Як виявити таланти у дитини тест. Дізнайся талант своєї дитини тест на тему. ІІ. Художні здібності

Усі батьки прагнуть передбачити професійне майбутнє дитини. Пропонуємо Вам тест, за допомогою якого можна визначити, які здібності має Ваша дитина, щоб, знаючи їх, Ви змогли сформувати у нього необхідні професійні інтереси.

Нижче перераховано вісім областей, у яких людина може виявляти свої таланти, та наведено їх характеристики. Дайте оцінку в балах (за п'ятибальною системою) кожної із зазначених характеристик.

Якщо якась характеристика властива вашій дитині найвищою мірою, ставте 5 балів, якщо вона вища за середню – 4 і так далі. Оцінка 2 бали – найнижча.

I. Інтелектуальні здібності

1. Ваша дитина набуває нових знань дуже швидко і все схоплює легко.

2. Має почуття « здорового глузду» та використовує знання у практичних, повсякденних ситуаціях.

3. Добре розмірковує. Ясно мислить, не плутається у думках. Добре вловлює зв'язок між однією подією та іншою, між причиною та наслідком. Добре розуміє недомовлене, здогадується у тому, що часто прямо не висловлюється дорослими, але мають на увазі. Уловлює причини вчинків інших людей, мотиви їхньої поведінки.

4. Швидко запам'ятовує почутий або прочитаний без спеціальних заучувань, не витрачає багато часу на повторення того, що потрібно запам'ятати.

5. Знає багато про такі події та проблеми, про які його однолітки не знають і не здогадуються.

6. Багатий словниковий запас, який легко користується новими словами, легко висловлює свою думку.

8. Вирішує складні завдання, які потребують розумового зусилля.

9. Задає дорослим дуже багато запитань. Має різноманітні інтереси.

10. Обганяє своїх однолітків із навчання на рік-два. Часто нудьгує на уроках через те, що навчальний матеріал йому вже добре знайомий з книг, журналів, оповідань дорослих.

11. Оригінально мислить та пропонує несподівані, оригінальні відповіді, рішення.

12. Дуже сприйнятливий, спостережливий, швидко реагує на все новбе та несподіване.

ІІ. Художні здібності

1. Малюнки та картини відрізняються різноманітністю сюжетів.

2. Серйозно ставиться до творів мистецтва. Стає вдумливим і дуже серйозним, коли бачить гарну картину, чує музику, бачить незвичайну скульптуру, красиво та художньо виконує річ.

3. Оригінальний у виборі сюжету (в малюнку, творі, описі якоїсь події) становить цікаві композиції (з кольорів, малюнків, каменів, марок, листівок і т. д.).

4. Завжди готовий використовувати будь-який новий матеріалдля виготовлення іграшки, картини, малюнка, композиції, в будівництві дитячих будиночків ігровий майданчик, у роботі з ножицями, клеєм.

5. Коли має вільний час, охоче малює, ліпить, створює композиції, що мають художнє призначення (прикраса для дому, одягу тощо).

6. Вдається до малюнку або ліплення для того, щоб висловити свої почуття чи настрій.

7. Цікавиться творами мистецтва, створеними іншими людьми. Може дати свою власну оцінку і намагається відтворити те, що йому сподобалося, у власному малюнку або створеній іграшці, скульптурі.

8. Любить працювати з клеєм, пластиліном, глиною, щоб зображати події чи речі у трьох вимірах та просторово.

ІІІ. Музичний талант

1. Відкликається дуже швидко і легко на ритм та мелодії.

2. Гарно співає.

3. У гру на інструменті, в пісню чи танець вкладає багато енергії та почуттів.

4. Полюбляє музичні записи. Прагне піти на концерт чи туди, де можна слухати музику.

5. Любить співати разом з іншими так, щоб виходило злагоджено та добре.

6. У співі чи музиці висловлює свої почуття, стан.

7. Вигадує оригінальні, свої власні мелодії.

8. Добре грає на якомусь музичному інструменті.

IV. Здібності до занять науковою роботою

1. Висловлює думки ясно і точно (усно чи письмово).

2. Читає книги, статті, науково-популярні видання з випередженням своїх однолітків на рік-два.

3. Має вище середню здатність у розумінні абстрактних понять, у встановленні узагальнень.

4. Хороша «моторна» координація, особливо між зоровим сприйняттям та рукою (добре фіксує те, що бачить, і чітко записує те, що чує).

6. Не сумує, якщо його проект чи новий задум не підтримано вчителем чи батьками або якщо його «експеримент» не вийшов.

7. Намагається з'ясувати причини та зміст подій.

8. Приділяє багато часу створенню власних «проектів» (конструювання радіоприймача, побудови телескопа, літального апарату, збирання колекції тощо).

9. Любить обговорювати наукові події, винаходи, часто замислюється з цього.

V. Літературне обдарування

1. Може легко побудувати розповідь, починаючи від зав'язки сюжету і закінчуючи вирішенням конфлікту.

2. Вигадує щось нове і незвичайне, коли розповідає про щось знайоме і відоме всім.

3. Дотримується лише необхідних деталей у розповідях про події, все несуттєве відкидає, залишає головне, найхарактерніше.

4. Розповідаючи про щось, вміє добре дотримуватись обраного сюжету, не втрачає основну думку.

5. Вибирає у своїх оповіданнях такі слова, які добре передають емоційний стан героїв, їх переживання та почуття.

6. Вміє ввести в оповідання такі деталі, які важливі для розуміння події, про яку йдеться (що зазвичай не вміють робити його однолітки), і водночас не втрачає основної сюжетної лінії.

7. Любить писати оповідання та вірші.

8. Зображує в розповідях своїх героїв дуже живими, передає їхні почуття та настрої, характер героїв.

VI. Артистичний талант

1. Легко входить у роль персонажа, іншу людину тощо.

2. Цікавиться акторською грою.

3. Змінює тональність і вираз голосу, коли зображує іншу людину.

4. Розуміє та зображує конфліктну ситуацію, коли має можливість розіграти якусь драматичну сценку.

5. Передає почуття через міміку, жести, рухи.

6. Прагне викликати емоційні реакції в інших людей, коли щось розповідає.

7. З великою легкістю драматизує, передає почуття та емоційні переживання.

8. Пластичний і відкритий для нового, «не зациклюється» на старому. Не любить вже випробуваних варіантів, завжди перевіряє ідею, що виникла, і тільки після «експериментальної» перевірки може від неї відмовитися.

VII. Технічні можливості

1. Добре виконує будь-які завдання з ручної праці.

2. Цікавиться механізмами та машинами.

3. У його захоплень входить конструювання машин, приладів, моделей поїздів, радіоприймачів.

4. Може легко лагодити зіпсовані прилади, використовувати старі деталі для створення нових виробів, іграшок.

5. Розуміє причини «примх» механізмів, любить загадкові поломки.

6. Любить малювати креслення механізмів.

7. Читає журнали та статті про створення нових приладів та машин.

VIII. Здібності до спорту

1. Енергійний і справляє враження дитини, яка потребує великого обсягу фізичних рухів, щоб відчувати себе щасливою.

2. Любить брати участь у спортивних іграх та змаганнях.

3. Постійно процвітає в якомусь вигляді спортивної гри(Виграє в якійсь спортивній грі).

4. Бігає найшвидше в дитячому садку, у класі.

5. Краще за інших фізично координований у рухах, рухається легко та граціозно.

6. Любить ходити у походи, грати на відкритих спортивних майданчиках.

7. Віддає перевагу вільному часу в рухливих іграх (гра в хокей, баскетбол, футбол і т. д.).

Підсумовуйте бали за всіма характеристиками в кожній із восьми «областей» таланту. Загальну кількість набраних балів усередині однієї області (наприклад, «інтелектуальна здатність») розділіть на кількість запитань (в цій області їх 12) і отримане число запишіть у зошит. Усереднені результати по всіх областях порівняйте між собою. Виділіть 3–4 найвищі показники і, орієнтуючись на них, прагнете створити умови для розвитку помічених здібностей вашої дитини (купівля книг, необхідного технічного або спортивного інвентарю, дотримання режиму, організація занять у секціях, гуртках, студіях тощо).

Найкращий результат можна отримати, якщо відразу кілька дорослих членів сім'ї однієї і тієї ж дитини незалежно один від одного дадуть відповіді на ці твердження.

Інструкція

Зазвичай малюк починає виявляти здатність до будь-якого заняття у віці 4-5 років. Правда, буває й так, що незвичайний талант можна побачити вже в . Уважно придивіться до свого малюка: спостереження за ним допоможе визначити, які заняття йому більше подобаються. Головне - зрозумівши, до чого дитина має схильність, врахуйте, що примус тільки збільшує неприйняття. Улюблене заняття має приносити задоволення та радість.

Художні здібності дитини, як правило, виявляються вже у 2-3 роки. Ви помітите, що улюблені заняття малюка – аплікація, ліплення. Поспостерігайте за ним: дитина помічає більше квітів, ніж її однолітки, розрізняє їх відтінки, звертає увагу на деталі, предмети, що знаходяться на задньому плані.

Ваше маля любить співати? Придивіться до нього, щоби не пропустити музичний талант дитини. Крім того, що він вміє відтворювати музику, почуту лише раз, малюк також здатний ритмічно рухатися. Він не фальшивить, коли співає, цікавиться музичними інструментами. Деякі такі діти із задоволенням наслідують відомих виконавців.

Ваш малюк з раннього віку із задоволенням слухає та гортає книги, він рано навчився, швидко запам'ятовує та любить розповідати вірші. Поспостерігайте за ним: можливо, у вас росте майбутній актор або . У таких багата уява і великий словниковий запас. Дитині подобається писати історії, він добре вміє висловлювати свої емоції і наслідувати героїв казок або мультфільмів.

Зверніть увагу, що діти, обдаровані інтелектуально, мають великі знання в різних областях або в будь-якій одній. Їм подобається читати енциклопедії, вони здатні до глибокого аналізу, вміють критично ставитись до фактів. Як правило, такі діти швидко засвоюють новий матеріал і легко навчаються. Можливо, майбутнього вченого ви зможете розпізнати у своїй дитині, яка цікавиться числами; легко концентрується; любить все рахувати; грати в настільні ігри; розбирати на частини іграшки, щоб переглянути їх пристрій. Йому подобається збирати пазли, розгадувати головоломки та ребуси.

Спортивна обдарованість виділяє дитину серед її однолітків спритністю, гарною координацією рухів та фізичною формою. Якщо ваш малюк любить бігати, змагатися з приятелями, рано освоїв велосипед, у ньому просто вирує енергія, врахуйте, що це зовсім не означає, що йому не дано інтелекту. Просто найцікавіше для нього займатися спортом, отримувати задоволення від фізичної втоми.

Корисна порада

Якщо у вас є сумніви щодо будь-яких задатків дитини, зверніться за консультацією до психолога. Він допоможе визначити схильність до певних занять за допомогою спеціально розроблених тестів.

Джерела:

• визначення здібностей дитини

Кожен з батьків зацікавлений у тому, щоб його дитина виросла успішною та талановитою. Щоб досягти мети необхідно розвивати здібності дітей. Благо, для розвитку дитячих талантів, обдарованості та здібностей існує безліч методів.

Інструкція

Важливо, щоб дитина отримувала радість від занять улюбленою справою і не втратила інтересу. Тому не слід тиснути на дитини. Не проявляйте зайву наполегливість, коли заохочуєте ті чи інші досягнення.

На розвиток талантів дитини позитивно впливає знайомство з трудовою діяльністю батьків. Нехай він сам візьме участь у ній.

Розвиток здібностей дитини відбувається завдяки розвитку різних органів чуття. Пропонуйте малюку частіше малювати фарбами, ліпити пластиліном та ін. Дитині мають бути доступні матеріали з поверхнею різної текстури. Це стимулює розвиток сприйняття відчуттів.

Слухайте разом музику, читайте, спілкуйтеся, беріть участь у суспільно-корисній діяльності. Це сприяє гармонійному становленню особистості.

Дитині мають бути доступні довідники та енциклопедії з інформацією, що відповідає її віку.

Критика негативним чином позначається розвитку здібностей в дитини. Маля відчуває постійну оцінку, тому боїться проявити себе. Ніколи не критикуйте сина чи дочку.

Відео на тему

Джерела:

• розвиток таланту дітей

Задатки таланту у людині закладені природою. Завдання дорослих - виявити здібності дитини та розвинути їх. Це відбувається у процесі творчого розвиткута виховання. Батьки, розвиваючи у своїй дитині здібності, можуть бути впевнені, що в житті він реалізує себе і обов'язково знайде справу до душі.

Інструкція

Часто батьки у своїх власних нереалізованих талантах і хочуть, щоб дитина займалася тим чи іншим видом мистецтва лише тому, що у них свого часу це не вийшло. Не змушуйте дитину займатися нелюбимою справою. Нехай вибере сам, що йому цікаво. У вашої дитини не менше талантів, ніж у вас просто вони інші.

У кожному малюку потрібно розглянути те, чим він відрізняється від інших, що він може робити набагато краще, ніж решта. Якщо дитина поводиться пасивно і виконує лише ваші бажання, можна звернутися за допомогою до психолога. Він протестує дитину та визначить пріоритети в одній чи кількох сферах діяльності.

Важливим моментому виявленні здібностей дитини є похвала. Хваліть малюка при кожному зручному випадкукажіть йому, що він молодець. Навіть якщо щось не вийшло, допоможіть йому. У дитини є здібності, Але в нього ще дуже мало досвіду. Часто батьки однією фразою "невміха" відбивають у дитини інтерес до заняття. Робити це категорично не можна, оскільки може стати причиною розвитку дитячих комплексів. І те, що у дитини не вийшло цього разу, вона не повторюватиме, боячись вашого несхвалення.

Відео на тему

У кожному малюку є унікальні здібності, закладені генетично та природно. Виявити та розвинути їх – завдання батьків. Чим раніше ви зрозумієте, до чого дитина має схильність, тим більше шансів, що вона виросте успішною і займатиметься улюбленою справою.

Інструкція

Найчастіше діти із задоволенням самі демонструють свої здібності. Якщо замкнутий і нелюдимий, не виявляє інтересу ні до танців, ні до співу, ні до малювання, варто звернутися до , який допоможе розкріпачити його та побачити схильності до того чи іншого заняття.

Якщо ви хочете виявити здібності, не варто змушувати дитину реалізовувати ваші мрії, якщо вони їй не до вподоби і не під силу. Навіть якщо ви не встигли реалізуватися в будь-якому творчому напрямку, не біда. Існує багато курсів та гуртків для дорослих. Ви повинні дистанціюватися від власних бажань та уважно спостерігати за дитиною. А примус до чогось може лише відлякати малюка.

Не бійтеся перевантажити дитину. Що більше різних видів занять, то . Пропонуйте малюкові спробувати себе і в театральних постановках, і спорті, малюванні та музиці. Сходіть на пробні заняття у різні гуртки, поговоріть з викладачами та тренерами, попросіть їх оцінити наметаним оком вашої дитини. Ті захоплення, які дитині не до вподоби, згодом відсіятимуться. Головне, постійно цікавитися, чи має малюк бажання продовжувати заняття. Необхідно заохочувати інтерес та ініціативу, але в жодному разі не карати за небажання відвідувати гурток.

Якщо говорити про заохочення, необхідно постійно хвалити дитину. Це дуже надихає його на подальший розвиток здібностей та навичок. Хваліть щиро і від щирого серця. Навіть якщо він у творчому пориві зобразив картину на шпалерах, забруднився або порвав кросівки, ганяючи м'яч, не лайте його. Його картини будуть далекі від ідеалу, а вірші складаються із двох нерифмованих рядків. Не варто чекати від маленької людини без особливих навичок будь-яких надбань з першого дня занять. Адже ваше завдання – це не виростити вундеркінда на заздрість іншим батькам, тим самим позбавивши його дитинства, а виявити та поступово розвивати його здібності.

Права півкулямозку, що відповідає за творчу діяльність, починає розвиватися раніше та активніше ніж логічне ліве. Таким чином, не варто з пелюшок намагатися виростити великого математика, проте рахунком все ж таки необхідно потроху займатися. Краще розвивати творчі здібності та зміцнювати зв'язок півкуль мозку дитини, пропонувати їй зробити звичні речі (поїсти, почистити зуби, помалювати) іншою рукою. Таким чином, коли настане час розвивати логічні здібності малюка, все даватиметься йому швидше і простіше.

Відео на тему

Талантом називають природні здібності людини до будь-якого виду діяльності. Якщо можливості виявилися в ранньому віці, батьки не мають права ігнорувати їх і повинні сприяти їхньому розвитку. Як дотриматися балансу і не перестаратися у справі розвитку таланту у дитини?

Вам знадобиться

• - додаткові заняття;
• - Суворий розпорядок дня;
• - бажання розвивати свою дитину;
• - Фінансові вкладення;

Інструкція

Заохочуйте інтерес до справи, яка у неї виходить. Ніколи не принижуйте його здібностей у власних очах родичів чи однолітків. Якщо дитина зробила щось (написала вірш, зліпила з пластиліну фігурку, забила вирішальний м'яч у дворовому футбольному матчі, заспівала пісню), хваліть його і розповідайте про його досягнення оточуючим. Нехай він бачить, що його успіхи цікаві та значущі не тільки для нього.

Віддайте дитину в гурток або секцію, якщо у неї виявляються здібності до будь-якої справи. Адже лише у сприятливих талантах може по-справжньому. Гуртки та секції хороші саме тим, що такі умови надають. У нього з'явиться наставник та оточення однолітків-однодумців.

Знайдіть педагога для індивідуальних занятьз дитиною. Наприклад, якщо у малюка виявились здібності до співу, запросіть майстра, якого ви самі по-справжньому цінуєте. Віддавати дитину в гурток потрібно також з огляду на те, хто викладає в цьому. Відомі випадки, коли педагоги «пригнічують» здібності дитини власним несмаком або обмеженою культурою.

Пам'ятайте, що одні з найщасливіших людей – ті, хто все життя усвідомлено займаються улюбленою справою. Зробіть свою дитину щасливою, допоможіть розібратися, в чому її обдарованість. Адже людей без таланту просто не існує. Головне, у своїй старанності прищепити дитині любов до якоїсь справи не переборщити. Свободу дитини повинні придушувати багатогодинні заняття музикою, танцями, спортом тощо. Пам'ятайте, що навіть від коханого справа можна втомлюватись.

Допоможіть дитині зрозуміти, що здібності – лише частина загального процесу. Необхідна та важлива, але не головна. Т.к. талант дається природою, але підтримувати його може лише сама людина. Організуйте розпорядок дня дитини таким чином, щоб заняття, що розвиваються, стали його природною частиною і не травмували дитину. Розвивайте самодисципліну в дитині, щоб вона займалася сама, без зайвих нагадувань.

Давайте дитині достатньо вільного часу. Адже одного таланту мало. Потрібно ще й вільне, не пов'язане стереотипами мислення, відкритий розум. Заохочуйте у своєму малюку подібні якості, займайтеся з ним іграми, що розвивають, стимулюйте його фантазію і незалежність суджень.

Відео на тему

Зверніть увагу

Найкраще у спілкуванні з дитиною уникати частого вживання виразу на кшталт «ти талановитий, тому маєш займатися щодня». Це допоможе контролювати самооцінку вашого чада.

Корисна порада

Надайте дитині самій вибирати собі заняття. Не поспішайте виписувати його з гуртка, який він відвідує із задоволенням, навіть якщо на думку педагога він не особливо встигає у справі. Можливо, його талант відкриється згодом. Головне, щоб заняття були на радість.

Найчастіше проблема визначення схильностей дитини постає перед батьками, коли вони обирають заклад, де їхній син чи дочка навчатиметься. Віддати малюка до спеціалізованого дитячий садокабо звичайний, вибрати художню школу, записати дитину в «музикалку» чи гурток англійської мови? Тому так важливо зрозуміти, до чого ж у дитини є схильність.

Інструкція

Генії з'являються дуже рідко. Зазвичай дитина народжується лише із задатками (наприклад, гнучкий опорно-руховий апарат – гарний задаток до занять гімнастикою чи танцями), які під чуйним керівництвом дорослих перетворюються на здібності. Тому важливо, щоб дитина могла спробувати себе у всіх сферах. Адже якщо ви ніколи не вигадували зі своїм малюком віршів, як ви зможете зрозуміти, чи є у нього до цього здібності?

У віці процес виявлення нахилів лягає на плечі його найближчих родичів, які проводять із ним увесь час – мами, тата, бабусі, можливо, няньки. У цій ситуації вам допоможе лише спостережливість. Вивчайте результати творчої діяльності малюка, обговорюйте це зі знайомими, які мають такого ж, стежте за тим, які ігри вибирає ваше маля - воліє він побігати або пограти в слова. Головне, щоб у дитини у цьому віці був вибір, у що їй грати, якою творчою діяльністю займатися: помалювати, поганяти м'яч чи поспівати модному співаку.

Чим старшою стає дитина, тим більше часу вона проводить поза домом, не під наглядом близьких. Для визначення схильностей дитини у старшому віці краще вдатися до допомоги педагогів та дитячих психологів. Саме вони зможуть запропонувати йому комплексні тести, де оцінюватимуться його інтелектуальні, академічні, лідерські, рухові та творчі здібності, а також можливий потенціал. Малюку поставлять низку питань, запропонують намалювати фантастичну тварину, повторити рух, і на підставі його відповідей скажуть вам, в якій сфері діяльності він скоріше досягне успіху.

Проте чи всі здібності можна виявити з допомогою тестів. Тому батькам було б непогано вести спеціальний щоденник, в якому вони описували б розвиток їхнього малюка, вказували ігри, які приносять йому найбільше задоволення, відзначали скоєні малюком відкриття, зберігали його малюнки та вироби. Володіючи повною інформацією та заручившись підтримкою педагога, ви не пропустите з уваги схильності вашої дитини.

Відео на тему

Порада 7: Як допомогти дитині реалізувати свої здібності

Люди народжуються зі своїми індивідуальними здібностями. Від того, чи зможе людина реалізувати себе, безпосередньо залежать її відчуття своєї цінності та значущості. Починати реалізовувати свої здібності треба змалку. А батьки повинні допомогти своїй дитині та створити середовище, що сприятиме розвитку талантів, самостійності та відповідальності.

Інструкція

Не робіть за дитину її роботу – нехай вона вчиться самостійно знаходити рішення відповідно до своїх індивідуальних здібностей. Дуже часто батьки прагнуть навчити малюка, підказати, як робити те чи інше завдання. В результаті вони відразу ж поміщають його у певні рамки. Дайте дитині подумати, і вона, швидше за все, знайде власне рішення.

Заохочуйте самостійність дитини. Надайте його самому собі, а самі – спостерігайте. Якщо дитина нудьгує, не поспішайте її займати якоюсь розвагою - нехай вона придумає гру самостійно. Так ваше дитя навчиться фантазувати, вигадувати, винаходити.

Найшкідливіше, що можуть зробити батьки, - це змусити дитину займатися якоюсь справою насильно проти її волі. Навіть якщо він спочатку сам відчував бажання і був зацікавлений, він має повне право відмовитися, якщо заняття чимось не сподобалося. Тому гуртки, факультативи та секції визначайте разом із дитиною, залишаючи їй можливість передумати. Зробити правильний вибірдопоможе тест.

У вашої дитини цілком очевидні технічні можливості,якщо він:

Цікавиться найрізноманітнішими механізмами та машинами;

Полюбляє конструювати моделі, прилади;

Сам "докопується" до причини несправностей і примх механізмів або апаратури, любить загадкові поломки або збої в роботі техніки;

Може лагодити зіпсовані прилади та механізми, використовувати старі деталі для створення нових іграшок, приладів, виробів, знаходить оригінальні рішення;

Любить та вміє малювати;

- "читає" креслення та ескізи механізмів;

Цікавиться спеціальною, навіть дорослою технічною літературою.

Дитина має музичний талант, якщо він:

Любить музику та музичні записи, завжди прагне туди, де можна послухати музику;

Дуже швидко і легко відгукується на ритм і мелодію, уважно прислухається до них, легко їх запам'ятовує;

Навчився чи вчиться співати та грати на якомусь музичному інструменті;

Вкладає у виконання багато почуття та енергії, а також свій настрій;

Складає власні мелодії.

У вашого малюка здібності до наукової роботи, раз він:

Має явно виражену здатність до розуміння абстрактних понять, до узагальненням;

Вміє словами чітко виразити чужу і власну думку чи спостереження, причому нерідко записує їх не з метою похвалитися, а для себе;

Часто намагається знайти власні пояснення причин та сенсу найрізноманітніших подій;

Із задоволенням проводить час за створенням власних проектів, конструкцій, схем, колекцій;

Не засмучується і не закидає роботу, якщо його винахід чи проект не підтримані чи осміяні.

Артистичний талантпроявляється тим, що ваше чадо:

Часто, коли йому не вистачає слів, висловлює почуття мімікою, жестами та рухами;

Прагне викликати емоційну реакцію в інших, коли із захопленням про щось розповідає;

З дивовижною вас легкістю "передражнює" чиїсь звички, пози, вирази;

З великим бажанням виступає перед аудиторією, причому прагне, щоб його глядачі були дорослими;

Пластичний або відкритий усьому новому;

Любить і розуміє значення гарного чи характерного одягу.

У вашої дитини неабиякий інтелект, якщо він:

Добре міркує, ясно мислить, розуміє недомовлене, вловлює причини та наслідки вчинків інших людей;

Має гарну пам'ять;

Легко та швидко схоплює новий шкільний матеріал;

Задає багато продуманих та виправданих ситуацією питань;

Обганяє своїх однолітків у навчанні, причому не обов'язково є відмінником, часто скаржиться, що у школі йому нудно;

Має почуття власної гідностіі здоровим глуздом, розважливий не за роками, навіть розважливий;

Набагато краще і ширше багатьох однолітків інформований про події та проблеми, що не стосуються його безпосередньо (про світову політику, економіку, науку тощо);

Дуже сприйнятливий, спостережливий, швидко, але не обов'язково гостро реагує на все нове та несподіване у житті.

Не гнівайтесь на вашого пустуна - у нього спортивний талантадже він:

Дуже енергійний і постійно хоче рухатися;

Смілив до безрозсудності і не боїться синців та шишок;

Майже завжди бере гору у бійках або виграє в якійсь спортивній грі;

Невідомо, коли він встиг навчитися кататися на ковзанах та лижах, впоратися з м'ячами та ключками;

Краще багатьох однолітків розвинений фізично та координований у рухах, рухається легко, пластично, граціозно;

Віддає перевагу книгам і спокійним розвагам змагання, навіть безцільну біганину;

Здається, що він ніколи всерйоз не поступається;

Чи цікавиться він усіма видами спорту чи якимось одним, але в нього є свій герой-спортсмен, якого він явно чи потай наслідує.

Ви ростите майбутнє літературне обдарування, якщо дитина:

Розповідає про щось, вміє дотримуватись обраного сюжету, не втрачаючи основну думку;

Любить фантазувати чи імпровізувати на тему реальної події, причому забарвлює її чимось новим та незвичайним;

Вибирає у своїх усних чи письмових оповіданнях такі слова, які добре передають емоційний стан, переживання та почуття героїв сюжету;

Зображує персонажів своїх фантазій живими та цікавими;

Любить, усамітнившись, писати оповідання, вірші, не боїться почати писати роман про своє життя.

Спочатку необхідно розібратися в таких поняттях, як здібності, задатки, схильності. Який між ними зв'язок і чим вони відрізняються?

Здібності – індивідуально-психологічні особливості людини, які стосуються успішності виконання одного чи кількох видів діяльності. Коли дитинатільки народився, ми не зможемо відразу відповісти на запитання: які здібності він володіє, тому що дитинарозвивається від моменту народження. Тому не можна розуміти під здібностями лише вроджені можливості дитини. Уродженими можуть бути лише анатомічні, психологічні чи фізіологічні особливості, ще їх називають задатками, що лежать в основі розвитку здібностей Самі здібності завжди є результатом розвитку. Таким чином, задатки - деякі генетичні особливості будови мозку та нервової системи, органів почуттів та руху, які виступають як природні передумови розвитку здібностей. Наприклад, легкий опорно-руховий апарат та пластичні м'язи служать завдатком для розвитку гімнастичних та танцювальних здібностей. Задатки несуть у собі змогу розвитку здібностей у процесі навчання, виховання, праці. Ось чому так важливо якомога раніше виявити задатки дітей, щоб цілеспрямовано формувати їх здібності. Задатки, перш за все, виявляються в схильностях до певного виду діяльності (спеціальні здібності) або у підвищеній допитливості до всього (загальна здатність).

Схильності - це перший і найбільш рання ознаказдібності, що зароджується. Схильність проявляється у прагненні, тяжінні дитинидо певної діяльності (малювання, зайняття музикою). Отже, здібностіпредставляють сплав природного та набутого. Природні властивості, будучи вродженими, переробляються та розвиваються в умовах виховання та в процесі праці. Важливо відзначити, що вродженість задатків який завжди означає їх спадковість. Наприклад, у родині Бахів було 60 музикантів, 20 із них видатних, тобто у даному випадкуможна сказати про спадковість завдатку. Але відомо, що у багатьох видатних людей були нічим не примітні діти, попри хорошу освіту. Можна сміливо сказати, що це задатки вроджені, але не всі задатки спадкові. Для того щоб визначити, які здібності володіє дитинанеобхідно відповісти на запитання: а які взагалі бувають здібності? Психологи класифікують здібності відповідно до кількох сфер діяльності (табл. 1):

Кожна сфера діяльності дитинихарактеризує його з того чи іншого боку, що дозволяє як батькам, і фахівцям розпізнати наявність здібностей в дітей віком. Запропонована класифікація не дає інформації про час виявлення цих здібностей, але дозволяє визначити їхній вид. Фахівці зазначають, що тільки у 10-15% дітей явно виражені схильності та стійкі інтереси виявляються у ранньому віці (до 3-5 років). Раніше даються взнаки музичні, художні та рухові здібності. Наприклад, про музичні здібності малюка до одного року можна судити лише за непрямими ознаками: немовля затихає при звуках музики, з'являється посмішка, вона активно гуляє. Такі діти розрізняють всі мелодії, які чують, і їх точно інтонують.

Діагностика схильностей дитини

Ніхто не знає дитиникраще, ніж члени його сім'ї. У ранньому віці (До 3 років) процес виявлення схильностей дитинилягає, в основному, на плечі батьків та найближче оточення (бабусь, дідусів тощо)

Спостереження – один із широко застосовуваних методів вивчення дітей. Спостерігаючи за малюком, вивчаючи його творчі роботи, батьки можуть скласти загальне уявлення про його можливості, орієнтуючись при цьому на якісну оцінку особливостей розвитку рухової сфери, пам'яті, мови, мислення, уваги тощо. Приділяючи основну увагу пізнавальної активності(те, чим дитиналюбить займатися, про що цікавиться у дорослих) - провідному показнику схильності дитинидо якогось виду діяльності, можна простежити, в якій сфері починає розкриватися обдарування дошкільника.

Гра дає можливість вивчити багато особливостей дитини(Особливо це стосується молодших дітей). Придивіться, які ігри вибирає малюк. Однак слід враховувати: дитинавибирає тоді, коли надається можливість вибору. Чим старшим він стає, тим більше часу проводить він поза домом, тим більше ситуацій, у яких мама та тато не можуть за ним спостерігати. Тут за допомогою можна звернутися до фахівців: психологів, педагогів, фахівців з ранньому розвиткудітей. Існує два основні підходи до процедури діагностики здібностей дитини. Перший ґрунтується на системі єдиної оцінки (використовується один тест, наприклад, тест Векслера, спрямований на визначення рівня інтелектуального розвитку дитиниоцінку його потенційних можливостей; методика «Неіснуюча тварина», Що визначає не тільки емоційний, психічний стан дитини, але його творчий потенціал. Другий підхід передбачає комплексне обстеження. В даний час комплексна діагностика, що включає різні методи, прийоми, напрями на складання цілісного уявлення про розвиток малюка, дозволяє виявити його здібності повною мірою. Сюди можна включити та цілеспрямоване спостереження спеціаліста за дитиною, яка може проводитись протягом певного часу ( лонгітюдне дослідження) для того, щоб простежити зміни дитиниу динаміці (протягом кількох місяців і навіть років). У комплексне обстеження включається і найпоширеніший спосіб з'ясування нахилів дитини- це Тестування. Процедура тестування включає різноманітні завдання: дитиніможуть ставити певні питання (якщо ми визначаємо інтелектуальні чи академічні досягнення) або пропонують виконати набір вправ (наприклад, намалювати щось, повторити якісь рухи (спортивні, танцювальні) тощо.) У будь-якому випадку фахівці (психологи, педагоги) додаткової освіти) можуть отримати необхідну та достатню інформацію, що дозволяє зробити висновок про наявність у дитинитих чи інших здібностей. Отже, серед цілей проведення цих процедур можна виділити такі:

1. визначення рівня інтелектуального розвитку дитини;
2. оцінка його потенційних можливостей;
3. аналіз творчого потенціалу дитини.

Діагностика здібностей дітей молодшого вікупроводиться за допомогою проективних методик, з використанням різних малюнків, всіляких ігор і вправ, ситуацій, що розігруються, і казкових сюжетів. Гра створює найбільш природні умови для розкриття потенціалу дитини. При тому, що цікавіший сюжет цієї гри, тим більше даних зможе зібрати фахівець. У В Останнім часомрезультати тестування дітей доповнюються різноманітними опитувальниками, які заповнюють як батьки, так педагоги та вихователі. Отже, діагностичні процедури повинні базуватися не лише на результатах тестів, а й на основі життєвих спостережень за дитиною . Життєві спостереження надають цінну інформацію щодо поведінки дитинивдома та в дитячому садку. Ці спостереження цінні ще й тим, що допомагають виявити ті чи інші, що особливо рідко зустрічаються здібності, які можуть бути втрачені в процесі обстеження дитини. Більше того, якщо спостереження за дитиною ведеться протягом певного періоду часу систематично (наприклад, дошкільному закладі), його результати складуть «хронологію» розвитку дитини, яку неможливо отримати за жодного набору тестів. Батьки також можуть вести «літопис» розвитку малюка, що включає всі особливості його життя. Щоденникові записи протягом тижня, місяця, року можуть виявити ті заняття, які найбільше доставляють задоволення дитині. Це буде не тільки цінним дослідницьким матеріалом, а й дозволить зберегти в пам'яті всі яскраві і незабутні події розвитку малюка. Взагалі виявлення здібностей у ранньому віці – досить ризикований захід. Насамперед тому, що інтереси дитиниможуть змінюватися під впливом довкілля (сім'ї, дитячого садка, родичів тощо). Тим не менш, все це анітрохи не применшує важливості раннього виявлення здібностей та нахилів у дітей. Деяким батькам властиво порівнювати свого дитиниз іншими. Але, як ми вже зазначали, кожен дитина- Неповторна індивідуальність. Порівняння може бути корисним, але може також призвести до помилкових висновків. Тому висновки про те, які у дитиниЗдібності, слід робити дуже обережно. Необхідно пам'ятати, що результати діагностики не визначають майбутні досягнення, лише відображають їх ймовірність. Отже, проблема виявлення здібностей та схильностей дітей складна і вимагає залучення фахівців високої кваліфікації, а також уважного та чуйного ставлення батьків.

У дошкільні рокиу дитини можуть проявлятися специфічні здібності в одній з областей людської діяльності, що свідчить про вроджені здібності дитини, її обдарованість. Американськими психологами А. де Хааном та Г. Кафом розроблено тест-анкету на виявлення цих здібностей.

Завантажити:

Попередній перегляд:

муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад - дитячий садок №29

Тест-анкета

Музикальний керівник:

Феллер Є.І.

м. Ярове

«Як визначити талант вашої дитини…»

У дошкільні роки у дитини можуть виявлятися специфічні здібності в одній з областей людської діяльності, що свідчить про вроджені здібності дитини, її обдарованість. Американськими психологами А. де Хааном та Г. Кафом розроблено тест-анкету на виявлення цих здібностей.(Тест-анкета взята з книги Л. Хахаліна).

Музичні здібності (5 ознак)

Ваша дитина має музичний талант, якщо вона:

• любить музику та музичні записи, завжди прагне туди, де можна послухати музику;
• дуже швидко і легко відгукується на ритм і мелодію, уважно прислухається до них, легко запам'ятовує;
• якщо співає чи грає на музичні інструменти, Вкладає у виконання багато почуття та енергії, а також свій настрій;
• складає свої власні мелодії;
• навчився чи вчиться грати на якомусь музичному інструменті.

Технічні здібності (5 ознак)

У Вашої дитини цілком очевидні технічні здібності, якщо вона:

• цікавиться найрізноманітнішими машинами та механізмами;
• любить конструювати моделі, прилади, радіоапаратуру, сам "докопується" до причин несправностей та примх механізмів або апаратури, любить загадкові поломки або збої в роботі механізмів;
• може лагодити зіпсовані прилади та механізми, використовувати старі деталі для створення нових іграшок, приладів, виробів, знаходить оригінальні рішення;
• любить і вміє малювати ("бачить") креслення та ескізи механізмів;
• цікавиться спеціальною, навіть дорослою технічною літературою.

Здібності до наукової роботи (5 ознак)

Ваша дитина здатна до наукової роботи, якщо вона:

• має явно виражену здатність до сприйняття абстрактних понять, до узагальненням;
• вміє чітко висловити словами чужу і свою власну думку чи спостереження, причому нерідко записує (чи просить записати) не з метою похвалитися, а для себе;
• любить слухати (чи читати) науково-популярні видання, дорослі статті та книги, випереджаючи в цьому однолітків на кілька років;
• часто намагається знайти власне пояснення причин та сенсу найрізноманітніших подій;
• із задоволенням проводить час за створенням власних проектів, конструкцій, схем, колекцій;
• не сумує і ненадовго остигає до роботи, якщо його винаходи чи проект не підтримані чи осміяні.

Артистичний талант (7 ознак)

Артистичний талант проявляється у Вашої дитини тим, що вона:

• часто, коли йому не вистачає слів, висловлює свої почуття мімікою, жестами та рухами;
• прагне викликати емоційні реакції в інших, коли із захопленням про щось розповідає;
• змінює тональність і вираз голосу, мимоволі наслідуючи людину, про яку розповідає;
• з великим бажанням виступає перед аудиторією, причому прагне, щоб його слухачами були дорослі;
• з легкістю передражнює звички, пози, вирази;
• пластичний та відкритий всьому новому;
• любить і розуміє значення гарного та характерного одягу.

Непересічний інтелект (9 ознак)

У Вашої дитини неабиякий інтелект, якщо вона:

• добре міркує, ясно мислить, розуміє недомовлене, вловлює причини та мотиви вчинків інших людей;
• має гарну пам'ять;
• легко та швидко схоплює новий навчальний матеріал;
• ставить дуже багато продуманих і виправданих ситуацією питань;
• любить читати (або слухати) книги, причому за своєю власною програмою, яка на кілька років випереджає дошкільну або шкільну літературу;
• обганяє своїх однолітків за інтелектом, причому у навчанні не обов'язково є відмінником, часто скаржиться, що у школі (або на заняттях у д/садку) йому нудно;
• набагато краще і ширше багатьох своїх однолітків інформований про події та проблеми, що не стосуються його безпосередньо;
• має почуття власної гідності та здорового глузду, розважливий не за роками, навіть розважливий;
• дуже сприйнятливий, спостережливий, швидко не обов'язково гостро, реагує на все нове та несподіване у житті.

Спортивний талант (8 ознак)

Не гнівайтесь на Вашого пустуна - просто у нього спортивний талант:

• він енергійний і постійно хоче рухатися;
• він сміливий до нерозсудливості і не боїться синців та шишок;
• він майже завжди бере гору в бійках або виграє в якійсь спортивній грі;
• не відомо, коли він встиг навчитися вправно справлятися з ковзанами та лижами, м'ячами та ключками;
• краще за багатьох інших однолітків фізично розвинений і координований у рухах, рухається легко пластично, граціозно;
• віддає перевагу книгам і спокійним розвагам гри, змагання, навіть безцільну біганину;
• здається, що він ніколи всерйоз не втомлюється;
• неважливо, чи цікавиться він усіма видами спорту чи якимось одним, але в нього є свій герой - спортсмен, якого він наслідує.

Літературне обдарування (5 ознак)

У Вашої дитини літературний дар, якщо він:

• розповідаючи про щось, вміє дотримуватися обраного сюжету, не втрачає основну думку;
• любить пофантазувати чи імпровізувати на тему дійсно події, причому надає події щось нове та незвичайне;
• вибирає у своїх усних чи письмових оповіданнях такі слова, які добре передають емоційний стан та почуття героїв сюжету;
• зображує персонажі своїх фантазій живими та цікавими, олюдненими;
• любить, усамітнившись, складати (чи писати) оповідання, вірші, не боїться почати писати (вигадувати) роман про своє життя.

Художні здібності (6 ознак)

Художні здібності Вашої дитини можуть проявитися в тому, що вона:

• не знаходячи слів або захлинаючись ними, вдається до малюнка або ліплення для того, щоб висловити свої почуття чи настрої;
• у своїх малюнках чи картинках відбиває всю різноманітність предметів, людей, тварин, ситуацій, а чи не " зациклюється " на зображенні чогось цілком удавшегося;
• серйозно ставиться до творів мистецтва, стає вдумливим і дуже серйозним, коли його увагу привертає будь-який витвір мистецтва чи пейзаж;
• коли є вільний час, охоче ліпить, малює, креслить, комбінує матеріали та фарби;
• прагне створити будь-який твір, що має очевидне прикладне значення - прикрасу для дому, одягу чи щось подібне;
• не боїться висловлювати власну думку навіть про класичні твори, причому може спробувати критикувати їх, наводячи цілком розумні аргументи.

Познайомившись із цими "ознаками впізнання" таланту, озброїться олівцем та папером і оцініть у балах (від 2 до 5) кожну характерну ознаку у всіх восьми описаних талантах. Якщо якась характеристика особливо підходить Вашій дитині, ставте їй 5 балів, якщо вона виражена лише добре – 4 бали, ну і так далі (але не ставте оцінку нижче 2 балів).

Потім підсумуйте бали всередині кожної з восьми анкет на кожний тип таланту. Отриману суму поділіть на кількість ознак таланту (наприклад, суму, отриману при складанні балів за спортивний талант, треба поділити на 8).

Тепер збудуємо графік. Проведемо осі координат. На горизонтальній осі 8 позицій (за кількістю видів таланту). На вертикальній осі нанесіть через рівні відстані цифри від 2 до 5. На перетині проекцій середньої оцінки в балах та виду таланту нанесіть крапку. Поєднавши отримані точки, ви отримаєте потрібний вам графік.

Навіщо потрібен графік обдарованості дитини? Для того, щоб дитина одночасно займалася музикою та плаванням, а також математикою та малюванням. Подивившись на графік, ви зможете оцінити перспективи малюка. У даної дитини обдарованість у галузі музики, науки, інтелекту та артистичних сферах. Плавання та технічний гуртокчужі йому і будуть у тягар.

А якщо лінія на графіку не має піків? Не переживайте, запропонований Вам метод виявлення обдарувань дитини за допомогою анкетування все-таки досить простий, а талант має властивість довгий час вести прихований спосіб життя і виявлятися бурхливо і яскраво.