Okuldaki çocukların günlük kalmasıyla yaz rekreasyon kampının programı. Okulda günlük konaklama kampı için günlük konaklama çalışma programı ile yaz rekreasyon kampının programı "tatil" programı

Bilgi Kartı Programı

Gün kalmak kampı

"Yaz Express"

Açıklayıcı not

Yaz tatili, okul çocuğunun serbest zamanının önemli bir bölümünü oluşturur, ancak tüm ebeveynlerin nesnel sebeplerden dolayı olamaz, çocuklarına yaz tatili için tam, düzgün organize edilmiş bir tatil geçirebilir, ancak bunun için eğitim faaliyetlerinden ücretsiz olan bu süre olmasına rağmen, Yaratıcı potansiyel, kişilik iyileştirme fırsatlarının gelişimi, kültür değerlerine bağlanma, sosyal ilişkiler sistemine, kendi planlarının enkarnasyonu, kişisel ilgi alanlarının kişisel ilgi alanlarına uygun hale getirilmesi.

MBOU "SOSH No 6" dayalı çocukların günlük kalmasıyla birlikte, ikamet yerindeki çocukların ve ergenlerin gelişimi, iyileşmesi ve rekreasyonu amacıyla düzenlenmektedir. Rehabilitasyonun önceliği, son yıllarda son yıllarda eğitim kurumlarının sağlığının sağlığının kötüleştiği gerçeğiyle ilgilidir. Çevresel durumun sürekli büyüyen olumsuz etkisi, stres, eğitim aşırı yükleri, yorgunluğa ve hatta çocuğun adaptasyon mekanizmalarını kırmaya yol açar. Genç okul çağındaki çocuklar özellikle strese maruz kalmaktadır, çünkü Öğrenmenin ilk aşamasında bilgi akışı çok büyük ve zordur. Bu tür koşullarda, okul çocuklarının herhangi bir iyileşmesini uygulamak çok önemlidir.

Yaz çocukları dinlenmek için harika bir zamandır. Bir yaz okulu kampının koşullarında, çocukların tatilleri, boş zamanlarında bağımsız hayati bir faaliyet düzenleme açısından benzersizdir. Kampın okul eğitim sürecinin devamı olmadığı unutulmamalıdır. Bu tamamen farklı bir çocuğun hayatıdır. Onun tatili, canlı izlenimler ve sadece iyi bir ruh hali ile dolu. Bu nedenle, kamp ömrünün ilk dakikalarından itibaren, okul yılı boyunca hiç olmadığı için, okul çocuklarının başka bir objektif çevreyi çevreldiğini göstermek gerekir. Çocuğu çevreleyen posterleri ve iç mekanların değiştirilmesi, sınıf değişikliğine ihtiyacınız var. okul hayatı, bol miktarda çiçek, parlak ve sulu renkler.

Kampta çocuklar özel bir ortama düşer. Çocuğun, bir kişi olarak oluşturulan yeni bir sosyal ortamda yoğun olarak gelişmesi önemlidir. Tatiller boyunca, çocuk özgürlük ve bağımsızlık hissetme fırsatı, kendini örgütlenme ve amatörlüğü göstermek. Bireyin gelişimi için en önemli durum, böyle bir ortamın olumlu bir psikolojik iklimi haline geliyor. Sonuç olarak, kavramsal yaklaşım, kampta en uygun, psikolojik olarak konforlu iklimi geliştirme fikridir. Takımdaki psikolojik iklimden bu yana, üyeleri arasındaki ilişkilerin rahatlığı derecesi ile belirlenir.

Programın bir diğer önemli kavramsal fikri, bir kişinin yaratıcı bir şekilde aktif bir konumunun temeli olarak "yaratıcılık" gelişmesidir. Yaratıcılık arzusu önemli bir durumdur ve kişiliğin gelişimi için bir teşviktir. Yaratıcı kişilik, yaşamın değişen gereksinimlerine daha başarılı bir şekilde uyarlanır, kendi bireysel faaliyet tarzını yaratmayı kolaylaştırır.

Bu program yönünde entegre, yani. Çeşitli aktiviteler içerir, yaz aylarında yaz aylarında çeşitli yön ve iyileşme, rekreasyon ve çocuk yetiştirme biçimlerini birleştirir:

Sivil-vatansever;

Manevi ve ahlaki;

Spor-Wellness;

Çevre.

Program, 6.5 ila 14 yaş arası çocuklara odaklanmıştır.

Programın gelişimi dikte edilir:

Ebeveynlerin ve çocukların tam teşekküllü, günlük olarak bir kampın koşullarında bir kampın koşullarında bir şekilde dinlenmesinde bir artış;

Dengeli üç bir kez güçlendirilmiş;

Doğal yazlık sağlık faktörlerini kullanarak.

Gelişme stratejisi eğitim işleri okulda ve şehirde;

Programın amacı:

Yaratık uygun koşullar için yaz tatili Çocuklar aktif olarak - bilişsel aktiviteye katılımıyla.

Program Görevleri:

kamp takımında olumlu bir duygusal iklim yaratmak;

sıhhi ve hijyenik kültürün oluşumu ve öğrencilerin sağlığının korunması;

iletişim ve tolerans becerilerinin oluşumu;

Çocuğu sağlayan çevrenin organizasyonu, kişisel bir kişisel potansiyelde kendi kendine gerçekleşmesi için bir fırsattır.

Program düzenleyici ve yasal belgeleri karşılamak için tasarlanmıştır:

BM Çocuk Hakları Sözleşmesi;

Rusya Federasyonu Anayasası;

Rusya Federasyonu Hukuku "Eğitimde".

"Summer Express" programının uygulanması için temel koşullar:

Örgütsel ve metodik, personel, lojistik destek;

karelerin profesyonel ve pedagojik yeterliliği.

hedeflerin ve belirleme görevlerinin sunulmasını açık;

belirli planlama faaliyetleri;

"Summer Express" programı ilkelere dayanmaktadır:

Hümanizmher çocuğa karşı kendi kendine kar olarak tutumları içeren;

ManeviyatÇocuklarda ve ergenlerde insancıl manevi yönelimlerin oluşumunda, kültürel değerlerin geliştirilmesi ve üretilmesinin ihtiyaçları, uyumluluk ahlaki normlar ahlak;

Hata payı, başkalarının görüşüne tolerans, başka bir yaşam tarzı;

Bireyselleşme herkesin bireysel özelliklerini ve tam olarak yeteneğini gösterme özgürlüğünü alması gerçeğinde tutarlı;

DeğişkenlikÇeşitli çalışma biçimlerini, rekreasyon ve eğlence biçimlerini de içerir Çeşitli seçenekler Eğitimin teknolojileri ve içeriği.

Program, görevleri çözme sırasını belirler.

Program uygulamasının şartları ve aşamaları.

Program Uygulama Süreleri: Uzun vadeli.

Programın uygulanması 3 aşamada kabul edilir.

1 aşama hazırlığı (Nisan, Mayıs)

İşe alım;
- Kamp çalışanlarıyla bir seminer yürütmek, öğretici toplantılar;
- Metodolojik malzemelerin hazırlanması;
- Malzemenin ve teknik tabanın hazırlanması.

Aşama 2 - Ana (1-17 Günü Günü);

1 dönem - organizasyon (1-3 günlük vardiya);

Ayrılmaların Oluşumu;
- Kampın çalışma şekli ve kuralları ile tanışma;
- Ayrılma köşelerinin dekoru.

2 dönem - ana (4-17 günlük vardiya):

- Program vardiyasında çalışın, temel faaliyetler.

("Summer Express" programının uygulanması, yenilikçi teknolojilerin, formlar, tekniklerin, yöntemlerin onaylanması ve kullanılması)
- Eğitimcilerle metodik çalışma.

4 Aşama - Son Aşama (18-21 günlük vardiya);

Kapanış vardiyası;
- Faaliyetlerin sonuçlarının genelleştirilmesi;
- Raporlama malzemesinin toplanması;
- Kamp vardiyası hakkında bir film oluşturma.

Yönetim Şeması "Yaz Express"

Yönetmen Ou

Kamp başkanı

Öğretmenler ekstraları. Eğitim

Boş zaman etkinlik organizatörü

Felders okulu

Danışma

Eller. beden Eğitimi

Eğitimciler

Öğrenciler

Program Uygulama Mekanizması

Sistem oluşturan faaliyetin kalbinde kullanıyoruz:

pedagoji İşbirliği;

oyun Teknolojileri;

grup teknolojileri;

Ücretsiz işçilik teknolojisi;

yaratıcılık teknolojisi.

Programın amacını ve görevlerini uygulamak için aşağıdakiler kullanılır. Çalışma biçimleri:

bilişsel;

• spor Dalları;

  yaratıcı.

Faaliyetler:

yarışmalar;

sınav;

yarışmalar;

• rol yapma oyunları;

  tematik haftalar.

Program Uygulama Faaliyetlerikamplar "Yaz Express"

Değişimin hedefleri ve amaçlarının uygulanması, adımları, "SOSH No. 6" e dayalı çocukların günlük kalmasıyla kampın topraklarında yapılacak olan plot rol yapma oyununu düzenlemektir. Bir okul kampına bir ifade yazarken, her ebeveyn bir bilet alır. Bu yolculukta, ebeveynler eğitimciler için gerekli tüm bilgileri görünecektir.

Oyunun katılımcıları, kampa gelen tüm adamlar ve yetişkinlerdir. Yaz - seyahat zamanı ve adamlar hayali "Express" yolunda gitmeye davet edilir.

"Yaz Express" yolculuğu, 3 ana istasyondan geçen demiryolu izi boyunca geçer:

Aybolitovo

"Lightforia"

"Kraedovo"

Sloganı: "Biz" Yaz Express'e "gidiyoruz - bütün güç biz birlikteyiz"

Marş: "Gidiyoruz, gidiyoruz, gidiyoruz, uzak kenarlarda ...

İyi komşular, mutlu arkadaşlar.

Biz eğleniyoruz, bir şarkı söylüyoruz,

Ve yakında şarkıda,

Nasıl yaşadığımız hakkında. " (Değişiklik)

Kamp yapımı sırasında, bir kelime kullanılabilir:

Kamp- harika bir yaz ülkesi;

Her şey çocuk Kamp vardiyaları - "Yaz Express" yolcuları;

Eğitimciler Kamplar - "yaz ekspres" iletkenleri;

Şef Kamplar - "Yaz Express" şoförü.

Sıradaki gün üç bloktan oluşur:

8.00.-9.00. - Bilgi bloğu (görev, bilgi edinme). Sabah kuralları düzenlenir;

9.30.-12.30. - pratik blok (becerilerin alınması). MICROGROUP'larda, Master Sınıfları, Bireysel Aktivite. Spor ve eğlence aktiviteleri. Genel çağı hazırlama ve tutma;

15.00.-16.30.- Yaratıcı blok (malzeme sabitleme). Toplu ve yaratıcı aktivite.

Oyun gezisi istasyonu bizim tarafımızdan tesadüfen değil. Her istasyon, iş yönü ile:

"Aybolitovo" istasyonu. Amaç: Yaratılış gerekli Koşullar Tüm katılımcıların sağlığını kamp vardiyasında korumak ve tanıtmak.

İSTASYON "Lightoforia".Amaç: Çocukların trafik yaralanmalarının organize yaz kampı çerçevesinde bir olay sistemi aracılığıyla önlenmesini sağlamak;

"Modevėdovo" istasyonu. Amaç: Etrafımızdaki dünyanın sevgisini ve doğada çevresel dengeyi koruma gereği.

Bilim Bakanlığı ve 28.12.2010 tarihli Rusya Federasyonu'nun emrine dayanarak, "OU için Federal gereksinimlerin öğrencilerin sağlığı, öğrencilerin sağlığı açısından onaylanması, kampın çalışmasında öncelik yönü sağlık hizmetidir. . Bu nedenle, istasyonlarda uygulanan talimatlar mantıksal olarak birbirleriyle birleştirilir.

Her istasyonda "yaz ekspres" ikamet süresi -7 gün. Bu süre zarfında, kamp vardiyasının her aşamasının hedeflerini ve hedeflerini gerçekleştirmek gerekir.

Her sabah, çocukların gelmesinden 30 dakika önce, Kampın Başkanı (İstasyon Başkanı), Yaz Express'in yolcılığını ve eğlence yolcularının iyileştirilmesi ve boş zamanlarını düzenleme konularında, ayrımcıların (iletken) eğitimcileri olan bir planlayıcıyı yürütmektedir. Akşam tahtası, çocuk bakımı sonrası eylemler ve seyahat katılımcılarının ("ruh hali ekranı") yansımasının bir yaprağını analiz edilir.

Ebeveynlerin tüm bilgileri, her ebeveynin gün ve günlük çalışma planı ile tanışabileceği bilgi kabininde görünmektedir. yaz Kampı.

Her takım tarafından kampın değişiminin açılması için, ayrılma köşelerini aşağıdakileri yapmak gerekir:

yolcuların sayısal bileşimi (ayrılma listesi);

başlık, slogan, amblem, konuşma, şarkı;

ayrılma Komutanı'nın fotoğrafı;

Kampın değişmesini ciddi bir ortamda açılarak, istasyonun başı (kampın başı), dekolmanın aktif bir kısmı aldığı her türlü olay için daha sonra, lokomotifin ayrılma ekipleri taslağını sunar. Ödül işaretçisi römorkunu ekledi.

Günlük, kamp vardiyası boyunca, her ayrılmanın çocukları yaz ekspres günlüğünü yönlendirir. Günlüklerin değerlendirmeleri günlüğün sayfalarında görünür, ya da farklı bir etkinlikte öneriler, doğum günü kadınlara, tebrikleri sadece kurallarda değil, aynı zamanda günlüğün sayfalarında da dikkat edilir.

Kampta harcanan günün yansımasında önemli bir rol, ifadeler, çocuklar, çocuklar, çocuklar, herhangi bir etkinliğe yönelik ruh halini veya tutumlarını ifade edebilecekleri bir "ruh hali ekranına" sahiptir.

Kamp vardiyasının sonunda, her ayrılma, kamp vardiyası sırasında gol atan vagonların sayısını önemli hale getirir.

Kapanış töreninde, değişim eseri toplayacaktır, çocukların çeşitli faaliyetlerdeki başarıları gösterilmiştir. En aktif adamlar ödüllendirilecek ve her seyahat katılımcısı anma hediye alacak.

Program Metodik Destek

Metodolojik destek, hedeflenen bir süreçtir ve öğretmenlerin, eğitimcilerin kamptaki çalışmanın etkin bir şekilde uygulanmasına katkıda bulunan metodolojik araçlar ve bilgilerle donatılması sonucudur. Metodik çalışma aşağıdaki formlarla gerçekleştirilir:

Bir kamp programının varlığı, ayrılma iş planları, bir örgü planı.

Süreçteki tüm katılımcıların iş tanımları.

Kamp vardiyasında tüm çalışma için bir kurulum semineri yürütmek.

Seçim metodolojik gelişmeler İş planına uygun olarak.

Günlük plakalar yürütmek.

İzleme sonuçlarının sonuçlarının geliştirilmesi ve özetlenmesi.

Güvenlik ve Çocuk Sağlığı Dergisi Dergisi.

"Summer Express" programının personel sağlanması

Çalışma için pedagojik kadro seçimi, eğitim kurumlarının çalışanları arasından pedagojik eğitim ile yapılmaktadır. Kampın çalışmalarını planlama ve düzenleme: BP Direktör Yardımcısı, Kampın Başkanı, Ek Eğitim Öğretmenleri, Öğretmenler-Organizatörler, Müzik Çalışanları, Tıbbi İşçiler, Fiziksel Lider Başkanı.

Katılan programın uygulanmasında personel programına uygun olarak:

Maliyetler

Koordinatörleri değiştirin:

kampın Başkanı, BP - 1 için Direktör Yardımcısı;

boş zaman aktivitelerinin organizatörü -0,75 birim;

beden Eğitimi Eğitmeni - 0.25 adet;

Çalışma Koruma Mühendisi - 0.25 adet;

ek eğitim öğretmenleri - 0.75 birim;

Ayrılma Küratörleri:

ayrılma öğretmenleri (pedagojik eğitimi olan işçiler) - 4 birim;

danışmanlar (öğrenciler arasında, personel programına dahil edilmemiştir)

Servis personeli:

muhasebeci - 0, 25

zanezoz -0, 5

honeymaster-1 birimi;

tekhersonal -0.75 Eds

hesap makinesi - 0.25 ed.

cook - 2

bulaşık makinesi -1 ed.

Malzeme ve teknik ekipman

jimnastik;

toplantı salonu;

okul kütüphanesi;

tıbbi ofis;

yemek odası;

oyun alanı;

oyun alanı;

kabinler;

sanatsal araçlar, tahta oyunları vb.;

ekonomik envanter;

ses, fonogramlar;

kırtasiye;

bilgisayar, yazıcı, fotokopi makinesi, multimedya projektörü.

Malzeme ve teknik koşullar, sosyal sigorta fonunun, yerel bütçe fonlarının pahasına finansman sağlar.

Onaylamak

Yönetmen MBOU "SOSH №6"

Ta kurushin

"_____" ____________ 2013 yılı

Estrase

satış için harcamalar

yaz Express Günü Kamp Programları

2013 için

Adaylık:yaz dinlenme

Yön:

yaz tatili, toparlanma ve çocukların istihdamı organizasyonu

40 kişi için

bir vardiya (21 gün)

Tahmini Program Sonuçları

Çocukların ve ergenlerin sağlık, fiziksel ve psikolojik güçlerinin korunması,

Yaratıcı yeteneklerin gelişimi, çocukların bağımsızlığı ve amatör zamanı.

Sağlıklı bir yaşam tarzının becerilerini tespit etmek;

Geçici bir çocuk takımının uzayında sosyal uyarlama, geçici bir çocuk takımının yapışması;

Çocukların ve ailelerinin memnuniyet derecesini günlük olarak kamplardan geliştirmek;

Medyada olumlu tepkilerin kullanılabilirliği.

uygulama

Temalı plan "Summer Express" vardiya çalışmaları.

İzleme Araştırması

İzleme Faaliyetleri

Bir çeşitlilik ve formlar düzenleyerek ve içerik açısından, pedagojik ekip koşulları yaratır, böylece bu kadar olumlu niteliklerin kendisini tezahür ettirebileceği, yoğunlaştırılmış ve geliştirilmiştir.
Çocuklar Madengelgers'a geliyorlar ve gürültülü bir örgütlenmemiş çocuk grubundan bir ekip oluşturmak için çok önemlidir, çocukların çeşitli faaliyetlerde bulunmasına, belirli bilgi ve becerileri kazanmalarına yardımcı olmak, çocuklarda liderlik nitelikleri oluşturur.

Tüm kamp ekibinin sonuçlarını analiz eder, ayrıca etkinliklerin yansıması ve çocuklardan ve ebeveynlerden gelen geri bildirimlerin izlenmesini ve malzemelerin izlenmesine yardımcı olacaktır.

Tercih

Çocuklar onaylamayı dinlemeye davet edilir ve içeriğini aşağıdaki ölçekte içeriğini değerlendirmeye davet edilir:

4 - Tamamen katılıyorum

3 - katılıyorum

2 - Söylemesi zor

1 - Kabul etmiyorum

0 - Kesinlikle katılmıyorum

1. Yeni günün kampta neşeyle rahatsız ettiğimi bekliyorum.

2. Çocuk kampında genellikle iyi bir ruh hali var.

3. Biz iyi ve duyarlı bakıcılarımız var.

4. Kampımızdaki tüm yetişkinlere, herhangi bir zamanda tavsiye ve yardım isteyebilirsiniz.

5. Ayrılma sırasında, her zaman özgürce fikrimi ifade edebilirim.

6. Kampımızda favori sınıflarım var.

7. Vardiya bittiğinde, kampımızı özleyeceğim.

Elde edilen verileri işleme.

Çocuk Memnuniyetinin (Y) göstergesi, tüm cevapların toplam puan miktarının toplam cevap sayısına bölünmesidir.

Y \u003d Toplam puan / toplam cevaplar

Birden fazla 3, o zaman, eğer 2'den fazla tatmin yüksek derecede ifade edebiliriz, ancak 3 den az, o zaman bu kampta hayatı ile çocukların tatmin orta ve düşük derecede olduğunu gösterir.

Profil(vardiyanın başında)

Tekrar birlikteyiz! Bizim kampında hayatı daha ilginç hale getirmek için, bazı soruları cevaplamak istiyoruz:

Yazın lütfen:

İsim soyisim………………………………

Kampın ilk izlenimlerin?

Kampı ne bekliyorsun?

Kampımızda nasıl hayat kazanacağınız fikirleriniz var mı, herkes için ilginç ve neşeli mi?

Hangi konularda katılmak istiyorsun?

Ne yapmak istersin?

Bir şey öğrenmek ya da başkalarına öğretmek ister misiniz?

Kamptaki arkadaşların kim?

- Lütfen cümleleri tamamlayın (ifadeler):

Kampa geldim, çünkü ................................................... .......................

İstemiyorum .............................................. ................................

İstiyorum………………………………………………………………………..

Korkarım…………………………………………………………………………….

Kelime oyunu

Çocuklar böyle görünen bir görevle bir kart alırlar: "Sevgili arkadaşım! Teklifin istediğiniz kelimeleri rasgele, böylece takımınızın portresini vardır. "

Bizim kadromuz _________________ ve ________________ insanlar. Onlar _______________________________________ __________________ için toplanan ve __________________ vakit geçirmek ve öğrenmek için. Bu nedenle, birlikte, en sık gerçeği olduğunu _______________________________________________ yapmak.

Bizim takım _______________ erkek ve ____________ kızlar.

________________ Bizim eğitimciler ______________________________________ bize yardımcı ve biz ____________________ onlarla ve.

Anket (vardiyanın sonunda)

Adınız, soyadınız ve bellek için imza __________________________________

Kamptan (a) ne beklediniz?

Kampta ne sevdin?

Neyi sevmedin?

Erkeklerden hangisini arkadaş ettin?

En çok hangi kamp olaylarını beğendi? Neden?

Kampta bir sonraki vardiya görmek için hangi olaylara sevinirsiniz?

Kampta sıkıcı mıydı?

Korkutucu muydu?

Bir şey hakkında bir şey pişman mısın, kampta kalmak sırasında ne oldu? Ne hakkında?

Kampta (a) aldığınız şeyin bu, kullanabilirsiniz. gündelik Yaşam Şimdi?

(A) kendin dileğiyle ne istiyorsun?

(A) dileğini diğer erkeklere ne istersiniz?

(A) dilek öğretmenlerinin ne istersiniz?

Kamptaki en önemli olay? Öyleydi mi?

Kampta bir şey öğrendiğini söyleyebilir miyim?

- Bitmiş cümleler: Buna sevindim ................................. .. ..

Ben ............................................................ üzgünüm ...

Umarım……………………………………………………..

Son Anket

Soyad ad _________________

Bugünlerde en parlak izlenim ...

Ayrılma durumunda, en çok sevdim ...

Kampta yapılan davalardan en çok sevdim ...

Takımımız hakkında birkaç kelime ........................................... ..

Kamp hakkındaki izlenimlerim ....................................................... ...

Eğer danışman olsaydım, ben ..........................................................

Kampımıza dilek dilemek istiyorum ........................................

Kampımızda bir kez daha dinlenmek ister misiniz? ........................

Bibliyografya:

DEĞİL. Shchurkova "dersin ötesinde." - M.: TSGL, 2004

B.V. Kupriyanov; Mİ. Boynuzlar; "Ergenlerle oyun tutma organizasyonu ve yöntemleri." - M.: Vlados, 2001.

YU.N. Grigorenko "Planlama ve çocuk sağlığı kampında organize işler." - m.: Pedagojik Rusya Derneği, 2003.

atölye WENTING - M .: Rus Pedagoji Derneği, 2003.

S.A. Shmakov "Yaz" - m.: Magister, 1993.

DIR-DİR. Greenschenko "Game Rainbow". - m.: - TSGL, 2004.

YU.N. Grigorenko "Merhaba, kampımız!" - M.: Pedagojik Rusya Derneği, 2004.

Okul yaz kampı. - M.: Vako, 2004.

"Azure" - Bir Çocukluk Ülkesi: Devlet Bölgesel Sanatoryum ve Sağlık Eğitimi Deneyiminden Çocuk merkezi "Azure". - N. Novgorod: Yayınevi "Pedagojik Teknolojiler", 2002.

"Orlenok": Çözgü Kılavuzu. - M: Interlocutor, 2005.

Birlikte çalışacağız. Çocuk ve ergen organizasyonlarının programları. M., 1996.

Adreva V. I., Shchetnaya A.i. Ek eğitim pedagojisi: Maneviyat, sağlık ve yaratıcılığın önceliği. - Kazan - Orenburg, Yenilikçi Teknolojiler Merkezi, 2001

Bayborodova L. V. Bir çocuk kırsal kampında eğitim çalışmaları. - Yaroslavl: Geliştirme Akademisi, 2003

Grigorenko Yu.N., Katreova U.Yu., Kiparis-2: Öğretici Çocukların sağlık kamplarında ve okulunda çocukların boş zamanlarının organizasyonu için. - M.: Pedagojik Rusya Derneği, 2002.

GRIGORENKO YU.N., Pushush M.A., Kiparis-4: Eğitimciler ve danışmanlar için eğitim ve pratik kılavuz. - M.: Pedagojik Rusya Derneği, 2003.

İ.v. Vasilyev, organizatörlere ve turizm eğitmenlerine yardım etmek için, Moskova-Profisdat, 1973

Guzenko A.P. Dinlenme çocukları nasıl yapılır unutulmaz bir tatil. Volgograd: Öğretmen, 2007

KOZLOVA YU.V., YAROSHENKO V.V., Turist Kitap Kulübü: Kafa Kılavuzu. - M.: TC Sphere, 2004. - (Gitti Kütüphanesi)

Kulikov V.M., Rothstein L.M., Turistik Liderler Okulu: Çalışmalar. - Yöntem. Manuel - m.: İnsani. ed. Vlados Center, 1999. - (Çocukların Eğitim ve Ekstra Eğitimi).

RIVCIN E.YU., Turist Çalışma Örgütü Schoolchildren: Pratik bir el kitabı. - m.: ARCTA, 2001. - (yöntem. Bib-ka).

Sol Coat-99 veya Maging Circle: Masaüstü Kitabı'na gitti. - N. Novgorod: Nizhny Novgorod İnsani Merkezi, 2000.

TVETKOVA I.V., Zayarskaya G.v., Klejashova E.M., Murashova A.G.Raduga Ecologea'nın üstünde. Koşullarda Çevre Eğitimi sağlık kampı. Kiparis-10. Metodik manuel / toplam. Ed. İ.v. Çiçek. - m.: Rusya Pedagojik Topluluğu, 2005.

L.F. Shalamova, A.Yu.h.ovarin. Bölüm - mesleğe başla. Cypress №12 .. M. 2005.

İ.i. Birinci sınıf öğrencisi. Çok renkli çocukluk dünyası. Ed. "Akademi". 1999

Mk Sysoev. "Terapi becerisinin temelleri." 2002

A.N. Lutoshkin. "Nasıl gidilir". M. 1981

Kumbara terapi bilgeliği. - M.: TSGL, 2004

S.D. Polyakov. Eğitim teknolojisi. Vlados. Moskova. 2002

EĞİTİM BÖLÜMÜ

Topkinsky Belediye Bölgesi'nin İdaresi

Belediye Bütçe Eğitim Kurumu

"Ust-Sosnovskaya Ana Şirketler Okulu

Ust-Sosnovo

2013

Açıklayıcı not

Yaz tatili - yaratıcı yeteneklerin gelişimi için en iyi zaman ve çocuğun yeteneklerini geliştirmek, çocukların yenisinde tutulması sosyal bağlar, bireysel ilgi ve ihtiyaçları tatmin etmek.

Çocuklar, çocuklar planlarını gerçekleştirebilecekleri zaman, yeni ve ilginç bir şey öğrenme yeteneğini geliştirmek, boş zamanlarını harcamak için fayda sağlar. Her çocuk için bu tür fırsatlar okul çocuklarının sağlık kamplarını açık.

MBOU "Ust-Sosnovskaya Oosh" ile yaratılan bir okul çocuğunun iyileştirici kampı "gökkuşağı", doğa ile iletişim kurmak için fırsatlar açar, kalıcı bir izlenim değişikliği sağlar. Bu, okul çocuklarının sadece meslektaşları ile aynı zamanda öğretmenlerle de özgürce iletişim kurabileceği zamandır.

Çocuklar, çocukların yetenekleri ve fırsatları gibi oynama fırsatı bulurlar.

yaz tatili organizasyonu Ust-Sosnovsk okulun eğitim faaliyetinin önemli yönlerinden biridir. Yaz aylarında çocukların organize aktivitesi, yıl boyunca pedagojik sürecin sürekli olmasını sağlar.

Çocukların sağlık kampında "Rainbow" ana şey - bir çocuk. Tapuları, eylemleri, davaya tutumu, dekolman tarafından arkadaşlara yetişkinlere.

Değil Köyümüzde yaşayan bütün çocukların, ülke kamplara gitmek akrabalarına gitmek veya bir turist bileti almak için fırsat var. Çocukların büyük yüzdesi organize faaliyetler tarafından karşılanmamaktadır. Kendilerine verilen çocuklar sokak, trafik kazalarının, kazaların etkisine maruz kalırlar, istemsiz olarak risk gruplarına girerler. Bütün bunlar ve "Rainbow" adında bir yaz reklam organizasyonunun oluşturulmasıyla karşılaştı.

Neredeyse tüm çocuklar, kampımızda sistematik sınıflarla etkili bir şekilde gelişen yaratıcı potansiyele sahiptir. Gelecekte, kamp değişikliği sırasında edinilen yaratıcı yetenekler, spor becerileri ve yetenekleri, çocuklar okuldaki eğitim kalemlerini günlük yaşamda etkin bir şekilde erteledi.

Kampımız yeterli potansiyele sahip, yaz tatili düzenleme deneyimi.

Amaç:

tüm dinlenme ve çocukların iyileşmesi için koşullar oluşturun; İçsel potansiyellerini geliştirmek, öğrencilerin temel yetkinliklerinin çeşitli, sosyal olarak anlamlı ve kişiliğe ve çekici aktiviteler, anlamlı iletişim ve kişilerarası ilişkiler Çok yıllı bir takımda; Yaratıcılık geliştirmek.

Görevler:

- Özgürlük kamp atmosferinde yaratılış, eğlenceli ve

iyi niyet;

Çocukların sağlığı ve çocukluk hastalıklarının önlenmesi;

Kişisel hijyen tatilcilerinin kurallarını tespit etmek, yemek odasında yemek yerken doğruluk, disiplin;

Bilişsel aktivite ve çıkarların gelişimi;

Oyun faaliyetlerine ilgi çekici gelişimi;

Savunma Geliştirme;

Benlik saygısını geliştirmek;

Sağlıklı bir yaşam tarzının becerilerini arındırmak;

Çocukların duygusal gerilimini azaltmak;

İşleri ve eylemleri için çocuklarda kişisel sorumluluk duygusunun eğitimi;

Kültürel davranış becerilerinin eğitimi, etkenet, eğilerek;

Kültürel yaşam arzusundaki çocuklarda eğitim, gerçek, nezaket, güzellik;

Kolektivizm, dostluk ve karşılıklı yardım duygularının eğitimi;

Spor ve sağlıklı yaşam tarzı için tatil sevgisinden eğitim.

Program uygulandı bir sezon içindeaşağıdaki düzenleyici çerçeveye dayanan çocukların çıkarlarını ve bireysel özelliklerini dikkate alarak:

Düzenleyici

Rusya Federasyonu Anayasası

24 Temmuz 1998 Federal HukukuN2. 124-F3 "Rusya Federasyonu'ndaki çocuğun haklarının temel garantileri hakkında"

13 Temmuz 2001 tarihli Rusya Federasyonu Milli Eğitim Bakanlığı SiparişiN22688. "Profil kamplarını değiştirme prosedürünün onaylanması, gün kalmak kampları, işçilik ve rekreasyon kampları"

Pedagojik ve diğer işçileri çekmek için prosedür ve koşullar ve Payir Pay.

Çocuk Haklarına Dair Sözleşme Un, 1991.

Gençlik ve Çocuk Halk Birlikleri'ne Devlet Desteği (27 Aralık 1996 tarihli Rus Gazetesi) Federal Hukuku.

06/24/1999 sayılı 120 - FZ "06/24/1999 No. 120 - FZ"; - № 121.

Federal Hedef Programı "Rusya Çocukları" 2003-2006'da (3.11.2002 sayılı Rusya Federasyonu Hükümeti'nin Kararnamesi).

Federal Hedef Programı "Yazın Çalışma Örgütü" (Rusya'nın çocukları "çocukların başkanlık programına dahildir"). Okul tatillerinde faaliyet gösteren bir sağlık ve eğitim kurumlarının geliştirilmesi için bir sistem sağlar.

Yaz kampının koşullarında güvenlik. Gençlik Politikası için Rusya Federasyonu Devlet Komitesi'nin Malzemeleri. Dergi "Halk Eğitimi" 4-5 2000. 269.

13 Temmuz 2001 sayılı Rusya Federasyonu'nun Savunma Bakanlığı, 13 Temmuz 2001 tarihinde "21 Temmuz 2001 tarihinde", günlük konaklama, işçilik ve rekreasyon kampları ile yapılan kamplar yürütme prosedürünün onaylanmasına ilişkin emri. " Dergi "Halk Eğitimi" No. 3, 2002, s. 249.

Yürüyüşler, turist yürüyüşleri, geziler, keşifler sırasında işgücü koruması ile ilgili talimatlar. Dergi "Halk Eğitimi" 2002 Sayılı No. 272.

30.09.1990 çocukların hayatta kalması, korunması ve geliştirilmesini sağlama konusunda dünya beyanı.

Mou Charter "ust-sosnovskaya eşek

Gündüz kalış kampındaki düzenlemeler.

Gündüz kalış kampının iç rejiminin kuralları.

Güvenlik, yangın güvenliği.

Turist kampanyalarının ve gezilerin organizasyonu ve yürütülmesi için talimatlar.

Eğitim Yönetimi Siparişleri.

Çalışanların resmi talimatları.

Tıbbi muayenenin geçişi üzerindeki sıhhi kurallar.

Ebeveynlerden uygulamalar.

Alınan ve bertaraf edilen çocukların kaydolması için kurallar.

Kamp Kabul Kanunu.

İş planları.

Program uygulamasının aşamaları

1. Hazırlık aşaması.

Bu aşama, bir okul yazının rekreasyon kampının açılmasından 2 ay önce, yaz mevsimi için hazırlık yapıldığı gerçeği ile karakterizedir. Bu aşamadaki faaliyetler:

yönetmen ve Okulun Yaz Sezonunda Hazırlanması Üzerindeki Eğitim İşi Yardımcısı'na Yönetmen Başkan Vekili;

bir yaz kampanyası tutarak okuldaki siparişin baskısı;

bir okul yaz rekreasyon kampının bir etkinlik programının gelişimi, günlük çocukların ve ergenlerin günlük kalmasıyla

kamp işçileri için metodolojik malzemenin hazırlanması;

sECTO Personeli bir okul yaz iyileşmesi kampında çalışmak;

kampın etkinliği için gerekli belgeleri (plan-mesh, pozisyon, görev, talimatlar vb.

2. Vardiyanın organizasyon aşaması.

Bu süre, sadece 2-3 gün, gün sayısı açısından kısa.

çocukların toplantısı, liderliği, organizasyonel ve yaratıcı yetenekleri belirlemek için teşhis yürütme;

gökkuşağı programının başlatılması;

Öz yönetim kuruluşlarının oluşumu

hayati kampın kuralları ile tanışma.

3. Vardiyanın ana aşaması.

Bu aşamanın ana aktivitesi:

temel vardiya fikrinin uygulanması;

çocukların ve ergenlerin çeşitli kolektif iş türlerinde katılım;

yaratıcı atölyelerin çalışmaları.

Son aşama vardiyası .

Bu aşamanın ana fikri:

vardiyayı toplamak;

Örgüt için beklentilerin gelişimi;

Çocukların Tekliflerinin Analizi, Ebeveynler, Gelecekte Bir Yaz Sağlığı Kampının Faaliyetleri Üzerine Yapılan Öğretmenler.

Yaz rekreasyonunun organizasyonu aşağıdakilerde gerçekleştirilir.talimatlar:

Entelektüel gelişme

Amaç:

Entelektüel olarak gelişmiş kişiliğin eğitimi

Çalışma formları ve yöntemleri:

Öğrencilerin çıkarlarını ve yeteneklerini belirlemek için konuşmalar ve araştırmaların organizasyonu ve yürütülmesi (anket, test);

Kamp varlığının çalışmalarına katılım;

Kamp olaylarına katılım;

Fikri yarışmalara katılım.

II. . Yaratıcılık, yaratıcılık

Amaç:

Yüksek organize edilmiş, ruhsal olarak gelişmiş bir kişiliğin eğitimi.

Çalışma formları ve yöntemleri:

Kampın sanatsal amatörlüğünün çalışmalarına katılım;

Katılım yaratıcı YarışmalarEtkinlikler

Uygulamalı Yaratıcılık Sergilerine Katılım;

Öğrencilerin çoğunluğunu olayların hazırlanmasına çekmek.

III . Kendini beğenme

Amaç:

Kendini tayin etme yeteneğinin geliştirilmesi, kendini geliştirme, kendi kendine eğitime.

Çalışma formları ve yöntemleri:

- öğrencilerin kampın özyönetim çalışmalarında katılımı;

Özyönetimin ayrılmalarında aktivasyonu.

İv . Estetik ve kültürel gelişme

Amaç:

Evrensel manevi ve maddi değerlere ve kültür hazinelerine tanıtım.

Çalışma formları ve yöntemleri:

Döngü konuşmaları ve yuvarlak tablolar;

Müzeye geziler;

Kırsal kütüphaneye bir ziyaret;

SDK ile işbirliği

V. . Vatanseverlik, vatandaşlık

Amaç:

Anavatan'ın layık bir vatandaşının eğitimi, Dünya Kuznetsk'ün vatansever ve doğal köyü.

Çalışma formları ve yöntemleri:

- rusya, Bölge, Bölge, Köyler, Okulların Tarihi Üzerine Bir Döngü Konuşması Yapılması;

Öğrencilerin okul müzesinin çalışmalarında katılımı;

Öğrencilerin yerel tarih yarışmasında katılımı;

"Çocukların hakları ve yükümlülükleri" olarak bir konuşma döngüsü yürütmek.

Vi . Ahlaksız

Amaç:

Öğrencilerin ahlaki ve yasal kültürünün oluşumu.

Çalışma formları ve yöntemleri:

Büyük Vatanseverlik Savaşı Gazileri ile Toplantılar;

Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın gazilerine yardımcı olmak;

Junior Yoldaşları Üzerindeki Patronaj;

Zor eğitimli çocuklarla çalışmak;

Konuşmalar yürütmek, ahlaki bir konuda anlaşmazlıklar.

Vii . Sağlık

Amaç:

Sağlıklı bir yaşam tarzı lider bir insan ebeveynlik.

Çalışma formları ve yöntemleri:

- kampa katılım spor tatilleri;

Sağlıklı bir yaşam tarzının tanıtımı, kavga zararlı alışkanlıklar;

Ebeveynlerin rekreasyon çalışmalarına katılım;

Bir döngü konuşmaları yapmak, "sağlıklı bir yaşam için" anlaşmazlıklar ";

Açık eğlence öğrencisi organizasyonu.

VIII. . İş

Amaç:

Zor işin eğitimi, bilinçli bir meslek tercihi için hazırlık.

Çalışma formları ve yöntemleri:

- köylerin, okulların iyileştirilmesi üzerine çalışmak;

İç mekanlarda self-servis organizasyonu;

Bir okul alanı üzerinde çalışmak;

Yemek odasında görev.

Eğitici eğitim

uzay kampı

Program faaliyetlerinin planı

Bir kamp vardiyası açmak

Buluşma günü

9 00 - 9 30 - Çocuk Koleksiyonu

9 30 - 9 45 -tral açılış hattı kampı vardiyası

9 45 - 10 00 - Şarj

10 30 - 11 00 - TB ile ilgili talimatlar.

13 10 - 14 00 - Tatil "Hadi Tanıdık"

14 00 - 14 30 - Öğle Yemeği

Sorumlu: Mishchenko e.v.

Spor günü

9 00 - 9 30 - Çocuk Koleksiyonu

9 30 - 9 45 - HATTI

9 45 - 10 00 - Şarj

10 00 - 10 30 - İlk kahvaltı

10 30 - 11 00 - Quiz "Spor Dünyası"

11 00 - 11 50 - "Spor Saati"

11 50 - 12 10 - İkinci Kahvaltı

12 10 - 13 10 - "Oyunların ve Yaratıcılık Saati"

13 10 - 14 00 - Merry başlar

14 00 - 14 30 - Öğle Yemeği

14 30 - 15 00 - Özetle

Sorumlu: KOROSKO E.V.

Tiyatro günü

9 00 - 9 30 - Çocuk Koleksiyonu

9 30 - 9 45 - HATTI

9 45 - 10 00 - Şarj

10 00 - 10 30 - İlk kahvaltı

10 30 - 11 00 - Tiyatroyun yaratılmasının tarihinden

11 00 - 11 50 - "Spor Saati"

11 50 - 12 10 - İkinci Kahvaltı

12 10 - 13 10 - "Oyunların ve Yaratıcılık Saati"

13 10 - 14 00 - Tiyatroda "Bazı Krallıkta ..."

14 00 - 14 30 - Öğle Yemeği

14 30 - 15 00 - Özetle

Sorumlu: BONDAREVA L.N.

Sağlık günü

9 00 - 9 30 - Çocuk Koleksiyonu

9 30 - 9 45 - HATTI

9 45 - 10 00 - Şarj

10 00 - 10 30 - İlk kahvaltı

10 30 - 11 00 - Sigara İçme - Sağlık Zararı

11 00 - 11 50 - "Spor Saati"

11 50 - 12 10 - İkinci Kahvaltı

12 10 - 13 10 - "Oyunların ve Yaratıcılık Saati"

13 10 - 14 00 - Tatil "Sağlıklı Olun - Harika!"

14 00 - 14 30 - Öğle Yemeği

14 30 - 15 00 - Özetle

Sorumlu: KOROSKO E.V.

Yerli kenar günü

9 00 - 9 30 - Çocuk Koleksiyonu

9 30 - 9 45 - HATTI

9 45 - 10 00 - Şarj

10 00 - 10 30 - İlk kahvaltı

10 30 - 11 00 - Müzeye Gezi "Yerli köyün kökeninde"

11 00 - 11 50 - "Spor Saati"

11 50 - 12 10 - İkinci Kahvaltı

12 10 - 13 10 - Sınav "Ben Bir Kuzbass Sakinciyim"

13 10 - 14 00 - Anahtar çizimlerim yarışması

14 00 - 14 30 - Öğle Yemeği

14 30 - 15 00 - Özetle

Sorumlu: Mishchenko e.v.

Orman günü

9 00 - 9 30 - Çocuk Koleksiyonu

9 30 - 9 45 - HATTI

9 45 - 10 00 - Şarj

10 00 - 10 30 - İlk kahvaltı

10 30 - 11 00 - "Sana bir buket vereceğim" yarışması en iyi buket

11 00 - 11 50 - "Spor Saati"

11 50 - 12 10 - İkinci Kahvaltı

12 10 - 13 10 - "Oyunların ve Yaratıcılık Saati"

13 10 - 14 00 - Etkinlik

"Orman Krallıkları"

14 00 - 14 30 - Öğle Yemeği

14 30 - 15 00 - Özetle

Sorumlu: Shane A.V.

Masal günü

9 00 - 9 30 - Çocuk Koleksiyonu

9 30 - 9 45 - HATTI

9 45 - 10 00 - Şarj

10 00 - 10 30 - İlk kahvaltı

10 30 - 11 00 - Tales Sayfaları A.S. Pushkin "

11 00 - 11 50 - "Spor Saati"

11 50 - 12 10 - İkinci Kahvaltı

12 10 - 13 10 - "Oyunların ve Yaratıcılık Saati"

13 10 - 14 00 - Rusça Tiyatro halk Masalları

14 00 - 14 30 - Öğle Yemeği

14 30 - 15 00 - Özetle

Sorumlu: Bodrenko i.v.

Rusya günü

9 00 - 9 30 - Çocuk Koleksiyonu

9 30 - 9 45 - HATTI

9 45 - 10 00 - Şarj

10 00 - 10 30 - İlk kahvaltı

10 30 - 11 00 - Rusya - gücümüz

11 00 - 11 50 - "Spor Saati"

11 50 - 12 10 - İkinci Kahvaltı

12 10 - 13 10 - "Oyunların ve Yaratıcılık Saati"

13 10 - 14 00 - Asfalttaki Çizimler Yarışması "Biz Barış İçindeyiz"

14 00 - 14 30 - Öğle Yemeği

14 30 - 15 00 - Özetle

Sorumlu: Shane A.V.

Turizm günü

9 00 - 9 30 - Çocuk Koleksiyonu

9 30 - 9 45 - HATTI

9 45 - 10 00 - Şarj

10 00 - 10 30 - İlk kahvaltı

10 30 - 11 00 - Nehirde yürüyüş

11 00 - 11 50 - "Spor Saati"

11 50 - 12 10 - İkinci Kahvaltı

12 10 - 13 10 - "Oyunların ve Yaratıcılık Saati"

13 10 – 14 00 – Rekabetçi program "Seyahat"

14 00 - 14 30 - Öğle Yemeği

14 30 - 15 00 - Özetle

Sorumlu: KOROSKO E.V.

Güvenlik günü

9 00 - 9 30 - Çocuk Koleksiyonu

9 30 - 9 45 - HATTI

9 45 - 10 00 - Şarj

10 00 - 10 30 - İlk kahvaltı

10 30 - 11 00 - PDD Çizimler Yarışması

11 00 - 11 50 - "Spor Saati"

11 50 - 12 10 - İkinci Kahvaltı

12 10 - 13 10 - "Oyunların ve Yaratıcılık Saati"

13 10 - 14 00 - Tatil "Trafik ışığının tatil yok"

14 00 - 14 30 - Öğle Yemeği

14 30 - 15 00 - Özetle

Sorumlu: Bodrenko i.v.

Televizyon günü

9 00 - 9 30 - Çocuk Koleksiyonu

9 30 - 9 45 - HATTI

9 45 - 10 00 - Şarj

10 00 - 10 30 - İlk kahvaltı

10 30 - 11 00 - Günlük Haberler

11 00 - 11 50 - "Spor Saati"

11 50 - 12 10 - İkinci Kahvaltı

12 10 - 13 10 - "Oyunların ve Yaratıcılık Saati"

13 10 - 14 00 - Televizyon İletim Yarışması

14 00 - 14 30 - Öğle Yemeği

14 30 - 15 00 - Özetle

Sorumlu: BONDAREVA L.N.

Arkadaşlık günü

9 00 - 9 30 - Çocuk Koleksiyonu

9 30 - 9 45 - HATTI

9 45 - 10 00 - Şarj

10 00 - 10 30 - İlk kahvaltı

10 30 - 11 00 - Dostluk hakkındaki aşamalı şarkının rekabeti

11 00 - 11 50 - "Spor Saati"

11 50 - 12 10 - İkinci Kahvaltı

12 10 - 13 10 - "Oyunların ve Yaratıcılık Saati"

13 10 - 14 00 - Oyun "Bana benden bahset"

14 00 - 14 30 - Öğle Yemeği

14 30 - 15 00 - Özetle

Sorumlu: Shane A.V.

Olimpiyat Oyunlarının Günü

9 00 - 9 30 - Çocuk Koleksiyonu

9 30 - 9 45 - HATTI

9 45 - 10 00 - Şarj

10 00 - 10 30 - İlk kahvaltı

10 30 - 11 00 - "Çiçek yedi ailesi" - Spor ve Eğlence Programı

11 00 - 11 50 - "Spor Saati"

11 50 - 12 10 - İkinci Kahvaltı

12 10 - 13 10 - "Oyunların ve Yaratıcılık Saati"

13 10 - 14 00 - Komik Futbol

14 00 - 14 30 - Öğle Yemeği

14 30 - 15 00 - Özetle

Sorumlu: KOROSKO E.V.

Kahkaha günü

9 00 - 9 30 - Çocuk Koleksiyonu

9 30 - 9 45 - HATTI

9 45 - 10 00 - Şarj

10 00 - 10 30 - İlk kahvaltı

10 30 - 11 00 - Kahkaha Sessiz ve Gülüyor

11 00 - 11 50 - "Spor Saati"

11 50 - 12 10 - İkinci Kahvaltı

12 10 - 13 10 - "Oyunların ve Yaratıcılık Saati"

13 10 - 14 00 - Menthopanora

14 00 - 14 30 - Öğle Yemeği

14 30 - 15 00 - Özetle

Sorumluluk sahibi:

BONTAREVA L.N.

Müzik günü

9 00 - 9 30 - Çocuk Koleksiyonu

9 30 - 9 45 - HATTI

9 45 - 10 00 - Şarj

10 00 - 10 30 - İlk kahvaltı

10 30 - 11 00 - Kamp Eurovision

11 00 - 11 50 - "Spor Saati"

11 50 - 12 10 - İkinci Kahvaltı

12 10 - 13 10 - "Oyunların ve Yaratıcılık Saati"

13 10 - 14 00 - Disko

14 00 - 14 30 - Öğle Yemeği

14 30 - 15 00 - Özetle

Sorumluluk sahibi:

Mishchenko e.v.

Ekoloji günü

9 00 - 9 30 - Çocuk Koleksiyonu

9 30 - 9 45 - HATTI

9 45 - 10 00 - Şarj

10 00 - 10 30 - İlk kahvaltı

10 30 - 11 00 - Kayıtlar Yarışması "Eğer mi demek istiyorsun?"

11 00 - 11 50 - "Spor Saati"

11 50 - 12 10 - İkinci Kahvaltı

12 10 - 13 10 - "Oyunların ve Yaratıcılık Saati"

13 10 - 14 00 - TRETTING YARIŞMASI "TRENTING Ormanı"

14 00 - 14 30 - Öğle Yemeği

14 30 - 15 00 - Özetle

Sorumlu: Bodrenko i.v.

Hafıza Günü ve Üzüntü

Kapanış Kampı vardiyası

9 00 - 9 30 - Çocuk Koleksiyonu

9 30 - 9 45 - HATTI

9 45 - 10 00 - Şarj

10 00 - 10 30 - İlk kahvaltı

10 30 - 11 00 - "Spor saati"

11 00 - 11 50 - "Kimse unutulmaz, hiçbir şey unutulmaz!" Anıtı'nda ralli.

11 50 - 12 10 - İkinci Kahvaltı

12 10 - 13 10 - "Oyunların ve Yaratıcılık Saati"

13 10 - 14 00 - Sahne Alanı'nın Yarışması. Zafer. Bir hayat."

14 00 - 14 30 - Öğle Yemeği

14 30 - 15 00 - Özetle

Sorumlu: Mishchenko e.v.

Gün sürprizleri

9 00 - 9 30 - Çocuk Koleksiyonu

9 30 - 9 45 - HATTI

9 45 - 10 00 - Şarj

10 00 - 10 30 - İlk kahvaltı

10 30 - 11 00 - için rekabet en iyi sürpriz

11 00 - 11 50 - "Spor Saati"

11 50 - 12 10 - İkinci Kahvaltı

12 10 - 13 10 - "Ayın Şarkısı" (Son Konser)

13 10 - 14 00 - CLAND ARAMA

14 00 - 14 30 - Öğle Yemeği

14 30 - 15 00 - Özetle

Sorumlu: Mishchenko E.V., Shane A.V., Bondareva L.N., Korosko E.V., Bodrenko i.v.

Zamanlamak

9 00 - 9 30 - Çocuk Koleksiyonu

9 30 - 9 45 - HATTI

9 45 - 10 00 - Şarj

10 00 – 10 30 - İlk kahvaltı

10 30 - 11 00 - Okuma

11 00 – 11 50 - "Spor saati"

11 50 – 12 10 - İkinci Kahvaltı

12 10 – 13 10 - "Oyunların Saati ve Yaratıcılık"

13 10 - 14 00 - Etkinlik

14 00 - 14 30 - Öğle Yemeği

14 30 - 15 00 - Özetleme

Beklenen sonuçlar

Öğrencilerin genel geri kazanımı, sağlıklarını güçlendirir

Çocukların ve ergenlerin fiziksel ve psikolojik güçlerinin güçlendirilmesi, liderlik ve örgütsel niteliklerin gelişimi, yeni bilginin kazanılması, yaratıcı yeteneklerin gelişimi, çocukların bağımsızlığı ve amatör zamanı.

Bireysel ve toplu yaratıcı ve iş faaliyetlerinin beceri ve becerilerinin değişikliği ile katılımcı edinmek, özyönetim, sosyal aktivite.

Psikolojik mikro ikincilleşmeyi okulun tek bir eğitim alanında geliştirmek, okulların sağlığını güçlendirmek.

Vardiya katılımcılarının kişisel büyümesi.

Yetişkinlerin önderliğinde ortak yönetim organlarında çalışmak, aşağıdaki becerilerin oluşumuna katkıda bulunur:

Liderin yetenekleri.

Tüm takım için kampın sorumluluğunu hissedin.

Yetişkinlerle iletişim kurma yeteneği.

Açıklama ve bakış açılarını savun.

Hataların vizyonu ve onları düzeltmenin yollarını bulma yeteneği;

Başkalarının görüşlerine saygı duymak.

Öğretmenler, her çocuk için bir rahatlık atmosferi yaratmaya çalışırlar.

Bibliyografi

Rusya Federasyonu Anayasası.

Rusya Federasyonu Hukuku "Eğitimde".

Çocuk / Sovyet Pedagoji, 1991 Hakları Sözleşmesi, №16.

Rusya Federasyonu Hukuku "Rusya Federasyonu'ndaki çocuğun haklarının temel teminatları", 1998.

Amonashvili S. İşbirliği Pedagojisi. M., 1990.

Golubev n.k. Eğitim sürecinin tanı ve tahmini. P., 1988.

Calenitzt.n., Cailina Z.A. Ekstrakürik ve dışarıokul öğrencileriyle çalışıyor. M.,: Aydınlanma, 1980

Karakovsky v.a. Erkek ol. Evrensel değerler, bütünsel bir eğitim sürecinin temelidir. M., 1993.

Modern Koşullarda Schoolchildren Eğitim Kavramı " Modern okul: Guma sorunlarıÖğretmenlerin, öğrencilerin, ebeveynlerin ilişkileri.Yayıncılık Isci Mio, 1993.

Shmakov S.A. Şaka oyunları, Dakika oyunları. M., 1993.

Schmakov S.A., Rifeyov N. Oyundan kendi kendine eğitim için. Oyun koleksiyonu. M.; Yeni okul. 1993.

Shmakov S.A. Majesteleri bir oyundur. M., 1992.

Shurkova N.E., Pityukov. ve diğerleri. Eğitim sürecinin yeni teknolojileri. M., 1994.

Çocuk ve ergenlerin yaz tatillerinin organizasyonu. M., 1997.

Şehirde Yankova Z. A., Chabrova I. A. Yaz: gelişim ve çocukların iyileşme problemleri. M., 1998.

Belediye Bütçe Eğitim Kurumu "Ust-Sosnovskaya Ana İletişim Okulu"

Onaylandı

ped. Okul Okulu

protokol numarası ____________________

yönetmen mbou

"Ust-Sosnovskaya Oosh"

______________ / E.V. Trushin /

Program

Günlük konaklama ile yaz rekreasyon kampı

"Gökkuşağı"

Ust-Sosnovo, 2013

Bratsk şehrinin Belediye Eğitiminin Belediye Bütçe Kurumu "Ortaokul 4 Noktası"

Yaz Sağlık Kampı Programı
Günlük kalmak ile

bP için Direktör Yardımcısı

Dmitreko n.v.

Adaylık: Geçici Çocuk Derneği Koşullarında Uygulanan Programlar (Tatil Rekreasyon Programları)

Uygulama süresi Programlar: 15 gün kamp vardiyası sırasında uygulanır

Verimlilik ve Sonuçlar: Öğrencilerin Genel kurtarma, çocukların fiziksel ve psikolojik güçleri, liderlik gelişimi ve örgütsel nitelikleri, yeni bilgi edinimi, yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi, çocuk bağımsızlık ve amatör aktivite güçlendirilmesi beceri ve beceri değişikliği ile katılımcılara alma bireysel ve kolektif yaratıcı ve iş faaliyetleri, sosyal aktivite, iletişimsel Yetenekler ve tolerans gelişimi.

Derleyici:Dmitrenko N.V., BP Direktör Yardımcısı

Yaz yaklaşıyor - yaz okulu kamplarında çocukların dinlenmesinin zamanı. Bir günlük konaklama koşullarında okula dayanarak, çocukların rekreasyonu, serbest zamanlarında bireyin bağımsız hayati aktivitesini organize etmek açısından benzersizdir. Çocuğun boş zamanlarını faydalı şeylerle doldurduğu bir okul kampında.

Kamp, aktif rekreasyon alanları, çeşitlilik, tipik değerlendirilen, didaktik, sözlü okul aktiviteleri dışındaki sosyal olarak önemli bir eğlence etkinlikleridir.

kamp mümkün, herhangi çocuğu ortaya özsaygı ve öz istikrar yüksek seviyelerde daha yakın hale getirir.

Çocukların sağlık kampları, çocukların yeteneklerini uyguladıkları sosyal çevrenin bir parçasıdır, boş zamanlarında bireysel, fiziksel ve sosyal tazminat ihtiyacı. Yaz kampı, bir yandan, farklı yaş, cinsiyet ve gelişme düzeyinde çocukların boş zamanlarını organize etme şekli, diğer tarafta, gelişme, sanatsal, teknik, sosyal yaratıcılığın gelişimi için alan.

Her yıl, öğrencinin gündüz öğrencilerinin ortaokul No. 4 temelinde bir sağlık değişikliğidir. 4. 6-17 yıllık öğrenciler dinleniyor. Kamptaki büyük ailelerden, düşük gelirli ailelerden gelen adamları dahil etmek zorunludur.

Her yetişkin sağlıklı olma hayalleri. Çocuklar, ne yazık ki, bunu düşünmeyin. Çocuğun sağlık için daha harika bir şey olmadığını fark etmemiz gerekir. Doğu Bilgelik "Her gün sağlıklı bir tatildir" diyor.

Kampın eğitim çalışmalarının merkezi çocuk ve satılık arzusudur. Her çocuk için burada kalın - yeni bilgi alma, beceri ve yaşam deneyimi edinme zamanı. Kamp yapısının iyi düşünülmüş organize bir planlama sistemi sayesinde bu mümkündür. Çocukların dinlenmelerinin içeriğini belirlemede özgürlük verilir.

Okulun bir pedagojik ekibi, hemşire, ek eğitim kurumları, Summer Health Camp programının günlük konaklama ile uygulanması üzerine çalışmaktadır.

amaç Yaz kampı programları - yaz aylarında organize eğlence öğrencisi için koşullar yaratma; çocukların fiziksel, zihinsel ve duygusal sağlığının güçlendirilmesi; Çocukların yaratıcı yeteneklerinin gelişimi.

Görevler:

1. Çeşitli boş zaman aktivitelerinin organizasyonu ve her şeyden önce - doğa ile aktif iletişim.
2. Öğrencilerin risk grubunun aktif formlarını çekmek.
3. Geçici bir takımda çocukların fiziksel iyileşmesi sistemi oluşturma.
4. Çocukların fiziksel ve manevi gelişimi arasındaki boşluğun oyunu, bilişsel ve emek faaliyeti;
5. İletişim ve hoşgörü becerilerinde okulların oluşumu.
6. Ahlaki kültürel değerlerin okul bilincinde onay.
7. Sağlıklı bir yaşam tarzı, sağlık geliştirme becerilerini peluş.
8. Yaratıcı faaliyetler, yaratıcı düşüncenin gelişimi olan adamların devralınması.
9. Okul bağlarının, ailelerin, ek eğitim kurumları, kültür vb. Gelişimi ve güçlendirilmesi.

Kalış Şartları ve Koşulları

Süre ile, program kısa vadelidir, yani kamp vardiyasında, 15 gün, 5 ila 23 Haziran arasında uygulanır.

Program 6 ila 17 yaş arası öğrenciler için tasarlanmıştır. Optimal sayı Detakadaki çocuklar - 25 kişi.

Psikolojik ve pedagojik destek faaliyetleri öğretmenler tarafından okul öğretmenlerinden gerçekleştirilmektedir.

Prensipler

Yazlık Sağlık Kampı'nın programı aşağıdaki ilkelere dayanmaktadır:

1. İlişkilerin insanlaşmasının prensibi: Bir kişiye saygı ve güven temelinde, onu başarıya getirme arzusuyla ilgili tüm ilişkilerin yapımı. Bir çocuğa insancıl bir yaklaşım fikri sayesinde, ebeveynler, kamp personeli tüm ana bileşenlerin psikolojik yeniden düşünmelerini gerektirir. pedagojik süreç.
2. Öğrencilerin psikolojik yaşa bağlı özellikleri ve lider faaliyet türü tarafından işbirliğine uygunluk ilkesi: LDP'de "güneşli" eğitim niteliğinin bir sonucu, çocuğun ve yetişkinin işbirliğinindir, bu kampın yaratıcı kişiyi hissetmek için.
3. Demokratik Prensibi: Tüm çocukların ve ergenlerin yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi programında katılımı.
4. Yaz Rekreasyon Kampı çerçevesinde farklılaşma prensibi:

• Çocukların bireyselliği ile oranın içerik, formları ve eğitim yöntemlerinin seçimi;
• vardiya çerçevesinde bir aktivite türünden diğerine geçme olasılığını oluşturma;
• günün konusu içindeki tüm olayların ilişkisi;
• Çocukların tüm faaliyetlerde aktif katılım.

1. Yaratıcı kişilik ilkesi: Yaratıcı kişilik, en tamamen uygulanan, yaratıcı potansiyelini geliştiren bir kişilik özelliğidir.

1. Bilmeceler, bulmacalar, yeniden inşa eder.
2. Sınav.
3. Rekabet Programları.
4. Akıl Oyunları.
5. Sergiler El Sanatları, Çizimler.

Fiziksel ve Eğlence İşi

Fiziksel Kurtarma Faaliyetlerinin Amaçları:

• Çocukları içeren Çeşitli formlar Beden Eğitimi Çalışması;
• hijyenik becerilerin geliştirilmesi ve güçlendirilmesi;
• sağlık bilgisinin genişlemesi.

• sabah Jimnastik (10-15 dakika içinde günlük olarak düzenlenen: iyi havalarda - açık havada, kötü havalarda - havalandırmalı odalarda);
• oyun alanında spor oyunları;
• yeni havada hareketli oyunlar;
• röle (spor oyunu "Merry başlıyor");
• dinamik duraklamalar;
• fizkultminutki;
• gTO Kompleksinde teorik sınıflar;
• spor yarışmaları.

Spor tesisleri, çocuklarda iyi, duygusal olarak boyanmış bir ruh hali oluşturulmasına, böyle fiziksel niteliklerin gelişmesi, bir beceriksizlik, hız, dayanıklılık ve kolektif oyunlar - ayrıca arkadaşlığın yetiştirilmesi için de katkıda bulunur.

Ekolojik yön

Çevresel Hedefler:

Doğaya doğru dikkatli bir tutum arttırmak;

Sağlıklı bir yaşam tarzının propagandasının seviyesini arttırın,

Çocukların çevre kültürü seviyesini arttırın.

Ana iş biçimleri:

Ekolojik iniş;

Ekoloji sınavı;

Çevresel promosyonlar;

Bilişsel Oyunlar.

Sanatsal - Estetik Yön

Güzel, her yerde bizi çevreler: hem doğada hem de toplumda ve insanlar arasındaki ilişkilerde. Sadece onu görmek, hissetmek ve anlamak gereklidir. Bu harika yeteneğin filizleri her çocuğa yerleştirilir. Onları geliştirmek - estetik olarak ortaya çıkarmak demektir. Bu nedenle, estetik eğitimin her zaman olduğu ve çocukların sağlık kamplarının pedagojik aktivitelerine ilişkin en önemli frekanslar olmuştur.

Estetik Faaliyet Görevleri:

Çocuklarda uyanmak mükemmel bir anlam ifade;

Kültürel davranış ve iletişim becerilerini oluşturur;

Çocuklara estetik tadı koymak.

Çalışma biçimleri:

Sinemaları, müzeleri ziyaret edin;

Ayrılma köşelerinin tasarımı için rekabet "Mülteci evimiz";

İnce aktivite;

Rekabetçi programlar;

Oyun yaratıcı programlar;

Konser;

Bayram.

Sergiler, fuarlar.

Kamptaki çizim, geliştirmede büyük fırsatlar sunar sanatsal Yetenekler Çocuklar. Çizim, çocuklar emilir tüm hat Görsel Becerileri: Etkinlikler, görsel hafızayı güçlendirir, çevresindeki dünyanın renkleri ve formları arasında fark etmeyi ve ayırt etmeyi öğrenin. Çizimlerinde, dünyanın kendi vizyonlarını, fantezilerini somutlaştırıyorlar.

Emek aktivitesi

Çalışma eğitimi, çocukları, asgari iş becerilerinin, becerilerin, hardolojinin gelişimi, diğer ahlaki nitelikleri, hedeflere, süreçlere ve emek sonuçlarına yönelik estetik tutumların aktarılması amacıyla çeşitli pedagojik olarak düzenlenmiş sosyal açıdan faydalı çalışma türlerinde ilgi çekicidir.

Ana iş biçimleri:

Ev self-servis işleri;

Sosyal olarak önemli bir iş.

Yurtiçi self-servis işleri, ev ihtiyaçlarını karşılamak istiyor

kişisel işçi çabalarının pahasına çocuk ve çocuk grupları. Yurtiçi çocuk işçiliği, temizlik yatağını, kıyafet ve ayakkabılar için bakım, rahatlık yaratır.

Kamptaki çocukların self-servis faaliyeti, kampta, yemek odasında, çöplerin dağılımına bitişik bölgedeki çöpleri temizlemektedir.

Vatanseverlik yönü

Vatanseverlik faaliyetlerinin görevleri:

Çocuklarda uyanmak, anavatan, aile için bir sevgi duygusu;

Tarihi anıtlara yönelik geçerli bir tutumun oluşumu ve yerli arazinin incelenmesine olan ilginin gelişimi;

Ulusal, dini toleransın oluşumu, dostane ilişkilerin gelişimi;

Ahlaki, ailenin manevi değerlerinin canlanması ve çocukların ve yetişkinlerin sosyal ortaklığının etkili yollarını arayışı.

Ana iş biçimleri;

Film çekimi;

Tematik olaylar.

Kendi kendini yöneten kamp sistemi

Programın özellikleri, kamp faaliyetinin belirli bir bilgi alanının oluşturulmasını ifade eder.

Aşağıda, bilgi edinmek ve aktarma için kamp araçları için özel olarak organize edilmiştir.

Forum - Kampın Belediyesi, birimdeki çocukların bilincinden sorumlu, kampın iç yaşamında neler olup bittiğine dair görüşlerin devredilmesi için. Bu bir cetvel ve kampın genel bir toplantısı.

Günün ekranı, bugün kampın ömrünü ve önümüzdeki dönemde ne olacağını yansıtan bir standdır.

Kamp Media, kamp olaylarıyla ilgili rapor hazırlayan muhabirlerdir.

2012-2013 akademik yılında Kursk bölgesindeki Kursk bölgesindeki MBOU "en kötü ikincil genel okul" nın MBOU "en kötü ikincil genel okul" nın, çocukların "sağlıklı nesil" konaklamalarıyla kampta yaz tatilinin programı

Çocuk yaşı: 6-15 yıl

Program Uygulama Süresi:

06/03/2013 YIL-26.06.2013

Program, Kryukovy Natalia Vladimirovna, birincil sınıflar öğretmeni, daha yüksek nitelikli kategori, daha yüksek nitelikli kategori, öğrencilerin günlük kalmasıyla kamplar başkanı.

BEN.. NOTIEN notu

Yaz, doğa ile iletişim kurmak için en iyi zamandır, izlenimlerin sürekli değişimi, bilinmeyen, bazen doğanın egzotik köşeleri ile buluşma. Çocukların yıl içinde birikmiş psikolojik gerilimi kaldırma fırsatlarına sahip oldukları zamandır, kendilerine dikkatlice bakın ve yakınlarda neyin muhteşem olduğunu görün.

Bugün yaz tatili sadece sosyal koruma değil, aynı zamanda bir depolama alanıdır. yaratıcı Gelişim, manevi dünyayı ve çocuk zekasını zenginleştirmek.

İlgi programlar

Çocukların sağlığı için çok önemlidir, böylece okul yılının uzun bir süre sonra, birikmiş gerginliğin bir deşarjı olmuştur. Ne yazık ki, hayatımızın gerçeği, sosyo-ekonomik reformların ailenin konumunu ve daha büyük bir çocukluğa daha fazla kötüleştiği gerçeği haline geldi. Birçok ebeveyn, kendilerini eğitimden tehdit etti, geleneksel aile yapısı yok edilir, genel olarak kabul edilen davranış normları değişiyor. Kamptaki katılımcılar, sağlık için farklı, çeşitli yaratıcı yetenekleri, akademik performans, sosyal deneyim, farklı ailelerden farklıdır. Bu nedenle, yaz tatili boyunca, tam teşekküllü bir çocuk tatilini, yani, eğlenceli, doymuş, fiziksel ve psikolojik sağlık için faydalı hale getirmek için gereklidir.
Bu, bir sağlık kampı programının günlük olarak "Güneş Şehri" ile geliştirildiği yerdir.

Kamp, "FSOSH No. 1" belediye bütçesi genel eğitim kurumunun temelinde yer almaktadır. Örgüt, uygulanan tasarruf teknolojilerinin sağlığına dayanmaktadır. oyun formu.

Kampın içeriği bu çelişkilerin çözülmesinde amaçlanmalıdır. Yaz kampının faaliyet programı, tamamlayan ve ayarlayan sosyal olarak önemli bir psikolojik ortamın oluşturulmasına odaklanmıştır. aile Eğitimi Çocuk. LDP yönetim sistemi "Güneş Şehri" üç seviye içerir: stratejik yönetim, organizasyonel ve metodolojik yönetim, pratik yönetim. Programın ana fikri, çocuğun yaratıcı yeteneklerini ifşa etme fırsatlarının sunulması, sosyal olarak yararlı faaliyetlerin bir sonucu olarak çocukların ve ergenlerin kendiliğinden gerçekleşmesi için koşullar yaratır. Program çok zamanlı bir çocuk takımında çalışmaya odaklanmış ve bir değişimdir.

Program içindeki pedagojik sürecin organizasyonunun ilkeleri:

Eğitimcilerin ve öğrencilerin etkileşimi ilkesi;

Toplu Faaliyetler İlkesi;

Çocuk kampının koşullarında çocuk kendini gerçekleştirme ilkesi;

Bağımsızlık ilkesi.

II.. Yaz tatili programının pasaportu bir gündüz kalış kampında öğrenciler

III. Programın temel amacı ve amaçları, uygulamasının zamanlaması, hedef göstergeleri ve program uygulamasının etkinliğini karakterize eden göstergeleri

Amaç:Çocuğun kimliğinin gelişimi, çocukların fiziksel, zihinsel ve duygusal sağlığını güçlendirir, bir vatandaşın en iyi şeytanlarını yetiştiriyor.

Görevler:

Organize çocukların rekreasyonu için koşullar oluşturma. Sağlıklı yaşam tarzlarının tanıtımı.

Çeşitli faaliyet türlerine ilgi oluşumu.

Bilişsel aktivitenin gelişimi, her çocuğun yaratıcı potansiyeli

Davranış kültürünü, sıhhi ve hijyenik kültürü oluşturan niteliklerin oluşumu.

Çocukların, oyuna katılım yoluyla farklı bir sosyal yaşam deneyimine edinme.

Sorumluluk eğitimi, doğaya saygı, ekolojik bir bakış açısının gelişimi.

Psikolojik sürecin performansının geliştirilmesi, self-servis, yaratıcılık.

Davranış kültürünü oluşturan niteliklerin oluşumu.

Okul bağlarının geliştirilmesi ve güçlendirilmesi, ek eğitim, kültür, sağlık kurumları.

Çocuk takımında işbirliği ilişkilerinin oluşumu ve yetişkinlerle etkileşimi.

Programın uygulanması şartları:kamp Shift (21 gün).

Beklenen kamp performansı:

Çocukların sağlığının güçlendirilmesi;

Fiziksel Kültür ve Sporlara İlgi Alanları;

Sosyal deneyimin genişlemesi;

İletişim becerilerinin oluşumu, uygun davranışların temelleri, iletişim, kültür, eğlence;

Manuel ve sosyal olarak faydalı emeğin üretim becerileri;

Dünyanın bir parçası olarak kendinize karşı bilinçli bir tavır oluşumu.

Programa Katılım Koşulları:gönüllü, karşılıklı anlayış, resmi subordinasyon.

Satış Mekanizması:

"Sun City" - Günlük kalış kampında bir değişim.

Program uygulamasının aşamaları:

Hazırlık (Mayıs):

İşe alım;

Öğretmenler, danışmanlar, kamp işçileri için staj yapmak;

Metodolojik malzemelerin hazırlanması;

Malzeme ve teknik tabanın hazırlanması.

Organizasyon:

Ayrılmaların Oluşumu;

Kampın çalışma şekli ve kuralları ile tanışma;

Birimlerin köşelerinin kaydı.

Ana (21 gün):

Eğitim faaliyetleri;

Eğlence faaliyetleri;

Kültürel ve Boş Zaman Etkinlikleri;

Eğitimciler, danışmanlar ile metodik çalışma.

Final:

Vardiya kapanması (son gün vardiyası);

Raporlama malzemesi koleksiyonu;

Programın uygulanmasının ve önerilerin geliştirilmesinin analizi;

Photoshtern'ın serbest bırakılması.

"Gülümseme" değişikliğinin çerçevesinde eğitim faaliyetleri eğitimsel EtkinliklerRusya tarihi ile ilişkili, manevi ve ahlaki geleneklerin incelenmesi ve yerli toprakların tarihi.

Sağlık faaliyetleri, fiziksel sağlık kültürünün oluşumuna katkıda bulunur, spora ilgi, çocukları dinlenmelerini ve aktif dinlenmelerine bakmaları için motive eder. Bu bloğun başarılı bir şekilde uygulanması için, oyun alanının teçhizatı gereklidir, öğretmenin daveti fiziksel Kültür. Fiziksel egzersiz temiz hava, Doğanın güzel köşeleri ile tanışma, rekreasyonel spor ve kuruluşlar yürütmek, olumlu bir fizyolojik ve psikolojik geçmişin yaratılmasına katkıda bulunur.

Kültürel ve Boş Zaman Etkinliklerigenel ajan ve ayrılma olaylarından oluşur (yaratıcı çizimlerin, şiirlerin, chastushk; afişlerin imalatı; tiyatro oyun programları vb.) Ve ayrıca sergiler ve okul müzesi ziyaretleri.

Çeşitli Odaklar (Yarışma, Yarışmalar vb. Etkinlikler) olaylarına hazırlanmada yeni bilgi almak, dünyanın dünya görüşünün zenginleştirilmesine yol açar, bu da takımın her bir üyesinin kişisel davranışındaki değişimi etkiler.

Metodik Destek Programı

Faaliyetin organizasyonun ana yöntemleri şunlardır:

Oyunun yöntemi (oyunlar eğitimciler tarafından hedefe göre seçilir);

Tiyatro yöntemleri (kostüm, ayinler, ritüeller yoluyla uygulanır);

Rekabet yöntemleri (yaratıcı faaliyetin tüm alanları için geçerlidir);

Toplu yaratıcı faaliyet yöntemi (CTD).

Psikolojik Hizmetler

Akıl sağlığını kötüleştiren olumsuz psikolojik faktörleri önlemek veya ortadan kaldırmak için çocuklarla eğitim ve önleyici çalışma yapmak;

Kişilerarası ilişkilerini kurmak ve sürdürmek için çocuklarla konuşmalar.

İşlerin formları ve yöntemleri

Kamptaki bireysel ve kolektif çalışma biçimleri, geleneksel yöntemler (konuşma, gözlem, talimatlar, çizimlerin yarışmaları, posterler, matinler, tatiller, geziler) kullanılarak gerçekleştirilir; Etkileşimli öğrenme yöntemi (sosyo-psikolojik eğitim), rol yapma, tartışmalar); Toplu Yaratıcı Eğitim Yöntemleri Ivanova I.P. Eğitim alanını organize etmenin önemli araçlarından ve yöntemlerinden biri, çocukların kendi kendini yönetme yetkililerinin, inisiyatifin tezahürü, karar verme ve kendi kendine gerçekleşmesinde oluşturulmasıdır.

Günlük kalış kampının temel aktivitesi, çocuğun kimliğini ve bunların çeşitli insan ilişkilerinde ve arkadaşlarıyla kişilerarası iletişimde dahil edilmesini amaçlamaktadır. Çocukların kampı, belirli faaliyetlerini dikkate alarak, çocukların çocuğun oyunun atmosferine daldırılması yoluyla, çocuklara bütünsel bir ahlaki değer ve kültürel gelenek sistemi verebilir ve bilişsel aktivite Dostça mikrococium.

Bir gün kalmak kampında, çocuklar günlük olarak yaşamın emri ritminin, güç modunun sertleştiği bir sağlık sürecine dahil edilir. İyileşmeyi iyileştirmenin sonucu, ihtiyacın oluşumudur. sağlıklı eğitim Hayat.

"Güneş Şehri" değişikliğinin konusu, yaratıcılık şehrinin inşaat ve işleyişi fikrini, büyük bir arsa rolü oynama oyunu çerçevesinde. Kampın hayranının ömrü, her ayrılmanın bir aile olduğu şehrin hayatını simüle eder. Değişim, "Güneş Şehri" golü oynama oyunu biçiminde yapılacaktır.

"Şehir" kelimesi, eşitlik, özgürlük, adalet değerlerinin tanınmasına dayanan bir değişim kuruluşunun şekli anlamına gelir. Bu, hak ve sorumluluklarının hem çocuklara hem de yetişkinlere eşit olduğu bir tür devlettir.

Bir hayati faaliyet biçimi olarak sahne-rol yapma oyunu, çocuğun olumlu bir kimliğinin oluşumu için harika fırsatlar sunar. Tüm oyun, katılımcılar ve organizatörler boyunca, programlar kampın oluşturulmuş yasalarına ve geleneklerine göre yaşar ve rollerine göre hareket eder.

Değişimin üyeleri (Şehrin sakinleri) "evlerde" (dekolasyonlar) birleşmiştir, kendilerini onların içinde nasıl yaşayacağınıza karar verirler. "Evlerin" isimleri, gelenekler, dış görünüş Sakinleri çocukları kendileri icat eder. Her "ev", aile köşesine yansıyan bir gizemi veya bir kuru üzüm var. Birlikte, kentin anayasasını, onur kurallarını, Sun kentinin takvimini geliştiriyorlar. Hayati faaliyetleri yetkililer (kentsel forum, şehir konseyi, bir kamuoyu merkezi vb.) İle yapılır. Her ikamet, evdeki yerini, kendi önemini anlamaya çalışıyor.

Şehir ve her ev bireysel olarak arması ve marşı vardır. Her gün kamp belirli bir slogan ve duygusal bir tutum altında tutulur. Örneğin, "Günün Aday Gösterilmesi", Kayıp Kalite "Samimiyeti" seçimini belirtti. Gün boyunca "şehirlerin" sakinleri, testler ve maceralar sırasında kendilerini gösterebilir ve "Nomineshka" Şehri Hükümeti Başkanları - Belirli bir "ev" nin sakinleri üzerinde parlayacak bir yıldız. (Ayrılma). Değişimin sonunda, daha fazla "nominalar" atan "evlerin" (dekolasyonlar) sakinleri, önceki hayatı şehirdeki tüm sakinlerine iade edebilecek kuvveti kazanır.

Genel konuşma faaliyetlerinin uygulanması için ana mekanizma tematik günlerBirkaç olayın vardiya ve günün konusu çerçevesinde yapıldığı: Dünya Günü, Anavatan'ın günü, ailenin günü, dünyanın günü, işçi günü, aşk günü, kültür günü. Ayrılmaların aşağıdaki gibi tahmin edildiği adaylar:

Yaratıcı arama ve yetenek;

Sorunlara standart bir çözüm değil;

Dekolmandaki dost ve yapışkan ilişkiler;

Oyunda aktif pozisyon;

Sorumlu eylemler ve işler vb.

Her günün sonunda, adamlar "aile" köşesinde ruh hallerini kutlar.

(Kırmızı - Serin Günü! Turuncu - Çok İyi Gün! Sarı - Günün Günü, vb. ...) Eğitimciler bu sonuçları işleriyle dikkate alırlar.

İvProgram Faaliyetlerinin Efendisi, Uygulamalarının Zamanlaması

Kampın çalışmalarının öncelikli temeli, çocukların kişisel gelişimi için koşulların yaratılmasını sağlayan hümanizasyondur. Tüm çalışmalar, kampın hayatındaki her birinin doğru katılımı olan gönüllü ilkelerine dayanmaktadır.

İv.1 Programın Örgütsel ve Metodolojik Desteği.

Kampın başkanı;

Kampın başkan yardımcısı.

Kampın metodik çalışmalarını yönlendirirler. Kamp kurulu, ayrılıktan, sadece sekiz ya da on kişiden iki kişiyi içeren organize edilmiştir. Konsey, kampın geliştirilmesi ve bakımında yer almaktadır. Kıdemli eğitimci konseyi başlar. Müsteşarlarda, çocuklarla çalışmak esas olarak bu okulun tüm öğretmenlerine katılmaktadır.

Kütüphaneci, doktor, paramedik, spor organizatörü, müzik işçisi, çevrelerin başkanları, psikolog.

Plan

"Güneş Şehri" Kampı, Mbou'nun en kötü orta topluluğundaki yaz tatillerinde günlük olarak kalıyor

İv.2 Programın Bulunma Sağlanması

Hazırlık süresi, yaz kampı programı hakkında pedagojik bir ekiple tanıdık bir sohbet içerir. Öğrenciler, vardiya örgütü üzerinde iş yapılır.

Yürütülen organizasyon ebeveyn-Öğretmen ToplantısıÇalışma tarzında, kamp programı, güvenlik düzenlemeleri hakkında bilgi ve kamptaki çocukların davranışları hakkında bilgi.

İv.3 Programın Tedavisi ve Sıhhi ve Hijyenik Kurulumu

Kampın gerekli tıbbi bakımı sağlayan bir sağlık çalışanı var, çocukların muayenesi yürütür, kamptaki sıhhi ve profilaktik işleri yansıtan tıbbi bir köşe yürütür. Poliklinik eklem işleri Çocukların fiziksel ofislerdeki gelişimi için., Günlük çocukların günlük vitaminasyonu yapılır. Kampın çalışmaları günlük spor saatleri, spor yarışmaları, turnuvalar yürütmektedir. Şarj her gün şarj edilir. Havada ve spor salonunda mobil oyunlar var.

İv.4 Programın Malzemesi ve Teknik Desteği

Yaz kampı için 1 kat sağlanır ilkokul. Her ayrılmanın kendi sınıfı vardır. Katta bir tuvalet, lavabo, oda değiştirme var. Bir spor malzemesi, video ve ses ekipmanı, ilk yardım çantası var tıbbi bakım. Oyun oyun alanları, kampta spor tesisleri var.

İv.5 İlgilenen organizasyonlarla etkileşime girme

Plan, sinema, kültür evi, kültür ve rekreasyon parkları, çocuk yaratıcılık evleri, bölge arası seçim kütüphanesi, şehir müzeleri.

İv.6 Erişilebilirlik ve Açıklık Eğitim faaliyetleri, okulun bölgesinde, bilgi kaynaklarındaki yayın, metodolojik faydalar arasında yürütülmektedir.

V.Sonuç

Değişiklik sırasında, çocuklardan memnuniyet derecesini belirlemeyi amaçlayan ve yaz kampındaki kendi faaliyetleriyle öğretmenlerin memnuniyetini incelemeyi amaçlayan teşhisler yapılmaktadır.

Şehrin büyük haritasında var "Durumun barometresi."Her günün sonunda, çocuklar ve öğretmenler bu barometre, onların görüşlerinde, gün geçtikten sonra kutlar.

Davanın kalitesi (gün) iki kriter ile belirlenir:

İşletme öğretmenlerinin kalitesinin değerlendirilmesi.

İş çocuklarının değerlendirilmesi.

Her kriter, her bir yetişkin ve bir çocuk tarafından renk ölçeğinde bireysel olarak tahmin edilen birkaç tanısal parametreden oluşur. Geçmiş durumda (gün) kalitesinin "resmini" aldıktan sonra, aşağıdakileri ödemek için hazırlanırken mümkündür. artan dikkat Çok takdir edilmediği parametreler seviyesindeki nitel değişim.

Öğretmenleri değerlendirme parametreleri:

İş organizasyonu.

Duygusallık.

Çocukların dahil edilmesi.

Kalite.

Çocukları değerlendirme parametreleri:

1. İlginç.

Tüm parametrelerdeki durum "Mükemmel" geçtiyse - barometrenin kırmızı rengi (her çocuk barometre üzerindeki kareyi boyar);

Bir veya iki parametre duruma daha ayrıntılı bir yaklaşım gerektiriyorsa - yeşil barometre göstergesi;

Çoğu parametre iyileştirme veya daha kapsamlı bir hazırlık gerektiriyorsa - barometrenin koyu mavi rengi.

Vardiyanın sonunda, kampın pedagojik bileşiminin ve çalışmanın ne gerekli olduğu konusunda ne kadar verimli olduğu açıkça görülmektedir. Aynı barometre, değişim sırasında (çocuklar için konforlu olarak) psikolojik iklimin durumunda bizi gösterecektir, ruh hali ve izlenimleri seyahat haritasında görsel olarak sunulacaktır.

Değişim sırasında, işlerin çeşitli yeteneklerini ve çıkarlarını tanımlamak için çalışmalar devam etmektedir, kişisel özellikleri inceleniyor. Bireysel çocukların başarıları not edildiğinde, "nominalar" alıyorlar - küçük köpüklü yıldızlar. Buna ek olarak, oyunun arsasında, kötülük kasırgası, güneşli şehri yok ediyor, evlerin sakinlerini bir kalitede (duygusallık, duyarlılık, samimiyeti, amaçlılık, iyi doğa).

Vardiyanın başında, oyun tanıtıldı - "Güneşin yarış toplamak için yardım et." Her ışın - kalite sembolü: Yumor ışını, bilgi ışını, dostluk ışını, kiriş ışını, sağlık ray, spor ışını vb. Güneş ışınlarını bir araya getirmek için, kendinizi işte göstermeniz ve ışınları günün sonunda kazanmanız gerekir.

Vardiyanın görevi: mümkün olduğunca çok aday biriktirin ve tüm güneşin ışınlarını toplayın. Vardiyanın sonundaki Gala konserinde, Güneş, tüm ışınlarla parlar, çocuklar tarafından toplanan nominalar, ışınlarında bir gökkuşağı oluşturur.

Programın eğitim ve metodik teçhizatı

Rusya Federasyonu Hukuku "Eğitimde" .- 2004

Federal Yasa "Rusya Federasyonu'ndaki çocuğun haklarının temel garantileri"

Rusya Federasyonu Federal Hukuku "Gençlik ve Çocuk Halk Birlikleri için Devlet Desteği"

2010 yılına kadar eğitim alanındaki Rusya Federasyonu'nun stratejisi

Devlet Programının Projesi "2010 yılına kadar Rusya Federasyonu çocuklarının eğitiminin gelişimi"

2010 yılına kadar Rusya Federasyonu çocuklarının ek eğitiminin modernizasyonu kavramının projesi

Grigorenko Yu.n., Kostreova u.yu. Cypress: Kampta ve okulda çocukların boş zamanlarını organize etme konusunda bir öğretici. M.: Rus pedagojik toplum, 2001.

Grigorenko Yu.n., Pushina A.M. Merhaba kampımız! / M., 2003

Yazlık kampındaki çocuğun kimliğini incelemek. (Metodik öneriler) vb. Gavrilova, cand. Ped. Bilimler, Pedagoji Bölümü Doçent Doçenti PGPU, I. Shikhov, Cd. Ped. Bilimler, Doçent Pedagoji Bölümü PGPU

Krivorot ta Eğitim faaliyetlerinde program ve hedef yaklaşım

Krivorotova TA .. Öğrenci Ekibi Eğitiminin Oluşumu ve Geliştirilmesi toolkit, Nizhny Novgorod, 2000 Nizhny Novgorod Eğitim Geliştirme Enstitüsü

Krivorotova t.a.Anku-Hükümetin eğitim alanında geliştirilmesinin metodik yönleri

Krivorotova T. A. Lider'in Çocuk Sağlık Kampında Değiştirilmesi

Yaz kampı (CD). Dizi " Okul tatili Ve tatiller "Yayıncı" öğretmen ", 2006.

Çocukların ek eğitim sisteminin geliştirilmesi için bölümlerarası programın ilerlemesinde (Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı Kurulu Kararı)

Yaz Pedagojisi. / Minsk.-2002

2003-2006 "Wanders'ın Masalları" için Gökkuşağı Kampı Programı

Program " Vatanseverlik eğitimi 2001-2005 için Rusya Federasyonu vatandaşları "

Eğitim Uzmanları Projesinin Psikolojik ve Pedagojik Tasarımı Çocuk ve Gençlik Rekreasyon ve Kurtarma ortamında uzmanlar. / Perm.-2003

Lider olmak istiyorum! "Çocukların kamu hareketi ve öğrenci özyönesi" serisi. Sayı 1. - N. Novgorod, LLC "Pedagojik Teknolojiler", 2000.

Shmakov S.A. Tatildeki çocuklar: "Ansiklopedisi" uygulaması: Öğretmene, eğitimciye, bir lider. 2. ed., Ekle. - M., 2001