Kuidas panna lapsi rääkima: avatud küsimused. Saate teada, kelleks teie lapsest saab mänguasjade järgi, millega ta mängib. Ligikaudne nädalaplaan aastase lapse arenguks

Ma ei lisa midagi, tsiteerin.

Foorumist

"Laste hinged ei vali mitte ainult oma emasid ja isasid ammu enne kehastumist, vaid
on pidevalt nende kõrval, täiesti teadlikult ennetades nende
tulevik."
«Sõpradega oma asju ja probleeme arutades ei läinud see ka aruteluta
müstilisi lugusid sõpradelt, kellel on väikesed lapsed.
Paljud emad märkasid, et lapsed mäletavad osaliselt, kui nad on väikesed,
kust nad tulid, kuidas nad oma ema valisid ja mõned pisidetailid. MA OLEN
Kirjutan kõige meeldejäävamad lood laste hämmastavast mälestusest
enne sündi.
3-aastase Kiryusha ema, kellest mina ja
kuulnud.
«Tegin õhtusöögi valmis, et lapse tähelepanu vähemalt kuidagi kõrvale juhtida ja võpatama panna
aeg on rahulik, andsin talle kõik fotod, mis mul olid. Ja nüüd jookseb üles
poeg mulle mustvalge fotoga, millel ma nooruses koos
ema (kes suri vahetult enne Kiryusha sündi) ja põleb - "ema ja
Mäletan sind ja su rohelist kleiti siin! Olete sel päeval bussis
Jäin hiljaks!" Mul on silmad otsaesisel - ma küsin: "Poeg, kust sa tead, isa
öelnud?" - ei, ütleb ta: "Ma nägin sind ülalt, nad näitasid sind mulle ja
nad ütlesid, et sinust saab mu ema!" peale seda hakkasin küsima
tuttavad ja sõbrannad sellise nähtuse kohta ja selgus, et mitte ainult minu
laps "mäletab", kuidas ta enne sündi oma emale kuskilt otsa vaatas.
Mu sõber rääkis salaja, kuidas tema tütar hiljuti välja andis: “Ema ja
lopsaka punase habemega vanaisa ütles teile kõigile tere ja
ütles, et ta palvetab sinu eest!" Punase habemega vanaisa on selle vanavanaisa
naised, nägi ta teda alles väikese tüdrukuna ja ainsa BW-na
kehva kvaliteediga fotosid hoidis ema albumites. Nende tütred ei ole
näitas täpselt, sellises vanuses laps ei tohiks BW-s pilti vaadata
Huvitav, millal on helgeid raamatuid. Seetõttu pärast emaga rääkimist naised
jõudis järeldusele, et tütar nägi tõesti enne oma vanavanavanaisa
sinu sünd!
Siis sattusin mänguväljakul jutule teise noore emaga. See
rääkis, kuidas tema poeg kirjeldas, kuidas neid mõnel ekraanil näidati
onud ja tädid ja nad valisid oma vanemad.
Teine 4-aastase Mashenka ema rääkis, kuidas tema tütar ütles: "a
kui nad mind su kõhule saatsid, lendas sisse ingel ja ütles seda
Mind nimetatakse hea tädi järgi, kes mind aitab." Tüdruk
ei teadnud, et kui ta ema oli rase, siis ühel päeval, veidi enne seda
sünnitus, ta libises ja kukkus, teda aitas üks naine, ta viidi
haiglasse ja olin seal, kuni sain teada, et kõik on korras. Selle auks
naise ema ja otsustas oma tütrele Mašaks kutsuda!
Minu arvates on kõige hämmastavam lugu tüdrukust Katenkast
2,5-aastaselt rääkis ta oma vanematele, et ema ja isa on temaga
valis veel 2 poissi. Aga neid vanemaid ei tohtinud valida ja
teisel kästi ette valmistada. Aasta hiljem oli naisel nurisünnitus – nemad
kaotanud poisi. Ja 2 aasta pärast sünnitasid nad terve poja. Ennustus
Nad mäletasid oma väikest tütart ja jagasid seda meiega.
Need on imelised lood, mida kuulsin ühelt sõbralt. Niikaua kui mu laps
väike ja ei räägi, aga kes teab, mis ta mulle millal ütleb
saab natuke vanemaks!
Usun, et inglid saadavad meid Maale ja lapsed saavad ise valida
vanemad seal üleval!"

"Võid vaielda nii palju kui soovite, püüdes tungida inimese sünni mõistatusse, kuid samal ajal mitte kunagi läheneda tõele sentimeetri võrra. peaaegu poolele inimese kogu elule ja hingedele. lastest mitte ainult ei vali oma emad ja isad ammu enne kehastumist, vaid on pidevalt nende kõrval, täiesti teadlikult oma tulevikku aimates.
Tere ema, see olen mina!

Tundub, et küsimus, mis hetkest inimesest saab inimene, on meid alati murelikuks teinud. Võib-olla pole see nii oluline, aga kui oluline ja siiski oluline. Huvitav on see, et juba ammu valmistusid tulevased vanemad uue elu saabumiseks maailma. Nad kutsusid ilusat hinge, säravat ja puhast, nagu allikat, kehastuma lapse kehasse. Ja nad uskusid, et sel juhul sünnib neil kindlasti nii kehalt kui hingelt ilus laps. On selge, et sellist teooriat võib uskuda või mitte. Aga miks siis nii palju salapäraseid nägemusi, mis lapseootel emade kohal hõljuvad, ja miks ta äkki tunneb, et ta pole enam üksi. Teadlased on sellele kummalisele küsimusele leidnud väga loogilise vastuse. Kui naine nägi unes oma sündimata last, tähendab see, et ta on juba seal.

"Kord tuli üks äsja sünnitanud naine targa juurde ja palus tal nõu anda, kuidas last kasvatada Targaks, Lahkeks, Targaks ja Kõikteadjaks. Kogu oma teadliku elu jooksul puutume aeg-ajalt kokku infoga, mis toimub enne. eostumisest, raseduse ja sünnituse ajal peenemates maailmades-struktuurides ning kuidas need sündmused meie lapsi mõjutavad.

Kes kõnnib hommikul neljal, pärastlõunal kahel ja õhtul kolmel jalal? Oidipus on lahendanud Sfinksi mõistatuse. Ja sina? Kas suudad, olles elanud oma elu hommiku, päeva ja võib-olla juba ka õhtu, lahendada vähemalt ühe olemise mõistatuse, oma tee ja karma? Kas sa suudad aidata teisel elu koidikul vastu tulla ja teed käia?

SAATUSE SÕRM KIRJUTAB JA, KIRJUTAB, KADUB, - ütleb Nostradamus, - ei teie kaastunne ega teie stipendium ei muuda sõnagi! Saatusejumalannad punuvad teie ellu nähtamatuid niite. Päike annab elu. Kuu võtab ära ... Ja inimene Maal tahab tõesti teada: mis seal vaateklaasis on? Hing vireleb ebamäärastest aistingutest: see, mis juhtus enne ... Kuid sündides võetakse mälu ära ja inimlik olemus alustab oma elu otsast peale, puhtalt lehelt - süütuna, kuid mineviku kõrguste ja sügavuste pagasiga. elusid. Maale tulnud inimesele ei ole antud minevikku meenutada, et ta saaks teha vaba valiku.

Elu “torkab talle nina” nagu pime kassipoeg, sageli ei anna väljapääsu, kuid üht on oluline meeles pidada: inimese eksistentsi põhimõte Maal on Armastus. Armasta jumalikku maailma – ja elu vastab sulle samaga. "Otsige - ja te leiate, küsige - ja teile antakse ..." - lõppude lõpuks, "te olete kõik Jumala lapsed ...".

Maal eksisteerimise põhimõte on armastus. Armastuse loomulik jätk on lapsed, selle vili. Buddha magab lootoseõies, kuni saabub aeg, mil ta avab end ja läheb maailma. Nii ärkab inimene ellu. Tutvuge tema heleda välimusega sünnihetkel. Aga see peaks olema varem ..."
"Suurt üleminekut elust ellu valmistatakse ette ammu enne sündi. Kelle vanemad saavad teie lapsed? Kas nad teavad, et kolmas sünnib looduses kahe printsiibi koosmõjul?" Inimesed sisenevad Armastuse voolu – elavasse sünnivette. - sest kellegi hing kutsub teda.Inimene võib valiku tegemisega elus palju muuta,aga abielud ja lapsed on meie saatuses ette määratud.Sünniaega valida ei saa, tunnete vastastikuse külgetõmbe jõudu ja kirge , kui Hing vajab kehastumist. Oled rõõmus, et said eduka lapse. Ja arvad, et valisid ta, ootasid, sünnitasid ja kasvatasid. Et ta on nüüd sinu oma. Kiirustan pettumust valmistama: ta valis sinu ammu. See on sinu ja tema karma. Ta on vaba olend. Sinu ülesanne on püüda nii palju kui võimalik vastata sulle määratud rollile.

"Lapsed valivad oma vanemaid nii, et Maale tulles saaksid nad evolutsiooniteel oma edasiseks arenguks vajalikud õppetunnid. Näen ette küsimust: kuidas ?! Ja hüljatud lapsed, kellel pole vanemaid või purjus vanemaid? ?! "Pane maamõõtja" ja vaadake sügavale oma teadvusesse: see on iseseisvuse õppetund. Saatus kas karistas või premeeris inimest - nii raske elukooli läbinuna saab ta kümneid kordi targemaks ja tugevamaks kui paljud. Ühes elus teeb ta evolutsioonilise hüppe kümnele elule, kuid see võib kibestuda ka kogu maailmaga, muutuda vargaks, joodikuks, mõrvariks ja sadistiks ning libiseda tundmatuseni alla alatu putuka ... Õppetund on raske, kuid see ei tähenda, et meie ülesanne on rahulikult jälgida, kuidas inimene "sureb" Tema iseseisvus - Hea ja Kurja valikuvabaduses ning teiste ülesanne on ulatada abikäsi. Pidage meeles käsku zoroastrismist, kõige humaansemast maailmareligioonist: " füüsiline tervis, aga ka oma kaaslaste tervise huvides, et aidata neil evolutsiooniteel edasi liikuda.

Seadus ... laste kohta ütleb, et kõikjal, kus üksildane laps või kutsikas on abita, peab lähima maja omanik ta võtma ja kasvatama, kuni ta suudab end ise ülal pidada. Muidu saab see maja neetud.

Iseseisvuse õppetunnid on vabaduse õppetunnid, mil meil on lubatud teha kõike, mida tahame, ja olenevalt sellest, mida te "teed", saate tasu või karistuse. Õppetunnid luksusest ja vaesusest, kuulsusest ja alandusest, ekslemisest ja isegi lõõgastumisest. Kerjus, kuningas, kunstnik, prohvet, kohtunik või varas – kõik leiavad sinust Maa peale voolavad hinged. Ja keegi pole sarnane – igaühele oma. Mõnikord osutub silmapaistmatu õiglase elu evolutsiooni jaoks olulisemaks kui valju kuulsus ja nartsissistliku türanni olemasolu.

Aeg väikese lapsega lendab väga kiiresti. Hiljuti oli laps pisike tükike, ei suutnud pead tõsta, helisid välja öelda ega pilku koondada. Esimese aasta jooksul muutus beebi dramaatiliselt, hakkas paljust aru saama, lausus esimesed sõnad, astus esimesi samme ja jätkab õppimist maailm... Uurime, kuidas teha kindlaks, kas laps areneb normaalselt, samuti kuidas ergutada edasist arengut. aastane beebi.

Füsioloogilised muutused

• Laps tavaliselt 12 kuuseks kolmekordistab kaalu, millega ta sündis. Nüüd on kaalutõusu ja pikkuse kasvu kiirus võrreldes esimese elupoolega oluliselt aeglasem.
• Jalad aastane laps on endiselt tasased ja neil pole võlvi. Kui beebi on alles hakanud iseseisvalt kõndima, on tema jalgadel endiselt rasvapadjad. Kõndima õppides need kaovad ja jalgade juurde ilmub painutus.
• Üheaastastel lastel on keskmine hammaste arv 8. Samal ajal võib mõnel lapsel olla juba 12 hammast, teistel aga ainult 1-2 esimest hammast. Need on kõik normi variandid, mis ei nõua arsti külastamist. Peate pöörduma lastearsti poole ainult siis, kui 1 aasta pärast pole hambaid.

Füüsiline areng

Kaheteistkümnendal elukuul võtab beebi kaalus juurde umbes 350 grammi ja tema pikkus pikeneb veel 1-1,5 sentimeetrit. Nii peaümbermõõt kui ka rinnaümbermõõt lapsel selles vanuses suurenevad keskmiselt 0,5 sentimeetrit.

Erinevad lapsed arenevad füüsiliselt erineva kiirusega, kuid suure hulga teatud vanusekategooria imikute näitajate põhjal on eksperdid kehtestanud selliste näitajate normaalsed piirid. Need piirid koos üheaastaste laste keskmiste näitajatega märkisime tabelisse:

Mööbli löömisel õpetavad mõned vanemad oma last "muutma". Kas seda tasub teha, vaata järgmist Larisa Sviridova videot.

Arvutage vaktsineerimiskalender

Mida saab laps teha?

• 12 kuune laps liigub väga aktiivselt ja palju. Aastaseks eluaastaks on enamik väikelapsi juba iseseisvalt kõndimisvõimelised ja täiustavad seda oskust pidevalt. Sellegipoolest vajavad mõned 1-aastased beebid kõndimisel endiselt ema tuge või ei kiirusta kõndima, eelistades kiiresti neljakäpukil liikuda.
• Ka aastane laps oskab juba kükitada ja sellest positsioonist iseseisvalt tõusta. Puru ronib enesekindlalt trepist üles ja ronib diivanile.
• Ühes käes on aastane beebi võimeline võtma 2 väikest eset. Laps võtab nimetis ja pöidlaga nuppe ja muid pisikesi esemeid.
• Üheaastasel lapsel õnnestub püramiidi kokku panna ja ehitada kuubikutest torne.
• Lapse kõne sisaldab umbes 10-15 lihtsad sõnad 1-2 silbist.Ühel väikelapse sõnal võib olla mitu tähendust. Puru ei häälda veel kõiki tähti ja võib kohati silpe segi ajada.
• 1-aastane laps saab vanemate kõnest hästi aru. Ta teab sõnade “sa suudad”, “sa ei saa”, “anna”, “võta”, “tule” ja paljude teiste tähendust. Ta teab ka nende inimeste nimesid, kellega sageli suhtleb. Laps oskab juba lihtsale küsimusele vastata.
• Puru suudab täita lihtsaid ülesandeid, näiteks köögiviljade pesemine, söögiriistade laiali laotamine, tolmu pühkimine.
• Lapsele meeldib peituda ja mänguasju otsida, visake mänguasju, looge ja hävitage kuubikutega hooneid, täitke kaste ja kaste ning seejärel tühjendage need.
• 12-kuune beebi tunneb huvi jutumängude vastu ja teab, kuidas neid mängida. Beebi saab mänguasja magama panna või toita.
• Muusikat kuuldes hakkab beebi tantsima ja proovige kaasa laulda.
• Laps tunneb paljusid loomi ja saab neid näidata nii jalutuskäigul kui ka piltidel.
• Väike teab viis erinevate esemete kasutamiseks.
• Pikaajaline mälu laps areneb - beebi on juba võimeline meenutama mitme päeva taguseid sündmusi.
• Laps muutub iga päevaga iseseisvamaks. Lauas tegeleb ta juba lusikaga ja joob ise tassist. Väikelapsel on juba teatud toidueelistused - mõni toit ei meeldi beebile üldse, mõni aga vastupidi, laps sööb koos suur rõõm.

Et kontrollida, kas teie laps areneb normaalses tempos, peaksite:

• Hinda, kas beebi suudab sinu käest kinni hoides roomata, seista ja ka sinu toel paar sammu astuda.
• Veenduge, et teie väikelaps kasutaks vähemalt ühte liigutust, näiteks raputab negatiivselt pead või lehvitab hüvastijätuks.
• Kontrollige, kas laps mõistab teie lihtsaid taotlusi, nagu mänguasja võtmine või selle teile andmine.
• Veenduge, et lapse kõnes oleks vähemalt üks tähendusrikas sõna.
• Kontrollige, kas lapsel on vähemalt üks hammas või märke selle peagi saabumisest.

Kui miski tegi teid sellise kontrolli käigus ärevaks, rääkige sellest oma lastearstile iga-aastase rutiinse kontrolli käigus.

Arendustegevused

• Peamine oskus, millega aastane laps "töötab" on kõndides. Kui laps jätkab roomamist ega kiirusta esimesi samme tegema, saate lapse meelitada oma lemmikmänguasjaga. Mõned lapsed kardavad tasakaalu kaotada, nii et käes olev mänguasi aitab tal kõndima hakata.
• Kui on võimalus, laseme puruks käia paljajalu maapinnal, liival või murul.
• Jämedate motoorsete oskuste stimuleerimiseks paku oma lapsele mängida suurte autodega, pallid ja muud suured mänguasjad.
• Jätkake oma lapsega töötamist. peenmotoorika arendamine. Näiteks võite panna pesulõksud kohvipurgi servadele ja lasta lapsel need ära võtta. Mängud ubade, teraviljade, liiva, veega on endiselt lapsele huvitavad ja kasulikud.
• Samuti jätkake kõne areng mudilane. Rääkige oma lapsega palju, et väikelaps saaks õppida suur hulk uusi sõnu. Kirjeldage kõike, mida teete, ja objekte, mida teie laps näeb.
• Mängi väiksega, aga samas las laps teeb ise, mis saab. Mängige koos mänguasjadega erinevaid lugusid, näiteks kuidas jänku jagab karuga küpsist, nukk vannis supleb, hiir kutsub karupoega külla.
• Esitage oma lapsele erinevate žanrite muusikat, samuti erinevate objektide helid. See stimuleerib teie kuulmise arengut.
• Harjutus puruga joonistamine, lubades väiksel joonistada esimesi kritseldusi näpuvärvide, värvipliiatsite või viltpliiatsidega. Lapsele meeldib ka plastiliini ja soolataina abil luua.
• Kõndige oma lapsega liivakastis, pakkudes mängimist kulbi, vormide, sõela, rehaga.
• Päikesepaistelisel päeval pöörake tähelepanu purule sinu varjud. Paku oma varjule astuda.
• Andke oma lapsele võimalus mängida teiste lastega. Kui beebil pole õde või venda, kutsuge külla tuttavad koolieelikutega pered.
• Tee lapse jaoks fotoalbum, mis sisaldab fotosid kõigist lähisugulastest, aga ka pilte loomadest. Väikelaps vaatab teda veel kaua.
• Võtke iga päev natuke aega. ühislugemine beebiga. Ostke beebile eredate illustratsioonidega lasteraamatuid. Las laps ise valib, millist raamatut ta täna "loeb".
• Suplemisel viska vannis väikesed mänguasjad, mis oskavad ujuda, ja seejärel anna purule sõela või kulbi, pakkudes koguda ujuvad esemed ämbrisse.

Mitmekesistage oma päeva intellektuaalse arengu eksperdi O. N. Teplyakova meetodi "Väike Leonardo" õppetunniga.

Vaimne areng

Aastase beebi vaimse sfääri areng on jätkuvalt väga intensiivne. Laps on kauem ärkvel ja suudab keskenduda huvitav mäng koos emaga. Seetõttu tuleks kõiki arendavaid tegevusi läbi viia ainult mängu vormis.

Emaga suhtlemise põhjal tekib beebis esimeseks sünnipäevaks usaldus või umbusaldus teda ümbritseva maailma vastu. Kui see kogemus suhtlemine on positiivne, laps tunneb end turvaliselt ja projitseerib positiivseid emotsioone ümbritsevasse maailma.

Teisel eluaastal jätkab laps aktiivselt sensoorset ja kognitiivne areng... Laps õpib tundma esemete omadusi, nende kuju, värve. Mängudes peaksid vanemad aastast väikelast pidevalt juhendama, sest ilma abita ja väljastpoolt tulevate vihjeteta jäävad puru tegevused üksluiseks. Viies läbi lihtsaid tegevusi 1-aastaste beebidega, aitavad vanemad väiksel võrrelda ja eristada esemeid, arendada mälu ja omandada igapäevaseid oskusi.

Hindama vaimne areng 1-aastase lapse puhul võite kasutada järgmisi teste:

• Andke lapsele 2 kuubikut ja näidake, kuidas torni ehitada. Laps ei viska kuubikuid ega tiri neid suhu, vaid paneb need üksteise peale. 18. elukuuks saab beebi juba torni ehitamiseks kasutada 3-4 kuubikut.
• Paku lapsele mänguasja, millesse investeerida geomeetrilised kujundid(sisesta raam või sorteerija). Aastane laps peaks selle jaoks mõeldud auku sisestama ringi.
• Andke väiksele püramiid, pakkudes selle kogumist. 1–1,5-aastane laps proovib rõngaid nöörida, kuid ei võta nende suurust arvesse. Lapsed õpivad püramiidi õigesti voltima, võttes arvesse rõngaste suurust, alles 2. eluaastaks.
• Hinda oma oskusi majapidamistarvete kasutamisel. 12-15 kuune väikelaps oskab juba õigesti lusikat ja tassi kasutada. 1,5-aastaselt suudab laps ära võtta sokid, mütsi ja labakindad.

Mängige koos beebiga ja ehitage temaga erinevatest kujudest torne, selgitage, miks torn kukub

Motoorsed oskused

Puru jämedate motoorsete oskuste hindamiseks uurige, kas beebi saab kaua kõndida, kas ta õppis painutama ja kükitama, kas ta suudab põlvedest püsti tõusta ja diivanile ronida. Harjutused motoorsete oskuste arendamiseks hõlmavad järgmist:

• Hüppamine. Hoidke pisikest kaenla alt või kätest ja laske lapsel paigale hüpata.
• Diivanile ronimine ja tagasi põrandale laskumine. Sel eesmärgil saad pisikese meelitada oma lemmikmänguasjaga.
• Ronimine. Kutsu laps tooli alla pugema, suurde kasti sisse ja sealt välja ronima.
• Üle astudes. Pärast erinevate esemete põrandale laotamist kõndige koos väikelapsega toas ringi, hoidke lapse käest kinni. Kui laps läheneb takistusele, näidake, et peate esmalt tõstma ühe jala ja astuma üle objekti ning seejärel tegema sama sammu teise jalaga.
• Pallimängud. Õpetage last palli põrandale viskama, andes samal ajal esmalt pall beebile tema käte vahel ja seejärel asetage see tema kõrvale, nii et laps võtab palli ise. Järgmisena õppige palli püüdma. Silma arendamiseks võite visata palli kasti.

Üheaastase lapse peenmotoorika arendamiseks saate:

• Joonista pliiatsidega. Esmalt hoia purupliiatsit pliiatsiga ja jäta paberile lihtsalt jäljed. Proovige tekitada oma beebis huvi joonistamise vastu.
• Värvige värvidega. Andke lapsele kuiv pintsel ja näidake talle, kuidas lööke jätta, ja seejärel alustage värvidega joonistamist.
• Plastiliinist voolitud. Veeretage pall ja näidake lapsele, kuidas saate sellest kooki teha, ja seejärel kutsuge laps kordama.
• Torka plastiliini sisse kivikesed, nööbid, torukesed.
• Soolatud taignast vormitud.
• Kleebi kleebised endale või paberile.
• Joonista sõrmevärvidega.
• Mängige paeltega.
• Keerake niit pallile.
• Mängige sõela ja lusikaga vee, kruupide või liivaga.
• Keerake ja keerake korgid lahti.
• Mängige sorteerijaga ja sisestage raamid.
• Õppige käsitsema konkse, takjapaela, nööpe, nuppe.
• Mängige pesulõksudega.
• Harjutus sensoorse kastiga.

Kõne arendamine

Teisel eluaastal toimub beebi kõne kujunemine, samuti selle kiire paranemine. Esiteks hakkab laps kõnest aru saama, seejärel täiendab see suure kiirusega sõnavara ja algab aktiivse kõne etapp. Samal ajal rikastatakse väikelapse näoilmeid ja žestilist kõnet. Ühel aastal võib üks beebi sõna tähendada tervet fraasi.

Üheaastase lapse kõne arengu stimuleerimiseks saate:

• Mõelge piltidele raamatutes, hääldades joonistatut ja esitades lapsele pildi kohta lihtsaid küsimusi, näiteks "kus koer on?"
• Lugege puruga riime ja lastelaulu, lühikesi muinasjutte ja riime, samuti laulge laule.
• Tehke artikuleerivat võimlemist.
• Tehke võimlemist ja sõrmemassaaži.
• Rääkige beebile kõigest, mis väikest huvitada võib – loodusest, loomadest, aastaaegadest, majadest ja paljust muust.

Sõrmemängud aitavad puru arendada. Vaata Tatjana Lazareva videot, kus ta näitab, kuidas saab 1-aastase lapsega mängida.

Aastase lapse arengu orienteeruv nädalaplaan

Et tunnid beebit ei häiriks, ei korduks ja hõlmaksid kõiki olulisi arenguvaldkondi, tasub need ette planeerida vähemalt üheks nädalaks. See võimaldab emal katta kõik mudilase arengu valdkonnad ja valmistada ette materjalid õppemängudeks.

Pakume 1-1,5-aastase lapse arendustegevuste nädalakava näitena:

See on vaid ligikaudne plaan, mida tuleks iga konkreetse lapse puhul muuta. Kindlasti lisage oma iganädalasesse rutiini tegevused, mis teie lapsele meeldivad. Nädala lõpus vaadake üle oma edusammud, et saaksite tegevusi lisada või päeva mängude loendit lühendada.

Mänguasjad vanuses 1 kuni 2 aastat

Mänguasjad aitavad beebil arendada nii füüsilist kui emotsionaalne sfäär... Nende abiga õpib laps maailma, uurib keskkonda, arendab kujutlusvõimet, muutub proaktiivseks ja õpib põhjus-tagajärg seoseid.

Teavet selle kohta, milliseid mänguasju tasub 1-2-aastasele beebile osta, vaata Anna Gaptšenko videost.

1-2-aastase lapse mänguasjade hulgas peaks olema:

• Kuubikud.
• Mitme lihtsa auguga sorteerija.
• 3-4 rõngaga püramiid.
• Tassid on kandilised ja ümmargused.
• Erineva suurusega karbid.
• Õuemänguasjad - labidas, vormid, kerega auto, kopp.
• Mänguasjad, mis tõmbavad või lükkavad.
• Pehmed mänguasjad, mida laps saab magama panna, toita.
• Mänguasjad veega mängimiseks.
• Plastist nõud.
• Mänguasi telefon.
• Majapidamistarbeid imiteerivad mänguasjad.
• Muusikalised mänguasjad.
• Papist või riidest raamatud.

Ja veel mõned näpunäited 1-aastasele lapsele mõeldud mänguasjade kohta:

• Ärge andke oma lapsele korraga mängimiseks liiga palju esemeid. Need tüütavad lapse kiiresti ära ja põhjustavad väsimust. Pane osa mänguasju kõrvale kaugemasse kasti või peidikusse ning mõne aja pärast asenda need, millest laps on juba kergelt tüdinud, puuduvate mänguasjadega.
• Lastega sõpradele külla minnes pöörake tähelepanu sellele, milliste mänguasjade vastu väike kõige rohkem huvi tunneb. See annab teile võimaluse täiendada oma mänguasjavarusid esemetega, millega laps tõenäoliselt mängib.
• Paljudele lastele meeldib mängida igapäevaste esemetega (potikaaned, linad, peegel ja muud). Ärge keelake, vaid veenduge, et sellised mängud oleksid ohutud.

Tüdrukumängud kuuluvad puru lemmikute hulka. Kuidas selliseid tunde läbi viia, vaadake järgmist videot.

Hoolitsemine

Hügieeniprotseduurid on aastase väikelapse igapäevarutiini oluline element. Hommikul last pestakse ja pestakse. Samuti on oluline, et beebi peseks hambaid ja peseks kindlasti käsi enne söömist ja pärast kõndimist. Enne magamaminekut vannitatakse last traditsiooniliselt, kombineerides seda veeprotseduur lõbusate mängudega vees.

Igapäevane režiim

Aastaseks eluaastaks on kõigil lastel kindel päevarežiim, mis on 12 elukuu jooksul mitu korda muutunud. Selle säilitamine on teie lapse heaolu jaoks oluline. Lapse 12 kuu päevarežiimi põhipunktid on une ja ärkveloleku korraldus, samuti toitumine.

Unistus

1-aastased lapsed on rohkem ärkvel, kuid magavad siiski umbes 14-15 tundi ööpäevas. Öörahu kestab keskmiselt 10-11 tundi ja päeval magab 12-kuune laps kaks korda. Sel juhul kestab esimene uinak tavaliselt kauem (2-2,5 tundi), teine ​​aga lühem (1,5 tundi). Imikud hakkavad ühele päevale magama minema umbes 18 kuu vanuselt.

Ärkvelolek

12-kuuse lapse päevakava sisaldab aktiivseid ja vaikseid mänge, võimlemisharjutusi, raamatute lugemist, jalutamist, külaskäiku ja palju muud. Päeva esimesel poolel on aktiivsed mängud ainult julgustatud ja õhtul tuleks neid vältida. Lapsega võimlemist tuleks teha tund enne sööki.

Jalutamine

Aastase lapsega on soovitatav jalutada 2 korda päevas ja hea ilma korral vähemalt üks päeva unenäod tasub korraldada jalutuskäik. Soovitatav on minna beebiga tänavale hommikul kell 10-11 ja pärastlõunal - kell 16-17. Jalutuskäikude kestus peaks olema 2 tundi või rohkem. Seda mõjutavad ilmastikutingimused, näiteks soojas suvepäevad laps võib veeta 5-6 tundi jalutuskäigul. Kui väljas on pakane alla -10, tugev vihm või väga tuuline, tuleks hoiduda kõndimisest.

Toitumine

1 aastane laps sööb ikka 5 korda päevas, söögikordade vaheliste pausidega 3,5-4 tundi. Soovitatav on pidada kinni dieedist, pakkudes lapsele toitu umbes samal ajal ning vältides ka pikki pause. Üheaastase beebi päevase toidukoguse saate määrata, jagades puru kehamassi 9-ga. Keskmiselt söövad selles vanuses lapsed 1000-1300 ml toitu päevas. Kui jagate selle koguse söötmiskordade arvuga, saate keskmiseks portsjoni suuruseks 200–260 ml.

P lapse toitmine rinnaga toitmine sisaldab üha rohkem täiendavaid toite. Laps kantakse rinnale peamiselt unenägude ajal, päeval (näiteks kui ta kukkus) ja pärast söömist (täiendavate toitude mahapesemiseks). Öösel säilitatakse aktiivne hiline hommikune toitmine, mis toimub kella 4-8 ajal hommikul.

Lapsed peal kunstlik söötmine võite jätkata kohandatud seguga toitmist, pakkudes seda kahes toidukorras (esimene ja enne magamaminekut). Vajadusel saab segust juba loobuda, pakkudes beebile hommikusöögiks putru ja asendades segu enne magamaminekut hapendatud piimajoogiga.

Vürtsid, ürdid, sool, teatud tüüpi maiustused (vahukomm, vahukomm) ilmuvad aastase lapse toidulauale. Sellistel lastel on veel vara tutvuda praetoitude, vorstide ja vorstidega, suitsuliha, rasvase liha, eksootiliste puuviljade, seente ja šokolaadiga.

Arvutage välja oma täiendav toitumistabel

Tõenäoliselt võivad järgmised dialoogid paljudele vanematele tunduda tuttavad:

- Kuidas su päev koolis möödus?
- Nagu tavaliselt.
- Mida sa täna lõunaks said?
- Ma ei mäleta.
- Mida te filmist arvate?
- Hästi.

Vanemad esitavad küsimusi – lapsed kehitavad õlgu. Vanemad on mures, et sa ei saa nende lastest sõnagi välja, ja imestavad siiralt, miks täiskasvanud suurel vaheajal lõunasöögi pärast muretsevad ja ei taha vastata, kuid arvutimängu tasemest saavad nad agaralt rääkida. nad möödusid eile.

Sellistel hetkedel tundub, et lapsed pole meie uudishimuks ja tähelepanuks valmis. Ühest küljest võib küsitlemiseks olla vale aeg: pärast lasteaias ja koolis veedetud päeva väsivad lapsed ära, tahavad vahetada jututeemat ja lülituda mõnele muule tegevusele. Kuid on ka teine ​​seletus: sageli valime lastega suhtlemiseks kinnised küsimused ja sõnastame oma huvi nii, et vastused saaksid olla ainult ühesilbilised:

• Kas sa sõid täna hästi?
• Kas olete küsinud palju õppetunde?
• Kas olete testiks valmistunud?
• Kuidas sul läheb?

Nendele küsimustele on tavaliselt etteaimatavad jah, ei või head vastused. Aga vanemad tahavad muidugi olla kursis sellega, millega nende lapsed väljaspool kodu tegelevad, millest unistavad, mida õppida tahavad, kellega meeldib olla sõber, millised probleemid on eakaaslastega suhtlemisel. Avatud küsimused, mis pakuvad laiendatud vastuseid, võivad stimuleerida mõtlemist, eriti kui need on sõnastatud viisil, mis teeb neile vastamise lõbusaks. Näiteks umbes päev koolis või lasteaed võid küsida nii:

• Mis oli kõige lõbusam mäng, mida täna mängisid?
• Milliste mänguasjadega sa täna mängisid? Kas neil on nimed?
• Milliseid materjale kasutasite täna töö- ja joonistamistundides?
• Mul oli täna nii kiire päev tööl, aga mis oli sinus huvitavat?
• Las ma proovin ära arvata, millised kolm asja sa täna tegid?

Lapsed õpivad küsimustest, seega sisse koolieelne vanus nii tihti küsitakse. Kuid mitte vähem meeldib neile küsimustele vastata. Olgu selleks siis test: "Milline värv meeldib sulle kõige rohkem: punane, sinine või roheline?", Või küsimus kujutlusvõimele: "Mida võtaksite kõrbesaarele kaasa?" Samas tunnevad lapsed end hästi, kui nendega küsimusi esitatakse siirast huvist, ja kui täiskasvanud tahavad lihtsalt saladust välja ajada või, mis veelgi hullem, vastust kuulda ja loengut pidada, kuidas tegelikult mõtlema pead.

On hea, kui vestlused on peres traditsioon juba varasest lapsepõlvest. Kui arutelud toimuvad õhtusöögilauas ja jalutuskäikudel, teki all enne magamaminekut või transpordis reisides, kooki küpsetades või koos konstruktorit kokku pannes. Kõik need olukorrad on suurepärane võimalus juhuslikes vestlustes üksteist paremini tundma õppida.

Täiskasvanu, kes kuulab last tähelepanelikult ja ei lase end kõrvalistest asjadest segada, annab talle sõnumi: teie mõtted on huvitavad ja teie arvamus on mulle oluline. Sellisele täiskasvanule võib usaldada saladusi ja jagada temaga valusaid asju, valjusti unistada ja nalja teha mis tahes teemal. Isegi kõige väiksemad lapsed vastavad hea meelega küsimustele, mis võimaldavad neil fantaseerida:

• Kui sul oleks tiivad, kuhu sa lendaksid?
• Mida muinasjutu kangelane kas sa tahaksid saada ja miks?
• Mis on teie arvates tähtede taga?

Lapsi huvitab kõik maailmas, kuid neilt endilt võib küsida asjade olemuse kohta, millest nad veel aru ei saa, sest neile meeldib esitada oma versioone maailma ülesehitusest:

• Miks sa arvad, et pall vette ei vaju?
• Miks lehed sügisel värvi muudavad?
• Kuidas saaksite müra joonistada? Ja hääl? Ja kuidas on lood rõõmuga?

Vanematel lastel on veelgi suurem hea meel leida maagilisi vastuseid küsimustele:

• Kui saaksite endale ükskõik millise, isegi kõige ebatavalisema lemmiklooma, kelle valiksite?
• Kui püüdsid kinni kuldkala Millised kolm soovi sa paluksid tal täita?
• Mida sa teeksid, kui saaksid üheks päevaks nähtamatuks meheks?
• Kuidas kulutaksite oma tohutu loteriivõidu?

Vanemad teavad tavaliselt, mis hirmud ja mured nende lastel on. Kuid juhtub, et laps ei reeda oma muresid ja kogeb neid üksi. Et rääkida olemasolevatest probleemidest ja mõista, kuidas laps nendega toime tuleb, võite küsida:

• Mida arvate, kui beebi kardab pimedust või koera või midagi muud, kuidas ta saab end rahustada ja tuju tõsta?
• Mis sind kõige rohkem vihastab?
• Mis on sinu arvates kõige ebameeldivamad asjad, mida sõbrad teha saavad?

Avatud küsimused julgustavad lapsi mõtisklema ja arutlema, analüüsima ja järeldusi tegema. Nende abiga saab rääkida probleemidest vanemate ja laste suhetes, oluline on vaid leida õige hetk konfidentsiaalseks vestluseks. Ägedas olukorras, näiteks vaidluse haripunktis, tegutsevad lapsed ja täiskasvanud emotsioonide ajel ning räägivad sageli kõrgendatud häälega. Aga kui sõjakõla vaibub, saate rahulikus õhkkonnas rääkida ja proovida üksteist kuulda:

• Millised mu sõnad sulle haiget tegid?
• Miks see karistus teile ebaõiglane tundub?
• Kuidas saaksime lahendada meie vahel juhtunud häda?

Kui laste vahel tekib tüli, on oluline läheneda olukorra lahendamisele objektiivselt. Nutu nägemine noorem vend ja õhetav pensionär, kõrval seistes, võite küsida: "Kas sa lõid oma venda?" Kuid võite küsida: "Miks Vanya nutab? Mis juhtus? ”, Ja see on kutse intsidendi arutamiseks, kus mõlemad pooled saavad sõna võtta.

Lastele meeldib, kui nad räägivad kõigest maailmas. Saate koos meenutada minevikku: rõõmsaid hetki või tüütut leina. Aastate jooksul ei tundu paljud asjad enam solvavad, nagu kunagi varem, nii et lapsed jagavad hõlpsalt varase lapsepõlve saladusi, kuid nende lugude alustamiseks peate aitama lastel kõike meeles pidada:

• Mis hetkest sa ennast mäletad?
• Mis oli teie lemmikmänguasi, kui olite väike?
• Mida teile meeldis kogu perega teha?
• Mis on teile lasteaiast meelde jäänud?
• Mida sa väiksena kõige rohkem kartsid?

Või võite rääkida tulevikust, laste püüdlustest ja unistustest:

• Kas on kedagi, keda sa tead või tead, et tahaksid sarnaneda?
• Mida tahaksid õppida?
• Kuidas soovite oma tuba sisustada?

Või esitage teismelistele tõsisemaid küsimusi:

• Kui saaksid enda juures kolme asja muuta, mida sa parandaksid?
• Kas teie arvates näevad tüdrukud meigiga või ilma meigita paremad välja?
• Mis on teie arvates parim vanus abiellumiseks või abiellumiseks?
• Mida teeksite, kui keegi soovitaks teil sigarette proovida?

Pealiskaudse küsimuse asemel: "No kuidas raamat meeldis?" Julgustades lapsi rääkima, treenime neis nii kasulikku kõneoskust kui ka oskust väljendada oma seisukohta, aitame laiendada sõnavara ja õpetame neid teiste inimestega suhtlema, kuulates tähelepanelikult ja esitades vastuküsimusi.

Avatud küsimuste praktika, kui see on loomulikult põimunud perekondliku suhtluse protsessi, mitte ei toimu intervjuu või ülekuulamise vormis, lähendab lapsi ja vanemaid, omab tunnetuslikku väärtust, samuti õpetamise hetk. Vestluse käigus saad taktitundeliselt oma arvamust avaldada või suunavate küsimustega lapse olulise mõtteni juhtida. Kui näete, et teie tütar ei julge koolilavastuses osaleda, kuigi soovib kaasa lüüa, küsige “miks see teile võimatu tundub?” Et mõista hirmu põhjust. Ja siis koos mõelge, kuidas saate põnevusega toime tulla, kuidas muidu saate etenduses kaasa lüüa, kui te ei tegutse näitlejana: võib-olla joonistada maastikku, mõelda välja kostüümid, rääkida autori häälega? Juhtküsimuste õigesti sõnastamisel leitakse ka ideid probleemide lahendamiseks.

Uurige, milline teie laps olema saab!

1.vanemad on beebile sõbrad, temast kasvab lahke inimene
2.Anna lapsele emotsionaalselt palju, tee tema jaoks parimat
3.Lihtne lastega suhelda, arendada lapse kiiret mõtlemist, kiiret taibu
4.Lihtne leida lapsega emotsionaalset kontakti, suhtub tõsiselt laste kasvatamisse
Näita täismahus..
5. armastan last tohutult, saades beebilt vastuarmastust, kuid tema sisemaailmale ei pöörata piisavalt tähelepanu
6.ema väljendab oma tundeid rohkem tegudega, isale võib usaldada mähkmete vahetamise, algebra tegemise, füüsiline areng- ta saab hakkama
7. lapsed austavad isa igal võimalikul viisil; ema on oma lapsele rohkem sõber
8.nad tahavad lapsi pidevalt oma kontrolli all hoida, kuid on beebiga hullumeelselt kiindunud ja demonstreerivad karmust rohkem korra järgi
9.ema on lapse suhtes tähelepanelikum, aga kui beebi suureks saab, seob neid issiga tugev sõprus
10.võtma väga tõsiselt noorema põlvkonna kasvatusprobleemi, mis võib tekitada lapses vabaduse puudumist
11.püüdke sisendada beebisse mitmesuguseid vaateid ja huvisid, arendada nii loogilist kui ka loovat mõtlemist
12. armastan lapsi väga, tunneta neid iseenda käepikendusena
13. Täielik mõistmine lapsega
14.Ema ja isa erinevad temperamendid võivad beebit negatiivselt mõjutada, kuid ta kasvab tugeva iseloomuga
15.emal ja isal on ühised vaated lapse kasvatamisele, nende laps saab vanematelt maksimaalse tähelepanu ja armastuse
16. mõlemad tahavad olla peres põhilised, keegi peab lapse heaolu nimel järele andma
17. ära ole kangekaelne ja kõik saab korda; kui vanemad leiavad vastastikune keel, saavad nad anda lapsele õnneliku lapsepõlve
18.tugev suhe on väga hea sisemaailm lapsed
19.perekonna hoidmise huvides tuleks oma tulihinge maha rahustada, sagedaste tülide tõttu võib beebi endasse tõmbuda
20. mõistmise puudumine võib olla tõsine põhjus millegi muutmiseks, pere hüvanguks peate loobuma
21. ema ja isa on suured sõbrad ja lapsele usaldusväärne tugi, sellises peres kasvavad optimistliku ellusuhtumisega lapsed
22. vanemad võivad üksteisega igavleda, ära lase väikesed tülid hävitada lapse psüühika
23. soojad peresuhted, laps kasvab armastuses ja mõistmises. Mõlemad on suurepärased vanemad!
24. täielik teineteisemõistmine on just see, mida väikesele lapsele vaja on
25. paljud vanemate solvumised ja tegematajätmised võivad tekitada lapses pahameelt, ta võib endasse tõmbuda
26. Imeilus paar on lapsele suurepärane eeskuju, edaspidi leiab ta lihtsalt inimestega ühise keele
27. teil ei ole koos väga hea, kuid proovige keskenduda lapsele, isegi kui ta ei tunne tähelepanu puudust
28. õrn suhe ja rõõm suhtlemisel lapsega
29. tugev tõmme üksteise ja beebi vastu
30. õppige last kuulama
31. tugev armastus ja mõistmine peres, toredad vanemad!
32. palju seiklust ja rõõmu, lastel ei hakka sinuga igav
33. ebamugav suhe võib põhjustada lahutuse, parem taluda üksteist kuni lapse suureks saamiseni
34. palju muret nii suhte pärast beebiga kui ka sinu omaga
35. suurepärane teineteisemõistmine, õnneõhkkond mõjutab last väga hästi ja aitab kasvatusel
36. soojad ja õrnad tunded muudavad teie lapse romantikuks, teil on temaga väga lihtne ühist keelt leida
37. Nad ei mõista oma last vähe
38. tugev vanemate liit aitab kaasa lapse heale arengule, ta tunneb end "nagu kivimüür"
39. vähe ühist põhjustab suhetes igavust, kuid kui õpid raskustest üle saama, kasvavad lapsed täielikult arenenud
40. on soov üksteise järele, kasutage seda oma lapse harimiseks
41. kaebused ja arusaamatused mõjuvad perele väga halvasti, lapsed on väga vastuvõtlikud kaebustele mitte ainult enda vastu, vaid ka vanemate vahel
42. sa saad anda palju õnnelikud päevad oma beebile
43. Teie õde-vend tunneb end mugavalt nii tugevas peres üles kasvades
44. vähe head suhtes, ära näita oma suuri tülisid lapsele välja – see võib saada tema isolatsiooni põhjuseks
45. edukas liit olenemata sellest, sisendage lastes juba varakult armastustunnet
46. ​​vaidlused mõjuvad lapsele halvasti, proovi pere heaolu nimel end tagasi hoida
47. õnnelik suhe, teeb kõik laste heaks. Hoiduge väikese ülevalgustamise eest
48. palju raskusi, natuke romantikat, kuid vaatamata sellele võid saada eeskujulikeks vanemateks
49.koos on halb, ebakindlus ja närvilisus - teie tülid on lapsele kahjulikud, ole ettevaatlik
50. Suhe on lühiajaline, seega ei tasu laste peale mõelda, aga kui oled valmis üksteisele järele andma, siis kasvavad lastest tugevad isiksused
51. täielik mõistmine on see, mida sa oma lapse jaoks vajad. Tea – ta kasvab armastuses
52. teie lastel võib olla igav, et neid hoida hea suhe nendega - proovige pöörata rohkem tähelepanu nende loomingulisele arengule
53.Selline liit teab, kuidas ületada raskusi laste kasvatamisel
54. peab lapse heaolu nimel palju pingutama
55. sinu suhtumine lastesse – paremat ei oskaks soovida! Sinusugust paari on väga lihtne kasvatada.
56. soovimatus üksteist mõista võib olla lastega sagedaste tülide põhjuseks
57. tormiline ja kirglik armusuhe
58. soojad, head peresuhted – teie lapsed ei jää tähelepanuta ning kasvavad väga empaatiavõimeliseks ja vastutulelikuks
59. väga kirglik liit segab lapse kasvatamist, ta võib kaotada teie tähelepanu ja kasvada endasse suletuna
60.soovi korral saavutad lapsega imelise suhte, sellised vanemad teavad mida lapsed vajavad
61. ema ja isa on seotud tugev sõprus, ei tunne laps sellises peres tähelepanupuudust
62. anna oma lapsele võimalus end väljendada
63. võite üksteist julgelt usaldada – teiesugused vanemad võivad teie lastele palju õpetada
64. proovige oma lastega rohkem aega veeta, ilma teie hoolitsuseta tunnevad nad end üksikuna
65. sõprus ja armastus on sellises peres suurepärases tasakaalus, teie hariduslikke omadusi võib ainult kadestada
66. vanemad on väga erinevad, proovi mitte lasta oma vaidlustel lapsele halvasti mõjuda
67. Sellises peres tunnevad lapsed end unustatud ja vastupidise tõestamiseks peate palju pingutama! Pöörake oma õpilastele rohkem tähelepanu
68. Kui kala kuuletub, siis on beebile õnnelik lapsepõlv garanteeritud! Skorpionist isa teab oma asju
69. sa tead, kuidas lapsi vaimselt arendada
70.Kui Kaljukits ei ole igav, siis on kõik hästi
71. otsi lapsega rohkem ühiseid huvisid
72. ühesugused maitsed ja sarnased tegelased aitavad lapse kasvatamisel leida ühise vaatenurga
73.Selline liit suudab harva last õnnelikuks teha, kuid ma soovitan teil tõestada vastupidist)
74. Sellise paari ühised huvid ja vaimne lähedus aitavad kaasa teie kapriissete inimeste igakülgsele arengule
75. kui vanemad õpivad üksteisele järele andma, kasvavad lapsed lahked ja osavõtlikud
76. nende märkide ükskõiksus üksteise suhtes viib lapse ummikusse, pingutab pere heaolu nimel
77.loovad vanemad kingivad oma lapsele lõbusa ja helge lapsepõlve
78. lastel on sinuga igav, püüa nende kasvatust mitmekesistada

Lahtiseks jääb küsimus: kas laps valib mänguasju oma, seni varjatud eelistuste põhjal või tekivad need eelistused just seetõttu, et just seda tüüpi mänguasju ostetakse talle kõige sagedamini.

Psühholoogid annavad üldiselt mõlemale võimalusele jaatava vastuse. Nende vaatenurgast tekib inimesel ettekujutus teda ümbritsevast maailmast ja oma kohast selles üsna varakult: viie-kuueaastaselt on tema maailmapilt tegelikult välja kujunenud. Seda nimetatakse "jäljendamiseks". Just jäljendamise tõttu on enamik inimesi nii konservatiivsed. Nii see käib.

Vastsündinu sünnib täiusliku tulnukana ja võtab tingimused usaldavalt vastu uus mäng... “Oi, nii on siin kõik huvitavalt korraldatud! Koer ütleb "aw-aw", kiisu ütleb "mjäu mjäu" ja isa ütleb: "Anna mulle mürki ja viis minutit puhkust." Taevas vedelevad valged padjad, metsas kasvavad puud ja elavad karud, majahoidja onu Petya lõhnab naljakalt ja tüdrukutele tuleb spaatliga pähe lüüa, sest nad on lollid ja hiilivad. Viis-kuus aastat teadmisi maailmast voolab pähe laia joana, mille peale ütleme: "Aitab, ma sain kõigist teie kummalistest reeglitest aru, mängime nüüd päriselt!" Vaevalt et nüüdsest kõik uued ideed tugevaks jäädvustatavate teadmiste süsteemiks sisse ehitatakse. Laste mänguasjade roll nendes põhiteadmistes on tohutu. Nende lapsed kasutavad neid modellidena sissetuleva teabe kontrollimiseks. Sõites jänkuga rongis või tulistades tuld hingavaid märg-kotkaid laserkilbist, loob laps stsenaariume oma tegudest igas võimalikus tulevases olukorras. Nii et kogu see katkiste jalgadega kirju prügikast tema toas on tohutu labor, kus laps konstrueerib oma elulugu.

Teoreetiliselt (pidage meeles, me ei anna garantiid!) Saate seda protsessi mõjutada, ostes oma lapsele mänguasju, mis viivad ta teie soovitud suunas. Suuna selgeks tegemiseks joonistasime iga mänguasja juurde nooled selle suunas, kelleks võib teie lapsest saada, kui see konkreetne asi talle meeldib. Pange tähele, et näitasime inimlikkust: üldiselt on meil sündmuste arendamiseks mitu positiivset võimalust ja ainult üks ebameeldiv kohtuotsus.

Kirjutusmasin

Armastus kõige vastu, mis on ratastel ja teab, kuidas kiiresti "vihm-vihk" teha, ilmub põhjusega. See on vastus sisemisele protestile, mida laps kogeb vajaduse tõttu eksisteerida sellises viletsas, aeglases ja kohmakas kehas. See keha ei saa lennata, ta vajab kakamist ja kirjutamist ning kui ta jooksvalt vastu seina põrkab, siis nutab veel kaua. Pealegi on see nii väike ja kõik täiskasvanud ümberringi terved ja lahedad. Uudis, et saame masinate abil oma kidurat keha parandada, rõõmustab last: nüüdsest võib ta tunde põrandal roomata, veeretades enda ette rotisuurust kallurautot ja tehes möirgamise hääli. mootor (väga sarnane). Kuulus Ameerika lastepsühholoog John Holt nõustab väikeste autohuviliste vanemaid pöörata rohkem tähelepanu laste spordile... Selline "füüsiline alaväärsuskompleks", kui autod ise sellega toime ei tule, võib täiskasvanueas kaasa tuua hulga psühholoogilisi probleeme. Näiteks maniakaalsele soovile pumbata üles mägi lihaseid või pumbata oma virtuaalne superduubel tasemele 80. Muide, armastus autode vastu lapsepõlvest peale on puhtalt mehelik. Mänguautode suhtes on tüdrukud palju lõdvemad, sest enamus ei muretse liiga oma jõu puudumise pärast, vaid istuvad rahulikult issi sülle ja näitavad näpuga, mida teha, keda kapist võtta. ja mis byaka ära sõita.

Relv

Pole vahet, kas tegemist on mopimõõga, kasevibu või parimast Hiina plastikust valmistatud ehtsa leegiheitjaga. Igal juhul on võlukepp probleemide kiireks hävitamiseks. Närvilised emad armastavad telesaates rääkida, kui rumal on anda lastele relv, kasvõi mänguasi, ja arendada agressiivsust süütute puruks. Saate neid rahustada: agressiivsed lapsed ei vaja relvi... Agressiivsed lapsed võitlevad rusikatega ja esimeste kätte sattuvate esemetega, kujutlemata, et neil on käes taburet – see on lõõmav maagiline Excalibur. Üle kõige armastavad mängurelvi lapsed, kes ei ole agressiivsed, kuid neil on rikas kujutlusvõime, mis viib nad lasteaiast hetkega kaugetele planeetidele, kuritegelikele aladele või verisesse minevikku, kus nad mängivad olelusvõitlust. . Nagu autod, näitavad püstolid ja kuulipildujad, et laps ei ole väga kindel, et ta sellises võitluses võidaks, kui see tõesti juhtuks. Edaspidi ta probleemidesse ei sekku, vaid jälgib neid mõnuga kõrvalt, arutledes, kuidas seda kõike saaks imeliselt lahendada.

Mängusõdurid

Jälgides, kuidas teie poeg paigutab oma tuhandepealisi rügemente (alates eepilistest sõdalastest paremal tiival kuni "Surmapea" diviisi tagalasse, indiaanlaste kõrvale), ärge kiirustage uhkelt arvama, et teie tulevane Suvorov on kasvav. Tõenäoliselt on teie tulevane raamatupidaja suureks saamas. Et kogu seda hordi plastkahurist minutiga tulistada, tuleb see terveks tunniks asetada. Aga see on asja ilu. Kalduvus fakte süstematiseerida, koguda ja koguda, objekte pisimate detailide järgi eristada ja erinevate tunnuste järgi gruppidesse liita räägib järjekindlast meelest, püüdlemisest info akumuleerimise poole. Need omadused on kasulikud teaduses, kuid eriti nõutud on need jurisprudentsis, statistikas, finantsjuhtimises jne. Kuid pidage meeles, et ilma piisava motivatsioonita (näiteks kuhja lapsevanema raha näol, mis kulub tema haridusele) selline süstematiseerija võib üsna rahule jääda karjääriga seeriatoorikute valajana mõnes sammaldunud tehases. Kui need vaid nii veetlevalt korralikuks osutuksid.

Nukk

See on lapse jaoks üks raskemaid, tähtsamaid ja isegi mõneti ohtlikumaid mänguasju. Poistele meeldib nendega tavaliselt harva mängida, seda enam, et juba imikueast peale õpetatakse, et see asi on ainult tüdrukutele ja mehel on kahju nukkude kallal nokitseda. Sellegipoolest, kui teie poeg külmutas imetlevalt baari ees koos Barbide või beebidega, ärge kiirustage palderjani järele jooksma.

"Arvatakse ekslikult, et emainstinkt sunnib tüdrukuid nukkudega mängima," kirjutab lastepsühholoogia uurija ja raamatu Windowsi autor Violet Oaklander lapse maailma. "Nukuga rääkiv tüdruk tegeleb peamiselt sisekaemusega, oma olemuse ja inimese olemuse uurimisega üldiselt." Nukk on modell inimesest, sealhulgas lapsest endast. Ja seepärast äratavad tüdrukute nukud poistes vähem huvi nende ilmse seksuaalse mitteidentiteedi tõttu.

Kuid poiss teeb sarnaseid psühholoogilisi manipulatsioone sõdurite, vaprate astronautide ja vaprate kauboidega. Seetõttu on väga soovitav, et tema lapsel oleksid mitte kõige väiksema suurusega isasnukud. Nukku animeerides ja talle osa teadvusest andes õpib laps lisaks meie liigi kõige olulisemat funktsiooni - suhtlemist omasugustega, kontakti ja info edastamist inimeselt inimesele. „Just nukuga suheldes kujundab laps käitumisnormid, emotsionaalsed hinnangud, oma esimesed üldised eetilised teesid,” jätkab Oaklander. "Nukk on kõikenägev ja -kuuldav, mõistv objekt, mis on samal ajal omanikule täielikult allutatud." Lihtsamalt öeldes on nukk lapsele jumal, ori, sõber ja samas ka tema enda peegeldus. Erinevalt elavast inimesest – vennast, sõbrast või vanemast ei ole tal oma tahet, mis teeb temast asendamatu objekti kõikvõimalikes psühholoogilistes koolitustes.

Muide, osa nukkude funktsioonidest saavad täita lemmikloomad, eriti koerad, kellel on kogu oma ebainimlikkusest hoolimata piisavalt mõistust, et saada kõige jaoks sobivaks, meeldivaks vestluskaaslaseks.

kaisukaru

Või jänku, koer, hobune – vahet pole. Esiteks näitavad lapsed, kes eelistavad usaldusalusena mitte inimest, vaid loomamudelit ja samas ei armasta nukke, üsna arenenud liigilise enesemääramise tunnet. Nad on kahtlustavad ja isegi vaenulikud kõige suhtes, mis näib inimesena, aga pole isik. See oluline mehhanism on looduse poolt sisse ehitatud enamikesse elusolenditesse, et reguleerida seksuaalkontakte sarnaste, kuid paljunemiseks sobimatute liikidega. Objekt, autor väliseid märke sarnane "temaga", kuid millel on mitmeid "tulnuka" omadusi, põhjustab tagasilükkamist, hirmu või vastikust. Muide, see viitab tervislikule soovile omamoodi jätkata. Sellistel lastel on sageli piinlik ahve vaadata, nad on tülgastavad klounide vastu. kardavad füüsilise puudega inimesi või teist rassi. Nukud tunduvad neile inimese ebameeldiva paroodiana, mistõttu nad väldivad nendega mängimist. Teiseks on mänguloomade (ja isegi elusate) loomade oluline omadus nende pehmus ja kohevus, mis on väga olulised lastele, kes mingil põhjusel sageli hirmu kogevad. Me tajume pehmet puudutust rahustava ja kaitsvana, mis viib meid kaugesse ürgsesse lapsekingadesse, mil me ohtude eest põgenesime, klammerdudes tugevalt oma emade luksuslike lakkide või karusnaha külge.

Konstruktor

Ärge kiirustage ostma kirjandust alaealiste geeniuste kohta, olles vaadanud "Legost" kokkupandud ja tegutsevat "Ferrarit" Notre Dame'i, mis on kruvitud nendest kohutavatest aukudega raudplaatidest, millesse sa ise lapsepõlves vaid kadapilt sisse tulistasid. tuvid, kes ei tahtnud teie aknast mööda lennata. Enamik noori geeniusi suhtuks väga skeptiliselt väljavaadetesse pool päeva istuda, vastavalt juhistele kruvida osa A auku B. Pole ime, et konstruktor on autistlike laste lemmikmänguasi, keda kõige enam imetletakse, kui viiest ringist saadakse püramiid, kuid kes on võimelised hüsteeriasse langema, kui keegi vale läbimõõduga ringi sinna libiseb ja kogu loogilise ja ainuõige kompositsiooni ära rikub. Rõõm, et kõik läheb plaanipäraselt, rahulolu vaevarikka töö oodatud tulemustega, on omane konservatiivsetele lastele, kes suudavad end säravalt näidata nendel ametitel, kus on oluline rahulikkus, täpsus, pedantsus ja kõige rangem protokollist kinnipidamine. Ilmsete loominguliste võimetega laps paneb tõenäolisemalt mitmevärvilistest kuubikutest kokku inetu torni, katab selle ketšupiga, immutab sellesse kassi ja proovib kogu seda ehitist põlema panna, et see Kuule saata.

Mittemänguasjad

Kaheaastaselt, kui eraomandi mõiste pole lapsele veel kättesaadav, mängib ta kõigega. Tema jaoks on aines kõige olulisem uudsus ja ebatavalisus. Kuid juba kolmeaastaselt õpib laps selgeks mõisted "minu" ja "tulnukas" ning hakkab oma mänguasju pidama enda legitiimseks osaks. Ta eelistab nendega mängida ja võõrastele maadele rüüstab ainult siis, kui seal on midagi kohutavalt huvitavat – näiteks issi uus sülearvuti, mis kindlasti vannis vedeleb, kui sinna ohtralt šampooni sisse kallata. Kuid mõned lapsed keelduvad oma vanemate meeleheiteks mänguasjadest, lõbustades end majapidamistarvetega. Olles juba sajandat korda minestanud põrandale puistatud jahu, millel on kaunilt laotud ema rasestumisvastaste tablettide muster, tirivad vanemad lapse tavaliselt psühhoterapeudi vastuvõtule, kes selgitab, miks see nii juhtub: sügavast usaldamatusest teised. Laps kahtlustab, et talle kui väikesele ja nõrgale libisetakse rämpsu sisse (ausalt öeldes on sellel pisikkeptikul milleski õigus) ja vanemad jätavad muidugi kõige ägedamad asjad endale. Ühest küljest võib selline omandist keeldumine muuta lapsest tulevase vabaduse ja vendluse eest võitleja kogu maailmas. Kuid on ka võimalik, et kasvab patoloogiline kleptomaan. Kutsuge sageli oma lapse juurde külalisi, et kui ta näeb, kuidas tulnukad tema lennukeid ja kellamehhanismi konnasid tabavad, mõistaks ta nende väärtust.

Värvid, pliiatsid, plastiliin ja savi

Majas ei pruugi olla leiba ja terveid kingi, kuid on soovitav, et see sisaldaks ülaltoodud esemeid. Mitte sellepärast, et soovite Picassot või Michelangelot kasvatada, vaid sellepärast, et loovus on kasulik lapsele absoluutselt igas valdkonnas. Võimalus luua pilte ja objekte nullist, praktiliselt eimillestki, peitub selles varane lapsepõlv... Väga oluline on mitte kiusata last nende kohutavate mazyukade pärast, mida ta toodab, mitte õpetada teda “õigesti” maju joonistama, mitte lasta tal maalida värviraamatuid, milles spetsiaalselt koolitatud täiskasvanud on juba kõik tema jaoks välja mõelnud ja maalinud. Kuni viie-kuueaastaseks saamiseni ei saa te talle üldiselt sihikindlalt teiste kunstnike pilte näidata, isegi mitte õpetama tehnoloogia põhitõdesid, sest tal jääb alati aega jäljendajaks ja kopeerijaks saada ning laste loovuses on absoluutne sõnavabadus palju olulisem. Kui laps räägib joonistamise ajal; kui ta saadab paberi kahjustamist arutluskäiguga nagu “Ja siin lendavad meie omad üles - raisk! Boo! Tapetud ja kukub ”, siis läheb kõik õigesti, tekib fantaasia, kujundid asendavad üksteist, noor demiurg loob kujuteldavaid maailmu. Isegi kui need maailmad lõpevad suure pruuni karastusega kogu lehel, hoiduge kriitikast. Sa lihtsalt ei näe, milline elukeha seal, sees, kõigi nende plekkide ja tõmbluste all toimub.