ka vääramatu jõud ei ole põhjus lubatu piire ületada. Saatke näiteks noor talent ühele lasteaia lingile. Andke endale aega oma käitumise üle järelemõtlemiseks.

Mida teha, kui 3-aastane laps ei kuuletu?

"Kõik peaks olema minu moodi! Miks ma peaksin tegema nii, nagu õpetaja tahab? Eesli kangekaelsus? Üldse mitte! 3-aastane laps on hüsteeriline, ei allu ja teeb midagi mõjuval põhjusel. Suhetes täiskasvanutega on saabunud raske murdepunkt, nn negativismikriis. Laps õpib kaitsma oma arvamust, mõõtma oma vajadusi vanemate nõuetega. Võitluses õiguse eest alternatiivsele vaatepunktile, mis ei lange kokku enamiku teiste autoriteetse arvamusega, ei saa konflikte vältida. Nõustuge tõsiasjaga, et mõnda aega soojeneb olukord majas piirini. Sinu ülesandeks on leida mässajale eriline lähenemine. Iga probleemne olukord tuleks lahendada perenõukogus. Tee järeleandmisi, kui lapse asend on tõesti õigustatud. Tunnustage tema õigust valida kollase T-särgi asemel punane T-särk, kui selline värvilahendus tema tujule parasjagu rohkem sobib. Kui vaidlejal pole õigus ja kompromiss pole võimalik, selgitage üksikasjalikult oma lahkarvamuse põhjuseid.

Olge kannatlik, hoidke negatiivseid emotsioone tagasi

Kas teie kodumässlane lõhkus teie lemmiktassi kiusatusest? Lapsed töötavad sageli avalikkuse heaks. Ärge pöörake tähelepanu nende ennekuulmatutele veidrustele. Püüdke end tagasi hoida ja mitte vihahoos liiga palju öelda. Parem on teeselda, et nad ei märganud, kuidas see juhtus, ja lükata arutelu edasi hiline tähtaeg. Sel juhul, ilma oodatud efekti kohe nägemata, kaotab ulakas kiiresti igasuguse huvi sulle närvidele käia.

Näidake oma lapsele, et teda armastatakse

Näidake üles vanemlikku kiindumust hellitavate pöördumiste, suudluste ja kallistustega. Mida teha, kui laps 2-3-aastaselt ei kuuletu? Ärge haarake kogu suguvõsaga tülitekitaja vastu relva: ulakaid ei tasu kindlasti eri häältega noomida. Selline sisemine tüli ei too kaasa midagi head. Piisab ühest märkusest valge särgi rasvase pleki kohta. Üldine vaenulikkus teeb väikese mässaja südame ainult veelgi kõvaks. Ta lööb sulle meeletult otsa.

Vihahoogude ajal kallista last ja ütle, et saad aru, et ta on nüüd ärritunud

Ta karjub, nutab ja trampib jalgu – vahel on võpatus lihtsalt väljakannatamatu. Proovige kasutada tõhusat kontrastduši tehnikat:

• vastata kõnedele rahuliku vaikse häälega;
• katkestada tomboy pikad emotsionaalsed tiraadid sisutihedate märkustega;
• peatage tema heitlikud žestid mänguliste "kallistamistega", kombatav kontakt mõjub rahustavalt.

Pedagoogilised meetodid on jõuetud: mida teha?

Nad panid nad nurka, pidasid selgitavaid vestlusi, aga kõik asjata? 5-8-aastane laps, aga ta ei allu oma vanematele? Paraku süsteem kodune haridus kuskil eksinud. Tõsise pedagoogilise probleemiga on võimatu iseseisvalt toime tulla.

Võtke ühendust lastearsti, psühholoogi, psühhiaatriga

Häirekellad, mis annavad märku vajadusest kiiresti pöörduda spetsialisti poole, on järgmised sümptomid:

• probleemid suhetes teiste lastega on süsteemsed;
• visadust ja püsivat tähelepanu millelegi ei täheldata;
• puudub huvi uute tegevuste vastu;
• alustatud ülesanded jäävad pooleli;
• motoorne aktiivsus on kaootiline;
• uni on häiritud;
• meeleolu "plussist" "miinusesse" muutub järsku.

Selliste kõrvalekallete esinemisel järglaste arengus neuroloogide, psühhiaatrite ja psühholoogide kabinetis saate kuulda diagnoosi "hüperaktiivsus- ja tähelepanupuudulikkuse sündroom". Varases staadiumis tuvastatud häire saab parandada. Pediaatri täielik läbivaatus aitab tuvastada sündroomi varjatud põhjused ja alustada kohe ravi nende kõrvaldamiseks.

Asjaolu, et laps isoleerib end ümbritsevatest inimestest, tõmbub endasse, see tähendab, et ta käitub nagu auto, teatavad eksperdid, kui ta:

• tajub kõrva järgi vaid lühikesi ütlusi;
• liiga tähelepanelik vestluspartneri žestide suhtes;
• kardab tavapärase eluviisi muutusi;
• võimetu langetama sisukaid otsuseid;
• näitab loomade vastu julmust.

Arstide soovitused nende sümptomite esinemisel noorel patsiendil on suunatud rahuliku ja mugava kodukeskkonna loomisele. Mugavalt tundev väike vingerpuss lakkab püüdmast oma isiklikku ruumi vahuga kaitsta täiskasvanute sekkumise eest.

Järgige igapäevast rutiini

See on psühholoogi standardne nõuanne, mida teha, kui teie 3-4-aastane (ja kuni 8-10-aastane) laps ei kuuletu, on ebaviisakas ja ebaviisakas. Õhtutuled kustu ja hommikune tõus vastavalt graafikule, regulaarsed toidukorrad, trennid - korrastatud elurütm mõjub positiivselt lapse emotsionaalsele meeleolule. Pakkuge talle tihedat loominguliste ja sportlike tegevuste graafikut, et poleks aega igavleda ja peas uusi prussakaid tekitada.

Piirake mänge vidinatega

Kas arvate, et nutitelefonid asendavad õppemänge? Ärge looge illusioone. Arvutiotsing on piiramatute, kuid väljamõeldud võimaluste maailm. Igas vanuses saate juhtida virtuaalset armeed ja hävitada maalitud linnu ja terveid riike oma äranägemise järgi. Mida teha, kui 7–8-aastane lapsmängija ei allu oma vanematele ja läheb hulluks? Tundub, et arvutikeskkonda sukeldumine avaldas väikese mänguri psüühikale negatiivset mõju. On aeg kutsuda ta pärismaailma, kus vanemate autoriteet on vaieldamatu. Kindel viis kõik normaalseks naasmiseks on piirata juurdepääsu vidinatele teatud ajavahemike järel. Mängu järgmine seanss peaks olema tasu silmapaistvate saavutuste eest spordis, lugemises või joonistamises. Pöörates rohkem tähelepanu erinevat tüüpi praktilise tegevuse käigus hindab laps tõeliste aistingute eeliseid illusoorsete aistingute ees.

Järeldus

Kas lapselik mäss on ohtlik? Kahtlemata. Kujutage ette, mis juhtub sellise kontrollimatu mässajaga ... Võitle oma lapse eest! Ärge lükake õigete spetsialistide külastust järgmise puhkuse ajaks edasi.

Laps ei ole väike täiskasvanu. Kindlasti ei tule ta ise toime vanusekriiside probleemidega. Olge olemas, kui teie laps vajab teie abi.