Календарно-тематичне планування «Чарівниця осінь. Тематичний тиждень "Що нам осінь приніс" календарно-тематичне планування (середня група) Тема тижня осінній клопіт у старшій групі

Надія Петецька
Тема тижня "Осінь". Щоденне планування освітньої роботи

(на тиждень з 02.10.2017 по 06.10.2017)

Тема: "Осінь, осінь, листопад.

Підсумковий захід заходи: п'ятниця06.10.2017

заходи: Петецька Н. П.

День тижня

Інтеграція утворите освітніх

Групова,

підгрупова

Індивідуальна Освітня

Ранок: Фіз. розвиток

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Соціально-комунікативний розвиток Прийом дітей. Ранкова гімнастика.

Бесіда « Осінь. Що відбувається з деревами?. Основні прикмети пізньої осені». Обговорення.

Загадки та вірші про осені.

Д/і: «Скажи, куди впав листочок». Д/і «Яка, яка, яка?».

Ціль: вивчати підбирати визначення, відповідні даному прикладу, явищу. Даша А., Данило С.

Розгляд плакату, картинок на тему « Осінь»

Ситуативна розмова «Як ми повинні одягатися пізніше восени» . Обговорення алгоритму одягання одягу в холодну пору року. Виставлення плакату « Осінь» . Викладання книг на тему « Осінь» . Поповнення худо-творчого куточка картинками « Осінь, природні явища";

Самостійна діяльність у центрах зайнятості.

погуляти в осінній парк, спостерігати за погодою.

Допомога батьків у роздруківці розмальовок про осені.

Безпосередньо освітня

Музика 1. Розвиток промови. Читання худ. літератури А. Майков « Осіннілистя за вітром кружляють ... ». nsportal.ru›Дитячий садок›Розвиток мови›…-osennie-listya-po-vetru

Ціль: створення умов для знайомства дітей з твором А. Майкова, формувати інтерес та потребу у сприйнятті поетичних творів у дітей дошкільного віку

2. Музика - за планоммузичний керівник.

Прогулянка: Фізичний розвиток

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Прогулянка: спостереження за деревами - дати уявлення про дерева (високі, низькі).П\І "Ми осінні листочки".Гра - знайди такий самий лист. О. А. Солом'єннікова стор. 47.

Прикмети, приказки та прислів'я. Обговорення. З Вікою, Арішою, Ванею. стрибки на двох ногах з просуванням вперед. Ціль: розвивати координацію рухів Читання вірша І. Пивоварова " Осінній скарб"(Джерельце стор. 89). Загадки.

Д/і: "Коли це буває?", "Коли ти це робиш?". Праця – зібратина ділянці дрібне сміття. Ціль: виховувати навички працьовитості Самостійна рухова активність дітей дільниці.

роботаПеред сном Нагадайте дітям, що необхідно акуратно складати свої речі на стільці. Розвиток КДН.

Вечір:

Читання К. Д. Ушинського «Оповідання та казки осені» Ціль: продовжувати розвивати інтерес дітей до художньої літератури

Інд/ робота з розвитку мови. Вправляти Максима До. в умінні описувати предмети. Ціль: розвивати зв'язне мовлення

Віка К., Ліда, Паша. Дидактична гра: "Що змінилося?" Ціль: Розвивати пам'ять, спостережливість, увагу

Запропонувати дітям забарвлення, трафарети на тему.

С/р гри на вибір дітей. Атрибути для с/р гри. Створити умови для творчу діяльність дітей.

Винести олівці, трафарети, розмальовки… Вчити дітей тримати олівець правильно.

Прогулянка

Спостереження за сутінками, д/і "Назви, що зараз" Ціль: закріпити частини доби П/І «Злови м'яч»Самостійна ігрова діяльність.

ПЛАНУВАННЯ ОСВІТНОЇ РОБОТИ(на тиждень з 02.10.2017 по 06.10.2017)

Тема: "Осінь,осінь листопад. "

Підсумковий захід: Розвага "Погуляємо, погуляємо в садку своєму." Дата проведення підсумкового заходи: п'ятниця 06.10.2017

Відповідальний за проведення підсумкового заходи: Петецька Н. П.

День тижня

Інтеграція утворите-льних областей Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніхобластей Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей (Центри активності, всі приміщення групи)Взаємодія з батьками/соціальними партнерами

Групова,

підгрупова

Індивідуальна Освітнядіяльність у режимних моментах

Ранок: Фізичний розвиток

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Бесіда "Що роблять восени тварини та птиці?» . Обговорення.

Д/гра «Знайди предмет»

Ціль: вчити зіставляти форми предметів з геометричними зразками. Д/ гра: Лото "Підбери за кольором" на розвиток сенсорних еталонів, уваги, пам'яті, спостережливості та логічного мислення.

Паша, Ліза М., Аріша. Ігрова ситуація Лялька Маша збирається гулятизакріпити знання сезонного одягу, послідовність одягання.

Д/і Вправа «Дорисуй осінню картинку» Виставлення картинок на тему «Тварини та птиці восени» . Підбір худ. літератури, поезій, загадок. Вільна діяльність дітей у центрах зайнятості. Підготувати осінні картинкиляльки.

Д/і настільні ігри для дітей. Інд. бесіди з батьками про самопочуття дітей

Безпосередньо освітня діяльність

Пізнавати-е розвиток

Фіз. розвиток 1. Окр. мир.

Тема: "Сім'я" - створити умови для дітей щодо піклування про найближчих членів сім'ї, захоплення, потреби у наданні посильної допомоги. Н. В. Альошина стор 18.

2. Фізичний розвиток - створити умови у розвиток рівноваги, удосконалювати біг у напрямі. (п. н. д.)стор. 367.

Прогулянка:

Фізичний розвиток

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Соціально-комунікативний розвиток

Художньо-естетичний розвиток Продовжувати спостерігати за деревами, показати особливості будови (Стовбур, гілки, листя, голки).Коріння тримають дерева. О. А. Солом'єннікова стор. 47. П\І "Ми осінні листочки". Д\І "Знайди найбільший лист". Розвиток орієнтування в просторі: вчити визначати «право», «ліворуч»Дашу, Артема, Максима К. Ситуативна розмова «Як поводитися, якщо виявив незнайомий предмет» Ціль: виховувати правила безпечної поведінки Підготувати незнайомий предмет розігрування проблемної ситуації. Самостійна ігрова діяльність дітей.

роботаперед сном Нагадати про користь денного сну: «Ми гуляли, ми грали, і трішечки втомилися, щоб сил ще набрати, треба нам трохи поспати Слухання колискової.

Вечір:

Оздоровча гімнастика після сну. Ходьба масажним килимком.

Читання В. Берестов "Хвора лялька" (Криниця стор. 116)

С/р гра: «Прогулянки у осінній парк» І/в «Гучно – тихо»

Ціль: Вчити дітей змінювати силу голоси: говорити то голосно, то тихо

Ліда,Даня,Ваня. Клубний годину: по планом керівника.

Д/і "Кожній речі своє місце" Ціль: виховувати бажання підтримувати порядок у групі, прибирати іграшки на місце Атрибути для с/р гри.

Прогулянка

Продовжити спостереження за вечірньою погодою – вміння порівнювати ранкову, денну та вечірню погоду; розвивати спостережливість, пам'ять. Рухливі ігри на вибір дітей.

ПЛАНУВАННЯ ОСВІТНОЇ РОБОТИ(на тиждень з 02.10.2017 по 06.10.2017)

Тема: "Осінь, осінь - листопад. "

Підсумковий захід: "Погуляємо, погуляємо в садку своєму." Дата проведення підсумкового заходи: п'ятниця 06.10.2017

Відповідальний за проведення підсумкового заходи: Петецька Н. П.

День тижня

Інтеграція утворите-льних областей Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніхобластей Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей (Центри активності, всі приміщення групи)Взаємодія з батьками/соціальними партнерами

Групова,

підгрупова

Індивідуальна Освітнядіяльність у режимних моментах

Ранок: Фізичний розвиток

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Соціально-комунікативний розвиток Прийом дітей. Ранкова гімнастика.

Бесіда «Чим займаються люди восени?» . Обговорення.

Д/і «Назви ласкаво»Інд. робота: І/упр. «Чарівна коробочка»на розвиток мислення, логіки, вміння розрізняти форми - Даша А, Аня В., Ксюша В. Ситуативна розмова про правила поведінки один з одним, про те, що потрібно бути чемним, не можна битися, скупитися.

Поповнення куточка худ. літератури оповіданнями, віршами, загадками про добрих справах, хороших та поганих вчинках. Внесення книги О. М. Журавльової "Правила поведінки вихованих дітей".

Самостійна діяльність дітей.

Інд. бесіди з батьками про самопочуття дітей

Безпосередньо освітнядіяльність Мовленнєвий розвиток

Музика Тема: "Листопад" - заучування вірша nsportal.ru›Дитячий садок›Розвиток мови›…-po-razvitiyu-rechi-s…

Мета - створити умови для навчання вірша, активізувати словник дітей, роботанад інтонаційною виразністю.

за планоммузичний керівник.

Прогулянка: Фізичний розвиток

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Соціально-комунікативний розвиток

Продовжувати спостерігати за рослинами восени- Листя змінює забарвлення, вчити розрізняти листя за кольором. Вправляти Лізу к., Пашу, Ваню, Артемау стрибках у довжину з місця. П\І "Горобці та кіт"., "Наздожени м'яч". (П. Н. Д. стор 387)Читання вірша А. Степанова «Потемніли гілки». Обговорення.

Д/і «Доскажи слово», «Знайди помилку». Самостійна діяльність дітей на прогулянці, ігри на вибір. Звернутиувагу на взаємини дітей, вихід із конфліктних ситуацій.

роботаперед сном Ігрова ситуація «Чи можна їсти, сидячи під столом»Виховання культури поведінки під час їди.

Вечір:

Оздоровча гімнастика після сну. Ходьба масажним килимком.

Заучування вірша Ю. Григор'єва " Бу - Бу я рогатий. " Повторить пальчикову гімнастикуз Дашею, Ксюшею – розвиток дрібної моторики. «Ми – дружні хлопці»

Формувати вміння дітей доброзичливо ставитися до дітей та дорослих у д/с;

вчити спілкуватися один з одним.

Атрибути для с/р гри.

Поповнення куточка худ. літератури віршами М. Садовського на тему.

Підбір дидактичних настільних ігор для дітей.

Самостійна ігрова діяльність у центрах зайнятості.

Прогулянка

Самостійна ігрова діяльність дітей на ділянці, ігри на вибір. Нагадати про доброзичливе ставлення один до одного. П/і «Чия ланка швидше збереться»

ПЛАНУВАННЯ ОСВІТНОЇ РОБОТИ(на тиждень з 03.10.2017 по 06.10.2017)

Тема: "Осінь, осінь - листопад. "

Підсумковий захід: Погуляємо, погуляємо в садку моєму Дата проведення підсумкового заходи: п'ятниця06.10.2017

Відповідальний за проведення підсумкового заходи: Петецька Н. П.

День тижня

Інтеграція утворите-льних областей Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніхобластей Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей (Центри активності, всі приміщення групи)Взаємодія з батьками/соціальними партнерами

Групова,

підгрупова

Індивідуальна Освітнядіяльність у режимних моментах

Ранок: Фізичний розвиток

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Соціально-комунікативний розвиток

Прийом дітей. Ранкова гімнастика.

Розмова про навколишнє світі: що бачила дитина по дорозі; природні, погодні зміни.

Ціль: розвивати зв'язне мовлення дітей, спостережливість.

Дидактична гра «Парні картинки»на розвиток зорової пам'яті, спостережливості, вміння розподіляти увагу та знаходити однакові зображення.

Аріша., Кіра. Повторити знання геометричних фігурКабіна: коло, квадрат, трикутник. Вчити шукати групи предмети схожі на ці постаті.

Гра «Допоможемо іграшкам знайти своє місце»- продовжувати формувати вміння дітей прибирати іграшки. Створити умови для роботидітей в ігровому центрі: ігри на формування дрібної моторики Внесення настільно-друкованих ігор «Лото-овочі», "Асоціації".

Інд. бесіди з батьками про самопочуття дітей

Консультація Як провести вихідний день з дитиною.

Безпосередньо освітня діяльність

Малювання

Фіз. культура на вулиці Малювання. Тема: « Осінній ліс» nsportal.ru›Дитячий садок›Малювання›…v-sredney-gruppe-po-teme

Ціль: Створити соціальну ситуацію розвитку у процесі художньої діяльності Вчити дітей малювати листя, розвивати почуття ритму під час малювання листя; закріпити знання про дерева; виховувати прагнення дбайливо ставитися до природи повсякденному житті; сприяти розвитку мислення, пізнавального інтересу, уяви.

Заняття №2 За програмою "Від народження до школи", планування на кожен день. стор. 367.

Прогулянка:

Фізичний розвиток

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Соціально-комунікативний розвиток

Продовжувати спостерігати осіннімиявищами природи – листопад. З кожним днем ​​листя на деревах стає менше, багато лежить на землі. Д\І "Розклади листочки за кольором". О. А. Солом'єннікова стор. 47.

П/і: «Знайди собі пару». Вправляти дітей у ходьбі та бігу «змійкою»між предметами з Кірою, Максимом К, Лізою, Еліною Читання вірш-я «Листопад». Обговорення.

Д/і «Дізнайся, чий лист». Винос обладнання для праці на ділянці та для сюжетно-рольових ігор. Самостійна діяльність на прогулянці. Сюжетно-рольові ігри за бажанням дітей.

робота перед сном Гра"Хто це?" (назвати зображена на малюнку тварина) .

Вечір:

Оздоровча гімнастика після сну. Ходьба масажним килимком.

С/р гра "Сім'я"Ціль: Розвивати у дітей інтерес до сюжетно-рольових ігор, допомогти створити ігрову обстановку

Виховувати дружні взаємини у грі. Закріпити алгоритм одягання "Що спочатку, що потім". З Анею, Дашею, Лідою. Настільно-друковані ігри на вибір дітей. Вільне малювання.

Д/і « Чудовий мішечок» - Визначати форму предметів на дотик. Створити умови для підсумкової роботи виставка малюнків« Осінь» Ціль: закріпити поняття пори року осінь, і помилуватися красою осінніх малюнків. (відбитки листя)

Прогулянка

Спостереження за одягом людей. "Кого не стало?"

ПЛАНУВАННЯ ОСВІТНОЇ РОБОТИ(на тиждень з 03.10.2017 по 06.10.2017)

Тема: "Осінь, осінь - листопад. "

Підсумковий захід: Погуляємо, погуляємо в садку моєму Дата проведення підсумкового заходу П'ятниця 06.10.2017

Відповідальний за проведення підсумкового заходи: Петецька Н. П.

День тижня

Інтеграція утворите-льних областей Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніхобластей Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей (Центри активності, всі приміщення групи)Взаємодія з батьками/соціальними партнерами

Групова,

підгрупова

Індивідуальна Освітнядіяльність у режимних моментах

П'ятниця 06.10.2017

Ранок: Фіз. розвиток

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Соціально-комунікативний розвиток Прийом дітей. Ранкова гімнастика.

Бесіда з дітьми: «Що таке сім'я?» Обговорення.

Д/і: «Підбери за кольором»

З Арішою, Яною - закріпити послідовну назву пори року. Запропонувати д/і " Цілий рік". - закріплення пір року та природних явищ. Розглядання тематичних картинок"Осінь. "

П/гра « Працюємо на грядці» .

Відгадування загадок про овочі, гриби, фрукти.

Вільне малювання на тему « Осінь» . Виставлення тематичних картинок. Поповнення куточка худ. літри оповіданнями, віршами, загадками про посуд.

Самостійна діяльність дітей у центрах зайнятості.

Д/і, настільні ігри для дітей на тему. Інд. бесіди з батьками про самопочуття дітей

Безпосередньо освітня діяльність

Фізичний розвиток

"Ми в ліс підемо - грибок знайдемо" - створити умови для формування уявлення про їстівні гриби. Вчити дітей поєднувати дві деталі із пластиліну Парамонова стор.

Прогулянка:

Фізичний розвиток

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Соціально-комунікативний розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Спостерігаємо за сонцем. Продовжити знайомити дітей із явищами неживою природи: змінами, що відбувалися із сонцем. Пояснити дітям, що сонце не гріє. День став коротшим.

П/і «Добіги та стрибни»

Розвивати рухову активність, вміння стрибати у довжину. Ігрові вправи з Лізою М, Глібом, - ходіння канатом, утримуючи рівновагу.

Вирішення проблемних ситуацій «А якби…»- розвивати уява, творчі здібності. Самостійна діяльність дітей дільниці, гри з виносним матеріалом – розвиток навичок спільної ігрової діяльності.

роботаперед сном Читання Російської народної казки: «Лиса та журавель». (Родничок стор 12)

Вечір:

Оздоровча гімнастика після сну. Ходьба масажним килимком

Д/і: «Накриємо стіл до чаю»

Ціль: закріпити призначення посуду. Інд. вправляти Дашу А, Максима К, Лізу М, у малюванні листя по трафарету. Ситуативна розмова «Який посуд нам знадобиться, щоб зварити суп». Обговорення.

Запропонувати дітям забарвлення предметів посуду.

Атрибути для с/р гри.

Поповнення куточка худ. літератури оповіданнями на тему. Створити умови для худ. творчість дітей.

Самостійна ігрова діяльність у центрах зайнятості.

Прогулянка Самостійна ігрова діяльність дітей на ділянці, ігри на вибір. Нагадати про доброзичливе ставлення один до одного. П/і "День ніч". Продовжити спостереження за перехожими.

Тетяна Герасимівська
Щоденне планування у старшій групі « золота осінь»

Герасимівська Тетяна Сергіївна

Щоденне планування у старшій групі« золота осінь»

Пропоную вашій увазі календарне планування у старшій групі(Розроблено на основі програми «Від народження до школи») на тему « золота осінь»

Понеділок. 03.09.2018.

Ранок: Ранкова гімнастика з плану інструктора Ф. До.

Спостереження за погодою – дати характеристику, відзначити у календарі природи.

Бесіда: «Що я знаю про осінніх явищах» - Узагальнити та систематизувати знання дітей про осені. Вчити встановлювати зв'язки між тривалістю дня, температурою повітря та станом рослин, наявністю їжі для тварин та пристосуванням їх до зими.

Д/і «Підбери дію»- розвиток мовлення. «М'яч осінній та чарівний, буде в руки вам скакати та питання ставити:

Листя восени(що роблять ... листя жовтіє, опадає ...

Розучування вірша А. Плещеєва « Осінь настала…»

Праця у куточку природи – полити кімнатні квіти.

Чергування по їдальні – прищеплювати культуру сервірування столів до їди.

Індивідуальна робота: Вправляти дітей у розмальовуванні розмальовок - вчити розфарбовувати в одному напрямку, не виходячи за контури малюнка

Робота з батьками: Індивідуальні бесіди з батьків.

1. Пізнавальний розвиток ознайомлення зі світом природи Тема: «Ознаки осені»

Програмний зміст: Уточнити уявлення про дві пори року - літа та осені; вчити знаходити ознаки осеніта літа на картинках та картинах; доступними засобами відбивати отримані враження;

В/ч) екологія Діагностика Ціль: «Виявлення наявних знань щодо екологічного виховання»

2. Фізична культура (на прогулянці)по плану інструктора ФК

Прогулянка: Тема: «Спостереження за калюжами».

Ціль: уточнити уявлення про ознаки осеніпро зміни, що відбуваються в природі.

Праця: допомога двірникові в прибиранні опалого листя

Рухливі ігри "Третій зайвий"

Індивідуальна робота щодо розвитку основних рухів Ціль: вдосконалення навичок стрибка з просуванням вперед Вправа: стрибки на двох ногах до прапорця

Робота над вимовою (б)-(б *)розрізняти звуки між собою.

Повернення з прогулянки КМН «Які звички у Незнайки».

Організація обіду, чергування по їдальні.

Організація сну дітей: релаксація перед сном – прослуховування музичної композиціїП. І. Чайковського "Пори року" («Вересень»)

Читання: російська народна казка «Лиса і глечик»в обр. Ю. Капіци.

Вечір: Гімнастика після сну в ліжках Комплекс 1*** «Потягушки»;«Жуки»; «Гойдалка»; «Махи на боці»; Дихальна вправаМета – створити бадьорий настрій.

Загартовування - Умивання холодною водою.

Виховання КДН під час одягання. Ціль: закріплювати навички самостійного одягання та застібання липучок та блискавки.

Організація полуденка, чергування по їдальні – надавати посильну допомогу у сервіруванні столу.

Розгляд картин із зображенням осінніхпейзажів – розвивати вміння розглядати картини, ділитися враженнями.

Вправа на релаксацію "Сонячний зайчик", «Веселий вітерець»

Д/і "Що змінилося восени у природі» -Розвиток спостережливості.

Відгадування загадок на тему « Осінь»

Прогулянка Спостереження Що змінилося на вулиці ввечері?

Рухливі ігри «Совушка». Індивідуальна робота щодо розвитку основних рухів Ціль: продовжувати вчити стрибати на двох ногах з просуванням вперед упр. «Зайці»

Робота над вимовою: вчити підбирати слова на звуки (б)-(б *)розрізняти звуки між собою.

Праця на ділянці - зібрати велике сміття - виховувати працьовитість.

Самостійна рухова активність дітей на ділянці

Вівторок 04.09.2018.

Ранок: Ранкова гімнастика з плану інструктора Ф. До.

Розмова на тему «Закружляв наді мною дощ із листя бешкетної,

до чого він гарний, де такий ще знайдеш» - вправляти дітей у відмінності рослин осінньому вбраннізбагатити естетичний досвід, викликати радісне переживання від сприйняття краси природи восени.

Д/і «Одягнемо дерево»-вибрати з розкиданого на підлозі листя свого дерева і помістити на гілках

Ігрова вправа «Знайди пару»-Зібрати схоже за кольором листя

Пальчикова гра:

Вітер лісом гуляв, вітер листочки вважав:

Ось дубовий, ось кленовий, ось горобиновий, різьблений

Ось з берізки – золотийось останній лист з осинки вітер кинув на стежку.

Робота з батьками: Індивідуальні бесіди на тему «Вихування в сім'ї»(формування знань у батьків про помилки виховання та шляхи їх подолання).

1. ФЕМП Тема: «Рахунок предметів. Орієнтування у просторі. Конструювання будиночка з віконцем.

Програмний зміст: Виявити розуміння просторових відносин у групіреальних предметів та групі предметів, зображених на малюнку, предметно-ігрове вплив на диференціювання просторових відносин Продовжувати закріплювати навички будівництва будиночка різної величини, розвивати сюжет гри; вчити відображати у будівництві свої уявлення про знайомі предмети, передаючи у будівництві основні деталі (стіна, дах, вікно, двері); закріплювати вміння виконувати будівництво у потрібній послідовності.

2. Фізичний розвиток фізична культура плану інструктора ФК

3. Художньо-естетичний розвиток ліплення Тема: "Гриби.".

Програмний зміст: Закріплювати вміння ліпити предмети або їх частини круглої, овальної, дископодібної форми, користуючись рухом усієї кисті та пальців; вчити передавати деякі характерні ознаки: поглиблення, загнуті краї (капелюшок грибів, товсті ніжки; розвивати координацію мови з рухом, творчу уяву, наслідуваність, закріпити в мові дієслова "Шукати", «зривати», «збирати».

Прогулянка: Тема: «Спостереження за листопадом»

Складання букетів з осіннього листя , збирання листя для гербарію, шишок для виробів.

Гра «Міняємося місцями»

Ціль: вправляти у бігу, вчити діяти за сигналом Упр. "Зроби фігуру", «Потрап у ціль»

Конструювання з піску: чарівні грудочки

Робота над вимовою: вчити підбирати слова на звуки (п)-(п*)розрізняти звуки між собою.

Розучування вірша А. Плещеєва « Осінь настала»

Повернення з прогулянки, формування КДН. Ігрові ситуації «Поспіх і картинки»; "Вигадай сам"; "Що це таке?".

Організація обіду, виховання культурно-гігієнічних навичок за столом

Організація сну дітей: Прослуховування аудіозапису казки «Хаврошечка»

Вечір: Гімнастика після сну в ліжках. «Розтушачки»; «Гудок»; «Напіврибка»; «Човник»; "Послухай своє дихання"- Створити бадьорий настрій.

Комплекс вправ з профілактики сколіозу у дітей

Загартовування - широке вмивання.

Виховання КДН, навичок самообслуговування під час одягання. Ціль: закріплювати навички самостійного одягання та застібки одягу з різними видамизастіння жек: гудзики, липучки, блискавки.

С/р гра "Квітковий магазин"- познайомити дітей із новою професією, розширювати кругозір дітей, збагачення словника

Прогулянка Спостереження «Як міняється світловий день ранній восени?»

Рухливі ігри: «Знайди собі пару».

Індивідуальна робота щодо розвитку основних рухів. Ціль: вправляти в бігу по доріжці)

Бесіда з батьками « Осінні виробиз дитиною»

Середа 05.09.2018.

Ранок: Ранкова гімнастика з плану інструктора Ф. До.

Спостереження за погодою – дати характеристику, відзначити у календарі

Бесіда « Осінній ліс» - уточнення та розширення у дітей уявлень про осінньому лісі. Розповісти, наскільки прекрасна природа в цю пору року.

Творча гра з елементами конструювання «Дивовижний ліс»-складання картин на фланелеграфі

Д/і «Розселі птахів»- (знак «Сонце»- перелітні, знак «Сніжинка»-зимуючі)

Вправа на розвиток логіки та пам'яті Хто як пересувається?: гусениця повзає, а коник стрибає

Настільна гра (ліс, луг)

Гра «Дорисуй»

Робота з батьками: Запропонувати батькам, прочитати дітям книгу Г. Я. Снєгірьова «Як звірі та птахи до зими готуються»

1. Розвиток мови. Наші іграшки (кішка, собака, лисиця). Програмне зміст: Продовжувати формування вміння розглядати предмети, виділяючи їх ознаки, якості та дії, складати спільний з вихователем описова розповідьпро іграшки; закріпити правила поводження з іграшками;

(за планоммузичного керівника)

3. Художньо-естетичний розвиток малювання «Картинка про літо». Програмне зміст: закріплювати прийоми малювання пензлем, уміння правильно тримати кисть, промивати її у воді, осушувати за допомогою ганчірочки.

Прогулянка: Тема: Спостереження за чагарниками та деревами.

Цілі: вчити впізнавати та розрізняти дерева та чагарникиза характерними ознаками; формувати уявлення про корені як частини рослини, яка перебуває під землею.

Рухливі гра «Раз, два, три, до дерева біжи»

Індивідуальна робота щодо розвитку основних рухів. Ціль: розвивати навичку довільного бігу, вчити діяти за сигналом. Упр. «Раз, два, три біжи».

Робота над вимовою: вчити підбирати слова на звуки (В)-(В*) «Який звук»

Вільна діяльність під контролем педагога

«У гості до нас прийшли Апчих, Чих та Ох»

Читання та обговорення прислів'їв та приказок про осені. Відгадування загадок.

Ігрові ситуації "Що це означає", «На що схожа моя хмара»

Інд. Раб. «Кладова лісових звірів»- з лічильних паличок – розвиток уяви, дрібної моторики

Організація обіду, чергування по їдальні мета: закріпити вміння часткового сервірування до обіду

Організація сну дітей: прослуховування музичної композиції «Колискова»з м. ф «Умка»

Вечір: Гімнастика після сну в ліжках. «Потягушки»; «Бревна»; «Шлагбаум»; « Божа корівка» ; «Ходьба на місці»- Створити бадьорий настрій.

Загартовування - Промивання носа. Ходіння босоніж по килимку

Настільна гра «Їстівні та неїстівні гриби»- згадати назву грибів, їх зовнішні ознаки, місце зростання (ліс, луг), яку користь чи шкоду можуть принести гриби

Гра «Дорисуй»-розвиток зорового сприйняття

Слухання звуку звуки осіннього лісу

Індивідуальна робота з колами Лулія "Хто де живе"

Гра "Стихії"

прогулянка: Спостереження за птахами Вони весело щебечуть на сонечку, радіючи теплу. Закріпити назви перелітних птахів.

П/і «Пташки на дереві».

Праця дільниці –виховувати вміння доводити розпочату справу остаточно.

Самостійна рухова активність дітей дільниці.

Індивідуальна робота: Формування умінь швидко та акуратно одягатися, правильно взуватися.

Четвер 06.09.2018

Ранок: Ранкова гімнастика з плану інструктора Ф. До.

Бесіда «Що нам осінь подарувала, Що в кошик поклала?- закріпити знання про овочі, фрукти.

Гра на увагу «Овочева веселка»- розвивати зорову увагу при складанні кольорових картинок-половинок.

Пальчикова гра «Урожай»

Праця у куточку природи.

Підготовка до сніданку Чергування по їдальні – сервірування столів.

1. Пізнавальний розвиток залучення до соціокультурних цінностей

Тема: «У світі людей. Моя сім'я".

Програмний зміст:

Сформувати уявлення про сім'ю як людей, які живуть разом; виховувати бажання дбає про близьких, викликати почуття гордості за свою сім'ю; активізувати словник з урахуванням поглиблення знань про сім'ю.

2. ПДР «Правила безпечної поведінки на проїжджій частині»

3. Фізичний розвиток фізична культура планомінструктора ФК Шиповалової Є. К.

Прогулянка: Тема: Спостереження за птахами

Цілі: виявляти особливості пристосування птахів до сезонів; встановлювати зв'язок між характером їжі, пуховим покривом та відльотом птахів у теплі краї.

Праця очищення доріжок від опалого листя

Рухлива гра «Бездомний заєць»

Індивідуальна робота щодо розвитку основних рухів. Ціль: вправляти у бігу на швидкість Упр. «Біжи швидше за вітер».

Робота над вимовою: вчити підбирати слова на звуки (г)-(г*). Гра назви іграшки на задані звуки

Промовлення російської народної пісеньки «Як у бабусі козел»

Повернення з прогулянки Формування КДН ігрова ситуація "Правильно неправильно"

Ігрові ситуації «Схожий – не схожий», «Підбери предмет у пару за величиною»

Організація обіду чергування, виховання культури поведінки за столом. Ціль: вчити вживати ввічливі слова: "спасибі". "будь ласка", "смачного"і т.д.

Організація сну дітей: Читання казки І. Карнаухової «Крилатий, волохатий, та олійний».

Вечір:

Гімнастика після сну у ліжках. Комплекс №4 «Побудка», «Ялинка»; «Човник»; «М'ячик»; "Послухай своє дихання"- Створити бадьорий настрій.

Загартовування «Полоскання горла та носа»- Сприяти ЗОЖ.

Упр. Для профілактики плоскостопості

Ручна праця: виготовимо овочі та фрукти для сюжетно – рольової гри "Магазин"

Муз. гра «Городна хороводна»

Індивідуальна робота: «Назви ласкаво»- морква - морква, цибуля - цибулька, і т. д.

Підготовка до прогулянки, вечірня прогулянка: Спостереження за змінами в погоді за день. Д/і "З ранку до вечора"- Розвивати спостережливість.

П/і «Дзвіночок»- Розвивати рухову активність. «Потрап м'ячем в обруч»

Індивідуальна робота: Вчити бігати на швидкість

Робота над вимовою: вчити підбирати слова на звуки (г)-(г*). Гра назви іграшки на задані звуки. Плескніть коли почуєте звук (г, потім звук (г*)

Вільна діяльність під контролем педагога

П'ятниця 07.09.2018.

Ранок: Ранкова гімнастика з плану інструктора Ф. До.

Гра – вікторина про осені між підгрупами:- закріпити уявлення про зміни в природі восени, про фрукти, про овочі, ягоди, гриби, створити у дітей радісний настрій, викликати емоційну чуйність, здатність розвитку інтересу до навколишнього світу.

Ігрова вправа «Хто більше назве прийме осені?»

Ігри на розвиток логічного мислення « Осінні помилки» .

Робота з календарем природи-закріплення ознак осені.

Д. в. "З чого зварити компот"

Настільна гра «Овочеве лото»- Створити умови для розвитку умінь дітей свідомо приймати ігрове завдання.

Індивідуальна робота: Д. І «Скажи ласкаво»(Утворення прикметників із зменшувально-пестливими суфіксами).

Робота з батьками:

1 Читання художньої літературиЧитання оповідання Л. Толстой «Лев і собачка»Програмний зміст Вчити аналізувати художній твір.

2. Художньо-естетичний розвиток музичної діяльності (за планоммузичного керівника)

3. Художньо-естетичний розвиток малювання зразком: «Яблуня з золотими яблуками» . Формувати вміння розглядати та зображати предмети у малюнку.

Прогулянка: Тема: «Спостереження за деревами».

Ціль: спостереження за ялиною та сосною для уточнення знання про хвойні дерева; порівняння з іншими деревами.

Рухлива гра «З купини на купину».

П/і «Струмок»

Індивідуальна робота щодо розвитку основних рухів. Ціль: розвивати основні рухи Упр. «Дій по сигналу».

Робота над вимовою: вчити підбирати слова на звуки (к)-(К *)гра назви імена дітей на ці звуки», «Який звук»

Вільна діяльність під контролем педагога.

Повернення з прогулянки Формування КДН ігрова ситуація «Що таїть у собі нашу шафу»

Аналіз спостережень за погодою

Ігрові ситуації «Розкажи без слів», «Так буває чи ні».

Організація обіду – чергування по їдальні. Мета закріплювати вміння дітей допомагати у сервіруванні столу до обіду.

Організація сну дітей: КДН. Самостійно роздягатися та вішати речі акуратно на стілець. Читання оповідання Л. Н. Толстого «Стрибок»

Релаксаційна музика – створити сприятливі умовидля сну.

Вечір: Гімнастика після сну в ліжках. «Потягушечки»; «Гірка»; «Горіх»; «Жаби»; ходьба на місці - створити бадьорий настрій.

Загартовування – умивання: холодною водою.

Ходіння босоніж тренажерними доріжками.

Конструювання «Шубка для їжака»- розвивати творчий задум (тулуб – пластилінографія, насіння – колючки

Д/І «Збери картинку»- Розвивати логічне мислення, уяву.

Підготовка до прогулянки, вечірня прогулянка:

Спостереження за сезонними змінами у природі, опадами – розвивати спостережливість.

Д. І «Який вітер»(Розширювати словник, вміння підбирати відносні прикметники, зображати гудіння вітру).

П/І «Займи своє місце»- розвивати швидкість реакції; "Замрі"; «Пастки». (тренувати в бігу в розсипну, вчити ухилятися від ведучого, розвивати навички просторового орієнтування).

Праця: прибирання сміття на ділянці Ціль: виховання працьовитості

Вільна діяльність дітей дільниці з виносним матеріалом.

Індивідуальна робота: «Потрап у обруч» (Вправляти в уміння діяти за сигналом, метати предмети в ціль).

Робота над вимовою: вчити підбирати слова на звуки (к)-(К *)гра «Назвіть транспорт зі звуками (к)-(К *)

Конкурс: Зібрати красивий букетдля помічника вихователя.

Розвиток мовлення. Розповідь по картині «Осінній ліс». Завдання. Вчити складати розповідь про картину, використовувати елементи поетичного опису природи. Вчити дітей дати повну відповідь і самостійно складати розповідь про картину. Розвивати спостережливість, логічне мислення. Виховувати любов до природного оточення.

Матеріал. Картина «Осінній ліс», кошик із листям

Хід. 1. Хлопці, відгадайте мою загадку, про яку пору року вона.

Прийшла без фарб і без пензля

І перефарбувала все листя. (Осінь)

Хто здогадався, про яку пору року ми сьогодні говоритимемо?Діти: Про осінь. Правильно це загадка про осінь. Зараз у нас настала осінь. Хлопці, давайте згадаємо, що ми знаємо про цю пору року.(Коли діти відповідають питання, вихователь вставить картини відповідні.)Хлопці, скільки всього осінніх місяців? (Три)Назвіть осінні місяці. (Вересень жовтень листопад)Як можна назвати осінь у вересні? (Рання, золота, різнокольорова)А чому вона золота? (Бо листя пожовтіло)Як можна назвати осінь у жовтні? (Дощова, холодна)Чому дощова? (Бо часто йдуть дощі, мрячить). Як можна назвати осінь у листопаді? (Пізня). Чому пізня? (Тому що листопад – останній місяцьосені, холодно, сніг з дощем). Хлопці, яке явище природи називаємо листопадом? (Коли падає багато листя). В яку погоду листочків падають більше? (Коли дме сильний вітер)

2. Молодці, хлопці, ось як багато знаєте ви про осінь. А давайте зараз ми з вами пограємось у гру «Так чи ні». Я поставлю вам питання про осінь, а ви повинні на них відповідати лише одним словом «так» чи «ні». (Гра проводиться у колі з м'ячем). Восени ростуть гриби? (Так). Хмари сонце закривають? (Так). Холодний вітер дме? (Так). Тумани восени пливуть? (Так). Ну, а птахи гнізда в'ють? (Ні). А комашки прилітають? (Ні). Звірі норки закривають? (Так). Урожай усі збирають? (Так). Птахи відлітають? (Так). Часто йдуть дощі? (Так). Чи одягаємо ми чоботи? (Так). Сонце світить дуже спекотно? (Ні). Чи можна дітям засмагати? (Ні). Ну, а що ж можна робити?Куртки, шапки вдягати? (Так)

3. Хлопці, осінь-художниця намалювала картину про осінь і відправила нам по інтернету. Я назвала цю картину Осінній ліс. (Оповідання по картині)

Запитання по картині:Яку пору року намалювала осінь-художниця на картині?Що ви бачите на картині?Яке листя на деревах?Вдалині що бачите?Хлопці, що таке листопад?Я назвала цю картину Осінній ліс, а як би ви назвали цю картину?Чи сподобалася вам ця картина?

Фізкультхвилинка.Листя осіннє тихо кружляє, (діти кружляють)

Листя нам під ноги тихо лягають (діти присідають)

І під ногами шарудять, шелестять, (рух руками вправо-вліво)

Розповідь «Осінь».На зміну літу прийшла ... (Золота осінь). Сонечко все рідше і рідше виглядає... (через хмари). Дерева одягли … (різнокольорове вбрання). (Червоні, жовті) ... листя горить на сонечку, а потім (падають, вкривають) землю золотим килимом. Дощ (мить) і змушує ховатися ... (по будинках). Птахи збираються в зграї … (і відлітають у теплі краї). Звірі роблять … (запаси на зиму). Незабаром білокрила зима набуде своїх прав.Читання листа Осені, який складений за допомогою вихователя.Разом із дітьми складання оповідання з картини.Хлопці, ми сьогодні багато нового дізналися про осінь. Давайте ви самі спробуйте скласти оповідання з цієї картини. (Діти самі складають оповідання по картині по 2-3 пропозиції)

Підсумок. Про яку пору року ми сьогодні склали розповідь?Що нового дізналися сьогодні?Що б ви хотіли дізнатися про осінь?Кому розповісте вдома про золоту осінь?

Тема: «Ходить осінь доріжками»

Тема тижня: «Осінній клопіт» (дар осені, праця восени).

освітніх областей

Групова, підгрупова

Індивідуальна

моментах

«Осінній клопіт» (дар осені, праця восени)

Ранок

Виховання культурно-гігієнічних навичок, самообслуговування .

Тема: «Найакуратніші».

Ціль: Сприяти вдосконаленню освоєних дітьми раніше культурно-гігієнічних навичок, вчити стежити за своїм зовнішнім виглядом.

Будівельна гра д/з «Овочесховище».

Ціль: Продовжувати вчити будувати споруди з різних будівельних матеріалів.

Гра порівн. рухливості під/з. «Карасі та щука».

Ціль : розвивати швидкість уваги, спритність, сприяти виконанню основних рухів під час бігу.

Сенсорний розвиток .

Тема: Хто більше запам'ятає

Ціль:закріплювати у дітей вміння візуально впізнавати в

навколишньому просторі колір, форму, величину пре-

дметів, розвивати зорову увагу, пам'ять.

Внести до групи:

ООД

1. Пізнавальний розвиток. Ознайомлення з предметним світом та явищами суспільного життя

Тема : Бесіда про осінь

Завдання. Уточнити та закріпити знання дітей про сезонні зміни в природі та праці людей, уточнити прикмети осені, нагадати дітям назву осінніх місяців, уточнити знання про інші пори року. Вчити слухати музику про осінь, визначати її характер та настрій у зв'язку із змінами у природі. Вчити співвідносити опис природи у віршах чи прозі з визначенням пори року, розвивати слухову увагу, швидкість мислення

А. В. Аджі стор.38,заняття №2

2. Художньо – естетичний розвиток. Музика (за планом музичного працівника)

3. Хореографія (зал)

Прогулянка

Спостереження: трав'янисті рослини осінь

Ціль: Розширювати уявлення дітей про різноманіття рослинного світу, вчити розрізняти трав'янисті рослини на вигляд. Запропонувати розповісти про зміни, що відбуваються із рослинами під впливом низьких температур.

П/і «Куропатки та мисливець»

Ціль: розвивати швидкість реакції, спритність, виховувати інтерес до правильного виконання завдання.

П/і «Ми веселі хлопці»

Ціль: розвивати швидкісні якості, швидкість реакції, увагу, сприяти гартуванню організму, використовуючи природні фактори.

Самостійні ігри для дітей.

Ціль:

Інд. робота з розвитку рухів з Ванею Ч, Сонею Ц, Машею Г.

Тема: «Потрап у ціль».

Ціль: закріплювати вміння правильно робити замах через голову

Виносний матеріал:

Спортивний інвентар,

Предметні та сюжетні іграшки.

Загартовувальні заходи

Вечір

Прогулянка

Читання худ. Літератури. Ш. Перро «Хлопчик-с-пальчик» у перекладі з французької Б. Дехтерєва.

Ціль: Запропонувати дітям переказати фрагменти казки, що сподобалися, з опорою на ілюстрації, пояснити сенс вчинків героїв, дати їм оцінку.

Конструктивно-модельна деят-ть . Ігри з конструктором «Лего»

Ціль: вчити дітей виділяти частини конструктора, розрізняти та використовувати різні способиз'єднання деталей. Розвивати дрібну моторику, вчити грати зі своїми будівлями.

Ціль : вчити дітей знаходити собі заняття за інтересами, організовувати ігрову взаємодію, розвивати навички вільного спілкування

Спостереження за птахами.

Завдання: Актуалізувати та конкретизувати знання дітей про життя птахів восени. Обговорити, чим можна допомогти птахам у холодну пору року.

Дидактична гра "Хто більше побачить".

Інд. робота з ОБЖ.

Тема "Коли не треба слухатися старших"

Ціль: Розглянути та обговорити з дітьми небезпечні ситуації можливих контактів з незнайомими людьмиПояснити дитині, що приємна зовнішність незнайому людинуне завжди означає його добрі наміри.

Трудова діяльність.

Праця у куточку природи.

Мета: Закріпити вміння дітей доглядати кімнатні рослини (протирати лисячі від пилу, поливати по краю кашпо).

Внести до групи :

конструктор,

інвентар для роботи у куточку природи.

Робота з батьками

Пам'ятка для батьків"Вікові особливості дітей старшого дошкільного віку".

Ціль : Підвищення педагогічної культури батьків

освітніх областей

Організація розвиваючого середовища для

самостійної діяльності дітей

Групова, підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльністьв режимних

моментах

Вівторок

Ранок

Прийом та огляд дітей. Ранкова гімнастика.

Мовленнєвий розвиток. Тема: «Початок осені»

Ціль: збагатити словниковий запас учнів, навчити відчувати красу та звучність рідного слова, розвивати творчу уяву, логічне мислення, комунікативні якості, мовлення.

Муз.-дидактична гра д/з: "Хто більше назве".

Ціль: Розширювати та закріплювати знання про музичні інструменти (зовнішній вигляд, звучання, назва).

Гра середньої рухливості п\з . « Пробігти тихо».

Ціль:

Формування основ безпеки.

Ситуативна розмова щодо правил поведінки у групі.

Розглянути із дітьми ситуацію, обговорити, яка небезпека загрожує, з'ясувати. через що виникла ця ситуація

Внести до групи:

Картини із зображенням осінніх пейзажів

ООД

1. Пізнавальний розвиток.

Формування елементарних математичних уявлень Заняття 1

Завдання: Продовжувати вчити складати число 6 одиниць. Ознайомити з цифрою 6. Уточнити прийоми поділу кола на 2–4 та 8 рівних частин, вчити розуміти співвідношення цілого та частин, називати та показувати їх (половина, одна друга, одна четверта, одна восьма тощо). Розвивати вміння рухатися у просторі відповідно до умовних позначень.

І.А. Помораєва Формування елементарних математичних уявлень. Підготовча група. Стр.27

Малювання.

Малювання з натури "Гілка горобини"

Програмний зміст. Формувати вміння передавати характерні особливості натури: форму частин, будову гілки та листа, їх колір. Закріплювати вміння красиво розташовувати зображення на аркуші. Вправляти в малюванні аквареллю. Закріплювати різні прийоми малювання пензлем (всім ворсом та кінцем). Вчити зіставляти малюнок з натурою, домагатися більшої точностіТ.С.Комарова Образотворча діяльність у дитячому садку. Підготовча група

3. Фізичний розвиток. Фізична культура. (За планом інструктора з фізичного виховання).

Прогулянка

Знайомство з ПДР «Перекресток»

Ціль: продовжувати знайомити дітей із правилами
переходу через дорогу.

П/і : «Вовк у рові»

Ціль: сприяти вдосконаленню основних рухів під час виконання стрибків. Вчити діяти за сигналом.

П/і : «До названого дерева біжи»

Ціль: розвивати швидкість реакції, швидкісні якості, вивчати маневрувати між предметами.

Самостійні ігри для дітей.

Ціль: формувати у дітей здоров'язберігаючі компетенції: розширювати рух. досвід, формувати вміння організовувати ігри, самостійно контролювати відповідність своїх ігрових дій правилам.

Індивідуальна робота з екологічного виховання . Тема: «У саду чи на городі»

Ціль: розвивати пам'ять, уміння знаходити узагальнююче слово

Трудова діяльність . Трудове доручення

Прибирання листя.

Мета: Актуалізувати знання дітей про атрибути та інструменти, призначені для виконання різних видів праці.

Виносний матеріал:

Спортивний інвентар, інвентар для праці.

Загартовувальні заходи

Оздоровча гімнастика після сну. Загартовувальні процедури.

Вечір

Прогулянка

1. Читання худ. Літератури. «Осінь у лісі» І. Соколов-Микитов

Ціль:

2 . Сюжетно - рольова гра : «Ательє» сюжет «Демісезонний одяг»

Ціль: удосконалювати вміння дітей об'єднуватися в ігрові групи, Звертати увагу дітей на якість виконуваних ролей, розвивати зв'язне мовлення. ігрову діяльність

Спостереження за небом

Ціль: спонукати до висловлювання власних припущень, припущень про причини тих чи інших явищ; закріплювати знання про неживу природу).

П/І. «Вірки - коріння »

Ціль: знати назви овочів, вміти розрізняти коренеплоди; швидко реагувати на сигнал.

Художня діяльність. аплікація, ліплення осінніх деревіз використанням нетрадиційної техніки.

Ціль: удосконалювати вміння дітей, пов'язані з роботою з папером, вчити дітей виконувати роботу акуратно, дотримуватися правил безпеки

Внести до групи :

розгляд предметів та ілюстрацій,

атрибути до сюжетно-рольової гри,

необхідний матеріалдля худ. діяльності

освітніх областей

Організація розвиваючого середовища для

самостійної діяльності

дітей

Групова, підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних

моментах

СЕРЕДА 4 0 жовтня

Ранок

Прийом та огляд дітей. Ранкова гімнастика.

Фізичний розвиток. Вправа «Чапля»

Ціль: розвивати почуття рівноваги.

Гра в розвитку дрібної моторики д/з. «Склади візерунок» (з насіння, камінчиків, листя)

Ціль: розвивати дрібну моторику пальців рук, творчу уяву.

Гра середньої рухливості п\з . "Де ми були ми не скажемо, а що робили покажемо".

Ціль : Вчити дітей називати дію словом; правильно вживати дієслова; розвивати творчу уяву, кмітливість.

ФЕМП. Д/в «Порахуй, запам'ятай, підбери цифру»

Ціль: вчити співвідносити число та цифру.

Внести до групи:

розгляд предметів та ілюстрацій

ООД

1.Мовленнєвий розвиток. Розвиток мови, навчання грамоти.

Тема. Приголосний звукМ. №5

Завдання: Вчити визначати місце звуку у словах. Вчити аналізувати та складати склади та слова.Х Аналізувати звукМ. Привчати виявляти ініціативу з отримання нових знань.

Д.Г.Шумаєва «Як добре вміти читати!..», стор.22

2. Художньо – естетичний розвиток. Малювання.

Тема: Малювання "Золота осінь"

Програмний зміст. Вчити дітей відбивати малюнку враження від золотої осені, передавати її колорит. Закріплювати вміння малювати різноманітні дерева, використовуючи різні кольори для стовбурів (темно-коричневий, темно-сірий, чорний, зеленувато-сірий) та прийоми роботи пензлем (всім ворсом та кінцем). Вчити розташовувати зображення по всьому аркушу: вище, нижче, правіше, ліворуч. Розвивати творчість.

Т.С.Комарова Образотворча діяльність у дитячому садку. Підготовча група.

3.Художньо-естетичний розвиток. Музика.

Прогулянка

Спостереження за неживою природою: Спостереження характеристики вітру

Ціль: стимулювати використання дітьми знань та вмінь. пов'язаних з виявленням основних характеристик вітру, запропонувати охарактеризувати за результатами спостереження силу та напрямок вітру.

П/і: «Мисливці та качки»

Ціль . Познайомити з правилами гри, удосконалювати техніку виконання основних рухів, розвивати влучність, спритність, велику моторику рук, підвищувати рухливість суглобів.

П/І. «Карасі та щука».

Мета: розвивати швидкість уваги, спритність, сприяти виконанню основних рухів під час бігу.

Самостійні ігри для дітей.

Мета: формувати у дітей здоров'язберігаючі компетенції: розширювати рух. досвід, формувати вміння організовувати ігри самостійно.

Індивідуальна робота з розвитку мови:

Д/і. «Литове лото»

Ціль: розвиток фонематичного слуху, вміння визначати перший звук у слові, розвиток уваги та вміння слухати

Трудова діяльність. Праця у природі. Прибирання листя на груповій ділянці

Ціль: організувати застосування дітьми відповідних трудових умінь, вчити обирати раціональні прийоми роботи. домовлятися про взаємодію, виховувати працьовитістьта відповідальність

Виносний матеріал:

Спортивний інвентар,

Конструктор.

Загартовувальні заходи

Оздоровча гімнастика після сну. Загартовувальні процедури.

Вечір

Прогулянка

Читання худ. Літератури. В.Сутєєв «Мішок яблук»

Ціль: допомогти дітям, спираючись на текст, зрозуміти характери персонажів, вчити використовувати різні засоби виразності мови, міміку.

Театралізована діяльність. Драматизація казки «Колосок»

Ціль: розвивати уяву дітей, творчі здібності, самостійність. Вчити розподіляти ролі, розвивати акторські здібності.

Спостереження за вечірньою погодою

Ціль: закріплювати вміння дітей виявляти та відображати у мові стан погоди. Характеризувати зміни, що відбулися за певний період

П/І. «Куточки»

Ціль: удосконалювати основні рухові вміння та навички, заохочувати прагнення дітей якнайкраще виконати вправу.

Індивідуальна робота з діяльності Єгора, Настю, Діму Н вправляти в техніці пластилінографії, закріплювати вміння зображати пейзаж

Виховання культури поведінки під час полуденку. Виховання КДН.

Ціль:закріпити навички культури поведінки за столом: сидіти прямо, не класти лікті на стіл, безшумно пити і пережовувати їжу, правильно користуватися ножем, вилкою серветкою.

Внести до групи (розгляд предметів та ілюстрацій):

атрибути до театралізованої діяльності;

освітніх областей

Організація розвиваючого середовища для

самостійної діяльності

дітей

Групова, підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних

моментах

Ранок

Прийом та огляд дітей. Ранкова гімнастика.

Естетичний розвиток. Слухання фрагмента творів О. Глазунова, П. Чайковського «Пори року»

Ціль: вміти уважно слухати музичний фрагмент, включити уяву, згадати образи, пов'язані восени, описувати їх, використовуючи образні вирази, рядки з віршів

Дидактична гра д/з «Скажи зі словом «осінній»

Ціль: розвивати увагу, мова.

Гра середньої рухливості п\з . "Море хвилюється".

Ціль: розвивати уяву.

Ознайомлення зі світом природи, екологія. «Від якого дерева лист

Ціль: знати особливості форми та забарвлення листя дерев восени, вміти за сигналом швидкоорієнтуватися за картинками та знаходити потрібне дерево

Внести до групи:

Диск із творами. Глазунова, П. Чайковського «Пори року»

Картинки із зображенням дерев.

ООД

1. Пізнавальний розвиток. Формування елементарних математичних уявлень. Заняття 2

Завдання: Ознайомити зі складом числа 7 та 8 одиниць. Уточнити уявлення про цифру 7. Уточнити прийоми поділу квадрата на 2, 4,8 рівних частин, вчити розуміти співвідношення цілого та частин, називати та показувати їх. Закріплювати уявлення про трикутники та чотирикутники. Закріплювати вміння послідовно визначати та називати дні тижня.

І.А. Помораєва Формування елементарних математичних уявлень. Підготовча група. стор.30

2. Пізнавальний розвиток. Ознайомлення зі світом природи.

Тема. Екскурсія у природу на початку осені. Як рослини готуються до зими.

Завдання. Вчити дітей виділяти дерева, чагарники, трав'янисті рослини по висоті. Дати знання про плоди та насіння конкретних дерев, кущів, трав'янистих рослин. Уточнити уявлення про умови життя рослин восени.

Бондаренко Т.М. « Екологічні заняття» стор. 56, заняття №8

3. Фізичний розвиток. Фізкультура (за планом інструктора з фізичної культури).

4.Хореографія (зал).

Прогулянка

Спостереження за одягом людей восени

Ціль: вчити встановлювати причинно-наслідкові зв'язки. Розвивати спостережливість

П/і: «Пробігти тихо»

Ціль: Вдосконалювати вміння дітей пересуватися безшумно, розвивати творчість у руховій діяльності. Привчати стежити за своєю поставою, заохочувати прагнення перемоги і самовдосконалення.

П/і «Бездомний заєць»

Ціль: Сприяти вдосконаленню виконання дітьми ігрових дій. Розвивати координацію рухів, спритність, швидкість реакції. Привчати дітей стежити за своєю поставою під час руху.

Самостійні ігри для дітей. Мета: формувати у дітей здоров'язберігаючі компетенції: розширювати рух. досвід, формувати вміння організовувати ігри, самостійно контролювати відповідність своїх ігрових дій правилам.

Індивідуальна робота з розвитку мови: «Скажи навпаки»

Ціль:вчити підбирати протилежні значення до прикмет осені

Трудова діяльність (трудове доручення)

Зібрати листя та суху траву для гербарію.

Виносний матеріал:

Інвентар для трудової діяльності,

Предметні та сюжетні іграшки за бажанням дітей

Загартовувальні заходи

Оздоровча гімнастика після сну. Загартовувальні процедури.

Вечір

Прогулянка

Читання худ. літератури . Я. Тайця «Я тут»

Ціль: : розвивати в дітей віком інтерес до худ. літератури, викликати бажання слухати твір, розуміти його зміст.

Розмова «Хто вирощує хліб?»

Ціль: Формувати уявлення дітей про процес вирощування та виготовлення хліба, як хліб прийшов до нас на стіл.

Сюжетно-рольова гра «Булочна»

Ціль: створення ігрового середовища, виготовлення атрибутів, розвиток взаємин, формування дружелюбності

Самостійна діяльність дітей у центрах активності.

Мета: вчити дітей знаходити собі заняття з інтересам, організовувати ігрову взаємодію, розвивати навички вільного спілкування.

Спостереження за осіннім дощем

Ціль: вчити дітей визначати та описувати характер дощу, підбирати відповідні визначення та епітети, допомогти зробити загальний висновок про особливості дощу

Інд. робота «Не збий прапорець» ( вчити ходити змійкою між предметами, дотримуючись правил безпеки).

П/І. «Хова»

Ціль: удосконалювати вміння дітей грати на всій ігровий майданчик, співвідносити свої дії з діями інших гравців, що веде, удосконалювати вміння орієнтуватися у просторі.

Індивідуальна робота з навчання грамоти з Настею К, Лерою Г, Дімою вправу «Знайди звук».

Мета: Закріпити вміння дітей визначати звук та знаходити його розташування у слові.

Внести до групи:

Атрибути до сюжетно-рольової гри

розгляд предметів та ілюстрацій

освітніх областей

Організація

розвиваючого середовища для

самостійної діяльності

дітей

Групова, підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних

моментах

Ранок

Прийом та огляд дітей. Ранкова гімнастика.

Ознайомлення із навколишнім світом. «Навіщо збирають урожай та пересаджують рослини?»

Ціль: Систематизувати уявлення дітей про різноманіття овочів, фруктів, ягід та вміння ділити їх на групи, знати, як вони ростуть і як їх збирають.

Дати уявлення про те, як овочі та фрукти приходять до нас на стіл; звернути увагу на зміст праці людей, на їх злагодженість та взаємодопомогу у роботі, на механізацію праці

Настільно-друкована гра д/з Лото (овочі, гриби, ягоди, фрукти)

Ціль: розвивати, увагу знання про овочі та фрукти і.т.д.

Гра середньої рухливості п\з . "Совушка".

Ціль: Вчити дітей діяти за сигналом.

Бесіда з дітьми на тему морально-патріотичного виховання:

Мета:Виховувати у дітей повагу до співробітників дитячого садкадбайливе ставлення до праці дорослих, бажання надати посильну допомогу.

Внести до групи

розгляд предметів та ілюстрацій

Ігри настільно - друкарського характеру, лото, пазли;

ООД

1.Мовленнєвий розвиток. Розвиток мовлення .

Тема.Читання казки К. Паустовського «Теплий хліб»

Ціль.Ознайомити дітей із літературною казкою К. Паустовського «Теплий хліб».

2. Художньо-естетичний розвиток. Ліплення/Аплікація

Тема. «Ваза з фруктами та квітами»

Завдання : закріпити вміння дітей вирізувати симетричні предмети з паперу, складеного вдвічі. Розвивати зоровий контроль над діями рук. Вчити красиво розташовувати зображення на аркуші, шукати кращий варіант, підбирати зображення за кольором. Виховувати художній смак.

Матеріал: аркуші паперу, кольоровий папіррізних відтінків, ножиці, клей.

3. Фізичний розвиток. Фізична культура на прогулянку. (за планом інструктора з фізичного виховання)

Прогулянка

Спостереження за температурою повітря:

Ціль : вчити самостійно визначати погоду і показувати її вплив на рослинний і тваринний світ (сильний вітер зриває листя з дерев; горобцям стрибати важко, пір'я від вітру так і роздмухується, довгота дня зменшується, тому стає прохолодніше і т. д.).

П/і «Горіхи, жолуді, шишки»

Ціль : Сприяти вдосконаленню виконання дітьми ігрових дій Розвивати увагу

П\і «Хто зробить менше кроків»

Мета: розвивати спритність рухів

Індивідуальна робота з ФЕМП «Назви сусідів»

Ціль: розвивати увагу, закріплювати навички рахунку.

Виносний матеріал:

Предметні та сюжетні іграшки,

Спортивний інвентар.

Загартовують заходи

Оздоровча гімнастика після сну. Загартовувальні процедури.

Вечір

Прогулянка

Читання худ. Літератури. . Загадки про дари природи. «За грибами» До. Бальмонта, «У лісі грибне військо…» А. Часовников.

Ціль: розвивати в дітей віком інтерес до худ. літератури, викликати бажання слухати твір, розуміти його зміст.

Д\І: "Добре погано" (ТРИЗ)

Ціль : навчити бачити протиріччя у природі, неоднозначність явищ, взаємозв'язок живого та неживого; розвинути мовлення, мислення

Самостійна діяльність дітей у центрах активності.

Ціль: вчити дітей знаходити собі заняття з інтересів, організовувати ігрову взаємодію

Спостереження за опадами

Ціль: уточнити уявлення про опади

П/І. «Кільце»

Ціль : вчити дітей виконувати ігрові дії відповідно до правил розвивати увагу, швидкість П/і «Пастки»

Ціль : вчити діяти за сигналом, розвивати спритність, швидкість.

Суспільно-корисна праця Разом з вихователем прибирання опалого листя на ділянці та біля нього, допомогти дітям молодшої групи.

Внести до групи:

розгляд предметів та ілюстрацій

атрибути для дослідно – експериментальної діяльності;

інвентар для праці.

Робота з батьками

Індивідуальні розмови з батьками щодо необхідності проводити вакцинацію проти грипу.

Дата публікації: 22.10.2016

Короткий опис:

попередній перегляд матеріалу

Тема тижня: «Фарби осені. Дарунки осені»

Завдання: Показати дітям різноманітність фарб золотої осені. Уточнити знання дітей про послідовність осінніх змін у природі. Закріплювати уявлення про те, як похолодання та скорочення тривалості дня змінюють життя рослин. Розширювати знання про дерева та чагарники. Розкрити поняття «лістопад». продовжувати залучати дітей до високохудожньої літератури, формування запасу художніх вражень, розвитку виразної мови;

Залучати дітей до сприйняття поетичних творів про природу. Виховувати чуйність до художнього слова. Викликати бажання відгадувати загадки. Розвивати мовлення дітей шляхом збагачення нових слів на тему заняття; формувати інтерес до малювання; виховувати культуру поведінки; розвиток сенсорних навичок, пізнавального інтересу, мови.

Підсумковий захід:Виставка виробів «Дари осені»

Самостійна діяльність

Групова,

підгрупова

Індивідуальна

Ранкова гімнастиказа планом фізкультурного працівника.

Пізнавальний розвиток. ННОД Тема:«Фарби осені» презентація

завдання:уточнити та розширити знання дітей про природні явища, що відбуваються восени

Дидактична гра «Вчимо цифри»

Завдання: формувати вміння розрізняти цифри, співвідносити цифру та кількість об'єктів.

Ф. І. дитини:

Формування КДН вчитися культурі спілкування

Стежити за чистотою тіла та одягу

Закріплювати вміння дотримуватись встановлених соціумом правил і норм

Дидактичні ігри: «Тварини восени», «Курм наввиворіт».

Ігри лото, доміно

Центр літератури: -добірка та виставка книг про природу Сибіру, ​​російські народні казки, Вірші про та розповіді про природу.

1.Пізнавальний розвиток. ФЕМП. ННОД Тема: «Листя, схожі на сліди лап тварин»

Захарова О.А. "Кронтик вчиться малювати фігури" книга для роботи дорослих з дітьми. С.6-7

Ціль:Форма (словесний опис форми), розрізнення форми листа клена та липи. Розрізнення листяних дерев за формою листя. 2. Фізичний розвиток на вулиці. За планом фізкультурного працівника.

Ціль: фізичний розвитокдітей

3.Танцювальна студія

Розвиваюче середовище: картинки із зображенням осіннього лісу, дидактичні ігри«Тварини восени», презентація «Фарби осені», навчальний посібник та робочий зошит"Кронтик вчиться малювати фігури".

прогулянка

Спостереження на прогулянці: спостерігаємо за хмарами

Збагачення активного словника.

Самообслуговування. Елементарна побутова праця. Доручення: зібрати іграшки на ділянці до кошика.

Роби як я »

Рухлива гра Осіннє листя

Ф. І. дитини:

Формування КДН

Виховувати повагу до старших

Формувати навичку дотримання правил ігор у колективі

Елементарна побутова праця

Збирати іграшки на ділянці

Ігри з піском

Набір для гри з піском

Предмети для експериментування

Рухлива гра «Доганялки », « Їстівне-ністівне»

Гімнастика пробудження. (Комплекс №1).

Гра «Чарівний мішечок»

Дидактична гра: «Закінчи пропозицію» Необхідно назвати дерева, листя яких показує вихователь.

Завдання: формування пізнавальних здібностей (мислення, уваги)

Дидактична гра: "Що нам осінь принесла"

Завдання: закріпити знання про дари осені.

Готуємось до свята – повторюємо вірші про осінь

Елементарна побутова праця. Доручення - прибрати іграшки перед прогулянкою

Стежити за акуратністю зачіски після сну

Розрізняти погане та хороше

Гра. (Центр сюжетно-рольових ігор) «Святковий обід»

Тематичні ігри: Місто, Зоопарк

Центр художньої творчості-трафарети, силуети, книжки розмальовки, непридатний, природний матеріал, мозаїка

Прогулянка

Спостереження за листям дерев

Рухлива гра з мовленнєвим супроводом «Горобці »

Завдання: розвивати ігрову діяльність, формувати уявлення про навколишній світ, розвивати вміння координувати мовлення та рух.

Доведи слівце. Загадки про осінь.

Завдання: активізація словникового запасу, формування уявлень про навколишній світ, виховання почуття причетності до сім'ї

Самообслуговування.

Елементарна побутова праця.Ситуативна розмова про акуратне складання одягу в кабінку.

Ігри з піском

Набір для гри з піском

Взаємодія з батьками:Поінформувати батьків про майбутній робочий день. Батькам рекомендується: закріпити знання про форму листя дерев, які ростуть у Томську. Повторювати вірші до свята осені.

Календарно-тематичне планування навчального процесу старша група«Дзвіночок»

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Самостійна діяльність

Групова,

підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранкова гімнастика за планом фізкультурного працівника.

Завдання: формування фізичних якостей, розвиток взаємодії дитини з дорослим та іншими дітьми

Читання книг: Г. Скребицький «Чотири художники (Осінь)»

Музична діяльність. За планом музичного робітника.

Ціль: естетичний, музичний розвиток дітей

Танцювальна студія

Художньо-естетичний розвиток.Тема: «Хлібне поле» малювання

Завдання: розвивати інтерес дітей до художньої творчості, уміння працювати із пластиліном; закріпити знання про російський прапор.

Ф. І. дитини:

Формування КДН розрізняти хорошу та погану поведінку; закріпити вміння дотримуватися встановлених соціумом правил і норм; вчитися культурі спілкування;

Елементарна побутова праця. Доручення - прибрати іграшки перед прогулянкою

Лото, пазли, доміно, шнурівка

розгляд книг з яскравими ілюстраціями.

дидактичні ігри.

Самостійна мистецька діяльність «Осінній ліс»

1.Художньо-естетичний розвиток.Тема: НОД - ««Хлібні колосся» ліплення

Програмний зміст:розвивати інтерес дітей до художньої творчості, уміння працювати із пластиліном; закріпити знання про рослини, які вирощують люди; розвивати вміння працювати у колективі.

2 . Музична діяльність. За планом музичного робітника.

Ціль: естетичний, музичний розвиток дітей

Розвиваюче середовище: кольоровий картон, пластилін, стеки, картинки «Хлібне поле», «Колоси пшениці»

прогулянка

Спостереження на прогулянці: прикмети ранньої осені, зміни погоди

Завдання: Формувати уявлення про об'єкти навколишнього світу. Збагачення активного словника.

Самообслуговування. Елементарна побутова праця. Доручення: зібрати на ділянці іграшки.

Рухливі ігри з мовним супроводомЛистопад».

Рухлива гра з мовленнєвим супроводом ««Кіньки»

Завдання: розвивати ігрову діяльність та рухову активність, розвивати вміння координувати мовлення та рух.

Ф. І. дитини:

Формування КДН

закріпити навичку перевдягання;

витирати руки вологими серветками після гри з піском;

Ігри з піском

Набір для гри з піском

Рухливі ігри

Набори для експериментування

Гімнастика пробудження (комплекс №2).

Бесіда: «Праця людей восени»;

Ігри: «Наша батьківщина», «Допомагаю бабусі на городі»

Завдання: формування пізнавальних здібностей (мислення, уваги)

Дидактична гра: "Що зайве", "Скажи навпаки"

Завдання: формування пізнавальних здібностей (мислення, уваги), розвиток мови

Здоров'я

Ф. І. дитини:

Елементарна побутова праця. Доручення - прибрати іграшки перед прогулянкою

Допомагати прибирати зі столу після вечері

Гра. (Центр сюжетно-рольових ігор) «Перукарня»

Дидактичні ігри лото, доміно, пазли

Прогулянка

Спостереження за небом.

Рухлива гра з мовленнєвим супроводом «Лисиця та кури», «Зайці та вовк»

Завдання: розвивати ігрову діяльність, формувати уявлення про навколишній світ, розвивати вміння координувати мовлення та рух.

Повторюємо вірші. Підготовка до свята «Осінь у гості до нас прийшла»

Завдання: активізація словникового запасу, формування уявлень про навколишній світ, виховання почуття причетності до сім'ї, розвиток пам'яті

Ф. І. дитини:

Самообслуговування.

Самостійно одягаємось на прогулянку

Елементарна побутова праця.Ситуативна розмова про осінній одяг та взуття.

Ігри з піском

Набір для гри з піском

Взаємодія з батьками:Поінформувати батьків про майбутній робочий день. Індивідуальні розмови.

Календарно-тематичне планування освітнього процесу старша група «Дзвіночок»

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Самостійна діяльність

Групова,

підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранкова гімнастика:За планом фізкультурного працівника рухова

Завдання: формування фізичних якостей, розвиток взаємодії дитини з дорослим та іншими дітьми

Бесіда «Рослини довкола нас. Дерева та чагарники».

Завдання: розвиток уяви; формування вміння слухати та відповідати на запитання.

Фізичний розвиток на вулиці. За планом фізкультурного працівника. Ціль: фізичний розвиток дітей

Повторення віршів.

Вірші, присвячені осінній тематиці.

Завдання: розвиток пам'яті, мови. Збагачення словникового запасу

Ф. І. дитини:

Формування КДН

освоювати поняття активної соціальної життєвої позиції;

поваги до старших;

Елементарна побутова праця. Доручення - прибрати іграшки перед прогулянкою

Чергування на кухні

Ігри в книжковому куточку - розгляд книг з яскравими ілюстраціями. Пазли, лото, доміно

(З групової діяльності)

1.Мовленнєвий розвиток. НОД - «Друзі Кронтика вчаться читати» Заняття 3 «Звук О»

І.С. Рукавишніков, Т.Г. Раджувейт "Друзі Кронтика вчаться читати" (книга для роботи дорослих з дітьми) с.8-9

Ціль:Розвивати мовлення дітей шляхом вивчення звуків. Знайомити дітей із правильним позначенням звуку - буквою О

2.Соціально-комунікативний розвиток. ННОД- «Кронтик у музеї»

Ціль: виховувати гуманістичну спрямованість поведінки, розвивати соціальні почуття, емоційну чуйність;

навчати основ безпеки власної життєдіяльності та формувати передумови екологічної свідомості (безпеки навколишнього світу); Вправляти дітей у самостійної організації гри, виховувати вміння встановлювати рольові взаємовідносини.

Фізичний розвиток на вулиці. За планом фізкультурного працівника.

Ціль: фізичний розвиток дітей

Розвиваюче середовище: Наочні матеріали на тему занять, навчальні посібникита робочі зошити Кронтик

прогулянка

Розгляд навколишньої природи, що відбувається в природі ранньої осені. Дерева.

Завдання: Формувати первинні ставлення до об'єктах навколишнього світу. Збагачення активного словника.

Спостерігаємо за висотою сонця над обрієм.

Завдання: звернути увагу дітей на те, що з настанням осені сонце не піднімається високо і раніше «ховається»

Рухливі ігри з мовним супроводом «Кіт та миші»

Завдання: формувати ігрову діяльність, формувати уявлення про навколишній світ, розвивати вміння координувати мовлення та рух.

Ф. І. дитини:

Формування КДН(закріпити навичку перевдягання;

формувати навичку акуратно складати речі, іграшки)

Елементарна побутова праця – зібрати іграшки після прогулянки.

правила-нагадування «Після ігор на вулиці потрібно обов'язково мити руки».

Ігри з піском

Набір для гри з піском

Рухлива гра «Доганялки », «Класики»

«Світлофор»

Гімнастика пробудження. (Комплекс №3).

Доріжка здоров'я.

Дослідницька діяльність: «Чому листя опадає»

Пізнання:розглядання альбому «Рослинний світ Росії»,

Підготовка до свята «Осінь у гості до нас прийшла»

ІЗО-студія

Елементарна побутова праця. Допомагати накривати на стіл, збирати іграшки, складати все своє місце

Чергування

Гра. (Центр сюжетно-рольових ігор «Лікарня», «Автобус»)

Шаблони дитячих іграшок, розмальовки на тему: "Міський транспорт".

Прогулянка

Спостереження за небом.

Рухлива гра з мовленнєвим супроводом «Море хвилюється »

Завдання: розвивати ігрову діяльність, формувати уявлення про навколишній світ, розвивати вміння координувати мовлення та рух.

Ігри: Виправ помилку, Один-багато

Завдання: активізація словника, розвиток мислення

Ф. І. дитини:

Самообслуговування.

Самостійно застібаємо взуття

Елементарна побутова праця.Ситуативна розмова про складання одягу у кабінку.

Ігри з піском

Набір для гри з піском

Взаємодія з батьками:Батьківські збори. Індивідуальні розмови. Поточні оголошення. Підготовка до свята «Осінь у гості до нас прийшла».

Календарно-тематичне планування освітнього процесу старша група «Дзвіночок»

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Самостійна діяльність

Групова,

підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранкова гімнастиказа планом фізкультурного працівника

Завдання: формування фізичних якостей, розвиток взаємодії дитини з дорослим та іншими дітьми

Читання "Поетичний салон".

Завдання.Залучати дітей до сприйняття поетичних творів про природу. Виховувати чуйність до художнього слова.

Танцювальна студія

Художньо – естетичний розвиток.

Малюнок: Тема «Осіння гірлянда»

Завдання: - закріплення вміння малювати та розфарбовувати фігури; розвивати вміння працювати з олівцями та фломастерами. Формувати навички чистоти та акуратності. Розвиток уяви.

Ф. І. дитини:

Формування КДН

розрізняти хорошу та погану поведінку;

закріпити вміння дотримуватися встановлених соціумом правил і норм;

вчитися культурі спілкування;

Елементарна побутова праця. Доручення - прибрати іграшки перед прогулянкою

Організація чергування

Спортивний інвентар: обручі, м'ячики

дидактичні ігри: «Який більше», «Веселий рахунок», «Чудовий мішечок», «Виклади дерево з геометричних фігур»,

1. Пізнавальний розвиток (Ознайомлення з навколишнім світом. ). Заняття 3«БРР! - сказала Маша»

О.М. Федотова «Маша та Мишко вивчають навколишній світ» (книга для роботи дорослих з дітьми) с.6-7

Ціль: формувати поняття про джерела отримання інформації про навколишній світ (органи почуттів: очі, вуха, ніс, мова, шкіра). Знайомити із правилами гігієни.

2.Художньо – естетичний розвиток. Малювання "Осінній ліс".

Ціль:Вчити дітей відображати у малюнку осінні враження, малювати різноманітні дерева. Вчити зображати по-різному дерева, траву, листя. Закріплювати прийоми роботи пензлем та фарбами.

Розвиваюче середовище: дидактичні ігри; фарби гуаш, папір для малювання, пензлі, склянки для води.

прогулянка

Спостереження на прогулянці: Спостереження "Золота осінь". Завдання: Показати дітям різноманітність фарб золотої осені. Закріплювати уявлення про те, як похолодання та скорочення тривалості дня змінюють життя рослин. Самообслуговування. Самостійно прибираємо іграшки з ділянки після завершення прогулянки

Вірші та загадки про осінь

Мовна гра «Підбери слова»

Завдання:розвивати ігрову діяльність, формувати уявлення про навколишній світ, розвивати вміння координувати мову та рух.

Ф. І. дитини:

Формування КДН ретельно мити руки з милом після прогулянки

Елементарна побутова праця – зібрати іграшки перед прогулянкою

Після прогулянки акуратно складати речі у свої кабінки

Ігри з піском

Набір для гри з піском

Рухлива гра «Доганялки »

Гра«Їстівне-ністівне»

Гімнастика пробудження. (Комплекс №4).

Загартовування. Доріжка здоров'я.

Складання оповідань на тему "Осінь настала".

Завдання: Вчити дітей розповідати з особистого досвідуорієнтуючись на план. Залучати до сприйняття поетичних творів про природу.

Російські народні казки

Мета: продовжити роботу з формування знань про Росію, показати наскільки різноманітна російська мова, застарілі слова у казках; розвивати уяву

Здоров'я

Збирати іграшки після гри, прибирати іграшки на свої місця

Чергування по групі

Гра. (Центр сюжетно-рольових ігор «Зоопарк»)

Шаблони дитячих іграшок паперові ляльки, забарвлення теми: Природа Сибіру.

Прогулянка

Спостереження за небом.

Дидактична гра "З якого дерева гілочка?"

Завдання: Закріплювати знання дітей про дерева, про осінні зміни у природі. Розвивати пам'ять, увагу.

Пізнавальна гра: Що не так? Підбери узагальнююче слово. Що зайве?

Завдання: активізація словника, формування уявлень про навколишній світ,

Самообслуговування.

Елементарна побутова праця.Ситуативна розмова про теплі осінні речі

Ігри з піском

Набір для гри з піском

Взаємодія з батьками:Поінформувати батьків про майбутній робочий день. Індивідуальні розмови. Запросити до участі у виставці «осінні дари».

Календарно-тематичне планування освітнього процесу старша група «Дзвіночок»

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Самостійна діяльність

Групова,

підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранкова гімнастика. За планом фізкультурного працівника

Завдання: формування фізичних якостей, розвиток взаємодії дитини з дорослим та іншими дітьми

Читання художньої літератури.

Заучування вірша

І. Білоусова «Осінь»

Завдання: Допомогти дітям запам'ятати та виразно читати вірш І. Білоусова «Осінь» Розвивати музичну чуйність на твори про природу.

Будівельно-конструктивна діяльність «Терем для царівни Осінь».

Вчити дітей будувати з великого та дрібного будівельника, працювати у певній послідовності, вчити прикрашати споруду, використовуючи деталі різного кольору, обігравати споруду.

Завдання:активізація словникового запасу, формування уявлень про світ, виховання почуття причетності до суспільства дорослих, розвиток промови.

Формування КДН:користуватися столовими приладами (вилкою та ножем), стежити за культурою поведінки за столом.

руки мити милом, ретельно змивати, насухо витирати своїм рушником

Елементарна побутова праця. Допомагати накривати на стіл. Доручення - прибрати іграшки перед прогулянкою

Організація чергування на кухні.

Дидактичні ігри: Лото, Доміно, пазли

Заготовки для малювання: шаблони, трафарети, олівці

Конструктор Лего

Ігри з дерева "Місто", "Зоопарк"

1.Молодий еколог. Тема: Подорож у осінь НОД: Гра-подорож «Дари осені»участь у виставці «Природа та фантазія»

Ціль:освоювати вміння ставити питання, вступати в діалог, розрізняти способи та засоби пізнання навколишнього світу, оцінювати результати своєї роботи.

2.Фізичний розвиток. За планом фізкультурного працівника.

Ціль:збереження та зміцнення фізичних якостей (зміцнення м'язового тонусу), формувати вміння координувати мовлення та рух

2. Музична діяльність. За планом музичного працівника

Ціль:розвивати творчі здібності; формувати позитивне ставлення до музики, колективних занять.

Розвиваюче середовище:конструктор , мультимедійна презентація "Дари осені", картки для гри, енциклопедії.

прогулянка

Розгляд навколишньої природи.

Цільова прогулянка у сквер (парк) «Подорож до Осіннього царства».

Завдання: Закріпити знання дітей про послідовність осінніх змін у природі. Показати дітям різноманіття фарб золотої осені.

Естафета «Передай іншому»

Завдання: розвивати ігрову діяльність, формувати уявлення про світ, розвивати вміння координувати рух.

Ф. І. дитини:

Повторення віршів до осіннього свята

Формування КДНзакріпити вміння дотримуватися встановлених соціумом правил і норм;

вчитися культурі спілкування;

стежити за чистотою тіла, одягу;

закріпити навичку перевдягання;

ретельно мити руки з милом після прогулянки

Витирати ніс носовичком

Елементарна побутова праця

Збирати іграшки на ділянці

Ігри з піском

Набір для гри з піском

Рухлива гра «Доганялки »

Гра«Світлофор»

Гімнастика пробудження (комплекс №5).

Загартовування. Доріжка здоров'я

Пальчикова граОсінній букет».

Завдання.Розвивати дрібну моторику дітей, динамічну координацію рук.

ФЕМП- Ігри: "Чудовий мішечок", "У кого більше", "Порахуй до 10", "Підбери за розміром".

Гра «Закінчи пропозицію», «Виправ помилку», «Яке слово найдовше»

Завдання: активізація словника, формування уявлень про навколишній світ

Словесна гра «Так чи ні".

Завдання.Виховувати дружні стосунки між дітьми.

Ф. І. дитини:

Елементарна побутова праця. Допомога при накриванні столу на вечерю

Поливати квіти, розпушувати землю, обприскувати рослини.

Гра. (Центр сюжетно-рольових ігор «Школа»)

«Збери картинку», - лото « добранічмалюки», «Літери та цифри»

гра «З якого дерева листок?»

Прогулянка

Спостереження за небом.

Рухлива гра «Огірочки».

Завдання.Вправляти дітей у стрибках на двох ногах із просуванням уперед. Вчити дотримуватися правил гри. Розвивати вміння дітей діяти за сигналом. Виховувати дружні стосунки між дітьми. Формувати навички безпечної поведінки дітей у грі.

Ігрова вправа «Переправа через річку.

Завдання.Розвивати зібраність, зосередженість дітей під час ходьби по колоди боком приставним кроком, руки за головою.

Самообслуговування.

Самостійно одягаємось і взуємось на прогулянку.

Елементарна побутова праця.Ситуативна розмова про теплі та літні речі. Правила поведінки на вулиці, акуратно складати свої речі у кабінку.

Ігри з піском

Набір для гри з піском

Взаємодія з батьками:Поінформувати батьків про майбутній робочий день, Індивідуальні бесіди. Підготовка дітей до виступів на осінньому святі.

Якщо матеріал вам не підходить, скористайтесь пошуком